第一篇：初二期中工作總結(jié)匯報(bào)(精)

初二年級(jí)期中工作總結(jié)匯報(bào)

各位老師好：

時(shí)間的步伐永遠(yuǎn)匆匆，當(dāng)我們整理心情，回顧這三個(gè)月所經(jīng)歷的時(shí)光，初二級(jí)部這個(gè)團(tuán)隊(duì)的43名老師都會(huì)說：為了學(xué)生的幸福的年華，為了我們的幸福級(jí)部，我們忙碌、我們充實(shí)。活動(dòng)中、考試后，在孩子燦爛的笑臉上我們收獲了快樂，收獲了感動(dòng)，收獲了一段難忘的，精彩的時(shí)光。

一、因?yàn)樾腋?，所以花開

這三個(gè)月來，我們經(jīng)歷了好多花開的時(shí)節(jié)。

這次期中的學(xué)生表彰中，初二年級(jí)評(píng)選出2個(gè)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”，12名“班級(jí)之星”，101名“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，112名“進(jìn)步之星”，受表彰的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的一半以上。

“教學(xué)基本功大賽”中，全年級(jí)43位教師里，參加“新秀展示”的教師有4位，參加“四項(xiàng)全能”的教師有4位，參加“風(fēng)采大賽”的教師有25位，參與率達(dá)到了近80﹪。

校園的“鹿鳴”廣播站，播音組12人中有9人來自初二年級(jí)學(xué)生。

校國(guó)旗班20名光榮的旗手，也是由初二年級(jí)的同學(xué)們組成的。

十月份的“大課間會(huì)操展示”中，蔣永春、胡慧、蔣正軍三位老師大膽創(chuàng)新、精心策劃。在小場(chǎng)地、小空間的條件下，完成了從進(jìn)場(chǎng)到口號(hào)，從路線到步伐，從列隊(duì)到動(dòng)作，整個(gè)流程一共大小11個(gè)變化。三位體育老師在前操場(chǎng)一遍又一遍的討論著方案流程、修改著跑操路線；班主任們一次又一次的提醒著步伐、強(qiáng)調(diào)著口號(hào)……那一天學(xué)生們用嘹亮的聲音、整齊的隊(duì)列、高昂的氣勢(shì)所取得的第一的成績(jī)，正是對(duì)她們辛勤付出最好的回報(bào)。

十一月的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們看到的是開幕式上一段段出彩的特色表演，盡顯青春的活力與朝氣；展覽板上一張張精美的海報(bào)，充溢著想象與創(chuàng)造。而我卻忘不掉那短短三天半時(shí)間里，班主任們和體育老師的付出，一個(gè)個(gè)創(chuàng)意一次次修改一遍遍排練，為的就是那花開時(shí)的美麗。記得宋莉老師說，看到學(xué)生們排練時(shí)的認(rèn)真勁兒和開心的樣子，覺得挺值的！是的，我想此刻她是幸福的，學(xué)生們是幸福的。整個(gè)初二年級(jí)在“入場(chǎng)式表演”、“海報(bào)設(shè)計(jì)”、“徽標(biāo)設(shè)計(jì)”的評(píng)比中均獲得了第一名的好成績(jī)。

二、因?yàn)橐?guī)范，所以有效

這三個(gè)月來，我們的年級(jí)團(tuán)結(jié)和諧、相互支持、相互理解，我們的老師克服困難、自覺自律、積極主動(dòng)。

早晨，絕大部分班主任都能提早或按時(shí)到班；很多課任老師也都經(jīng)常提早、按時(shí)到班進(jìn)行早查課；特別是任為民老師、張弘瀛老師、王昌福老師和郭明生主任，雖然路途遠(yuǎn)、年齡大，但都是準(zhǔn)時(shí)到班，甚至為班主任分擔(dān)工作，值得我們年輕的后輩們敬佩。

很多教師克服家庭的困難（家有老人、孩子要照顧，身體還不是很好、路途遠(yuǎn)、家里無(wú)人幫襯等），沒有向?qū)W校提出任何要求，勤勤懇懇、默默無(wú)聞、扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作和學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。

在班級(jí)管理上，周燕、葉佳、劉莉、齊娟、王艷、王莉老師有經(jīng)驗(yàn)、有思想、有方法；尤春梅、張蓉、王輝、宋莉、趙心、孫文敏老師有行動(dòng)、有堅(jiān)持、有韌性。在課堂教學(xué)上，胡瑩瑩、孫曉艷、仲湘東、卞志偉、劉春玲等老師有風(fēng)格、有研究、有成效。

每個(gè)班級(jí)、每位學(xué)生在各個(gè)方面都有著令人可喜的變化。來看看這12個(gè)班級(jí)的速寫吧： 初二1班，一群活潑好動(dòng)的孩子，卻有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奮力拼搏，為班級(jí)贏得了年級(jí)第一的好成績(jī)。

