第一篇：第一黨小組“心娛室”總結(jié)

“心語室”談出和諧情連心橋連接黨群心

今年，我們學(xué)校在專門的場所設(shè)立了“心語室”，為老師們提供一對一的服務(wù)。心語,我的理解就是心靈的寄語.是黨員和老師們心與心的交流,心與心的溝通.是連接黨員和群眾的一座橋梁.因此,我們第一黨小組的總結(jié)題目是“心語室”談出和諧情，連心橋連接黨群心.在開學(xué)初我們小組就結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定了“心語室”活動要求，首先，全體黨員要定期或不定期與教師開展談心活動，使談心活動慢慢由制度化過渡到經(jīng)常化。其次，談心內(nèi)容主要圍繞教師思想上存在的困惑、工作中存在的困難、生活上遇到的難題進行釋疑解獲，加強溝通，促進交流。最后，要做好談心記錄，記錄要規(guī)范詳實。

半年來，我們第一黨小組的黨員共和老師們談話90多次，人均14次以上。我們借助這個“心語室”為老師們提供服務(wù)，使老師們的心結(jié)通過思想上的開導(dǎo)、心理上的慰籍、情感上的溝通，迎刃而解.有12位老師和黨員談話后寫了心得體會。有的解決了自己教育教學(xué)工作中的難題，有的解決了家庭生活中的困惑，有的黨員積極分子，對入黨動機有了更深刻的認識，有的老師覺得自己的責(zé)任感更強了??。同時，我們在和老師們的交流中，老師們對待工作、生活那種積極向上的態(tài)度，同樣感染著我們，使我們的思想認識也有了更深層次的提高。這樣，黨員和老師們的心通過溝通貼的更近了，老師們更愿意我自己的心里話到“心語室”去傾訴了。使黨組織在學(xué)校工作中牢牢把握工作主動權(quán)，促進了學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

當(dāng)然，我們在這項工作中還有很多的不足。我們會不斷的總結(jié)、反思，爭取把工作做的更好。讓心語室真正成為溝通黨員和老師心靈的橋梁。讓我們的黨員和老師關(guān)系更加融洽，讓我們的學(xué)校更加和諧。

金盞學(xué)校小學(xué)部趙桂伶

2013-7-12

第二篇：第一黨小組總結(jié)

強化管理 提高實效 促進發(fā)展

--記無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué)第一黨小組

堰橋?qū)嶒炐W(xué)是一所具有百年歷史的老校，1999年被評為省級實驗小學(xué)。2003年，學(xué)校易地重建，投資4000多萬元、占地面積近百畝的新校區(qū)，與省重點中學(xué)——省錫中隔路相望，呼應(yīng)成一片文化的風(fēng)景。學(xué)?，F(xiàn)有近52個教學(xué)班，2000多名學(xué)生，近200名教職員工。優(yōu)美的教育環(huán)境，一流的教學(xué)設(shè)施，為全面實施素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我們無錫市堰橋?qū)嶒炐W(xué)第一黨小組共有10名黨員,成員均為學(xué)校行政管理人員，其中校長4名,教導(dǎo)主任、辦公室及督導(dǎo)室主任各1名, 教科室正副主任各一名、學(xué)校人事秘書一名，從組成上來看與堰小的其他黨小組相比有一定的特殊性。

作為黨的基層組織，近年來，我們堰小第一黨小組的各個黨員緊緊團結(jié)在以梁東校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)周圍，都能立足自己的條線崗位，發(fā)揮先鋒示范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。我組成員能帶領(lǐng)全體黨員、教師認真學(xué)習(xí)黨的各項方針、政策，堅持走科學(xué)發(fā)展之路，全面落實素質(zhì)教育。堰小在深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀“等重要思想過程中，開拓進取，發(fā)展迅速，如今已成為惠山新城令人矚目的窗口學(xué)校。

