第一篇：《可愛(ài)的蘋(píng)果》

《可愛(ài)的蘋(píng)果》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)師生情。

2、唱好《可愛(ài)的蘋(píng)果》的第一段歌詞，從充滿(mǎn)誠(chéng)懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

3、進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用充滿(mǎn)誠(chéng)懇、感激情緒演唱歌曲一段歌詞

2、填入歌詞時(shí)，歌詞要與曲調(diào)對(duì)準(zhǔn)。八分休止符

三、教學(xué)方法：

激趣、示范、聆聽(tīng)、實(shí)踐等。

四、學(xué)生學(xué)法：

聆聽(tīng)、感受、探索、實(shí)踐的自主學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)用具：教具為電子琴、制作課件、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入引發(fā)情感

1、師：在我們每個(gè)人生命中都有老師，無(wú)論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠(yuǎn)是為我們指路的燈塔，師生情是人間最珍貴的友誼，我們5、1班從一年到五年級(jí)換了很多班主任，教我們的課任老師也很多，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的老師的名字，為什么喜歡他?(生答)師：師生之間的情誼永遠(yuǎn)是一個(gè)說(shuō)不完的話題。

今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)師生情的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，出示課題：可愛(ài)的蘋(píng)果（課件1）。

二、學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)情感

《一》

1、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的創(chuàng)作背景。

歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學(xué)初二九班的全體同學(xué)們。她們懷著對(duì)老師無(wú)比崇敬的心情，集體創(chuàng)作了這首歌詞。（課件2）

2、聆聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒，強(qiáng)弱規(guī)律。3交待學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲第一段。

4、聆聽(tīng)老師范唱，思考：這首歌曲是借什么物抒什么情？（借蘋(píng)果抒發(fā)學(xué)生感謝熱愛(ài)老師之情）?；鸺t的蘋(píng)果代表什么？（火紅的蘋(píng)果代表學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師）

《二》學(xué)習(xí)曲調(diào)：

1、讓學(xué)生跟著琴聲小聲試唱第一樂(lè)段曲調(diào)。提示：八分休止符處理方法（換氣）

2、聽(tīng)琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要?jiǎng)樱z查自己是否唱準(zhǔn)。

3、老師彈奏一句學(xué)生跟唱一句，隨時(shí)糾正不足之處。

4同樣的方法學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。

5跟著伴奏準(zhǔn)確地完整的演唱一遍曲調(diào)。

《三》學(xué)習(xí)歌詞。

1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。讀中感悟歌曲情感。

2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進(jìn)曲調(diào)里演唱。注意：字與

音的對(duì)準(zhǔn)。

《四》歌曲處理。

啟發(fā)學(xué)生用誠(chéng)懇、感恩、崇敬的情緒演唱，以聲傳情，聲情并茂，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2、學(xué)生帶著崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式來(lái)表演歌曲，表現(xiàn)情感（領(lǐng)唱、齊唱）（課件3）

四、藝術(shù)實(shí)踐表達(dá)對(duì)老師的情誼。

歌曲：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、學(xué)生用電子琴、打擊樂(lè)器伴奏。

五、拓展活動(dòng)，情感升華

1、觀看圖片、譚千秋感人事跡（指名讀）（課件4）

2學(xué)生談感受。

3師小結(jié)：譚老師把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己，師愛(ài)定格在生死一瞬間，以自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，師生共筑了愛(ài)的豐碑。沒(méi)有譚老師就沒(méi)有四名學(xué)生的今天，師恩難忘，相信你們也有過(guò)點(diǎn)滴感動(dòng)流于心間，下面讓我們朗誦一首短詩(shī)《感念師恩》表達(dá)我們對(duì)老師的感激之情。

4配樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》，學(xué)生有感情的齊誦《感念師恩》

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未

必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇??