每天早晨，初二2班都是最早完成清潔衛(wèi)生工作的班級(jí)，早早地便進(jìn)入早讀的狀態(tài)中。有機(jī)會(huì)來初二3班，看看她們每周的班會(huì)課吧，唱歌、跳舞、魔術(shù)、辯論、朗誦，形式各異，而最關(guān)鍵的這些都是孩子們自己組織策劃的。

還記得那一根根搖曳著幸福的蠟燭，一雙雙飽含著感恩的眼睛，初二4班的全體學(xué)生為班主任王輝老師帶來了這一份生日驚喜。

“老師，你辦公室的清掃以后就交給我們吧！”這是學(xué)期開始時(shí)，初二5班的孩子主動(dòng)向我承擔(dān)的任務(wù)。

看自主管理，來初二6班吧，整個(gè)班級(jí)在出色的班干部帶領(lǐng)下，有條不紊地完成了很多原本是需要班主任安排的事務(wù)。

運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式，那精心編排的舞蹈、花樣繁多的表演，是來自初二7班的精彩。

從開學(xué)第一次考試的最后一名，到最近連續(xù)兩次的總分第一，初二8班的進(jìn)步讓人刮目相看。

初二9、10、11、12這四個(gè)班的學(xué)生，共同都有很強(qiáng)的自我管理意識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。他們無(wú)論在德育活動(dòng)中，還是在考試檢測(cè)中，都盡力做到最好，真正起到了榜樣示范的作用。

三、因?yàn)榇蚰?，所以提?/p>

從這次期中成績(jī)分析來看，初二年級(jí)有這樣幾個(gè)令人欣喜的變化：

1、得分率在94﹪和92﹪的人數(shù)較上次相比從沒有到這次占總?cè)藬?shù)3﹪和4.9﹪；

2、優(yōu)秀率達(dá)到總?cè)藬?shù)的34.57﹪；良好率64.50%；合格率89.10%；而低分率則降到0.93%，均超過了目標(biāo)；

3、一些班級(jí)取得了顯著進(jìn)步。如：按語(yǔ)數(shù)外三門算，2班從第一次測(cè)試的第四名，到第二次的第二名，到期中躍居到了第一名。7班從第一次的第六，到第二次和期中的兩次都是

第三。4班的三科成績(jī)最為穩(wěn)定，一直位居年級(jí)的前兩名。8班的各門學(xué)科整體穩(wěn)定，近兩次均為總分第一。

4、各學(xué)科內(nèi)，班與班的差距縮小。以前8個(gè)班級(jí)為例，語(yǔ)文最高與最低之間的差距，由13.42分縮小到了11.06分；數(shù)學(xué)由15.14分縮小到12.31分；英語(yǔ)由12.80分縮小到了10.12分；物理由9.94分縮小到了3.61分。而語(yǔ)數(shù)外三門總分的班級(jí)差距，也由11.92分減少到8.67分。正像郭明生主任說得那樣，名次可以不變，只要差距縮小便是進(jìn)步。

5、每門學(xué)科都有進(jìn)步明顯的班級(jí)。如，語(yǔ)文的5班，數(shù)學(xué)的8班，英語(yǔ)的5班，物理的6班等等。

如果說德育的活動(dòng)是轟轟烈烈、精彩紛呈的，那么教學(xué)質(zhì)量的變化和提升卻是水磨式般默默進(jìn)行的。這次期中檢測(cè)之所以能取得這樣的成績(jī)提升，和我們備課組在平時(shí)的工作細(xì)致到位，功夫扎實(shí)深入是密不可分的。

語(yǔ)文組以研討課為抓手，對(duì)組內(nèi)老師的悉心點(diǎn)評(píng)和中肯建議，反復(fù)打磨、追求精致、力求超越?！扒搴訁^(qū)語(yǔ)文寫景散文教學(xué)競(jìng)賽”又為全組老師們打開了全新的視野，老師們積極認(rèn)真地聽課，在鑒別、比較中受益匪淺，提升自我。

數(shù)學(xué)組以“數(shù)感培養(yǎng)”為主題，立足課堂，關(guān)注內(nèi)涵。全組老師上課、議課蔚然成風(fēng)。組內(nèi)各成員配合默契，教學(xué)案準(zhǔn)備及時(shí)有效，二次備課完整深刻，教研氛圍快樂而濃厚。

英語(yǔ)組有好幾位教師都還兼任著班主任的工作，然而全組以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了教學(xué)教研的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。

物、政、史、地、生各個(gè)備課組均能加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)，提高集體備課效率，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，運(yùn)用集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。盡力做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。大家互幫互助，智慧共享。

正是這樣規(guī)范、自律的學(xué)科教研氛圍，才取得了這次期中考試的成績(jī)的整體提升。這是成績(jī)的根本，是教學(xué)的本源。

四、因?yàn)榉此?，所以智?/p>

在看到成績(jī)與閃光點(diǎn)之后，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到一些問題，糾正一些偏離的、錯(cuò)誤的做法，堅(jiān)持一些對(duì)的、正確的原則。例如，常規(guī)。

