第一篇：師范大學(xué)生實(shí)習(xí)日記

師范大學(xué)生實(shí)習(xí)日記

9月13日 星期二 天氣晴

實(shí)習(xí)第一天

跋山涉水，顛顛簸簸地終于來到長林學(xué)校。五六個(gè)小學(xué)生跑來把我的大包小包拎走了。我頓時(shí)覺得自己很像孫猴子，被孩兒們熱情地迎接了。

走進(jìn)自己的房間，與意料中的一樣，簡陋了點(diǎn)，不過因?yàn)橹皡⒓舆^兩次暑期三下鄉(xiāng)，也并不驚訝。最印象深刻的是，校長夫人黃老師親自為我煮了碗面，沒有肉，沒有菜，但就是溫暖到了心底。這位老師也是后來對(duì)我影響很大的一個(gè)人。從做飯到教語文，她教會(huì)我很多東西。如果用一個(gè)詞來形容她，那應(yīng)該是賢惠吧。

路過教室時(shí)，小孩子們投來好奇的大眼睛。校長告訴我我教三年級(jí)，并給我一張滿滿的課表，有語文、英語、音樂、美術(shù)、品德 ……只記得有位老師對(duì)我說，對(duì)三年級(jí)的孩子，又要兇又要哄。我懵懵懂懂地聽著。有些緊張，有些期待，有些希望……

10月21日 星期五 天氣晴

第一次流淚

那一天，我第一次在學(xué)生面前流了淚。盡管，現(xiàn)在回想起來有些幼稚，有些不可理喻。然而，就像黃老師說的，新老師都會(huì)的。

那天可能也是生理期到了，我的情緒有些不穩(wěn)定。前兩節(jié)課連續(xù)是我自己的班的語文，我一口水沒喝，有些疲憊。下課后急急忙忙去抄歌詞，因?yàn)樽詈笠还?jié)課是三、四年級(jí)一起上的音樂課。

到了音樂課的時(shí)候，孩子們嘰嘰喳喳，好吧，這也不是第一次了?？墒钱?dāng)我看到兩個(gè)學(xué)生在寫作業(yè)的時(shí)候，頓時(shí)情緒上來。我覺得自己那么辛苦，連他們的尊重都換不來。好吧，或許我小時(shí)候也這樣做，也把課程分為主科、副科（確切地說是學(xué)校分的），也在副科老師的課上寫作業(yè)，可是，發(fā)生在那一刻的我身上，卻是滿腹的委屈！淚水涌了上來，我強(qiáng)忍住，沒有流下來，不過，還是有的學(xué)生看到了。

我知道，現(xiàn)在的我，再發(fā)生這種事，絕對(duì)不至于哭了?；剡^頭，拾起自己稚嫩的貝殼，我的心甜甜的，又酸酸的……

11月7日 星期一 天氣晴

期中考試后

期中考試成績出來了，我們班語文成績非常非常的差：平均分51，大概是全校最差的成績吧。說實(shí)話，對(duì)我的打擊很大。讓我非常非常的自我懷疑。

我曾經(jīng)對(duì)自己做老師還是蠻有信心的。因?yàn)橹v過一些心理健康課，大部分反響還可以。我覺得自己幽默，有創(chuàng)造力，受學(xué)生喜愛?，F(xiàn)在，期中考試讓我不得不對(duì)自己進(jìn)行一次又一次的反思。

其實(shí)，現(xiàn)在，跳出當(dāng)時(shí)的處境來看，的確很多問題是我自身的。從教學(xué)方法來看，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的缺乏，我的語文教的很不成熟。

對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓的不夠嚴(yán)，課文讀的少……不過，最重要的是，我自己的態(tài)度。因?yàn)樽陨頎幦”Ｑ械氖?，我活在不確定中，每天非常的焦慮，無法全身心地盡我作為一名老師的職責(zé)。說白了，我有些心不在焉。不過，期中考試后我自己的事情也差不多確定了，我也要覺醒，好好反思自己的問題！哇，真是“重新做人”啊！

不斷地和其他老師請(qǐng)教，也盡量不斷地修正改善自己的教學(xué)，我不知道自己究竟適不適合教書，適不適合教語文，不過，我要竭盡全力地盡好這個(gè)學(xué)期的職責(zé)。

11月24日 星期四 天氣晴

對(duì)實(shí)習(xí)意義的困惑

有時(shí)想想自己實(shí)習(xí)以來，先是努力適應(yīng)，學(xué)習(xí)做飯，學(xué)習(xí)教書。每天想的是，怎樣教書教的更好？這次做飯做壞了，下次要怎樣才能避免同樣的問題發(fā)生？不過漸漸適應(yīng)后，我又開始煩惱新的問題：為什么我要選擇過這樣空虛的生活？

是的，我不知道其他頂崗實(shí)習(xí)的人怎樣想，然而深居山林，我們不能上網(wǎng)，生活圈非常小，每到放學(xué)后，散散步，回到宿舍，因?yàn)檎n都在空課的時(shí)候備好了，只能看電視。我覺得空虛，并且空虛到要窒息。另一方面，我又恨自己太墮落了。因?yàn)槲乙呀?jīng)保了研，所以不用擔(dān)心工作。而學(xué)校里保研的人又陸陸續(xù)續(xù)的去了北京開始忙碌，或者在華師開始做一些項(xiàng)目，做畢業(yè)論文的準(zhǔn)備。我覺得自己離學(xué)術(shù)、科研很遠(yuǎn)，離同齡人也很遠(yuǎn)。我孤單，又責(zé)怪自己墮落，質(zhì)疑自己為什么要選擇來這里。

舍友因?yàn)樵跍?zhǔn)備招聘會(huì)的面試以及一些考試，每天很勤奮，這也讓我更加自責(zé)。我覺得自己差人家好遠(yuǎn)。我，來這里的意義在哪里？如果我以后不教書，那我是不是很浪費(fèi)自己的青春？

11月26日 星期六 晴

從行為矯正談小學(xué)班級(jí)管理

現(xiàn)在想想，小學(xué)教育與心理學(xué)是聯(lián)系緊密的，尤其體現(xiàn)在行為的矯正方面。

行為矯正是涉及對(duì)人類行為進(jìn)行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。學(xué)生身上暴露出來的問題行為，需要運(yùn)用到行為矯正中的一些重要的基本原則：強(qiáng)化、消退、懲罰等，使得不良行為得到矯正，良好品行得到塑造。

一、問題行為

（一）上課紀(jì)律差，胡亂發(fā)言，坐沒坐相。

三年級(jí)的這個(gè)班上課時(shí)有很多不良習(xí)慣。他們發(fā)言不舉手，未得老師允許就你一句我一句，盡管積極回答問題，但是課堂亂哄哄的，總是逼得老師加大音量。而且學(xué)生比較依賴?yán)蠋?，如我要求他們記筆記時(shí)，總會(huì)有人問，“老師我要用哪支筆寫？”“老師我要寫在哪里？”等等有些幼稚的問題。上課的時(shí)候大家還很喜歡告狀，雖然起了監(jiān)督功能，不過我的講課思路常會(huì)被打亂。有幾個(gè)孩子很喜歡站著上課，可能是長椅坐的不舒服，于是聽著課也不知不覺地站起來，或者坐在那里把腿翹的很難看，坐沒坐相。

午休時(shí)，老師休息學(xué)生在班里自習(xí)。我們班的紀(jì)律非常差，下午我過來總是從班長和管紀(jì)律的值日生那里收到一串長長的亂講話的名單。全班就十幾人，就三四個(gè)人幸免。課堂紀(jì)律是我首要頭疼問題。

（二）不按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。

不按時(shí)交作業(yè)的問題應(yīng)該是比較普遍的，每個(gè)老師應(yīng)該都會(huì)面臨。另外，還有不獨(dú)立完成作業(yè)現(xiàn)象，如作文抄襲。三年級(jí)由于是作文起步階段，從看圖作文到命題作文的過渡。個(gè)別同學(xué)對(duì)于作文很吃力，因此在寫周記時(shí)會(huì)有抄襲的現(xiàn)象，盡管抄作文也是一種學(xué)習(xí)，有利于仿寫，但是抄襲問題涉及誠信教育，不可忽視。

（三）不懂禮貌，不尊重老師。打架、欺侮幼小，同學(xué)間不團(tuán)結(jié)。

這個(gè)班的孩子的禮貌意識(shí)還不是很強(qiáng)，如見老師不問好；上課時(shí)隨意發(fā)言，打斷老師說話；上課進(jìn)教室或者平時(shí)進(jìn)老師辦公室直接闖進(jìn)，不喊報(bào)告；與老師說話不懂禮貌用語等。班上的幾個(gè)調(diào)皮的男生還隔三差五地有打架事件，盡管大多時(shí)候是鬧著玩引起的，有時(shí)是欺負(fù)低年級(jí)的小朋友。同學(xué)之間很不團(tuán)結(jié)，常常到我那里打小報(bào)告，取笑成績不好的同學(xué)等。顯然，有效的德育迫在眉睫。

（四）不遵守校規(guī)校紀(jì)，如帶玩具帶入教室。

我們不允許學(xué)生帶玩具進(jìn)學(xué)校，以防止他們上課時(shí)候玩。個(gè)別家里稍微富裕些的孩子，家長會(huì)給他們些零花錢，這些學(xué)生就會(huì)買零食買玩具帶到班里來。

二、問題行為的矯正策略及效果分析

（一）課堂紀(jì)律的維護(hù)：從訓(xùn)斥到獎(jiǎng)勵(lì)

關(guān)于課堂紀(jì)律的維護(hù)，像所有新來的實(shí)習(xí)老師一樣，開始我總是當(dāng)堂大聲訓(xùn)斥，甚至大發(fā)雷霆，但是盡管當(dāng)時(shí)安靜下來，很快我發(fā)現(xiàn)學(xué)生靜下來的時(shí)間越來越短，而且這樣老師很疲憊，情緒也易受影響。胡亂發(fā)言、坐沒坐相的現(xiàn)象亦是如此，老師說了但是學(xué)生屢教不改。

后來我開始嘗試獎(jiǎng)勵(lì)，每周由我選五名“紀(jì)律之星”，上課胡亂發(fā)言、午休紀(jì)律差者，不按時(shí)交作業(yè)者不能入選，入選者有小獎(jiǎng)品。結(jié)果，幾個(gè)星期后，低成本的小獎(jiǎng)品的確起了一定的作用，上課舉手發(fā)言的行為多了起來，“長長的名單”終于從十多個(gè)人變?yōu)槿膫€(gè)人。

這里運(yùn)用到了心理學(xué)中的強(qiáng)化原理。強(qiáng)化是指行為被緊隨其出現(xiàn)的直接結(jié)果加強(qiáng)的過程，也就是說，行為更有可能在將來再次發(fā)生。強(qiáng)化包括正性強(qiáng)化與負(fù)性強(qiáng)化[1]。例如，對(duì)于遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生，“紀(jì)律之星”起了正性強(qiáng)化的作用；對(duì)于上次獲得了“紀(jì)律之星”，而后又胡亂發(fā)言或以其他方式違反了紀(jì)律，則不能入選，因而增加這些學(xué)生遵守紀(jì)律的行為，起了負(fù)性強(qiáng)化的作用。

