第一篇：小學(xué)美術(shù)教師三年自我0

小學(xué)美術(shù)教師三年自我成長規(guī)劃

隨著課改工作的逐步深化，高效課堂模式發(fā)展也芳心未艾，學(xué)校對我們的工作要求、工作節(jié)奏越來越高、越來越快。美術(shù)教學(xué)大綱要求我們以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、想象力、動手能力、審美能力為主，以技法的掌握為輔。為了更有效上好每一節(jié)課，就必須加強自己的專業(yè)素養(yǎng)。為此結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。

一、自我分析

1、我的優(yōu)勢

本人深深地?zé)釔畚宜鶑氖碌拿佬g(shù)教學(xué)工作，每天都是滿懷激情，積極開拓蓉峰完小美術(shù)教育工作新局面。課堂上積極與學(xué)生互動交流，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和他們相處，促使他們學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進步。教學(xué)上，在加入蓉峰完小團隊的四年教學(xué)工作中，我教過小學(xué)階段美術(shù)的大部分教材，對美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點有了較系統(tǒng)完整的認識。

2、我存在的不足

在教學(xué)方面，注重實踐與理論，但在課堂教學(xué)實效上與學(xué)校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學(xué)工作，別人好的美術(shù)教學(xué)模式和經(jīng)驗值得借鑒，還需自己認真加以摸索、研究并及時總結(jié)。相信在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在美術(shù)組的老師精誠合作下，我們會獲得成功的。

二、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本”的教育思想，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)：

認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高美術(shù)教育專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

（二）、分期目標(biāo)：

2012學(xué)年

1、加強特色項目建設(shè)，爭取在兩年內(nèi)使剪紙作為學(xué)校特色品牌

之一，力爭在桂陽形成一定的影響力。

2、教學(xué)上，以美術(shù)組教師為依托把剪紙技術(shù)向全體愛好剪紙的老師傳授，讓每個班老師都能為特色教育起到良好的學(xué)習(xí)帶頭作用。

3、充分利用好每節(jié)課，認真抓好教研提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效率。建立和諧，互相信任，共同進步的師生關(guān)系。

4、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極主動協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好學(xué)校各項工作。力爭特色教育有聲有色。

2013學(xué)年

1、辦好學(xué)校特色教育，爭取形成在桂陽有一定影響的學(xué)校特色。

2、加強自身的理論學(xué)習(xí)，多閱讀有關(guān)教學(xué)的書籍，多上公開課，多與其他教師互動交流，多讓領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)幫助，盡快提高。

3、繼續(xù)參與學(xué)習(xí)美術(shù)組教研，細心聽取教研組的經(jīng)驗意見。2014學(xué)年

1、形成特色學(xué)校，力爭成為剪紙?zhí)厣放茖W(xué)校

2、抓好學(xué)生的課堂常規(guī)，將自己的經(jīng)驗與體會寫成論文。

2、繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)，包括教學(xué)方面和學(xué)生管理方面，多向身邊的同事、同行學(xué)習(xí)。

3、多和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員聯(lián)系，了解掌握新課改后美術(shù)學(xué)科教學(xué)上的新的動態(tài)和趨勢，多取經(jīng)多學(xué)習(xí)。使自己更好更快的成長。

四、具體措施

2012學(xué)年

1、開學(xué)初和美術(shù)組教師一起制定好學(xué)期的教研計劃和目標(biāo)，按照計劃開展工作，使自己能盡快成長。

2、利用課余時間開展好第二課堂建設(shè)，多與學(xué)生談心，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，了解學(xué)生的困難與心聲。及時調(diào)整教學(xué)方法，使自己的教學(xué)更實效，更高效。

3、加強和學(xué)生家長之間的聯(lián)系，爭取家長的支持與配合。

4、與美術(shù)組教師多交流管理學(xué)生的經(jīng)驗，爭取上好每一節(jié)課。

5、按學(xué)校要求每學(xué)期閱讀好的書籍，爭取多看有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)法的書，寫下閱讀心得。撰寫教學(xué)反思時，多寫學(xué)科知識方面的。并利用好教育博客資源，及時與更多的老師互動交流，共同成長。

