第一篇：中學(xué)美術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活1

中學(xué)美術(shù)教學(xué)要緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活

從育人的角度講，學(xué)習(xí)美術(shù)能不斷提高人們的思想文化素質(zhì)和生活質(zhì)量。因此，在重視素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育的理念應(yīng)向整個教育過程中滲透。

通過了解美術(shù)發(fā)展的基本史實，來確認美術(shù)與生活千絲萬縷的聯(lián)系。在欣賞教學(xué)中，教師可以使學(xué)生了解彩陶、巖畫，并由此而了解“藝術(shù)起源于非藝術(shù)，美的創(chuàng)作先于美的觀念?！蔽覀冞€會發(fā)現(xiàn)，與原始人類生活密切相關(guān)的巫術(shù)和宗教，緊密地聯(lián)系著包括舞蹈、歌詠、器樂、詩文、戲劇及美術(shù)各門類在內(nèi)的所有原始藝術(shù)的源頭，它們形象地反映了原始人類物質(zhì)生活和精神生活。

同時，美術(shù)史的發(fā)展也可從某些側(cè)面反映社會生活風(fēng)習(xí)、生活質(zhì)量的變遷。例如戰(zhàn)國時代的絲織、漆器、玉器和青銅禮器上繁復(fù)的裝飾花紋，既體現(xiàn)了當(dāng)時飛速進步的工藝技術(shù)水平，也適應(yīng)和助長了貴族統(tǒng)治者奢華生活的欲求；唐朝仕女造型豐滿、色彩富麗，滿足了處于優(yōu)越生活環(huán)境人們的審美需求；明朝以后家具為代表的工藝，顯現(xiàn)了類似歐洲羅可可風(fēng)格的纖細、繁瑣的風(fēng)格，一方面體現(xiàn)了手工工藝手段幾乎已發(fā)展到巔峰，另一方面也反映出資本主義萌芽階段受商品經(jīng)濟影響而出現(xiàn)的一種新的市俗審美趣味。雖然，在中學(xué)的美術(shù)教學(xué)中不可能系統(tǒng)傳授中外美術(shù)史，但上述有代表性的美術(shù)現(xiàn)象是具有典型意義的，將其作為教學(xué)內(nèi)容并有意識地建立聯(lián)系，是可以啟發(fā)學(xué)生整合相關(guān)學(xué)科知識而有所領(lǐng)悟的，從而啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和智慧。

通過美術(shù)作品欣賞和繪畫設(shè)計作業(yè)，使學(xué)生的創(chuàng)作盡可能與現(xiàn)實生活發(fā)生聯(lián)系。我國現(xiàn)行的中學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱十分注意建立少兒美術(shù)活動與少兒日常生活的聯(lián)系，在教學(xué)內(nèi)容要求中一再提出“表現(xiàn)生活周圍的美好事物”“進行和自己生活切近的設(shè)計與制作”“欣賞與學(xué)生生活接近的中國工藝美術(shù)作品”“用記憶畫的形式，表現(xiàn)生活中某個有趣的情節(jié)”“用鉛筆淡彩的方法描繪校園和家鄉(xiāng)的景物”等等。如在教學(xué)中我特別增加了對天水的麥積山石窟藝術(shù)和敦煌壁畫藝術(shù)專門進行欣賞評述與練習(xí)，使同學(xué)們了解了我們甘肅悠久深厚而輝煌的文化藝術(shù)，增加了對我們甘肅地域文化的自豪感。

在畫寫生和記憶畫等課業(yè)中從選擇學(xué)習(xí)用具、玩具、水果等學(xué)生熟悉的物品入手；在創(chuàng)作畫課業(yè)中，圍繞校園生活、家庭生活及學(xué)生可能參與其中的社會生活來進行命題；在藝術(shù)設(shè)計課業(yè)中，開展實用物品的模擬設(shè)計與制作，讓學(xué)生從小就有意識地為方便生活、美化生活而動手動腦；另外，在工藝制作的用材上盡可能生活化，除紙工、泥工等手工常用材料外，還引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)生活中的廢棄物品，鍛煉學(xué)生從平凡之中發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng)。從而達到因材施藝、變廢為寶，美化教室和居室的目的。

總之，應(yīng)到生活中去培養(yǎng)學(xué)生的審美力，將眼、腦、手協(xié)調(diào)配合與珍愛美、崇尚美的心靈相結(jié)合。這樣才能使我們的基礎(chǔ)美術(shù)教育扎下堅實的根基；學(xué)生學(xué)習(xí)好美術(shù)不僅不會影響應(yīng)試科目，而且有利于各學(xué)科融會貫通，全面發(fā)展。

第二篇：緊密聯(lián)系生活有效進行美術(shù)教學(xué)

緊密聯(lián)系生活有效進行美術(shù)教學(xué)

摘 要：隨著我國教育事業(yè)和文化事業(yè)的不斷發(fā)展，美術(shù)課已經(jīng)成為我國學(xué)校教育中十分重要的內(nèi)容。隨著教育的改革，很多先進的美術(shù)教學(xué)方式被廣泛地運用于課堂之中，并且取得了十分顯著的效果。本文主要研究生活化教學(xué)對于初中美術(shù)課堂教學(xué)的積極意義，并且對美術(shù)課的生活化教學(xué)提出了幾點對策。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；生活化教學(xué)

美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，在我國各個階段的教育教學(xué)中都占據(jù)著十分重要的地位。美術(shù)教育具有藝術(shù)性、動手操作性等特點，因此對學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力及審美能力提出了很高的要求。生活化教學(xué)方式在我國學(xué)校美術(shù)教育中被廣泛應(yīng)用，并且取得了十分顯著的教育效果。

一、生活化教學(xué)對于美術(shù)課教學(xué)的積極意義

1.加深理解，提高學(xué)習(xí)興趣

藝術(shù)來源于生活，卻高于生活。從古至今，許多美術(shù)作品都是作者根據(jù)生活創(chuàng)作而成的，即作者在進行藝術(shù)創(chuàng)作時，是通過將內(nèi)心的情感與現(xiàn)實中的環(huán)境相結(jié)合完成創(chuàng)作的。因此，在美術(shù)課堂教學(xué)的過程中采用生活化教學(xué)方式能夠最大限度地促進學(xué)生對美術(shù)知識的理解，進一步提高學(xué)生對藝術(shù)的賞析能力。在美術(shù)課的教學(xué)實踐中，以學(xué)習(xí)中國古代山水畫為例，如果學(xué)生能夠積極觀察大自然中的山水，那么在進行美術(shù)創(chuàng)作時，就能夠事半功倍。此外，生活化教學(xué)能夠極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)以興趣來主導(dǎo)課堂。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿興趣和激情，能夠提高學(xué)習(xí)效率，進而達到相應(yīng)的教學(xué)目的。

