第一篇：新老師期末個(gè)人總結(jié)

這一年，是我進(jìn)采二的第二年,做為一個(gè)新老師，我想用一個(gè)詞來總結(jié)，那就是學(xué)習(xí)，或者是模仿，接下來，我就從各方面總結(jié)一下我是如何學(xué)習(xí)的。

一.教學(xué)工作

1.從鮑老師身上學(xué)到的鮑老師是我在采二的導(dǎo)師，不管是教學(xué)還是思想上她都是我的榜樣。

(1)寬以待人：鮑老師對待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，對于我總是寬容的。正因?yàn)轷U老師的寬容，有時(shí)候其實(shí)心里明白自己并沒有她說的那么好，但是她的寬容也成了我的動力。這讓我想到了對待學(xué)生，我試著讓自己學(xué)會寬容，相信沒有一個(gè)孩子不愿意做好孩子。

(2)嚴(yán)于律已：記得一次鮑老師的女兒生病了，鮑老師因各種工作忙的嘴唇發(fā)紫，當(dāng)時(shí)，我說，鮑老師到了辦公室辛苦了很多，而鮑老師卻答，不是辛苦，而是鮑老師不會合理安排事務(wù)，提高效率。聽到這里，我很震撼。反思自己的工作，一次借班試教，結(jié)果非常糟糕，下課后，我開始抱怨學(xué)生，怎么常規(guī)這么差，一進(jìn)來就亂動儀器，怎么完全不會聽課，紀(jì)律那么差等等，抱怨的結(jié)果是試教失敗，什么也沒試出來。想想鮑老師，再反思自己的教學(xué)行為，再來想想這節(jié)課，其實(shí)不是學(xué)生常規(guī)差，是我忘了三年級的學(xué)生才剛剛接觸科學(xué)，不是學(xué)是亂動儀器，而是我不應(yīng)該把這樣有誘惑性的材料放在桌上，也不是學(xué)生紀(jì)律差，而是我沒有考慮到學(xué)生臨時(shí)分組的適應(yīng)性，從這些角度來看，這次試教是成功了，因?yàn)檎业搅瞬蛔愕脑?，再次試教時(shí)，便在這基礎(chǔ)上改進(jìn)。從自身找原因，嚴(yán)格要求自己，我努力這樣做著。

(3)面向全體學(xué)生：復(fù)習(xí)課如何上，這次教研員陳老師來聽課，我跟鮑老師都上了復(fù)習(xí)課，從鮑老師的課上，我有感覺到所有學(xué)生都提高了一個(gè)層次，一種簡單的閉眼做手勢的答題方法，對于大班教學(xué)非常的有效，反饋及時(shí)，又面向全體學(xué)生。學(xué)習(xí)了，拿到自己的課上用，確實(shí)效率非常好，每個(gè)學(xué)生都能有表達(dá)自己想法的機(jī)會，并能及時(shí)得到老師的反饋。

2.從鄭勤老師身上學(xué)到的(1)真正為了學(xué)生

我幸運(yùn)，在我工作的第二年，遇上了這樣一個(gè)好班主任，她用最短的時(shí)間，最少的作業(yè)量，讓406班在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了質(zhì)的變化?？偨Y(jié)鄭老師的各項(xiàng)措施，用一句話形容，那就是真正為了學(xué)生。這也讓我反思自己以往的教學(xué)，有時(shí)公開劉為了達(dá)到更好的課堂效果，往往忘了教學(xué)真正的目的是為了學(xué)生，有時(shí)為了讓學(xué)生考出高分，課后布置一些并不是每個(gè)學(xué)生都需要的書面作業(yè)。對比鄭老師，讓我很慚愧，因此，爭對這兩項(xiàng)，我在這個(gè)學(xué)期給自己訂了兩個(gè)目標(biāo)：

