第一篇：做一名幸福的小學(xué)教師

做一名幸福的小學(xué)教師

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。所以，你也許會(huì)問，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里？但是，我要堅(jiān)定地說：教師生涯很幸福。

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福啊！

記得今春開學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶著發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉?，同齡教師們把青春根植于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

所以，今后的五年我都會(huì)一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!

第二篇：做一名幸福的小學(xué)教師

做一名幸福的小學(xué)教師

市直三小杜曉桃

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是一孩子王”。所以，你也許會(huì)問，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里? 但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說：風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，教師生涯最幸福。

作為一名小學(xué)教師，要想真正的感到幸福，首先要讓你的學(xué)生覺得幸福，覺得你是愛他的。我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時(shí)責(zé)任也是一種愛，是一種幸福的延展。在我當(dāng)班主任的時(shí)間里，我要讓我的學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件很幸福的事情。我于是從多方面實(shí)施我的計(jì)劃。不拋棄，不放棄，是我的座右銘。我努力地踐行著。

記得在06年我調(diào)入了市直第三小學(xué)，兼任一年級(jí)一班的數(shù)學(xué)課，這是我第一次帶低年級(jí)，班上人特多，又在一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)周圍的同事不熟悉，對(duì)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律不熟悉，當(dāng)時(shí)感到很茫然，腦子里一片空白，工作更是覺得千頭萬緒，無從下手。在開學(xué)的第三天，朱校長(zhǎng)來我們班推門聽課，一見校長(zhǎng)坐在教室后面，我的心里心里頓時(shí)慌得要命，生怕在課堂上說錯(cuò)話，又怕知識(shí)點(diǎn)講不好。于是，我只好硬著頭皮挨過了這一節(jié)40分鐘。下課后，朱校長(zhǎng)把我叫到了他的辦公室，對(duì)我語重心長(zhǎng)地說:”這節(jié)課你的教學(xué)目標(biāo)很明確, 雖然教學(xué)過程出現(xiàn)了一些問題,但我知道這是由于你過于太緊張?jiān)斐傻?。剛來到新的環(huán)境，又是第一次接觸低年級(jí)學(xué)生,出現(xiàn)這些失誤是在所難免的。不過我相信你的教學(xué)能力、教學(xué)水平，也相信你會(huì)不斷努力，在三小，你肯定會(huì)更加出色的！”朱校長(zhǎng)的一番話說的我熱淚盈眶，讓我既感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷、理解，又讓我信心倍增。在以后的日子里，我深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，主動(dòng)積極向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教班級(jí)管理和課堂教學(xué)方法。對(duì)于課堂教學(xué)，我更是聽一節(jié)上一節(jié)，課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)。對(duì)于學(xué)生，我經(jīng)常利用課堂及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，讓初入小學(xué)一年級(jí)的孩子充分品嘗到了知識(shí)和成長(zhǎng)帶給他們的快樂；課下，我也總是拉著孩子們的小手，和他們一起做游戲、說悄悄話。慢慢的，我覺得在課堂上，我越來越得心應(yīng)手，和學(xué)生、同事的關(guān)系也越來越融洽。期末考試，我所教的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谝荒昙?jí)8個(gè)班級(jí)中，名列第一名。在被成功和喜悅包圍的同時(shí)，我深深明白，這一切工作的動(dòng)力都源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和理解，身邊同事對(duì)我無私的關(guān)懷和幫助。生活在這樣一個(gè)愛意融融的大家庭中真幸福！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園，看孩子們從四面八方跑過來，用稚嫩的聲音親切地喊著“老師好！”時(shí)，我的心里是多么的快樂和幸福??！

記得有個(gè)叫張益博的學(xué)生，是個(gè)很倔強(qiáng)的孩子。一次我檢查作業(yè)，只有他一個(gè)人沒有做，我于是問他：“為什么沒做完老師安排的作業(yè)呀？”他低著頭摳著手指，沒有回答我的話，這讓我當(dāng)時(shí)很是難堪，我于是讓他站起來，很生氣地告訴他：“要么把作業(yè)重新做一遍，要么以后上數(shù)學(xué)課時(shí)都站著。”他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是快步走到他面前彎下腰，輕輕地對(duì)他說：“下課到我辦公室一趟?！彼S口便是一句：“好?！庇谑俏以谛那闃O其復(fù)雜的情況下恢復(fù)了上課秩序，完整的把這節(jié)課上了下來，下課后，我急匆匆的回到辦公室，一屁股順勢(shì)坐下，馬上回想上課的情形，反思自己處理張益博同學(xué)時(shí)，自己的失誤所在。正在我懊惱時(shí)，張益博來到了我面前，仍是一句話不說，只顧低著頭。我關(guān)心地問：“你這段時(shí)間怎么了？作業(yè)為什么總是完不成，是不是有什么事情？”他還是低頭不語。我接著問：

