第一篇：英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)[定稿]

教育見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)

專業(yè)班級(jí)：x英教x班姓名：曹盼

見(jiàn)習(xí)學(xué)校：xx第三小學(xué)帶隊(duì)指導(dǎo)老師：x艷

時(shí)間飛逝，一個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)很快結(jié)束了，回想起見(jiàn)習(xí)的日子，真的不是一兩字就能形容清楚地。還清晰的的記得見(jiàn)習(xí)的第一天，那升旗的場(chǎng)面，我想這輩子我都忘記不了。當(dāng)老師領(lǐng)著我們進(jìn)入操場(chǎng)時(shí)，我頓時(shí)被震撼住，整個(gè)操場(chǎng)站滿整齊有序的小學(xué)生，還很有節(jié)奏的拍著小手掌，那掌聲是那么整齊讓我感動(dòng)不已。特別是那個(gè)“后勤部長(zhǎng)”和學(xué)生代表發(fā)言，更是讓我很是佩服，她們只是小學(xué)生，站在那么多人舞臺(tái)講話，不但不緊張而且聲音還很洪亮。相比之下，自己真的覺(jué)得自愧不如，身為大學(xué)生的我，站在講臺(tái)上也未必有她們的風(fēng)范。此外，我注意到她們進(jìn)操場(chǎng)的廣播不再是我們以前聽(tīng)得那種，而是一種更加輕快和活潑的音樂(lè)。

市三小學(xué)校環(huán)境真的很不錯(cuò)，教學(xué)設(shè)備也很齊全，讓我覺(jué)得非常吃驚的是三小的老師講課時(shí)，經(jīng)常用到投影機(jī)，這樣不但高效率而且方便老師改作業(yè)。減輕師生的工作壓力，老師可以評(píng)講作業(yè)時(shí)，直接放在投影機(jī)下面，邊講解題目，邊教學(xué)生批改自己的作業(yè)。同時(shí)值得一提的是，她們上課前的引導(dǎo)活動(dòng)，這些小熱身活動(dòng)能很大程度的激發(fā)學(xué)生的注意力，不同的老師會(huì)根據(jù)不同科目的需要，采取不同的方式，如：唱兒歌，校歌，簡(jiǎn)單的兒童歌謠（1,2，3坐端正。。。）等。此外，同學(xué)們，在這里還有統(tǒng)一的吃早餐的時(shí)間，有做眼保健操的時(shí)間，有實(shí)踐課，第二課堂，電腦課等。

我真的很感謝市三小的每位老師對(duì)我們熱心的幫助 還有校領(lǐng)導(dǎo)的真切關(guān)懷，在大家的幫助下我們才得以順利完成見(jiàn)習(xí)任務(wù)。在這里我們學(xué)到很多課本上學(xué)不到知識(shí)，特別是我們見(jiàn)習(xí)的班主任曾老師，她讓我感覺(jué)很親切，當(dāng)我們說(shuō)要向她好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，她總是謙虛地說(shuō)：大家互相學(xué)習(xí)，互相指導(dǎo)，我以前也見(jiàn)習(xí)過(guò)，大家都是要這么過(guò)來(lái)的，我理解你們。讓我印象深刻，當(dāng)我們向她詢問(wèn)班主任的工作時(shí)她也很熱心的回答我們，我真的很感謝她。當(dāng)然，也有個(gè)別老師的行為讓我有些反感，記得有一次在上課時(shí)，兩個(gè)小男生私自換了位置，老師馬上停下來(lái)教育他們，讓他們出去教室外面罰站，還叫班長(zhǎng)把班主任找來(lái)，同時(shí)還叫其他同學(xué)把他們的書包扔出教室外面。其實(shí)，我覺(jué)得啊，這個(gè)老師的做法真的不

是很可取，因?yàn)樾W(xué)生本身就好玩，注意很難集中，而且不懂事。身為老師，我們要做的是幫助他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，方法有很多，我們?yōu)楹尾徊扇「茖W(xué)的方法呢？再者小學(xué)生有可能因?yàn)樾撵`受到傷害，進(jìn)而影響他以后的學(xué)習(xí)生涯。有愛(ài)的教育，才能有更好的效果。