百年的辦學(xué)歷程，學(xué)校形成了求真務(wù)實的教風(fēng)和不計得失、不甘落后、愛生如子、求真務(wù)實、敢為人先的學(xué)校精神。教風(fēng)和學(xué)校精神的不斷發(fā)揚光大，成為了學(xué)校最優(yōu)的管理資源。我校以“管理促發(fā)展，評價促激勵”為宗旨，不遺余力地以典型引路、榜樣激勵法引導(dǎo)教師樹立“學(xué)校無小事，事事育人”的“全員育人”觀。全校有教職工近200人，如何管理好這支隊伍，最大限度地調(diào)動他們的工作積極性，是學(xué)校不容忽視的大問題。校長室、辦公室、教導(dǎo)處、教師代表幾經(jīng)商討，《堰橋?qū)嶒炐W(xué)教職工日常工作月考核條例》應(yīng)運而生。每月底，各條線都認真做好每位教師的考核工作，并且將考核結(jié)果及時予以通報公布。讓制度真正起到約束人，管理人的作用。學(xué)校還建立有效的教學(xué)常規(guī)月考核制度，考核以全體教師為對象，以教學(xué)計劃、備課、作業(yè)批改、補差情況、聽課筆記、組織形成性測試等為內(nèi)容，每月根據(jù)教學(xué)實際情況選擇其中的兩項進行考核，并在全體教師會議上反饋考核整體情況，表揚優(yōu)秀，提出問題，個別情況則向每個年級組長反饋，要求組長傳達并督促相關(guān)教師做好查漏補缺的修改工作。這種考核制度，重過程，抓細節(jié)，效果明顯。

為了提高管理效率，堰小行政將管理重心下移，不斷構(gòu)建和完善“星級級部”管理制度。每一學(xué)年，堰小校長室首先聘任各年級主任，然后由級部主任按照雙向選擇的原則，聘任該年級的班主任及科任教師。為有利于年級管理，年級主任進入學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子，代表學(xué)校主持該年級的教育教學(xué)工作，每周參加行政辦公會議，參與討論，決定學(xué)校和年級的各項事務(wù)。各年級由級主任、教研組長、級部輔導(dǎo)員和工會小組長，共同組成年級領(lǐng)導(dǎo)班子，集體負責(zé)年級的各項工作。在學(xué)校的宏觀調(diào)控下，年級有相對獨立的自主權(quán)、人事權(quán)和考核權(quán)，依據(jù)學(xué)校的總體目標制定各年級的具體目標，并分解落實到班級和科任教師，同時制定具體的管理措施和考核辦法。每個學(xué)期，堰小都認真組織全面的考核和評比，從六個年級組評出兩個“星級級部”，各年級評選獎勵20％的骨干教師。這些措施，為各年級營造了全方位、創(chuàng)造性工作的環(huán)境，調(diào)動了教職工教書育人的積極性，激勵和穩(wěn)定了骨干教師隊伍。

堰小管理者通過召開教代會，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，修訂完善各種規(guī)章制度，充分調(diào)動教職工的工作積極性。每學(xué)年開始，各學(xué)校就制定出工作計劃，對德育、教學(xué)教研、校園美化、環(huán)境衛(wèi)生等工作提出總體目標。各處室、各級部依據(jù)學(xué)校的總體目標制定出各自的具體目標，并分解落實到年級、班級及教職工個體，同時結(jié)合自己的實際，制定出切實可行的目標實施方案。學(xué)校校長室、督導(dǎo)室、教導(dǎo)處、辦公室、教科室等定期對各部門、各級部的具體目標和落實情況進行督導(dǎo)和考評。教育引導(dǎo)教師明確各自職責(zé)，一級抓一級，層層抓落實，做到責(zé)任到位、嚴明紀律、獎懲分明；實行優(yōu)勝劣淘，做到考核、評優(yōu)與獎金相掛鉤和造成事故、教學(xué)質(zhì)量差與處罰相掛鉤；實施校務(wù)公開制度，通過行政會、校務(wù)會、教工大會通報和張貼公布等形式，把涉及師生利益的重大事項進行公開，密切干群關(guān)系，增加工作透明度。

嚴而有度，剛?cè)岵膶W(xué)校管理為堰小的師生創(chuàng)造了一個和諧宜人的教學(xué)環(huán)境，也為堰小實現(xiàn)新的跨越奠定了扎實的基礎(chǔ)。近三年來，堰小連續(xù)被評為無錫市文明單位，辦學(xué)水平評估連年獲得優(yōu)秀級。2008，堰小還被惠山區(qū)教育評為區(qū)常規(guī)管理先進學(xué)校。