2013學(xué)年

1、多閱讀教學(xué)方面的書籍，將書中的一些技能和方法及時運用到自己的美術(shù)教學(xué)中，在實踐中檢驗這些方法的作用，根據(jù)實際情況適時加以改進。

2、繼續(xù)提高本人的信息技術(shù)水平，多學(xué)習(xí)，多向同事請教，加快自己制作課件的速度，更好的利用網(wǎng)絡(luò)，尋找適合自己的教學(xué)資源，和同行進行資源共享。

3、利用好教育博客資源，及時與兄弟學(xué)?；咏涣?，鍛煉自己，宣傳學(xué)校。

4、備好每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)美術(shù)技能方法動手制作創(chuàng)作的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

2014學(xué)年

1、在學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣提高的基礎(chǔ)上，形成更加完善的教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生的愛學(xué)，樂學(xué)，學(xué)有進步，有上進心。

2、總結(jié)歸納教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，及時上傳于教育博客，并爭取能通過更多的渠道發(fā)表自己的文章。

3、爭取上公開課的機會，樹立積極上進，愛崗善教的形象，提高我校美術(shù)學(xué)科的教學(xué)成績。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動學(xué)生。面對新課改，我時刻告誡自己扎實工作，積極開拓，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。我會用我擬定的個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。

小學(xué)美術(shù)教師校本教研個人

自培計劃

作為一個美術(shù)教師，我很幸運擁有和孩子們一起在蓉峰完小共同成長，共享快樂的機會。要當(dāng)好一個合格的老師，我堅信：給我機會，還你精彩。

一、自我規(guī)劃

1．身為美術(shù)教師，我有著充沛的精力和靈活的頭腦，對不斷完善、更新的教育理念有著較強的適應(yīng)能力。我愿用自己的能力服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師，方便大家，快樂自己。

2．堅持創(chuàng)造和發(fā)掘好校本資源。在教學(xué)中熟練地運用現(xiàn)代教育媒體并會制作教學(xué)課件，并在工作中進行摸索、探究。堅持美術(shù)作品的原創(chuàng)，堅持教學(xué)工作的創(chuàng)新。

3．用較強的事業(yè)心告訴大家——我能。平時認真鉆研教育理論來反思自己課堂教學(xué)的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，逐漸形成具有個性鮮明的特色教育。

4．大膽在美術(shù)教學(xué)中做嘗試，努力鉆研，實行分層教學(xué)，利用好高效課堂模式，做到因材施教。

5.尊重愛護和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和強烈的求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

二、努力方向

1、在課堂教學(xué)中積極開拓創(chuàng)新，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。把美術(shù)技法訓(xùn)練與創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合尊重個性發(fā)展，努力讓孩子們體會美術(shù)的快樂。

2、注重美術(shù)特色的教學(xué)的專業(yè)成長，努力拓寬學(xué)習(xí)美術(shù)的新方法，利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段。

3、努力把滎陽六小的特色教育做精做實，拓寬個人興趣的內(nèi)容服務(wù)好教學(xué)工作。

三、自我定位

在以后的工作中，努力提升專業(yè)技能，積極探索美術(shù)特色教育發(fā)展途徑，成為知識淵博、美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、教學(xué)技藝精湛的骨干教師。

四、自我成長

學(xué)習(xí)方面

1、堅持向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，通過對美術(shù)學(xué)科現(xiàn)狀與發(fā)展的學(xué)習(xí)和了解，促進美術(shù)學(xué)科與學(xué)校特色建設(shè)的聯(lián)系與協(xié)調(diào)發(fā)展，尋找教學(xué)規(guī)律，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)打下扎實的基礎(chǔ)。

2、針對日新月異的教育理念，積極利用好鄭州教育信息網(wǎng)站，撰寫博文，汲取先進的教育教學(xué)理論，吸收成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，探討教育教學(xué)工作中的得與失，從而快速提高自己的美術(shù)教育教學(xué)水平。

