第一篇：三年級上冊美術教學工作計劃

一,教材分析：

本冊教材確立了以審美教育為核心,繪畫,工藝,欣賞并重的教學新體系,著力培養(yǎng)學生審美情趣.注重聯(lián)系學生生活實際；注重民族性,時代性；注重思想性,知識性,實用性,趣味性融為一體.二,教學目標：(新課標目標)

1,造型,表現(xiàn)：初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的不同效果,通過看看,畫畫,做做等方法表現(xiàn)所見所聞,所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望.2,設計,應用：學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別.3,欣賞,評述：觀賞自然和各種美術作品的形,色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受.4,綜合,探索：采用造型游戲的方式,結合語文,音樂等課程內容,進行美術創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖.三,教學方法：

1,注重審美能力的培養(yǎng).在教學中創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會,引導學生展開想象,進行比較.2,重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng).幫助學生獲得親身體驗,形成喜愛質疑,樂于探究,努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望.3,創(chuàng)設文化情境,涵養(yǎng)人文精神.讓學生較全面地了解美術與人類,美術與生活,美術與情感,美術與政治,美術與歷史等方面的關系.4,確立學生的主體地位.倡導自主學習,探究學習和合作學習的學習方式.對每個學生的創(chuàng)造成果給予充分的尊重,不用統(tǒng)一的標準去規(guī)定,束縛學生的手腳.5,鼓勵學生進行綜合性與探究性學習.鼓勵學生對問題多思考,自己找出解決問題的答案.6,重視學生的自評與互評.評價標準體現(xiàn)多樣性,個性化和創(chuàng)造性(用符號表示：有收獲很努力需加油守紀律…)讓學生學會自評,互評.四、教學改進措施：

教學認真貫徹課程標準的精神，貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，三年級上冊美術教學工作計劃，工作計劃《三年級上冊美術教學工作計劃》。使他們生動活潑的學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。

加強示范，充分利用展示圖片，美術作品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段進行直觀教學。

關心美術教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性和主動性開發(fā)學生的智力，努力提高教學質量。

五、教學進度：

課時計劃表

周次

內容

第一周第1課魔幻的顏色

第二周第2課萬花筒

第三周第3課大人國與小人國

第四周第4課前前后后

第五周第5課天然的斑紋

第六周第6課校園里的花

第七周第7課最受尊敬的人

第八周第8課今天我值日

第九周第9課有趣的鞋

第十周第10課團包手工

第十一周第11課絨線繞繞

第十二周第12課變廢為寶小巧手

第十三周第13課神秘的城堡

第十四周第14課我設計的自行車

第十五周第15課星空的聯(lián)想

第十六周第16課校園里的花

第十七周第17課電腦美術

第十八周第18課會飛的玩具

第十九周第19課美術小記者

第二十周第20課迷人的動畫片

第二十一周考試

2011年9月15日：

第二篇：小學三年級上冊美術教學工作計劃

小學三年級美術上冊教學工作計劃

一．指導思想

三年級的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

二．教材分析

全冊共二十個課題?？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興趣與需要，在整體結構上延續(xù)了整套教材的知識體系——教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教師在教學中應注意新舊知識的銜接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

三、學生情況分析

三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續(xù)保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

四．教學目標

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、教學重點難點

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的能力，動手的協(xié)調性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步發(fā)展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。六．具體措施及方法

1、注重對學生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關系。

5、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

7、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。七．教學進度安排

第三篇：三年級美術教學工作計劃

三年級美術教學工作計劃

（2013—2014學年第二學期）

教師趙文虎

一、指導思想

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，構建課堂教學新模式，實施動態(tài)生成的高效課堂教學，讓學生在輕松的學習氛圍中，掌握所學知識。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論聯(lián)系實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析

本班共有37名學生，其中男生24名，女生13名。學生熱愛美術，自信心較強，創(chuàng)造力也較強，愛好生活，好奇心強。三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

三、教材分析

本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：

1、我們的社區(qū)