2.天人合一，提高創(chuàng)新能力

天人合一，即人與自然的和諧統(tǒng)一。在美術(shù)課堂教學(xué)中，通過將美術(shù)與生活進行融合，往往能夠產(chǎn)生優(yōu)秀的作品。在以往的美術(shù)課堂教學(xué)中，通常是教師通過課堂講義來傳授知識，效率十分低。新時代背景下的生活化教學(xué)方式主張通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境來提高學(xué)生對于美術(shù)的理解，促進美術(shù)作品中生活與藝術(shù)的和諧統(tǒng)一，極大提高學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)作品的質(zhì)量。此外，真正優(yōu)秀的作品都是以生活為基石的，因此，美術(shù)課的生活化教學(xué)方式能夠使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中充分發(fā)揮自己的想象，使自身的藝術(shù)細胞得到充分的發(fā)展，進而提高自身的學(xué)習(xí)能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

二、針對美術(shù)課生活化教學(xué)的幾點建議

1.多媒體教學(xué)和生活化教學(xué)相結(jié)合

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在我國教育中起到的作用越來越重要。美術(shù)課生活化教學(xué)主要通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來使美術(shù)作品與生活元素相結(jié)合，進而提高美術(shù)作品的質(zhì)量和意境，而現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)能夠幫助美術(shù)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的情境。以中國古代十分著名的“高山流水覓知音”的典故為例，當(dāng)教師要求學(xué)生描繪出這一畫面時，就需要通過一定的情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，而多媒體在創(chuàng)設(shè)情境時起到了十分重要的作用。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)下載一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片及音樂，在學(xué)生進行美術(shù)作品創(chuàng)作時，教師就可以通過放映相關(guān)的視頻、圖片和音樂來進行情境創(chuàng)設(shè)。在美術(shù)課生活化教學(xué)過程中，通過將生活化教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。

2.創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，不斷改進教學(xué)方式

由于初中學(xué)生的理解能力還處于較低的水平，因此教師在進行相應(yīng)的情境創(chuàng)設(shè)時，應(yīng)該避免創(chuàng)設(shè)過于復(fù)雜煩瑣的情境，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)與初中學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力相符合的情境，這樣才能促進學(xué)生對于美術(shù)知識的學(xué)習(xí)。此外，教師應(yīng)該對所教的美術(shù)知識進行合理的調(diào)整，在課堂教學(xué)過程中，充分將美術(shù)知識與生活相結(jié)合，這樣不僅能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的興趣和熱情，還能在很大程度上提高學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。作為教師，應(yīng)該不斷地改進教學(xué)方式，提高自身的文化修養(yǎng)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。在教育學(xué)生進步的過程中，教師應(yīng)該注重保持自身文化與教學(xué)方式的先進性，不能故步自封。

3.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍

不同于其他學(xué)科，美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍的重要性是不言而喻的。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和藝術(shù)氛圍不僅能夠提高班級整體的學(xué)習(xí)效率，還能夠促進班級文化的建設(shè)，亦十分有利于教師開展進一步的教學(xué)活動。首先，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，并且對學(xué)生采取積極鼓勵的方式，這樣能夠使初中學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的過程中充分感受到教師的關(guān)懷。其次，教師應(yīng)該將班級的學(xué)生分成幾個小組，以小組為單位對美術(shù)知識進行探討，這樣能夠促進班級學(xué)習(xí)氛圍的形成，并且有利于生活化教學(xué)在美術(shù)課堂中的進一步開展。最后，教師應(yīng)該帶學(xué)生到大自然中去，真正的美術(shù)創(chuàng)作永遠離不開大自然的碧海藍天，在面對大自然清香的芳草以及溫暖的陽光時，學(xué)生會更加熱愛自然、熱愛美術(shù)。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，美術(shù)作為重要的藝術(shù)學(xué)科被教育各界廣泛關(guān)注，因此，為了改善我國的美術(shù)教育狀況，必須充分重視生活化教學(xué)方式在美術(shù)課教學(xué)中的積極作用，全體教師都應(yīng)該不斷改進和完善生活化教學(xué)方式，進而促進我國美術(shù)教育工作的進步和完善。

參考文獻：

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第三篇：美術(shù)教學(xué)要增加文化含

美術(shù)教學(xué)要增加文化含量

山東省萊蕪市萊城區(qū)鳳城街道辦事處中心小學(xué)王春霞

提高學(xué)生的內(nèi)涵，是學(xué)生讀懂美術(shù)語言的關(guān)鍵。可以說，作品中的造型要素及其特征必須由學(xué)生自己去體驗、去感悟，也許結(jié)果只是一種“只可意會不可言傳”的感覺，然而，卻都是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真切感受。因此，具體的美術(shù)語言、美術(shù)形式的問題必須通過學(xué)生自己的“視覺感受”去理解。有的教材告訴學(xué)生“直線使人感到剛強，曲線會產(chǎn)生柔美之感”,或者列表告訴學(xué)生各種色彩可能產(chǎn)生什么聯(lián)想等，讓學(xué)生機械的接受美術(shù)語言。這樣做，并為真正引導(dǎo)學(xué)生去體會美術(shù)語言的無窮魅力。如；在美術(shù)教學(xué)上教師要多設(shè)計讓學(xué)生展開豐富的想象訓(xùn)練，從孩子牙牙學(xué)語開始，許多父母就會指著太陽對孩子們說：“太陽公公出來了。”從上幼兒園開始許多老師也會給孩子們講這樣的故事；“有一個太陽公公??”但是聰明的孩子不禁會問：太陽一定是公公嗎？例如：畫《太陽》一課時，我想考考同學(xué)們：你們叫太陽什么？同學(xué)們一口同聲的搭：“公公。”我望著神色疑惑的同學(xué)們，啟發(fā)同學(xué)們：其實，每個季節(jié)的太陽都是不一樣的，這時候同學(xué)們有的說：“春天花團錦簇，如詩如畫，陽光暖暖洋洋的照在身上，真是舒服極了，那時的太陽可能是一個美麗的小姑娘。”這時我隨手畫出一個可愛的小姑娘。這時，有的同學(xué)說：“夏天到了，春姑娘放暑假了，所以太陽公公來了，那時的天氣會變得很熱，秋天的太陽是一個勤勞的小伙子，瞧，給人們送來了那么多甜美的果實?！庇械耐瑢W(xué)還說：“冬天的太陽是一個銀發(fā)的老婆婆，她梳頭時掉下的白發(fā)就是冬天的雪花?！边€有的同學(xué)說：“它是一位勤勞的阿姨，冬天的白雪就是它洗衣服時的泡沫?！眲?chuàng)設(shè)情景，發(fā)揮學(xué)生的語言表達熱情。作為一個美術(shù)教育工作者，首先要在思想上樹立這么一個教育觀，讓學(xué)生學(xué)會欣賞（看懂）美術(shù)語言，滿足學(xué)生從美術(shù)語言中獲得共鳴、間接抒發(fā)自我感情的需要，應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去感受、去體會，而要“早下結(jié)論”，讓不一樣的學(xué)生就產(chǎn)生不一樣的想法?！白杂蓪捤伞保礊閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由寬松的環(huán)境氣氛，而自由寬松的氣氛來自教師對學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生的理解、珍惜和愛護他們不受干擾的創(chuàng)造權(quán)利。記得有一次一位同學(xué)正在聚精會神的創(chuàng)作一幅《家鄉(xiāng)的樓房》時，邊畫邊喃喃低語:：“家鄉(xiāng)的樓房高又大，紅的墻、綠的窗?！辈诺驼Z了幾句便被我一句批評的話語壓下去了，課堂是安靜了，可同學(xué)們的創(chuàng)造閘門也隨之關(guān)閉，畫面呆板而平淡。過了不久，我又讓同學(xué)們畫同樣命題的畫，對他們在繪畫過程中圍繞主題，展開的議論或自言自語我再不加以干涉，讓他們通過語言來補充自己或其他同學(xué)們畫面上所陋畫的細節(jié)，使畫面得到補充，于是一幅幅富有創(chuàng)意的畫面出現(xiàn)了。

