第一篇：后進(jìn)生代表發(fā)言稿

后進(jìn)生代表發(fā)言稿尊敬的校長(zhǎng)及各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我很感謝班主任唐老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我心情無(wú)比激動(dòng)，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無(wú)微不至的關(guān)心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成績(jī)不夠理想，不但影響了班級(jí)的成績(jī)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校榮譽(yù)帶來(lái)一定的負(fù)面影響！為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，班主任唐老師不厭其煩的找我談心，和我進(jìn)行思想溝通，經(jīng)驗(yàn)交流，使我深刻認(rèn)識(shí)到我的成績(jī)不好的原因：

1、因?yàn)槲以谡n堂思想經(jīng)常開(kāi)小差，思維不知不覺(jué)便離開(kāi)了課堂，所以不能保質(zhì)保量的完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還缺乏一種吃苦耐勞的精神，后進(jìn)生代表發(fā)言稿。

2、缺少課堂積極發(fā)言的勇氣，遇到問(wèn)題不能大膽向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而使問(wèn)題越積累越多，導(dǎo)致我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。自從學(xué)校開(kāi)展“一幫一同成長(zhǎng)”活動(dòng)以后，我在班主任及各位老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，逐漸的明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，激起我學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期，在語(yǔ)文課教學(xué)中，唐老師是這樣要求我們的：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取把問(wèn)題在課堂上解決，只要懂了會(huì)了就不留家庭作業(yè)，所以我在上課的時(shí)候會(huì)專心致志的聽(tīng)老師講課，大膽的積極的回答問(wèn)題，就是這樣節(jié)省了更多的時(shí)間為我完成其他學(xué)科的作業(yè)騰出了空間，發(fā)言稿《后進(jìn)生代表發(fā)言稿》。特別是不留家庭作業(yè)這一點(diǎn)，深的我的喜歡，既減輕了我的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了我學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，嚴(yán)老師采用的是精講多練，一題多解，一題多變，舉一反三的教學(xué)方法，使我在枯燥無(wú)味的數(shù)字游戲當(dāng)中，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，理清了學(xué)習(xí)思路，使我的邏輯思維能力得到提高，考慮問(wèn)題也由幼稚逐漸走向成熟，也逐漸體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在英語(yǔ)課教學(xué)中，侯老師的教學(xué)方法更是新穎，她把我們一班42位同學(xué)分成10個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組學(xué)生的學(xué)習(xí)，每天利用課前20分鐘的時(shí)間檢查學(xué)生的朗讀，聽(tīng)寫(xiě)，默寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，保證了課堂教學(xué)時(shí)間，使課堂教學(xué)有效地順利進(jìn)行。本學(xué)期，班主任唐老師還要求我結(jié)合自己的實(shí)際，自己找自己信任的、佩服的同學(xué)幫助自己，可以是同村的，也可以是同路的，自從我和姜百川結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組對(duì)子以后，班主任唐老師還特意把我們安排在一個(gè)座位上，無(wú)論是早晨還是中午，無(wú)論是放學(xué)還是上學(xué)，我們幾乎形影不離，課堂上她督促我認(rèn)真聽(tīng)講，下課后耐心輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，在上學(xué)放學(xué)途中，還不厭其煩的問(wèn)這問(wèn)那，這個(gè)詞語(yǔ)你懂嗎，那個(gè)單詞你記住了嗎，這道數(shù)學(xué)題你會(huì)解嗎，你的作業(yè)完成了嗎，還有哪些問(wèn)題不會(huì)啊等等。及時(shí)的檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，決不拖泥帶水，敷衍了事，我被她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所感動(dòng)，在她的影響和幫助下，我的成績(jī)有了明顯的提高，這次檢測(cè)，語(yǔ)文85分，從上次的第十八名一躍成為前十名，數(shù)學(xué)90分。由原來(lái)的第八名上升到第五名，英語(yǔ)82分，僅次于冠亞軍之后。正是有這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，還有這樣助人為樂(lè)的同學(xué)，再加上我的努力進(jìn)取，這次期中考試我們班級(jí)取得三科第一的好成績(jī)。在這里，我要向所有關(guān)心我，幫助我的老師和同學(xué)們說(shuō)聲：謝謝。同學(xué)們，在這次檢測(cè)中，還有很多像我一樣，在老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，成績(jī)有了明顯的提高，但是，我們不能驕傲，我們還要繼續(xù)努力，我們還要再接再厲，相信自己，我是能行的，我是最棒的，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧。謝謝大家！“七”樂(lè)無(wú)窮，盡在新浪新版博客，快來(lái)體驗(yàn)啊~請(qǐng)點(diǎn)擊進(jìn)入~

