第一篇：學(xué)科工作總結(jié)2014大全

2013-2014年度第一學(xué)期高考英語(yǔ)學(xué)科工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，又到了學(xué)期末。本學(xué)期對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是緊張而繁忙的。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和指導(dǎo)下，在本學(xué)科組各位老師的積極配合下，各方面工作開(kāi)展順利。

1、集體備課細(xì)致到位。每天35分鐘的集體備課，在各位備課組長(zhǎng)的安排下分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，形成研案提交備課組成員，通過(guò)集體討論、個(gè)性修改形成上課教案。很多教學(xué)中的問(wèn)題遠(yuǎn)不是在35分鐘之內(nèi)能夠解決的，所以除集體備課之外，平常老師們之間的交流更為重要。

2高一備課組在張英老師的帶領(lǐng)下，共完成了10個(gè)單元的96個(gè)研案的編寫，綜合檢測(cè)配餐10套，完成寫作訓(xùn)練10篇。

3高二備課組在石蕾老師的領(lǐng)導(dǎo)下，共完成7個(gè)單元的96個(gè)研案的編寫，配餐練習(xí)14套，綜合試卷7套，閱讀理解練習(xí)30余篇，作文練習(xí)7篇。目前，高二備課組已完成了拓展模塊的學(xué)習(xí)，開(kāi)始進(jìn)行基礎(chǔ)模塊的復(fù)習(xí)，本周復(fù)習(xí)到第六單元，語(yǔ)法復(fù)習(xí)了名詞代詞，完成了相應(yīng)的練習(xí)。針對(duì)學(xué)生閱讀能力弱的情況，備課組特別強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)。

4高三備課組本學(xué)期以綜合復(fù)習(xí)為主，后期復(fù)習(xí)以大綱課本為主。共進(jìn)行了5次模擬考試。

5利用學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，張璐、王琪兩位老師對(duì)本組教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，改變教師教育教學(xué)觀念，全面改革課堂教學(xué)，打造高效英語(yǔ)課堂。

6本學(xué)期按照教務(wù)處的安排，開(kāi)展賽課活動(dòng)，第一階段，組內(nèi)賽課，每周1-2為教師做課。本次賽課有幾個(gè)亮點(diǎn)：1）老師們重視做課，準(zhǔn)備比較充分2）PPT利用的好3）多采用分組討論，任務(wù)型的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給了學(xué)生4）老師們聽(tīng)課踴躍5）課后，對(duì)老師們做課情況進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)

6）實(shí)行打分制，推薦分?jǐn)?shù)最高的王維代表我組參加學(xué)校賽課，教學(xué)效果非常好。此外。

7本學(xué)期在組內(nèi)做公開(kāi)課的還有高二楊嘉的試題講評(píng)課，高三李莉的出徒課，高一劉偉的入門課。

8完成了本學(xué)期試題庫(kù)的建設(shè)任務(wù)，老師們將所出的內(nèi)容都已發(fā)送到我的郵箱，高三教師完成15套高考模擬卷的命制工作。

9本學(xué)期抽查教案三次，手寫教案很少，大多數(shù)為打印教案，格式統(tǒng)一，老師們?cè)谘邪傅幕A(chǔ)上進(jìn)行的修改，形成了自己個(gè)性化的教案。

10本學(xué)期抽查作業(yè)4次，老師們作業(yè)做到了全批全改，有激勵(lì)性的語(yǔ)言，只是語(yǔ)言相對(duì)簡(jiǎn)單一些。高一各班學(xué)生都有單詞拼寫本，老師們?cè)谧W(xué)生詞匯上下了

很大的功夫。

11本學(xué)期，高一高二備課組開(kāi)展單詞競(jìng)賽。

12教科研工作：**

13我組教師的獲獎(jiǎng)情況： **

2014.1.1

55學(xué)科組內(nèi)老師能積極地相互聽(tīng)課，吸取不同的教學(xué)方式，以提升自己的教學(xué)水平。從逐鹿中學(xué)學(xué)習(xí)回來(lái)，在組內(nèi)向老師們介紹了他們先進(jìn)的把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念，組內(nèi)老師積極行動(dòng)起來(lái)，王曉霞，薛志華，李莎精心準(zhǔn)備，在學(xué)校分別作了閱讀課，復(fù)習(xí)課，及高三語(yǔ)法復(fù)習(xí)的研討課，他們盡量突破自我，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為其他老師帶來(lái)了新的教學(xué)思路。