五、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了歌曲，你懂得了什么道理?你在學(xué)習(xí)生活中將怎樣做？（生答）師：春禪到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師給了我們理想、智慧，讓我們有一顆強(qiáng)有力的翅膀，在知識(shí)的世界里遨游。母愛(ài)大如天，師愛(ài)大如海。劉老師相信通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)有很多的話想對(duì)你的老師說(shuō)，請(qǐng)你用賀卡的形式送給老師，作為老師“五．一”節(jié)的禮物。同時(shí)也希望你們不要辜負(fù)老師的希望，好好學(xué)習(xí)，為民族的發(fā)展，國(guó)家的興旺多做一份貢獻(xiàn)。

第二篇：可愛(ài)的蘋(píng)果

人音版五年級(jí)音樂(lè)《可愛(ài)的蘋(píng)果》教案（轉(zhuǎn)）

(2009-03-27 15:10:53)

轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類(lèi)：小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)

雜談

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)師生情。

2、唱好《可愛(ài)的蘋(píng)果》的第一聲部，從充滿(mǎn)誠(chéng)懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

3、進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用充滿(mǎn)誠(chéng)懇、感激聲音演唱歌曲一聲部。

2、填入歌詞時(shí)，歌詞要與曲調(diào)對(duì)準(zhǔn)。

三、教學(xué)方法：

激趣、示范、聆聽(tīng)、實(shí)踐等。

四、學(xué)生學(xué)法：

聆聽(tīng)、感受、探索、實(shí)踐的自主學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

課前學(xué)生準(zhǔn)備歌頌師生情的詩(shī)歌、歌曲等。

六、教學(xué)用具：教具為電子琴、制作課件

七、教學(xué)時(shí)間： 本課共兩課時(shí)完成，此課為第一課時(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：在我們每個(gè)人生命中都有老師，無(wú)論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠(yuǎn)是為我們指路的燈塔，師生之間的情誼永遠(yuǎn)是一個(gè)說(shuō)不完的話題。下面我們來(lái)看一組圖片（課件1），看了之后你有什么感受？

2、播放課件，學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。內(nèi)容：一小段老師與學(xué)生在一起生活、學(xué)習(xí)的幻燈片，讓學(xué)生觀看后說(shuō)說(shuō)感想。

3、看了圖片老師突然想到一首歌《甜甜的秘密》。我們一起來(lái)唱唱。

4、這首歌曲表達(dá)了怎樣的感情？

師：這首歌曲是一首借物抒情的歌曲，同學(xué)們借用金黃的橘子表達(dá)對(duì)老師一片感激、熱愛(ài)之情。今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一首這樣的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，出示課題：可愛(ài)的蘋(píng)果（課件2）。

二、學(xué)習(xí)歌曲 《一》過(guò)度：

1、先聽(tīng)老師給大家簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的創(chuàng)作背景。

歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學(xué)初二九班的全體同學(xué)們。她們懷著對(duì)老師無(wú)比崇敬的心情，集體創(chuàng)作了這首歌詞。（課件3）

2、聆聽(tīng)，感受歌曲情緒。師：為了節(jié)約時(shí)間，下面聽(tīng)老師把第一段歌詞唱給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。思考：你看這首歌曲是借什么物抒什么情？（火紅的蘋(píng)果代表學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師）（課件4）

《二》學(xué)習(xí)曲調(diào)：

1、聽(tīng)琴、劃拍，讓學(xué)生跟著琴聲小聲試唱曲調(diào)。

2、聽(tīng)琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否唱準(zhǔn)。

3、老師彈奏一句學(xué)生跟唱一句，隨時(shí)糾正不足之處。

4、再一次聽(tīng)琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否真正唱準(zhǔn)。

5、跟著伴奏準(zhǔn)確地把高聲部曲調(diào)完整的演唱一遍。《三》學(xué)習(xí)歌詞。

1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。

2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進(jìn)曲調(diào)里演唱。注意：字與音的對(duì)準(zhǔn)。

