第一篇：初三 初三

初三 初三 我回憶了自己的初三歲月，當(dāng)時只道是尋常，如今方知是那么豐富有趣而難得，碰見了幾個有意思的老師，碰見了一個充滿了浪漫主義的班主任，碰見了無拘無束心靈不羈的自己，碰見了幾個記憶深刻的同學(xué)。一直認為我的初三過的是輕松瀟灑舒服的。初進初三，由于我的名字閣君，被班主任選為化學(xué)課代表，另一個名叫徐伊瓊的女孩被選為物理課代表。我的化學(xué)老師是一位個子不高皮膚發(fā)黑五官立體且很有韻味的女老師，我還挺喜歡她的。在一次開課不久的晚自習(xí)上，化學(xué)老師隨機抽查大家的化學(xué)方程式背誦情況，我傻了，因為壓根兒沒看。時隔這幾年，我仍記得是六個方程式。由于我是課代表，當(dāng)仁不讓被選中了，寫的也是最凄慘的一個：半個都不會…….別的同學(xué)好歹都能寫出來一些。老師說一個不會打一板子，我挨了六板子。已經(jīng)忘了是否被大家笑話了，只記得當(dāng)時就痛下決心，一定背下來，我做到了，也為后來初三的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了一點點基礎(chǔ)。（雖然到了高中又完蛋了）后來由于我這化學(xué)課代表太不稱職了，該上化學(xué)課了，我像不知道似的，很淡定地坐在班里，我本該去幫老師拿器材擦黑板之類的。于是在一個我不知道什么狀況的下午，朋友告訴我我被撤了，是班主任撤的，我郁悶了也感覺很有趣，為什么不告訴我呢？后來我猜測是老師不好意思直接告訴我，就偷偷地讓別人當(dāng)了化學(xué)課代表。

還有一件事是初三運動會，我的三千米跑的讓很多同學(xué)記憶深刻，不為別的，我太輕松了。倒不是我跑的多么快，而是因為我用非常淡定的速度微笑著跑完了全程，而且中間邊跑邊玩。按照慣例，跑完全程，都有同學(xué)去送水?dāng)v扶，慰問關(guān)心一下。輪到我了，班主任說：看她那樣子，再跑幾圈都不成問題，不用扶的。當(dāng)然這些話是后來同學(xué)告訴我的。我回去喝水，而且心情非常好，（我的特質(zhì)，經(jīng)過長時間運動，心情好到爆）班主任趁我正喝水，來了一句：跑的挺好，不像別人，都跑得齜牙咧嘴的。于是水噴到了他臉上，我不是故意的，忍不住了，我親眼見到了別的同學(xué)跑步時的表情，想象一下，樂了：“對不起對不起老師”

我馬上道歉，并擁有驚訝無辜不知所措的表情。老師笑著抹了一把臉說“沒事沒事”現(xiàn)在想想，真是挺寬容的老師。

不過我也為難過他，學(xué)李商隱代表作的時候，實在搞不懂“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”中為何珠有淚為何玉生煙，于是趁班主任走到我座位邊時問他，老師說，這是典故，書下都有解釋。我說，可書上還是沒有告訴我為什么玉會生煙?。∪缓蠖⒅?，等著他給解釋，老師糾結(jié)了，囁嚅道，我怎么知道，，然后他可能是不好意思了，自己溜達出了教室。后來，有的同學(xué)就知道了我問倒了語文老師。其實往下問的時候我就臉紅透了，在我記憶中，還沒那么紅過，事實上我也是第一次敢那么問老師那種問題，我學(xué)語文的時候偶爾會有奇奇怪怪的不理解的課外的問題，一般情況下不敢問老師，因為比較怪，一般學(xué)生根本不會問。我也明白自己問的挺混蛋的，不過那老師從不記我的仇?，F(xiàn)在想想，那老師還真是挺怪的，他在班里的時候從來沒有笑過，但課下的時候還是蠻溫和的，我記得他笑起來的時候還是很燦爛的。我也不清楚，我一直覺得，他對我是有些放縱的，不怎么管我，應(yīng)該是挺喜歡我這學(xué)生的。不知道他對別的同學(xué)怎樣。正因為他對我的寬松，我感謝他。其實我也知道他是關(guān)注著我的學(xué)習(xí)，班主任曾在晚自習(xí)找我談過話，因為我那成績一直沒什么起色，而且是在快中招的時候。在那種時候，我那種成績，一般情況下，老師根本不會管，直接放棄，可他還是找我了。這也是讓我記憶深刻的一點，很溫暖，也很意外。第二天同學(xué)問我班主任是不是罵我了，我說沒有啊，他態(tài)度很好啊，同學(xué)都表示不相信，以為我會劈頭蓋臉被罵一通。事實上他還真沒罵我，態(tài)度真的很好，只是用事實和道理勸說，幫我分析，并鼓勵我要好好學(xué)不要放棄，該努力了。因為那天晚上的談話，我感謝他。