和其他小組不一樣的是，我們小組每天都要去聽(tīng)課。這樣的話，組員就會(huì)有意見(jiàn)，這時(shí)的我要學(xué)著卻安慰他們，讓大家開(kāi)心的繼續(xù)聽(tīng)課。我還深刻的感受到同樣的一篇文章，不同的老師們的講課技巧和方式會(huì)有不同。我想這就是我們?yōu)槭裁匆獊?lái)見(jiàn)習(xí)的意義所在。值得慶幸的是我們小組的成員都很團(tuán)結(jié)，每天中午我們都一起留在會(huì)議室，商量怎么寫聽(tīng)課記錄。同時(shí)，我們還經(jīng)常一起討論哪節(jié)課有哪些可取之處和不足之處，并且相處相應(yīng)的解決方法。還記得，剛開(kāi)始因?yàn)椴欢脑趺磳懧?tīng)課記錄，所以老師一上課，就不停的記下老師所講的每一個(gè)字詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)總是記不全，而且很浪費(fèi)紙張。慢慢的我們學(xué)會(huì)去記重點(diǎn)。有團(tuán)隊(duì)的地方，必然會(huì)不可避免的時(shí)會(huì)發(fā)生一些小插曲，如：隊(duì)員不按時(shí)來(lái)學(xué)校門口集中，幸好我們集中時(shí)間離學(xué)校上課的時(shí)間還有20分鐘，就算隊(duì)員再怎么遲到，也不至于聽(tīng)課時(shí)候遲到，漸漸的這種現(xiàn)象開(kāi)始好轉(zhuǎn)了。作為隊(duì)長(zhǎng)的日子里，讓我要學(xué)會(huì)了，如何與不同性格、不同專業(yè)的隊(duì)員相處。隊(duì)長(zhǎng)不是那么好做的，除了要有責(zé)任心外，做什么事都要身先士卒，同時(shí)還要有足夠的耐心和細(xì)心。

這段見(jiàn)習(xí)的日子，讓我切身感受到見(jiàn)習(xí)真的很辛苦。什么是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要成為一名老師真的很不容易，想成為以為學(xué)生喜歡的老師很難。更讓我感觸很深的是，現(xiàn)在小學(xué)生不再是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事，他們的知識(shí)范圍很廣，不再僅僅局限于課堂。同時(shí)，課后有很多活動(dòng)，如追人、跳繩、下棋等等豐富多彩。

最后衷心的感謝老師和同學(xué)們的配合，祝愿老師工作順利，家庭幸福。同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天開(kāi)心。

第二篇：英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

通過(guò)見(jiàn)習(xí)，達(dá)到接觸、了解小學(xué)教育的實(shí)際工作，將理論與實(shí)踐想結(jié)合，提高師范教育技能的目的，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)教育工作的責(zé)任意識(shí)，為走上工作崗位積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我負(fù)責(zé)5年（2）班，班主任是xxxx老師（校長(zhǎng)助理），英語(yǔ)指導(dǎo)老師是xxxx老師（六年級(jí)）。除了一年級(jí)的課沒(méi)聽(tīng)，我在其他年級(jí)都聽(tīng)了語(yǔ)、數(shù)、英三科。這次見(jiàn)習(xí)，有觀摩也有實(shí)踐，收獲豐富！一周見(jiàn)習(xí)時(shí)間里令我感受頗多。在不同的課堂氣氛，相異的課堂教法，帶給我莫大的思想沖擊與思考，以下是我的教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告：

一．課堂教學(xué)

（1）學(xué)習(xí)課堂講解是一門藝術(shù)。

我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。讓我體會(huì)到教師要有豐富的感情，健康的心態(tài)，工作的熱誠(chéng)和敬業(yè)才能使學(xué)生陶醉于你的課，收到良好的教學(xué)效果．課堂語(yǔ)言，課堂調(diào)控的把握對(duì)課堂效果起莫大的影響作用。

在我聽(tīng)的各學(xué)科課時(shí)，大部分課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極反映。老師用準(zhǔn)確，清晰，易懂，生動(dòng)的語(yǔ)言，呈現(xiàn)知識(shí)。課堂上布置一些思考或討論，老師會(huì)下去加入交流，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況。課堂提出有難度層次的問(wèn)題，推動(dòng)同學(xué)思考。