1、不管任何時(shí)候不強(qiáng)行布置任何書面作業(yè)。

2、不管材料多么復(fù)雜，凡事課本的實(shí)驗(yàn)全部給孩子做，不為公開課而公開課。學(xué)期結(jié)束了，回想這兩個(gè)目標(biāo)，我想我是做到了，整個(gè)學(xué)期我沒有強(qiáng)行布置過任何書面作業(yè)，就連期末復(fù)習(xí)冊也是讓學(xué)生自愿選擇性完成，所有的實(shí)驗(yàn)全部讓孩子們經(jīng)歷了，效率來自每一節(jié)課，這便是我從鄭老師身上學(xué)到的。

(2)關(guān)注常規(guī)，事半功倍

鄭老師非常注重學(xué)生的常規(guī)教學(xué)，常規(guī)好了，整個(gè)406班在各方面都有了明顯的提升，這也讓我想到了自己所教各班之所以差距非常大的原因，也就是課堂常規(guī)，如何縮短班級間差距，最有效的方法，我想應(yīng)該是落實(shí)課堂常規(guī)。同樣，我將鄭老師在班級里使用的小組捆綁式評價(jià)方法挪用到了我的科學(xué)教室，并結(jié)合過程性評價(jià)時(shí)時(shí)反饋，在不少班級取得了明顯的短期效果，如何讓常規(guī)成為一種習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高課堂教學(xué)，還需要進(jìn)一步思考。

3.從沈琴娟老師身上學(xué)到的(1)路隊(duì)管理方式

開學(xué)時(shí)，403班的第一節(jié)課，沈琴娟老師讓學(xué)生整理路隊(duì)的方法非常有效，大大縮短了學(xué)生排隊(duì)時(shí)間，而且學(xué)生走后教室也非常整潔，這也給正為學(xué)生路隊(duì)發(fā)愁的我提了一個(gè)醒。因此我模枋了沈琴娟老師的路隊(duì)管理方法，解決了路隊(duì)難題。

4.從程慧英老師身上學(xué)到的 [page]

(1)關(guān)注課堂效率

經(jīng)常下課的時(shí)候路過5班或是6班，程老師正在進(jìn)行著課堂的掃尾部分，但奇怪的是，雖然是下課時(shí)間，但程老師的課堂，學(xué)生的眼神仍舊那么犀利，思維仍舊那么活躍。這讓我非常佩服程老師。于是我開始觀察程老師是如何做到的，經(jīng)過幾次中午時(shí)旁聽程老師講評作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，程老師非常關(guān)注學(xué)生的眼神，同時(shí)，她的眼神，也永遠(yuǎn)集中在學(xué)生身上，講題時(shí)，公析，講解基本都是由學(xué)生完成的，教師只是偶爾的點(diǎn)拔。同樣，反思自己的教學(xué)，上課時(shí)，有時(shí)學(xué)生在回答問題時(shí)，自己就轉(zhuǎn)過去板書了；講完一句話，有時(shí)要思考下一句講什么，就沒有關(guān)注學(xué)生的眼神。也難怪學(xué)生會開小差，老師都沒看我，憑什么我要看著她呢?于是，我與學(xué)生約定，就是眼神的交互，我請每一個(gè)學(xué)生眼睛看著我，并結(jié)合過程性評價(jià)，同時(shí)因?yàn)橐u價(jià)學(xué)生眼神是否看著我，自然間，我也必須看著很一個(gè)學(xué)生。實(shí)習(xí)了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)一些課堂常規(guī)較差的班級，在聽課效率上有了明顯的提高。但正如程老師所說任何措施在于堅(jiān)持，只有我堅(jiān)持了，學(xué)生才能堅(jiān)持。因此，如何堅(jiān)持下去，還需要進(jìn)一步的努力。

5.從費(fèi)校長博客上學(xué)到的：傾聽

在費(fèi)校長博客中的某篇文章內(nèi)，看到了這樣一句話“老師，請您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人?！?/p>

我總是批評學(xué)生，不會傾聽，可反思自己，我又認(rèn)真傾聽了嗎?

