第一篇：小學(xué)生課堂行為規(guī)范1

小學(xué)生課堂行為規(guī)范

1課前準備規(guī)范

一、上課鈴響：停止活動，收起器具；走進教室，不推不擠。

二、用品擺放：書本在左上，文具放前方。

三、心理準備：雙手放桌面，端坐書桌旁；心定神專注，眼睛看前方。

課堂交流規(guī)范

一、問好：師生問好，禮貌響亮——示例：

老師：上課。

班長：起立。

老師：同學(xué)們好！

學(xué)生：老師您好！

老師：請坐下。

老師：下課。

班長：起立。

老師：同學(xué)們再見！

學(xué)生：XX老師再見！

【注意】

起立要迅速整齊，站要直，坐要端；

精神飽滿，面帶微笑，目視老師，聲音洪亮，干脆有力； 問候過程盡量不發(fā)出桌椅的噪音。

二、傾聽：神情專注，邊聽邊想；抓住要點，理成提綱

傾聽方法的要點主要是“坐”、“觀”、“點”。

1、“坐”是傾聽的基礎(chǔ),。臀部坐正,兩腿自然放在桌下, 兩臂自然放在桌上。

2、“觀”是傾聽的保證。當別人講話時, 要注意地看著對方。

3、“點”是傾聽的關(guān)鍵。在傾聽時, 要捕捉對方說話的要點，迅速整理成有條理的內(nèi)容。

（訓(xùn)練傾聽的能力。一種習(xí)慣須27 天才能養(yǎng)成。）

三、表達：舉手示意，站直身體；聲音響亮，口齒清晰；有提示語，文明有禮

提示語范例：

1、質(zhì)疑：“請問為什么??”，“我有一個問題??”，“請問XX老師??”，“請問XX同學(xué)??”

2、回答：“之所以??是因為??”，“因為??所以??”，“我認為??”，“我體會到??”，“下面談?wù)勎业目捶??”

3.補充：“我說完了，大家同意我的看法嗎？有沒有補充的？”，“我覺得你剛才說的很有道理，但是我想補充一點??”，“聽了你的發(fā)言，我深受啟發(fā)，但我有不同意見??”

4、評價：“請大家評一評我讀得怎么樣？”，“我覺得你聲音響亮，但??”，“你讀得繪聲繪色.特別是??”，“你讀得不錯，但我能比你讀得更好??”，“謝謝你的鼓勵（或意見），我會繼續(xù)努力（或改進）?！?/p>

5.匯報:“大家好！我們是XX小組，我們來匯報一下??”，“我們小組匯報完畢，掌聲有請下一組?！薄按蠹液?我們是小組，剛才XX小組的發(fā)言非常精彩，我們也不甘落后。我們匯報的是??”

四、整理：堂堂要小結(jié)，整理是關(guān)鍵

每節(jié)課都要學(xué)會從知識、技能、技巧、方法等方面總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，可以小組總結(jié)，也可以個人總結(jié)。

完成作業(yè)規(guī)范

1、書寫要標準：坐姿：頭正、身直、臂開、足安。執(zhí)姿：一尺、一寸、一拳頭。

2、作業(yè)要按時：爭取堂堂清，必須日日清（教師分層布置作業(yè)）

3、作業(yè)檢查習(xí)慣：作業(yè)做完要至少檢查一遍方可上交。

4、作業(yè)訂正習(xí)慣：作業(yè)發(fā)下立刻檢查訂正。

專業(yè)課室常規(guī)補充

1、準時：專業(yè)課室提前到，站隊做到快靜齊

2、操作：小組合作聽指揮，安全放在第一位

3、整理：實驗器具放整齊，課室器材歸原

小學(xué)生課堂行為規(guī)范2

江蘇省南通師范學(xué)校第一附屬小學(xué)