成績只能代表過去，我們第一黨小組的全體成員，將一如既往地立足自己的崗位身先士卒，以前所未有的激情投身到學(xué)校的教育和教改中去，為堰小的輝煌貢獻自己的一切力量。

第三篇：工娛療室介紹

工娛療室介紹

工娛療是安排患者參加娛樂和體育活動以促進病情恢復(fù)的一種治療方法，是精神、心理科疾病康復(fù)的重要方法之一。它可豐富患者的文化生活，調(diào)動患者的主觀能動性，從而使患者安心住院，培養(yǎng)其社會適應(yīng)能力，減少出院后復(fù)發(fā)，增強體質(zhì)，提高防御能力，促使疾病的康復(fù)。我院的工娛療室配備相應(yīng)設(shè)備，通過開展豐富多彩的工娛療活動，重建患者對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，時期早日回歸社會。

康復(fù)項目

1.體育了活動（舞蹈、瑜伽、各類棋牌）

2.操作性音樂治療

3.手工操作訓(xùn)練（書法、繪畫、折紙、編制）

4.體能訓(xùn)練

5.社交技能訓(xùn)練（小組治療）

6.始動性訓(xùn)練

7.院內(nèi)作業(yè)治療（開心農(nóng)場）

健身房

體能訓(xùn)練是一種通過參加規(guī)律的體育活動，增強體質(zhì)、改善身心功能、促進健康的干預(yù)手段，有助于緩解藥物副作用，促進人際交往，增加自信，培養(yǎng)興趣愛好，有利于職業(yè)康復(fù)。

原則：以有氧運動為主，中等強度、保證運動時間;以集體運動為主，鼓勵協(xié)作，通過趣味性吸引參與。

音樂室

音樂跨越年齡和語言限制，故無論男女老幼、智力高低、活動的音樂與否，都可從音樂療程中獲益。故此，音樂治療的應(yīng)用很廣泛，受治療者無論大人或孩子都愿意接受，被稱為“享受療法”。

音樂能帶給我們：

1.促進完善的身心靈

2.壓力管理

3.減緩疼痛

4.表達內(nèi)心感受

5.增強記憶力

6.溝通的能力

7.促進肢體復(fù)健

心靈驛站

閱讀可以增長見識，拓展思路，改變思維習(xí)慣，促進個人進步，消除寂寞，凈化心靈，修身養(yǎng)性，休閑娛樂。心要凈化，不要情緒化

小事善解，大事包容，而對任何境界都感恩

閱讀的益處

1.閱讀雖說不能改變我們的命運，卻可以改變我們的性格。

2.閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但它卻可以改變?nèi)松慕K點，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界，可是我們更加理性的看待現(xiàn)實問題。

3.閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，通過閱讀，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長，變寬。

舞蹈天地

舞蹈是一種有益身心健康的活動，增強體質(zhì)，性格變得開朗，身體變得柔軟。舞蹈可以讓人身材曲線變得更美，大腿肌肉和手臂肌肉也更緊實，是情緒自我管理的好方法。

舞蹈的好處：

1.強健骨骼，減低患上骨質(zhì)疏松的機會。

2.增強心肺功能，促進血液循環(huán)。

3.減少患冠心病、糖尿病等疾病的機會。

4.增加關(guān)節(jié)的靈活性和柔軟度。

5.消耗熱量，維持適當(dāng)?shù)捏w重。

6.有助消除壓力，促進身心的健康。

7.與朋友共舞，有助擴闊社交圈。

手工坊

手工制作是用各種彩色珠子、線繩、彩紙等，進行編制、拼圖、串珠制作出獨一無二的工藝品、飾品。使康復(fù)者在制作過程中，增強手腦協(xié)調(diào)性，發(fā)揮康復(fù)者藝術(shù)想象力，實現(xiàn)自身價值，重拾生活的信心。

棋牌室

宗旨：

1.豐富患者的住院生活，培養(yǎng)興趣愛好。

2.培養(yǎng)患者參與群體活動意識，提供一個有競爭性的平臺。

3.重返社會后，能夠掌握如何充分利用社會資源，滿足閑暇時間的需要。

好處：

1.鍛煉思維，啟迪智慧

2.增進友誼，陶冶情操

3.提高人際交往的能力

4.提高人品，協(xié)助康復(fù)