另外，xx小學(xué)的教學(xué)設(shè)施完備，電腦隨時(shí)能上網(wǎng)，投影儀等先進(jìn)設(shè)備讓教學(xué)效果更好。

（2）提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

在課堂上講課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師先向?qū)W生講清知識(shí)點(diǎn)，再提問(wèn)，學(xué)生能做出的話在黑板以小組為單位加分，引起學(xué)生注意。這對(duì)啟發(fā)我學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)了，就會(huì)在作業(yè)、考試中取得好成績(jī)，他們就會(huì)體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，增加課堂色彩。

把教學(xué)內(nèi)容寓于游戲之中或講一些故事，來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率，能收到很好的效果。我班主任老師上語(yǔ)文時(shí)就做了角色扮演的節(jié)目，英語(yǔ)課上有開(kāi)火車、成語(yǔ)接龍等，我在上課時(shí)設(shè)置了小組競(jìng)爭(zhēng)、正反方辯論、個(gè)人心理測(cè)試、視頻動(dòng)畫展示、角色扮演、禮品獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)。

二．班主任工作

在見(jiàn)習(xí)班中，師生關(guān)系非常融洽。早讀時(shí)，我主動(dòng)了解到班主任的日常班級(jí)管理工作。例如：班主任早上直接到班早讀；一、二、三語(yǔ)文，四英語(yǔ)，五數(shù)學(xué)；早上、午間、傍晚，學(xué)生搞衛(wèi)生；周一、周四穿校服，戴紅領(lǐng)巾。每天黑板公布幾號(hào)擦黑板，誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)等等。

班主任除了上好自己的課程以外，重要的是在班會(huì)課上灌輸學(xué)生健康的思想，使學(xué)生有思想指揮自己的行為。另外，我的班主任指導(dǎo)老師也是校長(zhǎng)助理，每天早操，她都會(huì)有國(guó)旗下的講話，這一周主要說(shuō)了兩大件事：疫苗接種和校外不良分子威脅我校學(xué)生事宜。課間我還見(jiàn)識(shí)到區(qū)老師在辦公室教育學(xué)生的方法。

一、做好充分的準(zhǔn)備

心理上，我緊張，但更多的是興奮。我不覺(jué)得害怕，因?yàn)槲覅⒓舆^(guò)很多活動(dòng)，膽夠大的。

俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。所以我們一定要提高我們的專業(yè)知識(shí)，熟悉教材，做到心有成足。對(duì)我來(lái)說(shuō)，做好備課才是最重要的。

第一次指導(dǎo)老師讓我上去講課的時(shí)候，我就做好了充分準(zhǔn)備。區(qū)老師并沒(méi)有要求什么。但我想通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)達(dá)到怎么的目的，讓學(xué)生有哪些收獲，自然而然就知道要講什么東西了。于是我備課時(shí)做好了教案，利用ppt、視頻動(dòng)畫的展示教學(xué)。

要上好一門課，除了有豐富的專業(yè)知識(shí)還要掌握一些教學(xué)技巧。以我初高中參與教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)再加上近幾天向老師學(xué)習(xí)到的。我上的課收放有度，得到老師的欣賞和同學(xué)們的喜歡，我很欣慰。

二、學(xué)會(huì)與學(xué)生相處

老師也是孩子的父母，我們應(yīng)該承擔(dān)起教書育人的重?fù)?dān)。在學(xué)習(xí)上給予他們幫助，生活上給予關(guān)愛(ài)。但課堂上就必須有紀(jì)律。我上了三堂課，我的學(xué)生都覺(jué)得我是一個(gè)非常慈祥的老師，而且只有短短的幾天的了解，但他們十分樂(lè)意在課后找我聊天，我也很高興和他們交流，我發(fā)現(xiàn)90后的學(xué)生很懂事，特別是電腦，五年級(jí)就有班級(jí)qq群了。

