第一篇：師德演講稿：圓夢(mèng)講臺(tái) 奮斗一生

師德演講稿：圓夢(mèng)講臺(tái) 奮斗一生

親愛(ài)的老師們：

下午好！

今天我演講的題目是《圓夢(mèng)講臺(tái) 奮斗一生》。

今年，我30歲了。如果你此刻問(wèn)我：“夏育春，在這30年來(lái)，哪一天讓你記憶猶新？”那我想說(shuō)，除了洞房花燭夜，那便是金榜題名時(shí)了。這個(gè)金榜題名時(shí)指的是2007年9月4日的下午2點(diǎn)。那一刻，教育局正式宣布我成為一名光榮的人民教師。那一刻，我熱淚盈眶，百感交集。

細(xì)心的老師可能發(fā)現(xiàn)了，2007年你都已經(jīng)26歲了，怎么才當(dāng)上老師??？問(wèn)得很好，因?yàn)?007年，我終于踏入正式老師的行列，結(jié)束了三年代課的生涯。代課是辛苦的，在這里我也向一部分老師表示敬意，你們辛苦了。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼這是.我在古山小學(xué)的第五個(gè)年頭了。因?yàn)閬?lái)之不易，因?yàn)樯咸齑购?，讓我更珍惜現(xiàn)在的工作，更感恩現(xiàn)在的生活。有時(shí)候想想，當(dāng)老師，真好！三尺講臺(tái)下，是嗷嗷待哺的學(xué)子，是一雙雙渴望的眼神；可能，今天你狠狠批評(píng)了他，第二天，他還是甜甜地叫你老師，[蓮山課 件 ]不會(huì)記仇沒(méi)有心計(jì)；在鄰居們的心中，你是老師，你可以昂首闊步，抬頭挺胸，只要你問(wèn)心無(wú)愧；在爸爸媽媽的心中，你是讓人省心的孩子，是一只安全的股票，旱澇保收，當(dāng)然最好還能增值；在公公婆婆的心中，你是理想的媳婦，相夫教子，無(wú)所不能，這句話(huà)送給年輕的女老師們。

記得小時(shí)候，每當(dāng)有人問(wèn)我：“長(zhǎng)大了，你像當(dāng)什么？” 我毫不猶豫地說(shuō)：“當(dāng)老師?！苯裉?，我很慶幸，兒時(shí)的夢(mèng)想成了現(xiàn)實(shí)。我更慶幸，在古山小學(xué)這樣一個(gè)大家庭里快樂(lè)地成長(zhǎng)，有如父親一般的胡校長(zhǎng)，還有親愛(ài)的姐妹們，幫助我的老師們。我相信，帶著一顆敬業(yè)愛(ài)崗的心，學(xué)校的規(guī)章制度會(huì)成為自覺(jué)的行為；帶著滿(mǎn)腔的熱情，平凡而瑣碎的教育工作會(huì)變得五彩繽紛。為了我的夢(mèng)想，我會(huì)奮斗一生。

謝謝！

夏育春

2011.8.28

第二篇：師德演講稿：圓夢(mèng)講臺(tái)奮斗一生

親愛(ài)的老師們：下午好！今天我演講的題目是《圓夢(mèng)講臺(tái)奮斗一生》。今年，我30歲了。如果你此刻問(wèn)我：“夏育春，在這30年來(lái)，哪一天讓你記憶猶新？”那我想說(shuō)，除了洞房花燭夜，那便是金榜題名時(shí)了。這個(gè)金榜題名時(shí)指的是2007年9月4日的下午2點(diǎn)。那一刻，教育局正式宣布我成為一名光榮的人民教師。那一刻，我熱淚盈眶，百感交集。細(xì)心的老師可能發(fā)現(xiàn)了，2007年你都已經(jīng)26歲了，怎么才當(dāng)上老師?。繂?wèn)得很好，因?yàn)?007年，我終于踏入正式老師的行列，結(jié)束了三年代課的生涯。代課是辛苦的，在這里我也向一部分老師表示敬意，你們辛苦了。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼這是.我在古山小學(xué)的第五個(gè)年頭了。因?yàn)閬?lái)之不易，因?yàn)樯咸齑购?，讓我更珍惜現(xiàn)在的工作，更感恩現(xiàn)在的生活。有時(shí)候想想，當(dāng)老師，真好！三尺講臺(tái)下，是嗷嗷待哺的學(xué)子，是一雙雙渴望的眼神；可能，今天你狠狠批評(píng)了他，第二天，他還是甜甜地叫你老師，

