第一篇：看上去很美有感

觀《看上去很美有感》

前日看了《看上去很美》這部影片，作為學(xué)前教育專業(yè)的我來說，有很深的感觸。從李老師我看到了那個(gè)時(shí)代的很多幼兒園老師，不僅對那個(gè)時(shí)代產(chǎn)生了莫名的悲哀與憤怒。

它描寫的是一個(gè)名叫“方槍槍“的兒童，從“文革“前至“文革“初期的成長過程。四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程。這部作品通過方槍槍在幼兒園這個(gè)小社會(huì)中的經(jīng)歷，表現(xiàn)了社會(huì)對個(gè)人成長的強(qiáng)力塑造。

我在努力地思考著一個(gè)問題：看上去很美，它到底美在哪里呢是幼兒園的這段時(shí)光很美？還是老師的大紅花很美？還是當(dāng)時(shí)老師們的教育方法很美。

我不止一次被影片中方槍槍的童真童趣逗得笑出聲來，看上去似乎很美；但是，電影播放完畢，我的心卻無比沉重。再聯(lián)想到影片中那個(gè)我令我印象很深的片段，方槍槍和一個(gè)小女孩跑出了幼兒園，他們開心地笑著，自由地跑著，像兩只剛剛從籠子里飛出來的小鳥，無所拘束，神情自然。墻里墻外，為何仿佛兩個(gè)世界？此方槍槍和彼方槍槍，為何恍若兩人？問題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。在老師們教育孩子們怎么舉手，何時(shí)洗手之類的生活要求時(shí)，看上去是要讓孩子們生活得有方有圓，貌似很美！其實(shí)老師們也無非是讓孩子們按照自己的標(biāo)準(zhǔn)來做!其實(shí)這樣不但扼殺孩子的活潑本性，而且壓制他們的差異化個(gè)性。這些老師是很多中國老師和家長的形象代表，他們從不講為什么，只是告訴孩子

這大概也是中國式教育的最大弊病。貌似拯救冥頑不化孩子的可愛園丁，卻是在真真切切地充當(dāng)著“個(gè)性殺手”！“純真殺手”和“創(chuàng)新殺手”！也在為未來的社會(huì)塑造著一批又一批試圖用特殊行為引起他人注意的問題孩子！。

當(dāng)我們認(rèn)為自己所做的一切都是為了孩子好，都是為了教育好孩子的同時(shí)，根本不知道自己的行為究竟會(huì)給孩子們帶來那些傷害。劇情中，老師裝扮大猩猩導(dǎo)致孩子們最終把老師當(dāng)成妖怪這一戲劇性沖突，深刻且諷刺地表現(xiàn)了這一點(diǎn)。按照老師的行為標(biāo)準(zhǔn)，老師所做的行為似乎沒有什么出格的，老師所做的一切也都是為了教育孩子。但是，卻一步步地把孩子逼向孤獨(dú)的深淵。

方槍槍從剛進(jìn)幼兒園的不適應(yīng)，到經(jīng)過努力學(xué)會(huì)自己穿衣服，吃飯，上廁所洗手，他希望得到老師的小紅花，得到老師一個(gè)尊重、關(guān)愛的眼神，但是老師拒絕了。方槍槍開始改變了，他厭惡了無論他怎樣努力，他都拿不了一朵小紅花。之后他絕望了，他開始改變了，他與南燕玩得很瘋，他開始忽略幼兒園的制度，他討厭老師的嚴(yán)肅，虛偽，開始不再追求所謂小紅花就是好孩子的幼兒園規(guī)律，他漸漸地忽視老師的教導(dǎo)，脫離同學(xué)之間的正常交往，甚至通過潛入老師的辦公室盜取小紅花，后來，他更加變本加厲，說了一個(gè)大話，告訴同學(xué)們，他們的一個(gè)老師是妖怪，到了最后，他的謊言被拆穿了，老師將他隔離了，同學(xué)們遠(yuǎn)離了他，他變得孤獨(dú)而寡言……

有時(shí)候，我們習(xí)以為常的紀(jì)律，或許就這樣困死了我們的思維，其他的孩子都沒有了方槍槍的頑皮搗蛋，但那樣就是好的嗎？我并不是這樣認(rèn)為的，有時(shí)候，在小孩子很小的時(shí)候就不加節(jié)制地約束小孩子，規(guī)定他們的一切時(shí)間，要他們知道不能夠違背長輩的話，只有長輩的話才是真理，這樣真的能夠培養(yǎng)好孩子，這樣的孩子就是最好的未來祖國的花朵，這樣沒有自己想法的，所謂循規(guī)蹈矩的孩子就是美嗎？這只是看上去的美，規(guī)限下的美而已！方槍槍在很多角度上，他就是一個(gè)活靈活現(xiàn)的壞孩子，但是，一個(gè)孩子就應(yīng)該有個(gè)孩子的樣子，不活潑，沒有自己的想法，那他只是大人統(tǒng)治下的木偶。