第二篇：后進(jìn)生代表發(fā)言稿

后進(jìn)生代表發(fā)言稿

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是XXX班的XXX,今天我很感謝學(xué)校老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我心情無(wú)比激動(dòng)，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無(wú)微不至的關(guān)心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們學(xué)?？傆幸徊糠窒裎乙粯拥暮筮M(jìn)生，成績(jī)不夠理想，有或多或少的不良習(xí)慣，不但影響了學(xué)習(xí)成績(jī)、班級(jí)榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校管理也帶來(lái)一定的負(fù)面影響！

今天學(xué)校開(kāi)展“互幫互助共同成長(zhǎng)”后進(jìn)生轉(zhuǎn)化活動(dòng)，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，我會(huì)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)合格的中學(xué)生。

同學(xué)們，讓我們相信自己，我們能行，我們是最棒的，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧。

謝謝大家！

第三篇：家長(zhǎng)會(huì)后進(jìn)生代表發(fā)言稿

家長(zhǎng)會(huì)后進(jìn)生代表發(fā)言稿

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我很感謝班主任老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我覺(jué)得很無(wú)奈，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，細(xì)心的關(guān)心著我們，耐心的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的后進(jìn)生，成績(jī)不夠理想，不但影響了班級(jí)的榮譽(yù)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，脫離了自己的夢(mèng)想！

期中考試后，我們這些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)再三分析，我們考試成績(jī)差的原因可能是以下幾個(gè)原因吧：

一、我們沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)有按時(shí)做好作業(yè)和練習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們?nèi)狈Τ钥嗄蛣诘木?，不能認(rèn)真的完成作業(yè)，完成作業(yè)只是應(yīng)付差事。

二、遇到問(wèn)題我們沒(méi)有積極向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而導(dǎo)致問(wèn)題越積累越多，我們便慢慢的落下了步子。

三、我們的學(xué)習(xí)目的不明確。我們到學(xué)校，不知道自己是干什么的，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)計(jì)劃；沒(méi)有人生的目標(biāo)；沒(méi)有理想，在學(xué)?；烊兆?，不思進(jìn)??！

四、我們沒(méi)有一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。我們有些家長(zhǎng)叔叔、阿姨們，不重視孩子的家庭教育環(huán)境，成天打麻將、賭博，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)孩子的成績(jī)不聞不問(wèn)。

尊敬的各位老師，親愛(ài)的爸爸媽媽們，我們沒(méi)把學(xué)習(xí)搞好，我們的學(xué)習(xí)退步了，我們感到很慚愧。我很感謝老師的辛勤培養(yǎng)和爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷，我們讓你們失望了。但是我們會(huì)進(jìn)步的，因?yàn)槲覀冞€小，因?yàn)槲覀冞€年輕，因?yàn)槲覀儠?huì)改變自己；古人云：“浪子回頭金不換！”何況我們不是浪子，我們是學(xué)生，雖然我們暫時(shí)在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，但這并不代表我們沒(méi)有前途了，并不代表我們就完蛋了！只要我們還有一顆上進(jìn)的心，我們會(huì)給老師及爸爸媽媽一個(gè)滿意的答卷！