詩畫結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場、主渠道、主陣地。美術(shù)學(xué)生應(yīng)當(dāng)從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)時，教師可以采取生活在線、表演示、實物演示等手段，并用輕松，詼諧或充滿熱情的教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)自由和諧的教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情。

第四篇：中學(xué)美術(shù)教育改革之我見1

中學(xué)美術(shù)教育改革之我見

[內(nèi)容摘要]：美術(shù)教育作為一門藝術(shù)課程，他對學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育起著重要作用。不僅賦予學(xué)生敏銳的眼睛、高尚的道德、一定的情趣。還可以提高學(xué)生對美術(shù)的感受能力、鑒賞能力、藝術(shù)創(chuàng)作的能力，幫助中小學(xué)生形成良好的思想品德，并能促進其德育的發(fā)展，也通過學(xué)生的審美知識和美術(shù)欣賞技法的傳授，使其形成為社會需要的美術(shù)鑒賞方面的專業(yè)人才。在美術(shù)教學(xué)中由于其思維方式的獨特性和繪畫操作的專業(yè)性為實踐在中小學(xué)成長和發(fā)展中承擔(dān)著不可替代的作用。盡管素質(zhì)教育已經(jīng)倡導(dǎo)多年，人的全面發(fā)展的觀念也經(jīng)常被提到，但是作為全面發(fā)展不可缺少部分的美育仍然沒有受到應(yīng)有的重視。中學(xué)美術(shù)教學(xué)不是要培養(yǎng)大畫家、大藝術(shù)家,更不是美術(shù)技能技法的操練,而是透過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的思維和旺盛的創(chuàng)造力。使全體學(xué)生成為全面和諧、人格完善、心理健康的人,而不是變成“智力上的尖子、人格上的瘸子”。重視教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革,重視對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價,是新時期中學(xué)美術(shù)課程改革的一個重要特點。

[關(guān)鍵詞]：美術(shù)教育；視野擴展；審美觀；改革

引言

隨著課程改革的深入，美術(shù)學(xué)科已在整個中小學(xué)教育體系中占有重要比例，主要使教育者成為有審美能力、創(chuàng)造能力和高尚品德的新世紀人才?，F(xiàn)代社會科學(xué)的迅速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。美術(shù)課程是陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美，增強學(xué)生對自然和生活的熱愛的一門重要課程。美術(shù)新課程標準提出：“通過學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的視覺、觸覺；發(fā)展學(xué)生的空間思維和動手能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實踐能力，達到能用美術(shù)來表達自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的審美能力，完善人格。”

美術(shù)課堂是學(xué)生以個人或集體合作的方式參與。通過各種工具、材料進行制作、練習(xí)而獲取知識的。在美術(shù)教學(xué)過程中，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生較濃厚的興趣，使學(xué)生樂學(xué)、善

學(xué)，我認為激活美術(shù)課堂是教學(xué)的根本任務(wù)。

一、時代呼喚美術(shù)素質(zhì)教育

美術(shù)教育與人和社會的發(fā)展息息相關(guān)。中學(xué)美術(shù)教育作為美育的一種手段，在促進人的全面發(fā)展中起著重要的作用。它應(yīng)該是一種素質(zhì)教育。但是，當(dāng)前我國中學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀卻不容樂觀，與真正的素質(zhì)教育存在著諸多偏差。主要有以下兩種：

第一、美術(shù)教育作為學(xué)校教育的陪襯和擺設(shè)。

學(xué)校沒有專職的美術(shù)教師和充足的美術(shù)設(shè)備。美術(shù)課起著點綴的作用，可有可無，存在著被其它文化課兼并的危機。美術(shù)教育根本沒有它的地位，不能實現(xiàn)它的價值。

第二、學(xué)校美術(shù)教育集中于培養(yǎng)少數(shù)計劃參加升學(xué)考的美術(shù)尖子，名義上是興趣小組或美術(shù)特色班，走的卻是應(yīng)試教學(xué)的路子。

第二種情況更為普遍。它把美術(shù)教育作為純繪畫性的技能訓(xùn)練，以繪畫教學(xué)代替美術(shù)教育。盡管有時也帶著素質(zhì)教育的幌子，但它忽略了美術(shù)教育的豐富性與多樣性，不能發(fā)揮中學(xué)美術(shù)教育的真正功能。

在這樣的美術(shù)教育現(xiàn)狀下，不敢想象會給培養(yǎng)我國下世紀全面發(fā)展的人才帶來多大的影響。時代呼喚中學(xué)美術(shù)實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。

二、中學(xué)美術(shù)素質(zhì)教育的內(nèi)涵

中學(xué)美術(shù)教育通過一定的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進智力和各種潛在創(chuàng)造能力的提高發(fā)展。但這只是美育教育的一個方面，它真正的作用是培養(yǎng)和提高人們各方面的素質(zhì)和

修養(yǎng)。正如美國藝術(shù)教育家馬丁·杰史遜在其《創(chuàng)造性》中所說：“一談到藝術(shù)教育，我們總談到技巧，我們不要忘記通過藝術(shù)，還要學(xué)習(xí)人類的博愛、感情、知識、公道等等，這就是藝術(shù)教育，我們應(yīng)當(dāng)教藝術(shù)。藝術(shù)是一種預(yù)兆的語言，它把人類的未來展示給我們。藝術(shù)把我們與世界聯(lián)系在一起。藝術(shù)也是鑰匙，它能打開一個渾沌世界以外的大門”。因此，美術(shù)教育作為一種素質(zhì)教育，不但要讓學(xué)生掌握一定的美術(shù)知識、技能和創(chuàng)造能力，更重要的是讓學(xué)生接觸大量的、豐富的世界美術(shù)優(yōu)秀作品，從中提高自身對世界和人類的認知能力，繼承人類的文明成果，而且還要全面提高學(xué)生的情感、人格等各方面的素質(zhì)和修養(yǎng)，幫助他們樹立正確的人生觀與世界觀。