（二）減少不交作業(yè)的現(xiàn)象：懲罰也要“對(duì)人下藥”

對(duì)于不交作業(yè)現(xiàn)象，老師當(dāng)然深惡痛疾，然后有時(shí)也束手無策。我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段時(shí)間成績持續(xù)下降，后來幾次考試語、數(shù)、外三科均停留在40、50多分，且作業(yè)常不完成，早上遲到。他被我和數(shù)學(xué)老師叫來辦公室訓(xùn)過無數(shù)次。責(zé)備成了無效的懲罰了嗎？

這里涉及人們對(duì)與懲罰的一個(gè)普遍誤解。事實(shí)上，心理學(xué)中懲罰的定義是功能性的，也就是說，你不能以行為的結(jié)果是否顯得令人不快或令人厭惡來對(duì)懲罰進(jìn)行定義——只有將來的行為確實(shí)減少了，你才能得出這是懲罰的結(jié)論[1]。因此懲罰是基于效果的，如上文提到的那位男生，訓(xùn)斥實(shí)際上對(duì)他是不構(gòu)成懲罰的。

后來有一次，他又沒寫作業(yè)，我和數(shù)學(xué)老師都很生氣，決定去他家里家訪。在他家里我們簡單了解了下，也沒有坐太久。但他非常害怕，從那以后沒有再不交作業(yè)了?？磥砑以L對(duì)他來說是種有效的懲罰。

（三）禮貌行為的塑造：不良行為的消退

同強(qiáng)化、懲罰一樣，行為的消退也是行為的一個(gè)基本原理。消退發(fā)生在一個(gè)以前被強(qiáng)化（鼓勵(lì)）的行為不再導(dǎo)致具有強(qiáng)化作用的結(jié)果。例如，在上文提到的對(duì)學(xué)生紀(jì)律問題的處理時(shí)，事實(shí)上仍有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生仍然不舉手就隨意打斷老師講話。我后來意識(shí)到我在這個(gè)問題上的處理不當(dāng)：我總是把注意力轉(zhuǎn)向他，回答他的問題，然后再責(zé)備這種行為。也就是說，不遵守紀(jì)律可以獲得老師的關(guān)注（盡管會(huì)有不痛不癢的批評(píng)、輕輕的拍肩膀），因而很可能他們被另外一種形式的“獎(jiǎng)勵(lì)”強(qiáng)化了。為了消退這種被我“鼓勵(lì)”的行為，我在他們不舉手發(fā)言時(shí)裝作沒聽見，去提問其他乖乖舉手的學(xué)生，結(jié)果這種行為逐漸得到減少。當(dāng)然，禮貌的行為本身是涉及到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻都需要注意到對(duì)他們的禮貌教育，強(qiáng)化他們尊敬師長的意識(shí)，有時(shí)適當(dāng)表揚(yáng)與懲罰。禮貌是德育中非常重要的一部分。也是行為矯正運(yùn)用在小學(xué)教育中的重要的一個(gè)板塊。

(四)沒收物巧用：用他們自己的東西做獎(jiǎng)品

對(duì)于違規(guī)的東西，老師們通常采取的方式是沒收，然后隔段時(shí)間歸還給他。其實(shí)沒收來的東西也可以作為激勵(lì)物（心理學(xué)中，即強(qiáng)化物）。如針對(duì)不同學(xué)生，與他交易階段考、期中考試得多少分可以把他心愛的溜溜球拿回去，的確有可能會(huì)促進(jìn)成績的提高。小學(xué)生事實(shí)上學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是比較外部的，因此獎(jiǎng)勵(lì)是王道。

以上是我從心理學(xué)的角度對(duì)于自己實(shí)習(xí)以來的小學(xué)生教育的一些思考?；蛟S存在一些稚嫩與理想化，缺乏經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)，但是反思的路不會(huì)停止。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”我還會(huì)在實(shí)踐中繼續(xù)摸索，并向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

11月30日 星期三 天氣晴

實(shí)習(xí)與成長

其實(shí)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的意義的追問，我是沒有停過的。我想，“意義”與“作用”并不相同。后者更功利些。

整天泡在小孩子的世界里，悲悲喜喜。我相信自己以后會(huì)非常懷念這里。

與之前的下鄉(xiāng)不盡相同。這里有成熟的教師職責(zé)。這里有規(guī)律的作息，不僅是對(duì)獨(dú)立生存能力的鍛煉，還是“網(wǎng)絡(luò)、電腦依賴癥”的天然療池——我們遠(yuǎn)離城市的喧囂，我們強(qiáng)烈地體驗(yàn)寂寞。也因?yàn)檫h(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，這里終于可以安靜地讀書，思考。因?yàn)樽约鹤鐾聿?，我們可以根?jù)口味，身體狀況選擇吃什么，并且都是低成本，綠色健康的食物……

可是，盡管寫了這么多的好處，我卻在已經(jīng)過去兩個(gè)半月的今天，仍有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)，仍有那么一點(diǎn)點(diǎn)不認(rèn)同——那種在談起自己的職位、實(shí)習(xí)竟會(huì)自卑的感覺。這段時(shí)光，在我事業(yè)有成甚至白發(fā)蒼蒼后回憶起來，它究竟會(huì)帶給我什么呢？

我反復(fù)找著答案。好吧，回到鋼筆寫日記、看電視、看書的時(shí)代；開始承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)立生活、控制情緒的時(shí)代。

這就是成長吧！

12月22日 星期四 天氣晴

又一次情緒激動(dòng)

當(dāng)小學(xué)老師其實(shí)挺傷身體的，或許也是剛開始教書吧，今天又情緒激動(dòng)了，甚至在學(xué)生面前沒有掩飾住。

英語課講練習(xí)冊(cè)吧，大家有些心不在焉。多次發(fā)現(xiàn)我講到哪里學(xué)生卻在看另外一個(gè)地方。又有人亂插嘴。甚至好學(xué)生都心不在焉。我因?yàn)樯眢w不舒服，開始忍不住了。

我說：“你們不想聽課是吧？那我們大家都靜一靜吧！”我關(guān)上了前門和后門。開始我的傾訴衷腸。其實(shí)正常情況下我是大發(fā)雷霆，或沉默的。其他老師也習(xí)以為常我上課大發(fā)脾氣然后回辦公室又樂呵呵地聊天——那是境界啊！不過這次，我滔滔不絕地說著，把錯(cuò)誤指向自己，自責(zé)著，傷心著，最后帶了哭腔。

“我很傷心，我教了你們這么久。從開學(xué)到現(xiàn)在，還是沒有糾正你們的很多壞習(xí)慣。××，你還是上課插嘴?！痢辽险n還是站起來。我最失敗的是，××，老師還是沒有培養(yǎng)起你對(duì)語文的興趣（該生數(shù)學(xué)考能98，而語文只有一二十分）。還有××和××，一個(gè)學(xué)期過去了，還是不交作業(yè)?？春诎迳系钠谀┛嫉褂?jì)時(shí)，沒有十幾天了。我不知道這段日子里，我究竟給你們帶來了什么。我覺得自己很失敗……”

當(dāng)時(shí)，我真的不知道三年級(jí)的他們能不能聽懂，只是他們很安靜，很安靜。像犯了錯(cuò)似的孩子，眼神里有好像有些懂事的心疼。后來，鈴聲響起，那節(jié)課也就結(jié)束了。

當(dāng)然，下午后，還是有紀(jì)律差的現(xiàn)象。救病重犯。我也在后來，將這件事當(dāng)作趣事一樣講給其他老師聽。

可是在我內(nèi)心，卻感謝自己真的那樣真誠地站在孩子面前，我回避去評(píng)論這樣的袒露心聲是好是壞，是否“有效”。我記得，自己的一位高中老師也曾在我“滾”出重點(diǎn)班的時(shí)候，曾紅著眼向我們鞠躬，說很抱歉沒有把我們教好。如今，我不知不覺地將這種真誠傳遞了下去，我為自己感動(dòng)。

12月31日 星期六 天氣晴

臨別留念

今天是2011年最后一天，我給孩子們每人發(fā)了一顆堂，作新年禮物。因?yàn)槲液蜕嵊岩呀?jīng)決定1月7日走，因此有和孩子們約好，照相留念。

然而場面真是難控制。我們選在放學(xué)的時(shí)候照相，各個(gè)年級(jí)的小孩跑過來，大家非常興奮，又調(diào)皮搗蛋的不聽我們的話。給這個(gè)班照其他人又要故意晃進(jìn)來飄過去，害得我有些照片上還是發(fā)脾氣的臭臉。

是的，當(dāng)我在寫這篇日記時(shí)，我已是一個(gè)經(jīng)常發(fā)脾氣的，一不小心就丟掉淑女風(fēng)范大吼大叫的老師，哈！這么凄涼。其實(shí)凄涼的不是這些，我內(nèi)心仍然可以原諒他們，他們很可愛。是我，開始舍不得了。開始傷感了。開始覺得我將要離開他們了。開始……我覺得，就像每一個(gè)面臨臨別的人一樣，覺得時(shí)間，過的真TMD快！粗魯了一下，我真的舍不得你們……

照片上是一張張熟悉的燦爛的笑臉。我和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間卻真的越來越短。舍不得。舍不得。舍不得。

師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，我很榮幸運(yùn)地參加了這次到淮安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)習(xí)，回想這兩周的實(shí)習(xí)生活內(nèi)心感慨萬千，也讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，在此寫一寫本人的心得體會(huì)。我相信，這對(duì)我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。

先談一談實(shí)小這個(gè)學(xué)校吧！

整個(gè)學(xué)校的文化氛圍是不錯(cuò)的，每個(gè)班級(jí)的門口墻邊都張貼一些名著便覽、名人檔案······各個(gè)班級(jí)的后面都有一個(gè)小小“圖書館”，書柜里有班級(jí)學(xué)生捐獻(xiàn)的各種書籍，能增加學(xué)生的閱讀量，開闊他們的視野。小學(xué)生每天早上、下午做兩遍操，另外，周一、三、五中午練字，二、四閱讀校本教材《十二歲以前的語文》，可以說這個(gè)學(xué)校追求對(duì)學(xué)生德育、智育、體育、美育的全面發(fā)展。

談一談老師吧！

真正走進(jìn)小學(xué)，走近教師這個(gè)職業(yè)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)教師沒有我想象的中的那么神圣，其實(shí)老師和普通人一樣，幾個(gè)女老師在一起時(shí)聊孩子、婆婆、衣服，也會(huì)帶一些零食、水果到辦公室吃。但我不得不說我的指導(dǎo)老師丁老師真的很厲害，下周二就是她的預(yù)產(chǎn)期了，可她仍堅(jiān)持到學(xué)校給學(xué)生上課，一本語文書，一支粉筆，在沒有ppt、音樂、視頻這類教學(xué)輔助的情況下，一節(jié)語文課上的無比精彩，聽她上的常態(tài)課《海倫·凱勒》、《我和祖父的園子》······真的覺得學(xué)到了很多。她往講臺(tái)上一站，那種氣場深深感染每一位學(xué)生。另外一位讓我打心眼里佩服的就是朱俊朱老師，他是我們學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，已經(jīng)工作十年了。去年還在我們學(xué)校教B二樓舉辦過個(gè)人書法展，其實(shí)他不僅字寫得好、課上得好，而且人也特別和善。很幸運(yùn)，我去實(shí)小的這兩周，五年級(jí)語文組正好在舉行“幸福課堂”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。幾天前朱老師就一直在精心備課，“功夫不負(fù)有心人”他的課上的相當(dāng)成功，得到了其他老師的一致稱贊。