第三篇：圓夢(mèng)三尺講臺(tái) 一生耕耘無(wú)悔

此次演講獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)

《圓夢(mèng)三尺講臺(tái)

一生耕耘無(wú)悔》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，各位老師：

大家好！，今天，我演講的題目是《圓夢(mèng)三尺講臺(tái)

一生耕耘無(wú)悔》。

人生的不同階段有著不同的夢(mèng)想，孩提時(shí)代的摘星星，少年時(shí)代的大學(xué)夢(mèng)，工作后成就事業(yè)的夢(mèng)。是夢(mèng)想開(kāi)啟了想象力、創(chuàng)造力，是夢(mèng)想激勵(lì)著我們披荊斬棘，創(chuàng)造輝煌。而圓夢(mèng)也就成了人生最大的幸福！當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，當(dāng)我擁有人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)，我知道，我今生要圓一個(gè)最大的夢(mèng)，那就是：做一個(gè)合格的老師，做一個(gè)優(yōu)秀的老師，做一個(gè)可以成就學(xué)生夢(mèng)想的老師。

從教十幾年來(lái)，在圓夢(mèng)的征途中我留下了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印??

我把夢(mèng)想寫(xiě)在臉上：

帶著燦爛的笑容，帶著愉悅的心情，用朝氣感染學(xué)生，用活力影響學(xué)生，用愛(ài)心激勵(lì)學(xué)生.記得我?guī)弦粚酶咭粫r(shí)，剛開(kāi)學(xué)幾天，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子很特別，她總是板著臉，好像對(duì)一切都不滿(mǎn)意，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但不善言談，總沉浸在自己的世界里，同學(xué)也反映她很難相處。她叫**。我在周記中了解了她的經(jīng)歷。從小被送人，養(yǎng)母不幸去世，又回到親生母親家，卻發(fā)現(xiàn)自己成了多余的人。于是她自憐又自卑，無(wú)法融入到班級(jí)大家庭中。我把她請(qǐng)進(jìn)辦公室，遞給她一面鏡子，對(duì)她說(shuō)：“你看看鏡子里的女孩，美嗎？”她皺著眉頭看了一眼說(shuō)：“不美！”“來(lái)，老師告訴你：不美是因?yàn)槟銢](méi)有微笑。試想你愿意和一個(gè)整天哭喪著臉的人交往嗎？所以，從今天開(kāi)始，咱們要微笑著面對(duì)生活，聽(tīng)老師的，今天放學(xué)回家，你試著向媽媽微笑，搶著干一些力所

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能及的家務(wù)活，也許一時(shí)不被認(rèn)可，但我們要相信精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)，媽媽一定會(huì)對(duì)你另眼相看的；明天你試著對(duì)同學(xué)微笑，敞開(kāi)心扉，就一定可以交到朋友。讓我們一切從微笑開(kāi)始，好嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天上課，我看到她在努力，盡管不太自然，但她在盡力地改變。幾個(gè)星期過(guò)去了，有一天，她來(lái)到了辦公室，臉上洋溢著幸福的微笑，幾乎是大叫著：老師，老師，您看，媽媽給我買(mǎi)了一件新衣服！我真為她感到高興！后來(lái)，她做了班級(jí)宣傳委員，后來(lái)，她考上了**大學(xué)外語(yǔ)系。像這樣的例子很多，沒(méi)有家長(zhǎng)式喋喋不休的“好好學(xué)習(xí)”，沒(méi)有親朋般寄予厚望的“天天向上”；有的只是平等的對(duì)話(huà)，真誠(chéng)的交流，收獲的是快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的進(jìn)步，班級(jí)也就成了幸福的大家庭。

我把夢(mèng)想握在手中：

學(xué)高為師，身正為范。為此，我向老師學(xué)，向同事學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從社會(huì)中學(xué)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)就是我所有力量的源泉！

我把夢(mèng)想擔(dān)在肩上：

對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。善待每一位學(xué)生，攜手全面發(fā)展，成就的就是一批批有用之材?？鄦?？看看我們身上的粉塵，那是一根根粉筆的磨礪，那更是一場(chǎng)場(chǎng)硬仗的連續(xù)。累嗎？耕耘三尺講臺(tái)，收獲桃李芬芳，澆灌的永遠(yuǎn)是心血，永遠(yuǎn)是我們辛勤的汗水。甜嗎？10年優(yōu)秀班主任，聽(tīng)到學(xué)生朗朗的笑聲，看到學(xué)生天天的進(jìn)步，這就是老師最香的甜，而來(lái)自全國(guó)

