第一篇：向最美鄉(xiāng)村教師---李

三亞市金雞嶺小學(xué)——李敏 當(dāng)我從電視上知道“尋訪最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡后，我又打開(kāi)網(wǎng)業(yè)去關(guān)注肖山老師的事跡。我是真真正正被他所感動(dòng)了。他也是一位老師，而且只是一支女足隊(duì)的教練，他都能克服那么多的困難，為教育事業(yè)做出自已的一份貢獻(xiàn)。那我們呢？我們是天天在寬敞明亮的教室里教書(shū)的“幸福的老師”，我們又是怎樣做的呢？真值得我們深思、沉思和靜思了！從肖山老師的事跡中我讀懂了、看到了、明白了兩點(diǎn)，是他做到的兩點(diǎn)，也是我們學(xué)習(xí)的兩點(diǎn)。

一、堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)肖山老師的女足隊(duì)里，有6名隊(duì)員取得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)，2人入選國(guó)家女子足球隊(duì)中青集訓(xùn)隊(duì)，12人被海南師范大學(xué)體育學(xué)院特招錄取。這就足以證明：肖老師是多么的重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在練球的同時(shí)也不忘學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。每一個(gè)孩子都有享受學(xué)習(xí)的權(quán)利，應(yīng)該公平對(duì)待每一個(gè)孩子。肖山老師做到了，其實(shí)女足練習(xí)已經(jīng)很苦了，但肖山老師還堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并取得優(yōu)異的成績(jī)。我真的很佩服這位老師，如果我站在他的立場(chǎng)去做事情，可能不會(huì)這么做，這是以前我的想法。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了肖山老師的事跡后，我改變了想法，向最美的教師——肖山老師學(xué)習(xí)，致敬！

二、用心去愛(ài)每一位學(xué)生 家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，“為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的全部精力為孩子我要傾注一個(gè)女性的母愛(ài)。”這是于貴勤校長(zhǎng)給自己確定的人生坐標(biāo)。于貴勤校長(zhǎng)剛開(kāi)始是在承德縣里的一所重點(diǎn)小學(xué)任教1990年因責(zé)任心強(qiáng)，教育教學(xué)成績(jī)突出，她被派到孤山小學(xué)任校長(zhǎng)。這所小學(xué)位于北大山交通不便，信息閉塞，地勢(shì)高寒，當(dāng)時(shí)的孤山小學(xué)只有一個(gè)5元錢(qián)的手搖鈴，12間破舊的教室，一張課桌要擠四名學(xué)生上課。學(xué)校的校舍因年久失修缺門(mén)少窗，既便生著火爐，也會(huì)被凍的瑟瑟發(fā)抖。為了不耽誤孩子學(xué)習(xí)，她就把全班學(xué)生都領(lǐng)到家里上課，沒(méi)有黑板，就用面板代替；沒(méi)有板擦，就用毛巾代替；沒(méi)有桌椅，就用木板搭成座位。這樣，她的家就成了孤山小學(xué)的“臨時(shí)課堂”。于校長(zhǎng)克服了這么艱苦的條件，沒(méi)有絲毫的退縮，再苦再累也不說(shuō)，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)于校長(zhǎng)的努力，她把昔日名列全鄉(xiāng)教學(xué)水平倒數(shù)第一的畢業(yè)班的學(xué)生，全部送入了初中。她憑著一個(gè)黨員的堅(jiān)定信念和對(duì)事業(yè)的矢志不渝的精神，還有對(duì)孩子們的愛(ài)。二十二年來(lái)，她先后為學(xué)校爭(zhēng)取資金、物資合計(jì)200多萬(wàn)元，使孤山小學(xué)的教學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化。她把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把事業(yè)當(dāng)作生命，雙休日，總要抽時(shí)間走訪學(xué)生的家庭；平時(shí)堅(jiān)持和孩子們一起吃飯，通過(guò)一起吃飯，保持與學(xué)生感情的溝通,晚上她都要挨個(gè)宿舍檢查室溫保證孩子們能睡一個(gè)溫暖的覺(jué)；她為學(xué)校傾注了全部的心血。如今的孤山小學(xué)，入學(xué)率、鞏固率、合格率都達(dá)100%，成為當(dāng)?shù)厣钌絽^(qū)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)條件、師生素質(zhì)、管理水平等各項(xiàng)工作名列前茅的學(xué)校。向最美鄉(xiāng)村教師——肖山學(xué)習(xí)心得于貴琴事跡