三、中學(xué)美術(shù)素質(zhì)教育的實施意見

在中學(xué)美術(shù)教育中實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育，還有一個過程，有待從以下幾個方面的強化：

首先，糾正美術(shù)教育觀念上的偏差是關(guān)鍵。也就是說要先做好人的工作，要讓教育者對現(xiàn)代美術(shù)教育觀念有一個正確的認識。一方面要認識到美術(shù)教育在學(xué)校教育中的重要地位。另一方面，要正確認識和了解美術(shù)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，少做一些表面文章，不要打著素質(zhì)教育的幌子，做的卻是應(yīng)試教學(xué)的文章。只有做好教育主導(dǎo)者的工作，問題才能迎刃而解，美術(shù)素質(zhì)教育才能得以實施。

其次，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革是順利進行素質(zhì)教育的保證。要一改過去那種以繪畫教學(xué)代替美術(shù)教育的現(xiàn)象，進行多層次、多方位的教學(xué)。具體可從以下三個方面實施：

１．進行各類美術(shù)作品的藝術(shù)語言系統(tǒng)教學(xué)，實行“寬基礎(chǔ)”的教學(xué)模式。各類不同的美術(shù)作品都有著獨特的藝術(shù)評議系統(tǒng)。如中國畫、油畫、版畫等的藝術(shù)語言都各不相同。又如歐洲傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪畫也有著不同的藝術(shù)語言系統(tǒng)。我們只有以“寬基礎(chǔ)”的教學(xué)方式，讓學(xué)生對各類美術(shù)作品的藝術(shù)語言都有最基本的了解，才能使學(xué)生理解各種美術(shù)作品的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟其美感，更好地接受人類寶貴的文化遺產(chǎn)，認識世界。不再出現(xiàn)現(xiàn)在許多中學(xué)生看不懂西方現(xiàn)代派著名美術(shù)作品的現(xiàn)象。同時，也能為學(xué)生以后繼續(xù)進行藝術(shù)學(xué)習(xí)打下寬厚的基礎(chǔ)，有利于全面、自由的發(fā)展。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握各種美術(shù)知識技能過程中，也更能促進智力的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)作熱情與創(chuàng)造能力。

２．注重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和創(chuàng)造美術(shù)作品深層次的精神內(nèi)涵。人們認識世界，需要多方位、多角度，可以通過不同的途徑，運用不同的手段。許多美術(shù)作品創(chuàng)造的藝術(shù)形象的感人效果，是言語、文字所無法描繪的，只能用心去體驗、去觸摸。如法國畫家米勒的《拾穗者》畫中通過描繪幾個在田野中彎著背拾稻穗的老婦人的形象，及使用大地般靜止深重的構(gòu)圖，使畫面肅穆而高尚，反映出作者對勞動人民的崇敬與同情。令觀者也瞬間肅然起敬。所受的振撼是用言語所無法達到的。要引導(dǎo)學(xué)生用心去體驗、感悟生活，逐漸培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格與修養(yǎng)。

３．適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是美術(shù)素質(zhì)教育得以實現(xiàn)的重要途徑。在中學(xué)美術(shù)教育中，除了采用一般的啟發(fā)式的教學(xué)方法外，最主要的是處

理好“教”和“悟”的關(guān)系。“教”是指教學(xué)從教師的講解入手，以教師為主體，學(xué)生隨從老師，教師以理性的講解把前人優(yōu)秀的經(jīng)驗傳授給學(xué)生，讓學(xué)生現(xiàn)成地接受先人的典范成果。而“悟”則是發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的作用是誘導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟，使學(xué)生潛在的靈明與自由得以充分的發(fā)展。教師教學(xué)忌理性灌輸和講死道理，要留有疑點、空白處，留待學(xué)生去琢磨、開發(fā)和領(lǐng)悟，去挖掘?qū)W生的潛力。我們在美術(shù)教學(xué)方法要堅持“教”和“悟”的對立統(tǒng)一，根據(jù)學(xué)生實際情況，實現(xiàn)“教”“悟”合一。

四、中學(xué)美術(shù)教育改革

在落實素質(zhì)教育的實踐中，我們更多的在于追求合規(guī)律性的教育策略。如“完善教育科目，豐富課余活動、降低考試頻率、減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)等，卻來不及去建立更合理的運行機制，為實現(xiàn)素質(zhì)教育的最終目的服務(wù)。更進一步講，合目的性運行機制的建立也是分層次有步驟地進行的，最初層次上應(yīng)該尋找突破口，建立合目的性單科運行機制，而后逐漸由點到面推廣，在較高層次上創(chuàng)立各種教育要素多層次，全方位作用的格局，完善素質(zhì)教育的加工機制。說當(dāng)前的普教改革正處于最初層次的探索之中，若不尋找建立合目的性運行機制的突破口，而停留于“嘗試性”和唯“做法”的探索中，很難說正在興起的素質(zhì)教育不蘊涵著向“應(yīng)試教育”復(fù)歸的危險。因而，尋找突破口，建立合規(guī)律性且合目的性的單科運行機制已成為目前普教改革的緊迫任務(wù)。

素質(zhì)教育單科運行機制的建立應(yīng)從“應(yīng)試教育”的陰影中尋找突

破口。美術(shù)教學(xué)不受“應(yīng)試教育”中升學(xué)考試的制度的牽制，我們不妨以美術(shù)教學(xué)為突破口，探索一下美術(shù)教學(xué)運行機制的建立，構(gòu)筑合規(guī)律性和合目的性相統(tǒng)一的美育環(huán)境。

中學(xué)美術(shù)教育，要完成大綱的任務(wù)，還要完成發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼苗任務(wù)。作為素質(zhì)教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性（貫徹國家的教育方針）、基礎(chǔ)性（符合普通教育的基礎(chǔ)性和任務(wù)），又要體現(xiàn)適應(yīng)性（年齡特征）、現(xiàn)實性（現(xiàn)有條件出發(fā)和現(xiàn)實狀需要）、超前性（適應(yīng)發(fā)展的需要）。因此，美術(shù)課要以培養(yǎng)學(xué)生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，以大綱為依據(jù)，適應(yīng)不同的需要，采用不同的能力評價標準、不同的教學(xué)組織方式，真正地提高到素質(zhì)教育的高度。這就要求我們必須打破現(xiàn)有的美術(shù)課的教學(xué)組織模式，擺脫美術(shù)教學(xué)單純致力于教法學(xué)法探討的局限，重新認識“教”與“學(xué)”的關(guān)系。據(jù)此，我們提出了美術(shù)課“分類教學(xué)、全面推進”運行機制的設(shè)想。其主要環(huán)節(jié)具體設(shè)置如下：

（一）、課時安排：課堂教學(xué)時間一致，活動指導(dǎo)時間分開

中學(xué)美術(shù)課包括課堂教學(xué)和課外活動指導(dǎo)。課堂教學(xué)一般每周每班一課時；課外活動指導(dǎo)安排在雙休日里，課時限制較松。在不打亂學(xué)校整體課程、不增加課時或工作量的前提下，我們建議把同一年級的美術(shù)課安排于同一課時中進行，在某一固定時間里同一年級的都在上美術(shù)課，課堂教學(xué)時間一致。而雙休日里美術(shù)科不同選修課活動指導(dǎo)的時間安排應(yīng)分開按次序進行。