班長(zhǎng)跟我說(shuō)，如果我這么仁慈上課以后會(huì)被他們欺負(fù)的。但我覺(jué)得五年級(jí)學(xué)生很有自覺(jué)的紀(jì)律性，能與老師合作。我想對(duì)于課堂頑皮的學(xué)生起哄，開(kāi)小差，我能靈活地應(yīng)對(duì)，使師生關(guān)系融洽。我很慶幸于五（2）班同學(xué)結(jié)下難得的友誼。

一位老師還應(yīng)該拒絕偏愛(ài)，因?yàn)橐晃粌?yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自淵博的知識(shí)和風(fēng)度翩翩的外表，還來(lái)自于客觀公正地對(duì)待每一位學(xué)生的態(tài)度，公正對(duì)于教師有特殊的意義，它可以告訴學(xué)生是與非，它可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚遠(yuǎn)離卑鄙。教師的公正有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，有助于培養(yǎng)真正的集體。

本周見(jiàn)習(xí)，我們小組騎單車到學(xué)校，我能發(fā)揮守時(shí)、互相幫助的精神。在晚上，小組聚在一起，我能提早到約定地點(diǎn)。每個(gè)成員都進(jìn)行了試講20分鐘，我是第一個(gè)試講的，有值得肯定的也有需要改進(jìn)的地方。見(jiàn)習(xí)期間，我主動(dòng)幫老師改作業(yè)、試卷，并得到老師的肯定，說(shuō)我又快又好，我很開(kāi)心。

當(dāng)我漫步在xx小學(xué)校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好！”，感覺(jué)真好！這次見(jiàn)習(xí)，有觀摩也有實(shí)踐，收獲豐富！我爭(zhēng)取上了一堂成功的主題班會(huì)課《網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍》，得到老師的欣賞，同學(xué)們的喜歡，后來(lái)受學(xué)生向班主任邀請(qǐng)我上了《品德與社會(huì)》、語(yǔ)文。

這次見(jiàn)習(xí)，我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門科學(xué)有是一門藝術(shù)，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，不單老師要認(rèn)真投入教學(xué)，還需要學(xué)生的積極配合，才能達(dá)到做老師的目的——把知識(shí)真正傳給學(xué)生。這種過(guò)程是很開(kāi)心的，也是辛苦的。

這次見(jiàn)習(xí)畢生難忘，我積累到大量經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。教學(xué)有法,教無(wú)定法。教學(xué)當(dāng)中仍有許許多多的方法和學(xué)問(wèn)需要我努力學(xué)習(xí)。但經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)，我將時(shí)刻鞭策自己，提醒自己對(duì)工作的熱情，對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)認(rèn)真，對(duì)自身師德的提升，對(duì)師范技能的提高。見(jiàn)習(xí)使我心潮澎湃，使我熱情飽滿，充滿信心，更使我堅(jiān)定了將來(lái)成為一位稱職的老師的決心。

第三篇：英語(yǔ)教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)

從大一到大三，我參加了多次的教育見(jiàn)習(xí)，其中包括暑期三下鄉(xiāng)的見(jiàn)習(xí)、學(xué)?！盀榱嗣魈臁睅煼都寄艽筚惖挠^摩以及廣州等地中小學(xué)的觀課。隨著教師專業(yè)課程學(xué)習(xí)的深入，不同時(shí)期見(jiàn)習(xí)的感悟不同；真實(shí)的課堂和模擬的課堂的見(jiàn)習(xí)所得也不同。

大一下學(xué)期我便開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)之旅，第一次去的見(jiàn)習(xí)的地方是佛山市石門中學(xué)。那是一個(gè)外教上的英語(yǔ)課，記得自己一直在驚嘆學(xué)生水平之高，外教的教學(xué)之流暢，但是我完全不知道應(yīng)從什么角度入手對(duì)課堂進(jìn)行記錄，只是簡(jiǎn)單記錄了一下教學(xué)活動(dòng)。大二一開(kāi)學(xué)觀看了廣東省英語(yǔ)專業(yè)師范生技能大賽，有幸聽(tīng)到多位一線優(yōu)秀英語(yǔ)教師的精彩點(diǎn)評(píng)，我開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)課堂關(guān)注教師的什么技能，觀課應(yīng)該看什么有了一個(gè)初步的概念。