2、恐龍世 1

界

3、畫中的線條

4、會動的線條

8、彩墨游戲

9、大嘴怪

10、中國龍

12、橙色的畫

13、綠色和紫色的畫

14、吃蟲草。

手工課有：

5、卵石動物造型

6、威武的盾牌

7、會變的盒子

11、吉祥圖案

15、有趣的造型

16、一張奇特的臉

18、變垃圾為寶

電腦課 ：

17、電腦美術——模板幫我們作畫

欣賞課：清明上河圖

四、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求

（一）運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。

（二）用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。

（三）用生活中的廢料制作立體圖形。

（四）用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。

（五）選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

（六）學習電腦繪畫。

（七）學習剪紙。

五、教學目的、任務

（一）欣賞優(yōu)秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

（二）通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

（三）學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進

行和自己生活切近的設計與制作。

（四）引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望。

六、教學目標

（一）學生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物；運用間色進行繪畫 ；用立體材料粘畫，學習彩墨畫；選用簡單的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

（二）學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

七、教學重點、難點

教學重點、難點是培養(yǎng)學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術實踐能力。

八、教學措施

（一）改革教學方式，促進學生個性發(fā)展

改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動腦，動眼，動口中學會創(chuàng)新，學生不是一張白紙，更不是被動的產(chǎn)品，學生更象是一條小溪，有著自己生機勃勃的創(chuàng)造力，教師則象一名善良的水利工作者。一方面要幫助小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節(jié)它們行進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

1．走出課堂，走進大自然

多點寫生課，培養(yǎng)學生觀察能力。美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學們的觀察能力有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的興趣。

2．采用多種教學方法，為學生提供學習舞臺

《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！痹趯W習中，同學們通過相互討論，可以互相加深理解。另外，教師可以采用幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會達到事半功倍，身臨其境的效果。

3．作品展示，樹立榜樣

展示是作品評價的另一種形式，展示是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的創(chuàng)造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自己作品尤為感興趣。他們喜歡感覺自己是教室精神的一部分，并以自己的努力來為其增輝。多提供機會讓學生觀察優(yōu)秀榜樣，他們一定會向榜樣看齊，也能繪畫出不少精美的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。

4．培養(yǎng)團結合作的精神，使班級同學共同努力

孩子們是21世紀的小主人，是未來的棟梁之才。在實施素質教育的同時，也要在美術教學中提供引導學生學會團結合作，使其共同發(fā)展。

在教學中，采用“小組學習式”的學習方式。變師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現(xiàn)的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

（二）營造良好的學習氣氛

學習氣氛是培養(yǎng)出來的，教師依據(jù)一定的教學內容，創(chuàng)造出師生情感，求真，探索精神的高度統(tǒng)一，融洽和步調一致的情緒氛圍，讓學生學習。音美結合，產(chǎn)生奇妙的效果。美術與音樂是相互聯(lián)系的，美術課中巧用音樂，可以刺激學生聯(lián)想促成“作品”形象的“完善”。美術創(chuàng)作畫中巧用音樂，使可聽變?yōu)榭梢??？捎|摸，可展現(xiàn)，便于“升華”學生的創(chuàng)造思維。

讓學生領略成功的喜悅，使他們在成功的氣氛中增強學習的積極性。鼓勵同學們多參加各種美術競賽活動，培養(yǎng)學生對美的追求和對自身能力的信心。

（三）改進課堂的評價方式，建立新型的師生關系

多鼓在教學中，采用討論法讓每位學生都有平等發(fā)言的機會。給同學們充分的肯定和鼓勵，對于錯誤的答案不要輕易的否定，要引導學生繼續(xù)思考，保護學生的積極性和創(chuàng)新欲望。當同學的答案回答的非常好時，教師應給予評價，并鼓勵繼續(xù)保持，對于

有些偏離的答案，教師應親切的說“說的不錯，有誰能補充。”這樣不但不會傷害孩子，而使他們會思考更準確的答案。學生相互評價，達到共同進步的效果，物質獎勵與精神獎勵相結合。

對于評價作業(yè)早已不是教師一個人的事，學生之間相互評價是培養(yǎng)學生審美能力，語言表達能力的最好方式，對于好的作業(yè)，教師除了口頭表揚以外，適當還可采用物質獎勵。這也是激發(fā)同學們認真學習的方法。

教師是學生的激勵者，促進者，指導者，協(xié)調者和合作者。教師的教只是學生求知的條件之一。教師和學生的求知權利是平等的，在教學過程中，把學生看成課堂的主人，充分尊重學生的人格尊嚴，讓他們在民主，和諧，有趣的氛圍中進行創(chuàng)造性的學習。