第二篇：鄉(xiāng)村最美教師最美教師 李慧

鄉(xiāng)村最美教師

------朱古洞鄉(xiāng)五道廟小學(xué) 李慧

我叫李慧，是朱古洞鄉(xiāng)五道廟小學(xué)的一名普通教師。自2013年參加工作以來(lái)，一直扎根于農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作，在美麗的鄉(xiāng)村，默默地守侯著那份簡(jiǎn)單而執(zhí)著的人生信念?；仡欁约旱膹慕讨罚瑥慕虒W(xué)以來(lái)，不但擔(dān)任倆個(gè)班，而且還擔(dān)任班主任的重要職務(wù)。還好沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)班子的期望，從2013年從教以來(lái)，成績(jī)顯著，曾在每年的期中測(cè)試中榮獲第一，第二的好優(yōu)異成績(jī)。雖然實(shí)在農(nóng)村教學(xué)，沒(méi)有令人羨慕的收入，然而能扎根農(nóng)村，播種知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了自己桃李滿園的夙愿，也感到無(wú)限地滿足。

初上班以來(lái)，由于是農(nóng)村學(xué)校，教師缺少。在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了二年級(jí)和三年級(jí)。在每天與孩子的教學(xué)和共同學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了在二年級(jí)班里有個(gè)孩子上課紀(jì)律松懈，5分鐘都坐不住，更不用說(shuō)聽(tīng)課了。課下性格怪癖，與同學(xué)們極不合群，而且愛(ài)與同學(xué)打架。他的這種行為引起了我的注意，于是我及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了一次電話家訪，在這次家訪中，我了解到他的這種性格形成的原因與他的家庭有著比不可分的聯(lián)系。他從小父母離異，跟爸爸一起生活，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，爸爸經(jīng)常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到這種情況，我明白了，因?yàn)槿鄙倌笎?ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這顆幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我總是可以的去關(guān)心關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講他身上的閃光點(diǎn)，如何的勤勞能干，幫同學(xué)打掃好教室衛(wèi)生，如何的懂事孝順，幫奶奶做家務(wù)。在工作之余經(jīng)常抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課，交給他如何合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。慢慢地，同學(xué)們開(kāi)始接納他，他也變得開(kāi)朗了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提高。一學(xué)期結(jié)束了，孩子的爸爸也發(fā)現(xiàn)了孩子的改變和進(jìn)步，連連打電話對(duì)我表示感謝。這有什么可言謝的呢！每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，他們的每一個(gè)進(jìn)步都是對(duì)我最大的回報(bào)。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。在教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。

我始終認(rèn)為，愛(ài)是教育的基石，在農(nóng)村小學(xué)教育的這條大道上，我將傾注更多的的心血，付出我全部的愛(ài)，陪伴著孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

第三篇：向最美鄉(xiāng)村醫(yī)生

向“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”居馬泰同志

學(xué)習(xí)的心得

鄉(xiāng)村“最美醫(yī)生”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大醫(yī)生樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得的形式來(lái)表達(dá)對(duì)“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”的敬意。我要向“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”居馬泰同志學(xué)習(xí)：

居馬泰〃俄白克，男，哈薩克族，1964年10月出生于新疆伊犁特克斯縣喬拉克鐵熱克鎮(zhèn)，1992年7月畢業(yè)于伊寧衛(wèi)校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后分配到包扎墩牧區(qū)衛(wèi)生院，一干就是20年。他二十年如一日，認(rèn)真履行牧民健康守護(hù)人的職責(zé)，他用自己的艱辛付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得了“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”這一難得的榮譽(yù)。他扎根牧區(qū)、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、一心為民的先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮了先進(jìn)典型的教育引領(lǐng)和榜樣示范作用。