謝謝大家！

后進(jìn)生代表： * * *

第四篇：后進(jìn)生代表發(fā)言稿

黃莊小學(xué)學(xué)生代表發(fā)言稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，今天我很感謝老師給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻站在這里，我心情無(wú)比激動(dòng)，雖然老師每天在孜孜不倦的教誨著我們，無(wú)微不至的關(guān)心著我們，不厭其煩的幫助著我們，可是我們班總有一部分像我一樣的學(xué)生，成績(jī)不夠理想，不但影響了班級(jí)的成績(jī)，更重要的是辜負(fù)了父母的期望，違背了老師的愿望，給學(xué)校榮譽(yù)帶來(lái)一定的負(fù)面影響！

為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師不厭其煩的找我談心，和我進(jìn)行思想溝通，經(jīng)驗(yàn)交流，使我深刻認(rèn)識(shí)到我的成績(jī)不好的原因：

1、因?yàn)槲以谡n堂思想經(jīng)常開(kāi)小差，思維不知不覺(jué)便離開(kāi)了課堂，所以不能保質(zhì)保量的完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)還缺乏一種吃苦耐勞的精神。

2、缺少課堂積極發(fā)言的勇氣，遇到問(wèn)題不能大膽向老師或同學(xué)請(qǐng)教，因而使問(wèn)題越積累越多，導(dǎo)致我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，不能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從來(lái)沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

自從學(xué)校開(kāi)展“一幫一同成長(zhǎng)”活動(dòng)以后，我在班主任及各位老師和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下，逐漸的明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，揚(yáng)起了我前進(jìn)的風(fēng)帆，激起我學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期，在語(yǔ)文課教學(xué)中，老師是這樣要求我們的：上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，不懂就問(wèn)，爭(zhēng)取把問(wèn)題在課堂上解決，只要懂了會(huì)了就不留家庭作業(yè)，所以我在上課的時(shí)候會(huì)專心致志的聽(tīng)老師講課，大膽的積極的回答問(wèn)題，就是這樣節(jié)省了更多的時(shí)間為我完成其他學(xué)科的作業(yè)騰出了空間。特別是不留家庭作業(yè)這一點(diǎn)，深的我的喜歡，既減輕了我的作業(yè)負(fù)擔(dān)，又提高了我學(xué)習(xí)的積極性。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，嚴(yán)老師采用的是精講多練，一題多解，一題多變，舉一反三的教學(xué)方法，使我在枯燥無(wú)味的數(shù)字游戲當(dāng)中，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，理清了學(xué)習(xí)思路，使我的邏輯思維能力得到提高，考慮問(wèn)題也由幼稚逐漸走向成熟，也逐漸體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

本學(xué)期，老師還要求我結(jié)合自己的實(shí)際，自己找自己信任的、佩服的同學(xué)幫助自己，可以是同村的，也可以是同路的，自從我們互相結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組對(duì)子以后，老師還特意把我們這一班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，上課期間我們小組在一起自學(xué)探究，合作并交流。每一組還有一個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，課堂上他們督促我認(rèn)真聽(tīng)講，下課后耐心輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)中，還不厭其煩的問(wèn)這問(wèn)那，這個(gè)詞語(yǔ)你懂嗎，那個(gè)數(shù)學(xué)公式你記住了嗎，這道數(shù)學(xué)題你會(huì)解嗎，你的作業(yè)完成了嗎，還有哪些問(wèn)題不會(huì)啊等等。及時(shí)的檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，決不拖泥帶水。同學(xué)們，在這次檢測(cè)中，還有很多像我一樣，在老師和同學(xué)們的關(guān)心幫助下，成績(jī)有了明顯的提高，但是，我們不能驕傲，我們還要繼續(xù)努力，我們還要再接再厲，相信自己，我是能行的，我是最棒的，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，互幫互助，認(rèn)真學(xué)習(xí)，一同努力，一起奮斗吧。

謝謝大家！

我的發(fā)言完畢

第五篇：后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng): 大家好！非常感謝你們?cè)诎倜χ星皝?lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持，更是對(duì)孩子的關(guān)心。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓每位家長(zhǎng)明白家庭教育的重要性，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，懇請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到學(xué)生的管理中來(lái)，知道怎樣去有效地輔導(dǎo)學(xué)生。