二0一四年二月二十六日

第四篇：三年級美術上冊教學總結

2013----2014學年三年級上冊美術教學工作總結

本學期由于學校實際工作需要，我承擔了三年級的美術教育教學工作。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。現(xiàn)對一學期工作總結如下：

一、認真上好每一節(jié)課

為了陶冶學生的情趣，引導學生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。我課前充分準備認真上好課。有部分學生具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。

二、激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

三、使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力。

四、教師自身素質的培養(yǎng)

教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學。

五、鼓勵創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術的靈魂，我鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術作品增添一份活力。

當然在這一學期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學生的臨場發(fā)揮不好等。在下學期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

2014年1月20日

碧云小學三年級美術上冊教學工作總結

（2013-2014）

楊紅梅 2014年1月20日

第五篇：三年級美術上冊教學設計

金沙江小學三年級美術上冊教學設計

1.我的小天地

一、教學目標：

知識與技能：顯性內同與目標應知：簡單了解有關居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。

過程與方法：引導學生結合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情，表達對美好生活的追求。

情感態(tài)度價值觀：通過感受、設計和表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣，引導學生做生活的有心人。培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學生更加熱愛生活。

二、教學重點與難點

1、重點：通過了解有關居室設計的文化習俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。

2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。

三、教學準備：有關居室環(huán)境設計的課件，繪畫工具和材料。

四、講授新課：

1、組織教學：激發(fā)學生的學習興趣，準備上課。

2、導入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。

（1）提出問題：（調動全員參與，引發(fā)學生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學習的欲望?；ハ鄬W習，拓寬思路。）①我們每一個同學都有一個幸福、美好的家，在這個家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？ 課件出示課題：《我的小天地》

3、講新授課：

（1）提出問題： ①看看課件再結合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？ ②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？

（2）課件演示：（利用示范作品，引導學生分析?；ハ鄬W習，互相提高，開闊思路。引發(fā)學生發(fā)散思考，激勵學生大膽創(chuàng)新。）①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設、功能、特點。②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？

（3）小組討論

①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設、功能、特點。給出一些家具擺設讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導學生，在布置自己的小天地的時候要注意主次、前后、大小等。

②學生欣賞優(yōu)秀的兒童室內設計及其優(yōu)秀的學生作業(yè)。學生之間談感受，提出自己大膽的設計思路。

五、學生作業(yè)：

作業(yè)要求：（1）可獨立，也可以自由結合。（2）可先設計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習俗以及自己的愛好特點。（4）在設計中還應考慮到自己的房間應具有的功能和特點。（5）要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

六、小結：（1）組織學生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學生。

七、拓展延伸：

課后反思：

通過教學，孩子們都能知道小天地所代表的就是自己常玩的地方，或者是居住的地方；但表現(xiàn)形式比較單一，不夠活躍。

2.機器人

【教學目標】

1.了解機器人的相關知識，知道機器人與人有著密切的關系。

2.能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。

3.啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

【教學重點】

了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設計制作。

【教學難點】 生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。

【教具】 課本、有關資料圖片

【學具】 課本、繪畫工具

【課時】 第一課時

【教學過程】

一、組織教學：

檢查學生學具的準備情況。穩(wěn)定學生情緒。

二、導入：

1.教師引導學生欣賞有關圖片，感受機器人的特點。

2.師生共同觀看有關資料介紹。

解決問題：為什么叫機器人？機器人能做什么？ 機器人必須是人的樣子嗎？

2.機器人是使用什么材料制作的？

3.引出課題。

三、組織研究：

1.組織學生交流機器人資料（書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機器人模型……）

2.機器人本領大，它能幫助人們做什么？

3.如果讓你設計一個機器人，你想讓它做什么？ 每個人說一個設計思路，啟發(fā)學生進行創(chuàng)新設計。

4.欣賞課本中的學生作品，觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法？

四、作品創(chuàng)作：

1.采用繪畫的方法設計創(chuàng)作一個機器人形象，并根據(jù)自己的想象給機器人編個故事，創(chuàng)作一幅有情景的作品。

2.學生進行創(chuàng)作時可能會出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學過程中多設置一個訓練環(huán)節(jié)，以競賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵學生比賽說出設計內容。

