第一篇:職稱評(píng)定時(shí)的個(gè)人總結(jié)
自從2004年9月份邁上講臺(tái)的那一刻起,我就時(shí)時(shí)刻刻都牢記著“學(xué)高為師,身正為范”的職業(yè)要求,自覺學(xué)習(xí)政治理論,刻苦學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,努力提高教書育人的本領(lǐng)。
通過網(wǎng)絡(luò)搜索,我下載了全套的《毛澤東選集》和《鄧小平文選》三卷本,由于理論水平有限,至今也只是通讀過一遍《毛澤東選集》前四卷,《建國以來毛澤東文稿》十一冊(cè)只是粗粗瀏覽了一下,并未能通讀,至今尚引以為憾事?!多囆∑轿倪x》第一冊(cè)主要是鄧小平同志作為以毛澤東同志為核心的黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體中的重要成員時(shí)所發(fā)表的一些重要講話,可以和《毛澤東選集》前四卷相互參照,通過閱讀,我深深的感受到了那個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代的脈搏,精神上受到極大的鼓舞。《鄧小平文選》第二冊(cè)是從上個(gè)世紀(jì)70年代小平同志在“四人幫”的干擾下依然頑強(qiáng)的主持中央工作開始的,正是從第二冊(cè)開始,直到第三冊(cè)最后一篇文章為止,這些文字都深深的烙上了小平同志鮮明的個(gè)人風(fēng)格,尤其是文革結(jié)束不久,小平同志第三次復(fù)出之后所作的那些講話,都具有十分重要的開創(chuàng)性和鼓舞人心的先進(jìn)性,充滿了改革開放的時(shí)代氣息,重溫當(dāng)年的那些文字,我不能不一再的心潮起伏,在夜深人靜的晚上,心情久久不能平靜。在課堂上,我經(jīng)常能找到合適的機(jī)會(huì),將我自己的閱讀感受靈活的傳授給學(xué)生,讓老一輩領(lǐng)導(dǎo)人不平凡的人生經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生“立大志、成大功”的鮮活的教材。
在努力學(xué)習(xí)政治理論的同時(shí),我一刻也不敢放松對(duì)自己的文化專業(yè)知識(shí)水平的要求,在短短的五年時(shí)間里,在工作之余的空隙時(shí)間,我瘋狂的抓住一切有可能提高自己文化專業(yè)知識(shí)水平的書籍。通過忘我的閱讀,我逐漸找到了一些讀書的竅門,由最初時(shí)候的“饑不擇食”到后來的有選擇性的閱讀,我的讀書之路留下了一長竄的腳印。葉嘉瑩先生的《漢魏六朝詩講錄》將我?guī)氲搅嗽姼璧娜鐗羧缁玫拿烂罹辰纾幌某袪c先生的《唐宋詞欣賞》讓我見識(shí)到了敦煌曲子詞、花間詞、婉約詞與豪放詞之間的同與不同,不管風(fēng)格如何,每一首詞都能傳達(dá)出詞人內(nèi)心敏感而獨(dú)特的感受,讀來令人深受感動(dòng),如同身臨其境;黃仁宇先生的《萬歷十五年》以一種獨(dú)有的寫史方式告訴了我們一個(gè)不一樣的治學(xué)方法,原來關(guān)于歷史的題材還可以用這樣的方式來敘說;錢穆先生的《中國歷代政治得失》、《國史大綱》、《中國歷史研究法》等在告訴我們一門古老而又年輕的學(xué)問的同時(shí),也向我們展示了一位可敬可愛的老人的一生不平凡的學(xué)術(shù)生涯;蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《帕夫雷什中學(xué)》給初上講臺(tái)的我所帶來的震撼與啟迪,是無論如何估計(jì)也不會(huì)覺得過分夸張的;正是在朱永新老師《我的教育理想》、李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》、魏書生老師《班主任工作漫談》等一批名師的指點(diǎn)下,站在講臺(tái)邊的這五年,也是我一步一個(gè)腳印、走得越來越穩(wěn)重的五年……通過這五年的閱讀,我也逐漸明白了“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”這句話的深刻性。