為優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，維護教學(xué)秩序，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，凸顯我校“養(yǎng)成教育”和“細節(jié)管理”的特色，特制定以下學(xué)生課堂行為規(guī)范望全體師生共同遵守。

一、課前：

1、按課程表把下節(jié)課所用的課本、學(xué)具等整齊平放于課桌右上角，橫豎皆成行。

2、小預(yù)備鈴響后，學(xué)生停止一切活動，自然成一隊走進教室，由科代表領(lǐng)讀或齊讀每周一詩、每周英語、每日一題、課前一支歌等。

3、上課鈴響后，由班長喊“起立”，學(xué)生向老師行35度禮，倡導(dǎo)問候語“老師您好！”。口號響亮，要有精神。

二、課中

1、專心聽講，注意力集中。坐姿端正，雙手曲臂平放課桌上，左手在下、右手在上，兩腳平開。

2、積極發(fā)言，聲音響亮，用普通話，口齒清晰，語速適中。不隨便插話，不做小動作，發(fā)言舉右手，肘放桌面。待老師允許后再起立發(fā)言。

3、站姿標準：手放身體兩側(cè)，兩腳展開30度平放，抬頭展胸，目視前方，身體微側(cè)面向多數(shù)同學(xué)。

4、讀書標準：1端坐朗讀，雙手端書，立于桌面，拇指扣壓課本，與眼保持35厘米的距離。2站立朗讀：左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本。3默讀批注：邊默讀邊寫批注時，課本平放展開于桌面，左手輕按課本，右手圈點勾畫。

5、讀書要用普通話，有感情，有激情，有抑揚頓挫，有輕重緩急，有虛實濃淡，有剛?cè)犭[現(xiàn)。

6、書寫要標準：1坐姿：頭正、身直、臂開、足安。2執(zhí)姿：一尺、一寸、一拳頭。

7、安靜傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言，能有禮貌地回答、質(zhì)問、評價、補充同學(xué)的發(fā)言。

8、能速記教師講課內(nèi)容和同學(xué)發(fā)言，做到既不影響聽課，也能做好課堂筆記。

9、課堂討論、合作學(xué)習(xí)時，要輕聲有禮貌，處理好積極發(fā)言與傾聽別人的關(guān)系。

10、上課期間需用學(xué)具、教材、練習(xí)本時要輕拿輕放，以不打擾別人為準。

11、上課期間，需要離開自己的座位時，應(yīng)舉手請求，得到老師的允許后，方可輕輕離開。

12、上課遲到時，應(yīng)輕輕敲門，喊“報告”，待老師同意后，輕聲慢步回到自己的座位上。

三、小學(xué)生課堂行為規(guī)范3

一、儀式。

1、課間應(yīng)做好課前準備，上課音樂停應(yīng)安靜端坐，等待上課。

2、上課起立立正，師生問好，相互敬禮。

3、下課起立立正，師生再見。

二、姿態(tài)。

1、坐姿端正，雙手抱臂，兩腳平放。

2、站姿標準，手放兩側(cè)，兩腳展開30°平放，抬頭展胸，目視前方。

3、讀書姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，拇指扣壓課本；站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀時平放課本。

4、書寫姿勢端正：頭正，身直、臂開、足安。

三、聽課。

1、專心聽課，注意力集中。不隨便說話，不做小動作。

2、積極舉手發(fā)言，聲音響亮，口齒清晰，語速適中。

3、安靜傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言，能夠回答、提問、評價和補充同學(xué)的發(fā)言。