再談?wù)剬W(xué)生吧！

在學(xué)校把同學(xué)們當(dāng)做小學(xué)生和真正的面對(duì)一群小學(xué)生上課真的很不一樣。要花很多時(shí)間、精力來維持課堂秩序。到目前為止，怎么維持課堂紀(jì)律還是我比較頭疼的，我也希望在實(shí)習(xí)期間能從正式老師那學(xué)到管理學(xué)生的好方法。13班的班長讓我印象很深，一副小老師的派頭，她了解班級(jí)里大大小小的事情，是老師的好幫手。但另一方面，她有點(diǎn)高傲自大，甚至有點(diǎn)不尊重那些“后進(jìn)生”，隨意打罵他們，扔他們的書、鉛筆盒，這一點(diǎn)也可能是老師慣得。但不可否認(rèn)的是同學(xué)們很聽這個(gè)班長的話，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)老師自愧不如。

最近這兩周的實(shí)習(xí)生活讓我真正體會(huì)到了別人的幫助是很重要的，你們就是我人生路上的“重要他人”，我的“貴人”。也許我說的話有點(diǎn)矯情，甚至說有點(diǎn)惡心，但真的很感謝你們。~O(∩_∩)O~

感謝班主任石老師在我慌亂失措時(shí)鼓勵(lì)我?！皩?shí)習(xí)這件事沒有什么對(duì)錯(cuò)，既然你決定了，選擇了實(shí)習(xí)這條路，就大膽自信的走下去，不要害怕、不要慌張，沒什么可怕的······”

感謝指導(dǎo)老師丁老師對(duì)我的尊重和幫助，在別的老師叫我“小丫頭、小朋友、小美女、小姑娘······”時(shí)，她一直叫我“李老師”，這三個(gè)字是對(duì)我最大的肯定和鼓勵(lì)。

感謝各科老師的理解、寬容和幫助。

感謝爸爸、媽媽、姐姐、豬頭對(duì)我的關(guān)愛和照顧。讓我一想到你們心里就感到特別溫暖，碰到再困難的事只要有你們的支持，我都有信心做下去。

感謝我親愛的室友們，你們犧牲自己，配合我的作息時(shí)間，為我營造一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，委屈你們了，真心感謝。

感謝安芳，因?yàn)橛心愕呐惆椋也拍軋?jiān)持做下來，每天早晨你都是那么充滿自信和活力，無形中給了我莫大的鼓勵(lì)。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你每天挽著我過馬路的情景，你這個(gè)朋友我這輩子交定了。

感謝各位幫助、支持我的同學(xué)和朋友······你們幫我跟各科老師解釋，為我傳達(dá)班級(jí)里的事宜，解除我心中的顧慮。

感謝······

實(shí)習(xí)之路仍在繼續(xù)······加油

第二篇：師范大學(xué)生中學(xué)學(xué)校實(shí)習(xí)日記,實(shí)習(xí)教師日記

前一天，2月20日

明年即將開始我的中學(xué)物理老師實(shí)習(xí)，這難免會(huì)讓我十分緊張，以至于從昨晚開始就輾轉(zhuǎn)難眠了。

一切都是未知數(shù)，一切都是陌生的。作為一個(gè)工科男，實(shí)習(xí)教師，我還有很多東西要學(xué)！

還好，在晚上的時(shí)候，要帶我的任課老師很負(fù)責(zé)任的來了一趟我的家，交代了諸如作息時(shí)間、著裝一類的事項(xiàng)。這讓我心情平靜了不少。

今晚早睡，爭取明天能夠有一個(gè)好的開端！第一天，2月21日

今天周二，本來是七點(diǎn)半才到校的，可顯然我是抑制不住我的興奮了，早早的五點(diǎn)半就起床了，出去吃了個(gè)很飽的早飯。說來慚愧，因?yàn)樽杂勺灾鞯拇髮W(xué)學(xué)習(xí)氛圍和一個(gè)寒假的壞習(xí)慣，導(dǎo)致我很久都沒能吃到一頓正式的早餐了，況且是這么早。

之后七點(diǎn)二十左右的時(shí)候我來到了學(xué)校。在門口，保安和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)摸樣的老師攔住了我“請(qǐng)問是干什么的？”（因?yàn)槲覜]穿校服，所以不可能是學(xué)生，而老師們保安又都認(rèn)識(shí)，為了加強(qiáng)校園安全管理，所以攔住了我）“我是來實(shí)習(xí)的老師，帶我的任課老師是...”還未等我說完，領(lǐng)導(dǎo)模樣的老師就點(diǎn)頭了“哦，我知道，進(jìn)來吧，以后推著自行車進(jìn)來”。哎，自從初中畢業(yè)之后，就再?zèng)]有進(jìn)過初中哪個(gè)初中的校門了，很多學(xué)生習(xí)以為常的校園規(guī)律我也都忘記的一干二凈，其中就包括這個(gè)“校園內(nèi)不許騎車”。還未進(jìn)我學(xué)校，我就當(dāng)頭中了一棒！

見到帶我的任課老師后我們?nèi)チ私虅?wù)處進(jìn)行了登記，之后來到帶我的任課老師辦公室。原來這是個(gè)年級(jí)組長的辦公室，里面只有兩個(gè)年紀(jì)組長的辦公桌。此番場景讓我喜憂參半啊，喜的是里面只有兩位老師，以后不會(huì)有太多的吵吵嚷嚷了；憂的是以后要和兩位領(lǐng)導(dǎo)在同一個(gè)辦公室里共事，壓力瞬間出現(xiàn)了，不免又緊張了起來，屏著呼吸，畏畏縮縮，生怕自己出點(diǎn)什么差錯(cuò)。

今天的任務(wù)是聽課，第四節(jié)的物理課，新授課電阻，但聽的卻是另外一個(gè)女物理老師的課，廣收經(jīng)驗(yàn)，博取眾家之長嘛！

這個(gè)老師是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，但同時(shí)對(duì)學(xué)生也是過分和藹了，讓學(xué)生們太過于隨意了！

我剛進(jìn)了教室，就聽見學(xué)生們因?yàn)橐姷搅四吧奈叶吵龅囊魂囆鷩W：“怎么又轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生？”

那個(gè)物理老師馬上回話：“什么學(xué)生？這是以后將要教你們的老師！”

“老師？老師你咋這么年輕?。俊睂W(xué)生們轉(zhuǎn)頭對(duì)我喊著。我只有微微苦笑了！我真得顯得那么小么？π_π

這節(jié)講的是新課，電阻，重點(diǎn)是講述了電阻的概念、單位、符號(hào)和決定電阻大小的因素。老師講得很透徹，學(xué)生們也比較配合。不過依然是有個(gè)別學(xué)生沒有好好聽講！

因?yàn)槲衣牭氖亲詈笠还?jié)課，下了課就直接回家了，這算是給第一天的實(shí)習(xí)畫上了個(gè)完美的句號(hào)！希望明天能有新的突破！

第三天

今天老師比較有空，特意給我上了一下課，講了一些關(guān)于他自己的故事，還有就是他想傳授給我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我進(jìn)一步加深了對(duì)老師的認(rèn)識(shí)。

我問他為什么會(huì)想到走上教師這條路，他說他那個(gè)年代很窮，沒有錢讀書，好不容易考上個(gè)大學(xué)，當(dāng)時(shí)聽人家說讀師范最好，然后他就報(bào)了師范大學(xué)，漸漸的就喜歡上這個(gè)行業(yè)，由于性格比較內(nèi)向又來自農(nóng)村，所以當(dāng)人家都去搞革命時(shí)，他就自己默默在圖書館中看書，這點(diǎn)在現(xiàn)在看來真的很難得，也許正是這段經(jīng)歷才造就了他后來的輝煌和今天的成績。

第四天

今天帶我的這個(gè)老師開始給我講授課方法，我也就此開始總結(jié)。

老師說，學(xué)生的能力相對(duì)較弱，同學(xué)們雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，不能講得太深，沒有照顧到整體。

由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，我需要每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但我想事實(shí)會(huì)證明這是值得的！

第五天 周五 17號(hào)

聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。

今天我又跑去第一天的王老師那里聽了節(jié)課。當(dāng)然，聽課的主要對(duì)象都是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽其他老師的課。我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，希望能取得了較好的效果。

第六天

周一 20號(hào) 今天是我學(xué)習(xí)的最后一天，明天就即將正式進(jìn)入教師工作程序，雖說也會(huì)是有一個(gè)很長的學(xué)習(xí)階段，但也卻是我正式插手班級(jí)管理和教學(xué)工作的時(shí)候了。所以今天的準(zhǔn)備任務(wù)深重，我也什么都做得很是謹(jǐn)慎！

早起，洗漱，吃飯，聽課，備課，試講。一切都照本宣科，可又讓我感覺到任重而道遠(yuǎn)。

下課的間隙在走廊中看管學(xué)生，我一抬頭看到了走廊墻上掛著的牌子“沒有愛就沒有教育”，我想在這里，一定要用這句話鞭策自己。仁者愛人，教育就是奉獻(xiàn)愛心的工作，于是欣然接受了這一理念。

第七天 周二 21號(hào)

今天我和原任班主任聯(lián)系，了解到我所帶的初三年級(jí)5班，是根據(jù)初二期末考試成績?nèi)Ｅ琶詈蟮?1名學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較差，基礎(chǔ)薄弱，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)。現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（5）班的班主任工作后，為了使初

一、初二業(yè)已形成的班級(jí)風(fēng)貌上一個(gè)新臺(tái)階，我決定特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。

今天上午的英語課，九二班有兩節(jié)，九五班有一節(jié)，正好為我了解學(xué)生提供了側(cè)面觀察的條件。

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)九五班聽課學(xué)生很少，僅有少數(shù)女生和零星幾個(gè)男生會(huì)抬頭看老師以示回應(yīng)，但是緘默不語。其他學(xué)生甚至桌面上沒有課本，老師走到面前批評(píng)，還對(duì)老師傻笑，然后慢吞吞的從書箱里把書找出來，打開嶄新的課本，上面真的一個(gè)痕跡都沒有，但其實(shí)課程已經(jīng)上到第一單元的尾聲了。班內(nèi)課堂紀(jì)律還是值得肯定的，基本沒有閑言碎語，不管是在臺(tái)下干著什么，都不會(huì)影響老師講課。

九二班的情況相對(duì)好些有一半的學(xué)生會(huì)跟讀并且回應(yīng)老師是否聽懂。遇到單詞和詞組，跟讀的聲音就會(huì)比較大，遇到長句，基本讀完第二個(gè)單詞就全班沉默；講解到語法知識(shí)的時(shí)候，全班同學(xué)的表情一片茫然。

今天我初步認(rèn)識(shí)了鄉(xiāng)村教育的落寞和教師的教學(xué)狀態(tài)。由于這只是初步印象，因此我不能說這樣的狀態(tài)該歸咎于誰，是誰的責(zé)任。我只想，面對(duì)這種情況我要對(duì)這些孩子們采取什么樣的教學(xué)態(tài)度和管理方法。我該如何面對(duì)他們上課時(shí)茫然的面龐？