于是后來的高三班主任與他相比，就顯得那么的勢利俗氣無聊，雖然高三班主任也是教語文的。我認為初三班主任沒有因為成績而歧視人。也許是我由于個人情感判斷有失公正，但最起碼我知道的他沒有歧視我，如果說是偽裝，那我只能說他太高明了，這么敏感的人都能騙過去。高三班主任就不行，我直覺地不待見他，我也忘了他是否有明著讓我不待見的地方，我只知道高三老師很勢利。

時間越長，每當(dāng)我回憶起那段初三，就越覺得豐富有趣，初三班主任那么難得。我認為他知道我上數(shù)學(xué)課睡覺，不聽課，在下面玩，平時偷偷看雜志看小說，有時他的課都不怎么聽，在下面作怪，偷偷地寫小詩?？伤麤]約束我，很舒服啊，不過他沒收過我的一本借來的雜志，被抓現(xiàn)行了…本來他沒發(fā)現(xiàn)，可我自己緊張，藏書動靜太大了，反而被他注意到了。我還記著呢嘿嘿初三的我不怎么愛守規(guī)矩，應(yīng)該說是內(nèi)心叛逆的吧，清楚的記得，離中招還剩兩個禮拜的時間，我發(fā)燒了，低燒，其實無關(guān)緊要，根本沒事，我純粹是想跑跑玩玩，不想學(xué)了，找班主任請假，于是我請多久他批多久。大概記得當(dāng)時老師挺無奈，但還是同意了?，F(xiàn)在想來，他應(yīng)該是知道怎么回事的，只是懶得與我計較罷了，因為我當(dāng)時看起來明明活蹦亂跳的，不像病到需要請假的樣子。能請下來，我自己都覺得意外，本來是抱著試試的想法，他要不同意了，我就老老實實待班里玩。結(jié)果成功了，竊喜了好久哈哈，不知道當(dāng)時是否有同學(xué)羨慕。

另一件讓我記憶深刻的事情，與班主任無關(guān)。我想翹課，又想找個正當(dāng)?shù)慕杩?。?dāng)時不知道為什么沒有找班主任，找到了數(shù)學(xué)老師，提前和朋友合計找什么借口比較好。朋友說，就說你要回家，家在崇禮，離學(xué)校太遠了，晚了沒有車所以要提前走。我聽了朋友的，把理由告訴了數(shù)學(xué)老師，結(jié)果，女?dāng)?shù)學(xué)老師一揚手，用沙啞的嗓音大聲告訴我：沒事，我就是崇禮的，六點還有車呢。我當(dāng)時就郁悶了，欲哭無淚啊，想笑又無奈，總之就是感覺太有喜感了。由于這事太難得了，所以還在腦海里存著。

一樁樁一件件，能記得的已經(jīng)不多了，能留下印象的，我擔(dān)心過了若干年后，也會忘得一干二凈了。讀了那么多年書，他是我記憶最深的一個，也是最合我心意的一個，我喜歡那樣的老師。對了，他叫常建康。一開始我就喜歡他的名字，很吉祥

第二篇：關(guān)于初三

關(guān)于初三

時光急馳著把我推進初三，面對初三，我茫然了，于是我問：“初三是什么？”有人說，初三是黑色的，沒日沒夜地拼命；有人說，初三是負擔(dān)，我們被壓得無法動彈。

棉隊六月那場殘酷的戰(zhàn)爭，同學(xué)們不惜把自己大好青春年華，消耗在馬拉松式的辛苦而又漫長的學(xué)習(xí)中。

每天，同學(xué)入門就像是條件反射一樣徘徊在家庭學(xué)校食堂這三點一線詞。上課是只聽見老師的講課聲同學(xué)們沙沙寫字聲和低沉的討論聲，各種考試頻頻不斷，把同學(xué)考得暈頭轉(zhuǎn)向，從旭日東升到夕陽西下，我們都機械地遠轉(zhuǎn)著?；丶业母杏X有酸也有甜，每當(dāng)回到家中，父母總免不了做些好吃的飯菜，從父母那慈祥的目光里看到的是無限希望的寄托。此時，我們肩上仿佛挑了幾百斤重的擔(dān)子，好怕，怕辜負了父母。在父母的慈愛中，我們卻感到無比苦悶和壓抑。