常規(guī)管理是年級(jí)部的重要工作，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基石。實(shí)施精細(xì)化管理，把行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育放在首位。通過班會(huì)課和一些具體的教育教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化教育生態(tài)。在這屆學(xué)生有著很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、年級(jí)歸屬感，熱愛班級(jí)、維護(hù)年級(jí)榮譽(yù)的優(yōu)點(diǎn)下，利用他們可塑性強(qiáng)，樂于接受老師指導(dǎo)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

各位老師，初二年級(jí)將在今后的工作中，以“關(guān)注后進(jìn)抓課堂，分層對(duì)應(yīng)求提升，穩(wěn)定心德重交流，以身作則垂表率”這四句話，作為我們年級(jí)工作的方向和原則。以“團(tuán)結(jié)合作、快樂分享”作為我們打造幸福級(jí)部的根本理念。相信在大家的堅(jiān)持和努力下，我們一定能夠達(dá)成所愿。謝謝！

第二篇：初二期中工作總結(jié)

八年級(jí)班務(wù)工作匯報(bào)

我擔(dān)任八年級(jí)的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生半學(xué)期的共同努力，己經(jīng)改變了上學(xué)期的不良局面，形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期工作匯報(bào)如下：

一、存在問題

初二年級(jí)在初中階段本身就是一個(gè)比較難管理的階段，是學(xué)生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們經(jīng)歷了初一時(shí)的好奇，對(duì)學(xué)校的環(huán)境非常熟悉，又沒有升學(xué)的壓力，所以他們有更多的時(shí)間和精力，如果不加以正確引導(dǎo)，可能發(fā)生各種各種情況。因此，本學(xué)期我改變以前的管理模式，把學(xué)校的量化賦分制度引到班級(jí)管理中。我深入班級(jí)，每天多到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，通過任課教師了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)，充分發(fā)揮班干部的作用，很快改變了學(xué)生的不良習(xí)慣，在良好紀(jì)律的保障下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。但是在班級(jí)管理中還有很多問題，現(xiàn)分析如下。

1、開學(xué)伊始，用量化考核的方式進(jìn)行班級(jí)管理，效果比較明顯，再加上班干部的監(jiān)督

作用，同學(xué)們都能主動(dòng)的做好各自的工作，同學(xué)之間并能相互幫助，班級(jí)紀(jì)律較以前有了很大進(jìn)步，形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好班集體。但是，隨著時(shí)間的推移，一部分學(xué)生的懶散和不良習(xí)慣又慢慢的表現(xiàn)出來，特別是賦分比較低的學(xué)生。特別是經(jīng)過一個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，和五一小長(zhǎng)假，部分學(xué)生紀(jì)律有所松散，學(xué)習(xí)之風(fēng)較前有所下降。

2、班干部的責(zé)任心較前有所松懈。主要表現(xiàn)在不能把班級(jí)的課堂自習(xí)紀(jì)律隨時(shí)向班主

任匯報(bào)。有些班干部對(duì)自己的約束力也較差，不能遵守自習(xí)紀(jì)律和晚休紀(jì)律。

3、不能正確處理師生間的矛盾。

八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，一方面，他們已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，有了較強(qiáng)的自尊心，非?？释艿絼e人的尊重。另一方面他們又還是孩子缺乏正確處理問題的方式和社會(huì)責(zé)任心，所以對(duì)同學(xué)之間的矛盾和摩擦不能正確處理。

4、衛(wèi)生與以前比較差，特別是教室衛(wèi)生。隨著夏季來臨，天氣越來越熱，這就要求隨

時(shí)保持教室的干凈衛(wèi)生，特別是衛(wèi)生角和垃圾筐的衛(wèi)生。學(xué)生能及時(shí)打掃教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生，但保持還不夠，特別是垃圾筐。

二、整改措施

針對(duì)以上班級(jí)管理中存在的問題，特制訂一下措施。

1、進(jìn)一步細(xì)化班級(jí)管理。加強(qiáng)班主任的工作力度。每天必須堅(jiān)持四到位，隨時(shí)掌握學(xué)

生的動(dòng)態(tài)，做到把不良因素處理在萌芽期，做好學(xué)生的矛盾糾紛排查工作并及時(shí)處理。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，加大檢查力度，走出房間，經(jīng)常在教室周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，特別是課間活動(dòng)時(shí)間。

2、定期召開班干部會(huì)議。

3、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多樹立身邊的榜樣。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)愛心，少一點(diǎn)埋怨。相當(dāng)一部分學(xué)生是留守兒童，有的甚至是單親家庭，這些學(xué)生缺乏父母的關(guān)愛，所以要對(duì)他們多一些包容，多一份關(guān)愛。