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美鄉(xiāng)村醫(yī)生，美在責(zé)任。他本身并不富裕，他一個(gè)月2000元左右的工資收入，卻要維持全家五口人的生計(jì)。妻子沒(méi)有工作，也工作不了，因?yàn)槿齻€(gè)孩子要照顧，自己又連續(xù)動(dòng)手術(shù)，身體十分虛弱，最主要的原因是他還要到包扎墩為牧民巡診，一去一個(gè)月不回來(lái)，回來(lái)沒(méi)幾天，又進(jìn)山啦，幾乎一個(gè)冬天要呆在包扎墩。在這樣的情況下，他還減免注射費(fèi)以及診療費(fèi)，賒賬

1為貧困牧民看病，甚至墊錢(qián)給貧困牧民看病。20多年來(lái)，他免的注射費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)等近10萬(wàn)。包扎墩牧區(qū)衛(wèi)生院的醫(yī)生換了一批又一批，很多年輕人不是不會(huì)騎馬就是怕有危險(xiǎn)，都不愿意進(jìn)包扎墩冬牧場(chǎng)，但居馬泰一心惦記這里的牧民。他說(shuō)道：“這個(gè)冬牧場(chǎng)路這么險(xiǎn)，又沒(méi)有通信工具，如果一個(gè)孩子發(fā)燒，不及時(shí)就診；如果一個(gè)婦女難產(chǎn)，得不到醫(yī)生及時(shí)的專(zhuān)業(yè)助產(chǎn)；如果一個(gè)老人血壓藥不及時(shí)送過(guò)去，也許就會(huì)要了他們的命。所以他們需要我，我也離不開(kāi)他們?！彼呢?zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)人民盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向他學(xué)習(xí)，就是要樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。最美鄉(xiāng)村醫(yī)生，美在大愛(ài)。2010年，居馬泰在巡回診療的途中，正逢雨雪天氣，山路濕滑十分難走，而且危險(xiǎn)系數(shù)極大。在一段狹窄的山路上，馬不小心失蹄，把他摔到巖石上，馬卻墜下山崖。因?yàn)榘諞](méi)有任何的通訊設(shè)備，他又得去救治一名正在發(fā)燒的嬰兒。他知道在包扎墩嬰兒發(fā)燒不及時(shí)救治，也許一個(gè)小生命就夭折了。他拖著一瘸一拐的傷腿，蜿蜒爬行10公里路，才到目的地，救治完病人，自己卻病倒了，最后牧民們把他

從包扎墩送下來(lái)醫(yī)治。這種愛(ài)就是把牧民真正放在自己的心里，對(duì)生命不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛(ài)精神，本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把特克斯打造成為充滿愛(ài)心，人人向往的幸福之城。

第三是甘于奉獻(xiàn)、任勞任怨。居馬泰20多年在包扎墩巡回診療，他的的感人事跡有多少，救治過(guò)多少生命垂危的病人、孕婦，連他自己都已記不清，因?yàn)樵谀菞l天塹路上，不知留下居馬泰多少腳印和汗水，有多少牧民在痛苦呻吟時(shí)，有多少待產(chǎn)的山區(qū)婦女在死亡線上掙扎時(shí)，是他不畏艱險(xiǎn)救死扶傷。而他認(rèn)為，作為一名牧區(qū)醫(yī)生這是他義不容辭要做的，這是醫(yī)生的良心，他就是這樣一個(gè)樸實(shí)、善良、勇敢，用自己的青春年華譜寫(xiě)人生贊歌的牧區(qū)好醫(yī)生。

我決心以“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿意的醫(yī)務(wù)工作者。

第四篇：黃鈺向最美鄉(xiāng)村教師敬禮

向最美鄉(xiāng)村教師敬禮

——《美麗中國(guó)，幸福啟航》讀后感

丹陽(yáng)市呂城中心小學(xué)五（2）班 黃鈺

最近，我看了一本名叫《美麗中國(guó)，幸福啟航》的書(shū)，其中有一個(gè)章節(jié)令我銘記在心——《最美鄉(xiāng)村教師徐其軍》。

徐其軍，他身患絕癥，卻憑毅力支撐著信念，每天站在三尺講臺(tái)前，把生命的有限時(shí)光奉獻(xiàn)給山村教育事業(yè)；他身患絕癥，當(dāng)人生即將走到盡頭，首先想到的是他人，毅然決定和自己深?lèi)?ài)六年的未婚妻解除婚約。