其實，初三就像是一枚帶著苦味的糖果，要知道：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚??”正所謂“苦盡甘來”沒有事先的苦，又哪有甘甜呢！在此過程中，我們正是要學(xué)會在失敗中拯救自己，在彷徨與失落中超越自己。

有人說：“沒有經(jīng)歷過初三的人生，便是不完整的人生。”我們不能因為初三“苦”而怨天尤人，不加重視。任何事情都具有兩面性：既有消極的一面，也有積極的一面，不能否認初三的我們苦悶過，徘徊過，我們在這甘甜而苦澀的日子里，經(jīng)受了更多的風(fēng)雨，但經(jīng)歷國失敗的洗禮，我們又開始振作起來，努力拼搏，不怕驚濤駭浪，繼續(xù)風(fēng)雨兼程，經(jīng)歷初三，我們鍛煉了自己的意志和毅力，崇拜著馬恩偉大的友誼，樹立了自己的人生目標(biāo)。

初三是什么？初三是一首戰(zhàn)歌。初三是什么？是選擇，是拼搏，讓我們抓住飛馳的光陰，攜手前進，直到成功！

第三篇：初三是什么

正視初三生活;

我們初三學(xué)生，正面臨著重大的心理戰(zhàn)役。畢竟，九年的努力，將被中考一錘定音。數(shù)學(xué)上剛學(xué)過投影三視圖。真的，它太像初中生活了。

首先是視點――中考。是的，抬頭，便又看見時鐘日夜不息地走動。閉上眼，那不斷減少的倒計時猶在腦海里不停地翻騰。終于，笑容沒有了，神經(jīng)麻木了。我如同上了發(fā)條的機械，終日運轉(zhuǎn)在“X”、“Y”、“√”、“×”之間。我覺得自己就像一匹跑累了的馬。唉！我怎么就不是一匹永遠都不會累的神馬呢？

;然后是視線――整個學(xué)習(xí)過程。是的，我覺得學(xué)習(xí)不光是為了中考，而是一個充滿憧憬和童趣的過程。是的，所謂“患難見真情”，在同一時間我們同學(xué)結(jié)成了同盟。共同朝著一個目標(biāo)前進。此刻很多相同心情的同學(xué)已結(jié)成了朋友，成為了知己。這是初三時的美好過程，是在戰(zhàn)斗中體會出來的特殊滋味。在整個學(xué)習(xí)過程中，老師是我們值得一提的人，他們努力使我們的壓力淡化，他們使我們的思想更加成熟。

;最后是盲區(qū)――將來。也許站在五年后的今天，再來審視現(xiàn)在，會有很多已被我們淡忘，但是那個復(fù)雜而奇怪的初三是怎么也不會忘卻的。那一次次似乎系乎未來的大喜大悲，足以讓我們這些展翅欲飛的雛鳥作好試飛準(zhǔn)備，去迎接明日風(fēng)雨的洗禮。

當(dāng)我們走過視點，度過視線，跨過盲區(qū)，接下來便是成功的喜悅。當(dāng)天下過雨，才能見到那美 麗、耀眼的彩虹，是吧？

;復(fù)雜的初三，奇怪的初三，個中有喜有悲，讓有心人各自用自己的視線去看吧！身處其中的人是無法說全的，誰讓我們正當(dāng)初三呢！

第四篇：關(guān)于初三

關(guān)于初三

在這個世界并不存在偶然，有的只是必然，即使與你們的相遇也是如此

很奇怪，時間明明就在不快不慢地走著，原以為恐怖的初三竟轉(zhuǎn)眼就過去了。拿著畢業(yè)證書，看著畢業(yè)照上一群傻笑的我們，自己也禁不住傻笑了。

上初三之前，剛畢業(yè)的學(xué)兄學(xué)姐把初三描繪得天昏地暗，日月無光，好像比高三來得還要恐怖，聽得我們心臟差點就受不了，同時也下定決心，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。誰知真正上到初三，卻完全沒有那樣恐怖，一大群同學(xué)還是那樣要好，還是那樣愛說笑胡扯。他們會很調(diào)皮地把離中考還有某某天換成離放假還有某某天，當(dāng)然咯，他們也會很認真地為了一個數(shù)學(xué)難題而爭論不休，直到找到真正的答案為止。有時候真的好羨慕他們，可以學(xué)得如此瀟灑。直到有一天，小A很認真地告訴我，她在努力地為中考作準(zhǔn)備，要我和她一起加油，我才知道，原來大家都在努力，瀟灑的背后是無數(shù)的汗水。可能這已經(jīng)是老生常談了，但我還是要說，因為，這是我們奮斗的、為理想而奮斗的過程。