3.教師巡回輔導。

五、作品展示：

1．學生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學習活動的感受。

2．對思維反應較慢的學生可多給與提問作答的機會，且最好安排在小組討論及已有同學發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強自信。

3。教師針對學生作品創(chuàng)作情況做出小結。（鼓勵學生為主。）

教學反思：

了解了機器人的基本構造，發(fā)散學生思維，讓學生發(fā)揮想象，創(chuàng)設出不少形態(tài)各異的機器人。

3.有趣的拼圖

知識與技能目標：

初步了解設計作品中蘊含的點、線、面知識，學習利用媒材拼圖的基本方法，并能用媒材的特點巧妙設計。

過程與方法目標：

學生在觀察、分析、討論、實踐的過程中，學習.拼圖方法。通過畫、貼、剪等方法實踐拼圖作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

通過本課學習，學生能體驗到拼圖的樂趣，體會將藝術創(chuàng)作融合 入生活的情趣。培養(yǎng)踏實、認真的學習態(tài)度。

教學重點：學習拼圖的基本方法，利用各種媒材創(chuàng)作一幅有趣的拼圖作品。

教學難點：如何利用媒材特點巧妙設計 教學過程：

一、組織教學

學具準備：搜集植物子粒、果殼、彩色小紙片、廢舊包裝硬紙板、膠、筆刷、勾線筆、鑷子

二、導入

這一環(huán)節(jié)，教師通過拿東西讓大家猜一猜，這是什么？它還可能是什么？學生觀察由點變化出的各種物象。（教師出示課件：近距離觀察由點變成一粒豆子、果殼、紙片、運動會開幕式上列隊表演的一個人。）大家一起來欣賞由點變出的美麗畫面。教師總結：不要小看了這個點，它能夠連成線、變成面，變換成無數(shù)個神奇的畫面。引入主題今天我們就來學習《有趣的拼圖》。

板書：有趣的拼圖

三、新授課

1.探究拼圖方法

打開書看到6-8頁觀察教材中的圖片，找答案。A材料

哪些媒材被用來創(chuàng)作拼圖?生活中哪些廢舊物也可以用來創(chuàng)作拼圖？

（彩紙、植物籽粒、堅果殼、扣子??）B色彩

觀察《鯨》、《小白兔》彩紙的色彩與拼圖中想表現(xiàn)的形象有什么聯(lián)系？

主體物與背景的色彩該如何選擇？

（彩紙拼圖中所表現(xiàn)形象的色彩與彩紙顏色相近。顏色反差大，用背景色突出主體物。）C方法和步驟

觀察教材中的“彩色紙片拼圖的方法”研究制作拼圖的方法和步驟。（構思——畫稿——貼紙）D“線和面”的選擇

觀察圖片思考哪些地方適合用線，哪些地方適合用面。(小面積的地方適合用點、大面積的地方適合用面、細長、輪廓)E植物外形和色彩 植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特點？創(chuàng)作中可以巧用嗎？

（植物籽粒的種類很多，外形各異，有些形狀比較特殊，如八角，我們可以根據(jù)它的外形進行聯(lián)想

如

花朵、星星）

2、植物籽粒的色彩：不豐富，所以我們在搭配的時候啊最好考慮深淺、冷暖搭配，以突出主體物。F 動手操作

彩色小紙片如何快速制作，蔣植物籽粒擺成線和面拼貼時會遇到什么問題？如何解決？

（將紙折疊幾次在剪，可以快速簡便地制作小紙片，）

(植物籽粒盡量選擇大小一致的粘貼直線，效果較好，植物籽粒不好拿，我們可以有牙簽弄上雙面膠，拿取時就容易了)