“是老師上課有問題，你聽不懂嗎？”他還沒回答。眼看上課時(shí)間馬上要到了，看情形他也不會(huì)給我回答。于是我只好讓他回去上課了。下班后，回到家中，我仍然放不下這個(gè)孩子。家人在一旁勸我：“像這種情況在其他班級(jí)肯定也有，不就是不寫作業(yè)嗎？多管還不如少管，省得給自己添麻煩，并且學(xué)習(xí)又不好，費(fèi)力還不出成績(jī)，干嘛給自己過不去？”我也想像家人說的這樣放棄不管，但是我是教師，既然自己選擇了這個(gè)職業(yè)，就選擇了教書育人，所以必須對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。下定決心之后我便又有了自己的想法，明天先找部分學(xué)生了解一下情況，再結(jié)合實(shí)際和他再次交流溝通一下，找到問題所在，這樣一想豁然開朗，期待著明天的到來，于是自己便酣然而睡。第二天上完課后，我找了幾個(gè)與他關(guān)系較好的學(xué)生，進(jìn)行談話，才知道他的父母離婚了，對(duì)他打擊很大，所以沒心學(xué)習(xí)，家里還有個(gè)妹妹剛上幼兒園，都是他媽媽一個(gè)帶著，所以他媽媽在家關(guān)心輔導(dǎo)他的時(shí)間就少了，他的學(xué)習(xí)也就缺少了自覺性。后來，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子經(jīng)常不吃早餐，我就從家里帶來熱乎乎的豆?jié){、包子、面包等食物，親自送到他手里。慢慢地，張益博同學(xué)接受了我對(duì)他的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上也有了勁頭。他的作業(yè)每次都交，而且寫得非常工整，正確率也越來越高。上課聽講也越來越認(rèn)真，在期末考試中，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍進(jìn)入了班級(jí)前10名。臨放假前，他悄悄地給我寫了一封信，在信里他這樣對(duì)我說：“老師，是您的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，是您讓我重新找回了那個(gè)充滿陽光又積極向上的我。老師，謝謝您！”整整一個(gè)假期，我的心里都是甜的，因?yàn)閷W(xué)生的每次成長(zhǎng)，哪怕是小小的一步，都有我真心地付出。

還記得去年所教過的一個(gè)男生，性格很內(nèi)向，平時(shí)很少參加集體活動(dòng)，總是一個(gè)人悶悶地坐在位上做著那些永遠(yuǎn)也做不完的習(xí)題。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報(bào)，每次考試，成績(jī)都是那么可憐。于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問，課后補(bǔ)習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律??很快，期中考試來到了，我滿懷信心地想：這樣努力的幫他，成績(jī)多少也該有些起色吧？試卷改完后，成績(jī)出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績(jī)比以前更差了！當(dāng)時(shí)我想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。但是，放棄不是我的作風(fēng)。我仔細(xì)地分析失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題，還有一個(gè)更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達(dá)能力。于是我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他參加集體活動(dòng)，讓他多發(fā)言，對(duì)于他取得的一點(diǎn)一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚(yáng)??慢慢的，他越來越開朗，越來越自信，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。雖然成功來得那么艱難，然而成功的果實(shí)卻是香甜無比。從此，我相信了一句話：世上本沒有差生，只要給他們一雙翅膀，每個(gè)孩子都能在藍(lán)天下飛翔。孩子們?cè)谖业墓膭?lì)下，找到了幸福的感覺，孩子們也帶給了我一種至純至真的幸福，這種情況下，我沒有理由不幸福。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......看到可親可敬的同行們，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，把教育當(dāng)成自己的精神追求，把教育當(dāng)成自己一輩子的事，前仆后繼，樂于奉獻(xiàn)。讓我深知他們的事跡雖微小，卻體現(xiàn)了一個(gè)普通人民教師默默無聞、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。這十二年來，同事們帶了給我太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用師魂才能詮釋。與如此高風(fēng)尚高道德的人一起工作，我真幸福。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲“杜老師”；我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航······突然間，我感受到了幸福原來就在這里！幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，幸福堆在家長(zhǎng)充滿謝意的臉上，幸福綻放在這小小的三尺講臺(tái)上。教師的幸福是一種精神追求，感受堅(jiān)持勝利的快樂；教師的幸福是一種職業(yè)榮譽(yù)，感受授業(yè)解惑的快樂；教師的幸福是一種理想實(shí)現(xiàn)，感受實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的快樂！