3、每學(xué)期堅持撰寫和發(fā)表高質(zhì)量的論文。

教學(xué)方面

1、認真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育新理念，應(yīng)用于滎陽六小的高效課堂改革中，摸索出適合自己教學(xué)的教法，通過多看、多學(xué)、多聽、多做來提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2、在教學(xué)中堅持面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，尊重和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，讓孩子真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

3、教學(xué)中注重因材施教。尊重學(xué)生的認知規(guī)律。積極想辦法提高生生互動、師生互動的有效性。還給課堂生命氣息，努力提高課堂效益，注重知識的積累，做好實踐反思本的撰寫，及時總結(jié)反思每堂課的優(yōu)缺點，及時加以調(diào)整及改進。

4、向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和教學(xué)技巧。關(guān)注每個孩子的成長。以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學(xué)生進行交流與溝通，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄弱的原因。

同時，我還將結(jié)合滎陽六小學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，堅持以校為本，積極投入校本課堂課題研究，踴躍參加校本教研，盡我所能，讓工作因我而精彩，為滎陽六小的發(fā)展做出自己貢獻。

第二篇：小學(xué)美術(shù)教師自身三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)美術(shù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

走進了這美麗的學(xué)校，從現(xiàn)在開始，這里便成了我工作、奮斗的舞臺。我畢在學(xué)生時代接受過美術(shù)技法及美術(shù)教育教學(xué)方面的課程學(xué)習(xí)，但那只局限于理論，要想上好每一節(jié)課，還需要積累更多的實踐經(jīng)驗。隨著國家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程，教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實現(xiàn)生命價值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。因此，讓每個教師認清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人人生目標(biāo)，學(xué)會分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實施，是引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路，突破成長高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。

一、自我分析

1、我的優(yōu)勢

本人深深地?zé)釔畚宜鶑氖碌拿佬g(shù)教學(xué)工作，每天都是滿懷激情，積極開拓克拉瑪依第二小學(xué)的美術(shù)教育工作新局面。課堂上積極與學(xué)生互動交流，用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法和他們相處，促使他們學(xué)習(xí)和表現(xiàn)進步。教學(xué)上，在加入克拉瑪依第二小學(xué)團隊的教學(xué)工作中，我教過小學(xué)階段美術(shù)的大部分教材，特別是對剪紙的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點和難點有了較系統(tǒng)完整的認識。

2、我存在的不足

在教學(xué)方面，注重實踐與理論，但在課堂教學(xué)實效上與學(xué)校要求的高效課堂還有差距。我喜歡教學(xué)工作，由于特色教育漫畫教學(xué)美術(shù)好的模式和經(jīng)驗值得借鑒，還需自己認真加以摸索、研究并及時總結(jié)。

二、現(xiàn)狀分析

美術(shù)教師隊伍情況：我們學(xué)校的美術(shù)教師全部都是專業(yè)教師，但是比較少，基本可以滿足學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生方面：學(xué)生對美術(shù)課都有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，表現(xiàn)不夠大膽，并且不及時交作業(yè)，欠缺創(chuàng)新意識。

對策研究：為探索適合學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的新途徑，根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準》的精神和城市學(xué)校的實際，從中找到了一些改變和促進城市學(xué)校加強美術(shù)教育的方法。教師方面;利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實學(xué)生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí).學(xué)生方面：注重引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認真大膽創(chuàng)作，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。

三、總目標(biāo)

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

四、發(fā)展目標(biāo)

1、實踐證明，一個人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功，很重要的一個環(huán)節(jié)就是對自身的充分認識，自身處在一個什么樣的環(huán)境中，這個環(huán)境給了你一個什么樣的發(fā)展空間，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里，是課程

與教學(xué)論的研究，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實際的目標(biāo)，不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒有價值的目標(biāo)，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標(biāo)就不能揚長避短。、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認識，具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng)，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐，只有對自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究，并結(jié)合具體的教育教學(xué)實踐，才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣，一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會永遠停留在感性階段。、在教育教學(xué)實踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的模式不是固定而死板的，每個人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過程。

