第一篇：在高溫酷暑下堅守學習的熱情---高中英語90學時培訓紀實

在高溫酷暑下堅守學習的熱情---高中英語90學時培訓紀實

高中英語90學時培訓自2日開始以來，至今進程已過半。連日來，受高溫的炙烤，使得學習倍加辛勞，可是，令人感動的是，全體培訓教師戰(zhàn)高溫，斗酷暑，保持著旺盛的學習熱情，幾天來，幾乎無人借故請假缺席，保持著極高的上座率，更有部分編制外教師主動積極全程參與。并據調查反饋，滿意率極高，教師們都認為能在家門口有機會接受高水平的培訓機會難得，因此十分珍惜，故而堅持執(zhí)著。

5日的嚴求才和裘和騰老師的講座注重教學實際，從自身的教學實踐和體會展開，詳細地介紹了各自在課堂教學行為中的嘗試與體驗，給與會教師在合作學習及教學評價方面作了清楚的示范，為今后的教學中的有益的探索開了個好頭。

6日的學習更是將培訓的氛圍推到了高潮，方敏老師的有關新課標理念下的文本處理與語言技能培養(yǎng)策略的主題講座，結合自己的多年思考，并運用具體案例，詳細地分析了技能方面的培養(yǎng)策略，語言簡練實在，分析精要，起到了良好的效果。

而特級教師施麗華老師的評判性閱讀方面的講座足以使室外的高溫也黯然失色，她的講座既有理論的高度，又有具體的案例，層層導入，步步分析，精辟透徹，顯示了豐富的文化底蘊和知識內涵，整個講座期間鴉雀無聲，施老師講得認真，教師們學得專注忘我，真是“聽伊一席話，勝讀十年書”，不知不覺時間到了11點半才結束，超出了半個小時。而教師們全程毫無怨言，無一人走動，無一人抱怨時間延遲，都表示學有所值，太精彩太值了，被施老師的風采深深折服。同時，也使得我深有感慨，多么認真的一群靈魂工程師啊，為我們在座的老師喝彩吧，謝謝他們的熱情參與與理解。

施麗華老師在作講座

教師在認真學習

2013-08-07

第二篇：活學現用 在學習中成長 ----90學時音樂培訓感悟

活學現用在學習中成長

----90學時音樂培訓感悟

很榮幸我參加了“90”學時的培訓，十二天的幼兒園教師音樂藝術培訓，給我?guī)砹艘淮斡忠淮蔚乃枷肷系挠|動和領悟，是我原有觀念、理念與最先進理念相互碰撞和洗禮，讓我在音樂教育教學技能、教學知識得到了一次強勁的充電，這次的學習對今后教學水平的提高是一個很大的幫助。

一、專家引領，充實理論知識。

一位位專家的引領指導，不同領域知識深入地闡述，讓我的思想得到震撼，心靈得到滋養(yǎng)。特別是朱靜怡老師的講座和音樂實踐活，我看到教學課堂中洋溢著真情感。朱老師的教態(tài)很自然很放松，和孩子們很平等的交流著。她時而會因為某個孩子的驕傲自滿而斜著眼睛發(fā)出“挑逗、激將”的信號；時而也會因為某個孩子的思維火花而欣喜若狂，興奮不已；時而更會因為某個孩子的違反要求而嚴肅處理，不茍言笑。孩子們在她的“弄潮”中真情流露，學習可以是開心的，也是會頭痛的；學習可以是一個人的自言自語，也可以是一堆人的共同協商。精彩的教學活動后與會者與朱老師進行了面對面的互動交流。她生動講解了闡述了其在入門、起步、升溫、沸騰、結晶、雕琢六個成長階段的發(fā)展過程，展現了朱老師“本源、本質、本色”的教學風格，使老師們深深地體會到了朱老師對幼教工作的摯愛和對教學的精益求精。

二、中西結合，讓音樂課堂活起來

中西結合，為什么中西結合呢？在王家祥老師的中外兒童音樂理論中，我看到了國外的奧爾夫音樂教育，看到了圖片上的老師在教孩子們奧爾夫樂器的演奏，奧爾夫的教學法是音樂和動作的表現?！耙魳肥呛⒆拥模⑶夷軉酒鸷⒆拥募磁d和創(chuàng)造的潛在本能，并為孩子的自發(fā)需要而存在，原本的音樂決不只是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言、緊密結合在一起的?！崩蠋熥屛覀兺ㄟ^練習節(jié)奏的快慢，強弱，表現了各種節(jié)奏，還讓我們鼓勵孩子們聽著音樂或伴奏進行即興表演，通過親身體驗，鼓勵激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動參與學習音樂的興趣。其實真正的幼兒園藝術發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。通過努力，把自己所學的知識合理地運用到現在的教學中。

三、堅持不懈，讓“激勵”之花常艷 樓嘉凌老師的一曲月光下的鳳尾竹仿佛把我?guī)肓艘归g云南的小竹樓上，讓我對她肅然起敬。在葫蘆絲吹奏入門中，我感到原來要學一門樂器既難又易，難，難在你如果不堅持，是絕對學不會的，你的水平可能從0開始，而最終的結果又將歸0。要說簡單，葫蘆絲的吹奏是可以自學成才的，樓嘉凌老師就是這樣一位自學成才的能人。我很珍惜此次培訓，連讓我們課間休息、午飯后休息的時間我都充分利用起來，在那兒練習、吹奏，帶著老師那一股“自學成才”的勁去激勵自己。

四、轉變觀念，讓舞蹈更童趣

舞蹈創(chuàng)編培訓的齊志剛老師給我們講課時常提到：“教師要蹲下來‘看’孩子，不僅要尊重孩子，還要向孩子學習，從孩子那里會讀到很多的收獲?！?通過學習讓我們知道舞蹈不是動作越難越好，而是要有童趣，有故事。幼兒舞蹈的創(chuàng)編，教師要從孩子的角度去想象故事的演變，更情景化，故事化，內容可以更開放，富有想像。如我們創(chuàng)編了一個舞蹈《小貓捉老鼠》，老師要求我們自己想創(chuàng)編一個故事，于是我就創(chuàng)編出了一個與老師告訴我們不一樣的情節(jié)，并最終被老師所用，我們把情節(jié)編進了舞蹈中，為我們組創(chuàng)編的舞蹈增色不少。我們還觀看了別的小組創(chuàng)編的舞蹈《勞動最光榮》、《我的生日》、《親親一家人》、《螢火蟲》，讓我們從中體會到了舞蹈創(chuàng)編的更多內容與靈感，原來幼兒舞蹈的創(chuàng)編可以這么簡單，又這么出色。

經過此次培訓，我開闊了視野，同時對照自己的教學活動，找出了工作中的不足。在今后的工作中我會不斷努力、不斷鉆研，把學到的新知識、新方法、新理念逐步地融入到自己的教育研究和教學實踐中去，不斷完善自己，超越自己。

義蓬二幼分園陳紅艷

二〇一六年四月二十四日