剛剛走近講臺(tái)的時(shí)侯,我總是在課前花很多時(shí)間去找資料,為了上好一節(jié)課,我總要提前兩三天做好準(zhǔn)備,尤其是上匯報(bào)課的時(shí)候,我不但提前三天做好了準(zhǔn)備,而且還反復(fù)的對(duì)著鏡子,一個(gè)人自己講,一邊講,一邊觀察自己哪些地方做得還不夠,哪個(gè)地方的問題設(shè)置太明顯,屬于簡單的“是不是”、“對(duì)不對(duì)”的問題。在學(xué)校老教師與同事的幫助之下,我明顯感受到自己收獲很多,上課的時(shí)候也放得開了,不再去刻意的記住教案中的步驟,有時(shí)候遇到課堂上出現(xiàn)的很多始料未及的問題,也能夠在備課時(shí)未作準(zhǔn)備的情況下,靈活的做出引導(dǎo)和解答。有些調(diào)皮的學(xué)生往往會(huì)在有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課的時(shí)候故意問一些比較“刁鉆”的問題,這個(gè)時(shí)候就最能體現(xiàn)老師臨時(shí)應(yīng)變的能力。有的問題是屬于比較偏的,如果老師平時(shí)的知識(shí)面比較寬的話,這個(gè)時(shí)候往往能給自己帶來意想不到的好處;但是高中的學(xué)生,如果閱讀面也很廣的話,老師也不一定總能夠走在學(xué)生之前,如果他提到的問題的確是自己的盲點(diǎn)的時(shí)候,身為教師的我千萬要注意求實(shí)的態(tài)度,所謂“知之為知之,不知為不知,是知也”,已經(jīng)在知識(shí)點(diǎn)上輸?shù)袅艘徊?,可千萬不能再在做人的態(tài)度上輸?shù)粢徊?,要有敢于在公開課上向?qū)W生承認(rèn)“對(duì)不起,這個(gè)問題我暫時(shí)還沒有想好,等我下課后再去查查資料,然后再回答你,好嗎?”的勇氣。以我短短五年的經(jīng)驗(yàn)來看,這樣的態(tài)度往往比那些敷衍、回避、顧左右而言他的態(tài)度更能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。我認(rèn)為,對(duì)于一位高中老師來說,做人的品質(zhì)往往比他所擁有的知識(shí)量更能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
五年來,我一直跟職高的學(xué)生在一起,對(duì)于他們這個(gè)群體的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程:從之初的驚愕----不理解-----企圖逃避-----無法逃避-----勇敢直面------細(xì)心觀察------私下交流------個(gè)別談心------一起郊游、玩耍-----談得來-----QQ聊天、留言------無話不談,到現(xiàn)在很多學(xué)生畢業(yè)了,還經(jīng)常跟我聯(lián)系,逢年過節(jié)的時(shí)候還能經(jīng)常收到某些同學(xué)的祝福短信,這些在普高的老師看來雖然是很普通的事情,可是職高的老師都知道,能做到這些絕不是一件容易的事情,不是身在其中的人,的確是很難體會(huì)到其中的艱辛的。
從事教育之后才越來越深刻的體會(huì)到,教育是一門服務(wù)行業(yè),雖然有很多崇高、光輝的口號(hào),可那些不是白送給一位剛上講臺(tái)的年輕老師的。那些鼓舞人心的口號(hào),如“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”等是人們對(duì)于教師職業(yè)的美譽(yù),一位年輕教師可以把這些當(dāng)作是對(duì)于自己的鞭策,可千萬不要自己騙自己,以為那說的就是我自己,否則,就容易跌一個(gè)大跟斗,把自己給摔得頭破血流,直到最后才痛定思痛,徹底清醒過來。教師職業(yè),要求我們更多的時(shí)候講求的是付出,是不計(jì)回報(bào)的付出,而且是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的付出,有時(shí)候還是學(xué)生不稀罕、可我們還不得不笑臉奉送的付出,是一種辛酸的“恨鐵不成鋼”、可又“打不得、罵不得”的無言的付出。有句歌詞唱得好“付出總有回報(bào),要做就做最好”,可是面對(duì)職高學(xué)生的現(xiàn)實(shí),我有時(shí)候又不得不承認(rèn),“只要做了就好,付出不求回報(bào)”才是比較務(wù)實(shí)的態(tài)度。做了一點(diǎn)點(diǎn)的付出,就想要求回報(bào)是很不現(xiàn)實(shí)的,也是會(huì)讓自己一而再、再而三的失望的,與其在失望的等待中慢慢咀嚼痛苦的滋味,還不如一開始就明白的告訴自己:不要幻想!