4、把教育的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為課題，重視課題帶動戰(zhàn)略。把教育的現(xiàn)實問題、焦點問題轉(zhuǎn)化為課題來研究，在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導(dǎo)解決教育問題的實踐，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專家。、反思自己的教育教學(xué)實踐，在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過程的積累與反思，做到這一步并不難。事實上，任何一個教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。

五、發(fā)展規(guī)劃

自我發(fā)展規(guī)劃，是對教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設(shè)想和規(guī)劃。具體包括：教師對職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想，對工作單位和崗位的選擇，對各專業(yè)素養(yǎng)的具體目標(biāo)的設(shè)計，對成長階段的設(shè)計，以及所采取的措施等。教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師的成長是非常有意義的。

1．規(guī)劃對人的發(fā)展與成長具有指導(dǎo)作用?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！边^去，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標(biāo)、通過幾個階段達到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題。

2．制定與實施規(guī)劃可促進教師的反思與行動。對實驗學(xué)校教師的訪談表明，大多數(shù)教師認為，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對自己是有幫助的。(1)促使自己認真分析自己，促進了反思。(2)使自己有了專業(yè)發(fā)展的緊迫感。(3)促使自己不斷尋找自己在學(xué)區(qū)、全區(qū)甚至更大范圍內(nèi)教師中的位置，不斷激勵自己。(4)規(guī)劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用，讀什么書，參加什么樣的活動，做什么研究，規(guī)劃中都有設(shè)計，減少了行動的盲目性、隨意性。

3．動態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求。有人對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用表示懷疑，其中最主要的理由，就是“計劃趕不上變化”。我們認為，計劃趕不上變化是客觀實際，但并不能由此否定規(guī)劃的作用。規(guī)劃有中長期的和短期的，它們在內(nèi)容的具體性上有區(qū)別。中長期計劃比較宏觀、概括，短期的規(guī)劃(一般以學(xué)年為單位)則較具體。注意到不同規(guī)劃的區(qū)別，就不會否定計劃的作用了。最后，我們也要有正確的“動態(tài)計劃觀”，計劃不是一成不變的，而是動態(tài)的。如果客觀條件變化比較大，我們就需要對計劃作出修正和調(diào)整。

六、推進措施

1、注重審美能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?/p>

2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，用各種方法互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維，采用類比、求異想象等方法，引導(dǎo)他們創(chuàng)造。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神，降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神。

4、確立學(xué)生的主體地位，教師作為活動的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動中教師與學(xué)生是平等的。

5、重視學(xué)生的自評與互評，使學(xué)生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。

6、恰當(dāng)運用多種教學(xué)手段，教師應(yīng)以生動有趣的教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、廣泛利用各種課程資源，努力開發(fā)校本課程資源，開展多種形式的教育活動，加強學(xué)生之間、學(xué)校之間的學(xué)生作品的交流。

七、實施計劃

第一年啟動階段：調(diào)查分析本校美術(shù)學(xué)科教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)前沿教育理論，確定我校美術(shù)學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。

第二年學(xué)習(xí)修改：實施美術(shù)學(xué)科規(guī)劃，在平常的教學(xué)中反思并修改。第三年：在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的實際特色實施學(xué)科規(guī)劃。反思規(guī)劃實施過程中的成敗得失，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺失?？偨Y(jié)美術(shù)學(xué)科規(guī)劃的實施成果，并計劃制定下一輪的美術(shù)學(xué)科發(fā)展規(guī)劃。

第三篇：小學(xué)美術(shù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

小學(xué)美術(shù)教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

芝瑞總校

劉素芳

新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。為切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學(xué)校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師三年發(fā)展規(guī)劃:

一、自我分析：

1、個人優(yōu)勢分析：

（1）、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣，有一定的反思能力。（2）、工作認真踏實，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷，從而使我的課堂教學(xué)能力有了進一步的發(fā)展。

（3）、有專業(yè)的美術(shù)知識，有較高的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)。