是的“只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人”，正如以前復(fù)習(xí)階段講解題目時(shí)，我總是花很多時(shí)間去想，學(xué)生為什么會這樣做，卻不愿意靜下心來，認(rèn)真聽聽學(xué)生說，他為什么這樣做。有時(shí)學(xué)生匯報(bào)一半時(shí)，我便轉(zhuǎn)過身去板書，我沒有尊重他，又憑什么讓其它孩子去聽他講呢?這句話時(shí)常會出現(xiàn)在我腦海中，因此，在后半學(xué)期的教學(xué)中，我努力去學(xué)會傾聽，并向孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤，同時(shí)希望和他們一起學(xué)著去傾聽。耐心?！袄蠋煟埬托牡芈犅犖宜岢龅膯栴}。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)聽人?！?/p>

二.副班主任工作

從鄭勤老師身上學(xué)到的的(1)公平公正，關(guān)注細(xì)節(jié)

406班有兩個(gè)教師子女，在鄭老師剛接班時(shí)，鄭老師不但沒有偏坦他們，反而當(dāng)其犯錯(cuò)誤時(shí)，更加嚴(yán)厲的進(jìn)行教育。這樣的班主任，震住了6班，也振住了我這個(gè)副班主任。同樣在副班主任工作上，我努力做好本職工作，協(xié)助鄭老師。鄭老師是一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的班主任，因此，作為一個(gè)副班主任，談話課時(shí)，我會學(xué)著鄭老師的管理方式跟孩子們談，為什么不能泯嘴唇，如何保持教室衛(wèi)生等等問題。

三.科技與社團(tuán)工作

一)從鮑老師身上學(xué)到的(1)分組教學(xué)，以優(yōu)帶差

本學(xué)期，接手了鮑老師的“科學(xué)院”社團(tuán)，有了社團(tuán)，我有了更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生科技比賽，但同時(shí)也給我出了一個(gè)大難題，我接手了一個(gè)社團(tuán)，也同時(shí)接手了五項(xiàng)比賽的輔導(dǎo)，如何同時(shí)利用一星期1個(gè)多小時(shí)的社團(tuán)時(shí)間輔導(dǎo)五個(gè)比賽，我認(rèn)真翻看了鮑老師以前的社團(tuán)活動記錄，發(fā)現(xiàn)鮑老師也同樣面臨著這個(gè)問題，她采用了以分組教學(xué)，以優(yōu)帶差的管理模式，這樣一來社團(tuán)雖然只有一次，確有著6位老師。

二)從黃老師身上學(xué)到的(1)不僅要關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注過程

每次跟黃老師出去比賽，結(jié)束后，黃老師總會跟我一起總結(jié)一下，有什么地方做的不夠好以致于比賽成績不佳，或是因?yàn)榭紤]到了哪些因素，我們略勝一籌，因此，現(xiàn)在每次帶比賽回來，我也會結(jié)合比賽成績總結(jié)整個(gè)培訓(xùn)過程，比起結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注的應(yīng)該是過程，只是把握好過程，才會有更好的結(jié)果，這是我從黃老師身上學(xué)到的。

三.其它工作

室長工作

對于室長工作，我非常的愧疚，我并沒有很我的起到代頭作用，往往衛(wèi)生檢查時(shí)，桌面沒理好的是我，找不到人的還是我。有時(shí)用太忙了給自己做借口，但歸根結(jié)底還是沒有上心，如果把這份工作的重要性擺的跟教學(xué)一樣重要，那么不管多忙肯定還是可以做好的。

四.取得的成績，與努力方向

教學(xué)方面：經(jīng)過努力我拿到了校課堂教學(xué)評比的二等獎，同時(shí)在區(qū)小學(xué)科學(xué)命題比賽中拿到了一等獎

科技方面：同輔導(dǎo)學(xué)生市級一等獎1名，二等獎1名，三等獎4名，并拿到了杭州市電子制作的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。