坐在教室聽課的我，首先首先認(rèn)識(shí)了今天借我書看的第一排的張靜同學(xué)。其實(shí)我有書，但是為了盡快融入工作環(huán)境，去聽課的時(shí)候故意沒有帶，找旁邊的學(xué)生借來一起看，順便以此為開場白和她們做簡單的接觸。但是我的計(jì)劃基本落空了，因?yàn)樗齻儔焊焕砦?，我只是問出了張靜同學(xué)的名字，并且在她的指引下找到了班級(jí)座位表。于是我把座位表用手機(jī)拍了下來，回到宿舍自己抄在本子上，用了一晚上的時(shí)間，對(duì)號(hào)入座的背下了兩個(gè)班的120名學(xué)生。

第八天

周三

22號(hào)

今天是我第一天帶領(lǐng)班級(jí)出早操。XX三中規(guī)定，每周一三五早上6:30出早操。今天我5:30起床，準(zhǔn)備好自己的一切，要以抖擻的精神面貌面對(duì)我的學(xué)生。6:20的時(shí)候我來到學(xué)校操場，天還黑著，零零散散的幾個(gè)學(xué)生在操場上聊天，接著人越來越多，等到6:30的時(shí)候，全校師生已經(jīng)都在操場上了。做了早操之后，是校長的講話，能感受符校長器宇軒昂的精神氣兒。從校長講話的內(nèi)容來看，校方真的非常重視學(xué)生的安全問題，一再的強(qiáng)調(diào)安全問題，包括校內(nèi)校外。還傳達(dá)了學(xué)校面臨的普九檢查，建設(shè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室的方針政策。

學(xué)生解散后，原班主任交代給我了新的額外任務(wù)：填寫普九檢查團(tuán)要抽查的學(xué)籍卡和圖書卡。我被分配了三本學(xué)籍冊(cè)和一個(gè)年級(jí)的圖書卡。不得不說，任務(wù)量是非常之大的！看著學(xué)籍冊(cè)上密密麻麻的表格和厚到碼不整齊的圖書閱覽卡，耳邊回響起唐教導(dǎo)說的本周五就要上交的命令，我心里十分焦急和擔(dān)憂。于是我刻不容緩的開始動(dòng)筆，告訴自己一定要在截止日期之前完成任務(wù)。

我跟隨教導(dǎo)主任一起去了七年級(jí)四班聽了一節(jié)邢老師的物理公開課。這堂課有8位老師聽課，可謂陣容之強(qiáng)大。其中除我之外有4位物理教師。在課堂上老師教態(tài)自然大方，但是不足之處也有一些，我個(gè)人認(rèn)為板書功力欠缺。課后我和一行老師在教導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了科組活動(dòng)評(píng)課，每位老師都言辭犀利，真的讓我體會(huì)了在教學(xué)工作中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。但是作為新來的代課教師，我的發(fā)言比較婉轉(zhuǎn)。例如張老師指出邢老師的課堂欠缺單獨(dú)操練，但是在我發(fā)言的時(shí)候雖然提到了這一點(diǎn)，但是幫邢老師打了圓場，我考慮到了這里的教學(xué)實(shí)際情況，單獨(dú)操練不但效果很難把握而且會(huì)拖延教學(xué)時(shí)間，為了保證教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，在公開課中少一點(diǎn)單獨(dú)操練，多一點(diǎn)集體操練也是未嘗不可的事情。對(duì)此，其他老師也表示贊同。

第九天

周四 23號(hào)

今天我聽了四節(jié)課，九五班兩節(jié)，九二班兩節(jié)。第一節(jié)課的時(shí)候班內(nèi)氣氛死氣沉沉，我覺得似乎是因?yàn)閷W(xué)生一天之中的精神還沒有調(diào)整過來，再加上九五班的學(xué)習(xí)氣氛，這樣的課堂效果也就是在所難免了。為了做好一個(gè)班主任，全方位了解各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，我今天去聽了九五班的英語課。

利用課間操的時(shí)間，王老師和我進(jìn)行了師帶徒的科組活動(dòng)，給我更加細(xì)致的介紹了這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況，并且安慰我不要灰心，對(duì)我寄予了很高的期望。

課間操后我們來到九二班，我繼續(xù)聽王老師的英語課。有句話說，沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。這個(gè)月，我一定要當(dāng)一個(gè)合格的好老師！

第十天

周五

24號(hào)

今天早操我站在我們九五班后面認(rèn)真觀察了每一個(gè)學(xué)生，心里默默認(rèn)著他們的名字，校長一再強(qiáng)調(diào)的還是安全問題，我通過短信的方式對(duì)班主任作了轉(zhuǎn)述。

今天九年級(jí)這個(gè)班沒有我的課，于是我在課間的時(shí)候去九五班和九二班逛了兩次，目的在于找機(jī)會(huì)和他們溝通，如果不成功也可以看看他們的生活狀態(tài)，進(jìn)一步對(duì)他們的了解。我去了教室，就有學(xué)生問我是不是他們的新老師，我保持微笑的回答了他們，并且告訴他們我姓王。

今天我的收獲是，了解到九五班的女生性格普遍低調(diào)，男生比較活潑。九二班的學(xué)生全都很開朗，愿意接受我做他們的新老師。

今天下午只有兩節(jié)課，沒有晚修，下了課全校學(xué)生就都回家了。

我聊天似的問了班里的幾個(gè)人他們的家遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，怎么回家。看著他們對(duì)我笑的臉，我心里有了一絲安慰，我一定要快點(diǎn)融入這個(gè)集體，不但做他們的老師，做他們的班主任，更要做他們的朋友。

晚上我回到家做了自己的授課規(guī)劃，我決定到我授課的時(shí)候要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一下初中階段所學(xué)過的知識(shí)，因?yàn)橥ㄟ^聽課我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)漏洞真的很多，雖然我的視角有限，無法看到每個(gè)人的表情，不知道他們到底是什么情況，但是我能明白，他們的基礎(chǔ)真的很差很差。故而，我對(duì)接手授課充滿了期待卻又帶著絲絲恐懼。

晚上被告知要求我出黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地，我圓滿的完成了任務(wù)，收到了班主任老師的表揚(yáng)。

第十一天

周一 27

新的一周開始了，今天第一天，升國旗，做早操，校長講話。

早上有班會(huì)課，班主任老師向九五班全班介紹了我，大家的響應(yīng)讓我見識(shí)了什么是雷鳴般的掌聲。我上臺(tái)做了自我介紹，向大家說我來自XX大學(xué)，現(xiàn)在是大四的在讀學(xué)生，到XX三中來實(shí)習(xí)覺得十分開心，這只是個(gè)簡單的開始，今后會(huì)有兩個(gè)月的時(shí)間與大家慢慢相處，希望大家多多關(guān)照我們一起進(jìn)步，多謝大家的配合。講話非常順暢，雖然有些緊張，但是由于班級(jí)紀(jì)律很好，所以我狀態(tài)自然不慌張。唯一的缺憾是由于害羞，不敢與學(xué)生有眼神交流，今后一定要克服這一點(diǎn)。

第十二天

周二

28號(hào)

今天上午帶了九五班早讀，上了三節(jié)物理課。

6:45的時(shí)候我到班，6:55九五班的副班長來班里開門，直到7:20早讀結(jié)束。

接手這個(gè)班之前，唐教導(dǎo)就說了九五班是全校最差的班級(jí)；該班的班主任老師說他對(duì)九五班各種手段都用盡了，只求他們不出安全問題；該班英語任課教師王老師對(duì)九五班的態(tài)度是但求安穩(wěn)，不求成績，按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)就謝天謝地了。

該校九年級(jí)共五個(gè)班級(jí)，1—5班按成績依次下拉，因此五班是成績最差的，通過上周的聽課和昨天的講課情況，再加上今天的早讀現(xiàn)狀，我可以看出學(xué)生普遍素質(zhì)低，文化水平差。大多數(shù)學(xué)生處于一種完全無心學(xué)習(xí)的情況。

我甚為震撼和心驚！！

我表揚(yáng)了今天早上七點(diǎn)二十之前來到教室的學(xué)生。我對(duì)他們說，凡是早上能在七點(diǎn)二十來到教室看書的同學(xué)，我都視為有上進(jìn)心，愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生。有句話叫做“天助自助者”。只要大家愿意學(xué)，老師就會(huì)盡全力幫你。鑒于我們班的情況，老師從今天起到兩個(gè)月的權(quán)限到期之內(nèi)，每天早上會(huì)起點(diǎn)到教室，解答同學(xué)們的問題??

我留下了我的電話號(hào)碼和QQ號(hào)，便于和他們聯(lián)系，我告訴他們請(qǐng)假可以給我打電話，生活上有困難也可以找我?guī)兔?，學(xué)習(xí)上不懂的地方全都可以問我。學(xué)生們紛紛記下了我的聯(lián)系方式。

在轉(zhuǎn)身走下講臺(tái)的那一剎那，我對(duì)自己說，課程還要繼續(xù)，希望我能盡快找到方法讓他們學(xué)的進(jìn)去。上課的時(shí)候，我終于能明白他們的情況了，九二班貴在配合，但是碰到真正的知識(shí)，也是全然不知的。而九五班全然不懂，僅僅在我講到課外延伸的知識(shí)的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生抬頭看我，聽完了新鮮事，就又低頭做自己的事情了，女孩子在做筆記，但是我猜想效果不佳。

第十三天

周三

29號(hào)

今天早上早操，校長講話、講話內(nèi)容主要有兩個(gè)：

一、以后全體要準(zhǔn)時(shí)到操場

二、本周四也就是明天有市領(lǐng)導(dǎo)來檢查，解釋全校穿好校服，正裝迎接，今天全校大掃除，不留死角。

回到班級(jí)，我重申了校長的指示，并告知學(xué)生要愛護(hù)我們班的黑板報(bào)和學(xué)習(xí)園地。

今天我有看了一遍學(xué)生花名冊(cè)，做了簡要分析，把曠課較少和全勤同學(xué)的名字抄了下來。作為學(xué)習(xí)小組分組備案，共37人。有一對(duì)姐妹花：高亞菊、高亞今引起了我的注意。上周五的時(shí)候也是她倆最早來到班級(jí)。今天看她倆的物理筆記，作為物理教師我也倍感欣慰，我決定把她倆作為我班主任工作的重點(diǎn)個(gè)案分析對(duì)象，好好研究。

周五

3月1號(hào)

今天市檢查團(tuán)來進(jìn)行檢查，學(xué)校里面一片生機(jī)盎然，教室一塵不染?？磥韮?yōu)越的教學(xué)環(huán)境真的能夠感染老師和學(xué)生們的心情。

今天上午有四節(jié)物理課，九二班進(jìn)行了課前小測，效果雖然不盡如人意但是我認(rèn)為收效甚高。并且作業(yè)有評(píng)價(jià)記錄，沒人交都對(duì)號(hào)入座，逃不掉。大家普遍出錯(cuò)的問題我在下午上課的時(shí)候重新講解了一遍。

