第一篇：千萬別拿自己的前途和不喜歡的老師賭氣

千萬別拿自己的前途和不喜歡的老師賭氣

[導(dǎo)讀]楊老師： 您好！我今年高二了，我非常討厭 數(shù)學(xué) 老師，他上課我不僅會把我清晰的思路搗亂，而且還搞不懂他為什么用那么多的彎彎繞來解題，所以上他的課我就提不起精神。盡管我對 數(shù)學(xué) 很喜歡，但是他一上課就讓我郁悶，我就想聽mp3甚至想睡覺。說實話老師對 楊老師：

您好！我今年高二了，我非常討厭數(shù)學(xué)老師，他上課我不僅會把我清晰的思路搗亂，而且還搞不懂他為什么用那么多的彎彎繞來解題，所以上他的課我就提不起精神。盡管我對數(shù)學(xué)很喜歡，但是他一上課就讓我郁悶，我就想聽mp3甚至想睡覺。說實話老師對我是切實盡心盡力的，但是我怎么也順從不了他講課的思路，我的確不想聽他的課，但是我又不想在高考中數(shù)學(xué)拉了我的后腿，面對這個問題，老師您能給我一些建議嗎？——奇虎

奇虎同學(xué)：

您好！作為曾經(jīng)的過來人，對于您所遇到的情況我也遇到過，所以我非常理解您此時此刻的感受，所以也非常愿意與您在一起探討這個問題。

二十多年前，我曾在農(nóng)村讀高中的時候，我的數(shù)學(xué)老師可能因為我家境貧寒穿著破爛，也可能因為我是“現(xiàn)行反革命分子”的兒子，所以無論我問題、上課以及其他時候碰著他都感覺他在鄙視著我，所以我認為他為人勢力，簡直就是小人一個！所以我在整個高一的時候就和他對著干，他上課不讓說話我偏說，他上課不讓誰覺我偏睡，他上課不讓看小說我偏看，我就是愿意聽他講課，結(jié)果在高一結(jié)束的時候我的數(shù)學(xué)成績成了全班的倒數(shù)。恰恰在這個時候，一個“右派”剛剛平反然教的數(shù)學(xué)老師找我談了一次話，他告訴我您的父親是“現(xiàn)行反革命分子”，他挨打受氣、吃苦受累供你讀書，可你以這樣的態(tài)度對待自己的前途，對得起自己的父母嗎？一向引以為驕傲的語文成績一落千丈，到了高三下了很大的工夫才趕上來?，F(xiàn)在想想自己當(dāng)時真的很幼稚，居然拿自己的前途和不喜歡的老師賭氣，可是當(dāng)時年少輕狂的我怎么會想到那么多，一直覺得自己沒有錯，是老師不好，我才不喜歡上他的課。通過這位“右派”對我的談話以及拷問，我認識到了自己的問題——要想贏得他尊，只有自立、自強和自我超越才能實現(xiàn)！

俗話說“人生得一知己足矣”，由此可見知己是可遇不可求的。在漫長的人生道路上，我們會遇到很多人，我們也會和許多人打交道，但是能夠成為知己的朋友卻是少之又少，也許只有那么一兩個。這就是說，我們與絕大多數(shù)所遇之人的交往都只是泛泛之交，除泛泛之交者以外，還有一些人我們無論如何努力都無法與之溝通或接近，最后只能是見面打招呼或者形同陌路。這是因為我們每個人的靈魂（起主導(dǎo)和決定作用的精神因素）不同，所成長的環(huán)境和遭遇不同，對他 1

人的思想和心理認識不同等，所以在兩人的溝通或接近很難引起共鳴，有時甚至是反感。這就意味著我們身邊的每一個人并不一定都是讓我們認同和接受的，反過來說，我們認識的每一個人也不一定都認同和接受我們。這就在主觀和客觀上造成了有些人與我們格格不入，這些人的任何行為都會讓我們排斥或討厭，這就像物理學(xué)之中的振動波能否引起共鳴一樣，共鳴與否完全取決于材質(zhì)，無論其共鳴與否我們都覺得正常。