大二的時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)教學(xué)法和教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)這些教師專業(yè)課程，我開(kāi)始用一種專業(yè)的眼光來(lái)觀課。這一年教育實(shí)習(xí)主要是觀看“為了明天”師范技能大賽選手的上課。觀課的時(shí)候我會(huì)對(duì)教師的教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂氣氛、師生互動(dòng)、教師教學(xué)儀態(tài)等方面進(jìn)行記錄。每次見(jiàn)習(xí)結(jié)束后，我便對(duì)見(jiàn)習(xí)筆記進(jìn)行整理，并進(jìn)行總結(jié)、反思，不斷思考這些選手身上值得我學(xué)習(xí)借鑒的閃光點(diǎn)。在這一階段我最大的感悟是：要成為一名合格的英語(yǔ)教師并非想象中那么簡(jiǎn)單，教師不僅要有扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，更要有過(guò)硬的教師專業(yè)素養(yǎng)。

大三我繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)技能和二語(yǔ)習(xí)得機(jī)制等課程，自己開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由于課上老師教授了觀課方法，并且有很多觀看其他同學(xué)的教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我的“觀課技能”得到了很大的提升。這個(gè)時(shí)候參加的教育見(jiàn)習(xí)變得更有效率，觀課更有目的性。大三也有一些到中小學(xué)見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，觀摩的課有比較傳統(tǒng)的課堂，也有使用IPad進(jìn)行教學(xué)的新型課堂。真實(shí)的課堂與之前觀摩的模擬課堂之間還是有很大的差距。畢竟真實(shí)課堂面對(duì)的是幾十個(gè)的學(xué)生，因而課堂管理也是很大的課題；不同的學(xué)段要求老師有不同的上課風(fēng)格，高中教師冷靜沉穩(wěn)、初中教師動(dòng)靜皆宜、小學(xué)教師活潑可愛(ài)。我從一開(kāi)始的懵懵懂懂，到如今的可以與身旁的同伴就老師的教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)討論，可以說(shuō)教育見(jiàn)習(xí)貫穿了我教師專業(yè)素養(yǎng)的一路成長(zhǎng)。教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)教育見(jiàn)習(xí)，我對(duì)在課堂上所學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)技能有了更深刻的理解、對(duì)教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而為我的微格訓(xùn)練、即將到來(lái)的教育實(shí)習(xí)甚至是將來(lái)的教師生涯做了準(zhǔn)備。

首先，教育見(jiàn)習(xí)加深了我對(duì)所學(xué)教學(xué)法和教學(xué)基本理念的理解。從不同的教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和師生互動(dòng)的情況可以看出背后支撐教師的教學(xué)理念和教師所用的教學(xué)法。現(xiàn)在英語(yǔ)教育正處于改革期，各種新型的教學(xué)法層出不窮，但是有一些傳統(tǒng)的教學(xué)法還是主宰著課堂。見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一些教師雖然在教案上寫明自己的課使用了交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，但是整個(gè)過(guò)程很少給學(xué)生開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，給的教學(xué)環(huán)節(jié)也勉強(qiáng)只能稱作教學(xué)活動(dòng)而并非教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷將見(jiàn)習(xí)時(shí)聽(tīng)的課與相應(yīng)的教學(xué)法進(jìn)行比較，從而深化自己對(duì)各種教學(xué)法的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和具體的應(yīng)用等方面的理解。我也認(rèn)為在今后的教學(xué)實(shí)踐中我們不應(yīng)該因?yàn)榱餍惺裁唇虒W(xué)法我們就生拉硬扯地說(shuō)自己的教學(xué)是那種教學(xué)法?，F(xiàn)代的教學(xué)提倡以人為本，課堂要以學(xué)生為中心，教師的教學(xué)要從學(xué)生的需求出發(fā)。就英語(yǔ)課堂來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該多給學(xué)生使用英語(yǔ)做事情的機(jī)會(huì)。但是我仍然發(fā)現(xiàn)有的教師還是舍不得“下放權(quán)力”，教師話語(yǔ)過(guò)多，以至于擠掉學(xué)生探索語(yǔ)言魅力的機(jī)會(huì)。其次，教育見(jiàn)習(xí)促使我反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)。上了三年級(jí)后，我對(duì)英語(yǔ)課堂的各個(gè)方面有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，包括應(yīng)該怎么引入、展示知識(shí)、結(jié)束課堂，教學(xué)活動(dòng)之間應(yīng)該怎么銜接，應(yīng)該怎么在教學(xué)設(shè)計(jì)里融入新課標(biāo)提倡的新精神，怎么培養(yǎng)學(xué)生的思維能力等。見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)所學(xué)的和現(xiàn)實(shí)還是有差距的，比如英語(yǔ)教師應(yīng)該盡量使用英語(yǔ)授課，但是真實(shí)課堂中的老師經(jīng)常會(huì)講很多中文，特別是在發(fā)指令的時(shí)候，教師經(jīng)常用英語(yǔ)講一遍，再用中文復(fù)述一遍。這也是我一直在思考的問(wèn)題，班上的后進(jìn)生真的能夠聽(tīng)懂教師的授課嗎？教師上課之前并不是馬上就開(kāi)始引入環(huán)節(jié)，還會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，也會(huì)要求學(xué)生朗讀課文和單詞。真實(shí)課堂中存在很多不可預(yù)見(jiàn)的因素，要求教師有很好的應(yīng)急應(yīng)變能力，比如學(xué)生不能按照教師預(yù)定的方向回答問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)無(wú)法按照原計(jì)劃進(jìn)行。這就要求我們?cè)诮窈蟮膫湔n過(guò)程中，不僅要準(zhǔn)備好教學(xué)環(huán)節(jié)、教師話語(yǔ)、也要設(shè)想可能出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況，并準(zhǔn)備好各種救場(chǎng)的方式。