4、學(xué)會做筆記。

四、討論。

1、輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語。

2、討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補充。

五、操作。

1、學(xué)具輕拿輕放，保持桌面整潔。

2、按要求科學(xué)、規(guī)范地實施操作。

3、若與同伴交流輕聲禮貌，不打擾其他同學(xué)。

小學(xué)生課堂行為規(guī)范4

第二篇：小學(xué)生課堂行為規(guī)范

小學(xué)生課堂行為規(guī)范

1、課前應(yīng)做好課前準備，上課音樂停應(yīng)安靜端坐，等待上課。

2、上課起立立正，師生問好，相互敬禮。

3、下課起立立正，師生再見。

4、坐姿端正，雙手抱臂，兩腳平放。

5、站姿標準，手放兩側(cè)，兩腳展開30°平放，抬頭展胸，目視前方。

6、讀書姿勢：端坐朗讀，雙手捧書，拇指扣壓課本；站立朗讀，左手捧書，右手拇指和小指扣壓課本；默讀時平放課本。

7、書寫姿勢端正：頭正，身直、臂開、足安。

8、專心聽課，注意力集中。不隨便說話，不做小動作。

9、積極舉手發(fā)言，聲音響亮，口齒清晰，語速適中。

10、安靜傾聽老師講課和同學(xué)發(fā)言，能夠回答提問，評價和補充同學(xué)的發(fā)言。

11、學(xué)會做筆記。

12、輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語。

13、討論時注意傾聽，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補充。

14、學(xué)具輕拿輕放，保持桌面整潔。

15、按要求科、規(guī)范地實施操作。

16、若與同伴交流輕聲禮貌，不打擾其他同學(xué)。

第三篇：小學(xué)生課堂行為規(guī)范

小學(xué)生課堂行為規(guī)范

課前準備規(guī)范

一、上課鈴響：停止活動，收起器具；走進教室，不推不擠。

二、用品擺放：書本在左上，文具放前方。

三、心理準備：雙手放桌面，端坐書桌旁；心定神專注，眼睛看前方。

課堂交流規(guī)范

一、問好：師生問好，禮貌響亮——示例：

老師：上課。

班長：起立。

老師：同學(xué)們好！

學(xué)生：老師您好！

老師：請坐下。

老師：下課。

班長：起立。

老師：同學(xué)們再見！

學(xué)生：XX老師再見！

【注意】

起立要迅速整齊，站要直，坐要端；

精神飽滿，面帶微笑，目視老師，聲音洪亮，干脆有力；

問候過程盡量不發(fā)出桌椅的噪音。

二、傾聽：神情專注，邊聽邊想；抓住要點，理成提綱

傾聽方法的要點主要是“坐”、“觀”、“點”。

1、“坐”是傾聽的基礎(chǔ),。臀部坐正,兩腿自然放在桌下, 兩臂自然放在桌上。

2、“觀”是傾聽的保證。當別人講話時, 要注意地看著對方。

3、“點”是傾聽的關(guān)鍵。在傾聽時, 要捕捉對方說話的要點，迅速整理成有條理的內(nèi)容。

（訓(xùn)練傾聽的能力。一種習(xí)慣須27 天才能養(yǎng)成。）

三、表達：舉手示意，站直身體；聲音響亮，口齒清晰；有提示語，文明有禮

提示語范例：

1、質(zhì)疑：“請問為什么……”，“我有一個問題……”，“請問XX老師……”，“請問XX同學(xué)……”

2、回答：“之所以……是因為……”，“因為……所以……”，“我認為……”，“我體會到……”，“下面談?wù)勎业目捶ā?/p>

3.補充：“我說完了，大家同意我的看法嗎？有沒有補充的？”，“我覺得你剛才說的很有道理，但是我想補充一點……”，“聽了你的發(fā)言，我深受啟發(fā)，但我有不同意見……”

4、評價：“請大家評一評我讀得怎么樣？”，“我覺得你聲音響亮，但……”，“你讀得繪聲繪色.特別是……”，“你讀得不錯，但我能比你讀得更好……”，“謝謝你的鼓勵（或意見），我會繼續(xù)努力（或改進）?！?/p>

5.匯報:“大家好！我們是XX小組，我們來匯報一下……”，“我們小組匯報完畢，掌聲有請下一組?！薄按蠹液?我們是小組，剛才XX小組的發(fā)言非常精彩，我們也不甘落后。我們匯報的是……”