他以自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著生命的奇跡，詮釋著人生的意義，唱響一曲激越高亢的強(qiáng)者之歌：“我無(wú)法選擇自己的命運(yùn)，但我可以選擇對(duì)待生命的態(tài)度；我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我卻可以拓展生命的寬度?！?/p>

在1997年4月，徐其軍來(lái)到一所小學(xué)里實(shí)習(xí)，看到這里一雙雙天真無(wú)邪、充滿求知的眼睛，深深觸及著他的心靈。在他畢業(yè)的前夕，徐老師放棄繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，要回到生他養(yǎng)他的土地，要用自己所學(xué)知識(shí)引領(lǐng)更多的孩子走出深山。但是，造化弄人，命運(yùn)跟他開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑。2002年9月，在結(jié)婚前夕，徐老師和女朋友去婚檢。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)他腎有問(wèn)題，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的檢查，最終查出他患的是腎衰竭癥及尿毒癥，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的思考，徐老師決定與自己深?lèi)?ài)六年的未婚妻解除婚約?！拔蚁肟禳c(diǎn)好起來(lái),盡早回去給孩子們上課?！辈≈厝圆煌⒆觽儯瑯銓?shí)的話語(yǔ)充滿了濃濃的感情。

讀著這位南京市十大杰出青年、感動(dòng)南京的青年教師——徐其軍的感人事跡，我不禁想起我的班主任蔣銀花老師。

記得有一次，龔立在上體育課時(shí)腿摔破了皮，班主任蔣老師心急如焚，關(guān)切地問(wèn)龔立：“怎么樣，疼不疼？要不要去醫(yī)務(wù)室？”龔立怯怯地說(shuō)：“不要緊的，沒(méi)事。謝謝蔣老師。”但是蔣老師還是放不下心來(lái)，便帶龔立到辦公室用消毒水清洗了傷口，還貼上了創(chuàng)可貼。那幾天，凡是要吃飯、做操的時(shí)候，蔣老師都會(huì)問(wèn)龔立疼不疼。我們看著蔣老師這番舉動(dòng)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。蔣老師??！這不是親人勝似親人，不是媽媽勝似媽媽的關(guān)懷，我們?cè)趺磿?huì)忘記？

蔣老師，你內(nèi)心迸發(fā)出熾烈的光和熱，溫暖了我們的心靈，也照亮了我們成長(zhǎng)的道路。因此，我們也做出鄭重選擇：把最美鄉(xiāng)村教師的榮譽(yù)，頒發(fā)給你！

向徐其軍老師敬禮！向蔣銀花老師敬禮！向千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老師敬禮！

簡(jiǎn)評(píng)：你的讀后感文思敏捷，字里行間流露出豐富細(xì)膩的思想感情。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！

指導(dǎo)教師：趙志忠

第五篇：向最美鄉(xiāng)村教師石蘭松學(xué)習(xí)心得

向最美鄉(xiāng)村教師石蘭松學(xué)習(xí)心得

成明珍

石蘭松——全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師之一，光聽(tīng)名字就覺(jué)得很美。

石蘭松，像中國(guó)水墨畫(huà)一樣美的名字，如山石一樣樸實(shí)，如蘭花一樣幽香，如松樹(shù)一樣堅(jiān)韌。

我真想走進(jìn)石老師的學(xué)校上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村刁望教學(xué)點(diǎn)，去親眼目睹偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的艱苦環(huán)境，去近距離感受石老師“敬業(yè)、大愛(ài)、信念、堅(jiān)持”的精神。

今年10月15日，我校組織全體老師開(kāi)展“弘揚(yáng)師德，愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)做最美教師”的活動(dòng)。我校50多人向上林縣西燕鎮(zhèn)大龍洞村刁望教學(xué)點(diǎn)出發(fā)了，下了班車(chē)，從大龍洞坐船駛向刁望教學(xué)點(diǎn)。欣賞著大龍湖秀麗的風(fēng)光，我們不忘向船夫打聽(tīng)起石蘭松老師的事跡來(lái)。

“他是老師，也是船夫，還是保姆?！闭f(shuō)起石蘭松，這位老船夫格外動(dòng)情，“好人哪！”