再次，教育見(jiàn)習(xí)加強(qiáng)了我對(duì)教師這一身份的認(rèn)同感和認(rèn)識(shí)。從大一開(kāi)始到中小學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候就有學(xué)生稱我為老師，在驚詫的同時(shí)，我也感受到今后要想成為人師的責(zé)任和壓力。今后的教師要做的不再是教給學(xué)生知識(shí)，而是要以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力為基礎(chǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)、文化品質(zhì)，是他們成為能夠終身學(xué)習(xí)的合格公民。而現(xiàn)實(shí)離這個(gè)理想還是有很大的差距，教師迫于升學(xué)率的壓力，還是會(huì)比較重視考試。如何在讓英語(yǔ)教育回歸育人的本質(zhì)的同時(shí)又保留考試的積極功能，是我們今后教學(xué)實(shí)踐中需要面對(duì)的棘手問(wèn)題之一?，F(xiàn)今正處于英語(yǔ)改革時(shí)期，社會(huì)各界對(duì)英語(yǔ)教師提出的要求不斷提高，要改變英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀，任重而道遠(yuǎn)。

總之，教育見(jiàn)習(xí)是教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間的一座橋梁，它是我們將理論知識(shí)內(nèi)化并付諸實(shí)踐的必經(jīng)之路。在見(jiàn)習(xí)中我收獲了經(jīng)驗(yàn)，也將帶著信心繼續(xù)前行。

第四篇：英語(yǔ)教育專業(yè)見(jiàn)習(xí)總結(jié)

個(gè)人見(jiàn)習(xí)總結(jié)

英教127班李利霞124050254

兩次見(jiàn)習(xí)聽(tīng)了四堂初中英語(yǔ)課，有新課，復(fù)習(xí)課，練習(xí)課。不同的老師，不同的教學(xué)風(fēng)格。每一位老師都有值得學(xué)習(xí)的地方，收獲很大。通過(guò)這兩次見(jiàn)習(xí)，第一次站在教師的角度去認(rèn)真觀察真正的初中英語(yǔ)課，和以前自己學(xué)生時(shí)代的感受完全不一樣，對(duì)于怎樣上完一堂英語(yǔ)課開(kāi)始有了較為清晰的思路，二對(duì)于要怎樣上好一堂中學(xué)英語(yǔ)課，也有了自己的思考。通過(guò)這兩次見(jiàn)習(xí)，首先在專業(yè)上，認(rèn)識(shí)到自己與在職教師還有很大的差距和很多的不足，尤其是在英語(yǔ)口語(yǔ)方面。其次是在教學(xué)技能使用，PPT制作和呈現(xiàn)以及課堂組織方式等方面都有了很大的啟發(fā)和收獲。初中老師應(yīng)該盡量利用學(xué)生心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，合理安排課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛。一個(gè)好的老師，不僅要專業(yè)過(guò)關(guān)，準(zhǔn)備充分，還要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)，充分考慮學(xué)生感受，在不影響課堂效果與教學(xué)質(zhì)量的前提下，盡可能使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式授課。在內(nèi)容呈現(xiàn)過(guò)程中，應(yīng)注重層次性，結(jié)合學(xué)生理解能力給出相應(yīng)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)。最后，通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我還深深體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，不僅要上課上的好，個(gè)人魅力的養(yǎng)成以及與學(xué)生的相處都尤其重要。同時(shí)，一個(gè)老師應(yīng)該形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，再因材施教。以后我會(huì)努力成為一位稱職的好老師。

