第一篇：巨人學(xué)校為杜老師頒發(fā)“委屈安慰獎”

輔導(dǎo)圈報 老師遭受的委屈若被查證，學(xué)校將以獎金安撫老師。近日，巨人學(xué)校校長尹雄將5000元現(xiàn)金用一個“委屈安慰獎”的專用信封交給了學(xué)校的杜老師，以表彰她在一位家長的不實投訴中表現(xiàn)出的包容、忍讓、冷靜和耐心等職業(yè)心理品質(zhì)，以及對學(xué)校工作的理解和支持。近期有媒體報道，巨人教育清河幼教中心6歲男孩童童(化名)稱不想再去上學(xué)，家長發(fā)現(xiàn)童童身上有傷痕，且有血跡，稱是班主任杜老師所為。杜老師否認(rèn)，公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查。巨人啟動調(diào)查響應(yīng)機(jī)制，配合警方。調(diào)查結(jié)果顯示，童童因天熱干燥流鼻血，杜老師并沒有打罵行為，多名家長和小朋友可以作證。

校長尹雄為杜老師頒發(fā)“委屈安慰獎”，稱這將是巨人學(xué)校長期設(shè)置的獎項，“老師們本來就很辛苦，不能讓他們流汗后，還要委屈流淚”。

機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生/家長，構(gòu)成了培訓(xùn)業(yè)的生態(tài)鏈，這個鏈條中教師比較弱勢，但又是最關(guān)鍵的一環(huán)。且不說“教師安慰獎”是否含有作秀的成分，想辦法對老師們多一份人文關(guān)懷，是每個機(jī)構(gòu)都應(yīng)該做的。

第二篇：株洲巨人學(xué)校蘆淞校區(qū)譚芳老師談《如何培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣》

株洲巨人學(xué)校蘆淞校區(qū)譚芳老師談《如何培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣》

在株洲巨人學(xué)校任教以來，我一直在思考一個問題，怎樣才能培養(yǎng)一個學(xué)生的好習(xí)慣？ 著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教育，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

那么，什么是習(xí)慣了？

習(xí)慣就是“長時期養(yǎng)成的不易改變的動作、行為方式，思維方式等，是人們簡單、重復(fù)和有意識的練習(xí)所形成的，是在生活、教育過程中逐漸培養(yǎng)起來的。

為什么要培養(yǎng)習(xí)慣？它對人的一生又有什么影響？

教育家陳鶴琴是這樣說的，人類的動作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。但是，習(xí)慣不是一律的，有好，也有壞，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其累。

有一個人到理發(fā)匠那里去學(xué)手藝，師傅要他先學(xué)會剃光頭，他說不會剃，師傅就找來一個冬瓜，叫他對著冬瓜練，徒弟很聰明，過了不入就可以將冬瓜刮得干干凈凈，但每次刮完冬瓜后，他都習(xí)慣性把刀往冬瓜上一扔。等到真正師的那天，師傅叫他給一個人剃光頭，只見他嘩啦嘩啦幾下就把那人的頭發(fā)剃了個精光，正當(dāng)大家為他喝彩時，只見這個徒弟把剃刀往那光腦袋上一扔，就像插在冬瓜上一樣，結(jié)果大家可想而知。

可見，培養(yǎng)良好的習(xí)慣對于人的一生是非常重要的，它是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，伴隨著人的一生，主宰著人的命運。

但是，冰凍三尺非一日之寒，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣的，它是大量良好行為不斷積累的結(jié)果，沒有大量的行為要求訓(xùn)練，習(xí)慣是很難形成的。

作為覺得老師，我們面對的都是一群心智還不成熟的孩子，那么怎么引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們在今后的社會生活中受益了？

萬事開頭難，所以習(xí)慣養(yǎng)成的第一次很重要，第一次做得好，第二次就容易做得好，第一次做錯，第二次就容易做錯。我有個三年級學(xué)生賀文彬就是這樣。每次8點鐘上語文課都會遲到，還老帶錯書，所以，有一次下課，我找到他，說：賀文彬，你今天怎么又遲到了？他說今天睡過頭了，爸爸沒有叫他，看到桌子上有個袋子，拿著落就跑，也不管里面是不是自己的東西。聽后，我沒多說，只嗯了一聲，最后用積分跟他說，只要他能做到每天睡覺前收拾好自己的書包，訂好鬧鐘再上床睡覺，只要他能做到這一點，就獎勵10積分。就這樣，利用積分，才慢慢地讓他養(yǎng)成了守時的習(xí)慣。而我每到周末也都會提前15分鐘到校，因為孩子具有強(qiáng)烈的模仿意識，教師的一言一行對孩子來說非常重要，這也提醒著我們要注意自己的言行舉止，發(fā)揮榜樣的作用。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，所以，在孩子良好習(xí)慣培養(yǎng)過程中，我們應(yīng)以身作則，多發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)好第一次習(xí)慣，特別是在他們遇到困難，想要放棄時多支持，多鼓勵。在這里我要說個身邊的例子：宏濤，外國語初二學(xué)生，今年暑假開始來株洲巨人補(bǔ)習(xí)的地理的，人很聰明，數(shù)理化很不錯，就是不愿意記東西。第一節(jié)課后，地理老師悄悄地跟我講，這個學(xué)生是不是有點色盲，顏色都分不清楚？他是不是有自閉癥，上課太沉默了！當(dāng)時我還懵了一下，心想，這可怎么是好呀？色盲！還自閉癥？于是，下課后我要他留下來完成家庭作業(yè)，到自習(xí)室我沒有多說，只是簡單問了下他這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況就在他旁邊坐下，幫他鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的地理知識，還特意找到那種顏色層次遞進(jìn)的地圖冊要他記憶，最后我發(fā)現(xiàn)，他記東西特別快，也沒有所謂的色盲問題，所謂的沉默也只是因為他地理基礎(chǔ)實在太差