走近講臺(tái)的這五年,是我個(gè)人迅速成長和成熟的五年。五年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和愛護(hù)下,我才能從一個(gè)剛剛走出校門、對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿一腦子幻想的畢業(yè)生,到今天成長為一位能夠站在講臺(tái)邊充滿自信的面對(duì)我的學(xué)生,遇到問題時(shí)能夠循循善誘、侃侃而談的負(fù)責(zé)任的青年教師。五年來的路雖然談不上如何的波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄,但還是充滿了曲折。之所以能夠走到今天,除了個(gè)人微不足道的努力之外,我感覺更重要的,還是黨的教育政策的先進(jìn)性和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo),正是這些才深深的吸引我一路走來雖然歷經(jīng)曲折卻依然無怨無悔。
選擇了做教師就應(yīng)該甘于日復(fù)一日的平淡而不平庸的生活,就應(yīng)該以飽滿的生命熱情去激勵(lì)、引導(dǎo)年輕的莘莘學(xué)子,就應(yīng)該以高尚的人格、淵博的學(xué)識(shí)來陪伴學(xué)生度過他們?nèi)松械倪@一段“風(fēng)雨如晦,雞鳴不已”的崢嶸歲月。只有這樣,我才能對(duì)得起學(xué)生對(duì)我的那一聲平凡而普通的稱呼,因?yàn)槲沂撬麄兊摹袄蠋煛保?/p>
我做教師的生活才剛剛起步,今后的職業(yè)生涯還有很長的路要走,我愿意在兢兢業(yè)業(yè)教育、引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),不斷提高自己教書育人的本領(lǐng),“過一種幸福完整的教育生活”。
第二篇:2015年職稱評(píng)定時(shí)的個(gè)人總結(jié)
本人思想進(jìn)步,忠誠于黨的教育事業(yè),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極向黨組織靠攏。熱愛學(xué)校,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),全身心投入教育教學(xué)工作,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)如下:
一、教育工作講究特色
本人在擔(dān)任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍,努力建立平等的師生關(guān)系,與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟的提出了“和而不同”的理念,既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長,為學(xué)生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件,同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體,班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰,班級(jí)成績也處于年級(jí)前列。
二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新
本人積極關(guān)注新課改,刻苦學(xué)習(xí)新理念,努力探索新教法,把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來,注重研究教學(xué)規(guī)律,大膽改革歷史課的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐報(bào)告和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性,受到學(xué)生的普遍歡迎,所任班級(jí)的歷史成績優(yōu)秀,特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。
本人還積極從事教育科研,注重對(duì)教學(xué)的反思和積累,成果斐然,所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在XX年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教學(xué)論文二等獎(jiǎng);論文《理解——開啟歷史之門的鑰匙》在XX年12月獲得江陰市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng);論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在XX年1月獲得江陰市歷史學(xué)科優(yōu)秀教研論文二等獎(jiǎng)。同時(shí)還多次在比賽中獲獎(jiǎng):XX年獲江陰市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎(jiǎng);XX年獲江陰長涇片中學(xué)歷史教師說課比賽一等獎(jiǎng);XX年獲長涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。
三、課外輔導(dǎo)重視實(shí)效