對于那些與我們發(fā)展與成長無關(guān)緊要的人來說，與其溝通或接近很難引起共鳴甚至是反感的情況，我們可以不去與他交往或溝通，但是與其溝通或接近很難引起共鳴甚至是反感的人卻是我們?nèi)松缆飞习l(fā)展與成長的關(guān)鍵人物。針對這種情況怎么辦呢？一句話就是：我可以不接受你的為人處世行為，當(dāng)然我也沒有權(quán)利改變你，但是在知識學(xué)習(xí)之上我必須以積極主動地思想和行為向你的思路靠近，并力爭以積極的行動與自己發(fā)展與成長的關(guān)鍵人物保持合作關(guān)系，以滿足自己發(fā)展與成長的需要。在這一點上我們始終要牢記：我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能改變?nèi)蓊仯铱梢哉宫F(xiàn)笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能預(yù)知未來，但我可以利用現(xiàn)在。懷著感恩的心，感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態(tài)；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進你的智慧。只要您有意識地這樣去做，而且時時刻刻去踐行，那么也就意味著您的心理和思想已經(jīng)開始走向成熟了。

您說“非常討厭數(shù)學(xué)老師”，這是因為您目前還比較單純、可愛，我也非常喜歡您這樣的學(xué)生。喜歡歸喜歡，但是我并不能贊同您的做法，這是因為作為社會重要構(gòu)成部分的個體，首先不可能離開社會而單獨存在，既然不能離開社會而單獨存在，就需要師長來傳授前人所遺留下來的生存的知識和經(jīng)驗，只有我們學(xué)會社會生存的技能和技巧，那么我們才能更好的生存在這個世界之上，所以學(xué)會與師長溝通，以積極主動地思想和行為向師長的思路靠近，并力爭以積極的行動與師長保持合作關(guān)系，就顯得非常重要。

關(guān)于您的問題，我們有必要明白“學(xué)生”這一詞的真正含義。所謂“學(xué)生”，就是學(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的技能技巧。這就是說學(xué)生學(xué)習(xí)的目的一方面是汲取知識，豐富自己，為將來成為優(yōu)先發(fā)揮自己的社會價值做量的積累和質(zhì)的飛躍；另一方面要通過學(xué)校班集體的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)自己的溝通能力、交流能力、合作精神，成為更能適應(yīng)社會生活的人。因此如果處理不好自己和老師之間的關(guān)系，不但會影響到自己的學(xué)習(xí)，也會影響到將來的發(fā)展。

從老師的角度來講，人無完人，無論多么出色的老師都不會是完美無缺的，也許他經(jīng)常讀錯別字但是卻能背下一本成語詞典，也許他經(jīng)常占用自習(xí)課、活動課，還有可能如您所說“用那么多的彎彎繞來解題”，這其實是為了您們更好的理解問題等，這正說明他有很強的責(zé)任心和積極認真的工作態(tài)度。學(xué)生的任務(wù)是從老師身上學(xué)知識，而每一個老師都以教出好學(xué)生為己任，這便是老師和學(xué)生之間最大的共識，共同需要完成的任務(wù)，老師和學(xué)生所做的一切都是為了完成這個