九五班上課依然沒有很大的突破令我十分頭痛，課間的時(shí)候一個(gè)叫邢政的男生問了我兩道數(shù)學(xué)題，我感到十分開心，總算他們把我當(dāng)自己人了！我耐心的給他講解了三角函數(shù)數(shù)學(xué)題。他十分開心，我也很高興。我想這是我走進(jìn)學(xué)生圈子的第一步，我要用我的真心和真實(shí)的情感區(qū)感化他們，讓他們對(duì)物理也感興趣。

即使在我所任職期間，他們?nèi)匀徊幌矚g學(xué)習(xí)物理，也沒關(guān)系，先育人再教書，我相信只要他們肯學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)有求知欲，不管是愛好哪一門科目，都是他們進(jìn)步的飛躍！

周一

3月2號(hào)

今天上了三節(jié)課，利用上課的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間我公布了兩個(gè)班的學(xué)習(xí)守則：

九年級(jí)五班

1、課前必須預(yù)習(xí)

2、按照上一周的表現(xiàn)來確定下一周是否安排多媒體教室課程

3、每周二上午的物理課是物理學(xué)習(xí)專題課，用來復(fù)習(xí)以前落下的基礎(chǔ)知識(shí)

4、例題的講解要求課堂當(dāng)堂理解，因此做筆記時(shí)速度要快

九年級(jí)二班

1、每周一小測上周的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，所以課前要自己復(fù)習(xí)

2、每周二可以按照上一周的表現(xiàn)來確定是否可以安排多媒體課程

3、每周四上午的物理課作為物理學(xué)習(xí)專題課，每個(gè)同學(xué)必須帶筆記本做好筆記和練習(xí)題

4、書后作業(yè)必須獨(dú)立完成必須完成 不得有抄襲情況，早讀時(shí)間老師檢查并核對(duì)答案

立了規(guī)矩就要執(zhí)行，我把學(xué)習(xí)守則貼在了班級(jí)黑板旁邊，這樣節(jié)省了我上課重申要求的時(shí)間。同時(shí)，最重要的是我希望學(xué)生們不僅僅是從我這里學(xué)到一些簡單的知識(shí)，而是真正學(xué)到物理學(xué)習(xí)的有效方法

周一

3月5號(hào)

得知下周就要進(jìn)行月考了，因此我加快了課程進(jìn)度。我和負(fù)責(zé)九年級(jí)一班的符初芬老師商量了全年級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定了考試范圍。因此今天的課我語速很快。

下午的時(shí)候我?guī)チ宋倚沦I的初中定理公式的參考書，一點(diǎn)一點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，從八年級(jí)補(bǔ)到九年級(jí)上冊(cè)，收獲很大。看到學(xué)生們恍然大悟的神情，我也如釋負(fù)重。非常有成就感。

回到宿舍我出了一份檢測題給他們，想看看他們的真實(shí)水平，同時(shí)摸摸底，看月考的題要出成什么樣子才能皆大歡喜。

我出好題目并且做了詳細(xì)的試卷分析解答技巧。

晚上用手機(jī)上QQ發(fā)現(xiàn)九五班的唐如春加我為好友，我跟他聊了兩句，大概問問興趣愛好和家庭情況，得知他家人數(shù)比較多，姐妹四個(gè)還有一個(gè)弟弟，家庭條件不好，家住離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以選擇在學(xué)校較近的親戚家借宿，學(xué)校給發(fā)補(bǔ)助，上學(xué)的話國家給發(fā)補(bǔ)助，所以他們才來上學(xué)的。

周二

3月6號(hào)

開主題班會(huì)初設(shè)想：

雖然他們已經(jīng)是初三的學(xué)生，年齡16—18歲，但是仍然沒有人生目標(biāo)，沒有應(yīng)該有的意識(shí)：個(gè)人意識(shí)，社會(huì)意識(shí)，積極向上的進(jìn)取心。我想我有些思想我要傳授給他們。

師者傳道授業(yè)解惑 慎獨(dú) 人生目標(biāo)，夢想，立志 效率，效果，專注

這些都是這個(gè)年齡段孩子應(yīng)該懂得，我用電腦重新閱讀了心理教育學(xué)有關(guān)16—18歲青少年的相關(guān)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，我將在期中考試之后對(duì)他們進(jìn)行心理指導(dǎo)、教育。

作為一次主題班會(huì)進(jìn)行，預(yù)計(jì)到時(shí)候師生關(guān)系會(huì)更加融洽，問答更加默契、熟悉，我要給他們已精神上的鼓勵(lì)。

我的夢想...目的：

1、培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生、青少年，自尊、自愛，有理想，有抱負(fù)，有志氣的新時(shí)代社會(huì)主義接班人

2、讓鄉(xiāng)村里的孩子，開眼看世界，看到外面的世界很精彩，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情，發(fā)自內(nèi)心的“我想學(xué)，我要學(xué)”，讓他們明白“知識(shí)改變命運(yùn)”的道理

3、培養(yǎng)學(xué)生思考人生方向，規(guī)劃人生之路的想法，做私有青年。知廉恥，明善惡。

周三

3月7號(hào)

今天是我第一次做公開課，課程在多媒體教室進(jìn)行。由XX三中的老師來聽課。我十分榮幸收到老師們的一致好評(píng)。同學(xué)們非常配合，公開課圓滿成功！

課堂任務(wù)在輕松愉快的課堂氣氛中全部完成了。美中不足的是由于麥克風(fēng)設(shè)備的短缺，多媒體教室空間大，我的音量稍顯小。孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，我的課程似乎需要更多的課后輔導(dǎo)才能達(dá)到預(yù)想的效果。

本課的重點(diǎn)是杠桿原理。我做了PPT演示和flash演示。用文字、語言、動(dòng)畫等多種形式呈現(xiàn)杠桿的工作原理。以小組形式課堂討論。保證了課堂氣氛，但是也不乏一些并沒有聽懂的學(xué)生在60人的班級(jí)里面濫竽充數(shù)。

今后我要做的是：1，加大音量，保證全班的每一個(gè)角落聽到我講課的聲音。2，更加注重用眼神和學(xué)生交流，把握學(xué)生每一分鐘的思想動(dòng)態(tài)，保證課堂吸收率。我想，后者是作為一名青年教師應(yīng)該鍛煉的重要一課。

周四

3月8號(hào)

95班

我的夢想

主題班會(huì)

成功者與普通人區(qū)別

1、成功的基礎(chǔ)來自堅(jiān)信未來，不斷自我反省、自我激勵(lì)與鞭策。

2、成功者總想“下次可以做得更好”，普通人則認(rèn)為“這次已做得可以了”。

3、成功者常說“我要比別人努力兩倍以上”，普通人會(huì)說“我已經(jīng)很努力了”。

4、成功者相信“一定會(huì)成功”，普通人則是”希望成功“?！境晒φ叩?3個(gè)好習(xí)慣】1.了解做每件事的目的； 2.決策果斷，改變慎思熟慮； 3.具有極佳的傾聽能力； 4.設(shè)定當(dāng)日計(jì)劃； 5.寫日記； 6.做擅長的事； 7.勤于練習(xí)基本動(dòng)作； 8.運(yùn)用自我暗示力量； 9.運(yùn)用冥想技巧； 10.保持或創(chuàng)造更多精力； 11.超越自我； 12.建立系統(tǒng)；

13.成功者找方法，失敗者找理由。

【領(lǐng)袖人物的16個(gè)特征】1.毫不動(dòng)搖的勇氣;2.良好的自制性;3.強(qiáng)烈的正義感;4.堅(jiān)定的決心;5.具體的計(jì)劃;6.付出超出所得的習(xí)慣;7.迷人的個(gè)性;8.掌握詳情;9.同情與理解;10.有責(zé)任感;11.富有協(xié)作精神;12.果決是領(lǐng)導(dǎo)者的特色;13.要善于與員工溝通;14.正面激勵(lì)和贊揚(yáng)員工;15.敢于冒險(xiǎn);

16、領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)意。

【養(yǎng)成讓自己進(jìn)步的10個(gè)習(xí)慣】1永遠(yuǎn)不說不可能。2凡事第一反應(yīng)找方法，不是找借口。3養(yǎng)成記錄習(xí)慣，不太依賴腦袋。4每天出門照鏡子，給自己自信的微笑。5每天自我反省。6用心傾聽，不打斷別人的話，作個(gè)傾聽高手。7節(jié)儉定期存錢。8遵守誠信，說到做到。9時(shí)刻微笑待人處事。10開會(huì)坐前排。

周五

3月9號(hào)

今天是本周的最后一天，下周的周三就要進(jìn)行這個(gè)學(xué)期的第一次月考，所以我對(duì)于今天的學(xué)習(xí)安排很重視，叮囑學(xué)生每科都要認(rèn)真對(duì)待，配合科任老師。

對(duì)于我所教授的物理更是布置了復(fù)習(xí)開學(xué)以來所有講過的知識(shí)點(diǎn)公式，把課堂記過的筆記重新再看一遍，準(zhǔn)備周一或是周二再進(jìn)行一次能力摸底測試，為周三的月考進(jìn)行最后準(zhǔn)備。

一天風(fēng)平浪靜，但是大家卻都很忙碌，可有難免看出很多同學(xué)對(duì)于期盼周末的浮躁。

周一

3月12號(hào)

又是新的一周，總是有些循規(guī)蹈矩卻很有必要的事情需要做的，比如升國旗，做早操，校長講話。

今天九年級(jí)組開大會(huì)，布置了周三月考的工作，我認(rèn)真做了筆記，也把要點(diǎn)一一記在了心里，盤算著怎么讓兩個(gè)班的同學(xué)順利拿下這次考試。

周二 3月13號(hào)

月考前的最后一天

上午的時(shí)候，兩個(gè)班各有一節(jié)課，我占用了開始的十五分鐘進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)檢測，還口頭出了幾道簡單的小題讓他們代入公式計(jì)算。難免有不老實(shí)的學(xué)生看了同桌，不過見到我犀利的目光，他們又把頭低了下去。

課后我對(duì)他們的默寫結(jié)果進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)九二班大部分的錯(cuò)誤只是一些算術(shù)上的馬虎，因?yàn)楫吘怪皇且恍┖唵位A(chǔ)的檢測題，可九五班的結(jié)果卻很不盡如人意，大部分學(xué)生的公式都列不出來。不過這也在我的意料之中，平時(shí)沒有認(rèn)真聽講認(rèn)真筆記，讓他們?nèi)タ茨睦飶?fù)習(xí)？再加上個(gè)周末，些許有些印象的東西，也忘得一干二凈了。

下午我把檢測紙發(fā)了下去，連帶著訂正錯(cuò)誤，對(duì)明天的考試重點(diǎn)又復(fù)習(xí)了一下。

周三

3月14號(hào)

今天是月考的日子，我在91班監(jiān)考物理。

91班是全校最好的班級(jí)，我早有耳聞，今天我見識(shí)了全校第一的班級(jí)果真考場紀(jì)律也是一流。學(xué)生們非常自覺。

有一個(gè)叫付志恒的男生讓我印象深刻，他舉手問我題目是不是出錯(cuò)了，我心算了題目，的確存在明顯的錯(cuò)誤。

我讓他先做后面的題目，我拿著試卷去找出卷人九一班的符初芬老師證實(shí)了題目錯(cuò)誤之后，我才向全班宣布題目錯(cuò)誤需要訂正。

晚上我收走了92,95班的試卷批改并做了試卷分析。

周四

3月15號(hào)