本人具有一定的特長,在課外積極輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告、小論文等,組織學(xué)生進(jìn)行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動(dòng),同時(shí)還輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù),取得了良好的成績。所輔導(dǎo)的周夢姣同學(xué)在XX年獲得江蘇省中學(xué)生歷史研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng),本人也獲得指導(dǎo)一等獎(jiǎng);所輔導(dǎo)的陸文超同學(xué)在XX年獲得無錫市青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克競賽電腦動(dòng)畫初中組貳等獎(jiǎng),馮志凌同學(xué)獲得應(yīng)用素質(zhì)初中組三等獎(jiǎng);陸文超同學(xué)還在XX年獲得第六屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)江陰市預(yù)賽電腦動(dòng)畫比賽中獲得初中組一等獎(jiǎng),吳琳同學(xué)獲得初中組二等獎(jiǎng),馮志凌同學(xué)獲得第六屆全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)江陰市預(yù)賽電子報(bào)刊比賽初中組一等獎(jiǎng)。
第三篇:2018年職稱評(píng)定時(shí)的個(gè)人總結(jié)
2018年職稱評(píng)定時(shí)的個(gè)人總結(jié)范文
自從XX年9月份邁上講臺(tái)的那一刻起,我就時(shí)時(shí)刻刻都牢記著“學(xué)高為師,身正為范”的職業(yè)要求,自覺學(xué)習(xí)政治理論,刻苦學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論、江--“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀,努力提高教書育人的本領(lǐng)。
通過網(wǎng)絡(luò)搜索,我下載了全套的《毛澤東選集》和《鄧--文選》三卷本,由于理論水平有限,至今也只是通讀過一遍《毛澤東選集》前四卷,《建國以來毛澤東文稿》十一冊(cè)只是粗粗瀏覽了一下,并未能通讀,至今尚引以為憾事?!多?-文選》第一冊(cè)主要是鄧--同志作為以毛
澤東同志為核心的黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體中的重要成員時(shí)所發(fā)表的一些重要講話,可以和《毛澤東選集》前四卷相互參照,通過閱讀,我深深的感受到了那個(gè)波瀾壯闊的歷史時(shí)代的脈搏,精神上受到極大的鼓舞?!多?-文選》第二冊(cè)是從上個(gè)世紀(jì)70年代小平同志在“四人幫”的干擾下依然頑強(qiáng)的主持中央工作開始的,正是從第二冊(cè)開始,直到第三冊(cè)最后一篇文章為止,這些文字都深深的烙上了小平同志鮮明的個(gè)人風(fēng)格,尤其是文革結(jié)束不久,小平同志第三次復(fù)出之后所作的那些講話,都具有十分重要的開創(chuàng)性和鼓舞人心的先進(jìn)性,充滿了改革開放的時(shí)代氣息,重溫當(dāng)年的那些文字,我不能不一再的心潮起伏,在夜深人靜的晚上,心情久久不能平靜。在課堂上,我經(jīng)常能找到合適的機(jī)會(huì),將我自己的閱讀感受靈活的傳授給學(xué)生,讓老一輩領(lǐng)導(dǎo)人不平凡的人生經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為激勵(lì)學(xué)生“立大志、成大功”的鮮活的教材。
在努力學(xué)習(xí)政治理論的同時(shí),我一刻也不敢放松對(duì)自己的文化專業(yè)知識(shí)水平的要求,在短短的五年時(shí)間里,在工作之余的空隙時(shí)間,我瘋狂的抓住一切有可能提高自己文化專業(yè)知識(shí)水平的書籍。通過忘我的閱讀,我逐漸找到了一些讀書的竅門,由最初時(shí)候的“饑不擇食”到后來的有選擇性的閱讀,我的讀書之路留下了一長竄的腳印。葉嘉瑩先生的《漢魏六朝詩講錄》將我?guī)氲搅嗽姼璧娜鐗羧缁玫拿烂罹辰?夏承燾先生的《唐宋詞欣賞》讓我見識(shí)到了敦煌曲子詞、花間詞、婉約詞與豪放詞之間的同與不同,不管風(fēng)格如何,每一首詞都能傳達(dá)出詞人內(nèi)心敏感而獨(dú)特的感受,讀來令人深受感動(dòng),如同身臨其境;黃仁宇先生的《萬歷xx年》以一種獨(dú)有的寫史方式告訴了我們一個(gè)不一樣的治學(xué)方法,原來關(guān)于歷史的題材還可以用這樣的方式來敘說;錢穆先生的《中國歷代政治得失》、《國史大綱》、《中國歷史研究法》等在告訴我們一門古老而又年輕的
學(xué)問的同時(shí),也向我們展示了一位可敬可愛的老人的一生不平凡的學(xué)術(shù)生涯;蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《帕夫雷什中學(xué)》給初上講臺(tái)的我所帶來的震撼與啟迪,是無論如何估計(jì)也不會(huì)覺得過分夸張的;正是在朱永新老師《我的教育理想》、李鎮(zhèn)西老師《愛心與教育》、魏書生老師《班主任工作漫談》等一批名師的指點(diǎn)下,站在講臺(tái)邊的這五年,也是我一步一個(gè)腳印、走得越來越穩(wěn)重的五年……通過這五年的閱讀,我也逐漸明白了“一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”這句話的深刻性。
剛剛走近講臺(tái)的時(shí)侯,我總是在課前花很多時(shí)間去找資料,為了上好一節(jié)課,我總要提前兩三天做好準(zhǔn)備,尤其是上匯報(bào)課的時(shí)候,我不但提前三天做好了準(zhǔn)備,而且還反復(fù)的對(duì)著鏡子,一個(gè)人自己講,一邊講,一邊觀察自己哪些地方做得還不夠,哪個(gè)地方的問題設(shè)置太明顯,屬于簡單的“是不是”、“對(duì)不對(duì)”的問題。在學(xué)校老教師與同事的幫助
