第一篇：教育的真正目的是去栽培和養(yǎng)育我們心中神奇的種子

我心目中的好老師

教育的真正目的是去栽培和養(yǎng)育我們心中神奇的種子，盡可能地發(fā)展上帝賦予我們的每一種潛能。而教育的執(zhí)行者有一個神圣的稱呼——教師！教師是人類靈魂的工程師，也是太陽底下最光輝的職業(yè)！有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。俗話說“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。那么我心目中的好老師是怎樣的呢？

我心目中的好老師，首先要有愛心！我國偉大的人民教育家陶行知先生有四個字：“愛滿天下”！他說過：“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。只有無私的愛能夠軟化一切頑固的心靈。”熱愛教育首先要熱愛學(xué)生，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對待。要做孩子們的良師，更加要是他們的益友。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷、去愛護(hù)、去培養(yǎng)每一個學(xué)生，能寬容地原諒他們犯錯誤，亦能開心地贊賞他們每一個小小的進(jìn)步。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的愛，扶持他們一步步長大。老師只有深入理解、關(guān)心學(xué)生，才能取得相互之間心靈的溝通,贏得學(xué)生的信賴和敬重，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的愛心，因為比教書更重要的——是育人！

我心目中的好老師，要有豐富的業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實的專業(yè)功底和淵博的學(xué)識?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也” 教師的本質(zhì)是教育好每一個學(xué)生，傳授先進(jìn)的文化知識，教育他們學(xué)做人的道理。而知識是傳道解惑的資本。要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，一桶活水。這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。老師只有具備了足夠的知識，加上扎實的專業(yè)技能，才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個教師的最高評價莫過于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光了！

我心目中的好老師，要有堅定的敬業(yè)精神。教師是個職業(yè)，愛崗才能敬業(yè)。教師在社會的發(fā)展中逐漸得到社會的重視，地位在不斷地提高，雖然待遇不是很豐厚，但社會賦予了教師這個職業(yè)太多的責(zé)任和歷史使命。老師不求索取，甘于奉獻(xiàn)，如春蠶如蠟燭，燃燒自己，無怨無悔。哲人蘇格拉底曾說：“未經(jīng)省察的人生是沒有價值的。”教師樹立這樣的人生觀和價值觀，才能經(jīng)得起市場經(jīng)濟(jì)的誘惑，莫讓“拜金主義”玷污了“太陽底下最光輝的事業(yè)”，教師才能忠誠于教育事業(yè)，成為百姓眼中最敬重的人。

我心目中的好老師，要有良好的自身形象和規(guī)范的文明行為?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！彪S著時代的發(fā)展，社會和學(xué)生對教師形象的要求更為嚴(yán)格；而老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，決定了老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象，對老師的審美感情必然會影響老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果。因而，老師要注重自身形象的塑造。具體來說，老師們應(yīng)該從儀表形象、語言形象、行為形象和教學(xué)形象四個方面努力，規(guī)范自己的文明行為，展現(xiàn)新時代教育工作者的風(fēng)采。

當(dāng)然，每個人心中那把衡量老師尺子的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，但就我而言，我心目中的好老師就是要熱愛學(xué)生、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)并不斷充實自己。只有擁有這份育人為本、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的激情，這種敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神才稱得上是好老師。

“三尺講臺，三千桃李；十年樹人，十萬棟梁?！边@就是一名好老師的人生寫照。