今天講評(píng)試卷在95班進(jìn)行。我做了教學(xué)反思。

我知道很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)理科有畏懼感，看到公式數(shù)字就感到頭疼，其實(shí)有些學(xué)生是可以學(xué)好的，但由于思想作怪，總覺得好難，不想去下工夫，那么，如何去改變學(xué)生的這種畏難情緒、幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心？就值得我們教師去好好思考。

我個(gè)人的看法是善于典故引導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)自信心。用先進(jìn)事跡鼓舞人，是幫助學(xué)生樹立物理學(xué)習(xí)自信心的起點(diǎn)。

也許我的教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)瓶頸時(shí)期，想把課上的有趣一點(diǎn)，但是有太多課堂知識(shí)要處理，而且還是用的講知識(shí)點(diǎn)的方式。

在這里想整理一下自己的教學(xué)思路和各位同行交流一下。我還是有個(gè)觀點(diǎn)----讓我的學(xué)生每堂課笑兩次。

周五

3月16號(hào)

今天試卷講評(píng)在92班進(jìn)行。在講評(píng)試卷之前我進(jìn)行了公式計(jì)算檢測，采用靈活方式。

檢測原本不是這樣要求的，我想起平時(shí)嚴(yán)厲的聽寫和默寫，老師瞪著眼睛巡視著四周，跟“110”一樣準(zhǔn)備逮出“弄虛作假”者，結(jié)果，向這些無法“獨(dú)立完成”的孩子，連動(dòng)彈的機(jī)會(huì)都沒有了。今天的靈活的檢測方式，讓我看到了物理學(xué)習(xí)困難的孩子們的點(diǎn)點(diǎn)求學(xué)的積極性，也更促使我要?jiǎng)幽X筋想辦法激勵(lì)學(xué)困生跳一跳來投入學(xué)習(xí)。沒有平時(shí)的積極投入，沒有他在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)成功感，物理學(xué)習(xí)對(duì)于他們而言就更加困難。

下一周還剩下我實(shí)習(xí)的最后兩天，想起經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)這些孩子們真是有很多不舍。

周一

3月19號(hào)

今天是月考后的家長會(huì)，為此校方和我本人都做了充分的準(zhǔn)備。會(huì)議結(jié)束后校長進(jìn)行了全校班主任的圓桌會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：

一、表示感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，班主任

二、家長幾乎全部到齊，說明了家長對(duì)于孩子教育的重視

三、各班主任老師匯報(bào)，會(huì)后書面總結(jié)

1，家長意見

2，班主任自己的總結(jié)分析，如何改進(jìn)、教育目標(biāo)、教學(xué)育人都要得到提升 3，下周全體例會(huì)

問題與要求：

1，嚴(yán)格加強(qiáng)班級(jí)管理：行為規(guī)范的管理、安全警示、信息報(bào)告制度 2，教書育人：布置作業(yè)、同時(shí)還要減負(fù)、多閱讀課外讀物 3，早讀，嚴(yán)就是愛，松就是害。4，多溝通，家訪。

周二

3月20號(hào)

今天是我在三中實(shí)習(xí)工作的最后一天，九五班和九二班都只有一節(jié)物理課。我很快講完了當(dāng)天的內(nèi)容，然后很隨意的走到了教室中間，跟孩子們說這堂課是我?guī)麄兊淖詈笠惶谜n，有大家的陪伴和支持我非常開心。說到這時(shí)，竟然有的孩子表現(xiàn)的很驚恐，緊接著而來的雷鳴般的掌聲卻讓我熱淚盈眶。來的時(shí)候的掌聲讓我緊張，離別之時(shí)的掌聲讓我深深地感動(dòng)。這是認(rèn)可的聲音！

下課后我到教務(wù)處和領(lǐng)導(dǎo)老師交代了工作進(jìn)度并申請(qǐng)了實(shí)習(xí)結(jié)束證明，領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我的工作做出了贊賞?；氐睫k公室收拾東西，也盡是收到了老師們的送別祝詞。

耳邊縈繞著褒獎(jiǎng)，心里卻失落萬分，我想這多是不舍。

就這樣我結(jié)束了我的實(shí)習(xí)工作。

第三篇：最新師范大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)過去，從中我體會(huì)到作為一名人民教師是很不容易的其中又許許多多的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。您現(xiàn)在閱覽的是004km.cnxiexiebang.com，謝謝您的支持和鼓勵(lì)

二、組織開展活動(dòng)的魅力。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中，開動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競爭，是否有參與意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會(huì)

經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了新的學(xué)期的第一次班會(huì)，這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新的學(xué)期新打算”。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新的學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新的學(xué)期的大體計(jì)劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培

養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書，無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。您現(xiàn)在閱覽的是004km.cnxiexiebang.com，謝謝您的支持和鼓勵(lì)

近年來，我國數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題．也就是說，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯桑病度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工(http://004km.cn)作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí)，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個(gè)人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。

在實(shí)

習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)代數(shù)課，還有a、b班的練習(xí)課，覺得還是a班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

每個(gè)教師，都希 您現(xiàn)在閱覽的是004km.cnxiexiebang.com，謝謝您的支持和鼓勵(lì)望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢，后進(jìn)生聽占的比例較大，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？

一、造成分化的原因

（一）缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對(duì)于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

（二）掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng)，沒有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

（三）思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（二）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

（三）在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

（四）建立和諧的師生關(guān)系

總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

第四篇：師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)

師范大學(xué)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)

我很幸運(yùn)來到了湖南師大附中?？谥袑W(xué)實(shí)習(xí)，雖然曾有機(jī)會(huì)去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我也不曾后悔過，因?yàn)槲以诂F(xiàn)在的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多，也思考了許多，對(duì)我而言，這是一筆無價(jià)的財(cái)富。

現(xiàn)在確切的算一算，至今天此時(shí)此刻，我到湖南師大附中?？谥袑W(xué)實(shí)習(xí)也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開始，我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛戴。

我們小學(xué)部分四、五、六年級(jí)的高段和一、二、三年級(jí)的低段兩個(gè)部分，各有組長和備課組長統(tǒng)管。我是一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我的指導(dǎo)老師，也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害，同時(shí)也給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)班主任工作。

我?guī)煾傅恼n堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。聽她的課，我會(huì)深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，她想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的，所以給了我耳目一新的感覺，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下，我的課堂把握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。

在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛的孩子陪伴著我成長，和我一起學(xué)習(xí)，一起快樂。

我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們，有著愛學(xué)習(xí)的熱

情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。

雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì)讓我生氣，但是我還是愛他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級(jí)的孩子，不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。

班主任的工作很繁瑣，特別是低年級(jí)的班主任，因?yàn)楹⒆觽冞€太小，很多都不懂，所以會(huì)多一些照顧，多一些關(guān)心。每天早早的到教室，督促他們?cè)缱x，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì)，安全守紀(jì)律的去操場排好整齊的隊(duì)伍，升國旗或者做早操，然后安全的帶回。每節(jié)課間要去教室，因?yàn)榈诙?jié)課間要喝牛奶，第三節(jié)課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧荨?/p>

似乎一天到晚班主任都要不停地忙碌，但是我卻并沒有覺得累，因?yàn)槲視r(shí)刻和孩子們?cè)谝黄?，有孩子陪著?/p>

也正是孩子們，給了我學(xué)習(xí)工作的熱情和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)候，他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我；在我熱的時(shí)候，他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗；在我生氣的時(shí)候，會(huì)安靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣……..我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起。或許，過不了多久，我走了，他們會(huì)慢慢的把我忘記，但是我也不會(huì)后悔，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆印?/p>

來這里實(shí)習(xí)，我收獲的不僅僅是孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)?；顒?dòng)。

第一次開低段全體教師會(huì)議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì)議，我感到高興的同時(shí)又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家----從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家

庭的一員，憂慮的是開會(huì)這樣枯燥無聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì)議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多。

后來在春游和舉辦海口市、海南省教育工作會(huì)議等活動(dòng)中，我都成為學(xué)校的一員參與了，這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)。總之，通過實(shí)習(xí)，我真的覺得自己充實(shí)了很多，學(xué)到了很多，也讓我更加堅(jiān)定自己的信念---我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識(shí)，還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、善良......或許我們每個(gè)老師，和其他的社會(huì)人士，真的做好了自己內(nèi)心的工作，我們會(huì)更愛自己的學(xué)校，愛自己的孩子，愛自己的生活，愛自己的工作，真正有了主人翁意識(shí)。

對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成績，然而他卻又在不知不覺中有了成績。但是我們

不能急功近利，想著馬上看到成效，但是我們?cè)诿看慰荚嚨某煽冎幸材茉趯W(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)層面上看到我們的成績。雖然成績不是一切，也不是萬能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。

對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校，孩子的快樂就是我們老師的快樂，孩子的健康成長就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說過，我希望我的愛心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛的滋潤，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識(shí)的重要。社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國家需要是道德全面的人才貢獻(xiàn)燦爛的光輝。

我很幸運(yùn)來到了xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習(xí)，雖然曾有機(jī)會(huì)去另外的學(xué)校實(shí)習(xí)并且能夠留下，但是我卻放棄了，雖然如此我卻不曾后悔過，因?yàn)槲以诂F(xiàn)在的實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多，也思考了許多，對(duì)我而言，這是一筆無價(jià)的人生財(cái)富。

現(xiàn)在確切地算一算，至今天此時(shí)

此刻，我到xx師大附中xx中學(xué)實(shí)習(xí)也僅僅75天4時(shí)52分。然而從我在這里實(shí)習(xí)的第二天開始，我就已經(jīng)把她當(dāng)做我自己的母校一樣尊敬愛戴。

我們小學(xué)部分四、五、六年級(jí)的高段和一、二、三年級(jí)的低段兩個(gè)部分，各有組長和備課組長統(tǒng)管。我是一年級(jí)二班的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我的指導(dǎo)老師，也就是我?guī)煾甘堑投蝹湔n組組長。我?guī)煾甘且话嗪投嗟臄?shù)學(xué)老師，也是二班的班主任。我很慶幸，我所跟隨學(xué)習(xí)的老師這么厲害，同時(shí)也給了我機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)班主任工作。

我?guī)煾傅恼n堂很活躍，雖然她很年輕，但是她卻是一個(gè)有十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。聽她的課，我會(huì)深深地被吸引。為了讓孩子們能夠?qū)φn堂，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，她想出很多的點(diǎn)子，而這些方式方法都是我以前在任何書上、課堂上所從未見過的，所以給了我耳目一新的感覺，同時(shí)也給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在她的指導(dǎo)下，我的課堂把

握和課堂教學(xué)也有了很大的提高。

在這里，不僅有好的師傅帶我，也有一群可愛的孩子陪伴著我成長，和我一起學(xué)習(xí)，一起快樂。

我們班的孩子都讓我特別的喜歡。作為孩子的他們，有著燦爛的笑臉，天真的問題，也有搞笑的行為，搞怪的姿勢。作為學(xué)生的他們，有著愛學(xué)習(xí)的熱情，好孩子的狀態(tài)，也有豐富的想象，奇怪的想法。

