第一篇：把綠葉做成事業(yè)——最美鄉(xiāng)村教師

把綠葉做成事業(yè)

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的嬌艷。

我是一名上崗不到一年的青年教師，從來到這所學(xué)校始就耳聞學(xué)校里有一名各方面都很“厲害”的老師，后來我親切地稱呼他為小楊老師。耳聞不如目見，目見不如切身感受，通過這一年的相處我不得不由衷的的感慨一句：真正的教師就應(yīng)該是他這個(gè)樣子的，必須“厲害”。現(xiàn)在，我想講一講關(guān)于他的故事……

潛心教學(xué)，用心

小楊老師在學(xué)校主要擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)老師和三年級(jí)科學(xué)老師，另外還負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)工作和女生寢室的管理。

在教學(xué)方面，他的付出和成績(jī)大家有目共睹，任教幾十年，早已桃李遍方圓，但他對(duì)待工作的態(tài)度一直都是嚴(yán)謹(jǐn)和專注的。在我們學(xué)校，每晚下自習(xí)后大部分的老師都會(huì)選擇回寢室休息或者在辦公室看會(huì)兒電視，小楊老師也會(huì)在那里，但他確是在伏案工作，或研究教參或編寫教案或批改作業(yè)?；旧厦客碜詈箅x開辦公室的就是他，很多很多次我路過辦公室外都會(huì)看到他一個(gè)人在那里忙忙碌碌，我有的時(shí)候就在想，難道他都不會(huì)累的嗎？

我看過小楊老師的課本和教案，里面圈圈點(diǎn)點(diǎn)的都是備注，哪個(gè)是重點(diǎn)，哪里需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)都清晰的勾畫出來，同樣作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師的我是自愧不如的。他的課堂也很“與眾不同”，主要表現(xiàn)在看似跟其他老師的課堂沒有什么兩樣，但整體對(duì)課堂的掌控和知識(shí)點(diǎn)的把握非常準(zhǔn)確。因?yàn)槲覀冞@里每個(gè)班的學(xué)生

比較少，他會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的自身情況變換教法，采用多樣的學(xué)法去設(shè)計(jì)切合本班情況的教學(xué)流程，編寫富有特色的教案。鄖西從幾年前就開始實(shí)施課改，“三環(huán)六步”的教學(xué)模式也已經(jīng)推行到每一所學(xué)校，但因?yàn)楦鞣N主觀客觀原因?qū)Υ逍〉南拗?，一些中老年教師并沒有將這一教學(xué)模式真正運(yùn)用到課堂中來，而小楊老師就是個(gè)“特例”。二年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)于“自主”還沒有什么概念，他就一點(diǎn)一點(diǎn)的將這種模式融入到日常教學(xué)中，手把手的教會(huì)了學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍，收效甚大。

這一年來，我們聽過他的很多課，每一次他的“教學(xué)比武”成績(jī)都是最高的。所有老師對(duì)他的課堂都有一個(gè)共同的評(píng)價(jià)：很舒服、很輕松、很有效。我想，不是每一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂都能夠擔(dān)得起這九個(gè)字的。

教師這個(gè)職業(yè)就是在做良心事業(yè)，真心將每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子一樣來教育是非常不容易的。小楊老師的教學(xué)成績(jī)年年來在全鎮(zhèn)都名列前茅，除了他自身潛心教學(xué)外，課外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)也尤為重要。經(jīng)常都可以看到他利用空堂或者課余的時(shí)間來輔導(dǎo)學(xué)生，并且不管這個(gè)學(xué)生是有多“后進(jìn)”，他都沒有過放棄的念頭。對(duì)不同“學(xué)困生”在學(xué)習(xí)上存在的毛病，他會(huì)針對(duì)性的采用不同的方式幫助他們改進(jìn)。三年級(jí)有一個(gè)各科成績(jī)都特別差的學(xué)生，因?yàn)樗龔男○B(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣，作業(yè)不是拖沓就是不寫，也不喜歡讀背東西，導(dǎo)致成績(jī)一直提不上去，讓人感到非常頭疼。小楊老師只是作為一個(gè)科學(xué)老師，依然對(duì)她嚴(yán)格要求，不僅不定時(shí)跟她進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)交流，而且如果作業(yè)今天不寫，明天就看著你寫完。在思想和行動(dòng)的雙重要求下，那名同學(xué)懶惰的毛病改進(jìn)了很多，成績(jī)也有了不小的進(jìn)步。校長(zhǎng)也

經(jīng)常在會(huì)上說：“優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)都離不開教師的潛心教學(xué)和用心輔導(dǎo)，只要盡心盡力，定會(huì)有成效的?！鳖愃频氖鞘虑椴粍倜杜e，并不是所有的家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)記得他的付出，但用良心做教育，他對(duì)得起自己。

工作負(fù)責(zé)，盡心

我們學(xué)校實(shí)行的是“校長(zhǎng)總控，教師輪流值周”的管理模式，換言之，每一個(gè)教師都要輪流做一個(gè)星期的“代理校長(zhǎng)”，在這一周學(xué)校的各方各面都要納入自己的責(zé)任范圍之內(nèi)。記錄表冊(cè)中有一項(xiàng)是《班級(jí)衛(wèi)生檢查》，我在值周的時(shí)候會(huì)不時(shí)督導(dǎo)各班做好衛(wèi)生清掃，然后自己去檢查一下再根據(jù)實(shí)際情況在表冊(cè)上打分。我一直覺得這樣做已經(jīng)很好了，直到輪到小楊老師值周的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)他比自己更用心、更細(xì)心多了。有一天晚上我提前去上自習(xí)，發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)同學(xué)，就問大家他去哪兒了，其他同學(xué)說他被小楊老師叫去檢查衛(wèi)生了，我當(dāng)時(shí)沒有太在意。過了一會(huì)就看見小楊老師帶著四五個(gè)學(xué)生一個(gè)一個(gè)教室的檢查衛(wèi)生，并且發(fā)現(xiàn)沒有清掃干凈的死角也及時(shí)督促本班學(xué)生重新清掃，還不時(shí)的對(duì)那幾個(gè)同學(xué)指出教室的哪些地方在打掃衛(wèi)生時(shí)要特別注意，最后匯總大家的意見給每個(gè)班打出ABC等。

回來后我在想，對(duì)我們來說這只是一個(gè)很小的事情，哪種檢查不是檢查呢，但是效果的截然不同的。教師自己檢查看到的只是結(jié)果，而帶著每個(gè)班的代表檢查，回去后大家都能知道自己班和別班的差距在哪里，以后再打掃衛(wèi)生時(shí)為了得A，每個(gè)人都會(huì)更仔細(xì)。從這件事我明白了，我們做每件事都是要有成效、有意義的，不能抱著為完成任務(wù)而完成任務(wù)的心態(tài)去對(duì)待工作。

在其位謀其政，小楊老師不僅將本職的教學(xué)工作做到最好，而且將會(huì)計(jì)和寢室管理的工作也做的很好。我總感慨，他永遠(yuǎn)有那么多的精力和耐力去把每一件事都做得有條不紊，這樣的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。

關(guān)愛學(xué)生，仁心

除了工作，對(duì)學(xué)生的生活起居也像父母一樣的關(guān)愛。由于我們這里的孩子大多都是留守兒童，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生突發(fā)疾病而家長(zhǎng)不能到校的情況，這個(gè)時(shí)候小楊老師都會(huì)積極主動(dòng)地在第一時(shí)間送這些孩子去診所就醫(yī)，安頓好孩子后，又急匆匆的趕回來給其他的學(xué)生上課。記得有一次是王老師值周，一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生突然肚子痛的哇哇叫，他的班主任又剛好有事請(qǐng)假了，班主任不在，家長(zhǎng)又臨時(shí)到不了，這讓王老師很著急，小楊老師知曉這件事后，立即放下手頭的工作，騎上摩托車和她一起將孩子及時(shí)、安全的送回了家。

這一年來，我從他身上看到的和感受到的都是滿滿的愛，雖不是此父母，但身為彼父母，小楊老師一直都在用一顆慈愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生。生活中這樣的事情看似都是小事，但能夠長(zhǎng)久的堅(jiān)持做下去就是了不起的，見微知著，這樣的一位教師，傳遞給我們的就是榜樣的力量。

法國(guó)著名作家維克多·雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。教師就是標(biāo)準(zhǔn)的綠葉，無私的給每一朵鮮花傳遞養(yǎng)分，襯托著他們?cè)谒{(lán)天下盡情綻放。小楊老師就在這里，把綠葉做成事業(yè)，用執(zhí)著和平實(shí)演繹一個(gè)教師平凡而美麗的人生。

第二篇：把業(yè)余愛好做成大事業(yè)

把業(yè)余愛好做成大事業(yè)

作者：【randy 】 編輯：【randy】 上傳時(shí)間：【 2011-5-26 】 文章來源：【 2011年 第20期 B07 版 】 /周禮/

美國(guó)哈佛大學(xué)流傳這樣一句箴言：人的成就，決定于他晚上8點(diǎn)到10點(diǎn)在做什么。從這句話我們可以看出，業(yè)余時(shí)間對(duì)發(fā)展個(gè)人事業(yè)是多么重要。林語堂曾經(jīng)說過：“要真正了解一個(gè)人，只要看他怎樣利用余暇時(shí)光就可以了?！痹诠ぷ鳌W(xué)習(xí)之余，每個(gè)人多多少少都有一些愛好，如睡覺、打麻將、上網(wǎng)聊天、看電視、閱讀、寫作、繪畫等等。不同的業(yè)余愛好，影響著不同的人生，決定著不同的未來。成功在于點(diǎn)滴的積累，人與人之間真正的差距在于業(yè)余時(shí)間。工作時(shí)，你在努力，別人也一樣；而業(yè)余時(shí)間相對(duì)比較自由，沒有領(lǐng)導(dǎo)的看管，也沒有制度的約束，想干什么就干什么。通常大家都會(huì)選擇休息和娛樂，只有少部分的人選擇充電或發(fā)展自己的興趣愛好。

雖然每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間比較零散，但疊加在一起還是比較可觀的。以國(guó)家規(guī)定的8小時(shí)工作制計(jì)算，一天24小時(shí)，除去工作的8小時(shí)和睡覺的8小時(shí)，還剩下8小時(shí)，再除去吃飯和應(yīng)酬的時(shí)間，大概還剩下4小時(shí)左右。如此寬裕的時(shí)間，我們完全可以利用起來，做些有意義的事情。人之所以成功，是因?yàn)樗麑e人玩樂的時(shí)間用于提升自我。

計(jì)算機(jī)曾是王江民的業(yè)余愛好之一，周末，當(dāng)別的同事在麻將桌上玩得不亦樂乎時(shí)，他卻坐在電腦前孜孜不倦地研究著病毒的原理和防治。幾年后，他的同事仍然是某工廠的工人，而他卻華麗蛻變，成為中國(guó)最早的反病毒專家，并創(chuàng)立了江民科技有限公司（江民殺毒軟件），占領(lǐng)當(dāng)時(shí)中國(guó)殺毒軟件市場(chǎng)80%的份額。他把自己的業(yè)余愛好做成了大事業(yè)。

寫作曾是余華的業(yè)余愛好，晚上，當(dāng)別人都躺在床上休息時(shí)，他卻在昏暗的燈光下，奮筆疾書，伏案而作。幾年后，他的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，從一個(gè)普普通通的牙科醫(yī)生，轉(zhuǎn)身成為當(dāng)代著名作家，作品遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。

主持曾是史康寧的業(yè)余愛好，他的真正身份是教師，在教學(xué)之余，史康寧喜歡為親戚朋友主持婚禮，過一把主持人的癮。然而就是這樣一個(gè)業(yè)余愛好，卻讓他在十年后，成為了北京最耀眼的婚慶主持人，有著“金牌主持人”“京城四大名嘴之一”的美稱，盡管他的要價(jià)是業(yè)內(nèi)最高的，但邀請(qǐng)他的人仍然絡(luò)繹不絕。