這是一部單一卻又矛盾、單調(diào)卻又復(fù)雜、童真卻更壓抑的片子，作者和導(dǎo)演把對社會(huì)的反思貼在一純真的孩子的身上走到了眾人面前，就像本片的名字，看上去很美。但是它背后所承載的東西確是如此沉重重。作為學(xué)前的我來說，我們應(yīng)該用孩子的眼光去教育孩子，希

望給孩子們一個(gè)美好的童年。

第二篇：觀《看上去很美》有感

觀《看上去很美》有感

《看上去很美》是由王元導(dǎo)演根據(jù)王朔的同名小說改編的電影，電影描述了方槍槍作為幼兒園的中途進(jìn)班的一員，從開始的努力融入集體擺脫孤單，演變?yōu)樽詈蠓炊艿郊w的孤立，最后被集體拋棄的故事。剛看到電影名字的時(shí)候，不禁在心中思考：為什么說是看上去很美？為什么只是看上去很美？帶著一系列的思索觀看了這部影片。

電影的開始便是窗外紛紛飄落的雪花，這似乎已經(jīng)在敘述著電影的主題，紛紛飄落的雪花背后意味著寒冷，再看看那貫穿影片的紅花，那紅花是如此驕人，它不僅在幼兒園出現(xiàn)，在成人的世界里也出現(xiàn)，擁有它是一件多么關(guān)榮與自豪的事，而沒有得到它的人又是多么渴望得到它，然而，紅花真的就是那么好嗎？擁有它的人就是那么優(yōu)秀嗎？在那美麗的紅花背后是千篇一律的規(guī)范，個(gè)性的磨滅，自我的喪失，天性的扼殺。

“紅花”作為判斷好孩子與壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)，并且是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，唯一的獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園中孩子所做的一切只是為了得到它，當(dāng)然紅花可以激烈孩子們的積極性，但我們也要考慮到在這個(gè)過程中孩子們失去的事什么？我覺得這是對孩子天性的抹殺，性格的扭曲，孩子們失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的多，本該在童年享受到得快樂和自由，他們感受到了嗎？在這里，他們在統(tǒng)一的時(shí)間吃飯，睡覺，上廁所，當(dāng)然這些有利于于孩子們培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣，但孩子不是機(jī)器，怎么能以此作為評(píng)比紅花的標(biāo)準(zhǔn)？這和人的本性是背道而馳的，不符合現(xiàn)實(shí)的，違背人性的。

這個(gè)故事發(fā)生在改革初期的一個(gè)幼兒園里，從方槍槍與老師的相處中，我們可以看到幼兒教育的狀況，在這里有一百多名孩子，但他們在痛一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下生活，那個(gè)班主任沒有我們想象的和藹與親切，反而讓人覺得害怕。我們都知道幼兒教育的重要性，它是孩子們與社會(huì)的第一次親密接觸，它是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，它甚至?xí)绊懞⒆觽兊囊簧?，記得有不少名人講到最感激的老師的時(shí)候，他們都不約而同的回答說是幼兒園的老師，在影片中我沒有看到老師對方槍槍的鼓勵(lì)，當(dāng)看到方槍槍那么努力與認(rèn)真的時(shí)候，老師沒有動(dòng)容，以那唯一的標(biāo)準(zhǔn)要求，實(shí)行“一刀切”，當(dāng)看到方槍槍行為的變化的時(shí)候，特別是做壞事，欺負(fù)同學(xué)時(shí)，老師也沒有對方槍槍進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而是以嚴(yán)厲的方式，最可怕的孤立，讓方槍槍完全融入到這個(gè)集體中，只能過著一個(gè)人的生活，老師沒有想到孩子正需要溫暖嗎？沒有想到這會(huì)影響孩子的心理健康嗎？老師的責(zé)任與使命又在哪里呢？

回顧現(xiàn)實(shí)，前段時(shí)間發(fā)生凡人“虐童”時(shí)間，以及今天我看到的一個(gè)報(bào)告稱我國的小學(xué)輟學(xué)率回到十年前，這些信息高速我們我國的教育事業(yè)發(fā)展空間還很大，不僅僅是教育制度的不合理，教育方式和手段也有待提高，不僅僅是老師的素質(zhì)還有待提高，政府對教育的關(guān)注也有待提高，早年提出的國民收入的4%投入到教育事業(yè)中，但是這一承諾卻至今沒有實(shí)現(xiàn)，只有足夠的資金運(yùn)作，一切才有可能，當(dāng)然也需要更多地人關(guān)注教育事業(yè)，家長也要積極配合，也需要付出，對孩子的教育是一個(gè)綜合的工程，不可能在一朝一夕中完成，作為一名老師所需具備的素質(zhì)很多，比如，愛心，耐心，責(zé)任心，只有真的愛孩子，熱愛工作，才會(huì)把教師的工作做好。