5.益壽延年抗衰老

第四篇：心語室總結(jié)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期心語室工作總結(jié)

好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進素質(zhì)教育的必然要求。為了進一步提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校認真地開展了心理健康教育工作。

我校的心理健康教育目標定為幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

針對這一目標，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況開展了豐富的心理健康教育活動，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，以建設(shè)心理咨詢室為契機，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，運用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開展豐富多彩的促進學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。主要有：

一、廣泛宣傳

通過利用集會、板報等形式宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

二、開展輔導(dǎo)工作

輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，他們迫切需要心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用。我對待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。

通過以上活動的開展，廣大師生特別是學(xué)生們對心理知識都有了一定的了解，能夠選擇一些恰當(dāng)?shù)姆绞骄徑庾陨淼牟涣记榫w，積極尋求幫助。教師心理素質(zhì)和理論知識的提高也有助于對學(xué)生的教育和管理，為實施素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

三、通過近一學(xué)期各項工作的系統(tǒng)開展，取得了一些成績和經(jīng)驗。

首先，心理教育緊密圍繞學(xué)學(xué)生的實際需求開展，抓住了學(xué)生的特點，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。心理教師都本著愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，一切以學(xué)生為主的工作原則。學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，家庭變故等都讓他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項活動與工作，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。其次，心理教育的學(xué)科滲透。我校開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，如：語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進行科學(xué)思維的訓(xùn)練等。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用。

四、引導(dǎo)方法。觀察中找平衡，引導(dǎo)其肯定自己

首先，觀察他人對自己的態(tài)度，在和別人一起參加游戲、活動的時候，別人是不是愿意和自己一起，有沒有排斥自己，而這些必須通過和同學(xué)的交往，才能知道。我盡可能組織各種活動，鼓勵她多參加，在與別人的共同活動交流中，她會發(fā)現(xiàn)大家并不排斥她，對她是友好的，關(guān)心的。遇到挫折時給她鼓勵，有了進步為她開心，所有這些逐漸使她樂觀起來，有了與大家相處的自信。正因為她能以一顆平常心與別人相處，使得她與同學(xué)之間建立起穩(wěn)定的友誼，這又激起她在其他方面的積極性，促進了她自身的發(fā)展。

其次，聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進行心理教育的重要方式。由于學(xué)生家長與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。我校積極開通學(xué)校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。在家長會上指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

再次，學(xué)校還努力建設(shè)好校園文化陣地，做好宣傳廣播，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時時處處受教育得鞭策。

實踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

第五篇：第一黨小組工作總結(jié)

第一黨小組工作總結(jié)（2014第二學(xué)期）隨著本學(xué)期即將結(jié)束，黨小組活動也即將告一段落。我們本期的工作有如下總結(jié)，請組織審閱。

一、認真的參與理論學(xué)習(xí)，積極參與支部活動，努力提高自身的政治理論素養(yǎng)，二、我們第一黨小組積極關(guān)心思想進步的年輕教師，及時了解教師的情況，激勵其努力進取，積極上進，樂觀向上。

三、積極開展批評與自我批評，我們積極參加支部每次的理論學(xué)習(xí)，積極開展教研組座談會。

但是我們黨小組還有一些地方需要改進

1、黨小組之間聯(lián)系與溝通應(yīng)該更加融洽，互相在交流中完善自己的服務(wù)意識和工作方法，取長補短。

2、在培養(yǎng)入黨積極分子上，要更加積極主動，不僅僅是教他們填寫資料，要真正做到培養(yǎng)他們更加符合一名黨員的標準。

4、理論水平不夠高。雖然我們平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，深度不夠；對于新理論新知識的關(guān)注度不高，掌握的不多。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們要進一步發(fā)揮黨員帶頭作用，不斷完善自己，走向成熟，積極創(chuàng)先爭優(yōu)，嚴格按照黨員標準衡量自己，從自己抓起，從小事做起，全心全意為教師服務(wù)，總結(jié)不足之處，進行自我批評，在不斷的學(xué)習(xí)中完善和改進。

語文教研組2014、6、25