之下,我明顯感受到自己收獲很多,上課的時(shí)候也放得開了,不再去刻意的記住教案中的步驟,有時(shí)候遇到課堂上出現(xiàn)的很多始料未及的問題,也能夠在備課時(shí)未作準(zhǔn)備的情況下,靈活的做出引導(dǎo)和解答。有些調(diào)皮的學(xué)生往往會(huì)在有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課的時(shí)候故意問一些比較“刁鉆”的問題,這個(gè)時(shí)候就最能體現(xiàn)老師臨時(shí)應(yīng)變的能力。有的問題是屬于比較偏的,如果老師平時(shí)的知識(shí)面比較寬的話,這個(gè)時(shí)候往往能給自己帶來意想不到的好處;但是高中的學(xué)生,如果閱讀面也很廣的話,老師也不一定總能夠走在學(xué)生之前,如果他提到的問題的確是自己的盲點(diǎn)的時(shí)候,身為教師的我千萬要注意求實(shí)的態(tài)度,所謂“知之為知之,不知為不知,是知也”,已經(jīng)在知識(shí)點(diǎn)上輸?shù)袅艘徊剑汕f不能再在做人的態(tài)度上輸?shù)粢徊?,要有敢于在公開課上向?qū)W生承認(rèn)“對(duì)不起,這個(gè)問題我暫時(shí)還沒有想好,等我下課后再去查查資料,然后再回答你,好嗎?”的勇氣。以
我短短五年的經(jīng)驗(yàn)來看,這樣的態(tài)度往往比那些敷衍、回避、顧左右而言他的態(tài)度更能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。我認(rèn)為,對(duì)于一位高中老師來說,做人的品質(zhì)往往比他所擁有的知識(shí)量更能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。
五年來,我一直跟職高的學(xué)生在一起,對(duì)于他們這個(gè)群體的認(rèn)識(shí)有一個(gè)過程:從之初的驚愕----不理解-----企圖逃避-----無法逃避-----勇敢直面------細(xì)心觀察------私下交流------個(gè)別談心------一起郊游、玩耍-----談得來-----qq聊天、留言------無話不談,到現(xiàn)在很多學(xué)生畢業(yè)了,還經(jīng)常跟我聯(lián)系,逢年過節(jié)的時(shí)候還能經(jīng)常收到某些同學(xué)的祝福短信,這些在普高的老師看來雖然是很普通的事情,可是職高的老師都知道,能做到這些絕不是一件容易的事情,不是身在其中的人,的確是很難體會(huì)到其中的艱辛的。
從事教育之后才越來越深刻的體會(huì)到,教育是一門服務(wù)行業(yè),雖然有很
多崇高、光輝的口號(hào),可那些不是白送給一位剛上講臺(tái)的年輕老師的。那些鼓舞人心的口號(hào),如“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”等是人們對(duì)于教師職業(yè)的美譽(yù),一位年輕教師可以把這些當(dāng)作是對(duì)于自己的鞭策,可千萬不要自己騙自己,以為那說的就是我自己,否則,就容易跌一個(gè)大跟斗,把自己給摔得頭破血流,直到最后才痛定思痛,徹底清醒過來。教師職業(yè),要求我們更多的時(shí)候講求的是付出,是不計(jì)回報(bào)的付出,而且是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的付出,有時(shí)候還是學(xué)生不稀罕、可我們還不得不笑臉奉送的付出,是一種辛酸的“恨鐵不成鋼”、可又“打不得、罵不得”的無言的付出。有句歌詞唱得好“付出總有回報(bào),要做就做最好”,可是面對(duì)職高學(xué)生的現(xiàn)實(shí),我有時(shí)候又不得不承認(rèn),“只要做了就好,付出不求回報(bào)”才是比較務(wù)實(shí)的態(tài)度。做了一點(diǎn)點(diǎn)的付出,就想要求回報(bào)是很不現(xiàn)實(shí)的,也是會(huì)讓自己一而再、再而三的失望的,與
其在失望的等待中慢慢咀嚼痛苦的滋味,還不如一開始就明白的告訴自己:不要幻想!
走近講臺(tái)的這五年,是我個(gè)人迅速成長和成熟的五年。五年來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和愛護(hù)下,我才能從一個(gè)剛剛走出校門、對(duì)這個(gè)社會(huì)充滿一腦子幻想的畢業(yè)生,到今天成長為一位能夠站在講臺(tái)邊充滿自信的面對(duì)我的學(xué)生,遇到問題時(shí)能夠循循善誘、侃侃而談的負(fù)責(zé)任的青年教師。五年來的路雖然談不上如何的波瀾壯闊、驚心動(dòng)魄,但還是充滿了曲折。之所以能夠走到今天,除了個(gè)人微不足道的努力之外,我感覺更重要的,還是黨的教育政策的先進(jìn)性和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo),正是這些才深深的吸引我一路走來雖然歷經(jīng)曲折卻依然無怨無悔。
選擇了做教師就應(yīng)該甘于日復(fù)一日的平淡而不平庸的生活,就應(yīng)該以飽滿的生命熱情去激勵(lì)、引導(dǎo)年輕的莘莘學(xué)子,就應(yīng)該以高尚的人格、淵博的學(xué)
識(shí)來陪伴學(xué)生度過他們?nèi)松械倪@一段“風(fēng)雨如晦,雞鳴不已”的崢嶸歲月。只有這樣,我才能對(duì)得起學(xué)生對(duì)我的那一聲平凡而普通的稱呼,因?yàn)槲沂撬麄兊摹袄蠋煛?