也許你曾羨慕過別人的成功，也許你曾抱怨過工作的不如意，可是，你有沒有想過，平庸與卓越完全取決于自己，如果你能在業(yè)余發(fā)展一個(gè)有益的愛好，說不定從此就能改寫你的人生。退一步講，即便你不能像王江民那樣做出一番驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但最起碼你的生活是充實(shí)的、愉悅的。

第三篇：以最美鄉(xiāng)村教師看志愿者事業(yè)

植根鄉(xiāng)土 嘔心瀝血 譜寫感動(dòng)教育傳奇---以最美鄉(xiāng)村教師看志愿者事業(yè)

視傳1102 張昌瑞 孫博 王嬌 王慧 王睿

摘要：鄉(xiāng)村教師們用他們的青春和汗水譜寫了一首首美麗的教育詩篇，他們的志愿活動(dòng)感動(dòng)了中國(guó)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師 志愿者 教育

中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，農(nóng)村人口占總?cè)丝诘?0%，農(nóng)村的發(fā)展對(duì)整個(gè)現(xiàn)代化事業(yè)具有舉足輕重的影響，農(nóng)村的發(fā)展靠人才，人才的發(fā)展靠教育。從某種意義上講，農(nóng)村的教育決定了中國(guó)的未來。在中國(guó)的農(nóng)村有一億五千萬名中小學(xué)生，教育和他們每一個(gè)人的命運(yùn)相關(guān)，盡管國(guó)家實(shí)行了九年義務(wù)教育政策，但處于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子依然沒有良好的教育環(huán)境，缺乏教師資源，看著他們一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，許多志愿者帶著愛、希望和知識(shí)走進(jìn)大山給孩子們上課，教他們了解外面的世界，甚至有的老師扎根鄉(xiāng)村，一教就是幾十年，把青春和汗水甚至生命獻(xiàn)給了光榮的教育事業(yè)。

他們?cè)究梢赃x擇更安逸的生活環(huán)境和生活方式，但他們放棄了，而是把年輕的歲月奉獻(xiàn)給了一群求知心切的農(nóng)村孩子們。他們?cè)究梢灾皇前床烤桶嗟耐瓿勺约旱墓ぷ?，但他們沒有，而是把自己的全部時(shí)間和精力全部投入到教育培養(yǎng)孩子們，改善孩子們的生活環(huán)境當(dāng)中去。日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)校已經(jīng)成為了他們的家和最美好精神寄托的地方。是這樣一群人，他們?cè)谧钇椒驳墓ぷ鲘徫簧涎堇[出了最不平凡的精彩人生。他們用最真誠(chéng)的樸實(shí)的行動(dòng)證明和延續(xù)了生命的寬度！最美鄉(xiāng)村教師用最真實(shí)感人的事跡撼動(dòng)著每一位國(guó)人的心。他們植根鄉(xiāng)土，嘔心瀝血，為我們譜寫了一曲又一曲感天動(dòng)地的教育傳奇。

馬背上的老師徐德光37年來用他的雙手砍出一條學(xué)生上學(xué)的路。其中的一個(gè)鏡頭我將畢生難忘，有些孩子要畢業(yè)了徐老師很高興特意為孩子們都做了一個(gè)菜，雖然只是簡(jiǎn)單的燒茄子孩子們都吃得很高興，徐老師端著飯碗不忘對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生囑咐，下去了，你要好好學(xué)習(xí)，說完他用那雙飽經(jīng)滄桑的手捂著臉哭了，攀爬崎嶇危險(xiǎn)的山路沒有難倒他，翻修學(xué)校運(yùn)輸材料沒有難倒他，開辟山路沒有難倒他，37 1 年的種種困難難沒有難倒他，就在今天看著孩子們即將離去他哭了，我想此時(shí)徐老師的心情充滿了欣慰和不舍，欣慰的是他的學(xué)生可以走出大山去外面上學(xué)，不舍的是這些學(xué)生是他一手帶大，就是他的孩子。他，沒有什么豪言壯語，卻用行動(dòng)抒寫著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)；他，沒有什么信誓旦旦，卻秉承著“不誤人子弟”的宗旨；他不會(huì)說漂亮話，不會(huì)干面子事，更不會(huì)八面玲瓏，卻用忠誠(chéng)與碩果詮釋著一個(gè)普通人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。

“讓孩子有一個(gè)平等的選擇命運(yùn)的機(jī)會(huì)”，達(dá)祖小學(xué)林子閎說。在達(dá)祖小學(xué)所在的村莊70%的村民都不識(shí)字，村里的小學(xué)孩子們卻能說一口流利的英語，2006年這里才通第一條公路，這兒的孩子卻會(huì)用電腦。這都是富有激情的80后、90后志愿者團(tuán)隊(duì)帶給這個(gè)村莊的變化，以林子閎為代表的志愿者團(tuán)隊(duì)走訪這兒100多個(gè)學(xué)校，1000多個(gè)家庭，利用募得的善款幫助2000多個(gè)貧困孩子重返課堂，將13個(gè)患病孩子送到上海治療。一年、兩年、五年、八年，有的志愿者在這里成家生子，扎根于此。雖然告別了都市的繁華，雖然現(xiàn)在常常一身泥濘，但他們說，這幾年的志愿者經(jīng)歷卻是他們最充實(shí)，最滿足，最美好的時(shí)光。讓我們記住他們：林子閎、王成、張群、王木良等240位青春志愿者，記住他們所信仰的“有愛就有希望”。

看到白發(fā)蒼蒼的父母給宋玉剛老師頒獎(jiǎng)，五年來一家的團(tuán)聚，父母的愛是博大的，宋老師正是用父愛滋潤(rùn)著孩子們，扎根藏區(qū)，不離不棄15年?？吹矫利惢顫姷泥圎惱蠋熡米约旱那啻汉托袆?dòng)帶活了一座古老的小學(xué)，身體力行的陶冶感染著孩子們，她不僅教會(huì)孩子們知識(shí)，更在改變著孩子們的生活方式和人生觀。

這些最美鄉(xiāng)村教師中，每一位老師的感動(dòng)事跡能都撼動(dòng)我的心靈，讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，繼而肅然起敬。相信每一位觀眾和每一個(gè)聽說過這些感人故事的人都和我一樣幾度落淚，感動(dòng)在心。我們所能表達(dá)的最多的情感也無疑是對(duì)這些“最美老師”最崇高的欽佩和發(fā)自內(nèi)心的敬仰！

“最美教師”美在責(zé)任，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。一方面，他們每 2 一個(gè)人都是工作生活中的多面手，他們常常一個(gè)人就是一所學(xué)校，一人肩負(fù)學(xué)生所有的課程，一人承受眾多的困難；另一方面，他們總是堅(jiān)守在最平凡的工作崗位，不離不棄，無怨無悔。

“最美教師”美在大愛，放下自己，循著人的基本情感需要出發(fā)。哪里需要他們，哪里就會(huì)出現(xiàn)他們的身影。把自己最寶貴的青春獻(xiàn)給了最廣大農(nóng)村孩子們和最基層教育中。從此他們的生命綻放出了美麗的色彩

“最美教師”美在魅力，用他們的美散發(fā)出巨大的感召力量，他們用行動(dòng)感動(dòng)了千萬中國(guó)人。激勵(lì)著一代又一代莘莘學(xué)子們奮發(fā)圖強(qiáng)。同樣也鼓勵(lì)著眾多來自五湖四海的青年志愿者，使他們更加有勇氣和信心去奉獻(xiàn)自己的人生。

“最美教師”美在師愛為魂。在老師的手中，握著無數(shù)的金種子，那便是希望，也是教師的全部財(cái)富。老師的關(guān)愛，在孩子的心中會(huì)播下熱愛生命的種子，老師的寬容，在學(xué)生的心中會(huì)播下善待生活的種子，老師的期待在同學(xué)的心中會(huì)播下希望的種子。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。林崇德教授說：“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！边@些教師中又有哪一位老師的事跡不是深刻而生動(dòng)的反映了這一點(diǎn)？在中華大地上其實(shí)有千百萬個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守默默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?，有理想的他們甘受清貧，因?yàn)橛袗?，他們?duì)自己的付出無怨無悔。

有一個(gè)老師曾經(jīng)這樣說：“我已經(jīng)離不開校園，離不開三尺講臺(tái)，這是我魂?duì)繅?mèng)縈的地方；我最大的心愿是讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，感受生活之美??”

是的，就像一只振翅的蝴蝶，她輕舞飛揚(yáng)。單薄的舞姿卻給美麗的花園錦上添花。我們有理由相信：快樂、勇敢、自信的她一定會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)！有百百千千個(gè)這樣的老師，中國(guó)的教育就一定會(huì)智慧前行、勇立潮頭！

前幾天我又重新觀看了一遍中央電視臺(tái)前一期的《尋找最美鄉(xiāng)村教師》，回顧其中細(xì)節(jié)，有很多故事頗為感動(dòng)的瞬間，其中幾個(gè)鏡頭令我看了之后久久留下思索。其中一個(gè)鄉(xiāng)村男教師說：“老師用左手寫字也非常漂亮！”畫外旁白：其實(shí)老師右手因患病已抬不起來！還有幾個(gè)鏡頭也是如此。另一個(gè)鄉(xiāng)村女教師山村支教幾十年如一日，每天背著孩子淌水過河，冰涼的河水長(zhǎng)期浸泡早已使老師的雙腿患上了風(fēng)濕，老師不得不拄著木棒背孩子過河。年幼的孩子說：“老師，我要好好學(xué)習(xí)！長(zhǎng)大了我給老師帶回汽車、飛機(jī)讓老師坐著！”孩子天真純樸令觀者動(dòng)容，相信他們會(huì)永遠(yuǎn)記著教過他們的老師，記得老師說過的話，長(zhǎng)大后回來建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。

最美鄉(xiāng)村教師的故事還在繼續(xù)，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得曾經(jīng)有那樣一群最美的人、最可愛的人，他們植根鄉(xiāng)土默默無聞的奉獻(xiàn)著自己，更會(huì)永遠(yuǎn)記得他們是怎樣一步一步克服艱難險(xiǎn)阻為這些鄉(xiāng)村孩子們撐起一片藍(lán)天，而他們的事跡也將激勵(lì)和鼓舞著我們更多的年輕人和學(xué)生。

向老師致敬，向默默奉獻(xiàn)自己的志愿者致敬！

參考資料

[最美鄉(xiāng)村教師]--徐德光：馬背上的校長(zhǎng)

沒有路，他花一年的時(shí)間為孩子們砍出一條路；沒有書，他用兩匹白馬馱回孩子們的書。徐德光，20年做這些密林深處孩子的引路人，用自己艱辛的勞動(dòng)托起了孩子們的希望，也用自己的美麗情懷感染著自己的學(xué)生，讓這個(gè)大山深處的教學(xué)點(diǎn)教師后繼有人。

主要事跡

1．扇子林教學(xué)點(diǎn)始建于1975年位于金鼎山密林深處，涵蓋3個(gè)村民組40余戶人家，最少時(shí)只有8個(gè)學(xué)生，最多時(shí)也只有30多個(gè)學(xué)生，學(xué)生們到學(xué)校的兩條路都有七八公里長(zhǎng)，往返需要5個(gè)小時(shí)，大山陡峭灌木叢生，為了方便孩子們上學(xué)，當(dāng)年18歲的徐德光整整用一年的時(shí)間砍出了一條5公里長(zhǎng)的羊腸小道，后來又用黃土、竹篾夯起3間土屋，附近的孩子才開始有了讀書的地方。