4、把衛(wèi)生責(zé)任到人。指定專人管理衛(wèi)生角和垃圾筐。

5、利用本周五的家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家校交流。特別是和學(xué)習(xí)成績(jī)表較差的學(xué)生家長(zhǎng)多交流。

三、后半學(xué)期工作思路和計(jì)劃

前半學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，從本周開始，已經(jīng)進(jìn)入后半學(xué)期，學(xué)生也進(jìn)入了一個(gè)新的起點(diǎn)。我們應(yīng)以期中考試和本次家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，努力做好班級(jí)管理工作。今后的工作思路是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，不給學(xué)校添

麻煩。圍繞這一工作思路，特制訂下半學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃。

1、增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、增強(qiáng)集體凝聚力，以學(xué)生為本，力求班級(jí)整體成績(jī)更

上一層樓；同時(shí)豐富課余文化生活。

2、加強(qiáng)班干部的管理職能，利用課間、休息時(shí)間找他們談心，首先需要明確各位班

干的具體工作事務(wù)，然后展開管理，相互配合，管理好班上各種事務(wù)，把班級(jí)各種工作

安排到位，且要注重效率。層層相扣，管理靠大家。

3、讓每個(gè)學(xué)生對(duì)自己前半學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行反思，并制定后半學(xué)期的學(xué)習(xí)和生

活計(jì)劃。從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性。

4、開好家長(zhǎng)會(huì)。孩子是祖國(guó)的未來，民族的希望，更是我們每一個(gè)家庭的寄托。

那么。教育好孩子，是老師家長(zhǎng)共同努力，互相切磋。共同商討。針對(duì)每個(gè)孩子的個(gè)性

差異。拿出最有效的教育方案。使得每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有飛躍的提高進(jìn)步。

5、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己在班

級(jí)的作用，使他們有主人翁精神。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利

于班級(jí)的管理。

經(jīng)過半學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問題，這些問題，我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。

第三篇：初二年級(jí)期中工作總結(jié)

初二年級(jí)期中工作總結(jié)

半個(gè)學(xué)期的時(shí)光一瞬即逝，在這半個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，年級(jí)認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，并認(rèn)真地制定了年級(jí)的管理制度，扎實(shí)推進(jìn)年級(jí)的教育教學(xué)工作，年級(jí)取得了一定的成效，但也存在一些不足，現(xiàn)將半學(xué)期來的工作做如下小結(jié)：

1.開學(xué)之初，為了更好的推進(jìn)年級(jí)的管理工作，進(jìn)一步規(guī)范落實(shí)初二學(xué)生的各項(xiàng)規(guī)范等。

年級(jí)要求全體班主任參與學(xué)生對(duì)食堂就餐的管理。開學(xué)初連續(xù)兩個(gè)星期要求每位班主任每天三頓飯必須到食堂督促學(xué)生對(duì)食堂的衛(wèi)生，食堂的浪費(fèi)加強(qiáng)管理。集中整治后，衛(wèi)生好了，浪費(fèi)少了。

2.半個(gè)月之后，年級(jí)為調(diào)動(dòng)班主任的積極性。對(duì)于每天到食堂就餐、查寢、晚修第三節(jié)課，班主任如能到點(diǎn)值日跟蹤、查巡，實(shí)行加分制，大大的調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，年級(jí)扣分量減少，取得很好的效果。

3.為了更好的體現(xiàn)年級(jí)管理的特色，年級(jí)在蹲點(diǎn)行政丁校長(zhǎng)的統(tǒng)一布置下，各班有針對(duì)性的開展了班級(jí)特色活動(dòng)，班級(jí)特色活動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改觀，尤其重點(diǎn)班效果更佳。

4.為了更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感和動(dòng)力感年級(jí)在3月份

初組織了一次月考，月考后年級(jí)及時(shí)做了分析，指出了月考的優(yōu)和憂：優(yōu)體現(xiàn)在重點(diǎn)班成績(jī)可喜可贊，憂體現(xiàn)在普通班成績(jī)不夠盡如人意，面對(duì)月考后的學(xué)生成績(jī)，年級(jí)及時(shí)作出相應(yīng)的工作布置，希望各班班主任和老師要平衡心態(tài)對(duì)待月考的情況，合理地給自己與自己進(jìn)行一下縱向比較，找到自己的存在的差異和問題，以便有針對(duì)性及時(shí)調(diào)整好班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)要落實(shí)到實(shí)處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上時(shí)時(shí)危機(jī)感。通過月考的排位也讓學(xué)生能夠知道自己在全年級(jí)的位置，明白自己到底學(xué)到了什么，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，年級(jí)老師也能有針對(duì)性的調(diào)整好自己的教學(xué)工作，年級(jí)管理能夠做也能更好得以開展。