明年努力方向：完成一篇教學(xué)論文

落實(shí)課堂常規(guī)，縮短班級差異

科技輔導(dǎo)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績

室長工作，如何還要做的話，讓自己更上心一點(diǎn)，盡力去完成。

第二篇：新老師個(gè)人總結(jié)

新老師個(gè)人總結(jié)

高一地理

龍坤蓮

還沒來得急細(xì)細(xì)感受，工作的第一個(gè)學(xué)期嗖一聲就過去了，當(dāng)拿起筆寫新老師工作總結(jié)時(shí)，第一時(shí)間浮現(xiàn)在腦海中的感覺是“摸著石頭過河”。

開篇之際，我首先得謝謝我的指導(dǎo)老師麥上泉老師對我的辛勤指導(dǎo)，還有地理科組的其他老師，例如吳振豪老師、黃曉華老師、魯燁嵐老師等也給予了我不少的關(guān)心和指導(dǎo)，你們辛苦了，謝謝！

可能是因?yàn)槲抑笆亲x地理X科的原因，所以我對上課要講什么內(nèi)容并不覺得很棘手。但是這并不意味著我就能很順利地把地理課講好。

一、備課的煩惱

我備課的主要依據(jù)是自己以前所學(xué)，還有以前高中老師是如何教好我們的，我試圖模仿以前高中老師的方法去備好一節(jié)課。但是時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過去了，我甚至用了一天的時(shí)間也備不好一節(jié)課，原因有好幾點(diǎn)。第一：我參考了中圖版和人教版的課本和資料書，我的思路有點(diǎn)紊亂。第二：我還是沒有很好掌握到底一節(jié)課應(yīng)該講多少內(nèi)容。第三：我顧慮得很多讓我總感覺我備課備得不夠全面。第四：我不懂該學(xué)校的學(xué)情，我不知道應(yīng)該將深淺把握在哪個(gè)度。

經(jīng)過一番自己的摸索后，我及時(shí)請教了我的指導(dǎo)老師麥上泉老師，麥師兄很熱心給我劃出并一一講解每一節(jié)書大概可以安排多少個(gè)課時(shí)，大概把握的深度是什么。偶然的機(jī)會我碰到吳老師，在我說出我的備課煩惱后，他主動借給我他的參考資料書和往年他的個(gè)人優(yōu)秀教案，這讓我熱淚盈眶。有了麥師兄和吳老師的幫助，我很快找到了一般的方法，覺得備課也漸漸順手多了。

二、聽課的學(xué)習(xí)

學(xué)校安排的各個(gè)科組的公開課讓我受益匪淺，每到科組會的聽課和評課時(shí)間，我都非常認(rèn)真，目不轉(zhuǎn)睛地聽有經(jīng)驗(yàn)教師的精彩授課，并且記下每次公開課的優(yōu)點(diǎn)讓自己學(xué)習(xí)。我甚至跑到其他科組的公開課上吸取經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的聽課，我深深體會到一點(diǎn)：適合學(xué)情的課才是好課。不是說你滾瓜爛熟、聲情并茂地演講完一節(jié)課就是好課，而是看適合本校學(xué)生水平的課才是好課，簡而言之，學(xué)生掌握了多少知識才能證明你有效地傳達(dá)了知識。

我爭取每個(gè)有空的時(shí)間去聽指導(dǎo)老師的課，在聽課過程中，我很注意對比自己的備課，看看自己是否把課標(biāo)要求的知識都囊括在里面了，同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師有趣、幽默的上課風(fēng)范。除此之外，我注意到了一點(diǎn)：麥師兄上課的過程中貫穿了不少湛江的本土地理。而我在湛江初來咋到，對湛江基本不熟悉，因此沒有辦法將地理知識貫穿中生活中，這是我要努力去改進(jìn)的一個(gè)大方面。