2．徐德光校長(zhǎng)的家住在山下的金莊村。為了節(jié)省來往學(xué)校的時(shí)間，１０年前他和妻子賣了兩頭豬和一些糧食，花一千多元自費(fèi)買了一匹馬作為交通工具，到現(xiàn)在已經(jīng)換了兩匹，現(xiàn)在用的這匹馬名叫“白龍”。山里孩子上學(xué)路遠(yuǎn)，路又難走，碰上雨天徐校長(zhǎng)便騎著馬到學(xué)生家里接他們上學(xué)，學(xué)校用的教科書、教具、生活用品全靠他的這匹馬馱上山。至今那匹和他歲數(shù)差不多的老白馬還陪在身邊。一次，他從馬上摔下來，被摔得頭昏目眩，頓時(shí)失去了知覺，幸好有群眾上山干農(nóng)活發(fā)現(xiàn)了他，將他扶回家，經(jīng)醫(yī)生診斷為胸肋骨折。家人心疼地勸他放棄，他淡然一笑：為了深山里的孩子們將來有出息，就算豁出這條命也值。

3．這間只有4個(gè)年級(jí)的學(xué)校被稱為“馬背學(xué)校”。2008年凝凍后的大年30，紅花崗區(qū)委書記王進(jìn)江走了3個(gè)小時(shí)來到這里，臨別時(shí)問徐老師最迫切需要什么,徐老師只說了一個(gè)字:路。路基修通了卻再?zèng)]有錢進(jìn)行硬化了。一個(gè)叫陳仁賢的村民挺身而出,自愿捐助100萬元來完成后續(xù)工程。這位40冒頭的村民正是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)，因?yàn)橥獬鰟?chuàng)業(yè)而有了積蓄。陳仁賢說徐老師永遠(yuǎn)是他人生的老師，他為了這個(gè)地方耗費(fèi)了一生，他讓自己知道什么叫“我們”。與“馬背學(xué)?！边b遙相對(duì)的是一家新建的養(yǎng)豬場(chǎng)。這也是陳仁賢剛剛投資興建的招了近10村民務(wù)工。其實(shí)只有陳仁賢知道，因?yàn)槁愤h(yuǎn)他的這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)是虧的，但是工人都是高工資”為什么明知道虧的風(fēng)險(xiǎn)很大卻還是要在這里建？陳仁賢這樣回答：“我沒有徐老師的水平可以教娃娃文化，我是想通過力所能及的事情開化開化這里的經(jīng)濟(jì)觀念，增加增加村民的收入，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)有用的事。

4．陳道坤這位從1992年開始就在這里代課的教師整整20年，也是徐老師第一屆學(xué)生中的一個(gè)。在外面打工一定比現(xiàn)在800多元的工資高很多，而且現(xiàn)在也轉(zhuǎn)不了正。但是陳道坤說自己不會(huì)走，因?yàn)樗H身經(jīng)歷知道孩子們是多么需要這間學(xué)校和負(fù)責(zé)的老師。而就在一年前，該校畢業(yè)學(xué)生、徐老師的女兒徐澤燕剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí)也自愿來這里代課了一年。

5．因?yàn)閷W(xué)生上學(xué)路途遙遠(yuǎn)又是山路，學(xué)校每天９時(shí)上課，中午不休息，下午４時(shí)放學(xué)，幾名教師和學(xué)生一樣每天只吃兩頓飯。對(duì)于“馬背學(xué)?！眲?chuàng)始人——遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林教學(xué)點(diǎn)徐德光老師來說,最為開心的事情不是獲評(píng)全國(guó)勞模、被特邀參加建國(guó)60周年慶典現(xiàn)場(chǎng)觀禮，而是剛剛修通了一條近10公里、連通教學(xué)點(diǎn)的水泥硬化公路。

徐校長(zhǎng)說：“這匹馬通人性，成了我的好伙伴，每天下山我都會(huì)帶它到河邊給它洗澡”。

“校長(zhǎng)室”就設(shè)在教室里，徐校長(zhǎng)正利用課間給孩子們批改作業(yè)。

[最美鄉(xiāng)村教師]—鄧麗：一個(gè)人改變一所學(xué)校

三年堅(jiān)守，她用知識(shí)和愛心耕耘著70多名孩子的未來。

高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長(zhǎng)。

在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營(yíng)鄉(xiāng)，有所高原小學(xué)。三年前，大學(xué)畢業(yè)不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識(shí)和快樂、為落后的高原小學(xué)帶來了生機(jī)和希望。

一個(gè)人改變一所學(xué)校

2009年8月的一天，鶴峰縣已經(jīng)很冷，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學(xué)報(bào)到。

“哇，是個(gè)女老師，好漂亮??！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。

“我是學(xué)校唯一的女教師，也是和學(xué)生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我?！编圎惛嬖V記者，在她來之前，學(xué)校只有7名男老師，平均年齡54歲。

除了是高原小學(xué)的第一位女教師之外，鄧麗還為學(xué)校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺(tái)、第一次吃上了免費(fèi)午餐、學(xué)校舉辦了第一個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”、有了第一個(gè)澡堂……鄧麗的到來，給高原小學(xué)帶來了新氣象。

在學(xué)校，鄧麗當(dāng)一個(gè)班的班主任，帶一個(gè)年級(jí)的語文、四個(gè)年級(jí)的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊(duì)輔導(dǎo)員和女生寢室管理員。

“ 鄧 老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭(zhēng)著講他們?cè)谡n堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長(zhǎng)，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會(huì)比賽、課本劇表演等活動(dòng)；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。

昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是 鄧 老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。

只想做一名“純粹”的老師

鄧麗的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學(xué)之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動(dòng)申請(qǐng)來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營(yíng)鄉(xiāng)高原小學(xué)。

“我也動(dòng)搖過?！编圎愄钩?，初到時(shí)，面對(duì)艱苦環(huán)境和難熬的孤獨(dú)，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅(jiān)定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。

在鄧麗的學(xué)生中，有一對(duì)聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學(xué)校。沒有學(xué)過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動(dòng)，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績(jī)從20多分提高到70多分、80多分。

鄧麗還特別設(shè)計(jì)了“我和你們?cè)谝黄稹钡氖终Z。當(dāng)聾啞兄弟哭著想媽媽的時(shí)候，當(dāng)他們孤立無助的時(shí)候，當(dāng)他們?nèi)狈π判牡臅r(shí)候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們?cè)谝黄穑?/p>

”

在嚴(yán)寒的冬天，鄧麗第一個(gè)起床，到教室升火爐，挨個(gè)叫孩子們起床。她親手給學(xué)生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個(gè)孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護(hù)，他們就能開放生命的嬌艷。

“放心，老師不會(huì)走”

2011年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結(jié)束資教生身份，分配到中心學(xué)校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學(xué)。

“你們放心學(xué)習(xí)，老師不會(huì)走?！编圎悓?duì)每個(gè)孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數(shù)，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅(jiān)定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走?！?/p>

鄧麗的精神感動(dòng)了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。

當(dāng)她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢(shì)時(shí)，鄧麗是幸福的；當(dāng)曾經(jīng)自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧?yán)蠋熁顫娭琛?，作為獻(xiàn)給她的生日禮物時(shí)，鄧麗是幸福的。

[最美鄉(xiāng)村教師]--宋玉剛：一切為了牧區(qū)的孩子們1、4500米 －－這是宋玉剛工作所在的拉薩墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)小學(xué)的海拔高度，冬天這里連打火機(jī)都打不著。宋玉剛是“藏二代”，父親1954年進(jìn)藏，參與青藏公路建設(shè)，出生成長(zhǎng)在西藏的宋玉剛1997年，也就是22歲時(shí)從拉薩師校畢業(yè)，被分配到日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。2、8年－－走進(jìn)偏遠(yuǎn)山溝，從失落到眷戀。宋玉剛為工作，自2003年起，一直未能探望已退休回到河南養(yǎng)老的父母。只是父親2010年曾來過一次西藏見面。宋玉剛惦念年邁雙親，也牽掛著學(xué)生和工作，面對(duì)兩難選擇，他每次都選擇留下。3、13年－－宋玉剛從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把13年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。工作13年來，宋玉剛幾乎去過每個(gè)藏族學(xué)生家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長(zhǎng)而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長(zhǎng)交流不再有障礙。

4、宋玉剛逐漸適應(yīng)了山區(qū)教學(xué)環(huán)境，同時(shí)，愛情也悄然降臨。2004年，藏族姑娘德吉措姆調(diào)入小學(xué)，兩年后宋玉剛和德吉喜結(jié)連理。

5、宋玉剛的兩次調(diào)動(dòng)機(jī)會(huì)，一：根據(jù)西藏當(dāng)?shù)匾?guī)定，在高海拔艱苦地區(qū)工作滿五年，可申請(qǐng)調(diào)動(dòng)去條件較好的地方任教；二：從南京曉莊學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的宋玉剛，上集要求調(diào)到縣教育局工作，但兩次機(jī)會(huì)宋玉剛都放棄了，因?yàn)樗呀?jīng)深深愛上藏區(qū)的土地、藏族孩子和自己的事業(yè)。

6、宋玉剛最突出的貢獻(xiàn)：在相關(guān)部門支持下、在他的教授下，目前日多鄉(xiāng)小學(xué)全部學(xué)生都掌握了電腦知識(shí)，教師也能熟練使用電腦制作課件，宋玉剛還經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)下載全國(guó)優(yōu)秀課件，讓牧區(qū)的藏族孩子和大城市孩子一樣，接受最先進(jìn)的教育。

[最美鄉(xiāng)村教師]--肖山：帶學(xué)生一邊練球一邊種菜

2006年，肖山放棄足球俱樂部三萬元的月薪，來到國(guó)家級(jí)貧困縣，建立起海南省第一支業(yè)余女子足球隊(duì)，在這里，他的薪水，一個(gè)月只有1500。過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，如同一匹橫空出世的黑馬，一度奪取了全國(guó)比賽的季軍。

6年，肖山改變了很多姑娘的命運(yùn)，他把一些原本初中就輟學(xué)的姑娘送進(jìn)大學(xué)、國(guó)家隊(duì)，享受到足球與團(tuán)隊(duì)給她們帶來的快樂；更重要的是，他讓姑娘們真正懂得用奮斗來改變自己的命運(yùn)。

北京時(shí)間 9月10日，在這個(gè)屬于教師的節(jié)日里，在央視《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎(jiǎng)典禮中，出現(xiàn)了一名足球教練的身影，他就是用6年時(shí)間在極其艱苦的環(huán)境中，支教瓊中女足的鄉(xiāng)村教師肖山。

在6年艱苦的支教日子里，肖山和他的隊(duì)友們克服了資金不足、裝備不知的難題。肖山老師為了支持這個(gè)女足球隊(duì)甚至撿垃圾賺錢，眼看瓊中女足資金實(shí)在無法支持，肖山就貢獻(xiàn)出自己的支教工資，6年的支教歲月里，肖山瘦了四十斤！在這個(gè)球隊(duì)中，另外一個(gè)默默奉獻(xiàn)的人就是肖山老師的妻子。在肖山為了球隊(duì)日夜奮斗之時(shí)，他的妻子就當(dāng)成了廚師和宿舍管理員。功夫不負(fù)有心人，付出6年不僅讓瓊中女足換來了驕人的成績(jī)，還讓球隊(duì)在艱苦的訓(xùn)練情況下，12分鐘耐力跑達(dá)到了中超水平，2名球員入選女足國(guó)青隊(duì)，13人被保送上大學(xué)。在頒獎(jiǎng)典禮上，央視主持人白巖松也調(diào)侃起了肖山老師的體重，“你瘦了40斤，現(xiàn)在體型正好。”白巖松說。肖山只是微微一笑，告訴現(xiàn)場(chǎng)觀眾，“我這輩子就扎根海南瓊中了，這事兒就這么定！”