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最棒的一個(gè)，殊不知我們這部分孩子的表現(xiàn)令人擔(dān)憂。今天來(lái)的各位家長(zhǎng)，你們的孩子在上次，也就是在去年放寒假之前進(jìn)行的那次期末測(cè)試中均未取得良好的成績(jī)。是什么原因?qū)е滤麄兊某煽?jī)那么差呢？這與他們的表現(xiàn)是分不開(kāi)的。一是沒(méi)有良好的聽(tīng)課習(xí)慣。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，要么交頭接耳，要么做小動(dòng)作，整天就是一副心不在焉的樣子；二是家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，總是編造種種理由，逃避老師和小組長(zhǎng)的檢查；三是對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)、牢固；四是學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；五是自尊心、進(jìn)取心不強(qiáng)，即使成績(jī)?cè)俨睿矊?duì)他沒(méi)有任何影響，整天還是高高興興，玩心不減；六是身為五六年級(jí)的學(xué)生，有的已經(jīng)處于青春懵懂期，常會(huì)做出一些讓你想都想不到的事，有的辨別是非的能力比較差，意氣用事，動(dòng)不動(dòng)就出手幫助所謂的哥們打架等等。

孩子成績(jī)差，固然和孩子的表現(xiàn)分不開(kāi)，但是仔細(xì)想一想，和家長(zhǎng)就沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系嗎？咱們家長(zhǎng)有沒(méi)有做得不好的地方呢？在我們這些后進(jìn)生的家長(zhǎng)中，有的是教育方式不當(dāng)，方法不正確。不是粗暴打罵，就是溺愛(ài)袒護(hù)，放任自流，寬嚴(yán)失度。有許多父母過(guò)分強(qiáng)調(diào)自己忙，把自己的孩子托付給家中老人或親友看管，或?qū)⒆优偷揭恍┧饺诵」?。只管孩子的吃和穿，沒(méi)有去關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，這些孩子在缺少父母管教的情況下，慢慢地就養(yǎng)成了無(wú)拘無(wú)束，自由散漫的作風(fēng)。更有一些父母認(rèn)為“樹(shù)大自然直”，對(duì)孩子除了物質(zhì)上的滿足外，忽視對(duì)學(xué)習(xí)、品行的管制。任其自生自滅，把責(zé)任全部推給學(xué)校，認(rèn)為教育孩子全是老師的事，與自己無(wú)關(guān)，這樣一來(lái)，即使老師在學(xué)校抓得好，回到家里也一盤散沙。父母這種只管孩子的吃飯穿衣，而對(duì)孩子心靈缺少關(guān)注或沒(méi)有關(guān)注，致使一些自我約束力差的學(xué)生放任自流，為所欲為，使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降，漸漸成為學(xué)校的“后進(jìn)生”。所以家庭教育對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成材起著非常重要的作用。

盡管孩子有很多的表現(xiàn)讓人頭疼，棘手，但是，我們對(duì)他們沒(méi)有歧視，沒(méi)有放棄，甚至對(duì)他們比其他的學(xué)生關(guān)注更多，付出的心血也更多得多。下面我就談?wù)剬W(xué)校和老師在這方面所做的努力。

學(xué)校為了不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)，分層分批召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們這些孩子就被列為首次被關(guān)注的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流、溝通，并進(jìn)行心理健康方面的調(diào)查分析和細(xì)心輔導(dǎo)；一段時(shí)間之后，又專門對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行階段抽檢，了解了學(xué)生的轉(zhuǎn)化效果，制定出今后工作的方向。今天又對(duì)這次階段抽檢情況進(jìn)行總結(jié)表彰,這足以顯出學(xué)校對(duì)這些學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。班主任和任課老師對(duì)他們更是關(guān)注的無(wú)微不至，苦口婆心，循循善誘，想盡了各種教化措施，做出了大量的工作，付出了無(wú)法計(jì)算的心血。令人欣慰的是，部分學(xué)生已有了可喜的進(jìn)步。遺憾的是，仍有部分學(xué)生的表現(xiàn)不盡人意，沒(méi)有顯現(xiàn)好轉(zhuǎn)的跡象，也漸漸成了老師今后更難教化的心頭病。不過(guò)，請(qǐng)家長(zhǎng)放心，學(xué)校和老師對(duì)他們?nèi)魏我粋€(gè)都不會(huì)放棄的，一定會(huì)盡最大努力去教育引導(dǎo)他們。