最后與大家分享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：“媽媽，幸福在哪里??？”媽媽說：“幸福就在你自己的尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論它怎么努力還是咬不到。小豬十分懊惱：“媽媽，為什么我總抓不住幸福呢？”媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的??”

讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！只有堅(jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步；只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴；只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福！

第三篇：做一名幸福的小學(xué)教師演講稿

我有兩個(gè)家，一個(gè)是自己的家，一個(gè)淮上實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從工作的第2年被調(diào)入淮上實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來，是淮上實(shí)小培養(yǎng)了我，我是在實(shí)小人的關(guān)懷和關(guān)愛中一天天成長(zhǎng)起來的。如果您問我生活在這樣一個(gè)XX人的大家庭里幸福嗎？我會(huì)毫不猶豫的回答您：我很幸福

我的幸福來至50多個(gè)孩子；那是XX年的開學(xué)初，我因病住院未能到校上課。一天下工會(huì)的趙大姐和班主任來到家里看望我，同時(shí)來看望我的還有一個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，他們帶來了同事們的祝福同時(shí)班長(zhǎng)交給了我一個(gè)特殊的禮物，一個(gè)圖畫本，待他們走后我和愛人一起翻看著圖畫本，上面寫滿了全班同學(xué)的祝福和心愿“趙老師你趕快好起來吧！快回來給我們上課”“趙老師我們都想你了，你趕快回來吧”“趙老師我錯(cuò)了，我保證以后都認(rèn)真的寫齊作業(yè)，再也不惹你生氣了！”一句句真誠(chéng)的祝福，看的我眼睛濕漉漉的。我的愛人調(diào)侃說：“沒看出來你還真是一位好老師來?！蔽艺f：“我驕傲，我是一名小學(xué)老師?！贝丝痰奈覂?nèi)心充滿了幸福和驕傲，試問有誰能像我們這樣擁有這么多天真無邪的孩子，他們就是我幸福的源泉，我愛我的學(xué)生。

我的幸福來至可親可敬的同行們；工作這十多年來，您們就像親人一樣關(guān)心、關(guān)愛著我，看著我一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)。是您們給了前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣，在這個(gè)大家庭里，青年教師如同朝陽一般把活力和熱情帶進(jìn)學(xué)校；中年教師將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓谌咧v臺(tái)；老教師們?nèi)缋宵S牛一般埋頭苦干而不知疲倦。高雪蓮老師產(chǎn)假未結(jié)束就走進(jìn)了課堂，姚鮮艷老師為了顧全大局把差班留給自己，好班讓給別人；朱連群老師動(dòng)完手術(shù)沒幾天就帶病堅(jiān)持給孩子們上課、王敏老師腿病復(fù)發(fā)卻不肯請(qǐng)一天的假，姚啟立老師雖然有腰疼病，可是課堂上他從未坐下過。吳延祥老師的母親生病住院，他動(dòng)員自己的愛人請(qǐng)假看護(hù)，自己卻一直陪伴著那一幫畢業(yè)班的孩子。崔興旺老師高血壓走著路頭都暈得站不住，可是他沒請(qǐng)一天假，每天都是放學(xué)后回家后再打吊針！太多、太多。。。。這十二年來，您們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議，而這份感動(dòng)與不可思議我想只用用師魂才能詮釋?？梢耘c您們一起堅(jiān)守著講臺(tái)，堅(jiān)守著課堂這個(gè)精神家園我是幸運(yùn)的，幸福的！我由衷的敬佩你們！