談到隊(duì)中的13名球員被大學(xué)錄取，肖山還在頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)提起了球員考上重點(diǎn)大學(xué)背后的一件“趣事”，他說，“那天，有球員家長(zhǎng)親自問我說，家里辦酒席，到底能不能辦，他們根本不相信，女兒的大學(xué)錄取通知書是真的。我告訴他們，酒席你們大膽的辦，大張旗鼓的辦，她考上大學(xué)是真的！我后來這名隊(duì)員是他們那個(gè)村子里第一個(gè)考上大學(xué)本科的學(xué)生?！敝?，瓊中女足隊(duì)員們考入的海南師范大學(xué)的林北平書記親自為肖山鞠躬頒獎(jiǎng)，之后肖山在這個(gè)屬于他的節(jié)日了還收獲了意外的驚喜，都已經(jīng)長(zhǎng)大成人的瓊中女足的隊(duì)員們來到了頒獎(jiǎng)典禮現(xiàn)場(chǎng)，她們與肖山老師動(dòng)情的擁抱在了一起，肖山和他的女足隊(duì)員們也忍不住流下了激動(dòng)的淚水。

其實(shí)，央視早就關(guān)注了肖山和他令人驕傲的瓊中女足，今年6月2日和3日央視新聞?lì)l道《東方時(shí)空》欄目連續(xù)播出了海南瓊中女足的專題新聞。告訴大家一群來自海南大山里小姑娘，在頂住了最初艱苦的訓(xùn)練之后，逐步開始喜歡上足球，并因?yàn)樽闱蚋淖兠\(yùn)的故事。肖山也在接受央視采訪時(shí)表示：“我跟隊(duì)員們講，你們要在海南省撒遍足球的火種，因?yàn)槟銈兘窈蟮娜蝿?wù)是培養(yǎng)下一代足球人才。”

[最美鄉(xiāng)村教師]--于貴勤：用愛和生命去堅(jiān)守

個(gè)人檔案

●出生年月：1956年3月 ●任教學(xué)科：語文

●畢業(yè)學(xué)校：河北師范大學(xué)自考大專班

●任教經(jīng)歷：1980年，在承德縣鄧上鄉(xiāng)東三十家子村小學(xué)任教。1990年，到承德縣孤山小學(xué)任教。199

1年，擔(dān)任該學(xué)校校長(zhǎng)并堅(jiān)持任教至今。

于貴勤人生箴言：當(dāng)老百姓的官兒，就得給老百姓多辦點(diǎn)事兒。盡管校長(zhǎng)不是啥官，可是我能做到的必須都得為這個(gè)學(xué)校、學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了，心才能安。

同事評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)校，她是家長(zhǎng)；對(duì)于學(xué)生，她是母親；對(duì)于老師，她是老大姐。當(dāng)時(shí)，面對(duì)破舊不堪的學(xué)校，她沒有選擇放棄，而是付出自己的全部心血來打造它，甚至忽視了家庭。沒有她，就沒有孤山小學(xué)的今天。

孤山小學(xué)后勤處處長(zhǎng) 李炳忠

學(xué)生的評(píng)價(jià)：在我童年的記憶里，雷鋒只是個(gè)影子。但在我有限的生命里，于校長(zhǎng)卻讓我感受到了雷鋒精神是什么概念，她就像雷鋒一樣活在我們的身邊。

于貴勤曾經(jīng)資助的三個(gè)學(xué)生：李德福、李德民、李德新

2012年7月12日 黃昏

筋疲力盡的于貴勤緩緩地鎖上學(xué)校的大門。幾天前，學(xué)生們?cè)缫逊偶?，作為一校之長(zhǎng)的她卻仍留在學(xué)校，她要整理好這個(gè)學(xué)期的教學(xué)檔案。

56歲的她已經(jīng)退休了，卻仍被特批留任，繼續(xù)擔(dān)任著這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)。

她是最合適的人選。因?yàn)槭撬惯@個(gè)原本沒人知道的山村學(xué)校走出了大山；是她，帶來了這所學(xué)校的每一步改變。沒有她，就沒有現(xiàn)在的孤山小學(xué)。

更重要的是，沒有人能代替她對(duì)這所學(xué)校的愛；沒有任何東西，能堅(jiān)固得過她對(duì)這片土地的堅(jiān)守。

隨著一聲清脆的聲響，大門鎖上了。于貴勤環(huán)視著校園，笑了。幾天前，學(xué)校剛剛通過了審計(jì)署的審計(jì)。

這時(shí)候，于貴勤的腦海里有兩個(gè)影像在播放，一個(gè)是眼前這個(gè)校園，另一個(gè)，則是22年前那個(gè)破舊的院子。

“好好干吧，干好了再走。”

1990年，34歲的于貴勤從縣重點(diǎn)小學(xué)分配到承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)。

現(xiàn)實(shí)比于貴勤的想象要?dú)埧岬枚唷?/p>

12間破舊不堪的平房，沒有院墻，沒有窗戶。穿著幾乎露屁股的衣服的三四個(gè)孩子擠在一個(gè)桌子前，僅有的幾把凳子只能作為擺設(shè)，根本無法坐人。

而自己的小家，一個(gè)約18平方米常年沒人居住過的小黑屋，鍋臺(tái)上長(zhǎng)著蘑菇，另一端則連著根本住不下一家四口人的土炕。地上有幾處明顯的耗子洞，黑漆漆的像挑釁的眼睛。

于貴勤哭了。這是什么地方啊，她就像一個(gè)被拋棄在荒郊野外的無助的孩子。作為老師，她看不到事業(yè)的希望。作為女人，她也看不到生活的希望。

那一夜，她失眠了，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

看著黎明悄悄扯開夜色露出頭角，聽著昨日還哭鬧的孩子在身邊已經(jīng)發(fā)出均勻的呼吸。于貴勤心里也漸漸亮堂了：希望是自己給的，不是擺在那兒的。就像這黎明，需要沖破黑暗。

“好好干吧，干好了再走?！庇谫F勤對(duì)自己說。

心安定了，一切便穩(wěn)當(dāng)下來。

然而，現(xiàn)實(shí)的殘酷才是個(gè)開頭。

于貴勤帶的是畢業(yè)班，通過上課她才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的文化水平僅僅相當(dāng)于三年級(jí)。

“怎么辦？”這是于貴勤必須要攻克的第一個(gè)難題。

在取得校長(zhǎng)的同意后，她利用放假時(shí)間給孩子們補(bǔ)課。

那個(gè)冬天太冷了。于貴勤把24個(gè)孩子領(lǐng)到自己的家里上課。沒有黑板，她拿出了家里的面板；沒有板擦，她便用毛巾代替；沒有凳子，她跑到外邊找到木頭自己做……

一年后，這個(gè)歷年來都頂著全縣倒數(shù)第一帽子的學(xué)校，愣是以合格率100%的成績(jī)把孩子們送進(jìn)了初中。

也是這一年，于貴勤成為孤山小學(xué)的校長(zhǎng)。

“我是他們的校長(zhǎng)，我有責(zé)任管他們！”

不管到什么時(shí)候，于貴勤都忘不了1973年那一個(gè)普通的一天。

母親在磨坊里費(fèi)力地壓著玉米面，一圈又一圈。旁邊站著的是17歲的她，這個(gè)九口之家里唯一的一個(gè)讀書的孩子。

碾子上是金黃的玉米面，是她一周的干糧，而這些干糧，是母親靠著面子借來的儲(chǔ)備糧。

“你先把這些端回去，可千萬別撒了，這是你一個(gè)禮拜的干糧?！蹦赣H把裝著玉米面的簸箕遞給于貴勤。

盤算著這個(gè)星期該如何省著吃這些干糧的于貴勤低頭走著，腳卻被一塊突起的石頭絆倒了，玉米面灑了一地。

“完了！”于貴勤手足無措地看著由遠(yuǎn)及近的母親。

并沒有責(zé)罵。母親的眼淚一滴滴地掉在地上，瘦骨嶙峋的手細(xì)心地一點(diǎn)點(diǎn)捧起灑在地上的玉米面，緩緩地放到簸箕里。

“你要記著，將來有一天你要是當(dāng)了官，要想著老百姓有多不容易，多給他們辦點(diǎn)事兒?！?/p>

母親的眼淚掉到地上，也掉進(jìn)了于貴勤的心里。那個(gè)場(chǎng)景，讓她刻骨銘心。那句話，更讓她永生難忘。

從此，一個(gè)信念，就這樣筑在了她的心底，融入了她的每一個(gè)細(xì)胞。

夏天，孩子們?cè)跊]有院墻的學(xué)校里玩耍，經(jīng)?？匆姀母浇缴吓老聛淼纳吲吭诓賵?chǎng)上。冬天，沒有窗戶的教室四面透風(fēng)，孩子們穿著拖鞋和單薄的衣服站著上課。山里的孩子就是苦啊。

站在黑板前的于貴勤心里很疼。

她想讓那些純潔的求知的山里孩子，不受動(dòng)物的侵?jǐn)_，坐著上課。然而，就是這樣最基本的要求，這個(gè)貧困的學(xué)校也無力承擔(dān)。

沒有錢買，于貴勤就想到了“化緣”。

1993年的臘月，她準(zhǔn)備到承德市尋求幫助。在這個(gè)距離縣城120多公里的偏僻山村，每天只有一趟班車通往市區(qū)，乘車的地點(diǎn)還在8里之外。

清晨4點(diǎn)鐘，于貴勤便起床往村外走。黑漆漆的村子，只有幽幽的路邊的樹影。寒風(fēng)吹著樹枝嘩嘩作響。于貴勤頂著內(nèi)心的恐懼，一路小跑。前日下的一層小雪，路面濕滑，等到于貴勤跌跌撞撞地跑到地方，棉襖全都濕透了，可是班車卻已經(jīng)開走了，地面上只剩下兩道車轍印……

她站在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，淚水順著臉頰流下來，冰涼冰涼。

“我為什么要到這個(gè)地方受這個(gè)罪？孩子們冷了暖了跟我有啥關(guān)系……”天大亮后，有趕集的村民看見蹲在路邊的這個(gè)女人，手和嘴唇都凍得發(fā)紫，眼角的淚水也凝成了冰花。好心的人趕緊把玉米秸點(diǎn)著了給她烤火取暖。

僵硬的身體暖和過來了，于貴勤也給自己找到了答案：“我是他們的校長(zhǎng)，我有責(zé)任管他們！”

1995年，于貴勤作為最年輕的代表參加河北省勞模大會(huì)。在這么一個(gè)聚集了各路人才的會(huì)上，她抓住了“化緣”的良機(jī)。在大會(huì)之后的學(xué)習(xí)討論會(huì)上，她說出了學(xué)校的困難。

3000元、5000元、一車水泥、幾噸鋼材……勞模們紛紛伸出熱心之手，幫助這個(gè)把學(xué)?？吹帽茸约杭疫€重要的校長(zhǎng)。

“謝謝！謝謝！”于貴勤再一次流出眼淚，為的是勞模們的這份支持，為了這幾年里她的一次次付出。

就是在她這樣一次次的“化緣”之下，學(xué)校的院墻有了，學(xué)生們的舊衣服有了，學(xué)校的教學(xué)樓也有了。而于貴勤有的，除了高興，就是一根根早生的白發(fā)。

“孩子們上學(xué)的錢我出了！”

對(duì)于學(xué)校來說，說她是校長(zhǎng)，不如說她更像是個(gè)勤雜工。

學(xué)校的樓房蓋起來后，問題又來了。數(shù)九寒天，要保證教室的溫度，必須24小時(shí)里每隔40分鐘便得添一次煤，這又累又臟又得精心的活兒沒人愿意干。