3、老師隨機(jī)指導(dǎo)?！端摹犯枨幚?。

1、再一次觀看課件（1），讓學(xué)生充分感受師生情。

2、學(xué)生帶著崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式來(lái)表演歌曲。

四、自編或自選歌曲、舞蹈、短詩(shī)、配樂(lè)詩(shī)朗誦等形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的情誼。

（課件5）歌曲：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《甜甜的秘密》、《我愛(ài)米蘭》、《長(zhǎng)大后我就成了你》等；

短詩(shī)：《感念師恩》

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇……

結(jié)束：配樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》，學(xué)生有感情的齊誦《感念師恩》。結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：師：《長(zhǎng)大后我就成了你》的音樂(lè)聲中，在同學(xué)們《感念師恩》的朗誦聲中，我們今天師生情《可愛(ài)的蘋(píng)果》這一課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了；雖然我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是師生情這個(gè)永恒的主題將永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，希望同學(xué)們都有一份美好的師生情。

第三篇：《可愛(ài)的蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛(ài)的蘋(píng)果》音樂(lè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)師生情。

2、唱好《可愛(ài)的蘋(píng)果》的第一段歌詞，從充滿(mǎn)誠(chéng)懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

3、進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：

用充滿(mǎn)誠(chéng)懇、感激情緒演唱歌曲一段歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：

填入歌詞時(shí)，歌詞要與曲調(diào)對(duì)準(zhǔn)。八分休止符 教學(xué)方法：激趣、示范、聆聽(tīng)、實(shí)踐等。教學(xué)用具：電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入引發(fā)情感

1、師：在我們每個(gè)人生命中都有老師，無(wú)論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠(yuǎn)是為我們指路的燈塔，師生情是人間最珍貴的友誼，教我們的課任老師也很多，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的老師的名字，為什么喜歡他?(生答)師：師生之間的情誼永遠(yuǎn)是一個(gè)說(shuō)不完的話題。

今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)師生情的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，出示課題：可愛(ài)的蘋(píng)果。

二、學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)情感 《一》初聽(tīng)音樂(lè)

1、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的創(chuàng)作背景。

歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學(xué)初二九班的全體同學(xué)們。她們懷著對(duì)老師無(wú)比崇敬的心情，集體創(chuàng)作了這首歌詞。

2、聆聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒，強(qiáng)弱規(guī)律。(播放教學(xué)光碟)

3交待學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲第一段。

4、聆聽(tīng)老師范唱，思考：這首歌曲是借什么物抒什么情？（借蘋(píng)果抒發(fā)學(xué)生感謝熱愛(ài)老師之情）?；鸺t的蘋(píng)果代表什么？（火紅的蘋(píng)果代表學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師）《二》學(xué)習(xí)曲調(diào)：

1、讓學(xué)生跟著琴聲小聲試唱第一樂(lè)段曲調(diào)。提示：八分休止符處理方法（換氣）

2、聽(tīng)琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要?jiǎng)樱z查自己是否唱準(zhǔn)。

3、老師彈奏一句學(xué)生跟唱一句，隨時(shí)糾正不足之處。4同樣的方法學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。

5跟著伴奏準(zhǔn)確地完整的演唱一遍曲調(diào)?！度穼W(xué)習(xí)歌詞。

1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。讀中感悟歌曲情感。

2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進(jìn)曲調(diào)里演唱。注意：字與音的對(duì)準(zhǔn)。

3、老師隨機(jī)指導(dǎo)?！端摹犯枨幚?。

啟發(fā)學(xué)生用誠(chéng)懇、感恩、崇敬的情緒演唱，以聲傳情，聲情并茂，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2、學(xué)生帶著崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式來(lái)表演歌曲，表現(xiàn)情感（領(lǐng)唱、齊唱）（播放伴奏）

四、藝術(shù)實(shí)踐表達(dá)對(duì)老師的情誼。

歌曲：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。

五、拓展活動(dòng)，情感升華

1、觀看圖片、譚千秋感人事跡（指名讀）2學(xué)生談感受。

3師小結(jié)：譚老師把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己，師愛(ài)定格在生死一瞬間，以自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，師生共筑了愛(ài)的豐碑。沒(méi)有譚老師就沒(méi)有四名學(xué)生的今天，師恩難忘，相信你們也有過(guò)點(diǎn)滴感動(dòng)流于心間，下面讓我們朗誦一首短詩(shī)《感念師恩》表達(dá)我們對(duì)老師的感激之情。

4配樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》，學(xué)生有感情的齊誦《感念師恩》 您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇??