5.為了加強(qiáng)年級(jí)的班級(jí)管理工作，年級(jí)班主任每周實(shí)施夕會(huì)制度，針對(duì)年級(jí)出現(xiàn)的問題、要布置的工作，年級(jí)主任通過夕會(huì)及時(shí)傳達(dá)布置年級(jí)相關(guān)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整工作方向，措施，使問題消滅在萌芽狀態(tài)。為了加大年級(jí)教師的課改力度，年級(jí)委員會(huì)每天派各學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)老師上課進(jìn)行巡查。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，這樣使年級(jí)的課改工作得到很好的落實(shí)。

6.臨近期中，年級(jí)管理也發(fā)現(xiàn)一些問題，其主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：初二作為一個(gè)轉(zhuǎn)型

期，學(xué)生思想浮躁，個(gè)性張揚(yáng)，各班都不同程度地出現(xiàn)一些問題學(xué)生，增大了班主任的管理難度。隨之各種問題不斷出現(xiàn)，如：打架、逃課厭學(xué)、談戀愛、上網(wǎng)等等。②由于校園沒能完全封閉，常有外來人員來擾亂年級(jí)秩序，這也加劇了年級(jí)問題學(xué)生的違紀(jì)頻繁出現(xiàn)。③開學(xué)初學(xué)校收進(jìn)得外來生，由于這部分學(xué)生很多都是問題學(xué)生，這也影響了年級(jí)學(xué)生管理，也加大了年級(jí)及班主任的管理難度。④學(xué)生的日常行為習(xí)慣、儀容儀表也較開學(xué)初有所下降，食堂浪費(fèi)有所抬頭，公寓管理也有所松動(dòng)導(dǎo)致以上問題的反彈，很大一部分的原因是這一轉(zhuǎn)型期的學(xué)生心理的躁動(dòng)，思想的浮動(dòng)，加之一些問題學(xué)生的火上澆油造成的。因此，年級(jí)建議期中考試后，各班應(yīng)根據(jù)期中考試成績(jī)，有針對(duì)性、有目的性對(duì)年級(jí)問題學(xué)生進(jìn)行集中整頓，年級(jí)也根據(jù)各班提供的情況進(jìn)行年級(jí)整治，端正年級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為進(jìn)入初三做好一個(gè)良好的鋪墊。

總之，半個(gè)學(xué)期已過，我們只有展望后半學(xué)期年級(jí)教師在丁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將以更飽滿的激情投入到了后期的教學(xué)工作中。期待期末考試取得驕人的成績(jī)。

第四篇：初二年級(jí)組期中工作總結(jié)

初二年級(jí)組期中工作總結(jié)

（一）班級(jí)教育以理想教育為核心

1、各班分別召開了以“理想教育”為主題的班會(huì)，形式多樣，效果很好。如初二（4）班對(duì)學(xué)生確立目標(biāo)有了一定的指導(dǎo)意義；初二（2）班主題是“放飛理想”，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況暢談理想同時(shí)抓住溧水之行談了怎樣利用自己的優(yōu)越條件實(shí)現(xiàn)理想，學(xué)生感觸很深；初二（6）班請(qǐng)來了學(xué)生家長(zhǎng)和本校高一的優(yōu)秀學(xué)生和本班學(xué)生互動(dòng)共同暢談理想；初二（19）班采用小組討論的形式來暢談自己的理想，用歌聲創(chuàng)設(shè)情境，很有感染力；初二（5）班學(xué)生自編自導(dǎo)自演了小品，生動(dòng)形象的詮釋了什么是理想，怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想，并鼓勵(lì)學(xué)生勇攀理想之峰；初二（3）班利用相聲感染學(xué)生，讓學(xué)生在笑聲中明確理想；初二（12）班則利用圖片展示的方式。展示了全國(guó)著名高校的圖片，人學(xué)生感受其文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在樹立理想時(shí)認(rèn)識(shí)到做人更重要，成長(zhǎng)重于成績(jī)，成人重于成功。

2、把利用夕會(huì)作為理想教育的又一個(gè)陣地。

3、班主任教育學(xué)生的過程中也注重幫助目標(biāo)的激勵(lì)。

4、學(xué)科教學(xué)中，各備課組也把理想教育在學(xué)科教學(xué)中的滲透作為備課的一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行討論。

（二）課堂教學(xué)重視改革

1、課改是我們學(xué)校本學(xué)期工作的重點(diǎn)，也是初二年級(jí)工作的重中之重。在初一改革的基礎(chǔ)上，初二年級(jí)全體教師勇于更新理念，主課教師已全部參與教改。大部分教師上了課改過關(guān)課。

2、大部分教師都對(duì)課改中出現(xiàn)的問題在備課組認(rèn)真討論不斷改進(jìn)，對(duì)于課改堅(jiān)持不懈，絲毫不動(dòng)搖。