我的幸福來至兩位朋友校長(zhǎng)；我想崔校長(zhǎng)不僅是我的朋友，同樣是在座的每一老師的朋友，他沒有官架子，就像群里有的老師稱他老大一樣，在我的心里他就是可親可敬的老大，qq里我倆經(jīng)常聊到深夜,我生病住院時(shí)，他親自帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來到醫(yī)院看望我，到市里上公開課時(shí)他給我發(fā)來短信“祝我成功”，工作中他給了我無數(shù)的鼓勵(lì)、支持和幫助，是他讓我明白了應(yīng)該把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，當(dāng)成自己一輩子的事。

宋校長(zhǎng)和我是同班同學(xué)，上師范時(shí)我和他是上下鋪，您說作為一個(gè)老師，我有這樣兩位校長(zhǎng)朋友，我幸福嗎?

我希望我的幸?？梢詡鬟f給每一位在座的老師，傳遞給我們可愛的學(xué)生，傳到校園的每一個(gè)角落。讓愛和幸福充滿整個(gè)校園！

第四篇：做一名小學(xué)教師是幸福的

做一名小學(xué)教師是幸福的

幸福的含義是什么？詞典上的解釋是“使人心情舒暢（稱心如意）的境遇和生活” ；也有人說“幸福是一種心靈的震顫?！边€有人說，樹像人一樣，擁有自己的生命哲學(xué)，在成長(zhǎng)過程中，他會(huì)選擇陽光雨露的愜意或者風(fēng)霜雨雪的磨練。幸福就如同這樹，可以選擇陽光的照耀，水分的滋潤(rùn)，肥料的滋養(yǎng)；也可經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮，大風(fēng)的勁吹，還有那漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。我個(gè)人認(rèn)為幸福就是一種感覺，是一種心情舒暢、心滿意足的內(nèi)心體驗(yàn)。每個(gè)人對(duì)幸福的理解不盡相同，追求幸福的過程也不相同，但幸福的真諦不變。

作為一名小學(xué)教師而言，幸福是教育本身所蘊(yùn)含的樂趣；幸福是奉獻(xiàn)之后的快樂；幸福是教師專業(yè)發(fā)展的境界；而作為一名語文教師，幸福又在何處呢？我想，一名語文教師的幸福，它應(yīng)該蘊(yùn)含在閱讀中，流淌在書寫的文字里，氤氳在孩子們渴望的眼神前，閃爍在師生心靈撞擊的一瞬間；而作為一名班主任的幸福，則是表現(xiàn)在課下孩子們圍繞在你周圍問長(zhǎng)問短，回映在畢業(yè)生回校探望自己的一個(gè)擁抱，已升入高校深造的學(xué)生寄來的一張明信片，過教師節(jié)時(shí)一個(gè)電話或是一個(gè)短信的問候??

作為一名語文教師，我感到無比的幸福，這種幸福更來自對(duì)教育事業(yè)的熱愛。作為一名教師，沒有什么比看到學(xué)生的快樂成長(zhǎng)更幸福的了。曾有人說：“最幸福的職業(yè)便是教師。因?yàn)榫烀刻烀鎸?duì)的是窮兇極惡的罪犯，醫(yī)生整天見到的是痛苦不堪的病人，工人們整天與機(jī)器打交道??只有教師每天面對(duì)一群活潑可愛的孩子?！笔堑?，教師每天面對(duì)和關(guān)注的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，是人的心靈，是宇宙萬物最神圣、最神秘、最具活力的對(duì)象。教師是用心靈去影響另一個(gè)心靈，用人格去影響另一個(gè)人格的人。

在與這些天真爛漫孩子們的相處中，我得到了別人難以企及的快樂和幸福。當(dāng)成績(jī)落后的學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)步了，我感到幸福；當(dāng)自卑的女孩在我的開導(dǎo)下快樂、開朗起來，我感到幸福；畢業(yè)的孩子臨出校門撲入我懷中的時(shí)候，我感到幸福；當(dāng)畢業(yè)的第一批學(xué)生在空閑時(shí)來看望我時(shí)，我更感到由衷的幸福。心中充滿幸福感的我總把與學(xué)生相處的點(diǎn)滴用心收藏，哪怕是學(xué)生的些許進(jìn)步或是留下的一個(gè)會(huì)心的微笑，我也會(huì)感到莫大的欣慰。因?yàn)槲颐靼?，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報(bào)，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。