（二）、教學(xué)內(nèi)容：兼顧基礎(chǔ)與發(fā)展，分類設(shè)立專修課，課內(nèi)外

教學(xué)內(nèi)容大體一致

根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)大綱，美術(shù)科整體覆蓋面很廣，并且教材難度較大。不但學(xué)生學(xué)起來有困難，就是教師教起來也有一定的難度。所以，我們根據(jù)大綱的要求，兼顧基礎(chǔ)和發(fā)展的需要，對教學(xué)內(nèi)容分類。應(yīng)重視欣賞課教學(xué)，這是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，其課時應(yīng)占美術(shù)課總課時的15%左右，每學(xué)期3—4節(jié)課。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)大綱權(quán)重要求，把美術(shù)教學(xué)內(nèi)容分為平等的三大塊；①西洋畫，包含素描、速寫、色彩等方面；②中國畫，包含白描、工筆、寫意等方面，其內(nèi)容有山水、人物、花鳥等；③工藝制作，包含泥塑、版畫、剪紙、模型等方面。這些內(nèi)容在課堂教學(xué)中以美術(shù)欣賞課為基礎(chǔ)性必修內(nèi)容，而其它三大塊是供選擇的專修課內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)興趣及特長進行選擇。課外活動課的指導(dǎo)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容大體一致，但可適當(dāng)降低要求。

（三）、師資配備：學(xué)以致用，群體互動

不難看出，很多即使是很優(yōu)秀的教師，他們的也僅停留在某個點上，對于目前的教材多根據(jù)自己的實際進行取舍，而不根據(jù)學(xué)生的需要，故不能滿足學(xué)生需要的多樣性。要教好美術(shù)，教師的工作量很大，很難處理好教師本身的科研與教學(xué)的關(guān)系，教師的“專業(yè)”與興趣的關(guān)系。因而，我們分別由不同專業(yè)傾向（所學(xué)專業(yè)、研究方向或所積累經(jīng)驗的傾向）的教師承擔(dān)分類后的美術(shù)科三類專修課的教學(xué)，他們不僅能承擔(dān)好美術(shù)欣賞課的教學(xué)，而且能勝任各自所承擔(dān)專修課的教學(xué)，即從宏觀上把握教材、強調(diào)教師個體點的突破。在教研上，鼓勵教師個體主體縱向發(fā)展、橫向聯(lián)系。亦可建議各縣區(qū)教師進修校、市地教育學(xué)院設(shè)立美術(shù)科中心組，組織各專修課教師集備、科研或進修等事宜。

（四）、分類教學(xué)程序：提供選擇分類教學(xué)、內(nèi)外相承全面推進

設(shè)置了以上教育各環(huán)節(jié)，要打破現(xiàn)有的教育模式、突破原有的班級建制，讓不同特長的教師在滿足共同性、基礎(chǔ)性需要的情況下，通過專業(yè)任教分工，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)更多特長生，關(guān)鍵的是應(yīng)形成一種合目的性的運行機制，即實施過程的落實與運轉(zhuǎn)，（五）、課業(yè)考核；等級評定，逐層推進

素質(zhì)教育是以更開闊的視野、更深層的思維去實現(xiàn)全體學(xué)生生動和諧的發(fā)展。它不以“分數(shù)”和“升學(xué)”為唯一目的，對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核應(yīng)該具有一定 的彈性，能較客觀地反映學(xué)生的水平，使考核的結(jié)果能成為推動教學(xué)發(fā)展的層次目標體系。

綜合上述各教學(xué)要素便形成了我們所說的美術(shù)教學(xué)的“分類教學(xué)、全面推進“的運行機制?？偟恼f來，這種運行機制，以素質(zhì)為核心，以挖掘?qū)W生潛能、發(fā)展興趣特長為基點，讓學(xué)生掌握基本美術(shù)欣賞技能，經(jīng)分類編班進行美術(shù)專修教學(xué)，爭取縱向進展，同時課余輔導(dǎo)從面上承接，滿足學(xué)生獵奇涉廣的要求，實現(xiàn)橫向遷移，突出的主體地位。

關(guān)鍵字：中學(xué)美術(shù)教育 改革 意見

參考文獻：梁超浩 《看中學(xué)美術(shù)教育改革》

中學(xué)美術(shù)學(xué)科素質(zhì)教育的內(nèi)涵與實施意見

第五篇：中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃1

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

新時期的美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)，認真?zhèn)湔n，及時書寫教后反思。一學(xué)期來，對于七年級的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要備教材，還要備學(xué)生。讓自己樹立先進的教學(xué)理念。不斷充實了自己，豐富了自己的知識和見解，為自己更好的教學(xué)實踐做好了準備。

二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期我立足“用快樂貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任的是七八年級美術(shù)教學(xué)工作，課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各級各班的實際情況，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，課后仔細評價，不同年級采用不同評價方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。平時，我還積極和學(xué)生進行溝通。盡情的展示他們的才華，看著學(xué)生的一件件作品，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的魅力。

三、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M則退”。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。要讓自己為人民服務(wù)，獻身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，為社會作貢獻的有用人才，有了這樣的明確目標后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。

四、積極主動地做好野草灣中學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)工作，自覺鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮網(wǎng)站為教育教學(xué)服務(wù)的功能。

本人為了做好野草灣中學(xué)的網(wǎng)站建設(shè)工作，一方面努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的基本知識與技能。另一方面及時做到了網(wǎng)站內(nèi)容的及時更新。及時上傳學(xué)校的信息，把學(xué)校、教師、學(xué)生、家長積極的調(diào)動起來，充分的利用網(wǎng)站的作用，力爭學(xué)校早日實現(xiàn)“無紙化”辦公。

除了完成網(wǎng)站的維護外，我還積極的宣傳學(xué)校的網(wǎng)站，和教育局電教站配合把學(xué)校網(wǎng)站介紹給社會和兄弟學(xué)校，一起交流學(xué)習(xí)。

五、順利完成學(xué)校的其他任務(wù)。

一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，在我和全體教師的不懈努力下，本學(xué)期順利完成了寄宿制學(xué)校的轉(zhuǎn)制，并成功舉行了經(jīng)驗交流會，得到上級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。我校創(chuàng)建學(xué)校又創(chuàng)佳績，取得了很好的成績。學(xué)校網(wǎng)站健康發(fā)展，在教育局和社會上得到了肯定，這也是對我的工作的一個鞭策。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初三學(xué)生已經(jīng)對教材中的繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)和工藝美術(shù)等美術(shù)知識有了一定的了解和掌握，在學(xué)習(xí)上有一定的認識，知道學(xué)習(xí)的重要性，在美術(shù)的審美鑒賞能力上都有了一定的提高。對學(xué)好本冊教材打好了一定的基礎(chǔ)。但初三的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很不夠，參與獲得的主動性較差。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