2、個人不足剖析：工作措施不是十分具體，工作上易受情緒的波動而變化。

二、認識

三尺講臺，書寫著多少執(zhí)著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感！怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的步伐，特為自己制定一份專業(yè)成長計劃：

三、發(fā)展規(guī)劃：

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為學(xué)生向往的精神家園，滿足學(xué)生成長和走上社會的實際需要。

（1）、提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀影響學(xué)生，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀，“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

（3）、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師，向優(yōu)秀老師學(xué)經(jīng)驗，使自己具有一定的能力，做到時時處處為學(xué)生著想的標(biāo)準嚴格要求自己。

（4）、做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對自己的教學(xué)活動進行反思。

1．課后思考。即教師的自我內(nèi)部對話，這取決于教師自身的理論水平和心理狀態(tài)調(diào)節(jié)能力。一般來說，教師采用這種方式進行反思難以深刻揭示問題的原因。

2．勤于反思。教師每天課后，對自己在教學(xué)中遇到的各種問題或事件進行思考，以內(nèi)容相對集中的日記形式記錄下來，分析事件產(chǎn)生的原因，并設(shè)計多種解決策略。

3．課后備課。傳統(tǒng)教學(xué)理論中比較強調(diào)課前備課這一環(huán)節(jié)，而忽視了課后的教學(xué)分析和思考。這其實是與教學(xué)反思相聯(lián)系的。教師在課后對教學(xué)進行分析和思考，有助于改進和完善教學(xué)。

4．合作討論。教師之間在課余時間就所遇到的問題、困惑進行討論，同事合作討論需要有一定主題，在民主和諧的氛圍中坦誠地交換意見，探討教育教學(xué)問題。

四、發(fā)展目標(biāo)：

1、加強個人職業(yè)道德學(xué)習(xí)，加強理論學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的教師。

2、利用課余時間鉆研專業(yè)知識，3、做更優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件，教學(xué)中多想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，多用激勵性語言鼓勵學(xué)生。

五、未來三年成長計劃

1、堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

2、能正確理解和掌握美術(shù)教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則，有良好的教學(xué)方法。

3、教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作。

4、具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。

六、專業(yè)成長發(fā)展途徑：

1、在培訓(xùn)中成長：在推進課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機會，努力向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用。關(guān)注他們的激勵性評語，為了提高自身認識，今后認真對待自己的每一堂課，多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長;利用業(yè)余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，因為讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑，而且能夠啟發(fā)美術(shù)教師創(chuàng)造的靈感。

3、在反思中成長：在每一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。通過參加現(xiàn)場觀摩或觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像，進行相互交流、探討，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，改進自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、在實踐中成長

為了檢驗自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會積極參與課堂教學(xué)活動，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。

七、發(fā)展措施及策略：

（一）作為新形勢下的一名小學(xué)美術(shù)教師，提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的地方，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)美術(shù)課特點做到：

1、備課：從美術(shù)知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進行反思，小結(jié)得失，做好美術(shù)課的技能準備。

2、上課：要遵循本學(xué)科的特點，把握美術(shù)藝術(shù)情感性和形象性的特征，以審美教育為核心，注重美的熏陶。

3、課外美術(shù)活動是學(xué)校美術(shù)教育的重要組成部分，活動要面向大多數(shù)學(xué)生，有組織、有計劃的進行。鼓勵學(xué)生參加各級比賽活動，多方面培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。

（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展美術(shù)教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，對于任何成功的事情都可能是一個必不可少的條件。小學(xué)美術(shù)教育自然也不會例外。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些美術(shù)的營養(yǎng)。

在今后的教學(xué)生活中，我會以高標(biāo)準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果！

第四篇：小學(xué)美術(shù)教師自身三年發(fā)展規(guī)劃

教 師專 業(yè) 發(fā) 展

趙春英

遷西第四小學(xué)