五、課堂小結(jié)：

1學(xué)習(xí)了歌曲，你懂得了什么道理?你在學(xué)習(xí)生活中將怎樣做？（生答）2師：春禪到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師給了我們理想、智慧，讓我們有一顆強(qiáng)有力的翅膀，在知識(shí)的世界里遨游。母愛(ài)大如天，師愛(ài)大如海。劉老師相信通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)有很多的話想對(duì)你的老師說(shuō)，請(qǐng)你用賀卡的形式送給老師，作為老師“五．一”節(jié)的禮物。同時(shí)也希望你們不要辜負(fù)老師的希望，好好學(xué)習(xí)，為民族的發(fā)展，國(guó)家的興旺多做一份貢獻(xiàn)。

第四篇：《可愛(ài)的蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《可愛(ài)的蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)師生情。

2、唱好《可愛(ài)的蘋(píng)果》的第一段歌詞，從充滿(mǎn)誠(chéng)懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

3、進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用充滿(mǎn)誠(chéng)懇、感激情緒演唱歌曲一段歌詞

2、填入歌詞時(shí)，歌詞要與曲調(diào)對(duì)準(zhǔn)。八分休止符

三、教學(xué)方法：

激趣、示范、聆聽(tīng)、實(shí)踐等。

四、學(xué)生學(xué)法：

聆聽(tīng)、感受、探索、實(shí)踐的自主學(xué)習(xí)方式。

五、教學(xué)用具：教具為電子琴、制作課件、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。

六、教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入引發(fā)情感

1、師：在我們每個(gè)人生命中都有老師，無(wú)論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠(yuǎn)是為我們指路的燈塔，師生情是人間最珍貴的友誼，我們5、1班從一年到五年級(jí)換了很多班主任，教我們的課任老師也很多，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的老師的名字，為什么喜歡他?(生答)師：師生之間的情誼永遠(yuǎn)是一個(gè)說(shuō)不完的話題。今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)師生情的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，出示課題：可愛(ài)的蘋(píng)果（課件1）。

二、學(xué)習(xí)歌曲體驗(yàn)情感

《一》

1、學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的創(chuàng)作背景。

歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學(xué)初二九班的全體同學(xué)們。她們懷著對(duì)老師無(wú)比崇敬的心情，集體創(chuàng)作了這首歌詞。（課件2）

2、聆聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒，強(qiáng)弱規(guī)律。

3交待學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲第一段。

4、聆聽(tīng)老師范唱，思考：這首歌曲是借什么物抒什么情？（借蘋(píng)果抒發(fā)學(xué)生感謝熱愛(ài)老師之情）?；鸺t的蘋(píng)果代表什么？（火紅的蘋(píng)果代表學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師）

《二》學(xué)習(xí)曲調(diào)：

1、讓學(xué)生跟著琴聲小聲試唱第一樂(lè)段曲調(diào)。提示：八分休止符處理方法（換氣）

2、聽(tīng)琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要?jiǎng)樱z查自己是否唱準(zhǔn)。

3、老師彈奏一句學(xué)生跟唱一句，隨時(shí)糾正不足之處。

4同樣的方法學(xué)習(xí)第二樂(lè)段。

5跟著伴奏準(zhǔn)確地完整的演唱一遍曲調(diào)。

《三》學(xué)習(xí)歌詞。

1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。讀中感悟歌曲情感。

2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進(jìn)曲調(diào)里演唱。注意：字與音的對(duì)準(zhǔn)。