3、大部分教師能夠積極向前四個(gè)課改班的老師虛心請(qǐng)教，年級(jí)組課改氛圍濃厚。

4、各班級(jí)組成學(xué)習(xí)小組，并制定了小組考核方案。

5、學(xué)生參與意識(shí)較濃，逐步適應(yīng)課改的形式。

（三）發(fā)揮年級(jí)與班級(jí)教育小組的管理功能。

1、年級(jí)成立教育管理小組，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí)的常規(guī)管理。

2、大部分班級(jí)教育管理小組做到了“日碰頭”“周總結(jié)”“月匯報(bào)”。

3、重大活動(dòng)教育管理小組跟班，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通。

4、各班級(jí)結(jié)合實(shí)際情況都制定了班級(jí)學(xué)生考核細(xì)則，加強(qiáng)班級(jí)管理。

5、教育小組老師參與夕會(huì)和班會(huì)，各位教育小組成員參與班級(jí)管理的意識(shí)在提高。

6、班主任之間常常自發(fā)進(jìn)行班改經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收益頗豐。

7、加強(qiáng)年級(jí)管理的力度，每天正常有年級(jí)管理小組成員值班，做好記錄。

（四）充分發(fā)揮團(tuán)委委和年級(jí)自主管理委員會(huì)的作用，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

1、年級(jí)自主管理委員會(huì)和團(tuán)委委加強(qiáng)對(duì)各班的常規(guī)檢查，分?jǐn)?shù)及時(shí)通報(bào)。

2、團(tuán)委組成文明監(jiān)督小組，督促檢查各班的文明禮儀行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象并表?yè)P(yáng)各班的好人好事。

（五）分別召開了月考和期中考試分析會(huì)，重點(diǎn)分析存在的問題。

二、存在的問題

1、夕會(huì)有時(shí)利用的不好。

2、班會(huì)的形式還不夠新穎。

3、晚自習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)效率不是很高。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、課間操隊(duì)伍不夠整齊，速度不夠快。

6、零食問題還沒難徹底解決，我們也積極思考可行的辦法。

三、改進(jìn)措施

1、期中考試后，重點(diǎn)進(jìn)行文明教育，規(guī)范學(xué)生行為，提升文明素養(yǎng)。

2、利用家長(zhǎng)會(huì)做好宣傳工作，讓家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的教育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，共同提升學(xué)生的素質(zhì)。

3、繼續(xù)發(fā)揮文明監(jiān)督小組的作用，以正面積極宣傳為主，弘揚(yáng)文明行為，大力表?yè)P(yáng)好人好事。

4、年級(jí)教育小組加強(qiáng)管理力度，特別是晚自習(xí)的管理。

5、各班注重班級(jí)干部的培養(yǎng)，特別是小組長(zhǎng)管理能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生自我管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。

6、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，特別是晚自習(xí)的安全，規(guī)范請(qǐng)假制度。

第五篇：初二年級(jí)下學(xué)期期中工作總結(jié)

初二年級(jí)下學(xué)期期中工作總結(jié)

呂晚生

本學(xué)期在持續(xù)上學(xué)期年級(jí)工作中的一些成績(jī)及做出的一些工作亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極反思存在的一些問題及不足，及時(shí)提出行動(dòng)改進(jìn)方案，明確了以“全面提高學(xué)科成績(jī)、三學(xué)課堂教學(xué)改革取得突破性進(jìn)展、家校共建優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境”為三大工作目標(biāo)，并緊緊圍繞目標(biāo)開展一系列的年級(jí)教育教學(xué)管理工作。

一、前半期的工作亮點(diǎn)

1、班主任工作及班級(jí)建設(shè)有方有序。在年級(jí)統(tǒng)一部署各項(xiàng)工作的同時(shí)，又鼓勵(lì)班主任發(fā)揮個(gè)人智慧，進(jìn)行個(gè)性化的班級(jí)管理。做到了年級(jí)工作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，如衛(wèi)生管理、財(cái)產(chǎn)管理、兩操活動(dòng)、跑操活動(dòng)、午休常規(guī)都是以年級(jí)為整體實(shí)施的。年級(jí)通過班主任例會(huì)以及對(duì)班主任的個(gè)別工作指導(dǎo)和班主任值日管理制來布置、檢查、落實(shí)各項(xiàng)工作要求的。這樣既做到了年級(jí)工作一盤棋，又得以讓年輕班主任有可行性的方案進(jìn)行操作，還減輕了所有班主任的工作負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在班級(jí)管理方面，提出以合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)為抓手的管理目標(biāo)，各班主任在小組的組建建設(shè)及激勵(lì)評(píng)價(jià)方面又可以根據(jù)班級(jí)的生情和學(xué)情創(chuàng)新辦法。各班都把常規(guī)管理及活動(dòng)開展也納入到了小組評(píng)價(jià)，完善了評(píng)價(jià)機(jī)制。3班在小組評(píng)價(jià)中充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與的作用，讓家長(zhǎng)參與課堂評(píng)價(jià)小組的課堂合作與展示；5班、9班、11班都把小組周總結(jié)由小組長(zhǎng)發(fā)在家長(zhǎng)群中，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在小組合作活動(dòng)中的參與情況。部分班級(jí)的特色文化及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍也已形成。1、2、3、5、7、8、9、10、11、12、16、20班在半期的班級(jí)工作檢查考核中為優(yōu)秀，整個(gè)年級(jí)學(xué)生穩(wěn)定，秩序井然，迅速克服了初二現(xiàn)象所帶來的不良影響。