四、作業(yè)創(chuàng)作并小結

五、反思：

通過動手操作，孩子們拼貼出許多圖案，雖然材料有限，但孩子們興趣很濃。頗有收獲！

4.連環(huán)畫

一、教學目標

知識目標：了解連環(huán)畫的特點及結構。

能力目標：能運用連環(huán)畫知識進行創(chuàng)作。

情意目標：體驗連環(huán)畫的表現(xiàn)力。

二、重點

連環(huán)畫的特點及結構。

三、難點 連環(huán)畫的創(chuàng)作。

四、教學過程 欣賞圖片——《神筆馬良》 板書課題——連環(huán)畫

1、什么叫連環(huán)畫？

連環(huán)畫是一種用多幅畫面連續(xù)展開，敘述一個故事過程的繪畫表現(xiàn)形式。

2、小組活動——討論

請你們互相說一說，你看的連環(huán)畫用了幾頁篇幅講述了一個故事？

連環(huán)畫主要由幾部分組成？（封面設計，圖畫，文字）怎樣根據(jù)一篇文章創(chuàng)作出一幅連環(huán)畫作品？看書14頁 封面設計：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。圖畫、文字：故事性強，圖文并茂，畫面內容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。

3、連環(huán)畫創(chuàng)作步驟：

步驟一：找出故事中的主要情節(jié) 步驟二：找出主要情節(jié)中的關鍵內容

步驟三：給每個情節(jié)段落配上相應的畫面并設計出文字的位置

步驟四：設計出連環(huán)畫的封面

短片欣賞——小蝌蚪找媽媽 找到關鍵內容： 小蝌蚪找媽媽

●暖和的春天來了,青蛙媽媽在碧綠的水草上，生下了許多黑黑的、圓圓的卵。春風吹著，陽光照著，青蛙媽媽生下的卵，慢慢變成一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

●小蝌蚪看見雞媽媽帶著小鴨子到池塘里來游水，就想起了自己的媽媽。問：“雞媽媽，我們的媽媽在哪里？”雞媽媽親熱地回答說：“你們的媽媽有兩只大眼睛??”

●小蝌蚪看見大金魚頭頂上有兩只大眼睛，以為是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽！媽媽！”大金魚笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽 是白肚皮??”

●小蝌蚪看見螃蟹的肚皮是白的，就迎上去大聲叫： “媽媽！媽媽！” 螃蟹笑著說：”我不是你們的媽媽。你們的媽媽只有四條腿??”

●小蝌蚪游到大烏龜跟前，仔細數(shù)著大烏龜?shù)耐?；大烏龜笑著說：“你們的媽媽穿著好看的綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來 一蹦一跳??”

●小蝌蚪游呀游呀，游到池塘邊，看見一只青蛙．坐在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱歌。她說：“傻孩子，我就是你們的媽媽呀，我已經(jīng)找了你們好久啦！”小蝌蚪聽了，高興得在水里翻起跟斗來：“呵！我們找到媽媽了！我們找到媽媽了！”

4、小組創(chuàng)作

要求：畫面構圖飽滿

文字、圖像清晰 只畫線描稿

5、小結

五、教學反思

通過學習，孩子們了解了什么是連環(huán)畫，也了解了連環(huán)畫的構造。通過實踐，能抓住連環(huán)畫的幾個要素進行設計創(chuàng)作。如果能在主體設計上更大方、更明了就更好了！