要想把這些孩子轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，單靠學(xué)校老師是不夠的，家長(zhǎng)也是一個(gè)關(guān)鍵的因素，還需要各位家長(zhǎng)的積極密切配合。否則，孩子是無(wú)法真正教育好的。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢？

第一、抓作業(yè)。

孩子在家你們要監(jiān)督他完成作業(yè)。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)他有沒(méi)有作業(yè)？做沒(méi)有做完？那不是真正的關(guān)心，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我都不會(huì)，叫我怎么教？面對(duì)這些情況家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

1、首先是熱情支持。比如 ：在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)用具和書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置(經(jīng)常沒(méi)有學(xué)習(xí)用具，課外書(shū)也寥寥無(wú)幾)。廣泛的閱讀，不僅可以開(kāi)拓視野，學(xué)習(xí)到課堂上沒(méi)有的知識(shí)，還可以陶冶性情！讀的書(shū)越多，知識(shí)越豐富，氣質(zhì)就會(huì)異于他人！寫(xiě)作能力也會(huì)不斷提高。說(shuō)起課外書(shū)，有的家長(zhǎng)就認(rèn)為是作文書(shū)，其實(shí)不然。課外書(shū)指的是有益于身心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助的好書(shū)！比如一些作文書(shū)，學(xué)習(xí)工具書(shū)，學(xué)生版的名著，科普讀物，文學(xué)讀物，勵(lì)志故事等不同類型的書(shū)。但是，一些漫畫(huà)書(shū)、游戲書(shū)、太過(guò)高深的哲學(xué)書(shū)或者是世界名著就不適合小學(xué)生閱讀。家長(zhǎng)應(yīng)有選擇地為孩子購(gòu)買才行。

2、認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當(dāng)孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，當(dāng)孩子一邊做作業(yè)一邊看電視或吃東西時(shí)，父母應(yīng)該勸導(dǎo)，把孩子的注意力引到學(xué)習(xí)上來(lái)。每天，我們都會(huì)有一定的家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)一定要管好。你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會(huì)越學(xué)越有興趣，否則就越來(lái)越?jīng)]有信心學(xué)習(xí)，成績(jī)不好就會(huì)在其它方面尋求刺激，就容易導(dǎo)制許多不應(yīng)該發(fā)生的事情，等他長(zhǎng)大了你想管也管不了。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)多花些時(shí)間在孩子身上。

3、仔細(xì)檢查。經(jīng)常詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，孩子做完作業(yè)以后家長(zhǎng)一定要檢查，要向孩子傳達(dá)一種信息：我很在意你的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很重要。就算看不懂你也要看，至少可以看看書(shū)寫(xiě)是不是清楚，字跡是不是干凈，如發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草和亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)問(wèn)明原因，要求孩子重做，然后認(rèn)真的簽上家長(zhǎng)的名字。讓家長(zhǎng)簽字是希望家長(zhǎng)能夠通過(guò)檢查孩子的作業(yè)，掌握孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。每天在家里督促其認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，幫助他查缺補(bǔ)漏。千萬(wàn)不可以用一個(gè)“忙”字遮掩了這一切。你再忙，你也是為了孩子。如果孩子作業(yè)沒(méi)完成，或者是書(shū)寫(xiě)比較馬虎，錯(cuò)誤率高得多，家長(zhǎng)就不要簽字。如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)比較好，可以讓孩子獨(dú)立檢查，培養(yǎng)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果孩子平時(shí)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)。因?yàn)椴徽J(rèn)真、粗心犯的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)指出后，讓孩子自己改正；有的錯(cuò)誤是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)做，不明白，家長(zhǎng)要給孩子講解。因?yàn)檎n堂上教學(xué)時(shí)間有限，有些題老師講解了，但在校沒(méi)有時(shí)間訂正，所以一些家庭作業(yè)中的錯(cuò)誤家長(zhǎng)要加強(qiáng)指導(dǎo)，防止造成知識(shí)缺陷的積累。知識(shí)的連續(xù)性又很強(qiáng)，小洞不補(bǔ)，大洞吃苦，等知識(shí)缺陷積累到一定程度再去補(bǔ)，就很困難了。

