第一篇：2009上數(shù)學(xué)組總結(jié)

2009—2010第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

丁建偉

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組在“團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，多干實(shí)事、少說(shuō)空話”十六字精神的倡導(dǎo)下，老師們個(gè)個(gè)勤勤懇懇，默默地工作，從不計(jì)較個(gè)人得失，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，個(gè)個(gè)好學(xué)肯鉆，業(yè)務(wù)水平較高，教學(xué)要求精益求精，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的歡迎。出色完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，主要工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)科組的建設(shè)

1、組織老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確要求和做法，并在教學(xué)工作中認(rèn)真執(zhí)行和做好檢查督促，老師們?nèi)巳朔e極肯干。

2、關(guān)心和培養(yǎng)青年教師的工作是學(xué)科組建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，抓好青年教師的匯報(bào)課，給青年教師進(jìn)行“一幫一”的傳幫帶工作。要求青年教師每學(xué)期要寫(xiě)好兩三篇的教學(xué)心得體會(huì)。青年老師上進(jìn)心很強(qiáng)，積極肯鉆，加上學(xué)科組多位老師的悉心指導(dǎo)，他們很快就適應(yīng)教學(xué)工作，且教學(xué)效果明顯，他們都感到數(shù)學(xué)組是一個(gè)溫暖團(tuán)結(jié)的大家庭，并大膽地使用青年教師上畢業(yè)班的教學(xué)工作。

3、學(xué)科組十分重視教師的再教育問(wèn)題，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到：每一個(gè)教師面臨時(shí)代的挑戰(zhàn)、現(xiàn)代教育發(fā)展的挑戰(zhàn)，要求我們教師要提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，要求我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

二、抓好常規(guī)教學(xué)工作

1、集體備課常抓不懈。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，每周至少有一次集體備課時(shí)間，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在集中之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)大家經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，同備課組的老師經(jīng)?；ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后覺(jué)得很有收益的教研論文，大家一起共同學(xué)習(xí)、研究，最終達(dá)到共同提高的目的。

2、抓好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)備考工作。為了更好地做好畢業(yè)班的備考工作，結(jié)合教研室的工作安排，學(xué)校開(kāi)展了名師示范課，就如何上好復(fù)習(xí)課上了多節(jié)示范課，大家根據(jù)自己班的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師對(duì)每節(jié)課認(rèn)真研究積極建議，形成了九年級(jí)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，對(duì)畢業(yè)班的工作有很大指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮集體的智慧和力量，做到了數(shù)學(xué)組老師的資源共享。

3、初二年級(jí)精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課評(píng)教工作，對(duì)公開(kāi)課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)備課組老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全組的老師都進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，年級(jí)組的老師對(duì)評(píng)課向來(lái)非常認(rèn)真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問(wèn)題、有爭(zhēng)議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，以此推動(dòng)學(xué)科組的教研氛圍，取得了明顯的成績(jī)。

2010．01

第二篇：數(shù)學(xué)組教研總結(jié)10-11上

石塘新華書(shū)店希望小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

10-11學(xué)年第一學(xué)期

數(shù)學(xué)組教研總結(jié)

2010-2011學(xué)第一學(xué)期現(xiàn)已圓滿結(jié)束，在全組教師的努力下，我校教研組工作取得了理想的成績(jī)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下總結(jié)： 一、一個(gè)學(xué)期以來(lái)，本組能經(jīng)常組織全組教師進(jìn)行各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的覆蓋面廣，形式多樣。探討的專(zhuān)題內(nèi)容豐富，堅(jiān)持以提高教師的教育教學(xué)水平為本，且能挑選各種教育教學(xué)專(zhuān)刊的名篇佳文讓老師學(xué)習(xí)，從而全面提高每位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。另一方面，積極宣傳上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的文件、講話精神，也起到了加深教師本身政治素養(yǎng)，提高了教師的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

二、組織全組教師進(jìn)行公開(kāi)課、探索課、大練兵等活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)這一最簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，促進(jìn)教師的教學(xué)水平。根據(jù)教研工作計(jì)劃，我組每位教師每學(xué)年要上好一節(jié)水平較高的教學(xué)公開(kāi)課。自公開(kāi)課開(kāi)展以來(lái)，因各教師的思想求上進(jìn)，態(tài)度極端正，加之輔以集體備課，小組探討等形式，每位教師的公開(kāi)課都能課前準(zhǔn)備充分，妥善安排。所以，各教師的公開(kāi)課水平都很高。起到了探索課、公開(kāi)課的效果。