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雖然有的時(shí)候，他們的頑皮會(huì)讓我生氣，但是我還是愛他們的，像是我自己的孩子一樣，也或許是他們激起了我內(nèi)心的疼愛和憐惜。他們也很喜歡我，每天都像朋友一樣和我聊天，跟我手挽手一起走。真的很難相信，他們是一群一年級(jí)的孩子，不過他們稚嫩的臉龐也確切的告訴我們他們真的還是個(gè)小孩子。

班主任的工作很繁瑣，特別是低年級(jí)的班主任，因?yàn)楹⒆觽冞€太小，很多都不懂，所以會(huì)多一些照顧，多一些

關(guān)心。每天早早的到教室，督促他們?cè)缱x，七點(diǎn)四十五分要帶孩子們排好隊(duì)，安全守紀(jì)律的去操場排好整齊的隊(duì)伍，升國旗或者做早操，然后安全的帶回。每節(jié)課間要去教室，因?yàn)榈诙?jié)課間要喝牛奶，第三節(jié)課間要做眼保健操，上午放學(xué)要帶孩子們排好隊(duì)伍去食堂吃午餐，吃完午餐要帶孩子們?nèi)嬍椅缧荨坪跻惶斓酵戆嘀魅味家煌５孛β?，但是我卻并沒有覺得累，因?yàn)槲視r(shí)刻和孩子們?cè)谝黄穑泻⒆优阒?/p>

也正是孩子們，給了我學(xué)習(xí)工作的熱情和責(zé)任。在我講完課累了的時(shí)候，他們會(huì)把插好吸管的牛奶遞給我;在我熱的時(shí)候，他們會(huì)拿出自己的濕紙巾給我擦汗;在我生氣的時(shí)候，會(huì)安靜的承認(rèn)錯(cuò)誤不再惹我生氣……..我所有的快樂和憂傷都與這群孩子們緊緊地連在了一起。或許，過不了多久，我走了，他們會(huì)慢慢的把我忘記，但是我也不會(huì)后悔，因?yàn)樗麄兪俏业暮⒆印?/p>

來這里實(shí)習(xí)，我收獲的不僅僅是

孩子們的心，也有老師們的教師情懷。雖然我是個(gè)實(shí)習(xí)生，但是我在實(shí)習(xí)期間卻參加了很多的學(xué)?；顒?dòng)。

第一次開低段全體教師會(huì)議的時(shí)候，我很驚訝我也要參加會(huì)議，我感到高興的同時(shí)又有些憂慮。高興的是我盡管不是正式老師，只是個(gè)實(shí)習(xí)生但我卻可以被大家----從領(lǐng)導(dǎo)到老師當(dāng)做大家庭的一員，憂慮的是開會(huì)這樣枯燥無聊的事情我也要參與。然而，出乎我的意料，我在這次會(huì)議上聽到的、想到的和思考到的確是如此之多。

后來在春游和舉辦?？谑?、海南省教育工作會(huì)議等活動(dòng)中，我都成為學(xué)校的一員參與了，這也是在實(shí)習(xí)中的另一種學(xué)習(xí)?？傊ㄟ^實(shí)習(xí)，我真的覺得自己充實(shí)了很多，學(xué)到了很多，也讓我更加堅(jiān)定自己的信念---我要成為一個(gè)真正的老師。一個(gè)不僅帶給看孩子們知識(shí)，還要帶給他們信任、責(zé)任、道德、寬容、善良......或許我們每個(gè)老師，和其他的社

會(huì)人士，真的做好了自己內(nèi)心的工作，我們會(huì)更愛自己的學(xué)校，愛自己的孩子，愛自己的生活，愛自己的工作，真正有了主人翁意識(shí)。

對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，老師是主力，學(xué)生是載體。我們的付出和奉獻(xiàn)在我們的視力范圍之內(nèi)很難看到成績，然而他卻又在不知不覺中有了成績。但是我們不能急功近利，想著馬上看到成效，但是我們?cè)诿看慰荚嚨某煽冎幸材茉趯W(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)層面上看到我們的成績。雖然成績不是一切，也不是萬能的，但是他是基于我們傳授做人的道理的。

對(duì)于一個(gè)好的學(xué)校，孩子們的快樂就是我們老師的快樂，孩子的健康成長就是我們最大的心愿。我記得我大二上教育學(xué)的時(shí)候就說過，我希望我的愛心能讓孩子體會(huì)到社會(huì)是需要愛的滋潤，我的教學(xué)能夠讓孩子們感受到道德和知識(shí)的重要。社會(huì)需要朝氣蓬勃的孩子們注入新的活力，國家需要是道德全面的人才貢獻(xiàn)燦爛的光輝。在這里，我

想說，我愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身，愿意將所有的精力都用在培養(yǎng)祖國未來的花朵上。

師范大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)

發(fā)表于 2014-11-09 08:53:19

龍本蘭 017

2014年9月1日至10月25日，我和幾個(gè)同學(xué)一起有幸在貴陽市三十七中學(xué)實(shí)習(xí)。感嘆時(shí)間太少，時(shí)鐘太快，我才剛適應(yīng)從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，實(shí)習(xí)就結(jié)束了?；仡欉@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿感激與感動(dòng)。很感謝我的專業(yè)指導(dǎo)老師和三十七中的原任課教師，指導(dǎo)我班主任工作的老師們。他們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我樹立了榜樣，他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底給我的教師生涯點(diǎn)亮了一盞明燈。同時(shí)也很感謝中學(xué)的學(xué)生，他們讓我感受到再工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立的自信。再這次實(shí)習(xí)中，我初次體驗(yàn)到為人師的滋味，真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。通過這段時(shí)間的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，再此寫下實(shí)習(xí)期間掂旎些心得：

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句話是真理。為當(dāng)上一名教師我學(xué)習(xí)了十多年，為這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)能夠勝利進(jìn)行，實(shí)習(xí)前一個(gè)星期我和小組同學(xué)就來到學(xué)校準(zhǔn)備。找教材，寫教案，做課件，試講，評(píng)課，寫實(shí)習(xí)計(jì)劃。專業(yè)指導(dǎo)老師也提前一個(gè)星期來聽我們?cè)囍v，認(rèn)真指導(dǎo)。9月7日進(jìn)入貴陽三十七中學(xué)，接下來的六周里開展實(shí)習(xí)兩大任務(wù)：中學(xué)地理教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。銅陵教育網(wǎng)

由于三十七中學(xué)是有初中部和高中部組成，因此我再教學(xué)方面可以實(shí)習(xí)初中和高中的內(nèi)容。再大學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)及學(xué)習(xí)方法與中學(xué)有很大不同，許多中學(xué)地理知識(shí)現(xiàn)再應(yīng)用起來還不熟練。我上我備好的課外還去聽中學(xué)兩位地理老師的課，熟悉課堂，掌握學(xué)生基本情況，不斷地修改教案。小組成員之間也相互聽課，指出同學(xué)的不足之處并提出改進(jìn)

建議，相互幫助，共同提高教學(xué)能力。課后兩位原任課教師和師大的老師評(píng)課，給我提出很好掂燾見和建議，我也感覺到我確實(shí)存再著這些缺點(diǎn)，指導(dǎo)老師很認(rèn)真地教我備教材和備學(xué)生。課后我也作了反思，我上課不夠輕松自然、聲音不大、整個(gè)上課過程學(xué)生的積極主動(dòng)性沒有調(diào)動(dòng)起來、指圖不夠規(guī)范等。每節(jié)課后都作反思，看看自己有什么進(jìn)步，還有什么不足之處。我的進(jìn)步得到指導(dǎo)老師的肯定，我知道教后反思是很重要的，沒有反思就不會(huì)有進(jìn)步。

再班主任工作方面，我當(dāng)初一班的副班主任。第一次與班上學(xué)生見面是原班主任帶去的，迎接我的是孩子們友善的笑容和熱情的掌聲，過兩天就到了教師節(jié)，班上學(xué)生還送我一束花。但一周下來，我知道當(dāng)班主任并不容易。上中學(xué)時(shí)曾和同學(xué)們一起以捉弄老師為了，老是覺得班主任老師太嚴(yán)格有羅嗦，煩人?，F(xiàn)再我終于體會(huì)到班主任的辛苦，由于師大離三十七中學(xué)遠(yuǎn)，每天早上得

六點(diǎn)鐘起床，六點(diǎn)四十再校門口趕公交，七點(diǎn)四十一定要到班上看學(xué)生早讀，升旗。捉遲到，抓紀(jì)律，檢查校服、紅領(lǐng)巾，眼保健操，課間情況，衛(wèi)生情況??直到下午六點(diǎn)鐘才回學(xué)校。實(shí)習(xí)快結(jié)束了，我都還覺得我和學(xué)生存再著很大的陌生感，這是我的不足之處，我沒有做好學(xué)生的綏祀工作，沒有時(shí)間去深入學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)他們的生活心理不了解。原班主任老師卻做得很好，她經(jīng)常到班上去看學(xué)生，給學(xué)生做個(gè)別綏祀工作，學(xué)生也很尊敬她。她對(duì)學(xué)生的態(tài)度很好，很值得我去學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的不足之處有的我已經(jīng)改過來，有掂旎時(shí)還改不了，時(shí)間太短暫，我來不及。教育實(shí)習(xí)只是教師生涯的第一步，未來我若是教師職業(yè)教育實(shí)習(xí)是一些經(jīng)驗(yàn)，即使不當(dāng)教師它也是我一生中難得掂旎種體驗(yàn)，難忘的經(jīng)歷。以后無任從事泥旎種職業(yè)我都一定加倍努力，不斷改進(jìn)完善自己。

2014-11-8

前言：

在不知不覺中已經(jīng)到了實(shí)習(xí)的階段，在經(jīng)歷過大學(xué)幾年的知識(shí)積累，現(xiàn)在有幸投入到了教師的工作職位中，通過這次實(shí)習(xí)，我感覺到了很多實(shí)習(xí)體會(huì)，并整理成一篇《師范大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)》，希望可以分享給大家。

正文：

第一天的下午，在吳校長，樊校長，陳主任的主持下，召開了迎接實(shí)習(xí)老師的會(huì)議。在整個(gè)會(huì)議中讓我有一個(gè)很強(qiáng)烈的感覺，那就是：學(xué)校對(duì)我們很重視，愿意給我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且是竭盡全力的讓我們能有充分的上講臺(tái)講課的機(jī)會(huì)，這讓我很感動(dòng)，因?yàn)檫@跟別的學(xué)校有個(gè)很大的對(duì)比，有很多學(xué)校是很排斥實(shí)習(xí)老師的，最多給實(shí)習(xí)老師2節(jié)課上，不能在學(xué)校隨意聽課，而在修業(yè)小學(xué)，這里的老師很歡迎我們聽課，這讓我們?cè)谝娏?xí)期間得到了最大層次的課堂情境的熏陶。這是來之不易的機(jī)會(huì)，我要懂得珍惜和感恩。

其實(shí)第一周是實(shí)習(xí)周，主要的內(nèi)容是熟悉學(xué)校，了解學(xué)校的教學(xué)流程，跟隨自己的實(shí)習(xí)班主任學(xué)習(xí)班主任的工作，并且進(jìn)行一個(gè)科目的教學(xué)工作的學(xué)習(xí)。為接下來四周的試教做好準(zhǔn)備。