記得剛畢業(yè)的那一年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把我安排在五年級(jí)五班，剛走上講臺(tái)的我緊張極了，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，每一節(jié)課我都會(huì)精心準(zhǔn)備，每說一句話我都會(huì)小心翼翼，生怕出錯(cuò)惹學(xué)生笑話，每一次下課都會(huì)長(zhǎng)出一口氣。這樣幾節(jié)課下來，感覺真的挺累。跟我搭班的張老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她就告訴我：“只要備好課，上課不用這樣緊張，看他們一個(gè)個(gè)的個(gè)子挺高，其實(shí)他們就是一群小孩子?！蓖k公室的幾位老師也經(jīng)常對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)；班里幾個(gè)懂事的小班干部在課下找到我，跟我講班里的一些趣事，同學(xué)們的一些習(xí)慣，還鼓勵(lì)我大膽一些。在同事的指導(dǎo)下，在學(xué)生的支持下，我放松了許多，不但講課輕松了許多，與學(xué)生的交流也更融洽了。開元旦聯(lián)歡會(huì)的時(shí)候，孩子們準(zhǔn)備了許多花樣，“對(duì)付”我那更是準(zhǔn)備充足，還沒等我走進(jìn)教室，頭上、身上早已掛滿了他們的戰(zhàn)利品——雖然我不喜歡那些味道，雖然我很長(zhǎng)時(shí)間都沒把它們從我頭發(fā)上摘干凈，但看到孩子們你爭(zhēng)我搶的想跟我坐在一起，我還是由衷的感到幸福，這一刻我清楚的感到他們認(rèn)同我了，他們喜歡我了！聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后，男生說讓我看他們?nèi)ゴ蚧@球，因?yàn)橥饷嬗蟹e雪，而且天氣很冷，所以我以為他們隨便說說，也沒太放心上，放學(xué)后就回去洗頭發(fā)了。一會(huì)，幾個(gè)男生就找到我，說同學(xué)們都等著我呢，我不好掃他們的興，穿好衣服就要走，可他們卻拽住我衣服說：“你這樣出去，感冒了誰給我們上課呀！”這句話雖然不怎么好聽，卻令我很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)我就覺得作為一名老師，能得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，真的很幸福！他們畢業(yè)后，每次接到他們的電話，收到他們的短信，幸福感都會(huì)由衷而生，尤其是見面時(shí)一個(gè)個(gè)夸張的擁抱更像是久違的老朋友。

低年級(jí)小孩子一下了課就喜歡抱著我胳膊問長(zhǎng)問短，或是爭(zhēng)著搶著幫我拿書，或是自己動(dòng)手做一些他們認(rèn)為很好玩的小制品送給我，雖然他們的這些舉動(dòng)是每一位老師經(jīng)常見到的，而且我們也習(xí)以為常了他們這些在我們看來有些幼稚的舉動(dòng)，然而，這卻是我們作為一名教師所體現(xiàn)出來的幸福——平凡之中見真情。正因?yàn)樗麄兿矚g老師，尊敬老師才會(huì)有如此的表現(xiàn)。也正因?yàn)槲覀兏惺艿搅诉@種發(fā)自內(nèi)心的尊重，我們才會(huì)很高興地接受這些并不會(huì)有用的作品。從一件日常的小事中能體會(huì)到作為一名教師的幸福，在座的各位都深有同感，談起來甚至有說不完的例子，這是因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)的是一群鮮活的生命，因?yàn)榻逃旧砭褪侨绱嗣利悾?/p>

第五篇：做一名幸福的小學(xué)教師演講稿

做一名幸福的小學(xué)教師演講稿

九龍鎮(zhèn)丁營(yíng)小學(xué)：劉凱

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的小學(xué)教師。

有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡(jiǎn)直就是孩子王”。你也許會(huì)問，做一名小學(xué)教師幸福在哪里？但是，今天我站在這里，要堅(jiān)定地說：教師生涯最幸福。

記得剛上班，讓我次教二年級(jí)，面對(duì)一群整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級(jí)管理常常顧此失彼。

還記得講第一堂公開課時(shí)，我有點(diǎn)緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評(píng)價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福??！

記得今春開學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì)了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺(tái)而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵(lì)和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上。

所以，不管今后漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面!老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！