我做教師的生活才剛剛起步,今后的職業(yè)生涯還有很長的路要走,我愿意在兢兢業(yè)業(yè)教育、引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),不斷提高自己教書育人的本領(lǐng),“過一種幸福完整的教育生活”。
第四篇:職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)
職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)
職稱評(píng)定>個(gè)人總結(jié)
(一)幾年來,我在工作中,堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備教材備教法而且備學(xué)生。我對(duì)剛接到手的學(xué)生,都通過問卷的形式和水平測試的方式,對(duì)他們的水平先有一個(gè)比較詳細(xì)的了解,然后對(duì)拿到的教材有一個(gè)非常詳細(xì)的閱讀,甚至可以說是熟讀成頌,這樣,對(duì)課本,不僅每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有了詳細(xì)的把握,也對(duì)這一學(xué)期甚至一學(xué)年的教育計(jì)劃,教學(xué)設(shè)計(jì),都有了大致的規(guī)劃。這是我的總備課。當(dāng)然,對(duì)每一節(jié),我又針對(duì)學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)的具體情況,具體設(shè)計(jì)這一節(jié)課教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)槲覀兪锹殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生,水平比較低,我在設(shè)計(jì)上也盡量按照他們的水平有的放矢降低難度。在教學(xué)上,一般采用低標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,讓學(xué)生,一步一個(gè)臺(tái)階地學(xué)穩(wěn)學(xué)好。而我自己,對(duì)幾乎所有的知識(shí)點(diǎn),都要求能夠牢記,并且掌握知識(shí)網(wǎng)絡(luò),能牽一發(fā)動(dòng)全身,使學(xué)生能隨時(shí)溫故而知新。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主 體作用 作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。并且針對(duì)性根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)開展一些有創(chuàng)造性的活動(dòng)課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在學(xué)生中收到了良好的效果。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我 常 對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透 徹 的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),提高他們學(xué)習(xí)的信心,激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我 成長自我完善的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的 絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。并且我善于鼓勵(lì),只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就微笑鼓勵(lì),讓他們對(duì)自己有信心,在學(xué)習(xí)上有勁頭。而對(duì)有特長的學(xué)生我注意發(fā)揮他們的特長,特意輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)寫作的技巧和技能,使他們?cè)谠瓉肀容^有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上更上一個(gè)新臺(tái)階。這方面也收到非常好的效果。我輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲得市級(jí)、省級(jí)作文競賽的多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),我也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。
六、積極推進(jìn)>素質(zhì)教育。新課改提 出 了要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為 的 主導(dǎo)思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí),而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。并且在教學(xué)中,積極進(jìn)行了課程改革,編寫校本課程,積極進(jìn)行課堂改革,并取得了良好的效果。
七、我還擔(dān)任>班主任工作。在班級(jí)的管理工作中,把握以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為原則,積極探索管理方法和管理規(guī)律,并取得了良好的效果。我們班級(jí)在06年被評(píng)為高密市優(yōu)秀班集體。在07年的高職考中,我們班的錄取率是80 %,在平行班級(jí)中名列前茅
在教學(xué)工作中,我的努力得到了回報(bào),所任班級(jí)成績突出,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)
(二)我叫劉小蓮,現(xiàn)任中心醫(yī)院外科護(hù)師、本科學(xué)歷,中國共產(chǎn)黨黨員,1994年8月參加工作,1997年9月被聘任為解放軍第××醫(yī)院內(nèi)科護(hù)師。自參加工作以來,一直戰(zhàn)斗在護(hù)理崗位第一線,曾就職于解放軍第××醫(yī)院,*年9月轉(zhuǎn)業(yè)到西藏自治區(qū)司法中心醫(yī)院。自任現(xiàn)職以來,我熱忠于護(hù)理事業(yè),熱愛本職工作,嚴(yán)格遵守護(hù)師職業(yè)道德,工作中勤勤懇懇,任勞任怨,不怕臟不怕累,始終以為病患解除疾病所帶來的痛苦為已任。現(xiàn)就任護(hù)師工作以來的各個(gè)方面總結(jié)如下:
一、努力學(xué)習(xí)>政治理論知識(shí),使自己在思想上與黨中央保持高度一致
創(chuàng)造性地把馬克思主義與中國實(shí)踐相結(jié)合,科學(xué)的運(yùn)用馬克思主義的世界觀、方法論來指導(dǎo)中國發(fā)展,用不斷發(fā)展的馬克思主義來武裝全黨和全國人民,構(gòu)建社會(huì)主義>和諧社會(huì),是我們黨當(dāng)前和今后一段時(shí)期的工作目標(biāo),作為一名共產(chǎn)黨員只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上時(shí)刻與黨中央保持高度一致,發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用,努力踐行“>八榮八恥”,并作為自己的生活準(zhǔn)則。
二、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代護(hù)理知識(shí),為更好地完成本職工作奠定理論基礎(chǔ)
隨著健康觀念和現(xiàn)代護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變,為護(hù)理對(duì)象提供高質(zhì)量的以人為中心的,以護(hù)理程序?yàn)橹笇?dǎo)的系統(tǒng)化整體護(hù)理已在國內(nèi)廣為開展。健康評(píng)估、心理護(hù)理、護(hù)理管理、醫(yī)院感染的控制無不要求護(hù)理工作者能時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代護(hù)理知識(shí)。護(hù)理診斷的運(yùn)用使護(hù)理工作成為一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的工作;控制醫(yī)院感染、降低醫(yī)院感染率是醫(yī)院每位員工的神圣責(zé)任,作為一名與病患接觸最多的護(hù)理工作者,如何更好而有效地預(yù)防醫(yī)院感染,在護(hù)理操作中嚴(yán)防醫(yī)院感染的發(fā)生,是每一位護(hù)理工作者值得探討的內(nèi)容之一;病患由于環(huán)境變化、患病、社會(huì)、家庭等各方面的原因而產(chǎn)生的心理障礙,需要護(hù)理工作者及時(shí)而有效地進(jìn)行干預(yù)。所有以上的現(xiàn)代護(hù)理理念的運(yùn)用都要求我不斷地學(xué)習(xí)護(hù)理知識(shí),努力提高護(hù)理技能,為病患提供更好的護(hù)理而不斷努力,使自己能不愧于白衣天使的稱號(hào)!