立足于面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基本點出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣;在繼承美術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)社會的近步與發(fā)展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以美術(shù)形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上，始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的習(xí)得兩方面的需求。

三、教材中重點、難點：

重點內(nèi)容涉及到繪畫創(chuàng)作和設(shè)計的內(nèi)容，繪畫包括版畫和抽象藝術(shù)的創(chuàng)作等繪畫創(chuàng)作知識。設(shè)計主要是以設(shè)計的分類和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計以及平面設(shè)計和立體構(gòu)成等方面的設(shè)計知識。

四、工作目標：

1、通過各種欣賞、評述能初步了解外國美術(shù)發(fā)展的歷史面貌及其回環(huán)成就，初步認識了解外國美術(shù)的藝術(shù)性和藝術(shù)魅力，初步了解他們的社會歷史價值和審美價值。

2、通過欣賞討論與讀書相關(guān)的社會活動及其創(chuàng)造的美術(shù)作品，感受其文化內(nèi)涵，使個人素質(zhì)得到提升及長遠發(fā)展。

3、通過賞析生活中各種富有文化品位的用品和環(huán)境，體會認識生活格調(diào)。確立對高雅生活品位的向往和高雅的生活情調(diào)，學(xué)會自己美化生活和充實調(diào)節(jié)精神世界。

4、讓學(xué)生們了解相關(guān)的造型藝術(shù)知識，認識造型藝術(shù)的不同表現(xiàn)語言、不同表現(xiàn)形式。

5、通過欣賞中國，民間美術(shù)作品，認識中國民間美術(shù)獨特的美感和表現(xiàn)特點，感受民間美術(shù)作品和諧的藝術(shù)與實用價值，體會各民祖勞動人民在美的創(chuàng)造上的智慧。

五、主要工作及措施：

1、根據(jù)對初三學(xué)生的情況分析再加上初三學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。

2、在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使之面向?qū)W生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。

3、學(xué)生了解了有關(guān)美術(shù)的基本情況后，緊緊把握住教材重點、難點，面向全體學(xué)生抓好教學(xué)管理，全面開展教學(xué)活動。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃3

一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

學(xué)生能對一些基本的美術(shù)現(xiàn)象及美術(shù)與生活的聯(lián)系有所認識，不再單純的認為美術(shù)就是畫畫。多數(shù)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，能運用單線、色彩平涂的方式進行造型。隨著身體的發(fā)育，學(xué)生在認識能力上的提高，在形象的表現(xiàn)上由卡通形逐漸趨于寫實，追求準確，但造型能力還很不夠。對一些形式美的規(guī)律有所認識，但還不是很清晰，使得能力與愿望之間產(chǎn)生了矛盾，打擊了他們的表現(xiàn)的信心。動手能力、創(chuàng)造性思維、空間想象能力還需培養(yǎng)和提高，合作、探究的學(xué)習(xí)方式也需在教學(xué)中逐步訓(xùn)練和強化。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)

1、欣賞評述：通過攝影、雕塑、繪畫作品的欣賞，初步掌握分析藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來的思想觀念和情感態(tài)度的方法。(第1課)。

2、造型表現(xiàn)：

(1)有意識的運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情(第1課)。

(2)能初步選擇、消化和運用營造新奇視覺形象的基本方法進行藝術(shù)表現(xiàn)，傳遞環(huán)保意識，宣傳環(huán)保(第3課)。

(3)感受星空的美麗，選擇合適的方法表現(xiàn)星空(第6課)。

3、設(shè)計制作：

(1)能選擇合適的紙質(zhì)材料設(shè)計制作簡單的橋梁賀卡和斜拉索橋模型，傳達友情(第2課)。

(2)學(xué)習(xí)和掌握中國結(jié)的兩種基本編制方法，弘揚民族文化。(第4課)。

(3)學(xué)習(xí)標志設(shè)計知識，能結(jié)合學(xué)校活動進行標志的設(shè)計(第8課)。

4、綜合探索：

(1)品味原始藝術(shù)的特點和價值，通過創(chuàng)作和表演，提高對美術(shù)知識和技能的綜合運用能力(第5課)。

(2)從運動中得到美的啟示，能運用合適的材料或形式表現(xiàn)運動之美(第7課)。

三、教學(xué)中的重點和難點

重點：

1、通過不同美術(shù)語言和形式的運用，表現(xiàn)自己的生活，引起學(xué)生對社會和自我的關(guān)注和認識。

2、能學(xué)習(xí)運用新奇創(chuàng)造視覺形象的方法，創(chuàng)作表現(xiàn)關(guān)注環(huán)保的美術(shù)作品，并樹立環(huán)保意識;

3、體驗和感受星空的美麗，選用吹色法表現(xiàn)星空之美;

4、學(xué)習(xí)中國結(jié)的兩種編制方法，學(xué)習(xí)標志設(shè)計知識。

難點：

1學(xué)生在造型能力上還很欠缺，影響了他們對形象的表現(xiàn)和情感意圖的表達。

2、學(xué)生的創(chuàng)造性、視野不夠，使得不論是新奇視覺形象的表現(xiàn)，還是標志的設(shè)計，都會存在困難，可能都缺乏新意。

3、在設(shè)計制作等課堂實踐活動中，學(xué)生的動手能力及解決問題的能力都不夠，還需要培養(yǎng)。

4、一些學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的工具材料學(xué)生在準備上有難度，需要教師幫助解決。

5、教材中的一些教學(xué)內(nèi)容目標，在農(nóng)村受環(huán)境、條件及學(xué)生能力、情感發(fā)展水平的限制，實現(xiàn)起來有很多困難，如何結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的目標和教法，使教學(xué)有效，是一個的難題。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新的、先進的教育教學(xué)理論，不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，改變自身的教學(xué)行為方式，以適應(yīng)新的教育形勢下對美術(shù)教學(xué)的要求。

2、注意通過多種教學(xué)形式和方法，保持和促進學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，以興趣帶動和促進學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)。

3、鉆研教材，深入挖掘教材的內(nèi)涵和編排意圖，合理利用教材及各種教學(xué)資源，為實現(xiàn)目標服務(wù)，用教材教，而不是教教材。

4、教師不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)，訓(xùn)練自身的專業(yè)技能，以提高專業(yè)水平和為學(xué)生服務(wù)的能力，

5、鉆研教材，熟悉美術(shù)新課程不同學(xué)段的要求，了解學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生實際，制定切實可行的目標和方法，以提高課堂教學(xué)實效。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃4

一、學(xué)生基本情景

新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對初一年級學(xué)生來說是新奇、趣味、好玩的，并且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上必須有著學(xué)生自我的創(chuàng)造思維、想象本事、技法的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。初一年級學(xué)生底子薄，所以要有耐心去教他們，學(xué)生由于年齡小對什么都會產(chǎn)生興趣，但興趣和耐心不會太久，所以繪畫對于他們有很大的幫忙，讓他們初步感受美的本事，作畫時培養(yǎng)他們的觀察本事、繪畫本事，培養(yǎng)繪畫想象本事。