5.演電視

一、教學目標：

1、了解電視的發(fā)展、簡單知道有關電視片的拍攝過程。學習如何把一個復雜的故事概括成連環(huán)畫。

2、利用廢舊物設計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。

3、滲透設計意識，合理利用材料。

二、教學重難點

教學重點：學習利用廢舊物品設計制作電視機殼，學習連環(huán)畫的基本繪畫方法。

教學難點：新穎的設計，連環(huán)畫的內容有趣，能合作協(xié)調，表演生動。

三、教學準備：

廢舊紙盒、紙袋、剪子、刻刀、膠水、彩色筆、彩色紙

四、教學過程：

１、欣賞導入：

放映電視片段，回憶電視內容：短片講的是什么內容？有哪些人物和場景？

你喜歡看電視嗎？想自己來演電視嗎？

２、調查討論

（1）同學們喜歡看怎樣的電視節(jié)目？

（2）電視節(jié)目里有哪些情節(jié)？

（3）電視節(jié)目里有哪些角色？動物、人物還是卡通形象？

（4）電視節(jié)目發(fā)生的場景是怎樣的？

３、分析電視機外殼

（1）交流收集到的電視機外形資料，你喜歡哪一些？為什么？

（2）電視機外形有什么不同？有哪些裝置？

（3）欣賞電視機外形設計或廣告、海報，小組討論：

能設計更新穎、漂亮的電視機嗎？需要安裝哪些裝置？

收集到的哪些材料適合做電視機身？

怎樣進行裝飾？

４、小組分工

帶問題看書，自學課本，了解制作過程和方法。

分組活動，分工明確自己任務。（導演、美工、編劇、演員）

５、學生活動，教師巡回指導。

五、教學反思

這一課的內容比較難，主要是需要一些材料，而這些材料在學校很難找全。所以，本課我讓孩子們在家里與家長共同完成。課堂上只完成基本構想。

6.紅色的畫

教學目的

1、知識與技能：（1）認識三原色，感受和認識紅色特有的美感。（2）能以紅色為主色調畫一幅畫，表達自己的情感。

2、過程與方法：

利用美術教學的直觀性，為學生創(chuàng)設中國節(jié)日的顏色情境，聯(lián)系生活實際，引領學生走入“紅色的畫”。

3、情感與態(tài)度：

激發(fā)學生學習色彩知識的興趣，提高學畫色彩畫的積極性，培養(yǎng)學生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。

教學重點

認識三原色，感知紅色特有的美感及其在畫面上的運用。教學難點

引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生發(fā)散思維。

教學過程

一、趣

魔術激趣。（點擊）將礦泉水瓶搖一搖，分別變出紅、黃、藍三種顏色，（點擊）介紹三原色。

二、議

1、傾聽節(jié)日里的聲音，小組間議一議：這些聲音讓你聯(lián)想到哪些事物? 可用哪一種顏色表現(xiàn)最為適宜？匯報。

2、紅色是中國傳統(tǒng)的喜慶顏色，它鮮艷、溫暖、熱烈，它代表紅紅火火、吉祥如意，在過年、過節(jié)、慶?；顒右约盎槎Y上常用到。

三、賞

1、老師這里有幾幅畫家的作品，請大家欣賞，小組間討論：從這些畫里你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課題：紅色的畫）

2、欣賞完畫家的作品，我們再來看看孩子們的作品，看看這些畫里除了紅色以外，還有什么新發(fā)現(xiàn)？如何能把這幅紅色的畫畫好呢？

（把主體事物畫大，整幅畫以紅色為主，適當添加黃色、黑色、藍色、綠色等對比強烈的顏色）

3、紅色的畫可以采用哪些題材呢？畫哪些呢？

四、試

1、各小組成員自由組合成小分組，合作完成今天的作業(yè)——紅色的畫。

要求：畫的內容不限，可以是人物、動物、植物；也可以是表現(xiàn)一件事；還可以是自己喜歡的玩具等。記住：主體事物一定要畫大哦！

2、各小組合作時，教師巡回指導。

五、評

1、作品展示，評一評：誰的作業(yè)最“紅”、最美？表現(xiàn)的最好？他們是怎么去做的呢？

2、回顧和拓展：還記得今天我們認識了哪三種顏色嗎？我們把這三種顏色叫什么？今天我們用紅色為主色調畫了一幅畫。請同學們回去試試用黃色或者藍色為主色調畫一幅畫。希望大家表現(xiàn)的更好！

7.黃色和藍色的畫

教學目標：

引導學生在黃色和藍色的畫情感體驗中，提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練

學生色彩的感受能力和表現(xiàn)與難點。

教學重點：

認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

教學難點：

黃色和藍色的畫,繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。

課前準備：

課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。

教學過程：

一、組織教學：

培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。

二、導入新課

1、出示黃色的實物和圖片，提問學生的感覺。

2、一年四季里，哪個季節(jié)可以用黃色來表現(xiàn)？

3、板書課題。

三、講授新課：

1、出示課件，欣賞圖片，并要求學生在身邊的物品中尋找類似的顏色。

2、欣賞圖片，問這些畫面以什么顏色為主？給你什么感受？

3、在生活中用紅、黃、藍的色彩做什么？

4、你打算表現(xiàn)哪一種類似色的畫？

四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。

五、作業(yè)展評。

六、拓展：

（1）欣賞以其他顏色為主的繪畫。

（2）總結其方法，嘗試著去表現(xiàn)。教學反思：

孩子們通過學習了解了“色調”在美術作品中的含義，但是，色調不等同于全部運用于某一個顏色，所以，還需要對孩子們進行深入的講解。讓他們不僅了解，還能運用好“色調”。

8.身邊的設計藝術

教學目標

⑴、通過尋找生活中的設計藝術，了解藝術設計的“適用美觀”的特色，感受設計藝術的審美特征。

⑵、在欣賞設計藝術作品、討論評價、嘗試創(chuàng)作、作品互評的過程中，有意識的培養(yǎng)學生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學生的形象思維能力、動手實踐能力，從中體驗到設計藝術的樂趣。(3)學會觀察、學會體驗、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，提高藝術創(chuàng)造的持久興趣。