任務(wù)，達到成功教學(xué)。在教學(xué)中，單方面的付出是不夠的，可能還會造成負面影響，老師天天說讓學(xué)生一定好好學(xué)習(xí)，可能會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，尤其是對已經(jīng)有了一定的獨立思考能力的青春期的學(xué)生。教學(xué)是雙方的，是一次教師與學(xué)生之間的完美合作，如果一方出了問題，另一方要在完成教學(xué)的大的目標(biāo)下盡量地包容對方，配合對方，這一點對學(xué)生來說有些難以辦到，所以才會產(chǎn)生您所所提到的煩惱。另外，在我國目前教育環(huán)境特別是中小學(xué)教育環(huán)境里，學(xué)校仍然是一切圍繞著分數(shù)轉(zhuǎn)——平常班獎金、榮譽與年級平均分名次掛鉤；畢業(yè)班獎金、榮譽與“升學(xué)率”、“重點錄取率”掛鉤；帶重點班與普通班還離不開學(xué)生的考試成績等等。教師在“分數(shù) ”的高壓之下，對學(xué)生“恨鐵不成鋼”的心理和行為就赤裸裸的表現(xiàn)了出來，比如對那些學(xué)習(xí)不認真、不遵守紀(jì)律、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生或冷眼相對，或負面評價、批評或指責(zé)等等。這些行為和表現(xiàn)雖然有失偏頗，但并不表示老師有什么惡意，其實說白了也是對您的另一種“愛”的表現(xiàn)形式。

那么作為當(dāng)事人，如何克服抵觸情緒，化消極為積極進而提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率呢？

1、敬師達意。人們常說“尊師重教”，這不僅僅是說社會應(yīng)該這樣做，更重要的是學(xué)生更應(yīng)該這樣做。早在兩千多年前教育家孔子就指出：敬人者，人恒敬之。尊敬他人是一個人的基本道德規(guī)范，作為學(xué)生最起碼的一條就是尊敬老師。試想一個在師長面前大言不慚，為所欲為的“痞子”，師長有好的態(tài)度和情緒去諄諄教誨他嗎？再說老師也是喜怒哀樂七情俱全的活生生的人，如果您尊敬他，他難道不會以良好的心理情緒對待您嗎？一般來講，每個學(xué)校高三年級所配的老師，無論是在學(xué)識上還是品德上都是學(xué)校的佼佼者，只要學(xué)生有禮貌且尊師在先，大多數(shù)情況下都會良好的行為相應(yīng)的對待學(xué)生的。當(dāng)然，老師也是人，心情不好的時候在所難免，有時還可能出現(xiàn)一些讓人不可理喻缺點和錯誤，如果因為老師在工作中偶爾出現(xiàn)的缺點和錯誤，就不理解、尊敬老師，那么就把老師看作是不食人間煙火的神了，當(dāng)然也就不會以人的心理或行為去看待老師了。對老師偶爾出現(xiàn)的缺點和錯誤看待，可以從同學(xué)、朋友那里多收集一些老師可敬的事實，這有利于我們的思想感情發(fā)生變化，進而改變我們的態(tài)度和行為達到向師性。

另外，還可以利用傳統(tǒng)或特殊節(jié)日自己動手制作一些小紀(jì)念品贈給老師，一方面溝通情感，另一方面為師生進一步交流埋下伏筆。如果老師有困難或身體不適，主動詢問能否幫助老師做什么事情，關(guān)心之情溢于言表，進一步拉近與老師之間的距離，也為自己與老師交流、聽老師的教誨打開了通道。

2、心理換位。要能變換角度看問題：我們的情緒體驗并不取決于事件本身，而是經(jīng)常取決于我們能看到什么，從而感受到什么。對于老師在工作中偶爾出現(xiàn)的缺點和錯誤，我們首先要知道老師是食人間煙火的凡人，情緒不好時出現(xiàn)缺點和錯誤是再正常不過的了；其次，與老師相處時宜心理換位：在學(xué)校生活中學(xué)生難免與老師或同學(xué)發(fā)生矛盾，這些矛盾沖突也易造成傷心、氣憤等不良情緒，若不及時消除，就會導(dǎo)致抵觸心理，進一步發(fā)展就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率下降，甚至激化師生雙方的關(guān)系。改變這種不利境地的最為理智的辦法，就是心理換位——試著把自己置身于對方的立場去思考、去感受，就會發(fā)現(xiàn)老師的難處，甚至有時得無可奈何，并在這個過程中改善師生之間的關(guān)系，減輕或避免自己對老師的抵觸情緒。