三、上課的漏洞

盡管很害怕其他老師過來聽我的課，我怕怯場而導(dǎo)致丟臉，但是后來我就改變了這個(gè)想法，我與其遮掩自己的缺點(diǎn)還不如在丟臉中前進(jìn)。

指導(dǎo)老師麥師兄只要一有空就會過去聽我的課給我指出不足的地方?？偨Y(jié)下來有那么幾點(diǎn)。第一：講課的過程中有不少口頭禪型的提問，不是有效引起思考的問題。第二：講課的語調(diào)平淡，沒有做到跌宕起伏。第三：沒有設(shè)計(jì)完整的板書。第四：講課的內(nèi)容基本都是書本上的知識，擴(kuò)展不深，特別是本土地理知識這一塊。

知道自身的不足之處以后，我開始特別注意我上課所講的一字一句，我用手機(jī)將自己講課的過程錄下來，然后再回放看看自己的口頭禪在哪里容易出現(xiàn)。其次，我慢慢學(xué)會關(guān)注湛江的本土新聞事實(shí)，試圖在每節(jié)課里面都結(jié)合生活實(shí)際的新聞事實(shí)去突破，引起學(xué)生的興趣。另外，我會刻意將普通話說得更加準(zhǔn)確些，這樣可以放慢我的語速，同時(shí)我又可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己的說話語氣。經(jīng)過一系列的漸進(jìn)改造，我發(fā)現(xiàn)自己終于在進(jìn)步了。

四、學(xué)生的反饋

課后有不少跟我討論一些地理的問題，問問題的學(xué)生還算多。但是總結(jié)起來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最大的弊端就是不會靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。當(dāng)我很輕松地將他們的簡單問題解答出來以后，他們會驚嘆“老師你教了幾年書了？好厲害??！”我不知道是喜是悲好，基本上，他們問的問題在課堂上我都有講過或者提示過，但是換一種方式的話，他們又不會了。這反映出我上課所講的知識被學(xué)生有效吸收的部分的比例是在是太少了。

根據(jù)這樣的中等稍低的水平的學(xué)情，我決定放慢講課的速度，我盡量通過習(xí)題的形式去展開知識點(diǎn)的講解，“以題克題”。經(jīng)過一兩周的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)確實(shí)是習(xí)題訓(xùn)練讓他們更加容易接收新知識。

五、個(gè)人感受

這份教師的工作挑戰(zhàn)了我最大的耐性，我學(xué)會不厭其煩地給學(xué)生一遍又一遍地講解，學(xué)會從自身和學(xué)生兩個(gè)方面去尋找提高成績的突破口，學(xué)會了如何跟學(xué)生打交道，深感“授之以漁”比“授之以魚”艱難多了，不過我會繼續(xù)努力的！

第三篇：新老師 三年級期末個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)

三年級期末個(gè)人工作總結(jié)

這學(xué)期教學(xué)教育工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期語文教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

一工作情況

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任，少先隊(duì)輔導(dǎo)員及語文，數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育教學(xué)工作；并輔助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成相應(yīng)的學(xué)校管理工作。

二具體工作小結(jié)

教學(xué)方面：

由于種種原因，這班學(xué)生基礎(chǔ)差，我接手這班后，在本學(xué)期的教學(xué)教育工作中，狠抓學(xué)生知識的積累，能力的培養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，方法方面均有一定的轉(zhuǎn)變和提高，但成效并不是很顯著。在以后的教學(xué)教育工作中，須不斷改進(jìn)教學(xué)教育方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)教育，并注重行為習(xí)慣的監(jiān)督和養(yǎng)成教育。學(xué)習(xí)方面：

在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也注重個(gè)人的自我學(xué)習(xí)與提高。在教學(xué)之余，我積極參加學(xué)校組織的各類活動，特別是教學(xué)教育和教研活動，不斷積累，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，方法，教學(xué)理論，教學(xué)藝術(shù)；并積極參加各種各類教育教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校工作：