二、教材分析

本冊教材共18課，安排34課時。本學(xué)期美術(shù)共十八課，教材資料充分完全能拓展學(xué)生的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。初一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)能夠說基礎(chǔ)很差，根據(jù)美術(shù)課程標準把教學(xué)分為四個教學(xué)領(lǐng)域，這四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“綜合·探索”、“欣賞·評述”。

造型·表現(xiàn)方面：本領(lǐng)域是讓學(xué)生體驗造型樂趣，會利用手中媒材用不一樣方法、手段表達自我的情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

設(shè)計·表現(xiàn)方面：本領(lǐng)域是讓學(xué)生用必須的材料、手段去體驗創(chuàng)造樂趣，

圍繞必須的用途和目的進行設(shè)計與制作的，作品能夠到達傳遞信息、美化生活的作用，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計本事、動手本事、實踐本事等綜合本事的提高。

綜合·探索方面：資料雖少，但對低年級學(xué)生來說也能夠，本身低年級的學(xué)生領(lǐng)會本事差，教師能夠以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)過綜合性美術(shù)活動研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的本事。

欣賞·評述方面：本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是讓學(xué)生對自然美和作品美在視覺里進行欣賞和評述，用語言去評價，提高審美趣味、美術(shù)欣賞本事。教學(xué)重點與難點如下：

(一)重點：

1、認識常用的色彩及形狀，體驗不一樣媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自我的想法。

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，語言表達體驗感受。

3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。

5、引導(dǎo)學(xué)生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課堂的興趣。

(二)難點：

1、學(xué)生對感受物體的表象，并用語言來表述物體。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會不一樣筆觸、不一樣的畫材賦予畫面的不一樣效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自我的所見所聞。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究。

4、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自我的感受。

5、怎樣使合作教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不一樣媒材的效果，經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程資料，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自我的創(chuàng)作意圖。

5、經(jīng)過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知本事、造型表現(xiàn)本事及口頭發(fā)表本事。

四、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)資料，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透美術(shù)術(shù)語，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要簡便，進取鼓勵學(xué)生動腦筋，來培養(yǎng)他們的想象本事，和創(chuàng)造本事。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹美術(shù)新課程標準，實施素質(zhì)教育，注重美術(shù)學(xué)科的特點，寓德育于美術(shù)課堂教學(xué)之中，更新教學(xué)手段，大力推行嘗試教學(xué)法，挖掘豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高課堂效率。以學(xué)校總體計劃為指針，以學(xué)校教學(xué)計劃為引導(dǎo)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展，打下堅實的基礎(chǔ)。進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、基本情況

教材分析：

美術(shù)學(xué)科是基礎(chǔ)教育階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對學(xué)生進行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點和功能決定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)造沖動，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性的原則，提供創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造能力是作為本學(xué)科重要的內(nèi)容和目標。

三、教學(xué)目標

1、情感目標：通過欣賞進一步認識設(shè)計藝術(shù)及其幾個主要類別，感受設(shè)計與生活的關(guān)系，建立初步的設(shè)計觀念，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。通過欣賞不同類型的視覺傳達設(shè)計作品，認識視覺傳達實際的范圍和特點，體會視覺傳達設(shè)計的實用性和美感。

2、成績目標：要把爭先創(chuàng)優(yōu)，培養(yǎng)名學(xué)生作為工作的中心目標,使學(xué)生優(yōu)秀率達到60%以上，在各項藝術(shù)比賽中取得優(yōu)異的成績。

四、方法措施

1、加強理論學(xué)習(xí)，進一步對嘗試教學(xué)法理論進行深入細致的學(xué)習(xí)，認真落實嘗試教學(xué)法的教學(xué)。

2、全面發(fā)展學(xué)生的自主能力。適應(yīng)社會對美的基本要求，使學(xué)生在步入社會前增強對社會的了解和認識。通過美術(shù)的各項活動的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。

3、在教學(xué)過程中適當(dāng)滲入德育，美譽方面的理念。使學(xué)生在德育的基礎(chǔ)上加強對美育各方面的認識，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的美育方面的素質(zhì)，在同一時期平衡發(fā)展，相互促進。

4、根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在接納新知識的同時能于所學(xué)知識連接起來，并能融會貫通。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的.理解和頓悟。

5、提高學(xué)生對生活、自然以及美術(shù)作品的觀察能力、審美能力、鑒賞能力。學(xué)生們在實踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動眼、動腦、動手的能力，逐步提高學(xué)生對美的認知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

在上級教育部門和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育和新課程標準為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育的運行機制為重點。加強素質(zhì)教育的改革步伐，提高學(xué)生美術(shù)技能，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二、學(xué)生基本情況

本期擔(dān)任初一三個班的美術(shù)教學(xué)。通過初步摸底，七年級學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)較好，對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣較高，這是學(xué)好美術(shù)的前提。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期擬定19課時的課程，分為六個單元教學(xué)：

第一單元《世界遺產(chǎn)之旅》，屬于欣賞與評述，欣賞、鑒賞、討論、評述課。

第二單元《生活中的點、線、面》是學(xué)習(xí)點、線構(gòu)成的知識。

第三單元《源于自然的啟示》，介紹的設(shè)計方面的知識，以大自然的花卉為設(shè)計元素的平面構(gòu)成。

第四單元《靜物畫構(gòu)圖與色彩》學(xué)習(xí)運用三角形構(gòu)圖的知識，進行靜物畫構(gòu)圖練習(xí)。

第五單元《我心中的大?！酚眉埌娈嫷闹谱鞣椒ㄟM行海洋題材的創(chuàng)作。

第六單元《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》探究、感知生活中的美術(shù)門類及其特征。

四、教學(xué)總目標

1、認識和了解祖國優(yōu)秀文化的情感，開闊學(xué)生視野，了解世界的美術(shù)文化;進一步學(xué)習(xí)色彩和構(gòu)圖知識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。

3、通過學(xué)習(xí)素描、構(gòu)圖、制作等知識，使學(xué)生的思維更開闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對大自然主生熱愛之情。

五、主要工作及措施

1、認真學(xué)習(xí)課程改革的先進理念，以全新的視角審視新課程，走進新課程。

2、我認真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量

3、認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

5、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃7

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解.