另一方面，教研組本著互相學(xué)習(xí)的原則，對(duì)每位教師的公開(kāi)課要求各教師每課必到，每課必評(píng)，每人必說(shuō)。通過(guò)這一原則的實(shí)行，我組教師的教學(xué)水平有了明顯的提高，教學(xué)質(zhì)量也得以上升。如我校一至四年級(jí)數(shù)學(xué)教師，因他們平時(shí)能每節(jié)課認(rèn)真對(duì)待，上課能花時(shí)間設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取

達(dá)到在四十分鐘要質(zhì)量，他們?nèi)谓炭颇坑械脑谌h抽測(cè)獲第一名、有的在全鎮(zhèn)統(tǒng)考好成績(jī)。這與她平時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)認(rèn)真是分不開(kāi)的。一年級(jí)數(shù)學(xué)教師張惇貞老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，在設(shè)計(jì)時(shí)能多方面求助于有經(jīng)驗(yàn)的教師。大量閱讀有關(guān)資料，采用多種教學(xué)手段，結(jié)果在縣公開(kāi)課評(píng)比中，獲得了一定的成績(jī)。

三、督促全組教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使全組教師的教案均達(dá)到“優(yōu)”以上。我組教師自學(xué)校采用“活頁(yè)式”備課以來(lái)，個(gè)個(gè)都能?chē)?yán)格要求自己，對(duì)每課時(shí)的每個(gè)環(huán)節(jié)決不遺漏，字體端正，內(nèi)容上則強(qiáng)調(diào)精講多練。重點(diǎn)難點(diǎn)部分細(xì)備，略講部分或練習(xí)課可較簡(jiǎn)單的備，在學(xué)校進(jìn)行的教案檢查中，全組教師的教案均達(dá)要求。全部都評(píng)為“優(yōu)”。

四、要求每位教師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè)的批改。在學(xué)生作業(yè)情況檢查的情況來(lái)看，各教師都能?chē)?yán)格要求學(xué)生完成好作業(yè)。學(xué)生作業(yè)的字跡工整，作業(yè)美觀。教師批改也能達(dá)到上級(jí)的要求。也能對(duì)作業(yè)情況好的批語(yǔ)予以鼓勵(lì)。作業(yè)情況差的給予方法上、思想的指導(dǎo)。這是全組教師都值得借鑒的！

五、認(rèn)真抓好學(xué)生競(jìng)賽工作。對(duì)于每學(xué)期一次的數(shù)學(xué)知識(shí)水平競(jìng)賽，我組每位教師在平時(shí)教學(xué)中能認(rèn)真培優(yōu)輔差。這不但大大仲進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也極大的開(kāi)闊了學(xué)生的視野。增長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而更為主要的是改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。使學(xué)生以前的那種“要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變了現(xiàn)有的“我要學(xué)”。

六、今后的教研工作還應(yīng)注意如下問(wèn)題：

1、制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，使教研工作制度化規(guī)范化，教研工作應(yīng)有較強(qiáng)的激勵(lì)機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)教師教研積極性，自覺(jué)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。

2，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，如多媒體的使用，互聯(lián)望利用，從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。

3，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念知道教學(xué)，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過(guò)程。

4，積極撰寫(xiě)教研論文，把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會(huì)付之于文字，力爭(zhēng)投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。

綜上所述。是本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)。

石小數(shù)學(xué)教研組

2011．1

第三篇：數(shù)學(xué)組總結(jié)