在學(xué)校工作中，我盡職盡責(zé)做好實(shí)驗(yàn)室管理工作，做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源管理和使用工作，管理好學(xué)校經(jīng)費(fèi)的支出情況;并積極支持和配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),同事共同完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)教育和管理工作；做到與同事和睦相處，互幫互學(xué)，齊心協(xié)力做好學(xué)校教學(xué)教育管理工作和日常工作。思想政治：

在教學(xué)教育工作和日常生活中，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；并樂于做學(xué)生的表率；力求做到以身作則，為人師表；與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，進(jìn)步，成長。

在今后的教學(xué)教育工作中，我會再接再厲，不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)，積累和提高教育教學(xué)方法，更好的服務(wù)于教育事業(yè)。

三年級

第四篇：幼兒園新老師學(xué)期個(gè)人總結(jié)

新老師學(xué)期總結(jié)

我是剛來學(xué)校的一名新老師，在這辛苦忙碌而充實(shí)的半年里，使我自己在工作上成長了許多，和老師之間的相處也越來越和諧，讓我感受到了大家庭的溫暖，我感到非常的榮幸。

2015年，對我而言是一個(gè)新的開始和一個(gè)新的起點(diǎn)。我正式踏入社會，來到了陜西路幼兒園這個(gè)大的集體中，成為了桃子班的一名教師，作為一名新老師。剛開始我在工作和生活中都感到很迷茫，不知道自己應(yīng)該怎么做，但同時(shí)我認(rèn)為這也是一件好事，促使我更努力的去探索如何成為一名合格的幼兒教師，也努力的適應(yīng)生活。

回首自己在桃子班這半年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，和其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是得到了很大的提高，對幼兒的管理工作和教育工作都有明顯的提高，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)和管理工作做以下總結(jié)：

一、幼兒的管理能力得到提高

最開始，我接觸桃子班的幼兒時(shí)，不知道怎樣才可以讓幼兒安靜下來，認(rèn)真傾聽老師講話，為此自己也想了很多的方法，有一段時(shí)間自己對他們比較嚴(yán)厲，幼兒能安靜一會兒，可是很快我就發(fā)現(xiàn)這樣也有問題，一味的嚴(yán)厲只會讓幼兒更加的難教育，幼兒也只是在你嚴(yán)厲的那一會能聽話，很快就會沒有作用，幼兒沒有持久性，自己還為此請教了老教師，最后發(fā)現(xiàn)，管理幼兒需要嚴(yán)厲與表揚(yáng)相結(jié)合的，在這半年不斷的摸索中，自己對幼兒的管理能力也得到了提高。

二、教學(xué)能力的提高

（一）、教學(xué)基礎(chǔ)的進(jìn)步

最初，我和幼兒進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，自己還特別緊張，有時(shí)還忘記教學(xué)活動中的某個(gè)環(huán)節(jié)，但在這半年的不斷磨練后，現(xiàn)在我能比較從容的為幼兒進(jìn)行教學(xué)活動，也不會遺漏教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)基礎(chǔ)得到了提高。

（二）、教學(xué)能力的提高

首先，在備課方面有一定的提高?，F(xiàn)在備課能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來備課，考慮到幼兒的個(gè)別情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。其次，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。剛開始我給小朋友們上課思路不清晰，有時(shí)上完課幼兒都不知道我講的內(nèi)容，但經(jīng)過這半年的努力，我上課的思路比較清晰了，幼兒也能理解本次活動的內(nèi)容。最后，活動的內(nèi)容越來越豐富多彩。最初我給幼兒上課更多的是說教活動，不知道應(yīng)該怎樣可以更好的使活動更加的童趣，現(xiàn)在經(jīng)過半年的積累，已經(jīng)掌握了一定的使活動更加同趣的方法，但是我認(rèn)為這方面我做得還是不夠好，以后會繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)使我學(xué)到的知識是學(xué)校所學(xué)不到的，這半年讓我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有很大的提升。在來陜西路幼兒園前我并沒有真正的接觸過幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，所以一切對我來說都是比較陌生的。