3、交流溝通。保持學(xué)習(xí)有興趣和學(xué)習(xí)效率最有效的方法就是心理的愉快，與老師的抵觸情緒是心理和諧寧靜的大敵，它直接的后果是產(chǎn)生不愉快學(xué)習(xí)的體驗，當(dāng)然成績退步和下降亦在情理之中。實際上對老師的尊重并不在于認同老師的對錯與否，而在于以誠摯的心理與老師交流，對老師有意見在交流的過程中向老師提出來，相信老師會做到“有則改之，無則加勉”的。但是交流需要講究一些策略，最好是在事后找老師談心，說明實情，消除誤會。這既是一個讓老師更好地了解您的機會，同時也是一個真誠地愛護和幫助老師的機會。有些學(xué)生不喜歡某一位老師，于是不愿意上那位老師的課，作業(yè)不愛做，勉強應(yīng)付，結(jié)果師生關(guān)系惡化，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重滑坡。

有的學(xué)生由于害羞、膽怯，與老師面對面溝通心理發(fā)怵。這種情況，最好以書面形式與老師交流。先理清自己的思想、自己的缺點、自己的意愿，在尊敬老師的前提下如實寫出來，向老師匯報，請求老師的指導(dǎo)、幫助。還可以寫寫自己的打算、措施。這樣的內(nèi)容，可以寫成單獨的書信，也可以寫在周記本、日記本里，請老師批閱。

人與人之間的矛盾主要產(chǎn)生于溝通不當(dāng)或溝通缺乏。很多時候，隨著溝通的順利進行，矛盾也就化解了。

4、堅定學(xué)習(xí)取決于自己的理念。許多同學(xué)認為學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于老師，往往把老師看得極為重要，因此出現(xiàn)了很看重老師的態(tài)度，并經(jīng)常對老師察言觀色，思慮老師的言行并于自己對號入座。這實際上是對老師的過分依賴，說明自己缺乏獨立自主性和自立自強性。學(xué)習(xí)的成敗主要在于自己，老師只不過是“引導(dǎo)” 者和“伴奏”者，他僅僅是給我們指出了獲取知識的途徑、方法以及思路，更重要的還需我們自己涉獵。所以，除了上課認真聽講，積極思考外，課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)以及查閱資料，自我總結(jié)、推導(dǎo)、拓展、貯存就顯得更加重要?！皬膩砭蜎]有救世主，全靠我們自己！”在人生的任何時期，絕對是至理名言。

學(xué)習(xí)是我們自己為了長知識，增能力，更好的融入社會以及擁有美好的未來。所以，老師的個性及對我們態(tài)度的好壞，不該是我們學(xué)習(xí)的動力，而只是一個影響因素而已，所以我們沒有理由不喜歡上某位老師的課，也沒有理由不喜歡某位老師而不去好好學(xué)習(xí)他所教的課程，只有通過與老師的合作完成教學(xué)任務(wù)才是我們應(yīng)盡的職責(zé)。

請記住，在您的成長過程中，老師僅僅是一個外在條件。所以，作為學(xué)生一定要清楚：您的未來掌握在您自己的手中。您的朋友楊永龍祝您早日走出困惑，為將來發(fā)揮自我的最大價值而時刻準(zhǔn)備著！

第二篇：別拿自己不當(dāng)干部

別拿自己不當(dāng)干部

《別拿自己不當(dāng)干部》，這其實是一部電影?？催^的人可能都知道，“干部”兩個字，在主人公的心中就是責(zé)任。工段里的所有的大小事，他都親自過問，以身作則；“干部”兩個字，在主人公的心中就是形象。千方百計為職工著想，為職工傳遞企業(yè)的那份溫暖，并時常反省自己，教育并宣傳和維護干部的形象；“干部”兩個字，在主人公的心中更是一種神圣。不憑干部的職權(quán)為自己撈一點便宜，在面對歪風(fēng)邪氣的時候，總會堅持原則，義正詞嚴(yán)，不趨權(quán)附勢，茍且低頭。如此等等，作為干部的主人公，展現(xiàn)在我們眼前的似乎已經(jīng)不再是他自己，而是一個象征，是維護企業(yè)根本利益與員工根本利益的雙韌劍。