在第一周中，最多的見習(xí)就在于聽課了，四天聽了8堂課。聽了課有很多感受。最大的感受在于課堂是活的，有各種各樣的突發(fā)事件，并且課堂紀(jì)律也要在上課老師的完全掌控之下，要不然這堂課老師上的再好，但是沒有學(xué)生聽也是一堂失敗的課。

在小學(xué)的課堂里，我感覺上課的老師都變成了小孩子的朋友了，大家在一起商量著探討著摘到了知識(shí)的果實(shí)。其中給我印象最深的有兩堂課就是2甲班的數(shù)學(xué)課還有6乙班劉艷老師上的語文課文這片土地是神圣的。二年級(jí)的課堂氣氛非常輕松活躍，老師的語言也非?；顫姾涂蓯?，非常適合與小孩子交流，并且在一堂課中雖然內(nèi)容非常的容易但是老師會(huì)采用多種手法進(jìn)行鞏固，比如

有數(shù)手指啦，帶讀啊，隨堂背誦等等。在6乙班的課堂上，劉艷老師非常有激情，連我們聽課的老師都被不知不覺的被帶入到了這篇課文中一起被這片土地的神圣所感染，對(duì)這片土地肅然起敬。另外還有一個(gè)就是6年級(jí)的學(xué)生思維特別活躍，考慮問題會(huì)從多方面去考慮，并且非常的積極，連我都不知不覺的就被感染了。

除了聽課，我還積極的下到班上去，我喜歡跟我們班的孩子在一起，他們天真可愛，很在乎我對(duì)他們的態(tài)度，他們會(huì)在意我記不記得他的名字。跟孩子們相處要運(yùn)用智慧，要隨機(jī)應(yīng)變。我記得我有一節(jié)課下課了在三甲班，本來是在跟一個(gè)學(xué)生說話，突然在教室后門的兩個(gè)學(xué)生打起來了，我趕緊跑過去抱住了其中的一個(gè)個(gè)子較大的學(xué)生，他們還在拉拉扯扯，用手和腳在攻擊對(duì)方，我馬上用身體攔在他們中間，把他們隔開了，把他帶到座位上，我就跟他說他這次數(shù)學(xué)小測驗(yàn)考的不錯(cuò)啊，接下來上

什么課啊，剛開始他還很氣憤的說那個(gè)男孩子是怎么欺負(fù)他的，到后面他跟我聊起天來了，完全忘記剛才的不愉快了。我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：在學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候要快速的將兩人分開，并且要盡快的將他們注意力轉(zhuǎn)移。。

在修業(yè)小學(xué)實(shí)習(xí)一周以來，談到感觸真的是說很久很久都說不完。要感謝修業(yè)學(xué)校，感謝吳校長，樊校長，陳主任，指導(dǎo)老師彭輝老師，還有我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師黃悅老師，還有讓我們聽課的上課老師，修業(yè)的一切一切，修業(yè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都要學(xué)習(xí)。

《師范大學(xué)生實(shí)習(xí)體會(huì)》全文結(jié)束，本文作者強(qiáng)烈推薦閱讀：語文教師實(shí)習(xí)鑒定、師范高中教學(xué)實(shí)習(xí)鑒定、語文老師實(shí)習(xí)報(bào)告

第一次聽到xx中學(xué)這個(gè)名字時(shí)，還以為在很閉塞的地方，后來在網(wǎng)上查了一下才安下心來。關(guān)于實(shí)習(xí)，我們既期望又害怕，因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦，沒有什

么意義，就當(dāng)是一次野外旅行 ；還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會(huì)得到很多大學(xué)里沒有的快樂，實(shí)習(xí)完走的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。

記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。

等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方?jīng)]有確定，感覺學(xué)校也不怎么樣，條件很艱苦，對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上，邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來了，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小，只有賣一些

基本的生活物品，不過這里的村居很規(guī)整，人家似乎也很富裕。

xx中學(xué)的管理很嚴(yán)格，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會(huì)。早晨七點(diǎn)左右起來，洗刷完畢后吃過簡單的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛開始我們很不習(xí)慣，后來漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。xx中學(xué)的范校長給我印象最深，作為一名女老師，鍛煉的時(shí)候很投入，對(duì)待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，說實(shí)話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅(jiān)持下來，把精力奉獻(xiàn)給基層教育，很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí)，全體老師還要進(jìn)行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?？偟膩碚f，xx中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的，是值得肯定的。

對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來說，實(shí)習(xí)的過程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們

還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問、責(zé)難、評(píng)判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評(píng)判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說是一個(gè)在理想與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對(duì)于喜歡讀書的我來說，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的。

在這種心理沖突迭起的時(shí)候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因?yàn)?，我?shí)習(xí)的目的——就

是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問題的時(shí)候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認(rèn)識(shí)我們的教育，比如對(duì)師愛的認(rèn)識(shí)，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛，不存在絕對(duì)的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛……但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會(huì)把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長、發(fā)展，很快，我們就適應(yīng)了這里的生活，而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過得很充實(shí)，這是我們以前沒有體驗(yàn)過的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。

在此，向xx中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿，祝你們永遠(yuǎn)

像軍歌，像朝陽一樣充滿激情、充滿希望！

第五篇：師范大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)辛苦得超過我的想象，不過我覺得自己的自主實(shí)習(xí)很充實(shí)。在中秋假期前我就已經(jīng)實(shí)習(xí)了三天，那三天還比較空，而且除了聽課和班隊(duì)課時(shí)，我也很少在教室里露面。熟悉學(xué)校環(huán)境、辦公室老師、學(xué)生們之余，我批完作業(yè)后還能看看自己帶的書。但是9月25號(hào)中秋假期回來后，就再也沒有一分鐘是閑著的。

指導(dǎo)老師只有34歲，20歲就畢業(yè)于上海師大。他大智若愚，卻又深藏不露。他這位老師人很和藹，對(duì)我也很照顧。經(jīng)過教育局網(wǎng)站，我了解到他原來也算是臺(tái)州地區(qū)34個(gè)教研員之一，溫嶺里面算是不錯(cuò)的英語老師。也參加過市教師招聘考試的面試考官，還被安排到瑞安去當(dāng)面試考官過。每次在溫嶺市評(píng)獎(jiǎng)都是一等獎(jiǎng)，拿到臺(tái)州市評(píng)價(jià)也都是一等或者二等的。盡管他很牛逼，但是他還是很放心我的工作，幾乎把所有的一切都放手給我管。

對(duì)于上課，我和指導(dǎo)老師采取了“aa制”政策。他上2課時(shí)的section a,我也上2課時(shí)的section b和self-check。第五課時(shí)是把本單元積壓下來的報(bào)紙和講義都講掉。由于平時(shí)的作業(yè)批改我們采取的是我包攬政策，所以他也不知道學(xué)生們的作業(yè)對(duì)錯(cuò)情況和上交情況，有時(shí)我會(huì)把具體的告訴他，讓指導(dǎo)老師去反饋給學(xué)生們。有時(shí)候指導(dǎo)老師直接讓我去教室里利用下午作業(yè)整理課，來給學(xué)生們作業(yè)反饋，批評(píng)不上交作業(yè)者，并把學(xué)生們的易錯(cuò)題講掉。

其實(shí)真正在學(xué)校工作才十幾天，中秋到國慶中間有一周，國慶到現(xiàn)在有7天。這兩周里面，我上了6節(jié)正式的課，4節(jié)講練習(xí)課（被我乘以2了，因?yàn)閮蓚€(gè)班），另外還監(jiān)考了6節(jié)課（因?yàn)榭剂巳齻€(gè)單元了）。這個(gè)學(xué)校很以人為本，對(duì)老師管得不嚴(yán)。所以在我講練習(xí)或者監(jiān)考的那些天，指導(dǎo)老師一般是只現(xiàn)身一會(huì)，形式一下就沒有人影了的。但是為什么他的班級(jí)還會(huì)在這么懶的老師指導(dǎo)下依舊這么好呢，我覺得主要是開學(xué)前幾天的德育教育抓得很好。我們這里進(jìn)度很慢，比瀟文那里滿三個(gè)單元，比牟彤那里慢一學(xué)期（他們下冊(cè)都教了一半了），但是我發(fā)現(xiàn)我指導(dǎo)老師也沒有白白慢的，還是有很大收獲的，我們這個(gè)班級(jí)和隔壁8班相比，集體凝聚力很強(qiáng)，成績好，上課紀(jì)律也好。----大家不閑麻煩的話，我在最后面附錄了我不小心復(fù)制來的文字，這樣的東西教室里到處都貼著打印稿，學(xué)生們都以這些為榜樣的。

平時(shí)批作業(yè)一般是每天批4-7個(gè)小時(shí)，5個(gè)小時(shí)屬于正常現(xiàn)象，我中間還要聽一節(jié)課，還要趁每個(gè)課間拉幾個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生來辦公室訂正試卷、默寫紙之類的，每天坐公交車首班車從家里出發(fā)，每晚等天黑了坐末班車回家成了我的習(xí)慣。

前兩天上的四節(jié)課，把我忙得半死了。我很傻，課件每個(gè)內(nèi)容和動(dòng)畫效果都是自己設(shè)計(jì)的，第一份課件做了我八個(gè)小時(shí)（當(dāng)然包括搜索資料下載別人的教案等等的時(shí)間），然后寫教案和對(duì)著鏡子試講又是兩個(gè)小時(shí)。第二份稍微快一點(diǎn)，但是自我感覺內(nèi)容涉及不如第一節(jié)課好。

兩天里簡簡單單的四節(jié)課，可苦了我這個(gè)新手。前天我弄到凌晨2點(diǎn)才去睡，然后六點(diǎn)起床就去上班了。早上批作業(yè)到11點(diǎn)，午飯后，安全起見，我決定去教室拷貝ppt看效果。沒有想到我的ppt版本太高，教室里不能播放，一放就死機(jī)?；氐睫k公室用指導(dǎo)老師的電腦，還是被我弄死機(jī)。最后指導(dǎo)老師說讓我用他去年的ppt算了，我實(shí)在不甘心，我的ppt可是我花了n小時(shí)的成果啊。想到這里，我就開始發(fā)抖了，手已經(jīng)抖得不聽使喚，連鼠標(biāo)都難以控制。這是我第一次在指導(dǎo)老師聽課時(shí)上講臺(tái)呀，怎么可以這么對(duì)我。就這樣心砰動(dòng)不停的，重新把每頁ppt上的文本框和圖片都黏貼到了新建ppt里，總算是在中午搞定了?？墒遣恍业氖虑橛职l(fā)生了，課前五分鐘我走到教室，指導(dǎo)老師借我的放ppt的感應(yīng)器被我一個(gè)學(xué)生碰掉了，放電池的彈簧不知道跑哪里去了。感應(yīng)器不能用，我就要死板地站在電腦前面控制課堂，還不好向指導(dǎo)老師交代。再次發(fā)抖了。還好學(xué)生們主動(dòng)幫我找，課前1分鐘終于又恢復(fù)了平靜。所以建議同學(xué)們?cè)谏险n前一定要提前很多時(shí)間去試試設(shè)備哦。