這是一部搞笑的電影，也正是一部讓人思考的電影，一如海報(bào)上所的的：在高高在上的規(guī)則下，仍有自由奔放的靈魂。由于中國人口眾多的現(xiàn)狀，我們沒有能力，沒有足夠的資源去實(shí)現(xiàn)因材施教，充分發(fā)掘孩子的個(gè)性，但老師也要做好自己的本值工作，最大程度的培養(yǎng)孩子的，尋找孩子的興趣，只因?yàn)檫@個(gè)階段老師對孩子的影響太深了，不要再讓“方槍槍”出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)中！

第三篇：觀《看上去很美》有感

觀《看上去很美》有感11心本吳丹婷07

We always say children are the sun of the country.It can be seen easily how important the children are.However,how many our country,our government do for the children?How many children have the experience which Fang Qiangqiang had?

Fang Qiangqiang , the protagonist of《看上去很美》,is studying at a kindergarten.Each children can get reward in red flowers if they are obedient.Fang tried his best to get a red flower,but no matter how he did better and better,his teacher never give him red flowers.Then Fang became worse and worse ,teachers even told the other children leave Fang alone.One day Fang saw some adults also have red flowers,which looks very beautiful.As adults see,red flowers just a reward even it's not indispensable.But as children see,how many red flowers they have means whether they are good children or not.Something that we think is useless maybe is very important for children.It even affects all the life of the children.It's necessary for the teachers to learn child psychology if they have sense of responsibility.However,there are many unqualified teachers being harm to children in virtually.Few people know the truth.I remember clearly what my primary school teachers said which hurt me before.I believe now the children will remember something like me.So please children in right ways.Of course,I believe everything will

be better and better,including childhood education.

第四篇：看上去很美

看上去很美

王朔

我以為過去的日子每一天其實(shí)都真是存在，只是我不在場，方槍槍則一秒也沒缺席。這是我們的區(qū)別。他身在自己的生活里，我只是他生活中的過客。我有一種神奇的能力，可以加快時(shí)間的流逝，遇到尷尬危險(xiǎn)無聊便翩然離去，來年再說。他卻無從逃身，永遠(yuǎn)留在現(xiàn)實(shí)里，每一天都要一分一秒的度過，太陽不落山，他的一天就不能結(jié)束。從這點(diǎn)上說，他的生活遠(yuǎn)比我所知要多，豐富。很多事情我不知情。沒有我的日子他獨(dú)自面對的都是些什么？為什么他和別人的關(guān)系會(huì)有這樣那樣的變化？我想我錯(cuò)過了很多重要的時(shí)刻和機(jī)會(huì)，以至今天也不能說真正了解生活。

這種面臨同一日歷年各懷長度不同。也決定了我和他對人，事的態(tài)度之差。我自命理想主義者，或叫妄想主義者：他是現(xiàn)實(shí)主義者，或叫機(jī)會(huì)主義者。

現(xiàn)實(shí)主義者對理想主義者總是不置一詞，當(dāng)我試圖支配他便感到他的頑強(qiáng)。我知道他的絕望，如此漫長一眼望不到頭又不可省略的一生真叫人不堪重負(fù)。我們看不透其中的內(nèi)容，不知道前邊有什么在等著他無論好壞他都得一一受著。我想我日后是有一個(gè)去處的，他知道我不屬于這兒，你可以把這叫做體驗(yàn)生活——可我不能帶他一起飛走，這他也清楚。他經(jīng)常猜我是誰，來干什么。那時(shí)我也不知道我的使命是記錄他，要是知道，我不會(huì)那么任性，會(huì)多留一些時(shí)間在他身邊。

第五篇：觀電影《看上去很美》有感

看《看上去很美》有感

影片中孩子們的幼兒園時(shí)代，引起了我們回想，似乎能隱隱約約找到許多似曾相識(shí)的影子?，F(xiàn)在再看看視頻中老師的做法，或許有年代的關(guān)系、有年長了的關(guān)系，能清晰的感覺到那是在扼殺童年、剝奪自由。

剛來到幼兒園，李老師二話不說就剪掉了方槍槍的辮子，沒有問他的意見，甚至沒有溝通。在李老師的意識(shí)里：你就必須得服從，毫無商量。但畫面中李老師拿著剪刀的樣子真有種“惡魔”的幻影讓人恐懼。這個(gè)開頭漸漸地引起了人們對孩子和老師之間的思考。