3、高一，高二備課組分別開(kāi)展了英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽，英語(yǔ)書法比賽，設(shè)立了獎(jiǎng)項(xiàng)，書法作品展示在走廊中，形成 了獨(dú)特的廊道文化。

4王曉霞老師參加市說(shuō)課比賽，獲二等獎(jiǎng)。張志英，李朝霞，王立剛?cè)粋湔n組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，參加了學(xué)校組織的說(shuō)課比賽。

5本學(xué)期召開(kāi)學(xué)科組會(huì)議 主要包括以下內(nèi)容：審定學(xué)科組目標(biāo)；涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)歸來(lái)，召開(kāi)全組會(huì)議，學(xué)習(xí)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)模式；組織研討課并評(píng)課；布

置備課組長(zhǎng)說(shuō)課比賽。

第二篇：學(xué)科工作總結(jié)

2015--2016學(xué)年第二期各學(xué)科教學(xué)總結(jié)

年級(jí)

四年級(jí)

姓名

學(xué)科

數(shù)學(xué)

白廟回民小學(xué)在鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著期初制訂的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心”的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。一學(xué)期來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班，勤勤懇懇做好每一件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)。

一、抓師德。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。

我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，開(kāi)展了一次師德教育。學(xué)校要求，每一位教師都要樹立作為一名人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。

二、抓常規(guī)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們的老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)期，在中心校的統(tǒng)一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，千方百計(jì)提質(zhì)量。為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以下措施： 1．狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化過(guò)程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。

2．抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于種種原因，每個(gè)班級(jí)都不同程度地存在“差生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。但是，我們教師堅(jiān)持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。

三、抓班級(jí)。

班級(jí)是學(xué)校工作的前沿陣地。按照中心校的要求，我們從這學(xué)期開(kāi)始，以“紀(jì)律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校呈現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。

第三篇：學(xué)科工作總結(jié)

羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2010——2011學(xué)

三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三（1）、三（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。

一、備 好課

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平

欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他 們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

二零一二年一月

羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2010——2011學(xué)

三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

基本情況：

本學(xué)期以來(lái)，我組教師發(fā)揚(yáng)勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的工作風(fēng)氣，已發(fā)展為一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，關(guān)系融洽，教學(xué)各有所長(zhǎng)，學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教，開(kāi)展互幫互學(xué)；以德育人，倡導(dǎo)“教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育思想，努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規(guī)律。教學(xué)模式科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、嚴(yán)密

（1）有計(jì)劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃

一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，是保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和圓滿完成的前提，我們組對(duì)教學(xué)安排的規(guī)劃非常重視并認(rèn)真執(zhí)行。備課組實(shí)行集體備課，制定教學(xué)工作的計(jì)劃、確定教科研的方向、安排研討課的時(shí)間及課題、統(tǒng)籌課外活動(dòng)的任務(wù)等。

(2)保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)

我們備課組非常注重廣開(kāi)言路，力爭(zhēng)做到集思廣益，達(dá)到精誠(chéng)協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過(guò)精心的策劃，將平時(shí)的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合；每周一次集體備課堅(jiān)持“三定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人頭）、三統(tǒng)一（統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配）”。扎實(shí)有效地做到12個(gè)字，即“學(xué)習(xí)交流、討論總結(jié)、傳達(dá)布置”。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)、重難點(diǎn)及可能采用的突破方法等；然后是成員之間各抒己見(jiàn)，暢所欲言的共同討論每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》確定教學(xué)重難點(diǎn)，交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新；最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)有關(guān)的問(wèn)題，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。除此之外，平時(shí)大家一起做例題、習(xí)題，經(jīng)常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法；合作修改教案，形成統(tǒng)一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過(guò)了全組教師的反復(fù)研究、討論，以達(dá)到最佳效果，最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題。（3）積極抓好日常的教學(xué)工作

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作：每學(xué)期推出示范課，同組教師必須按時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，聽(tīng)(本 文來(lái) 源于 貴 州學(xué)習(xí)網(wǎng) htTP://004km.cn]課之后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，做到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。在聽(tīng)課之后，我們還進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課，及時(shí)上傳評(píng)課稿十多篇。我們對(duì)學(xué)生作業(yè)做到精心批改，認(rèn)真評(píng)講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們。對(duì)于碰到的難題或錯(cuò)題，隨時(shí)在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論，做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規(guī)上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評(píng)等方面的落實(shí)，收到了很好的教學(xué)效果，年級(jí)整體成績(jī)不斷提高。