四、整理：堂堂要小結(jié)，整理是關(guān)鍵

每節(jié)課都要學(xué)會從知識、技能、技巧、方法等方面總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，可以小組總結(jié)，也可以個人總結(jié)。

完成作業(yè)規(guī)范

1、書寫要標準：坐姿：頭正、身直、臂開、足安。執(zhí)姿：一尺、一寸、一拳頭。

2、作業(yè)要按時：爭取堂堂清，必須日日清（教師分層布置作業(yè)）

3、作業(yè)檢查習(xí)慣：作業(yè)做完要至少檢查一遍方可上交。

4、作業(yè)訂正習(xí)慣：作業(yè)發(fā)下立刻檢查訂正。

專業(yè)課室常規(guī)補充

1、準時：專業(yè)課室提前到，站隊做到快靜齊

2、操作：小組合作聽指揮，安全放在第一位

3、整理：實驗器具放整齊，課室器材歸原位

第四篇：小學(xué)生課堂行為規(guī)范及評比細則

小學(xué)生課堂行為規(guī)范及評比細則

一、課前：

1、學(xué)生必須按時上、下課；不得遲到、早退。

2、課間做好課前準備。同桌課本、作業(yè)本、筆記本及其他學(xué)習(xí)用品必須整齊統(tǒng)一放在課桌左右上角。

3、上課預(yù)備鈴聲響起，停止一切活動；鈴聲響畢，迅速、安靜的進教室，靜候老師上課。如遲到，必須喊“報告”，經(jīng)老師同意后方可進教室。

4、上課前師生要互相問好，示意開始上課。

二、課中：

5、上課時專心聽課。不講空話，不開小差，保持正確讀、寫姿勢，不做與上課無關(guān)的事，積極動腦并記好筆記。

6、積極舉手發(fā)言。聲音響亮，儀態(tài)大方，敢于發(fā)表自己的見解?；卮饐栴}聲音清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。

7、學(xué)生未經(jīng)任課教師允許，不得中途離開課堂；上課時，不得隨意走動和講話；禁止隨意閱讀與上課無關(guān)的報刊書籍。

8、教師提問學(xué)生時，學(xué)生必須起立回答；學(xué)生有問題需問教師時，應(yīng)舉手示意，經(jīng)教師同意后起立發(fā)問。

三、課后：

9、教室內(nèi)必須保持整齊潔凈，不允許踩踏桌椅，不得隨意在桌上涂寫，不得隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應(yīng)有值日生將黑板擦凈。

10、若有其他老師聽課，下課必須與聽課老師道“再見”，并請聽課老師先行。

11、獨立完成老師布置的作業(yè)，認真分析老師的批改，不懂就問并及時訂正，自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

四、其他：

12、學(xué)生因病、因事不能到課，應(yīng)辦理請假手續(xù)。

13、在教室內(nèi)應(yīng)保持肅靜，不得在教室內(nèi)高聲喧嘩以及做有礙上課和自習(xí)的活動。

14、本規(guī)范即日實施。

2008年9月1日

第五篇：中學(xué)生課堂行為規(guī)范

鄧州市城區(qū)四初中學(xué)生課堂行為規(guī)范

課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，課堂是中學(xué)生接受教育的神圣殿堂。良好的課堂行為規(guī)范，是中學(xué)生素質(zhì)的體現(xiàn)，是中學(xué)生良好精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，是學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。為進一步建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，保證良好的課堂教學(xué)秩序和教學(xué)環(huán)境，根據(jù)《學(xué)校學(xué)生行為準則》等文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本規(guī)范。

1、課表和作息時間表是學(xué)校開展正常教學(xué)活動的重要依據(jù)，學(xué)生應(yīng)嚴格按照課程表安排的課程（含自習(xí)課）和作息時間規(guī)定的時間上課或自習(xí)，不得隨意變更。