看著老師們?yōu)殡y的表情，于貴勤說：“我干！”

一邊上課，一邊實(shí)施學(xué)校的管理，一邊給學(xué)校燒鍋爐，于貴勤把自己分成八個(gè)人用。每個(gè)冬天，她都住在學(xué)校里，晚上，每隔40分鐘就起來添一次煤。學(xué)生們的教室和宿舍暖和了，可鍋爐房的偏房里卻冷得要命，她需要蓋6個(gè)被子才能勉強(qiáng)暖和手腳。

被窩、鍋爐房；涼被窩、鍋爐房；冰冷的被窩、鍋爐房。

反反復(fù)復(fù)，來來回回。有好多次，于貴勤都拄著 兩米 多長(zhǎng)的火爐鉤子在鍋爐房里睡著了。發(fā)現(xiàn)這一幕的老師嚇得夠嗆，她卻拍拍身上的爐灰，笑著說：“屋子暖和就睡著了，沒事兒。”

對(duì)于學(xué)生來說，說她是老師，倒不如說她是母親。

村里李德福、李德民、李德新一家三兄弟，父親去世，母親改嫁，三個(gè)孩子跟著70多歲的爺爺奶奶生活。

面對(duì)著三個(gè)即將失學(xué)的孩子，于貴勤咬咬牙：“上學(xué)的錢我出了！”

本就不富裕的家庭再加上另外三個(gè)孩子的開銷，生活捉襟見肘。開學(xué)后，于貴勤交完三個(gè)孩子和自己兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)后，手頭只剩下5毛錢。她緊緊地握著這5毛錢，生怕被人搶去，似乎這是全家人生活下去的希望。

丈夫張立民忘不了。看著妻子每次穿著破舊的衣服去參加各種勞模會(huì)，他心疼啊，用大半個(gè)月的工資給她買了一雙皮鞋，卻被穿在了她資助的孩子的腳上。

兒子張繼偉忘不了。“六一”兒童節(jié)別的孩子都有新衣服和禮物拿，媽媽卻用獎(jiǎng)金給李德民三兄弟每人買了一身衣服，自己和妹妹躲在屋角里哭。

而于貴勤也忘不了，李德民在上大學(xué)的那一天，哭著喊她“媽媽”。在孤山小學(xué)的22年里，200多名貧困生在她的資助下重返課堂，并相繼走出大山。

有人說于貴勤傻。她說：“如果我的傻能讓這些孩子都通過文化知識(shí)走出大山去，我就傻一輩子吧?！?/p>

[最美鄉(xiāng)村教師]--劉效忠：深山里的紅燭

西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村的一個(gè)二十幾戶人家的自然屯，地處小興安嶺余脈的大山深處，三十年前這里一窮二白，是教育的盲點(diǎn)。劉效忠家里上有老下有小，一心撲在工作上的他幾乎沒有時(shí)間照顧家...13 西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村的一個(gè)二十幾戶人家的自然屯，地處小興安嶺余脈的大山深處，三十年前這里一窮二白，是教育的盲點(diǎn)。屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學(xué)。1980年教育實(shí)施密網(wǎng)布點(diǎn)屯屯建校，西二屯也將要設(shè)制下伸點(diǎn)。

三十年前的一天，作為村里唯一一名知識(shí)分子，只有初中畢業(yè)的劉效忠被村長(zhǎng)告知他被任命為下伸點(diǎn)的帶課教師。起初擔(dān)著生產(chǎn)隊(duì)好幾項(xiàng)工作，工分最多的劉效忠還有些不情愿。家里人也堅(jiān)決反對(duì)。但村領(lǐng)導(dǎo)幾次上門苦心相求，他經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，終于走上了講臺(tái)。成了一名鄉(xiāng)村教師。從此他校長(zhǎng)、主任、各學(xué)科教師，一肩全挑。

由于屯里的11個(gè)孩子年齡參差不齊，班級(jí)是四組復(fù)式。劉效忠每天要備一至四年級(jí)，各學(xué)科的課。當(dāng)時(shí)只有初中畢業(yè)的他深感自己業(yè)務(wù)能力有限，為了能成為一名真正的好老師，他參加了縣里組織的中函學(xué)習(xí)，從此每個(gè)星期天和寒暑假他都要騎車幾十里去鎮(zhèn)里學(xué)習(xí)。

由于學(xué)校門前那條小河一到汛期就會(huì)漲水，劉效忠每天早早的站在河邊挽著褲腳等待著迎接學(xué)生的到來，把他們一個(gè)個(gè)抱過河去，放學(xué)時(shí)再把他們送過河來。這一抱就是三十多年。

三十年前交到劉老師手里的學(xué)校是兩間四處透風(fēng)冬天不暖夏天陰冷潮濕的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅，為了改善教學(xué)環(huán)境，劉效忠 老師利用業(yè)余時(shí)間，從自家拿來木板釘子把桌椅修好，從村里要來報(bào)紙帶領(lǐng)學(xué)生把墻棚裱糊一新，自費(fèi)買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新。

劉效忠家里上有老下有小，一心撲在工作上的他幾乎沒有時(shí)間照顧家人，他的愛人承擔(dān)了幾乎全部的家務(wù)活，安排著一家人的起居，默默支持著他的工作。

西二屯地處貧困山區(qū)，農(nóng)民們對(duì)孩子上學(xué)的事并不十分在意。學(xué)生輟學(xué)在當(dāng)?shù)厥浅Ｒ姷氖?，也是農(nóng)村學(xué)校最頭痛的事。作為班主任，劉效忠下定決心決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。學(xué)生王晶的父親遭遇車禍去世，她與年邁多病的祖父相依為命，無力繼續(xù)讀書。劉效忠主動(dòng)承擔(dān)了王晶的全部讀書費(fèi)用，并且頂著家人的反對(duì)，讓她吃住在自己家里。多年后，王晶順利拿到了高中錄取通知書。

一九九二年春，村邊的樹林引發(fā)了一場(chǎng)山火，坐落在村邊山崗的學(xué)校，和火場(chǎng)只有一道之隔，隨時(shí)都有被吞噬的危險(xiǎn)，劉效忠當(dāng)機(jī)立斷跑回家把家里的被褥全部抱來了，在河溝里浸濕蒙在了校舍的屋頂上，火被撲滅了，學(xué)校保住了，可他家的被褥已經(jīng)千瘡百孔，污水淋淋難以再用。一家人只能用外套當(dāng)被褥將就了好幾天，為此，劉效忠的愛人埋怨了他好久。

后來政府投資大面積改造學(xué)校教室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓學(xué)生放假幾天，為了不耽誤上課，劉老師把學(xué)生帶到了自己的家，把年邁的父母，白天寄住在鄰居家，晚上再接回家中，他的愛人成了孩子們的臨時(shí)清潔工。他利用課余時(shí)間，抬石頭、壘墻腳，到村林場(chǎng)砍樹。早上幫泥工們把泥和好，白天上課、課間干勤雜活，晚上睡在工地看材料，幾乎日夜泡在工地，在他的努力下，一所新校舍終于提前竣工。

朝鮮族學(xué)生金明明父親體弱多病，喪失勞動(dòng)能力，母親去韓國(guó)打工，多年杳無音信，金明明失去了母愛，每天還要承擔(dān)很多家務(wù)活，幾次想要輟學(xué)都被劉效忠一次次的家訪給找回來了。劉效忠在生活上體貼關(guān)心他，14 贈(zèng)衣物學(xué)習(xí)用品，還讓同學(xué)們主動(dòng)和他一起玩耍，讓金明明感受到了學(xué)校集體的溫暖，走出了生活的陰影，通過努力學(xué)習(xí)他考上了高等學(xué)府，走出了大山。

班里品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生李冬雪由于家庭困難輟學(xué)，劉效忠踩著濕滑的小路去家訪。從一條冰凍的河面上走過時(shí)，因?yàn)橹?，他重重地摔倒，腳被扭傷了?？吹竭@一幕，學(xué)生的父親被感動(dòng)了，表示就算再苦再窮也要讓孩子念書，就是憑借這種真誠(chéng)與執(zhí)著，劉效忠在任教的三十余年中，西二屯沒有不入學(xué)的適齡兒童，沒有中途輟學(xué)的學(xué)生。

劉效忠的兩個(gè)兒子大學(xué)畢業(yè)后，給父親在縣城買了房子，希望他能在家享受天倫之樂，但西二屯距離縣城有20公里的山路，從外面根本派不來老師。劉效忠放不下他的學(xué)生們，放棄了這一切。

幾十年的教學(xué)生涯里，劉效忠十分注重創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之外，成立繪畫小組、閱讀小組等課外小組，把學(xué)生的興趣愛好與教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生能更快樂地學(xué)習(xí)。從1995年至今，只有二十幾戶人家的西二屯，由劉效忠教出來的學(xué)生，先后有16名學(xué)生考入全國(guó)統(tǒng)招大學(xué)。

劉效忠使西二屯這個(gè)落后的村落的人們認(rèn)識(shí)到教育的重要性、必要性，西二屯雖然至今不富裕，但家家砸鍋賣鐵也供孩子讀書的重教精神是全縣聞名的，可以毫不夸張的說這是劉老師的功勞。從西二屯走出來的學(xué)生以及村里的人對(duì)他都心存感激。

魏茂嶺是劉效忠的學(xué)生，2006年畢業(yè)于南京航空航天大學(xué)，2006年至今就職于中國(guó)航天科技集體公司，在單位經(jīng)營(yíng)處任副處長(zhǎng)，參與了神舟八號(hào)的設(shè)計(jì)，受到過胡錦濤總書記的接見。懷著對(duì)劉老師的感恩和尊敬，他寫了這樣一封信：“我慶幸我生在那個(gè)小山村，我更慶幸這個(gè)小山村有劉老師，我有幸成為您的學(xué)生，而且您教了我整整4年。

您選擇了鄉(xiāng)村最荒蕪的一角－－孩子的心田來耕耘。自小到大，我得益過許多良師，您不是知識(shí)最淵博的一個(gè)，但您是第一個(gè)扶我走上知識(shí)臺(tái)階的人。老師的形象在我們的眼里就定格成您的樣子：親切、樸實(shí)、有活力，寫字一筆一畫，講故事繪聲繪色，在冬季您默默的為我們生好爐火，讓我們走進(jìn)教室就感到家的溫暖，夏天背我們趟過那條小河走向文明和知識(shí)。

在您目光的延伸中，我走出了小村，可老師卻在貧窮的村落里駐足下來，最后在小村里扎下根。

您就像家鄉(xiāng)田野蒲公英一樣樸實(shí)，在山野田間一年復(fù)一年用胸懷放飛著一代又一代的種子。用青春和智慧引領(lǐng)一撥一撥的學(xué)生，我欽佩當(dāng)年老師選擇留下的勇氣，然而正是因?yàn)槟チ撕芏?，我們才得到了更多。名不見?jīng)傳的西二屯小村走出了我們一批又一批的學(xué)子，我只是其中的一員，并且很光榮的成為了一名航天事業(yè)的工作者……”

正是那些飛出大山的孩子電話里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們看待他的真誠(chéng)與期待。讓劉效忠一直堅(jiān)持到現(xiàn)在?，F(xiàn)如今，在計(jì)劃生育的影響下，西二屯適齡學(xué)生只有一兩名，不得已和其他幾個(gè)下伸點(diǎn)合并為五一分校。由于資金不足，人手短缺，59歲的劉效忠不顧家人的反對(duì)把家搬到了學(xué)校里，兼任學(xué)校的值班員，還有兩年退休的他決心要站好這最后一班崗。