了，聽不懂老師上課講的內(nèi)容而沒有自信答題罷了。事實上，他是個非常幽默孩子。所以自習(xí)結(jié)束前，我對他說，宏濤，我發(fā)現(xiàn)你特聰明，一點就通，很適合學(xué)習(xí)地理呢！只要你努力，地理肯定沒問題。……慢慢地，他從一下不敢發(fā)言的孩子變成了一個積極發(fā)言愛提問的學(xué)生……記得有一次地理老師的評語是這樣寫的：宏濤這孩子很努力，進(jìn)步很大，加油吧，你會收獲得更多！

可見，教師的耐心與鼓勵，能帶動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他的自信，所以，我們一定不要吝嗇對學(xué)生的表揚，我們要及時挖掘孩子的優(yōu)點，及時引導(dǎo)他培養(yǎng)一個好習(xí)慣。

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。在良好習(xí)慣的保駕復(fù)航下，十年，二十年，乃至多年后的今天，我相信，他們可以，也一定可以撐起一片艷陽天！

第三篇：中國中文培訓(xùn)資格考試學(xué)校解讀美國檀香山明倫中文學(xué)校為學(xué)生頒發(fā)漢語成績報告書

中國中文培訓(xùn)資格考試學(xué)校解讀美國檀香山明倫中文學(xué)校為學(xué)生頒發(fā)漢語成績報告書

據(jù)美國《世界日報》報道，日前，美國檀香山明倫中文學(xué)校為順利通過漢語水平考試(HSK)的學(xué)生舉行成績報告書頒發(fā)儀式。在該校中、高年級數(shù)百位師生的祝賀聲中，幾十名在去年12月參加HSK考試的學(xué)生走上舞臺，由黃卓游校長與HSK導(dǎo)師譚夢鈴手中接過成績報告書。

HSK是由中國國家漢語推廣辦公室(漢辦)主辦的國家級標(biāo)準(zhǔn)考試，為考察外國人士及海外華人子弟的中文水平而設(shè)，有中國“托福”之稱。在儀式上，黃卓游校長先祝賀所有參加考試的同學(xué)，因為他們?nèi)可习?，而且成績杰出?/p>

漢語熱 2013年美國中小學(xué)漢語教學(xué)研討會在猶他大學(xué)隆重召開

據(jù)國家漢辦網(wǎng)站消息，日前，2013年美國中小學(xué)漢語教學(xué)研討會在猶他大學(xué)隆重召開。來自猶他大學(xué)、猶他州教育局、楊百翰大學(xué)、亞利桑那州立大學(xué)、紐約大學(xué)、加利福尼亞中美國際學(xué)校、南佛羅里達(dá)大學(xué)、明尼蘇達(dá)州英華學(xué)校、波特蘭公立學(xué)校等地的130余名專家、中文項目負(fù)責(zé)人及一線教師參加了此次盛會。猶他大學(xué)孔子學(xué)院外方院長吳伏生教授在會議開幕式上致了歡迎辭。

本次研討會在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，將幫助美國幼兒園到高中(K-12)漢語教師豐富教學(xué)經(jīng)驗，提供創(chuàng)新性的教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)及重要的教學(xué)資源作為宗旨。邀請了眾多以上領(lǐng)域的專家和優(yōu)秀中文教學(xué)機(jī)構(gòu)的資深漢語教師，與來自美國各地的一線漢語教師分享他們的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗。而且還高度強(qiáng)調(diào)了外語尤其是漢語學(xué)習(xí)在當(dāng)今的重要意義。

學(xué)對外漢語技術(shù) 出國教中文不是夢！

近些年，中國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，外匯儲備世界第一。奧運會、世博會、亞運會及一年一度的“漢語橋”等經(jīng)濟(jì)文化國際盛事的舉辦，使得越來越多的外國政府及個人急需了解和學(xué)習(xí)中國文化。

當(dāng)然，漢語熱也導(dǎo)致了對外漢語培訓(xùn)中心如雨后春筍般破土而出。在在這些培訓(xùn)中心中，儒森漢語中國中文培訓(xùn)資格考試學(xué)校無疑是最專業(yè)，最正規(guī)的。推出的對外漢語教師培養(yǎng)模式幫助了很多有志于從事對外漢語行業(yè)的人跨過了語言和文化的門檻，成功實現(xiàn)了出國教漢語的夢想！

第四篇：鼎新學(xué)校及時傳達(dá)杜郎口中學(xué)徐立峰老師的授課理念

鼎新學(xué)校及時傳達(dá)杜郎口中學(xué)徐立峰老師的授課理念6月3日，鼎新學(xué)校組織教師召開了課改理念專題培訓(xùn)會，及時傳達(dá)了杜郎口中學(xué)徐立峰老師來我縣現(xiàn)場授課和“自主教育高效課堂”講座的有關(guān)精神。

學(xué)校著重對徐老師所講的“如何備課、如何上課、怎樣分組、怎樣評價”等內(nèi)容進(jìn)行了一一傳達(dá)，轉(zhuǎn)達(dá)了徐老師關(guān)于“導(dǎo)、學(xué)”的注意事項和具體要求。即，“導(dǎo)”是指教師的主導(dǎo)作用，“學(xué)”是指導(dǎo)為學(xué)生服務(wù)；導(dǎo)學(xué)案切忌問題式、答卷式、填空式；學(xué)案要具備“給學(xué)生信息補(bǔ)充、給學(xué)生思路啟發(fā)、給學(xué)生方法指導(dǎo)、對基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)測評”等四個要素。