一、主題墻創(chuàng)設(shè)

最開始我對主題墻的理解只是呈現(xiàn)出幼兒的作品，但在這半年的學(xué)習(xí)中我知道了它不僅僅是呈現(xiàn)作品，還要根據(jù)當(dāng)前主題來設(shè)計(jì)主題墻，主題墻也是家長了解幼兒在幼兒園的活動的一個(gè)渠道。

二、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)

在進(jìn)入這個(gè)幼兒園前我不知道什么是主題活動下的區(qū)域活動，但現(xiàn)在我不但知道了，而且也知道應(yīng)該從哪幾方面來創(chuàng)設(shè)活動區(qū)。

在這半年的工作中我雖然學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的知識，使自己得到了進(jìn)步，但仍有許多的問題需要我不斷的學(xué)習(xí)探索。

一、家長工作

家長工作在幼兒園是很重要的一個(gè)部分，在這半年中這一個(gè)部分我認(rèn)為還需要不斷的學(xué)習(xí)。在和家長的交流中我顯得還是很不自然，不能融入家長中，做得家園共育。因?yàn)樽约旱牟蛔孕牛袝r(shí)也沒有主動的和家長交流幼兒在幼兒園的情況，在以后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)自己和家長的交流工作。

二、幼兒關(guān)注度不夠

在進(jìn)行半日活動時(shí)對幼兒的關(guān)注度還不夠，有時(shí)一味的關(guān)注自己的活動開展情況，忽視了幼兒的表現(xiàn)情況，以后在進(jìn)行半日活動時(shí)應(yīng)該更多的關(guān)注幼兒的表現(xiàn)情況。

活動區(qū)主題墻

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。

三、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)

上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。幼兒教育學(xué)是一門專業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的自由表達(dá)能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據(jù)本課程寫一篇關(guān)于幼兒心得體會的感言。

五、存在的問題?！队變航逃龑W(xué)》課是為當(dāng)一名合格的幼兒教師而專設(shè)的一門課程，在學(xué)生方面還沒有到幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；我是一名新老師，知識結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對本書的知識點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把自己幼兒園的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與它們結(jié)合起來，這些都有待以后更好的來改進(jìn)。

在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮，以一個(gè)全新的面貌來迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。

第五篇：幼兒園新老師學(xué)期個(gè)人總結(jié)

新老師學(xué)期總結(jié)

我是剛來學(xué)校的一名新老師，在這辛苦忙碌而充實(shí)的半年里，使我自己在工作上成長了許多，和老師之間的相處也越來越和諧，讓我感受到了大家庭的溫暖，我感到非常的榮幸。

2015年，對我而言是一個(gè)新的開始和一個(gè)新的起點(diǎn)。我正式踏入社會，來到了陜西路幼兒園這個(gè)大的集體中，成為了桃子班的一名教師，作為一名新老師。剛開始我在工作和生活中都感到很迷茫，不知道自己應(yīng)該怎么做，但同時(shí)我認(rèn)為這也是一件好事，促使我更努力的去探索如何成為一名合格的幼兒教師，也努力的適應(yīng)生活?；厥鬃约涸谔易影噙@半年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，和其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是得到了很大的提高，對幼兒的管理工作和教育工作都有明顯的提高，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)和管理工作做以下總結(jié)：

一、幼兒的管理能力得到提高

最開始，我接觸桃子班的幼兒時(shí)，不知道怎樣才可以讓幼兒安靜下來，認(rèn)真傾聽老師講話，為此自己也想了很多的方法，有一段時(shí)間自己對他們比較嚴(yán)厲，幼兒能安靜一會兒，可是很快我就發(fā)現(xiàn)這樣也有問題，一味的嚴(yán)厲只會讓幼兒更加的難教育，幼兒也只是在你嚴(yán)厲的那一會能聽話，很快就會沒有作用，幼兒沒有持久性，自己還為此請教了老教師，最后發(fā)現(xiàn)，管理幼兒需要嚴(yán)厲與表揚(yáng)相結(jié)合的，在這半年不斷的摸索中，自己對幼兒的管理能力也得到了提高。