3、教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異

在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的同時(shí)，本組教師也在不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，不斷更新教育教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)。工作之余，我們都能認(rèn)真完成教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。本備課組教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德、強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，各自形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力，總是從學(xué)校和年級(jí)的全局出發(fā)而不只為自己的班級(jí)考慮，有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。

在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

第四篇：學(xué)科工作總結(jié)

2011-2012第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

初三年級(jí)組：李曉東

一學(xué)期很快就過(guò)去，一學(xué)期以來(lái)，在初三化學(xué)教學(xué)中我始終盡力做好每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，力圖在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，提高學(xué)生綜合能力。期末考試一級(jí)結(jié)束，現(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：

一．考試分析

本次初三化學(xué)考試試卷由初二李雪梅老師命題的，試卷難易度比為7：2：1，就整個(gè)試題而言，基本都體現(xiàn)了考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力。比較適合我們本屆學(xué)生的實(shí)際情況。所以從總體上來(lái)說(shuō)，平均分達(dá)到了老師的期望值約為66.9分，及格率約為70.3.%。試卷中設(shè)計(jì)了一定量的能力題，注重學(xué)生應(yīng)用能力，分析能力的提高，在優(yōu)秀率上作了適應(yīng)的控制.優(yōu)秀率適中。這份試卷的質(zhì)量較高。

二、日常教學(xué)工作：

1、從總體成績(jī)上看，大部分班級(jí)的合格率在提高，備課組發(fā)揮了一定的效果。為了盡快的透入到緊張的教學(xué)工作中，理綜組老師在一起擬訂了備課組工作計(jì)劃與工作要求。特別對(duì)9月1日的課進(jìn)行了統(tǒng)一安排。要求個(gè)任課教師告之學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)必須從以下環(huán)節(jié)入手：⑴制訂計(jì)劃，⑵課前預(yù)習(xí)，⑶認(rèn)真聽(tīng)講，⑷及時(shí)復(fù)習(xí)，⑸獨(dú)立作業(yè)，⑹解決疑難，⑺系統(tǒng)小結(jié)，⑻課外鞏固。其中預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)查出障礙；聽(tīng)課，學(xué)會(huì)破除障礙；復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)掃除障礙；作業(yè)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。備課時(shí)大家不僅對(duì)下一教學(xué)周的教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一要求，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一精選例習(xí)題，統(tǒng)一測(cè)試，還共同分析教材，研究教學(xué)與學(xué)法。備課組教師工作熱情高，工作態(tài)度端正，平時(shí)又能在課間、中午、放學(xué)后認(rèn)真做好補(bǔ)缺，補(bǔ)差工作和提優(yōu)工作。有些班級(jí)教學(xué)成績(jī)較往年有明顯進(jìn)步，教學(xué)工作和教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性有了穩(wěn)步提高。比如我們每周都有當(dāng)堂完成的小練習(xí)卷，為了使教學(xué)工作和教學(xué)環(huán)節(jié)更加系統(tǒng)，也為了使學(xué)生掌握的知識(shí)更加全面，此練習(xí)卷均由大家共同商議內(nèi)容，內(nèi)容主要有學(xué)生平時(shí)作業(yè)的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，下周知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn)以及近期知識(shí)綜合,后由備課組長(zhǎng)把關(guān)并完成命題。除此以外還及時(shí)進(jìn)行反饋交流。

2．優(yōu)秀率提高的幅度較小。說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)，特別注重全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而在突出拔尖學(xué)生，即培優(yōu)方面而略顯用力不足，因而影響了我們的優(yōu)秀率的提高。

3、學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)平行班都分布著不同程度的幾個(gè)學(xué)困生，他們的成績(jī)均不理想，與班級(jí)同學(xué)差距較大。盡管備課組老師在這部分同學(xué)身上化了較多時(shí)間，但收獲較少。這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，需要我們備課組老師通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

三．存在問(wèn)題個(gè)改進(jìn)措施

1．備課組繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互幫互助精神，充分發(fā)揮備課組的實(shí)效，在教學(xué)的方法，作業(yè)的布置，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方面共商共議。備課組長(zhǎng)繼續(xù)帶好頭，領(lǐng)好路，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。同組教師多協(xié)商，多溝通，確保大家勁往一塊使，心往一起想。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教學(xué)是為學(xué)生服務(wù)的，以學(xué)生的發(fā)展為根本，樹立“學(xué)生為本”的教學(xué)觀。