(4)在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動中，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成用語言表達設計意圖的能力。

教學重點與難點

重點：了解設計藝術特色，感受藝術設計的審美特征，運用藝術設計方法進行設計創(chuàng)作。

難點：感受藝術設計的審美特征。教學流程

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對超市真熟悉！今天老師也開了個小小超市，想不想看？（師揭布）

4、獎勵糖果，請生自選：（1）、你選的是什么形狀的（2）、它是啥樣的？（3）、你怎么會選這顆？看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35，我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。（生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？

2、小朋友觀察得真細心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設計師們設計出了更多美觀實用的物品，現(xiàn)在，老師請大家當回小小評論家，來看一看，評一評。

（1）、點擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？

點擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設計師的想象力真豐富??！

繼續(xù)點汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）、點擊床（月牙型）猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張——床！

想不到吧！看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來個超級變——變——變呢！

你還可以把床變成什么樣子？點擊床（各種床）小朋友真聰明，設計師也想到了！看，這些都是！

4、小結：設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多??！你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個“創(chuàng)意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，（師出示獎章）想不想得到？不過老師要提醒大家，比賽時間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學生作業(yè)，師適時點撥（播放圖片音樂）

3、作業(yè)展評（1）、指名評

你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣？ 老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）、集體評

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。

4、總結：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術設計，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動腦子，動起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會覺得我們生活中的每一樣東西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！

教學反思

教學完成之后，我對課堂的各個環(huán)節(jié)進行了重新思考，發(fā)現(xiàn)了如下不足之處：

1、學生發(fā)言不積極的因素是教師缺少必要的評價，不能很好的調動學生的積極性；

2、對于作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生制作中豐富、多彩的想法和實際操作間產(chǎn)生的距離，應針對問題多給予個別的引導、啟發(fā)，以使全體學生都能獲得更多的提高和收獲；

3、時間分配存在一定的問題，欣賞占用的時間過多，影響了學生作品的展示。

9.臺歷的設計

教學目的：

1.了解臺歷和掛歷設計方面的知識，學習制作方法。2.嘗試運用各種不同的形式設計制作臺歷或掛歷。3.通過收集、欣賞、討論、設計等綜合實踐活動，增強學生關注生活與設計的意識，培養(yǎng)審美情趣。教學重點

了解臺歷和掛歷設計的基本方法 教學難點

啟發(fā)學生結合生活實際，將設計的美觀性與實用性相結合 教學過程：

一、導入新課

展示臺歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

二、講授新課

1、小組探究學習

臺歷有哪些樣式呢？

設計時要注意哪幾部分？

出示兩款臺歷

仔細觀察這兩款臺歷的擺放方式有什么不同？ 學生觀看，以組為單位探究學習，并回答問題。

2、深入研究

以小組為單位，把本組學生帶來的最有特色的掛歷或臺歷介紹給大家。

小結：從以上同學們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺歷不僅是記錄時間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。

3、看了這么多臺歷，那他們都有哪些樣式呢？我們在設計時要注意哪幾部分？

4、小組間討論：如何制作臺歷？

5、做一做：運用剪貼和手繪的方法，合作設計制作一件構思新穎的臺歷。

6、作品展示，評一評：誰設計的臺歷既美觀又富有個性？誰制作的臺歷細致精美？

7、拓展：設計一款多功能的臺歷 教學反思

在本課中，通過欣賞、觀察、分析、動手實踐等方法來解決本課的重難點，在課堂上，孩子們動腦、動手的時間較多，充分的體現(xiàn)了學生的主體地位，在創(chuàng)作實踐中，讓孩子們通過合作，培養(yǎng)其團結協(xié)作能力。

通過本課的學習，孩子們創(chuàng)作的臺歷造型新穎、裝飾精美，但是在選材上沒能充分的利用身邊的材料，可通過學生交流，拓寬思維。