隨后，園子里各項(xiàng)活動(dòng)按秩序逐步展開，每項(xiàng)活動(dòng)都有許多規(guī)矩、要求統(tǒng)一。你只能遵守，而對于方槍槍，一個(gè)新來的孩子，他對這一切都不熟悉，但是老師沒有看到這一點(diǎn)，對他對此反應(yīng)的哭鬧置之不理。但是方槍槍沒有被打倒，他渴望被老師朋友接納，并開始了解、認(rèn)識(shí)新環(huán)境，也開始像其他小朋友一樣渴望得到小紅花。嶄新的一天來臨，他從早晨就開始努力地拉屎，走路、洗手、吃飯?zhí)幪幎家笾约?，認(rèn)真地模仿著其他同學(xué)按規(guī)矩走。我們都知道習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一天煉成的，但他努力之后還是沒有得到小紅花。雖然他相比昨天已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，他已經(jīng)懂得了要遵守規(guī)矩，要約束自己。從這可以看出李老師過分嚴(yán)厲，沒能發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，沒有適當(dāng)?shù)慕o兒童以積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。但另外，我很欣賞的是方槍槍并沒有忍氣吞聲而是勇敢地站起來問老師：“為什么我沒有小紅花？”小孩子就有站起來質(zhì)問老師的這種勇氣，就算是對于成年人也有值得學(xué)習(xí)的地方。

在表演脫衣服當(dāng)中，方槍槍就是沒有學(xué)會(huì)，然而李老師卻下令其他人都在下面坐著看，不讓人幫，唐老師說他今天有進(jìn)步了，而李老師仍毫不動(dòng)情說；“不能慣他這毛病”，硬逼孩子自己脫衣服。方槍槍雖然還是個(gè)孩子但是已經(jīng)懂得用孩子的方式——尿褲子去抗議。這當(dāng)中，仍顯出了老師的教學(xué)只顧著統(tǒng)一，絕沒有因材施教。對于一個(gè)新來的孩子，老師應(yīng)該對他多一些照顧多給一些時(shí)間，而不是生拉硬拽。更不能以“不能慣孩子毛病”為借口，定高要求，給孩子施加太大的壓力，而要充分考慮到孩子，要適度。教育不能慣著孩子，也不能太強(qiáng)硬使孩子產(chǎn)生抵抗情緒。以至于后來方槍槍向老師嘟嘴，還和南燕、北燕一起耍李老師。種種都體現(xiàn)出老師的做法的不合理。李老師應(yīng)當(dāng)從孩子的反應(yīng)中去反思自我，檢查自我，才能發(fā)現(xiàn)自己才是問題出現(xiàn)的關(guān)鍵而不是孩子們，而不是一味地責(zé)怪孩子們。

隨著時(shí)間流逝，方槍槍漸漸成長，他開始本能的去和男生女生交朋友。雖然一開始總是被排擠但是孤單的他卻很堅(jiān)強(qiáng)，摔倒了自己爬起來。隨后漸漸和南燕、北燕成為好朋友，和北燕玩脫褲子打針的游戲時(shí)，被李老師誤解了，但他們的關(guān)系依然很好。其中幻想李老師是妖怪、大家是不是長尾巴、和南燕偷偷跑到外面去玩兒等等都顯出了孩子天性好奇、天真、可愛和渴望自由。而散布李老師是妖怪，并且勇敢的一起想辦法去綁住李老師。這種不退縮而勇敢對抗的孩子們真讓人有些敬佩，也反映出了不良的教學(xué)造成的。

漸漸地，方槍槍轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆油醯慕巧?，在孩子中稱霸，結(jié)合汪若海等壞孩子一起欺負(fù)別的小朋友，不肯道歉，還罵粗口話，最后被關(guān)禁閉。雖說應(yīng)該設(shè)置懲罰，但關(guān)在一個(gè)黑暗的屋子里，小孩子會(huì)產(chǎn)生很多恐怖的想法，這對孩子來說太嚴(yán)酷，對孩子的身心造成極大的傷害。設(shè)身處地的想想如果是我們小時(shí)候，你能承受得了嗎？對此，園長說：“其實(shí)幼兒園是你一生中最幸福最無憂無慮的時(shí)光…...”然而并不是，對方槍槍來說現(xiàn)在不明白，長大后也不一定會(huì)明白。并不是說打著為你好的名義就一定能干對的事。這句話也照應(yīng)了電影名《看上去很美》，要美可能只是看上去，或許看上去也不那么美。

洪彩蝶

生科1401

1430170018