在現(xiàn)實生活中，有句話如是說：自己不把自己當(dāng)人，那可真不是人。當(dāng)干部也是如此，千萬別拿自己不當(dāng)干部，也許暫時的能力不足以讓你在崗位上游刃有余，也許只是個“芝麻干部”，不足以讓你一展宏圖，如此等等，或是感慨自己何德何能，或是自持清高而目空一切，都是沒能擺正自己的位置，務(wù)必要端正態(tài)度，為人民服務(wù)，做干部應(yīng)該做的事，有所為有所不為。

如此看來，當(dāng)好企業(yè)的管理干部其實也很簡單，做好兩件事就行：一個是要端正為人民服務(wù)的思想，一個是要把工作做實。在我們玉立公司一直強調(diào)，思想政治工作是一切經(jīng)濟工作的生命線。這與玉立始終堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持毛澤東思想是分不開的。玉立的干部要始終牢記手中的權(quán)力是企業(yè)與員工共同賦予的，腦子里只能裝兩個東西，一個是企業(yè)的根本利益，一個是員工的根本利益，除此之外，別的都是私心雜念?！耙匀藶楸尽彼膫€字，是當(dāng)今所有企業(yè)為之榮耀與追求的，同樣這四個字同樣也是我們玉立所有干部的職責(zé)與使命所在，是開展一切工作的出發(fā)點與落腳點，更是檢驗我們玉立干部工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，得一官不榮，失一官不辱，有為才有位。隨著玉立公司的發(fā)展，員工們的日子是越過越好了，然而員工們的意見也越來越多起來。什么這不合理，那沒民主，甚至有人高呼那個誰趕快下臺，等等。干部當(dāng)?shù)饺绱诉@份上，不得不讓人心寒。別拿自己不當(dāng)干部，我看就是有些同志太把自己當(dāng)個“官”了。甚至今天任命書一宣布，第二天走路都不一樣了。殊不知，任命書是企業(yè)與員工的囑托。更有一些干部把“說”看得很輕，到處說，隨便說，什么話都敢說，把話都說到頭了、說到頂了，但“做”的時候卻忘記了當(dāng)初自己是怎么說的了。最讓人不可思議的是，一些干部對自己同志的消極腐敗熟視無睹、無動于衷，還自認為這很正常，卻沒想到廣大員工正擦亮著眼眼在瞪著他們。

風(fēng)正才能氣順，氣順才能和諧。企業(yè)干部如果不能端正態(tài)度，那么態(tài)度轉(zhuǎn)變不了，觀念轉(zhuǎn)變不了，領(lǐng)導(dǎo)、工作作風(fēng)轉(zhuǎn)變不了，經(jīng)濟發(fā)展的方式也就無從根本轉(zhuǎn)變。發(fā)展和為民也將成為一紙空談。在我們玉立公司，要真正做到《玉立員工準(zhǔn)則》268個字，是不容易的，我們務(wù)必對照《準(zhǔn)則》，拿起批評與自我批評的武器，時常檢查與反省自己，清掃自身的“灰塵”與“污點”，要不斷的強化“一切讓顧客滿意”的宗旨，消除拍腦袋決策的概念，尊重員工，接受員工監(jiān)督，以“兩個根本利益”為立足，從實際出發(fā)，真正擔(dān)負起干部的職責(zé)，那么玉立園也一定會是大家幸福園。

第三篇：《別拿自己不當(dāng)干部》觀后感

《別拿自己不當(dāng)干部》觀后感 思想道德修養(yǎng)課上，來時給我們放映了《別拿自己不當(dāng)干部》，電影描述主人公王喜是一個普通工段的工長，雖然在別人眼里這根本不是干部，但他認識到自己是個干部，為了原則和正義，得罪權(quán)勢后被免去職務(wù)，發(fā)配到澡堂。影片最后在廠長舉行的民主選舉中，王喜被群眾選為了車間副主任。