[最美鄉(xiāng)村教師]--馬復(fù)興：用殘臂給孩子插上翅膀

出生剛4個(gè)月時(shí)，馬復(fù)興被火燒傷，殘臂無手的小復(fù)興，從不愿見人。別的孩子6歲就背著書包歡快地上學(xué)了,馬復(fù)興就用小嘴唇翻書，用心記內(nèi)容，記筆畫。他常常在自家院里用左腳蹬掉右腳的鞋子，用右腳的腳趾，先用小石頭，后用小木棍，緊緊夾著寫字。他的堅(jiān)忍頑強(qiáng)，終于感動(dòng)了家人。他小學(xué)時(shí)代的啟 蒙 老師鐘才壽，更是幾次登門要他“讀書，要學(xué)會(huì)養(yǎng)自己的本事”。老師不歧視他，一點(diǎn)一滴傳授他知識(shí)，使他從小懂得知識(shí)的力量，懂得知識(shí)可以使人平等。

那年，在父母和老師的支持下，他用好不容易借來的30元錢，買來復(fù)習(xí)資料，全身心準(zhǔn)備高考?？墒?，當(dāng)他滿懷信心地去報(bào)名的時(shí)候，卻因殘疾的理由擋在了門外。當(dāng)時(shí)，這個(gè)吃盡了苦頭都沒哭過的青年卻哭了。他不停問自己――一個(gè)殘疾人的知識(shí)，奉獻(xiàn)給誰？一個(gè)殘疾兒，拿什么回報(bào)辛苦養(yǎng)育自己的父母？拿什么回報(bào)期盼自己20年的山村鄉(xiāng)親？

1981年3月，縣里一位領(lǐng)導(dǎo)來到鄉(xiāng)里，給鄉(xiāng)村干部建議：讓22歲的馬復(fù)興學(xué)有所用，試試給小學(xué)代課。好多家長(zhǎng)看到?jīng)]有手的馬復(fù)興當(dāng)老師，更不讓自己的孩子去上學(xué)了，眼看著下麻爾村小學(xué)只剩下不到40名學(xué)生，就連他家正在上學(xué)的親侄子，也被家里大人叫回家干農(nóng)活了。許多人在背后議論他：“連手都沒有，怎么教我的孩子學(xué)習(xí)？”這些話深深刺痛了馬復(fù)興的心。他默默下了狠心，開始每天堅(jiān)持苦練教學(xué)本領(lǐng)。幾個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，偷偷跑到學(xué)校想探個(gè)究竟。當(dāng)他們躲在教室外面看馬老師熟練寫字、翻書時(shí)，他們放心地走了。在馬復(fù)興的努力下，如今村里適齡兒童沒有一人失學(xué)。

為了備課，馬復(fù)興要超常地付出，別人用半小時(shí)，他卻需要好幾個(gè)小時(shí)。翻一頁書，他要借助兩只斷臂和嘴唇合力才能完成，剛把書翻開，當(dāng)他去寫字時(shí)書又合在一起，備一次課僅翻書一個(gè)動(dòng)作他就得重復(fù)無數(shù)次。為了教學(xué)需要，馬老師還練畫畫，學(xué)生們知道，馬老師的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)付出很大努力。就是在這樣的每一節(jié)課上，孩子們接受了課本上學(xué)不到的東西，他們幼小的心靈中，馬老師的一腔深情、一雙巧臂，為他們樹立起了人生的航標(biāo)！

這兩年，一直有短信從蘭州發(fā)來：“敬愛的馬老師，如果你允許的話，我就叫你一聲爸爸吧！我從小沒有了爸爸，是你一家人照顧我，教導(dǎo)我，改變了我……”發(fā)信人是2005年考入蘭州理工大學(xué)的沈振軒。他原是湟中縣上五莊的苦孩子，一歲時(shí)，父親去世,他和母親、姐姐以及年邁的爺爺、奶奶相依為命。他的母親靠著上西寧賣土豆、酸奶，含辛茹苦地支撐著家庭。

馬復(fù)興和愛人趙玉花得知這一家人的窘困，很快把沈振軒姐弟倆接到自己家，如同對(duì)自己的孩子一樣,給他們買新衣服、新書包，送他們上學(xué)。上初中時(shí)，沈振軒和姐姐隨母親搬到西寧。誰知，他母親根本供不起一個(gè)西寧的高中生?！叭绻判模桶押⒆咏唤o我，我們供他上學(xué)，行嗎？”馬復(fù)興和愛人得知消息后，再次把沈振軒接到了家里，送他讀漢東鄉(xiāng)高中，像一家人一樣同吃同住了3年，終于使小伙子順利考進(jìn)了大學(xué)。

1985年，馬復(fù)興與一位名叫趙玉花的小學(xué)老師喜結(jié)良緣，山村講臺(tái)從此有了一對(duì)連理園丁。當(dāng)問起他們當(dāng)初是怎么走到一起的，趙玉花俏皮地說：“一個(gè)沒手，一個(gè)腿瘸，所以就走到了一起唄?！壁w玉花說：“馬復(fù)興樂觀和堅(jiān)強(qiáng)的性格吸引了我，同樣是殘疾人，我能理解馬復(fù)興的心情，我為他感到驕傲。”

最近，趙玉華身體不好，經(jīng)常會(huì)摔倒在講臺(tái)上，但是她依然堅(jiān)持教學(xué)。如今，馬復(fù)興教數(shù)學(xué)，趙玉花教語文，夫妻共同戰(zhàn)斗在三尺講臺(tái)上。

如今，馬復(fù)興的兩個(gè)女兒也要接過父母的教鞭成為老師了。馬海蕾是全村第一個(gè)大學(xué)生。女兒是馬復(fù)興心中的驕傲，父親同樣是女兒的驕傲：“小時(shí)候我向父親要練習(xí)本，他經(jīng)常不給，卻總是見他給學(xué)生送本子。我們總怪他偏心?，F(xiàn)在我才理解：女兒是他的義務(wù)，而學(xué)生是他的責(zé)任。責(zé)任才是他的生命。”如今馬海蕾畢業(yè)在另一村當(dāng)老師。小女兒也上了咸陽師范大學(xué)即將畢業(yè)。兩代人的教鞭在延續(xù)。

[最美鄉(xiāng)村教師]--“陽光校長(zhǎng)”陳萬霞

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)消息：繼續(xù)走基層·尋找最美鄉(xiāng)村教師的報(bào)道。愛心人士捐給陽光小學(xué)十萬塊錢，校長(zhǎng)陳萬霞最終決定用來給老師們繳納社保費(fèi)，了結(jié)大家多年的心愿?？蓻]想到到社保部門一打聽，十七名老師每年需要繳納的社保費(fèi)需要近十七萬元，手頭的這十萬塊錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。此前滿心歡喜的陳萬霞再次發(fā)犯了難。

蹲點(diǎn)日記：從縣城回到學(xué)校，陳萬霞心里很忐忑，她不知道該如何面對(duì)翹首期盼的老師們。這些年十幾位老師就像媽媽一樣照顧著這些留守孩子，辛勞付出卻從不計(jì)較回報(bào)。一想到這些，陳萬霞就感覺到好像有一塊石頭重重地壓在自己心底。

十七名老師的社保讓陳萬霞犯難

眼看要進(jìn)入雨季，陳萬霞惦記著學(xué)前班門前的空地最容易積水。這天下午，她發(fā)動(dòng)全體老師一起用撿來的磚頭在空地上鋪出一條小路，讓學(xué)前班的孩子們不至于一下雨就弄臟鞋襪。

干活的時(shí)候，陳萬霞最擔(dān)心的事兒出現(xiàn)了，學(xué)前班的趙老師突然向她問起社保費(fèi)繳納的情況。

趙春棉 老師：保險(xiǎn)辦成什么樣子了？

陳：別急，不要急。

趙春棉老師：今天上午看你跟吳校長(zhǎng)去教育局是不是給我們辦這個(gè)事情？

陳：有其他事，別急，反正是買的。講買了肯定要買的。

趙春棉 老師：我就是問一下。

陳：啥意思??？

趙春棉老師：就是感謝。感謝CCTV感謝愛心人士感謝我們校長(zhǎng)。

敷衍了趙老師幾句，陳萬霞就趕忙找借口走開了。

這事情到底該怎么辦，十萬塊錢給所有老師繳社?？隙ㄊ遣粔虻?，但是如果只給部分老師繳納，給誰辦不給誰辦，陳萬霞心里也很沒底。

在陽光小學(xué)里，于老師來的時(shí)間最長(zhǎng)，大學(xué)一畢業(yè)就過來了，這一呆就是六年。任老師和唐老師也是在學(xué)校最困難的時(shí)候加入的，她們都是陳萬霞的老朋友。而小李老師雖然來的時(shí)間不長(zhǎng)，卻是學(xué)校里唯一的體育老師，并且對(duì)孩子們特別好，現(xiàn)在還有個(gè)膽小的小姑娘每天跟著她一起睡呢。

一個(gè)個(gè)掂量著這些曾共同患難過的同事，陳萬霞的心里很不是滋味。

吳校長(zhǎng)，吳校長(zhǎng)，在不？

自己實(shí)在沒轍了，陳萬霞決定找學(xué)校德高望重的吳老師商量商量。吳老師過去是村小的校長(zhǎng)，管理經(jīng)驗(yàn)很豐富。

陳萬霞：情況是這樣的，那個(gè)五險(xiǎn)一個(gè)教師一個(gè)月要800多塊錢，一年將近一萬塊錢，我們現(xiàn)在只有這十萬塊錢我們這保險(xiǎn)怎么買啊，我們已經(jīng)跟教師說出來了。

吳懷國(guó)：我的意見是……，如果是長(zhǎng)期在這里時(shí)間長(zhǎng)的（才給上保險(xiǎn)）。

陳萬霞：那怎么算呢？你講的意思是有個(gè)年限？

吳懷國(guó)：對(duì)，干三年的或者干五年的。

陳萬霞：還有啊，如果今年買了，明年就必須要買，不買就要交滯納金。

吳懷國(guó)：哦，這還成問題了，我們學(xué)校太困難了，除掉生活費(fèi)除掉教師工資就沒有了。

陳萬霞跟吳老師商量定了，就以在陽光小學(xué)工作的年限為標(biāo)準(zhǔn)，劃出一條線，先給夠條件的老師辦理社保。

主意定下，陳萬霞又一次召集老師們開會(huì)。

陳萬霞開會(huì)：這個(gè)問題是個(gè)很大的難題，扔到了我這里，我跟吳校長(zhǎng)一再地商量，我想一個(gè)唯一的辦法，就是目前我們只能劃一個(gè)年限，在我們學(xué)校工作到這個(gè)學(xué)期結(jié)束為止，達(dá)到三年的老師上這個(gè)保險(xiǎn)。

十萬元只能給六位老師繳社保

三年工作年限這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，陳萬霞和吳校長(zhǎng)是費(fèi)了一番腦筋的。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校里有六位老師符合條件，這樣再添些錢，十萬塊錢就夠給這六名老師繳納兩年的社保費(fèi)了。

陳萬霞：我們規(guī)劃一下十萬塊錢我們至少買兩年的（社保）。明年過完了，下一年怎么辦，我相信我們會(huì)得到更多的政府和社會(huì)的關(guān)心，再加上我們自己的努力，我相信我們學(xué)校會(huì)越走越好。

目前沒有能力給上保險(xiǎn)的這部分教師呢。比如明年我們能夠改觀了，我們不是講就不買了，甚至明年就把所有人的保險(xiǎn)都買了。本身單位上保險(xiǎn)就是單位的義務(wù)也是職工的權(quán)力。請(qǐng)同志們理解一下，不是一定要達(dá)到三年才買，也許明年我們的情況好轉(zhuǎn)了，所有人都可以上保險(xiǎn)了。