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期

數(shù) 學(xué) 組 教 研 工 作 總 結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初9月1日——3日全體數(shù)學(xué)老師參加了克拉瑪依區(qū)組織的小學(xué)教師培訓(xùn)。大家又學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，并要求每位教師自己抓緊時(shí)間熟悉課標(biāo)內(nèi)容以及自己所教年級(jí)的教材，同時(shí)開(kāi)學(xué)初就確定了本學(xué)期的訓(xùn)練點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的要求是：課堂上回答問(wèn)題要站直、大聲、說(shuō)完整的話；對(duì)教師的要求是：提高解題能力。分學(xué)段進(jìn)行集體備課，定期交流。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。本學(xué)期雖然有甲流的困擾，但是沒(méi)有影響我們的工作熱情，10月至12月中旬期間，在李老師安排、陸老師的組織下，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，1、《排列與組合》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)我們長(zhǎng)期不接觸的老師來(lái)說(shuō)比較困難，一是不好理解，二是一題多解，三是并不是我們常用到的知識(shí)點(diǎn)，而且在每次的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)考核中都能見(jiàn)到，為此我們一致認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)很有必要，分別請(qǐng)3位老師為大家進(jìn)行了3次培訓(xùn)，大家反應(yīng)都很好，再碰到此類(lèi)問(wèn)題就不頭疼了，當(dāng)然，這項(xiàng)工作在新學(xué)期還會(huì)繼續(xù)。同時(shí)，每周讓每位老師輪流出題、做題、批改，提高了老師的解題能力。2、9月22日上午，在八小舉行了克拉瑪依區(qū)第二屆國(guó)際數(shù)棋比賽，在李婷老師的帶領(lǐng)下，我們組的部分老師帶學(xué)生參加了比賽，學(xué)生們?nèi)〉昧硕泉?jiǎng)、三等獎(jiǎng)，陸老師獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號(hào)。3、10月份，在陸老師的組織下，全體數(shù)學(xué)做了“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題——《小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究》之子課題《關(guān)注學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》的結(jié)題報(bào)告，并上交給了市教研所。

4、陳老師是我們數(shù)學(xué)組一名優(yōu)秀教師，連續(xù)三年承擔(dān)了六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，她勤勤懇懇教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，這三年來(lái)六年級(jí)總是以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。我們讓她談一談自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她說(shuō)，抓課堂實(shí)效是一方面，另一方面就是如何讓家長(zhǎng)配合你完成教學(xué)。她以《與家長(zhǎng)溝通心得》為題，在我們組進(jìn)行了交流，提高了我們與家長(zhǎng)交流的技巧。

5、依照學(xué)校對(duì)青年教師培養(yǎng)方案，我們組的青年教師楊老師、丁老師分別上了四節(jié)匯報(bào)課。在師傅陸老師，姚老師的悉心指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)兩位青年教師的精心準(zhǔn)備，匯報(bào)課都順利完成。課上她們展現(xiàn)了各自不同的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格。課后，數(shù)學(xué)組全體教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)議、反饋。首先楊老師、丁老師分別講述了自己所教課的設(shè)計(jì)思路，課中及課后自己的感受及困惑，其他老師也闡述了自己的意見(jiàn)和建議，并對(duì)存在的問(wèn)題提出了好的解決方案。希望她們?cè)诮窈蠊ぷ髦校诔酝副緝?cè)教材的基礎(chǔ)上，多了解其他年級(jí)的教材，使所教的知識(shí)能融會(huì)貫通，所教的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。相信，在我們這個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的和諧向上的集體中，兩位青年教師將會(huì)越來(lái)越好，越飛越高！

6、為了使青年教師快速成長(zhǎng)，市骨干教師李老師講授了一節(jié)展示課——《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一個(gè)數(shù)比另一數(shù)多或少百分之幾的數(shù)）》。她的課樸實(shí)而不華麗，內(nèi)容豐富而不多余，讓我們感受到了一節(jié)真實(shí)的數(shù)學(xué)課。課后，李老師這樣說(shuō)道：我只想給大家上一節(jié)實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。她又說(shuō)道之所以選這節(jié)課是因?yàn)閼{借她這十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她認(rèn)為學(xué)生在處理一個(gè)數(shù)比另一數(shù)多或少百分之幾的數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是六年級(jí)的必考題。所以她選擇了這節(jié)課作為展示課，給我們每位數(shù)學(xué)老師創(chuàng)造了一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

7、為了讓各位老師能在課表考試中取得較好的成績(jī)，我們組在11月17日教研活動(dòng)中安排了一次小型的課標(biāo)考試。8、10月22日我校開(kāi)展了“小學(xué)數(shù)學(xué)1-3年級(jí)的口算比賽，4-6年級(jí)的應(yīng)用題比賽”，這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。9、11月19日利用寫(xiě)字課及第三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了“克拉瑪依區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)口算、計(jì)算競(jìng)賽”比賽。1—3年級(jí)口算比賽，時(shí)間為10分鐘。4—6年級(jí)計(jì)算比賽，時(shí)間為40分鐘。比賽1—3年級(jí)按總?cè)藬?shù)的15%取一等獎(jiǎng)，4—6年級(jí)按一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名取，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