老船夫打開(kāi)了話匣子：

“從1985年到教學(xué)點(diǎn)任代課教師那天起，石老師一肩挑起老師、保育員和擺渡人的重?fù)?dān)。每天清晨7時(shí)，他準(zhǔn)時(shí)趕到湖邊接附近的學(xué)生到教學(xué)點(diǎn)上課。26年來(lái)，他風(fēng)雨無(wú)阻，把學(xué)生當(dāng)親生子女照顧，在水面上往返千千萬(wàn)萬(wàn)次，先后劃破8條木船，接送過(guò)一屆又一屆的學(xué)生，他是我們大龍湖的‘?dāng)[渡教師’。是我們大龍湖的恩人啊！”

“刁望教學(xué)點(diǎn)，負(fù)責(zé)接收村里刁望、內(nèi)澤莊、北樂(lè)、岜那、石盤(pán)5個(gè)自然屯的孩子就讀。內(nèi)澤莊和刁望之間，直線距離約1公里，但石山深崖和大龍湖將兩屯隔斷，內(nèi)澤莊的孩子要去上學(xué)，就得翻山越嶺、長(zhǎng)途跋涉。路途坎坷，成了山里孩子上學(xué)的攔路虎。修路，不行；搭橋，不行?！?/p>

“石蘭松苦思冥想，想出了好主意：何不造一艘小船，自己接送孩子們上學(xué)？說(shuō)干就干。他砍下自家的椿樹(shù)，拿出積攢下來(lái)的200元工資，請(qǐng)人造船。就這樣，每天清晨，石蘭松都會(huì)如約守在湖邊，接孩子上學(xué)；傍晚，又把孩子送回家?！?/p>

聽(tīng)著老船夫的話，我們大家沉默了，是在感動(dòng)著，也是在沉思著?? 一個(gè)小時(shí)左右我們來(lái)到了刁望教學(xué)點(diǎn)，這是一個(gè)只有一間教室和一間辦公室兼廚房的學(xué)校，條件很艱苦，是復(fù)式班教學(xué)。見(jiàn)到石蘭松老師，人如其名，他是那樣的純樸厚道。

石蘭松老師不健談，但一句足矣。

他說(shuō)：“我也沒(méi)做什么驚天動(dòng)地的事，我只不過(guò)做好我分內(nèi)的事情而已，孩子們的安全是我的責(zé)任。我長(zhǎng)年撐船，風(fēng)吹日曬，像個(gè)船夫，遠(yuǎn)談不上‘美’。真正美的，是孩子的心靈。我最大的心愿,就是看到孩子們開(kāi)心、健康地成長(zhǎng)?！?/p>

在整個(gè)交流過(guò)程中，沒(méi)有滾燙的話語(yǔ)，沒(méi)有盈眶的熱淚，卻給人留下了太多的回味?！皭?ài)”“責(zé)任”“堅(jiān)守”“信念”，這些“美好”的字眼在我的腦海里不斷浮現(xiàn)。正是這幾個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)成了高尚師德的核心，也從一個(gè)側(cè)面回答了‘今天,我們?nèi)绾巫鼋處煛@一重大主題。”

從平凡到不平凡,再回到平凡中來(lái)，石蘭松做的事看起來(lái)很平凡,堅(jiān)持下來(lái)就很難得,如果心里沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài),不把愛(ài)當(dāng)作一種信仰,就不可能堅(jiān)持下來(lái)。石蘭松身上展現(xiàn)的這種愛(ài)心、責(zé)任、信念、奉獻(xiàn)的品質(zhì),在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)彌足珍貴,更是我們教育工作者應(yīng)該努力具備的。

我想：作為一名人民老師,也應(yīng)該具備這樣的精神,把學(xué)生當(dāng)朋友，當(dāng)親人,把學(xué)生的成長(zhǎng)成才,當(dāng)作自己最大的幸福。立足平凡崗位,做平凡的人,體會(huì)到不平凡的幸福,最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

石蘭松—— 一位執(zhí)著的師者，咬住青山，不動(dòng)不搖，猶如一棵松柏，扎根沃土，唯有耕耘。

我就這樣被石老師的樸實(shí)與堅(jiān)韌感動(dòng)著??