3、老師隨機(jī)指導(dǎo)。

《四》歌曲處理。

啟發(fā)學(xué)生用誠(chéng)懇、感恩、崇敬的情緒演唱，以聲傳情，聲情并茂，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

2、學(xué)生帶著崇敬的心情演唱歌曲。

三、采用不同的形式來(lái)表演歌曲，表現(xiàn)情感（領(lǐng)唱、齊唱）（課件3）

四、藝術(shù)實(shí)踐表達(dá)對(duì)老師的情誼。

歌曲：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、學(xué)生用電子琴、打擊樂(lè)器伴奏。

五、拓展活動(dòng)，情感升華

1、觀看圖片、譚千秋感人事跡（指名讀）（課件4）

2學(xué)生談感受。

3師小結(jié)：譚老師把生的希望留給了學(xué)生，把危險(xiǎn)留給了自己，師愛(ài)定格在生死一瞬間，以自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，師生共筑了愛(ài)的豐碑。沒(méi)有譚老師就沒(méi)有四名學(xué)生的今天，師恩難忘，相信你們也有過(guò)點(diǎn)滴感動(dòng)流于心間，下面讓我們朗誦一首短詩(shī)《感念師恩》表達(dá)我們對(duì)老師的感激之情。4配樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》，學(xué)生有感情的齊誦《感念師恩》（課件5）

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光??您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂??老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇??

五、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了歌曲，你懂得了什么道理?你在學(xué)習(xí)生活中將怎樣做？（生答）

2師：春禪到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師給了我們理想、智慧，讓我們有一顆強(qiáng)有力的翅膀，在知識(shí)的世界里遨游。母愛(ài)大如天，師愛(ài)大如海。劉老師相信通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，你們一定會(huì)有很多的話想對(duì)你的老師說(shuō)，請(qǐng)你用賀卡的形式送給老師，作為老師“五．一”節(jié)的禮物。同時(shí)也希望你們不要辜負(fù)老師的希望，好好學(xué)習(xí)，為民族的發(fā)展，國(guó)家的興旺多做一份貢獻(xiàn)。

《可愛(ài)的蘋(píng)果》

單位：土頂中心學(xué)校 姓名：劉云麗

2009年5月21日

第五篇：美術(shù)教案-可愛(ài)的大蘋(píng)果

[美術(shù)教案－可愛(ài)的大蘋(píng)果]

可愛(ài)的大蘋(píng)果

-------小班美工活動(dòng) 一.目標(biāo)：

1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作，美術(shù)教案－可愛(ài)的大蘋(píng)果。

2.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。二.準(zhǔn)備材料：

1.16開(kāi)鉛畫(huà)紙（畫(huà)有蘋(píng)果）。2.紅色、綠色美工紙若干。3.固體膠管。4.桌椅。三.活動(dòng)過(guò)程: 導(dǎo)入過(guò)程: 1.呈現(xiàn)畫(huà)有大蘋(píng)果的鉛畫(huà)紙,問(wèn)①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋(píng)果是什么顏色的 2.簡(jiǎn)述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋(píng)果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋(píng)果圖形內(nèi)部)3.進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.操作過(guò)程: 1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).2.老師巡回指導(dǎo).展示、交流、分享

1.夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋(píng)果非常的美麗.2.請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋(píng)果的小朋友來(lái)講講.3.把自己的名字寫(xiě)上(可以老師代寫(xiě),也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)四.延伸活動(dòng)

如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋(píng)果畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).五.評(píng)價(jià)

1.在圖畫(huà)之內(nèi)進(jìn)行粘貼 2.撕紙粘貼得快面小

3.畫(huà)面爆滿(mǎn),最好不露空白.4.顏色(會(huì)用兩種顏色的)美術(shù)教案－可愛(ài)的大蘋(píng)果