第二、抓養(yǎng)成。

1、經(jīng)常制定幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。比如：考試得了多少分，給孩子一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)；改了哪個(gè)毛病再給他一點(diǎn)鼓勵(lì)。孩子在實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)的同時(shí)，不知不覺(jué)地就養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)也就漸漸提高了。

2、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。如：不完成作業(yè)不許出去玩，說(shuō)不出今天所學(xué)到的知識(shí)不許看電視等等，并且自始自終，堅(jiān)持每一天。

3、堅(jiān)持檢查。孩子年紀(jì)小,培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,即具體要求、具體督促、具體檢查，有的家長(zhǎng)要求一大堆,卻不認(rèn)真檢查落實(shí)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體,檢查認(rèn)真,才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

第三、勤聯(lián)系。

自古以來(lái)“望子成龍，望女成鳳”是每位家長(zhǎng)的愿望，“桃李滿天下”亦是每個(gè)老師的夙愿。對(duì)學(xué)生的良好監(jiān)管和教育，是家長(zhǎng)、老師共同的責(zé)任。家長(zhǎng)如何與老師通過(guò)良性溝通促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，是我們每位家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問(wèn)題。

首先是與老師保持網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、手機(jī)通話，及時(shí)向老師詢問(wèn)學(xué)生的近期學(xué)習(xí)狀態(tài)，反映學(xué)生在家的思想和學(xué)習(xí)情況，也能夠向老師請(qǐng)教管理學(xué)生的辦法。

其次是積極參加家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校集體活動(dòng)，全面地了解學(xué)校的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，同時(shí)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)提出自己的看法和建議。

第三是與老師面談。在時(shí)間允許或遇見(jiàn)特定事件時(shí)，家長(zhǎng)與老師面談是最佳的、最有效的溝通方式?，F(xiàn)在，人們都很忙，可我們還是建議家長(zhǎng)能抽出時(shí)間和老師進(jìn)行面談，這是任何一種溝通方式不能替代的。每周三下午是我們學(xué)校家長(zhǎng)接待日，如有時(shí)間，你可以選擇這個(gè)時(shí)間找老師交流面談，其它時(shí)間是要有老師約談通知書(shū)才行。

第四是在學(xué)生面前尊重老師。通過(guò)在學(xué)校調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生喜歡對(duì)任課老師作評(píng)論，這是對(duì)老師不尊重的表現(xiàn)。每個(gè)老師都是愛(ài)學(xué)生的，家長(zhǎng)要在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)老師充分的信任和支持，這樣就會(huì)使學(xué)生與老師雙方關(guān)系更為密切，更有利于學(xué)生擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，消除逆反心理。即使老師確有過(guò)失，家長(zhǎng)也應(yīng)耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老師，說(shuō)明老師的初衷和出發(fā)點(diǎn)是要他進(jìn)步，這樣也有利于孩子接受教育，更利于孩子的成長(zhǎng)。

當(dāng)然家長(zhǎng)與老師聯(lián)系并不在于一定的形式，主要是為了讓學(xué)校與家庭形成教育合力。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)與老師之間應(yīng)當(dāng)建立起親密無(wú)間的合作關(guān)系，認(rèn)同一致，協(xié)作教育，使學(xué)生各方面良性發(fā)展，為以后走向更高學(xué)府、報(bào)效社會(huì)和家庭打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

最后，我要說(shuō)的就是：“讓我們攜起手來(lái)，共同努力，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)！”

謝謝大家！