2、備課組的教科研活動(dòng)卓有成效。為了更有力的推動(dòng)三學(xué)課堂教學(xué)改革，備課組作為一個(gè)課改的研討和實(shí)施小組顯得尤其重要，年級(jí)本學(xué)期開始實(shí)行了備課組長(zhǎng)例會(huì)制，每月召開一次，得以讓年級(jí)直接參與對(duì)備課組的工作指導(dǎo)和過程了解。如督促備課組進(jìn)行的聽評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)備課組進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用，落實(shí)備課組對(duì)三學(xué)課堂模式的探討以及進(jìn)行學(xué)科成績(jī)階段性的總結(jié)評(píng)價(jià)，了解青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)情況。在推動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式下，首先是備課組的合作研討，才能集大家智慧，發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領(lǐng)作用，舉全組之力進(jìn)行教學(xué)研究的探索，積累經(jīng)驗(yàn)但不固守經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組、歷史組、生地組在合作研討、名師引領(lǐng)、課堂模式探索、青年老師專業(yè)成長(zhǎng)方面都有很出色的成效。

3、校本課程建設(shè)更重實(shí)效。在學(xué)校及教務(wù)處的指導(dǎo)下，本學(xué)期年級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)及選修課的開設(shè)更加正常，避免了以往走形勢(shì)沒實(shí)效的不良現(xiàn)象。開設(shè)的課程讓學(xué)生更感興趣，社團(tuán)活動(dòng)有明確的目標(biāo)要求，承擔(dān)活動(dòng)指導(dǎo)的老師更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。上學(xué)期，書法課程幾乎荒廢，本學(xué)期重新重視學(xué)生的書法訓(xùn)練，每班每周開設(shè)了一節(jié)書法課，各班自行選定書法老師進(jìn)行書法的課堂教學(xué)。同時(shí)，每天中午2:00-2:20為統(tǒng)一的書法練習(xí)時(shí)間，年級(jí)管理會(huì)巡查督促。國(guó)學(xué)課程也已經(jīng)在學(xué)校部門的指導(dǎo)下由語(yǔ)文組落實(shí)開展。

4、“三學(xué)課堂”改革穩(wěn)步推進(jìn)。在學(xué)校及年級(jí)的堅(jiān)持不懈的推動(dòng)下，全體老師對(duì)課改工作達(dá)成共識(shí)。班主任在小組建設(shè)及評(píng)價(jià)上各顯身手，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)和案例素材。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與班級(jí)管理的能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。如1、2、3、4、6、8、10、12、15、16、17、19、20班小組建設(shè)都做得很好。各科任老師在備課組的合作研討下，也在積極探索有效的課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)組織課堂教學(xué)。學(xué)校行政聽課多次在我們年級(jí)，教師的課堂設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)點(diǎn)評(píng)，小組的合作討論、集體展示、學(xué)生的參與度、自然生成等多個(gè)課改指標(biāo)都能得到聽課領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng)。

5、家校共建活動(dòng)。本學(xué)期中，各班建立的家長(zhǎng)QQ群或微信群中家長(zhǎng)及老師的互動(dòng)更加密切，家長(zhǎng)及老師就學(xué)生表現(xiàn)、家校情況、教育體驗(yàn)、教育素材等進(jìn)行廣泛交流。呂晚生、萬(wàn)晶晶老師共同合作開展了以《家校共建，同圓未來夢(mèng)》為主題的班會(huì)，邀請(qǐng)了全班所有的家長(zhǎng)、學(xué)生及全年級(jí)班主任共同參與，以此拋磚引玉，引發(fā)大家對(duì)家校合作共建辦法及主題班會(huì)模式的思考與嘗試。另外，還有10班、11班開展了老師、家長(zhǎng)、孩子共同參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3班開展請(qǐng)落后小組家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)等。針對(duì)本屆學(xué)生家庭普遍存在家庭教育缺失的情況，年級(jí)及各班主任采取了發(fā)放材料、組織講座、小型家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交流的方式進(jìn)行家教指導(dǎo)，改善學(xué)生家庭教育環(huán)境。

二、期中考試成績(jī)分析

1、試卷的命題工作總體良好，能夠把握教材大綱，符合課程標(biāo)準(zhǔn)，能反映年級(jí)學(xué)生的總體情況，也有較好的區(qū)分度。但試卷存在陳題過多現(xiàn)象，改編題或原創(chuàng)題太少。