計 劃

教師自身三年發(fā)展規(guī)劃

趙春英

走進了美麗的四小，從現(xiàn)在開始，這里便成了我工作、奮斗的舞臺。幾年的工作經(jīng)驗告訴我要想上好每一節(jié)課，還需要積累更多的實踐經(jīng)驗。隨著國家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程，教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實現(xiàn)生命價值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我。因此，作為一線教師認清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人人生目標(biāo)，學(xué)會分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣、明確自己的發(fā)展方向，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實施，是克服職業(yè)倦怠，完善自我，加快成長，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。為此我制定了近三年的學(xué)習(xí)、奮斗目標(biāo)。

一、現(xiàn)狀分析

學(xué)生對美術(shù)課都有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)氣氛活躍。但不少學(xué)生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真，表現(xiàn)不夠大膽，欠缺創(chuàng)新意識。

教師能夠利用多種媒材、多種教學(xué)手段充實學(xué)生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學(xué)生的想象能力，做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí)；發(fā)展學(xué)生的主體能力和主體人格。學(xué)生欠缺充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，認真大膽創(chuàng)作，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。

二、個人達成目標(biāo)

努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高專業(yè)素養(yǎng)，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

1、正確分析教育教學(xué)環(huán)境和趨勢，正確認識自身的素質(zhì)優(yōu)勢，定位自己的發(fā)展目標(biāo)。實踐證明，一個人的發(fā)展能否獲得預(yù)期的成功，很重要的一個環(huán)節(jié)就是對自身的充分認識，自身處在一個什么樣的環(huán)境中，這個環(huán)境給了你一個什么樣的發(fā)展空間，教育教學(xué)改革的發(fā)展走向是什么，自身的優(yōu)勢在那里，是課程與教學(xué)論的研究，還是班級管理，還是課堂教學(xué)藝術(shù)。無視生存環(huán)境的目標(biāo)是不切合實際的目標(biāo)，不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標(biāo)是沒有價值的目標(biāo)，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標(biāo)就不能揚長避短。正確的人生定位是自我發(fā)展成功的基礎(chǔ)，是教師自我發(fā)展的動力和航標(biāo)。、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，把握有關(guān)教育教學(xué)的最新理論動態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認識，具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng)，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐，教育事業(yè)的成就在于教育理論和教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新，而不是對既有成果的左證與闡釋，只有對自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究，并結(jié)合具體的教育教學(xué)實踐，才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目標(biāo)方向。同樣，一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性-2-的高度，那他的教育探索就會永遠停留在感性階段。、在教育教學(xué)實踐中形成并完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格。教育的效果在于教育者的人格魅力，愛其師方能信其道，這個魅力就在于教師的教學(xué)個性。教育的模式不是固定而死板的，每個人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學(xué)風(fēng)格，刻意模仿別人的教學(xué)風(fēng)格而迷失了自我，也是注定要失敗的，任何一位教學(xué)大家的形成就是其個性化教學(xué)風(fēng)格的發(fā)展、完善與形成過程。當(dāng)你把先進的教育教學(xué)理念、豐厚的文化底蘊和自己的個性化教學(xué)風(fēng)格做到有機而完美結(jié)合的時候，也就是你在學(xué)生眼中最具教育魅力的時候。

4、把教育的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為課題，重視課題帶動戰(zhàn)略。從近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來看，名師大都是在教育課題的研究過程中成長起來的。把教育的現(xiàn)實問題、焦點問題轉(zhuǎn)化為課題來研究，在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導(dǎo)解決教育問題的實踐，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專家。、反思自己的教育教學(xué)實踐，并形成自己的系統(tǒng)認識。在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學(xué)論——這就是理論創(chuàng)新。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學(xué)習(xí)和過程的積累與反思，做到這一步并不難。事實上，任何一個教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去。

三、實施措施

1、勤奮學(xué)習(xí)，積累厚實的文化底蘊。

書到用時方恨少，尤其是我們美術(shù)老師，對于上課和輔導(dǎo)學(xué)生作品我們是自信的。而每每我們要寫點什么的時候就感到頭疼的很，因此我要多讀書、勤學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。虛心學(xué)習(xí)、主動交流、參與研究中討論以課例、計劃、總結(jié)和日常工作為載體進行反思和分析。