有老師說，我們這一代與他們不同，是一群有自己想法的學(xué)生，一群不聽教導(dǎo)的學(xué)生，是一群令人有點難堪的學(xué)生。也有老師說，我們很可愛，膽子有點過大，常有一些天馬行空的想法，讓人詫異。走自己的路，讓別人說去吧。小B笑了。管他呢，小C庸懶地伸了伸腰，打著哈欠說：我都快要瘋了，天天混在習(xí)題里，都快沒氧氣了。只有小A，還是那么安靜，一面乖巧地寫者永遠寫不完的作業(yè)，一面含笑著聽我們不搭綱的話。夏天的太陽依然那么烤人，老師講課依然那么激情洋溢，可憐的我們在老風(fēng)扇的吱吱咂咂的聲音陪伴中奮筆疾書，還不時用手托起快要掉在書桌上的腦袋。抬頭看看明朗的天，忽然覺得這個夏天的太陽明媚得可愛。夏天，我們的第15個夏天，我們的第16個夏天，第17個夏天每一個都珍貴無比，每一個都值得好好珍惜，我們要憋足勇氣，頭也不回地向前奔跑，奔跑到我們的高中生涯。

誰說我們已經(jīng)被學(xué)業(yè)壓到麻木？我們就是完美可愛，我們就是朝氣蓬勃，我們就是所向無敵。靜靜地許下心愿，我要揮別過去，飛向嶄新的未來。這個夏天，青春由你創(chuàng)造！

第五篇：初三管理經(jīng)驗材料

三“管”齊下巧育人

風(fēng)正帆懸濟滄海

——武安市第七中學(xué)初三后期管理經(jīng)驗介紹

武安市第七中學(xué)

連軍強

在邯鄲市“一?！敝?，我校上下聯(lián)動，積極組織并開好了四個會議，即年級組質(zhì)量分析會、學(xué)科組分析會、班級分析會和年級組表彰會。查擺問題，立行立改；統(tǒng)一思想，共進共榮。初三年級組全力實施科學(xué)管理、人文管理和情感管理這三“管”齊下的初三后期管理方式，取得了良好的教育效果。

一

注重差異，科學(xué)管理出效益

根據(jù)班情和學(xué)情，我校領(lǐng)導(dǎo)積極應(yīng)對，科學(xué)謀劃，采取兩大措施有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。首先，抽取初三年級前一百名學(xué)生成立優(yōu)化班，利用每天晚自習(xí)和周末時間進行強化訓(xùn)練，固本挖潛，培優(yōu)育尖。其次，對偏科生、雙差生和特長生進行個性化教育，建立學(xué)生專項教育檔案，采用“定教師、定地點、定時間”的“三定”措施，為每一位學(xué)生成才定制最適合的教育。

二

創(chuàng)設(shè)活動，人文管理促發(fā)展

為了營造“團結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”的校園氛圍，豐富學(xué)生的精神生活，初三年級組不僅開展了“中考百日沖刺宣誓大會”、“優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)方法報告會”、“師生趣味運動會”、玉皇山登頂遠足活動、“最美初三學(xué)生”評比等活動，而且還針對學(xué)生中出現(xiàn)的自卑、早戀、考試焦慮等問題進行專題心理輔導(dǎo)，緩解了學(xué)生的心理壓力，增強了學(xué)生的考試信心，促進了學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

三

加強交流，情感管理保穩(wěn)定

學(xué)生流失問題是初三的一個頑癥，為此，我校開辟了“情感管理”的新路子，有效破解了這一難題。第一，五月份進行了全員大家訪活動，走進了每一個初三學(xué)生的家庭，了解情況，反饋信息，拉近了家庭和學(xué)校的距離。第二，設(shè)置校長信箱，放下架子，虛心接受學(xué)生的意見和建議，讓學(xué)生參與學(xué)校的建設(shè)與管理。第三，利用班會，組織任課教師進課堂，開展“師生面對面”、“給學(xué)生的一封公開信”等活動，進一步融洽了師生關(guān)系。第四，進入六月份，班主任全程跟蹤管理班級，早晨帶操，晚上陪宿，白天坐班。有利于穩(wěn)定學(xué)生情緒，及時發(fā)現(xiàn)問題，第一時間應(yīng)對各種突發(fā)事件，為學(xué)生全力沖刺中考保駕護航。

總之，武安七中初三年級這艘航船以科學(xué)、人文、情感三種管理方式經(jīng)緯風(fēng)帆，必將乘風(fēng)破浪，直濟滄海，必將取得2017年中考新的輝煌。