第五篇：201011英語(yǔ)教育08見(jiàn)習(xí)總結(jié)

在11月初3天，我們英語(yǔ)教育08一起到充滿童真氣息的小學(xué)進(jìn)行了自主的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。短短3天的見(jiàn)習(xí)，給我們帶來(lái)的不是簡(jiǎn)單的感受教師工作，而是直面教師的教學(xué)風(fēng)采，從而正視我們的現(xiàn)狀，為我們大三大四的學(xué)習(xí)樹(shù)立了一個(gè)明確目標(biāo)。

雖然這幾天是大家的休息時(shí)間，學(xué)校也已經(jīng)放假了，但是大家都以愿意在這3天的休息時(shí)間里花半天的時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課和聽(tīng)講座。其中有一天，我們聽(tīng)了浙江省特級(jí)教師沈峰老師的課堂和講座。我們從早上6點(diǎn)多久起床，7點(diǎn)40到了學(xué)校，從8點(diǎn)開(kāi)始一直到下午4點(diǎn)，我們一直都認(rèn)真的記錄和欣賞著這位成功的老師的風(fēng)采。過(guò)程中，我們一再地感嘆這位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的隨機(jī)應(yīng)變的幽默和簡(jiǎn)單中帶著廣博的知識(shí)。她的課給我們的感受是，這似乎是一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的課堂，但又似乎是一場(chǎng)那么平常的課堂。我們感覺(jué)不到她作為一名陌生老師給陌生學(xué)生帶來(lái)的隔閡距離。這是一場(chǎng)有別于那些上過(guò)4次5次的精品公開(kāi)課，有別于那些結(jié)合了什么多種元素的開(kāi)放課，她的課是那么自然而充滿厚度。我們?cè)诶蠋煹闹v課后都考了沈老師的課件和講座PPT，我們都希望能好好的再次鑒賞和學(xué)習(xí)沈老師的課程。這些都是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)中學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

在這么短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們卻看到了日后長(zhǎng)久的奮斗，也許那就是我們將來(lái)需要經(jīng)歷的人生后十年。教師，是一種知識(shí)性的職業(yè)，不同領(lǐng)域的教師所需要的專業(yè)知識(shí)是不一樣的。我們目前達(dá)不到沈峰老師的程度，但我們?nèi)绻苋缢菢印耙陨鸀楸尽保瑢⑽覀兊臒崆橥度氲教岣呶覀兊慕虒W(xué)能力中，我們也可以成為像她一樣的老師，甚至更厲害。

見(jiàn)習(xí)是我們教育漫長(zhǎng)之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我們認(rèn)識(shí)到了很多?！癟here is a long way to be a teacher.” 是我們共同的感受。我們目睹了為人師的艱辛，也明白我們背負(fù)著重大的使命:我們需要用我們無(wú)盡的愛(ài)來(lái)澆灌這些祖國(guó)的花兒。也許對(duì)我們這些將來(lái)的老師來(lái)說(shuō)，會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也會(huì)是燦爛、明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做一個(gè)優(yōu)秀的教師。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！相信，我們能行的！

此次見(jiàn)習(xí)真是讓我們受益匪淺，也為我們明年的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，很感謝老師和學(xué)校給我們的機(jī)會(huì)和付出！謝謝。

英語(yǔ)教育08