10、《給教師的一百條新建議》我們已經(jīng)讀了一年了，開(kāi)卷有益，我們每個(gè)人都有收獲，12月22日下午在二樓會(huì)議室，我們數(shù)學(xué)組的全體教師在讀書(shū)沙龍中交流了自己的心得體會(huì)。大家都暢所欲言，在短短的四十多分鐘里面，我們又多分享了十道“美食”，收獲頗豐，當(dāng)然此次的讀書(shū)交流不是我們讀書(shū)的終點(diǎn)，而是我們讀書(shū)的又一個(gè)起點(diǎn)，我們要讀更多的書(shū)，不斷的充實(shí)自己，完善自己！

11、舒老師本學(xué)期10月至12月中旬，在江蘇南通進(jìn)行掛職學(xué)習(xí)，感受最深的就是工作需要精雕細(xì)刻，需要?jiǎng)?chuàng)新，要想做到精雕細(xì)刻和創(chuàng)新，就要積極發(fā)展自己的隱性知識(shí)。如何提升我們的隱性知識(shí)呢？讀書(shū)，多讀書(shū)，擴(kuò)展我們的知識(shí)面，我們不能為了做讀書(shū)筆記而讀書(shū)，而應(yīng)該為了讀書(shū)而做讀書(shū)筆記。1月6日在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)全體老師做了學(xué)習(xí)匯報(bào)。

12、全體數(shù)學(xué)教師都在兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作，六年級(jí)的老師因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，壓力更大些，特別是李老師邊作行政工作，一邊還給六年級(jí)代數(shù)學(xué)課兩個(gè)多月，格外辛苦，她這種工作精神值得表?yè)P(yáng)。

我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的許多問(wèn)題，有個(gè)再認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

不定期的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。

四、取得的成績(jī)：

在中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“小學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與研究”第二屆論文評(píng)選活動(dòng)中，舒老師的論文《我們一起成長(zhǎng)》榮獲三等獎(jiǎng)；房老師的《如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)》榮獲二等獎(jiǎng)；吳老師的《引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》榮獲二等獎(jiǎng)；丁老師的《結(jié)合生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)》榮獲二等獎(jiǎng)；陳芳輝老師的《淺談?wù)n堂教學(xué)的實(shí)效性》榮獲二等獎(jiǎng)；陸老師的《為學(xué)生的思維插上騰飛的翅膀》榮獲一等獎(jiǎng)；劉老師的《在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在閱讀中提升》榮獲二等獎(jiǎng)；劉老師的課例《我眼中的數(shù)學(xué)》榮獲一等獎(jiǎng)；蔡老師的《分?jǐn)?shù)與除法》榮獲二等獎(jiǎng)。劉老師在課標(biāo)考試中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期 數(shù) 學(xué) 組 教 研 工 作 總 結(jié)

第五小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

2010年1月

第四篇：數(shù)學(xué)組總結(jié)

2011—2012學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

迎著新課程改革的浪潮，順應(yīng)課程改革的要求，和著時(shí)代的節(jié)拍，數(shù)學(xué)組結(jié)合我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，開(kāi)展了豐富多彩的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，把《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想、相互協(xié)作、積極探索，努力改進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，取得了豐碩的成果。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育理念。

我們應(yīng)該怎樣教數(shù)學(xué)？《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我們數(shù)學(xué)教研組把組織全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)課程改革的文章，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的內(nèi)容。每周三晚上的業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)中，我們都要組織全體數(shù)學(xué)教師談?wù)勛约涸谏弦恢軐W(xué)習(xí)中的新認(rèn)識(shí)、新思考、新觀念，以及心得體會(huì)，并展開(kāi)熱烈的討論，從而使大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議都有了更深的了解，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)都有了更清晰的認(rèn)識(shí)。另外，還有數(shù)學(xué)老師自費(fèi)訂閱《數(shù)學(xué)周報(bào)》等報(bào)刊雜志，并每人積累了自學(xué)筆記。通過(guò)自學(xué)與交流，我們對(duì)新課程教學(xué)中如何處理“學(xué)習(xí)三基”與“培養(yǎng)能力”相結(jié)合，如何向?qū)W生展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，如何在教學(xué)中滲透“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)，讓不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展”等，有了更深刻的理解。老師們靈活運(yùn)用教材的膽子大了，駕馭課堂的能力強(qiáng)了，數(shù)學(xué)教師顯得更有魅力，數(shù)學(xué)課堂也變得更人性化、更有趣了。