二、教學(xué)能力的提高

（一）、教學(xué)基礎(chǔ)的進(jìn)步

最初，我和幼兒進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，自己還特別緊張，有時(shí)還忘記教學(xué)活動中的某個(gè)環(huán)節(jié)，但在這半年的不斷磨練后，現(xiàn)在我能比較從容的為幼兒進(jìn)行教學(xué)活動，也不會遺漏教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)基礎(chǔ)得到了提高。

（二）、教學(xué)能力的提高

首先，在備課方面有一定的提高?，F(xiàn)在備課能根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來備課，考慮到幼兒的個(gè)別情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。其次，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。剛開始我給小朋友們上課思路不清晰，有時(shí)上完課幼兒都不知道我講的內(nèi)容，但經(jīng)過這半年的努力，我上課的思路比較清晰了，幼兒也能理解本次活動的內(nèi)容。最后，活動的內(nèi)容越來越豐富多彩。最初我給幼兒上課更多的是說教活動，不知道應(yīng)該怎樣可以更好的使活動更加的童趣，現(xiàn)在經(jīng)過半年的積累，已經(jīng)掌握了一定的使活動更加同趣的方法，但是我認(rèn)為這方面我做得還是不夠好，以后會繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)使我學(xué)到的知識是學(xué)校所學(xué)不到的，這半年讓我在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有很大的提升。在來陜西路幼兒園前我并沒有真正的接觸過幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，所以一切對我來說都是比較陌生的。

一、主題墻創(chuàng)設(shè)

最開始我對主題墻的理解只是呈現(xiàn)出幼兒的作品，但在這半年的學(xué)習(xí)中我知道了它不僅僅是呈現(xiàn)作品，還要根據(jù)當(dāng)前主題來設(shè)計(jì)主題墻，主題墻也是家長了解幼兒在幼兒園的活動的一個(gè)渠道。

二、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)

在進(jìn)入這個(gè)幼兒園前我不知道什么是主題活動下的區(qū)域活動，但現(xiàn)在我不但知道了，而且也知道應(yīng)該從哪幾方面來創(chuàng)設(shè)活動區(qū)。

在這半年的工作中我雖然學(xué)到了很多學(xué)校學(xué)不到的知識，使自己得到了進(jìn)步，但仍有許多的問題需要我不斷的學(xué)習(xí)探索。

一、家長工作

家長工作在幼兒園是很重要的一個(gè)部分，在這半年中這一個(gè)部分我認(rèn)為還需要不斷的學(xué)習(xí)。在和家長的交流中我顯得還是很不自然，不能融入家長中，做得家園共育。因?yàn)樽约旱牟蛔孕?，有時(shí)也沒有主動的和家長交流幼兒在幼兒園的情況，在以后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)自己和家長的交流工作。

二、幼兒關(guān)注度不夠

在進(jìn)行半日活動時(shí)對幼兒的關(guān)注度還不夠，有時(shí)一味的關(guān)注自己的活動開展情況，忽視了幼兒的表現(xiàn)情況，以后在進(jìn)行半日活動時(shí)應(yīng)該更多的關(guān)注幼兒的表現(xiàn)情況。

活動區(qū)主題墻

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)

生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。

三、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)

上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。幼兒教育學(xué)是一門專業(yè)的

幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的自由表達(dá)能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據(jù)本課程寫一篇關(guān)于幼兒心得體會的感言。

五、存在的問題。《幼兒教育學(xué)》課是為當(dāng)一名合

格的幼兒教師而專設(shè)的一門課程，在學(xué)生方面還沒有到幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；我是一名新老師，知識結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對本書的知識點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把自己幼兒園的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與它們結(jié)合起來，這些都有待以后更好的來改進(jìn)。

在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮，以一個(gè)全新的面貌來迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。