初看片名還以為又是枯燥無味的教育片。但看觀中，每一幀都漫溢陣陣笑聲，每一秒都演繹樸素，在這笑聲背后，有很多引人深思的道理，在這樸素背后，卻附麗著平平凡凡的震撼。

人生須認真。王喜在電影讓我印象最深的一句話：“我要是拿自己不當(dāng)干部，誰還拿我當(dāng)干部?！彼麑Υぷ飨裣奶煲粯踊馃幔诠ぷ魃系陌焉a(chǎn)生育做到盡職盡責(zé)；對待職工像春天般的溫暖，認真的點評每個工人的不足與進步，讓車間在評比時拿到第一名。自己把自己當(dāng)回事，這就是王喜為我們詮釋得認真，讓我們懂得要把把自己當(dāng)回事，不論是兵是將，要認識到自己存在的意義，才能在自己的工作崗位上發(fā)揮出最大作用。在思修課上，老師不也這樣教導(dǎo)我們要對自己負責(zé)，要對家庭負責(zé)，對國家和社會負責(zé)，再為國家發(fā)展和社會進步貢獻力量的過程中實現(xiàn)自己的人生價值。

人生須務(wù)實。王喜不僅對自己的愛人、孩子好，而對初戀情人韓愛華能做到發(fā)乎于情止乎于禮；面對玩弄女工的高平能嫉惡如仇，給予趙小玲慈父般的關(guān)愛。對替自己出氣的大老黑與二孩子諄諄教誨面對靠找關(guān)系和買假證書要調(diào)動崗位時，堅決制止而親自去推薦女工，因此得罪了領(lǐng)導(dǎo)和女工的親信。王喜腳踏實地，用具體的正義行動來對付滑頭的上級和刁蠻的下級。相比于現(xiàn)實中的干部，廣西壯族自治區(qū)人民政府原主席成克杰，在電視上“廣西還有幾百萬群眾沒有脫貧，我這當(dāng)主席的睡不著覺呵！”的一席話，說得人們心里熱乎乎的。臺上表演廉政秀，熱血沸騰而背后干盡腐敗事，讓人齒冷，與王喜形成天壤之別。人生須樂觀。為了兒子重新戴上那兩條杠，用吃包子補腦逗樂孩子，周末幫學(xué)校修乒乓球桌，還告訴妻子去“參加一個關(guān)心下一代成長的活動”。而面對自己因得罪權(quán)勢被罷免職務(wù)后沒有失去斗志，即使被安排在澡堂工作也一樣任勞任怨，在工作和生活中不斷調(diào)整心態(tài)。是的，正是這部樸實的電影滋潤我們干枯的心田、給心靈的闃黑帶來正義之光，驅(qū)趕腐蝕我們心靈的浮夸。相信在笑聲后我們都會有一種真實的情愫，那就像是得到一次精神上的沐浴。

這個過去的工長，現(xiàn)在的澡堂副堂長，未來的車間副主任在教我們?nèi)绾卧谧约浩椒驳纳性杏孥E，在自己平凡的崗位上堅守德操，在人生的路途中書寫一個大寫的“人”！回頭一看，人生須認真、人生須務(wù)實、人生須樂觀，不正是我們大學(xué)生所要學(xué)習(xí)的人生態(tài)度嗎？

第四篇：別拿自己不當(dāng)干部觀后感

《別拿自己不當(dāng)干部》觀后感

影片以詼諧幽默的手法描述了一位基層員工處處以干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，最終成為了一名真正的干部。影片博得大家陣陣笑聲，但在笑聲的背后，卻有著很多引人深思的道理。我對這部影片感觸頗深，從中受到以下啟發(fā)：

一、以干部的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。

電影中主人公王喜經(jīng)常說：“我要是拿自己不當(dāng)干部，誰還拿我當(dāng)干部?！彼皇羌徔棌S里一個普通的工長，雖然官不大，但是他能認識到自己是個干部，也真正把自己當(dāng)成干部，所以才能意識到自己的職責(zé)所在，才能勇于擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，才能在工作中將主人翁精神發(fā)揮的淋漓盡致。