2、學(xué)生應(yīng)認真完成每一堂課的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，不得無故遲到、早退或曠課，應(yīng)提前一分鐘到達上課地點。因病或因事不能上課者，需事先履行請假手續(xù)并被批準，否則以曠課論處。如無特殊情況，不得事后補假。

3、良好的課堂教學(xué)秩序是保證教學(xué)效果的基本前提，學(xué)生應(yīng)自覺遵守和維護課堂紀律，上課期間禁止使用手機、游戲機、MP3等通訊和娛樂設(shè)備，不得在教室內(nèi)及附近大聲喧嘩。

4、為保證一個良好的課堂教學(xué)環(huán)境，禁止攜帶食物進入校園（攜帶飲用水的必須放置于抽屜內(nèi)），禁止在教室內(nèi)吸煙，不得將與教學(xué)無關(guān)的物品（如水杯、雨傘、手提包、紙巾等）放置于課桌桌面。

5、言行舉止得體，尊重老師。未經(jīng)老師許可，禁止課堂上隨意進出教室。課間值日生應(yīng)主動為老師擦黑板。

6、愛護公物，自覺履行班級財產(chǎn)“三包”責(zé)任和個人課桌椅“三包”責(zé)任。為保持清潔的教學(xué)環(huán)境，維護教室衛(wèi)生，不得在課桌、教室墻壁等處涂抹刻畫，不得在教室隨地吐痰、亂扔雜物或?qū)㈦s物放置于抽屜內(nèi)。

7、保持良好的個人形象是中學(xué)生的基本素質(zhì)。應(yīng)自覺遵守作息時間，保證上課精力充沛、精神飽滿。不得穿拖鞋、背心上課，課堂著裝應(yīng)得體。

8、根據(jù)課程教學(xué)安排認真完成課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后作業(yè)。課堂上應(yīng)積極參與討論，回答問題聲音洪亮，站姿挺拔，積極主動地分組合作學(xué)習(xí)。服從管理并共同維護好課堂教學(xué)秩序，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。

9、當節(jié)課任課教師是課堂教學(xué)秩序的管理者和第一責(zé)任人，有責(zé)任認真加強課堂管理，包括嚴格考勤、教學(xué)組織、紀律維護、學(xué)生評估等。應(yīng)切實抓好本班學(xué)生課堂行為規(guī)范和課堂教學(xué)秩序。

10、值日領(lǐng)導(dǎo)常性地深入課堂了解有關(guān)學(xué)生上課秩序狀況，并依托學(xué)生骨干及團員組織做好學(xué)生課堂行為規(guī)范的有效管理。

11、班干部及團員應(yīng)成為課堂行為規(guī)范的模范，并認真帶領(lǐng)廣大同學(xué)自覺遵守課堂行為規(guī)范。學(xué)生會、班委、團支部等學(xué)生組織要切實做好本校本班級學(xué)生課堂行為規(guī)范宣傳、自我督察等工作。學(xué)生違反課堂行為規(guī)范，皆視為故意擾亂課堂秩序，經(jīng)勸告不聽者，按《鄧州市城區(qū)四初中學(xué)生違紀處理辦法》相關(guān)條款處理。

12、學(xué)校教導(dǎo)處和政教處是全校課堂教學(xué)秩序管理的主要職能部門，應(yīng)負責(zé)做好全校課堂教學(xué)秩序和學(xué)生課堂行為的檢查評估、評優(yōu)罰劣、違紀處理等工作。

加強課堂管理，是確保課堂行為規(guī)范有效落實的保障。中學(xué)生課堂行為規(guī)范是學(xué)生綜合素質(zhì)測評、任課教師質(zhì)量評估、各年級教學(xué)工作狀態(tài)、學(xué)校教學(xué)管理水平的重要評價指標，每個學(xué)生、每位老師都必須重視并積極遵守執(zhí)行。努力建立和完善保障良好課堂教學(xué)秩序的長效機制。