三、積極更好地完成本職工作
在院黨委“促和諧、保安全、求發(fā)展”總體工作思路的指導(dǎo)下,確保監(jiān)管、醫(yī)療場所的安全穩(wěn)定,力求醫(yī)院朝著健康有序的方向發(fā)展,使我院能更好地發(fā)揮國家機(jī)器職能作用,是我院全體醫(yī)護(hù)及管教干警義不容辭的職責(zé)。作為監(jiān)獄醫(yī)院一名護(hù)理工作者,我能認(rèn)真積極地干好本職工作,與管教干警充分協(xié)作,嚴(yán)防病犯脫逃、脫管事件發(fā)生。在護(hù)理工作中能時(shí)刻急病人之所急、想病人之所想,以為病患送健康為己任。自參加工作以來我時(shí)刻牢記“三查七對(duì)”,以對(duì)病人負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)來嚴(yán)格要求自己,自從醫(yī)以來從未發(fā)生過醫(yī)療差錯(cuò)責(zé)任事故;在護(hù)理管理上能做到對(duì)病患、病房的嚴(yán)格管理,使科室始終保持清潔有序的環(huán)境;在心理護(hù)理上,能針對(duì)極個(gè)別的病患進(jìn)行干預(yù),從而使其能積極配合治療與護(hù)理;在標(biāo)本采集上,能認(rèn)真按照檢驗(yàn)科的要求進(jìn)行采集,從而確保檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性;在護(hù)理日常工作中能做到無菌操作、嚴(yán)防醫(yī)院感染的發(fā)生。我能識(shí)大體,顧大局,*年是部隊(duì)第三次裁軍的最后一年,為了了響應(yīng)部隊(duì)裁軍需要,我服從組織安排來到了司法中心醫(yī)院,成為了一名監(jiān)獄人民警察兼護(hù)理工作者,來到醫(yī)院以及后,在醫(yī)院醫(yī)護(hù)力量欠缺的情況下,服從院里統(tǒng)一安排,在值班休息時(shí),利用休息時(shí)間參加門診體檢。
四、能與同事協(xié)調(diào)配合,構(gòu)建了和諧的工作環(huán)境
和諧的工作環(huán)境、健康平衡的工作心態(tài),積極向上的人生觀,自信而不自滿的人生態(tài)度是工作效率與工作成績得以提升的有力保障。在工作之余我能積極地參與科里舉辦的各種活動(dòng),增進(jìn)與同事的友誼,從而建立和諧的工作環(huán)境;在工作中與同事互幫互助與密切配合,工作弛張有度。
五、積極認(rèn)真地復(fù)習(xí)專業(yè)理論及職稱外語知識(shí)
專業(yè)理論及職稱外語考試是否合格,是護(hù)理中級(jí)職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)之一,從*年年初以來,我認(rèn)真細(xì)致地復(fù)習(xí)專業(yè)理論及職稱外語知識(shí),從基礎(chǔ)的解剖學(xué)、生理學(xué)到內(nèi)外婦兒科護(hù)理及醫(yī)院感染學(xué)、健康評(píng)估等。功夫不負(fù)有心人,通過我的努力,專業(yè)理論及職稱外語考試都已達(dá)到了評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。
職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)
(三)自工作以來,我本著積極認(rèn)真的態(tài)度投身到學(xué)校的各項(xiàng)工作中去。新的時(shí)代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求。我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,豐富知識(shí)面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教育教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。具體總結(jié)如下:
一、思想政治方面
我堅(jiān)決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)**全會(huì)以來的路線和政策,學(xué)習(xí)“>科學(xué)發(fā)展觀”和“>三個(gè)代表”重要思想。提高思想覺悟,認(rèn)真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學(xué)規(guī)律,積極參加教研活動(dòng),服從分配,認(rèn)真完成各項(xiàng)工作。在新時(shí)期,我牢牢樹立以學(xué)生為主體的理念,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。
二、教學(xué)工作方面
(1)在工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,課后及時(shí)對(duì)該課做出反思。(2)我努力增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn),采用多種教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重,認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué),作為教師,我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作,積極引導(dǎo),解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。進(jìn)一步通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。(3)我虛心請(qǐng)教組長和其他老教師。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。(4)認(rèn)真布置和批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題在上課時(shí)作出分析總結(jié),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還自學(xué)本科,并積極參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)>培訓(xùn)。
總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教師,我會(huì)繼續(xù)努力,爭取做的更好。
第五篇:職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)
助理經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定個(gè)人總結(jié)
我叫廖紅梅,女,1969年2月16日出生,四川鹽源縣人,漢族,大學(xué)文化,經(jīng)濟(jì)員,現(xiàn)任涼山州郵政速遞物流分公司網(wǎng)運(yùn)和質(zhì)量監(jiān)控部經(jīng)理。