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各地畢業(yè)生的一封封熱情洋溢的書(shū)信，就是我享之不盡的幸福。

我把夢(mèng)想刻在心中：

人民教師是使命，是責(zé)任，更是國(guó)家的昌盛，民族的未來(lái)。為了這份責(zé)任，我知道把講臺(tái)當(dāng)做生命的山村女教師尹德玲，我知道臨危不懼，舍己救人的靈璧縣教師陸榮飛。在這里，凝聚著一個(gè)精神：淡薄名利，無(wú)私奉獻(xiàn)；在這里洋溢著一種風(fēng)采：保護(hù)花朵，蘊(yùn)育希望。為了這份責(zé)任，我也曾在一聲聲‘?huà)寢尅暮魡局?，含淚離開(kāi)患病住院的孩子；為了這份責(zé)任，我用一個(gè)個(gè)“教學(xué)能手”，‘課堂教學(xué)之星’，詮釋著人民教師的崇高使命和偉大形象。

圓夢(mèng)三尺講臺(tái)，一生耕耘無(wú)悔。在1500萬(wàn)教師大軍中，我像一滴水融入于潤(rùn)物無(wú)聲的萬(wàn)里江河，圓著自己的夢(mèng)，圓著學(xué)生的夢(mèng)，圓著家長(zhǎng)的夢(mèng)，圓著我們偉大祖國(guó)的民族復(fù)興夢(mèng)。我們與責(zé)任同行，我們與夢(mèng)想同行，我們與太陽(yáng)同行。在陽(yáng)光下，在光明中，放飛的就是中華民族繁榮昌盛的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！謝謝大家！

2013.10.10

zhoulili

第四篇：三尺講臺(tái)一生情愫

三尺講臺(tái)一生情愫

大豐市小海鎮(zhèn)第二中心小學(xué)陳亞平

我叫陳亞平，今年47歲在小海二小工作，1983年參加教育工作，從參加工作至今一直擔(dān)任班主任工作，工作以來(lái)，能忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，時(shí)刻牢記陶行知先生說(shuō)過(guò)的“學(xué)高為師，身正為范”。努力踐行辦人民滿(mǎn)意的教育。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)。

近三十年的教學(xué)生涯，我充分地意識(shí)到：我愛(ài)我的工作，更愛(ài)我的學(xué)生。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我對(duì)教育工作始終充滿(mǎn)著熱愛(ài)，十分珍惜這來(lái)之不易的職業(yè)，因?yàn)槲沂且幻麣埣踩耍?歲時(shí)患上小兒麻痹癥），27年來(lái)，我始終拖著一條殘腿，在教育這塊園地上辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，在工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血。也許由于殘疾，所以更懂得投入與珍惜。只有敬業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，才會(huì)懷著熾熱的愛(ài)和濃烈的興趣，以飽滿(mǎn)的工作熱情，全身心地投入到教育事業(yè)上。我在工作中能?chē)?yán)于律己，為人師表，率先垂范，團(tuán)結(jié)同志，顧全大局。受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

二、以身作則，言傳身教。

以身作則，不令則行。在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)可敬可信的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響著孩子。所以，老師的表率作用是很重要的，榜樣的力量是無(wú)窮的，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。在衣著儀表、衛(wèi)生習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真等方面我都給學(xué)生放好樣子。學(xué)生們有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，教師更是兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。有一位在上大學(xué)的學(xué)生在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面讓我終身難忘?！?/p>

三、熱愛(ài)、尊重學(xué)生

高爾基說(shuō)：“只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子”。冰心老人曾今說(shuō)過(guò)這樣 一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)并有了一切”?，F(xiàn)代教育家陶行知一生也“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。2006年，我班有一名女生，父親病逝，母親改嫁，跟隨身體有殘疾的奶奶一起生活，生活十分拮據(jù)，幾次面臨綴學(xué)，為了讓她能和正常的孩子一樣讀書(shū)學(xué)習(xí)，我也不知買(mǎi)了多少學(xué)習(xí)用品給她，經(jīng)常星期五

放學(xué)把她帶回家，星期一早晨再帶她到學(xué)校，沒(méi)有衣服穿，我將女兒的一些衣服送給她穿，通過(guò)幫助，孩子的臉上漸漸有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯上升。如今，由于社會(huì)各界的幫助，該女生也順利地在中學(xué)讀書(shū)。