2.在教學(xué)中把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，力求多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。努力在學(xué)生深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我們要在精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題上多下工夫，爭(zhēng)取在有限的課堂40分鐘時(shí)間內(nèi)，最大程度地彌補(bǔ)學(xué)生“雙基”方面的缺陷，力求精講精練，例外還要重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的培養(yǎng)。

3．對(duì)部分基礎(chǔ)相對(duì)較差和上課注意力不能時(shí)常集中的同學(xué)，教師上課時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，多用基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力的問(wèn)題提問(wèn)他們，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，盡最大的努力提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)以三分之二的同學(xué)理解為主，若本知識(shí)點(diǎn)由學(xué)生反饋的信息說(shuō)明學(xué)生掌握的較弱，教師在下節(jié)課應(yīng)及時(shí)彌補(bǔ)，哪怕影響教學(xué)進(jìn)度。要采用分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，特別要關(guān)注班級(jí)后三分之一學(xué)生的作業(yè)，有時(shí)間這部分學(xué)生的作業(yè)一定面批，若一天輪不過(guò)來(lái)，可以分批分天完成，為他們的作業(yè)建立檔案便于及時(shí)跟蹤反饋。還要關(guān)注學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)訂正。

4．同時(shí)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，適當(dāng)?shù)卣疹櫳贁?shù)有提高潛力的學(xué)生。針對(duì)綜合解題能力較差的現(xiàn)狀，在平時(shí)的教學(xué)中注意多滲透綜合題目的分析、講解，練習(xí)，以慢慢提高學(xué)生的綜合分析能力。爭(zhēng)取讓學(xué)生多接觸各類題型，多掌握各種類型的題目的解題思路與解題切入口。

5．應(yīng)用題，幾何題，綜合題學(xué)生的失分與題目讀不懂，審題能力弱不無(wú)關(guān)系。讀題是了解題目?jī)?nèi)容的第一步，是培養(yǎng)審題能力的開(kāi)始。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)讀題的習(xí)慣，對(duì)題目中關(guān)鍵的地方可以向語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們給予標(biāo)記，加深理解，加深記憶。對(duì)于幾何題、綜合題要教會(huì)學(xué)生將已知的條件反映到圖形中。

6．為了減少學(xué)生的解題錯(cuò)誤，提高解題的準(zhǔn)確率，除了加強(qiáng)新舊知識(shí)對(duì)比與舊知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固以外，平時(shí)教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)規(guī)范不能馬虎，不合要求的一定要其訂正。

7.尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，充分挖掘?qū)W生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要從最后一名學(xué)生抓起，絕不輕易放棄任何一名學(xué)生。多注重與學(xué)生情感交流，所謂“愛(ài)其師而信其道”，若學(xué)生與你有對(duì)立情緒，是不可能學(xué)好你這門學(xué)科的。同時(shí)特別注意教育方法，注重與學(xué)生說(shuō)話、交流的藝術(shù)。

第五篇：學(xué)科工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了.讓我成長(zhǎng)了許多。在實(shí)際工作中，我不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極探索嘗試教學(xué)方式，工作上認(rèn)認(rèn)真真，較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以小結(jié)，以促進(jìn)提高今后的工作：

一、班級(jí)、學(xué)生概況

本學(xué)期擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。全班總?cè)藬?shù)為32人，教師與學(xué)生之間都比較熟悉，管理較容易。從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上分析，差等生多，優(yōu)等生少。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現(xiàn)象嚴(yán)重；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

2、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀；《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)做到復(fù)習(xí)。

②正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

③寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。

4、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語(yǔ)拼音：利用早讀和上晚自習(xí)前等一切可利用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。②字詞記憶：從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。③課文朗讀：課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用了一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累；每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成績(jī)

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jī)：

1、圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力有所提高。

3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

四、存在問(wèn)題

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大；

2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平，還有大部學(xué)生不會(huì)朗讀課文；

3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠；

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

有成績(jī)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(yǎng)、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績(jī)，更好的完成工作。

科學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)，四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著要每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、愛(ài)好、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。

二、基本情況

本年級(jí)有兩個(gè)班，有學(xué)生人，本期期末考試成績(jī)?nèi)缦拢?四(1)班

總分人均及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率 四(2)班

總分人均及格數(shù)及格率優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率

三、具體措施

1、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，2、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

3、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)四周的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種題目，比單純的講授練習(xí)更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)賜與充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。

4、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操縱過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)這科學(xué)知識(shí)的形成。

5、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式和知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。固然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

四、今后打算

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步往學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何往公道的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。