二、積極開(kāi)展校本教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

現(xiàn)代教育的新形勢(shì)要求教師必須成為科研型的教師，而數(shù)學(xué)校本教研是初中數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的指南針，對(duì)于數(shù)學(xué)教師自身理論水平和科研業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的作用。在這一年中，我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合學(xué)校校本教研計(jì)劃，積極開(kāi)展數(shù)學(xué)校本教研，倡導(dǎo)“人人都是研究者”、“問(wèn)題即課題、教學(xué)即教研、成長(zhǎng)即成才”等理念，鼓勵(lì)教師們大膽實(shí)踐，讓每位數(shù)學(xué)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐確定本學(xué)期自己的課題研究方向及內(nèi)容，并在隨后的教學(xué)工作中要求每位數(shù)學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課、每一次數(shù)學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，我們還提倡反思，要求教師們上每一節(jié)課都要做到“三反思”，即課前反思、課中反思和課后反思。我們鼓勵(lì)教師把教案變?yōu)榘咐?，以促進(jìn)他們的教科研能力不斷提高。

三、大力抓好課堂教學(xué)，全面推進(jìn)課程改革。

數(shù)學(xué)新課程改革已多年，但很多地方的數(shù)學(xué)課程改革，或夸夸其談、或蜻蜓點(diǎn)水，僅追求形式上的課程改革，只在于局面方位上的變革，“陳瓶裝新酒”、“新教材老教法”的現(xiàn)象比比皆是。為此，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師適時(shí)指導(dǎo)”的新課程教育理念，推行“情景——探究——實(shí)踐”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新模式，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索、研究，既注重學(xué)習(xí)結(jié)果、更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)?！皩W(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者與參與者?！笨傊?，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們數(shù)學(xué)教研組的工作內(nèi)容和工作動(dòng)力，我們?cè)诮窈蟮臄?shù)學(xué)教學(xué)工作中，將不斷總結(jié)已有的成功經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為全面提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程改革而努力工作。

2012年6月

第五篇：數(shù)學(xué)組總結(jié)

數(shù)學(xué)組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

為響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教師中開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的統(tǒng)一部屬，我校數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校整體安排下，于2011年9—10月開(kāi)展了數(shù)學(xué)組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。本學(xué)科組嚴(yán)格按照學(xué)校制定的方案和細(xì)則進(jìn)行比教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將第一階段工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)

9月上旬，學(xué)校根據(jù)各種文件精神并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定出學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)實(shí)施方案，并分教研組組織全體教師學(xué)習(xí)，并于10月8日組織全體教師參加省的視頻推進(jìn)會(huì)。結(jié)合推進(jìn)會(huì)精神，學(xué)校多次利用例會(huì)多次強(qiáng)調(diào)本次比教學(xué)活動(dòng)的重要性與意義，使此次活動(dòng)的意義深入每一位教師心中。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到開(kāi)展比教學(xué)活動(dòng)旨在引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量上，有利于加強(qiáng)教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋，有利于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，從而統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。

二、專(zhuān)題培訓(xùn)，明確要求

本次比教學(xué)活動(dòng)按“說(shuō)課、講課、觀課、議課”四流程進(jìn)行。要求說(shuō)課時(shí)對(duì)照上課課件說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)法、突破重難點(diǎn)的方法。講課要求講不經(jīng)打磨的常態(tài)課，但要體現(xiàn)高效課堂理念，評(píng)委評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

本次比教學(xué)活動(dòng)不同與以住的聽(tīng)課、評(píng)課，教師須選從不同的觀

課維度選取不同的觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行觀課，并結(jié)合觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行教師個(gè)人議課。聽(tīng)課教師聚焦教學(xué)環(huán)節(jié)中的某一點(diǎn)，不在是泛泛而聽(tīng)，泛泛而評(píng)。如何讓教師熟練掌握觀課、議課技術(shù)，成為教研組培訓(xùn)重點(diǎn)，通過(guò)集中學(xué)習(xí)區(qū)教育局下發(fā)的觀課、議課指導(dǎo)，教師明確了新要求，掌握了新方法。