2、監(jiān)考閱卷工作中仍出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)問題，監(jiān)考老師遲到現(xiàn)象仍然存在。另外，本次考試嚴(yán)格了考風(fēng)考紀(jì)，通報(bào)批評(píng)了幾個(gè)考試舞弊的學(xué)生，起到了告誡教育作用，考風(fēng)考紀(jì)有明顯好轉(zhuǎn)。

3、成績(jī)分析：

對(duì)比上兩屆的情況，本屆英語(yǔ)成績(jī)明顯偏弱，數(shù)學(xué)、政治、歷史也需要再提高一個(gè)層次，另外從下表可以看出，本屆的潛力優(yōu)秀生（即中上層次學(xué)生）及均衡生（中等層次學(xué)生）比例過低，將嚴(yán)重影響中考升學(xué)錄取率。學(xué)困生的幅度較大，這與年級(jí)的管理目標(biāo)相距甚遠(yuǎn)。

就學(xué)科而言，語(yǔ)文總體均衡，平行班級(jí)的均分區(qū)間達(dá)7分，實(shí)驗(yàn)班成績(jī)沒有明顯優(yōu)勢(shì)；數(shù)學(xué)總體成績(jī)過低，各班差異性大，平行班平行班級(jí)的均分區(qū)間達(dá)27分，實(shí)驗(yàn)班成績(jī)沒有明顯優(yōu)勢(shì)；英語(yǔ)總體成績(jī)比以前有提高，平行班均分區(qū)間達(dá)11分，任小玉任教班級(jí)成績(jī)有提高，英語(yǔ)成績(jī)總體比往屆低了很多；物理平行班均分區(qū)間達(dá)13分，3班的成績(jī)接近實(shí)驗(yàn)班成績(jī)；政治平行班均分區(qū)間達(dá)5分，歷史平行班均分區(qū)間達(dá)4分，生物平行班均分區(qū)間達(dá)5分，地理平行班均分區(qū)間達(dá)4分。這些小學(xué)科的班級(jí)均分差異較大。

就優(yōu)秀學(xué)生而言，實(shí)驗(yàn)班還是缺少引領(lǐng)作用，十班優(yōu)秀學(xué)生較穩(wěn)定且呈上升趨勢(shì)，十一班優(yōu)秀學(xué)生極不穩(wěn)定，且有退步現(xiàn)象。各平行班不乏優(yōu)秀學(xué)生，本次年級(jí)前十名中平行班中有7人，且兩個(gè)總分534分并列第一的都在平行班。從歷次考試看，年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生不太穩(wěn)定，變化較大。由于優(yōu)秀學(xué)生不夠集中，這給年級(jí)培優(yōu)工作增加了較大難度，所以年級(jí)在培優(yōu)工作方面還需要深入思考，作出更加有效的規(guī)劃，為明年中考做好準(zhǔn)備。

三、工作中還需改進(jìn)行地方

1、距離實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)還很遠(yuǎn)，更需要在后期的工作過程中做到精細(xì)管理，把工作落到細(xì)節(jié)。

2、年級(jí)師資力量薄弱，隨著教材難度的提高，年輕教師對(duì)教材的重難點(diǎn)把握程度不夠，特別是沒有帶過中考生，對(duì)學(xué)科考點(diǎn)更是沒有意識(shí)，出現(xiàn)芝麻西瓜一把抓既累了個(gè)人也累了學(xué)生卻效果不好的局面。

3、培優(yōu)力度不強(qiáng)，一是實(shí)驗(yàn)班沒有特色，二是培優(yōu)班開展的效果及輻射作用不強(qiáng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的超越意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)的培養(yǎng)不夠。補(bǔ)差工作缺失，任課老師對(duì)學(xué)困生的學(xué)態(tài)教育不強(qiáng)，個(gè)別輔導(dǎo)不夠，從上表可以看出學(xué)困生的比例在升高，嚴(yán)重影響了年級(jí)的整體水平。且中等層次的學(xué)生比例偏低，也對(duì)即將升入初三產(chǎn)生較大不利影響。

4、課改工作雖在穩(wěn)步推進(jìn)，但進(jìn)展緩慢，推動(dòng)力不足。各學(xué)科至今還沒有一個(gè)較為成功的課堂模式可以進(jìn)行推廣使用。還沒有一套較為成熟的課改經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)推廣。更主要的是課改在學(xué)生主體發(fā)展方面的效果沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

5、年級(jí)管委會(huì)成員工作量大，任務(wù)重，對(duì)年級(jí)管理工作思考和執(zhí)行多有不力。

總之，在本期的前半期工作中，我們總是在不斷的查找問題，再尋求解決問題之法，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中積累，在團(tuán)隊(duì)中整合，盡可能把年級(jí)教育教學(xué)和管理做得更精細(xì)、程序規(guī)范合理，實(shí)現(xiàn)年級(jí)的穩(wěn)健、持續(xù)發(fā)展。