愛(ài)學(xué)生是老師的天職。愛(ài)“優(yōu)生”容易，愛(ài)“差生”難。我在教育教學(xué)中，力求將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流。2005年，我教六年級(jí)語(yǔ)文，班上的吳陳鑫同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)從沒(méi)有及格過(guò)，一般都不超過(guò)30分。教過(guò)他的老師都這樣對(duì)我說(shuō)，這個(gè)同學(xué)不要再在他身上花多少精力，花了也是白花。是不可能測(cè)試能及格的。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子并不笨，只是因?yàn)榍懊娴幕A(chǔ)不扎實(shí)，才導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我發(fā)現(xiàn)有時(shí)天氣并不太熱，而他做作業(yè)總是滿(mǎn)頭大汗。我就問(wèn)他這是為什么，他回答說(shuō)：“我做得慢，一著急就出汗?！甭?tīng)了之后，我感到他很可愛(ài)，也確信了他是很想趕上其他同學(xué)的。于是課上我總多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，提醒他要認(rèn)真聽(tīng)講，并利用課余時(shí)間及時(shí)幫助他把落下的課程補(bǔ)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的作業(yè)也能慢慢按時(shí)完成了，對(duì)此我對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，給予他更大的鼓勵(lì)。一學(xué)年下來(lái)，他的幾門(mén)功課都有了提高，同學(xué)們也對(duì)他另眼相看了。家長(zhǎng)看到他的進(jìn)步，對(duì)他又重新有了信心。而我教的語(yǔ)文，也取得了全優(yōu)的成績(jī)。像這樣的事例，真是舉不勝舉。我始終堅(jiān)信：沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

四、勤奮工作，創(chuàng)一流教學(xué)實(shí)績(jī)

作為一名教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)實(shí)績(jī)，只有這樣你才能贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。2001年到小海二小工作，至今一直擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)谠蠄F(tuán)鄉(xiāng)是有目共睹，眾所周知的，每一年的開(kāi)學(xué)，好多家長(zhǎng)都找校長(zhǎng)，要求把子女調(diào)到我班上來(lái)，這更是對(duì)我的信任，更堅(jiān)信了我教好學(xué)生的信心，六年級(jí)是學(xué)校的窗口，我已經(jīng)把六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科打造成小海二小的品牌。前幾年，豐中初中招生時(shí)，我所教的班級(jí)每年都有二十人左右考取豐中初中，并且多名學(xué)生在豐中初中能考取前30名，拿到一萬(wàn)五千元獎(jiǎng)學(xué)金。每年的教師節(jié)、元旦、春節(jié)等，我都會(huì)收到初中、高中、大學(xué)一些學(xué)生寄來(lái)的賀卡、賀信（有幾十封）。這些都是對(duì)我工作的贊揚(yáng)與肯定，也是對(duì)我的鞭策。要提高自己的教學(xué)水平。就要刻苦專(zhuān)研教材，認(rèn)真做好教學(xué)“六認(rèn)真”。近年來(lái)，我在省級(jí)以上教育報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)小論文幾十篇，還被《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》雜志社聘為特約約稿人。我是一名身殘志不殘的的人，2003年代表大豐參加了鹽城市首屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。后經(jīng)選拔，代表鹽城市，參加了江蘇省第五屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，并取得了較好的成績(jī)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

我是一名普通而平凡的小學(xué)教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者所以傳道授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師，身正為范”這一諾言；教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，沒(méi)有顯赫的地位，但在這年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，我始終堅(jiān)持著，因?yàn)椤拔疫x擇，我喜歡”。

第五篇：三尺講臺(tái),無(wú)悔奉獻(xiàn)一生

堅(jiān)守三尺講臺(tái)

無(wú)悔奉獻(xiàn)一生-----------------李世棟事跡

李世棟，男，安丘市東埠中學(xué)數(shù)學(xué)教師，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。所教的班級(jí)和科目在全校名列前茅，贏得了學(xué)校師生得一致好評(píng)。曾獲得安丘市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、安丘市教學(xué)成果獎(jiǎng)、安丘市電教能手、安丘市優(yōu)秀班主任、濰坊市優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

自1997年踏上講臺(tái)以來(lái),任教已有18個(gè)年頭，在這期間我同許多普通的教師一樣,從事著最平凡的工作,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事，有的只是在平凡中默默地堅(jiān)守，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著心中不變的誓言---以教師為榮耀的職業(yè),以教育為終生的事業(yè)。

