第一篇：今天下午我到濰坊實驗小學(xué)去聽了兩節(jié)分別由王蘇杰老師

市實小聽課有感

今天下午我到濰坊實驗小學(xué)去聽了兩節(jié)分別由王蘇杰老師（“師傅”）和王秀婷老師（“徒弟”）執(zhí)教的英語課。聽后有一些感悟。自主互助學(xué)習(xí)型課堂真是百花齊放。與會老師在評課的同時也把本校的作法用精練的語言作了簡介，大家取長補短，共同圍繞345優(yōu)質(zhì)高效課堂和自主互助學(xué)習(xí)型課堂的核心展開討論。

第一節(jié)由王蘇杰老師執(zhí)教。王老師優(yōu)美的語音語調(diào)和準(zhǔn)確的發(fā)音給我留下了深刻的印象，學(xué)生在老師的引領(lǐng)下一步一步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個過程中，通過由單詞到詞組，由句型訓(xùn)練到課文學(xué)習(xí)的思路，讓學(xué)生由淺入深地加深對本課內(nèi)容的理解。學(xué)生表現(xiàn)積極，大膽自信。

第二節(jié)由王秀婷老師執(zhí)教。這位新老師的課堂既有“師傅”的影子，又不拘泥于“師傅”的模式。雖然教學(xué)內(nèi)容一致，但是教學(xué)風(fēng)采各異，比較富有個性。

講課結(jié)束后聽了李艷老師對市實驗小學(xué)在自主互助學(xué)習(xí)型課堂的探索與研究的報告后，我對兩位老師的課有了深一層的認(rèn)識。除些之外，我有幾點想法和建議：能讓學(xué)生做的事情盡量放給學(xué)生去做，可以培養(yǎng)幾個班級骨干帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)英語。本節(jié)課容量較大，致使有的環(huán)節(jié)由于時間不夠而匆匆而過，有點流于形式之感。所以可通過刪減一些環(huán)節(jié)或在模式中加一個課型的辦法來解決這個問題。

以上是我的一點淺見，不當(dāng)之處敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。