參加工作的20多年,由于各級(jí)組織的培養(yǎng)教育,領(lǐng)導(dǎo)和同志們的提攜幫助,加之個(gè)人的不懈努力虛心學(xué)習(xí),我的政治覺悟、思想品德、工作能力、業(yè)務(wù)水平有了不斷提高,綜合素質(zhì)也有了長促的進(jìn)步。按照省公司、州郵政局評(píng)聘經(jīng)濟(jì)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的文件規(guī)定,比照相關(guān)條件,符合申報(bào)助理經(jīng)濟(jì)師專業(yè)技術(shù)職務(wù)標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、基本情況
我于1985年參加工作以來,一直從事郵政工作,曾擔(dān)任過話務(wù)員、營業(yè)員、分揀封發(fā)員、質(zhì)檢員、管理員、大客戶主任。2009年涼山州郵政速遞物流分公司,擔(dān)任市場部業(yè)務(wù)管理;2011年擔(dān)任涼山州郵政速遞物流分公司網(wǎng)運(yùn)和質(zhì)量監(jiān)控部經(jīng)理。這期間,年至年畢業(yè)于學(xué)習(xí);年至年畢業(yè)于四川省黨校法律專業(yè)。年 月被涼山州郵政局聘任為經(jīng)濟(jì)員(涼郵發(fā)[]號(hào))。由于具備了相應(yīng)的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,積累了一定的管理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并在工作中得到很好發(fā)揮,在各個(gè)工作崗位上均能圓滿完成組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)并受到好評(píng)。
二、政治思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、路線綱領(lǐng),認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高思想政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng),與黨組織保持高度一致,堅(jiān)決擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻不忘“與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新”的時(shí)代責(zé)任,立足本職工作,努力學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想,善于思考和總結(jié),并在實(shí)踐中綜合運(yùn)用,政治立場堅(jiān)定。不斷激勵(lì)自己,立足于干好本職工作,多一點(diǎn)謙虛,少一點(diǎn)盛氣;多一點(diǎn)自勵(lì),少一點(diǎn)自負(fù);多一點(diǎn)奉獻(xiàn),少一點(diǎn)報(bào)怨。有榮辱不驚的心理素質(zhì)、百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀向上的精神狀態(tài)。結(jié)合“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)的開展學(xué)習(xí),緊扣“學(xué)黨章、知榮辱、永葆先進(jìn)性”,認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的“十七大”精神,關(guān)心國內(nèi)外政治時(shí)事,愛黨、愛國、愛人民、愛郵政事業(yè)。
三、業(yè)務(wù)工作
對(duì)工作愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,謙虛謹(jǐn)慎,無論是在配合全公司工作時(shí)還是獨(dú)立負(fù)責(zé)部門工作中,都能發(fā)揮自身的優(yōu)勢,較好地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,始終腳踏實(shí)地,認(rèn)真負(fù)責(zé),扎實(shí)努力,勇于創(chuàng)新,一心撲在工作上,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作責(zé)任感。
我擔(dān)任公司網(wǎng)運(yùn)和質(zhì)量監(jiān)控工作以來,從不言苦言累,經(jīng)常加班加點(diǎn)做好本職工作。始終以飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高度的事業(yè)心和責(zé)任感,認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。有熱情,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),工作主動(dòng)有條理,注重團(tuán)隊(duì)精神。立足本職崗位,利用自身優(yōu)勢,創(chuàng)造性地開展工作,較好地履行了一名經(jīng)理的工作職責(zé),取得了一定成績。
在工作中,我認(rèn)為首先應(yīng)該認(rèn)清角色,擺正位臵,抓重點(diǎn)攻難點(diǎn),切實(shí)履行好工作職責(zé)。始終堅(jiān)持“一個(gè)原則”、“兩大主題”、“三個(gè)提高”、“四個(gè)做到”。即:“一個(gè)原則”就是上為領(lǐng)導(dǎo)分憂,下為基層服務(wù),并把它作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?!皟纱笾黝}”就是圍繞郵政改革與發(fā)展兩大主題,突出基礎(chǔ)管理建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)?!叭齻€(gè)提高”就是提高通信安全,提高通信質(zhì)量,提高服務(wù)質(zhì)量?!八膫€(gè)做到”就是:第一全面提高自已的綜合素質(zhì),做到嚴(yán)于律已,以身作則;第二按省州規(guī)定的檢查頻次,檢查周期做到每季度對(duì)公司各生產(chǎn)班組至少檢查一遍,并填寫檢查報(bào)告,按時(shí)上報(bào)州局,對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問題以發(fā)給《整改通知書》的形式限期整改,及時(shí)驗(yàn)收,逗硬獎(jiǎng)罰;第三落實(shí)日常監(jiān)控工作,不定期編發(fā)《運(yùn)行質(zhì)量信息》,做到及時(shí)消除隱患,及時(shí)把事故和案件消滅在萌芽狀態(tài);第四增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí),做到運(yùn)行質(zhì)量工作不斷有新突破,全面推動(dòng)各項(xiàng)工作上臺(tái)階上水平。