作為一名數(shù)學(xué)教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，熱愛(ài)著數(shù)學(xué)教師這一職業(yè)。我發(fā)現(xiàn)：大部分學(xué)生不愿意學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)樘焯熳龃罅康淖鳂I(yè)還不出成績(jī)。所以我在數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常換位思考，站在學(xué)生的角度思考和分析，課堂上特別注重?cái)?shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的滲透，教給他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，幫助他們形成運(yùn)算能力，并精選習(xí)題，減少作業(yè)量，用“反思總結(jié)”來(lái)代替作業(yè)，一段時(shí)間后，學(xué)生形成了穩(wěn)定的運(yùn)算能力，養(yǎng)成了反思總結(jié)和善于思考的習(xí)慣，成績(jī)都大有起色，一下子不再為數(shù)學(xué)頭疼，還有一批特別喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生天天追在我屁股后問(wèn)這問(wèn)那。我深知：教學(xué)是老師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實(shí)現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)。我在平時(shí)教學(xué)工作中精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，備教材，備學(xué)生，備知識(shí)的拓展與學(xué)習(xí)的方法，并率先實(shí)行“合作探究式教學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，打破以往教師講學(xué)生聽(tīng)“一言堂”教學(xué)陳規(guī)，培養(yǎng)了大批“小數(shù)學(xué)老師”，我的數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘左右，把大量的時(shí)間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，“小老師”講，疑難師生共討論。讓他們?cè)谳p松愉悅的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，體會(huì)當(dāng)“老師”的自豪感。同時(shí)，在課堂上我注意學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，針對(duì)不同層次的學(xué)生的反應(yīng)情況我靈活機(jī)動(dòng)地，實(shí)事求是地安排

好45分鐘教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的收獲。課堂上我堅(jiān)持做到愛(ài)著教，欣賞著教，鼓勵(lì)著教，啟發(fā)著教，以激勵(lì)的語(yǔ)言，欣賞的態(tài)度，商量的口吻調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，等待他們，寬容他們，引導(dǎo)他們，做到心中有學(xué)生，用教師的親和力感染學(xué)生，和學(xué)生融為一體。因此，孩子們都喜歡上我所教的數(shù)學(xué)課程，在歷次考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

自任教以來(lái)我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作 中我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。作為一名班主任，所 帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非

常優(yōu)秀，我總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班 集體。這得益于我“班級(jí)管理，德育為先”的理念，俗話(huà)說(shuō)“三軍未動(dòng)，糧草先行”，思想教育就好比學(xué)生的糧草。每接手一個(gè)新班，我總是第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀(guān)教育、愛(ài)心感恩孝道教育，圍繞著“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知”做文章。通過(guò)主題班會(huì)等靈活多變的形式，使學(xué)生得到潛移默化的教育。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題檔案，特別對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”。同時(shí)，我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，在我做班主任的班級(jí)中，從未出現(xiàn)過(guò)頂撞、打罵教師的學(xué)生，更沒(méi)有出現(xiàn)不上課到處游蕩的學(xué)生。我還別出心裁在班級(jí)設(shè)立了“知心”信箱，為學(xué)生開(kāi)設(shè)一條可以?xún)A訴隱私又得到保護(hù)的途徑，及時(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，難以解決的棘手問(wèn)題。我所帶的班級(jí)思想穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升。教學(xué)成績(jī)?cè)诿磕甑钠谥?、期末考試中都名列前茅。在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還被評(píng)為安丘市優(yōu)秀班主任、濰坊市優(yōu)秀教師。

多年來(lái)，作為一名骨干教師，既擔(dān)任班主任，又負(fù)責(zé)學(xué)校級(jí)部工作，工作量很大，但我從來(lái)都是以學(xué)校和教育工作為重，忠于一個(gè)教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿(mǎn)熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。特別是2000年到2008年間，不顧女兒年幼、妻子工作繁重，兩次到鄉(xiāng)鎮(zhèn)山區(qū)中學(xué)去支教或交流3年，將我們學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)傳授到相對(duì)落后的山區(qū)中學(xué)，受到當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。

這些年來(lái)，我心境變得淡泊、寧?kù)o，能耐得住寂寞，坐得住板凳，沉心于所鐘愛(ài)的這份事業(yè)，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等，并在實(shí)踐運(yùn)用中提高自身教學(xué)能力和素養(yǎng)，也收獲了學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的尊重、社會(huì)的認(rèn)可。正如人們說(shuō)的：工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在。我工作著，我快樂(lè)著，我在三尺講臺(tái)上，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)！