[最美鄉(xiāng)村教師]--“豆腐”老師吳金城

“80后”鄉(xiāng)村教師吳金城

中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)消息：來看“走基層·尋找最美鄉(xiāng)村教師”系列報(bào)道，湖南湘西的鳳凰縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，全縣60%以上的孩子是留守兒童，偏遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童達(dá)到90%以上，這些孩子的父母經(jīng)常一年才回來一次，教育的重任就更多的壓在了孩子的老師身上，為了這些留守兒童，鄉(xiāng)村教師們一直默默堅(jiān)守著。本臺(tái)走基層記者欒婷婷在湖南鳳凰縣蹲點(diǎn)半個(gè)多月，記錄了這些孩子 和 老師們的生活狀態(tài)，今天我們先認(rèn)識(shí)一位“80后”鄉(xiāng)村教師吳金城，大學(xué)畢業(yè)后，在去深圳教書等多種機(jī)會(huì)下，他最終選擇在鄉(xiāng)村當(dāng)個(gè)代課老師，每天拿起鋤頭當(dāng)農(nóng)民，放下鋤頭當(dāng)老師，他還被學(xué)生們親切地稱為“豆腐老師”。

認(rèn)識(shí) 吳金城 老師幾天，我最大的感受就是：他像個(gè)做豆腐的師傅，又像是走街串巷的商販，像個(gè)電工又像個(gè)木匠，可就是看不出，他是個(gè)已經(jīng)畢業(yè)5年的大學(xué)生。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生為什么舍棄諸多好機(jī)會(huì)，寧愿在鄉(xiāng)村當(dāng)個(gè)代課老師呢？我一直在尋找著答案。

如果沒人告訴我，我怎么也想不到眼前的這個(gè)人竟然是老師，更不能跟一個(gè)畢業(yè)5年的大學(xué)生聯(lián)系到一起。

吳老師告訴我，因?yàn)榧译x學(xué)校有一個(gè)小時(shí)的山路，為了趕在9點(diǎn)前能到學(xué)校，他每天早上都是這樣開始的，5點(diǎn)起床，利用兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間把頭天晚上泡好的豆子做成豆腐。

吳金城今年29歲，2007年7月，他從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)，一心想考取縣上的特崗教師。因?yàn)檫€沒到報(bào)名的時(shí)間，他就先回到家鄉(xiāng)禾庫鎮(zhèn)茶寨村?？蓻]想到剛回到村里就聽說，村小的老師被調(diào)回鎮(zhèn)上教書了，吳老師說，禾庫在苗語里的意思是沒有路的山坡，可見這里的偏遠(yuǎn)貧窮，外面的老師換了一個(gè)又一個(gè)，都待不長(zhǎng)?？粗⒆觽冃聦W(xué)期就上不了學(xué)了，吳金城暫時(shí)擔(dān)任起代課老師來，可沒想到這一干卻耽誤了考特崗教師的機(jī)會(huì)。

因?yàn)樘貚徑處熤徽袘?yīng)屆生，吳金城失去了在編的機(jī)會(huì)。一個(gè)在編的老師一個(gè)月要2000元左右的工資，而他作為代課老師每個(gè)月的工資只有840元。

兩個(gè)多小時(shí)后，白白嫩滑的豆腐終于出爐了。

吳金城的豆腐在全村都是有名的，因?yàn)樗麜?huì)特意挑選顆粒比較大的豆子，這樣磨出的豆腐口感好。果然不到20分鐘的功夫，豆腐就全賣光了。

除去成本，吳金城的豆腐能掙12塊。我原以為磨豆腐是為了貼補(bǔ)家用，可吳老師說孩子們的學(xué)習(xí)條件太差，這些錢他是要給孩子們買學(xué)習(xí)和體育用品，能掙一點(diǎn)，買一點(diǎn)，從黑板到三角尺，從跳繩到羽毛球拍，從修繕學(xué)校用的石棉瓦到獎(jiǎng)勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的字典、糖果，這些都是靠著吳老師一圈圈一磨磨，慢慢地?cái)D出來。

孩子們親切地稱吳金城“豆腐老師”。不過這個(gè)“豆腐老師”干的可不 都是老師的活，每天，吳金城來到教室干的第一件事兒是檢查班級(jí)的桌椅，因?yàn)槟昃檬?，他們大部分都無法使用，只能靠這樣的修修補(bǔ)補(bǔ)，吳老師說這些桌椅已經(jīng)用了快20年了。

其實(shí)，不僅桌椅該換了，學(xué)校也該重建了，孩子們一個(gè)月前暫時(shí)搬進(jìn)了這棟民房的二層，因?yàn)樵瓉淼膶W(xué)校已經(jīng)成為危房。

學(xué)生們告訴我，下雨的時(shí)候，吳老師經(jīng)常上著上著課，就上到了房上去了，這修修，那補(bǔ)補(bǔ)，但還是無濟(jì)于事，擔(dān)心哪天房子塌了砸到學(xué)生，吳金城多次協(xié)調(diào)，上級(jí)教育部門終于同意出錢給孩子們先租個(gè)房子，每學(xué)期700塊。

不過臨時(shí)的教室并沒有電，天稍暗一點(diǎn)，孩子們就看不清黑板了。吳金城又多次跟房東協(xié)商，幾天前，房東終于同意可以拉電線過來，不過這電費(fèi)可得自己交，吳老師說買電線電表的錢少說也得200塊，還得至少磨上半個(gè)多月的豆腐，孩子們就只能先這么湊合。

看著吳老師為難，我們到鎮(zhèn)上幫他把東西買了回來，沒想到 吳 老師高興地捧個(gè)豆?jié){機(jī)過來，告訴我們，有了電，孩子們就又可以喝上鮮榨的豆?jié){了。

吳老師說，學(xué)生們的家大都離學(xué)校有半個(gè)多小時(shí)的山路，所以中午他們一般是不回家的，看著孩子們中午不是啃個(gè)冷饃饃就是嚼個(gè)涼紅薯，吃不上熱乎的東西，半年前，他花了299元買了豆?jié){機(jī)。幾個(gè)月前，按照國(guó)家新政策孩子們有了營(yíng)養(yǎng)餐，不過這豆?jié){孩子們還是想喝。

豆?jié){機(jī)一次可以榨1200毫升，孩子們可以輪流著喝。吳老師說等下個(gè)月家里梨子成熟的時(shí)候，孩子們就可以喝到鮮榨的梨汁了。

[最美鄉(xiāng)村教師]--阿力甫夏——留下是為了他們走出大山

[提要]阿力甫夏多年來，騎著駱駝，翻越大山，行走在懸崖峭壁上，上百次穿越葉爾羌河，游走牧民家庭，尋找失學(xué)兒童，目前已經(jīng)挽救了四十多名失學(xué)兒童。

主要事跡1、2005年，阿力甫夏從喀什師范學(xué)院畢業(yè)后，來到昆侖山里的班迪爾鄉(xiāng)小學(xué)。這里山路崎嶇，沒有電，沒有信號(hào)，但是阿力甫夏堅(jiān)持了下來。由于阿力甫夏精通漢語，改變了這里只有三年級(jí)以上的班級(jí)才有漢語課的現(xiàn)狀，從一年級(jí)開設(shè)了漢語課。

2、在班迪爾鄉(xiāng)小學(xué)的6年里，阿力甫夏給學(xué)生們打下了堅(jiān)實(shí)的漢語基礎(chǔ)，現(xiàn)在已有三十多名的學(xué)生考上了中專或高中，有些孩子也將在今年參加高考。3、2011年2月，當(dāng)班迪爾鄉(xiāng)小學(xué)條件改善以后，阿力甫夏又被派到更為偏遠(yuǎn)、條件也更為艱苦的馬爾洋鄉(xiāng)小學(xué)。馬爾洋鄉(xiāng)小學(xué)距離縣城 130公里，學(xué)生都是周邊牧民的孩子。阿力甫夏來到這里后，學(xué)校只有十幾名學(xué)生，而且沒有一個(gè)能代課的老師，更別說漢語老師了。為了讓孩子都能夠上學(xué)，阿力甫夏騎著駱駝挨家挨戶地去勸說家長(zhǎng)，一共走訪了四十多家。最遠(yuǎn)的路程騎駱駝來回要半個(gè)多月，最近的也要四五天，道路艱難的難以想象。每次走訪都要穿越葉爾羌河24次，爬過十幾處陡峭的懸崖路，阿力甫夏的腳都磨出血來。最終，經(jīng)過阿力甫夏的努力，現(xiàn)在馬爾洋鄉(xiāng)小學(xué)，已經(jīng)有61名學(xué)生，阿力甫夏用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力挽救了四十幾名已經(jīng)失學(xué)的孩子。

4、現(xiàn)在馬爾洋鄉(xiāng)小學(xué)只有三個(gè)年級(jí)，阿力甫夏身兼校長(zhǎng)、漢語、數(shù)學(xué)、體育老師。每年寒暑假的時(shí)候，阿力甫夏都要組織老師，騎著駱駝翻山越嶺、穿越河流去接送孩子，這讓原本不愿讓孩子上學(xué)的家長(zhǎng)們感到溫暖和放心。

5、每個(gè)周末只要有時(shí)間，阿力甫夏都要騎著駱駝去家訪，了解學(xué)生的家庭情況以及告訴家長(zhǎng)孩子的學(xué)習(xí)情況。在家訪過程中，阿力甫夏了解到三年級(jí)的學(xué)生買西來普的家庭處境，買西來普的父親放牧?xí)r摔下山崖身亡，家里剩下母親和妹妹，生活上只能解決溫飽。為此，阿力甫夏對(duì)他有了更多的關(guān)注，并多方聯(lián)系尋求幫助，最終，為買西來普找到了紅十字會(huì)的對(duì)口支援，每年有600元的補(bǔ)助。受到這樣幫助的孩子還有很多, 在阿力甫夏的努力下，幾年里共有20多名孩子受到十字會(huì)的幫助。

6、為了不遺漏任何一個(gè)學(xué)生，阿力甫夏想到了登記新出生孩子的辦法，每半年登記一次，數(shù)著日子，只要孩子到了七歲，他都要騎著駱駝到牧民的家中把孩子接到學(xué)校。

第四篇：最美鄉(xiāng)村教師

山陽縣2018年最美鄉(xiāng)村教師推薦材料

推薦單位：山陽縣王閻鎮(zhèn)水草小學(xué) 推薦教師：屈榮勝 時(shí) 間：

2018年8月

山區(qū)教育的守望者

山陽縣王閻鎮(zhèn)水草小學(xué)屈榮勝事跡材料

屈榮勝，1980 年3月生，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，1999 年8月參加工作，先后擔(dān)任過班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，現(xiàn)任王閻鎮(zhèn)水草小學(xué)校長(zhǎng)。他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)教育19載，始終以校為家；他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，恪盡職守，任勞任怨，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教學(xué)成效顯著，關(guān)愛留守兒童、情灑山區(qū)，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎。

他是一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)、銳意創(chuàng)新的人。1999 年 9 月，他光榮踏上了教育的“三尺講臺(tái)”。作為一個(gè)貧困山區(qū)的鄉(xiāng)村教師，“教育夢(mèng)”就是他的“中國(guó)夢(mèng)”。從那時(shí)起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他信念堅(jiān)定，始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，他深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出 的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。正是由于自己潛心學(xué)習(xí)，不斷鉆研，從一名普通教師成長(zhǎng)為縣級(jí)名師，縣級(jí)教學(xué)能手；從一名教師成長(zhǎng)為管理層者。

他是個(gè)關(guān)心學(xué)生，愛生如子的人。教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻勝過于母愛。作為校長(zhǎng)他對(duì)老師也是這樣要求的。無論是在學(xué)習(xí)上、生活上和紀(jì)律上，還是在活動(dòng)中、交往中和假日中，都堅(jiān)持“嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛”的原則，為學(xué)生身心健康著想，讓他們感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。他時(shí)2

刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)勉勵(lì)教師的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

帶過的“學(xué)困生”曹先平、曹先鋒兄弟二人在校人送外號(hào)“曹二敢”，在校打架、斗毆、抽煙、酗酒是常事，學(xué)生都拒而遠(yuǎn)之，不愿和他同桌，學(xué)習(xí)不專心、不交作業(yè)，每次成績(jī)都是個(gè)位數(shù)，在學(xué)校是掛名的學(xué)生。為了使這兩兄弟學(xué)有進(jìn)步，改掉不良習(xí)慣，他三番五次深入家庭，了解情況，和這兄弟兩促膝談心，在他的引導(dǎo)下，兄弟倆最終順利考上中學(xué)。還有一個(gè)叫阮波的男孩子，因父母離異，父親在外打工，年幼的他只有爺爺照看，這個(gè)孩子很內(nèi)向，不愛說話，做事不負(fù)責(zé)任。了解這些情況后，主動(dòng)找他談話，讓他擔(dān)小組長(zhǎng)，經(jīng)常與老師、同學(xué)交流，時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)孩子變得愛說愛笑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步，大家的關(guān)愛和鼓勵(lì)讓這個(gè)孩子擺脫了失去母愛的陰影。

山區(qū)就醫(yī)不便，夜半送孩子的事是老師常干的事，平時(shí)送學(xué)生回家也是常事，在校多年來，所帶留守孩子達(dá) 500 余人，在他耐心的引導(dǎo)下，留守孩子個(gè)個(gè)心理都很健康，很樂觀，對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿信心，多位學(xué)生現(xiàn)已步入了工作崗位。

他是個(gè)執(zhí)著堅(jiān)守、愛撒山區(qū)的人。身在鄉(xiāng)村，他親眼目睹了山村的貧瘠與落后，也切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜與苦辣。瞅著年輕人紛紛跳槽，或調(diào)至繁華地方，他曾猶豫過，也曾徘徊過。難道此生就窩在大山里嗎？他也想走！當(dāng)走進(jìn)教室，看到一個(gè)個(gè)可愛的孩子如饑似渴求知的眼神，他猶豫了，都走了，孩子怎么辦，畢竟自己也是山里人，更懂得孩3

子的心，也深深地知道這里的孩子需要什么。水草小學(xué)地處大山深處，特殊的地理環(huán)境造就貧困家庭較多，離異單親孩子更多，這些孩子教育問題怎么辦?面對(duì)這么多的留守孩子、貧困學(xué)生、單親幼苗，他陷入深深思索……他又不得不堅(jiān)定了自己的選擇,希望能以自己的綿薄之力為孩子做點(diǎn)什么。他深深知道，沒有愛的教育是蒼白無力的，為此，更加堅(jiān)定他堅(jiān)守基層教育的決心。

首先做好留守學(xué)生思想轉(zhuǎn)換工作?！傲羰貙W(xué)生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒有多少文化，再加上對(duì)孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)他們，又缺少嚴(yán)格的監(jiān)督，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑在意料之中。學(xué)校好多留守兒童，因父母不在家，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但學(xué)習(xí)上比較懶散，習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)成績(jī)飄忽不定。于是他將這類學(xué)生分班級(jí)包扶到每個(gè)教師，定期家訪，做好這類學(xué)生學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，通過老師的溝通，給每個(gè)學(xué)生制定了學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)，并在一段時(shí)間內(nèi)時(shí)常提醒他，督促學(xué)習(xí)，并利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，開展豐富多彩活動(dòng)，讓他們既愛學(xué)校又愛學(xué)習(xí)。

其次實(shí)施貧困愛心結(jié)對(duì)幫扶。開展愛心幫扶活動(dòng)，是為困難學(xué)生辦實(shí)事解難題，是他校深入開展群眾教育路線活動(dòng)的重要載體，也是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，更是水草小學(xué)多年來一直堅(jiān)持開展的一項(xiàng)重要活動(dòng)。

2012年6月聯(lián)系西安愛心義工為貧困學(xué)生資助學(xué)習(xí)生活用品，并資助貧困學(xué)生20余名，每人300元；2013年4月聯(lián)系浙江施樂會(huì)資助貧困學(xué)生15名，每名學(xué)生200元；

2013年六一前夕聯(lián)系西安愛心義工、愛心媽媽、華駐酒店西北分公司企業(yè)資助貧困學(xué)生33名，每人100元，并為4

全體孩子帶來學(xué)習(xí)用品、生活用品、體育用品等節(jié)日禮物；幫扶特困孩子張世帥家庭1000元；2013年8月聯(lián)系西安愛心人士資助貧困大學(xué)生陳洋、徐濤各5000元；2014年5月聯(lián)系西安雁塔區(qū)愛心仲警官一行資助貧困學(xué)生13人，并為特困家庭蘇昌坤、張世帥資助各300元、并為張世帥、陳艷紅、王成發(fā)等送去米面油以及衣物、生活用品。

2014年6月，組織全體教師資助幫扶留守兒童22人，為這些孩子送來書包、鋼筆、練習(xí)本、鉛筆、襪子等禮物，共計(jì)價(jià)值一千三百余元。2014年7月聯(lián)系西安純山基金會(huì)資助幫扶貧困大學(xué)生蘇珍珍、胡寧寧學(xué)費(fèi)各5000元；聯(lián)系愛心人士幫扶貧困大學(xué)生聞新金學(xué)費(fèi)5000元；2014年8月聯(lián)系西安愛心人士孫藝聞資助貧困孩子張世帥小學(xué)到大學(xué)的全部生活費(fèi)用；2014年10月聯(lián)系縣團(tuán)委資助張帥同學(xué)2000元。2015年3月24日，愛心人士雷鳴、童宏良通過網(wǎng)絡(luò)關(guān)注他校學(xué)生，他們?yōu)楹⒆訋頃?、文具袋以及學(xué)習(xí)用品，價(jià)值5000余元。

2015年春，他將輟學(xué)在家的孩子李紅艷接到自己學(xué)校就讀，并帶領(lǐng)全體教師去看望病床上的母親，送去米面油生活用品和資助款900元。并通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表《救救這個(gè)孩子》的報(bào)道，李紅艷、李紅英姐妹特殊的家境得到愛心人士江忠國(guó)、楊道斌、郭峰等資助，不但送去生活必需品，而且現(xiàn)場(chǎng)資助特困學(xué)生李紅艷（更名周敏）、李紅英姊妹倆并承諾不僅承擔(dān)了孩子們從小學(xué)到大學(xué)的全部生活學(xué)習(xí)費(fèi)用，而且擔(dān)負(fù)起腦癱及雙腿癱瘓媽媽以后所有的生活費(fèi)用。4月29日延安宜川中學(xué)教師杜瑞博通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，為孩子捐款1000元。5月16日，山陽縣愛心公益志愿者協(xié)會(huì)王力一行深入孩子家庭看5

望并送去愛心捐款300元?，F(xiàn)在姐妹倆在信毅學(xué)校就讀。

2016年七一前夕，通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，西安愛心人士資助資助他校全體貧困學(xué)生書包、學(xué)習(xí)用品等物資，價(jià)值萬元。2016年11月份聯(lián)系山陽縣愛心協(xié)會(huì)為他校六名貧困學(xué)生送來壹基金溫暖包，價(jià)值兩千余元。

2017年11月初，多方聯(lián)系為貧困孩子帶來近100余件棉衣棉褲，解決部分特困孩子溫暖問題。同時(shí)得到了山陽縣愛心協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王力的鼎力支持，2017年12月14日向水草小學(xué)10名特困孩子籌措價(jià)值365元的壹基金溫暖包10箱。12月19日，水草小學(xué)再次助力脫貧攻堅(jiān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為全校80名貧困孩子送去作業(yè)本10個(gè)，鉛筆、文具袋、書包等學(xué)習(xí)用品若干，讓貧困孩子再次感受到集體的溫暖，進(jìn)一步勵(lì)志上進(jìn)，勤奮好學(xué)回饋社會(huì)、學(xué)校和家庭。

他是一個(gè)恪盡職守、無怨無悔的人。2010年7.23水災(zāi)，舍小家堅(jiān)守值班單位，確保校舍財(cái)產(chǎn)安全，然而百年不遇的洪水也給家里帶來了深重的災(zāi)難，家里房屋被泥石流擁堵，屋里積水幾尺有余，遭受洗禮的房屋不能居住，家人只好借住鄰居之家。當(dāng)他交接好值班手續(xù)疲憊的趕回家里，看到父母妻兒蒼白的面龐時(shí)不僅潸然淚下，他深知，在大災(zāi)大難面前未盡到為人子、為人夫、為人父的職責(zé)，他很慚愧，事后簡(jiǎn)單料理了家務(wù)又返回了值班崗位。

2016年1月，不幸摔重傷，在本縣醫(yī)院無法手術(shù)的情況下送往市中心醫(yī)院，醫(yī)院診斷為閉合性胸腔骨損傷（左肩鎖骨粉碎性骨折，左肋骨2-8骨折打鋼針10余處，右肋骨1-5損傷），在住院期間不忘學(xué)校工作，電話安排做好期末各項(xiàng)6

工作。出院后中心學(xué)校和教體局領(lǐng)導(dǎo)建議他休假3個(gè)月，但他考慮到學(xué)校整體工作，哪怕他在學(xué)校邊休養(yǎng)邊上班，也不能耽擱全鎮(zhèn)整體教育工作和孩子們的學(xué)習(xí)。于是他于2016年2月23日依然堅(jiān)持回到了學(xué)校。

他是一個(gè)身先士卒，率先垂范的人。19年來，他總是時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，校園的各個(gè)角落都能看到他勤勞的身影。從管好一班學(xué)生到管理一所學(xué)校，都時(shí)刻率先垂范。正是由于自己的勤勞，屢次獲得表彰。2001年被山陽縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，2003年9月被山陽縣教育局評(píng)為優(yōu)秀教師；2006年10月被山陽縣教育局授予“教學(xué)名師”稱號(hào)，2008年9月被山陽縣教育局授予“教學(xué)名師”稱號(hào)； 2009年5月被山陽縣教育局授予“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)；2009、2010年被天橋鎮(zhèn)黨委政府授予“先進(jìn)教師”稱號(hào)。2012年被商洛市教育局授予“師德先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，2012年10月被山陽縣教育局授予“教科研先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)；2015年4月被山陽縣科教育授予“教學(xué)能手”稱號(hào)；2017年在全縣質(zhì)量檢測(cè)中所帶英語位于全縣小學(xué)組第二組第六名，書法第六名的好成績(jī)，同時(shí)本人在2017年8月被山陽縣科教育授予“提高質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。2017年9被山陽縣人民政府授予優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)。2018年被推薦位商洛市師德先進(jìn)個(gè)人。

19年風(fēng)雨潤(rùn)桃李，19載執(zhí)著獻(xiàn)教育。十九年日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人 生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教育管理者，是大山深處最美的教師。

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師

我身邊最美鄉(xiāng)村教師

“最美的鄉(xiāng)村教師”這個(gè)響亮的稱號(hào)已經(jīng)震撼全國(guó)、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，是激勵(lì)我們教師團(tuán)結(jié)拼搏，奮勇向前的強(qiáng)大動(dòng)力。松山學(xué)校陳六嬌是我們身邊最美的鄉(xiāng)村女教師。

鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、培育農(nóng)村人才的基礎(chǔ)工作。尊師重教是中國(guó)人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動(dòng)的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對(duì)于更多的普通人來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師，如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，她就是一個(gè)完善的教師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：

第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。

第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。

這讓我想到作為教師的我們。實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想，難道我們能夠視若無睹嗎？

夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一

致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。

總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。