2、教學(xué)發(fā)展中，注重多磨課，積極發(fā)展的能量。

抓好課堂常規(guī)教學(xué)，在教學(xué)中，努力創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣。讓有效地課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。和組內(nèi)老師及其他學(xué)科老師進行教學(xué)交流，進一步了解學(xué)生從而有效的把握課堂。積極參與課例研究，多聽課，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)和請教，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力，并認真總結(jié)經(jīng)驗，寫好反思。

3、常反思，追求超越的動力。

反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。在教師專業(yè)發(fā)展的契機下，努力養(yǎng)成經(jīng)常進行自我凡是的習(xí)慣和能力，促使自己較快的成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的反思型教師，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動力。

把語言化為行動，比把行動化為語言困難的多。目前盡管“語言和行動都是擺在我面前的困難，但是我會迎難而上，多審視自己，多關(guān)注孩子，多研究教材，多學(xué)習(xí)、多思考、多動筆，爭取日后做的更好！

第五篇：教師三年自我發(fā)展規(guī)劃

教師三年成長規(guī)劃

韋長山

作為教師來說身上肩負著神圣的責(zé)任和使命。為此，努力提高自己自身素質(zhì)尤為重要。所以在我平時的工作中要不斷地進行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、逐步走向成熟。

一、個人情況分析

自從我參加工作至今，我始終能嚴格要求自己。處處以身作則，為人師表。在教學(xué)工作中能認真學(xué)習(xí)他人之長，不斷提高自己的自身素質(zhì)。對課堂教學(xué)也有了自己的思考、想法。但隨著新課程，新理念的不斷深入，我發(fā)現(xiàn)雖然我在工作中認認真真，效果不明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。我意識到自己的理論水平，專業(yè)能力，基本功以及個人文化素養(yǎng)還不足，有待于進一步提高。

二、專業(yè)成長目標(biāo)

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，我將立足崗位，認真踏實工作，嚴于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實踐，形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。計劃用三年的時間，實現(xiàn)自己由實踐型教師向科研型方向發(fā)展，努力成為學(xué)校的名師。

三、專業(yè)成長途徑

1、認真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

①積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，做好記錄，寫出反思；

②積極參加名師的專業(yè)培訓(xùn)，達到切實提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；

③認真學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)知識，做好業(yè)務(wù)積累；

④認真觀摩名家課堂教學(xué)實錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

⑤堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，教育教學(xué)理念；

⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

⑦每周完成一篇教學(xué)個案或者教學(xué)反思，養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣，在反思中成長、奮進、創(chuàng)新；

⑧堅持每天讀半小時教育教學(xué)方面的刊物，堅持寫讀書筆記，以提高自己的教學(xué)水平．

2、認真實踐，提高教育教學(xué)成績和水平

①認真?zhèn)湔n，上好每一堂課；

②力爭每學(xué)期執(zhí)教1--2節(jié)研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文，每學(xué)期認真撰寫１－２篇，以提高自己的總結(jié)能力、表達能力；

④進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件；

⑤努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而

形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格；

⑥與他人進行專業(yè)合作，實現(xiàn)同伴互助。

四、具體措施

①養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

隨著朱永新教授的新教育試驗不斷深入，我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育試驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著，讓自己成為一名有素養(yǎng)的教師。②做一個勇于課堂實踐的老師。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。

③堅持寫“教學(xué)反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

④加強基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓?，今后的學(xué)習(xí)中，我也將重點訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進行交流。⑤利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

由于處于農(nóng)村小學(xué)，但現(xiàn)代化配置較好，自己在這方面的能力的不足有待于提高這方面欠缺我以后要加強。

人的潛能是無限的。個人專業(yè)化成長規(guī)劃的設(shè)計與制定是對自我的一種挑戰(zhàn)，同時也是對自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，我一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我。學(xué)無止境。今天，面對人類科學(xué)知識的快速更新，每個人更需要不斷學(xué)習(xí)、不斷地給自己“充電”、“補養(yǎng)”。只有通過自己勤勉扎實的努力，為學(xué)校爭創(chuàng)全區(qū)乃至全市同類院校一流水平而努力。