三、任務(wù)具體，全員參與

開(kāi)展比教學(xué)前，成立了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組成員組成的評(píng)審小組，成員有胡回家（支部書(shū)記）、楊復(fù)平（教務(wù)主任）、劉興華（教研組長(zhǎng)）。本校數(shù)學(xué)組共8位教師，全部參加了本次比教學(xué)活動(dòng)，以抽簽形式確定了比賽順序和上課時(shí)間。教研組為每節(jié)課合理安排了評(píng)審組評(píng)委和學(xué)科組評(píng)委，確定了每節(jié)課的觀課、議課教師，并確定了每節(jié)課的觀課維度和觀測(cè)點(diǎn)。

四、賽練結(jié)合，突出實(shí)效

我們?cè)趯?shí)施比教學(xué)活動(dòng)時(shí)把課堂教學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在選取觀課維度與觀測(cè)點(diǎn)時(shí)把學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材性質(zhì)、教師教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以期更有針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個(gè)性的實(shí)際問(wèn)題。這次活動(dòng)我們認(rèn)為也不僅是競(jìng)賽活動(dòng)，更是難得的全員教研活動(dòng)，在每次議課后，聽(tīng)課教師都會(huì)從不同角度提出自己的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議，真正使每位教師都有所獲，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

通過(guò)歷時(shí)三周的比教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)組決出一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)5人。指出其主要問(wèn)題，并將對(duì)該教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課。

通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)取得如下效果：

1、這8節(jié)課中，多數(shù)課都用到了多媒體。這樣既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，刺激了學(xué)生的思維，讓孩子們?cè)诿恳还?jié)課中有多個(gè)興奮點(diǎn)，改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。通過(guò)比教學(xué)，教師使用多媒體更加熟練，使用也更加得當(dāng)。

2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)趨于完整：有激趣導(dǎo)入、自學(xué)提示、展示與交流、課堂練習(xí)、課堂小結(jié)、拓展訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測(cè)等環(huán)節(jié)，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)緊湊，問(wèn)題的設(shè)計(jì)有層次，突出了重難點(diǎn)，課堂教學(xué)有效地體現(xiàn)了三維目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生都所收獲。

3、骨干教師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)一步彰顯，青年教師的自信心進(jìn)一步加強(qiáng)。骨干教師明顯表現(xiàn)出兩種風(fēng)格。一種是張揚(yáng)自信，充滿活力，教師用自己的激情感染著學(xué)生，浸潤(rùn)著課堂；一種是嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)、嚴(yán)密精細(xì)、環(huán)環(huán)相扣，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。青年教師在面對(duì)眾多聽(tīng)課老師的情況下，已沒(méi)有其當(dāng)初剛被聽(tīng)課時(shí)的緊張，自信心得以釋放，課堂駕馭能力明顯提高。

通過(guò)比教學(xué)活動(dòng)，也診斷出我們的課堂教學(xué)還有不少問(wèn)題：

1、教師包辦代替現(xiàn)象仍然明顯，教師總是不感放手，不讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自主權(quán)，學(xué)生的主體地位無(wú)從體現(xiàn)。

2、重知識(shí)傳授輕數(shù)學(xué)思想滲透，重結(jié)果輕知識(shí)形成過(guò)程等現(xiàn)象依然存在。

3、各環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理，當(dāng)堂檢測(cè)在課堂上無(wú)法落實(shí)（中高年級(jí)較明顯）。

4、教師素質(zhì)還有待提高：教師語(yǔ)言激勵(lì)性不強(qiáng)，評(píng)價(jià)不到位；教師課堂語(yǔ)言不精練，無(wú)效話語(yǔ)和無(wú)效提問(wèn)多；教材處理不當(dāng)，不能深入理解教材設(shè)計(jì)意圖；教學(xué)機(jī)智不靈活，課堂生成不能及時(shí)捕捉；……

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)第一階段已經(jīng)結(jié)束，教師在活動(dòng)中潛心研究，自我反思，溝通交流，同伴互助，共同成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到較快提高。今后我們將一如既往的深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，讓我校數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平大幅提高，促進(jìn)本校教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

2011年11月25日