不管官大小，都是榮譽，盡職盡責(zé)，別人不把自己當(dāng)干部，自己把自己當(dāng)回事，這就是王喜的積極向上的心態(tài)，值得我們學(xué)習(xí)。即使我們不是干部，只是個普通的員工，也要把自己當(dāng)回事，要尊重自己，才能獲得別人的尊重。把自己當(dāng)回事，才能意識到自己的職責(zé)，才能把工作做好。每個人都很重要，不論是兵是將，要認識到自己存在的意義，才能在自己的工作崗位上發(fā)揮出最大作用。

二、堅持原則，廉明正直。

當(dāng)一個靠找關(guān)系和買假計算機證書的女工要調(diào)到文秘崗位時，王喜堅決制止，因此得罪了工廠的領(lǐng)導(dǎo)，也因為這個原因，被抹去了工長一職。他不懂什么是明哲保身，他只知道做事要堅持原則，實事求是。任何時候能夠堅持自己的原則都比追求名利更為重?，F(xiàn)在有很多人在這點上還是欠缺的，應(yīng)引以為戒。影片傳達的思想也是希望所有的干部都能像王喜一樣頂住壓力、拒絕腐敗，廉潔自持，堅持自我，處處以干部責(zé)任和形象來要求自己。

三、付出終有回報。

被免去工長一職的王喜，做了浴室管理員，但他還是盡職盡責(zé)，默默的把工作做好，最終被廣大員工票選為了副主任。王喜不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，在生活上對家人、朋友、同事也是竭盡所能幫助所有需要幫助的人。這一切的積累都成就了日后大家對他的信任，在民主票選中，他當(dāng)仁不讓的成為了一名真正的干部?，F(xiàn)在很多人在工作上都拈輕怕重，對于分外的事不聞不問，然而付出與回報始終是成正比的，只有經(jīng)歷過辛勤的勞作才能收獲成功的果實。通過學(xué)習(xí)這部電影的精神，我們深深的感悟到每個人都應(yīng)該以黨律己，要有

主人翁意識，拿自己當(dāng)干部，時時刻刻對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，做到思想覺悟高于群眾，業(yè)務(wù)能力強于群眾，工作實績好于群眾，遵章守紀(jì)嚴(yán)于群眾。只有你我都堅持著這種“干部”精神，共同營造企業(yè)廉潔文化氛圍，才能促進企業(yè)的和諧發(fā)展。

第五篇：做自己不喜歡做的事情

做自己不喜歡做的事情

157王雪嬌

每個人都有自己不喜歡做的事，我也不例外。在每個假期里，我都不愿從那溫暖而又舒適的被窩里爬出。想在被窩里多待一分鐘，半分鐘，甚至一秒鐘。同學(xué)們一定在猜想我是睡眠不足吧，想多睡一會兒。恭喜你回答錯誤。嘻嘻，那究竟是什么原因呢？

每天早上起來，都要被我的頂頭上司兼指揮官的老媽折騰一天，一天全都聽她說，聽得我的耳朵都快起繭子了。一天忙下來累的我腰酸背痛，想乘機歇一會兒都不行。心里好不是滋味呀！我總覺得我做的那些事都是父母不想做，才讓我去做。當(dāng)我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一課，才明白了父母這么做是在鍛煉我們。是在讓我們煉造出一顆獨立自主的心，擺脫依賴性啊!

此后，從前一個懶惰的我變得勤快起來，而且還時不時的招來鄰居們的夸贊，每當(dāng)這時我心里美滋滋的。同時我也想起了馬克吐溫的一句話：“每天去做一點心里并不愿意做的事情，這樣，你便不會為那些真正需要你完成的義務(wù)而感到痛苦，這就是養(yǎng)成自覺行為的黃金定律?！?/p>