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。例如：我校學(xué)生在制作樓道內(nèi)的裝飾作品時，學(xué)生們學(xué)習(xí)到利用毛線材料，如何制作完成具有國畫特點和抽象畫特點的作品。我還讓學(xué)生制作以童話寓言故事為內(nèi)容的作品，并把寓意告訴學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞作品的同時，并感受到作品的教育意義。這就讓學(xué)生在制作作品的同時，也受到情感教育。

2.加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系。

通常在上課快要結(jié)束時，我會抽出幾分鐘時間，讓學(xué)生來談自己在這堂課上的收獲；提出自己不滿意的地方；也可以討論下一堂課怎么上；自己做哪些準備工作，給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機會。師生間交流對教學(xué)的想法，學(xué)生會覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來，教學(xué)反思《中學(xué)美術(shù)教學(xué)反思》。還因為得到教師的尊重而增強自信心和對教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進自己的教學(xué)。

3.鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。美術(shù)所涉獵的范圍很大，像歷史、地理、生物、音樂、語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科，尤其是歷史，每次我在講美術(shù)作品欣賞課時，我都要讓學(xué)生好好學(xué)歷史，讓學(xué)生了解不同歷史時期畫家們的繪畫特點、繪畫風(fēng)格及當(dāng)時時代的背景。

4.重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。

新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中，充分利用身邊的現(xiàn)有材料制作美術(shù)作品，這既節(jié)省了學(xué)生的開支，也做到了變廢為寶。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

一切從實際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生的實際情況，立足小學(xué)美術(shù)新課標，以新的思想、新的知識、新的技術(shù)來扎實小學(xué)美術(shù)老師的基本功，為小學(xué)美術(shù)校本研修的開展打下基礎(chǔ)。

二、研修目標

(一)師德方面：

繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，爭取做一名具備良好的師德、廣博的知識、對學(xué)生寬容有愛心和責(zé)任心、以人格力量去感染和影響學(xué)生的優(yōu)秀教師。熱愛教育事業(yè)，認真學(xué)習(xí)、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格，用愛心去包容、感染、教育學(xué)生，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，嚴于律己，為人師表。具備強烈的事業(yè)心和責(zé)任心。

(二)教育教學(xué)方面：

不斷學(xué)習(xí)新的觀點和理念，積累一定的理論學(xué)識和教學(xué)經(jīng)驗，把“學(xué)習(xí)與思考”當(dāng)成自己的一個習(xí)慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在美術(shù)教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學(xué)行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。

三、具體實施方案

1、實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，尋求自身的發(fā)展，訂閱美術(shù)教育期刊，每學(xué)讀二本教育理論書籍，并撰寫。

2、提高美術(shù)教師的多媒體教育技術(shù)，做到能夠獨立制作適用多媒體進行教學(xué)。

3、和其他教師共同提高，互相聽課、評課，做好診斷記錄，積極參與學(xué)校、中心校和教育局組織的教研活動，每學(xué)期聽課不少于18節(jié)，并寫出自己的聽課感想。

4、堅持參加教師教育研修計劃，及時撰寫自主學(xué)習(xí)筆記。

5、堅持參加各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認真完成布置的各項作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)提高并寫教學(xué)日志，在不斷的反思中進步。

中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作計劃9

在新學(xué)期中，我們面臨新的學(xué)生，也就面臨新的教學(xué)氛圍、新的教學(xué)對象和新的難題，我們也就有了新的教學(xué)目標和新的教學(xué)計劃。

為了能使我校初中美術(shù)教學(xué)工作在新學(xué)期里能夠按部就班地開展，就需要制定一個完整而周密的計劃。

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)?？傮w計劃為指針，以教導(dǎo)處教學(xué)計劃為引導(dǎo)，努力為學(xué)生的全面發(fā)展、為國家輸送合格人才打下堅實的基礎(chǔ)。通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的專業(yè)美術(shù)知識水平，培養(yǎng)學(xué)生的各種繪畫技能。

同時也對初中學(xué)生的德育修養(yǎng)起著促進作用，為全面培養(yǎng)初中生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)新世紀的人才做著貢獻。

二、基本情況分析:

我校今年共有初中教學(xué)班3個，我主要承擔(dān)七、八、九三個年級3個班的教學(xué)任務(wù)。

(1)由于學(xué)生知識面狹窄，尤其是剛升入七年級的學(xué)生，對美術(shù)基礎(chǔ)知識知之甚少，對基本技能掌握較少，再加上缺乏必要的自主學(xué)習(xí)能力，這都將使以后的美術(shù)教學(xué)更加任重而道遠。

(2)九年級年級的學(xué)生面臨明年的中考，就現(xiàn)狀來看情況不樂觀，他們才是本學(xué)期的最大難題和重點教學(xué)對象。學(xué)生缺乏積極主動性和自制能力，生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不盡人意，缺少養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

(3)八年級的學(xué)生專業(yè)知識技能的掌握更是參差不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度更是層次分明，重點的培養(yǎng)對象有幾個，他們還有一年半的時間也就面臨中考，所以說對他們的教學(xué)只能抓緊而萬萬不能放棄。

三、本學(xué)期的任務(wù)目標:

(1)、首選抓技法課教學(xué)。有這樣的理論認為”學(xué)生的腦是支配學(xué)生的行動的，現(xiàn)做好學(xué)生理論的教育和審美的教育，是指導(dǎo)學(xué)生技法和藝術(shù)行為的前提”。這個不可否認，但是，應(yīng)該這樣考慮，在理論形成的而同時，如果學(xué)生的技法難以跟上步伐，那么學(xué)生很可能會失去學(xué)習(xí)興趣，介于這樣的一個問題，我還是計劃先把技法拿到第一位置來作前導(dǎo)，首先讓學(xué)生的美術(shù)技法能夠“夠用”，短期內(nèi)把學(xué)生的美術(shù)技法大概的歸攏起來，能夠基本達到一定的水平，以保障后期美術(shù)教學(xué)工作順利進行。

(2)、我計劃深抓美術(shù)課堂教學(xué)。通過課內(nèi)教學(xué)活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學(xué)生學(xué)好專業(yè)美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

(3)、八年級初步掌握素描幾何體的基礎(chǔ)知識、繪畫技法的理解與掌握。

(4)、我計劃結(jié)合新入學(xué)的初中學(xué)生的特點，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力，諸如審美能力，集體主義精神和團結(jié)協(xié)作能力等。

(5)、積極參加美術(shù)課外活動，在活動中能運用積累的知識和經(jīng)驗完成任務(wù)。同時提高自己的思想品德修養(yǎng)，除結(jié)合政治思想來進行指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)以外，還要結(jié)合藝術(shù)家的古今中外的不同思想修養(yǎng)，取其長處，使我們得到良好的藝術(shù)熏陶和文化思想熏陶，提高個人思想品德修養(yǎng)。

(6)、通過聽課、評課活動，促使教師備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。通過組織美術(shù)研討和交流活動，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

我的計劃是要根據(jù)具體情況而改變的，根據(jù)我們學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和特色，我會隨機設(shè)置和改變有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的美術(shù)教學(xué)課程。

總之，在新學(xué)期里我會盡心盡力地完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，愛崗敬業(yè)，積極學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，遵紀守法，為人師表，嚴于律己，服從分配。在教學(xué)工作中更希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持、幫助與指導(dǎo)，使我的個人素養(yǎng)、能力及教學(xué)水平逐漸得到提高與完善，從而使我校的專業(yè)美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量有更遠的發(fā)展。