第一篇：最新小學生評價用語

最新小學生評價用語

期末考試即將來臨，老師們常常要為如何給寫學生操行評語而大傷腦筋，這里為教師們提供一部分評價語言以供教師們參考。

老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的“小花貓”不見了，現(xiàn)在的你也開始講衛(wèi)生了。老師知道你正努力使自己變得更棒。老師再告訴你一個好方法好嗎？那就是：認真。認真完成作業(yè)、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。白凈，小個的你是那樣的活潑，可愛，經過兩個學年的學習，活潑的你更添了一份老練與才氣，一口流利的普通話，上課精彩的發(fā)言都讓大家忍不住喜歡你。只是為什么不把字堅持寫好呢？上課有時候你在想什么呢？真希望你能嚴格要求自己，做一個更出色的你。

你是個讓人喜愛的男孩，熱愛勞動，關心集體，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，老師一直被你的這種精神所感動著。這個學期，老師發(fā)現(xiàn)你的學習也有了不少進步，老師為你高興。如果今后能勇敢發(fā)言、提問，你會進步得更快。有信心嗎？努力吧!

你挺聰明，也很機靈，能虛心接受老師的教育，思想上積極要求進步，只是常不能嚴格要求自己，希望學有所長，但又缺乏刻苦踏實的學習作風，以致學習成績一般。希望你以頑強的毅力改正缺點，做一個優(yōu)秀的好。

你是個可愛有上進心的女孩，字寫得挺好，畫也畫得挺好，在學?！碍h(huán)境識字”比賽中，你還取得了好成績，為班級爭了光，真令人欣喜。老師相信，只要堅持不懈的努力，你今后取得的成功會更大。

你是我們班的運動小健將，在這次校運會比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學期你學習也有所進步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經?？吹侥愀吲e的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進步更快，相信你會做到的，對嗎？老師期待著。

你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要努力，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒。老師知道你有良好的學習愿望，好好努力，學好每門功課，一分耕耘，會有一份收獲的。

你是個積極進取、學習認真的男孩，你思維敏捷，學習成績穩(wěn)中有升。這次校運會中，斯斯文文的你，在米跑道上，咬牙為班級取得寶貴的一分，老師為你喝彩：孩子，了不起。如果你能大膽些，開朗些，你一定會更了不起。

你是個聰明、性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生。你懂禮貌，尊敬老師，關心集體，在學習上能嚴格要求自己，細心答題，這些都是你的長處。希望你在學習生活中積極向上，有競爭思想，那么，你會取得更大的成功的！你知道嗎？每當你上課時專心聽講，用一雙充滿求知欲的眼睛看著我時，每當你認認真真、工工整整地完成作業(yè)時，老師是多么高興。但在學習上有不懂的問題你不敢提出疑問，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足，希望在今后的學習中，不懂就問，大膽地問，成功將屬于你。

課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手；班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白；你的成績總是保持優(yōu)良，但是總是字跡潦草。若能敞開心扉，和同學多交談，與老師多接觸，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。

你很遵守紀律，但課堂上卻總是沉默不語，難道是信奉“沉默是金”嗎？沒有人天生就有良好的口才，關鍵還是看你會不會抓住課堂上的每一個機會。其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

你是一個文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學習成績十分出色。你還寫得一手漂亮娟秀的好字，能畫一幅幅形象生動的圖畫，深得老師和同學們的贊賞，希望今后你在學習中大膽施展自己的才干，使你更加出色。

你聰明、機靈，總能謙虛的接受老師的教育，認真負責的完成老師教給的工作，熱愛班集體，關心同學，積極參加班級活動。但有時你又不經意的流露出一些小毛?。赫n堂上的心不在焉，作業(yè)本上的粗心馬虎。希望你能快快改正缺點，做一個更加出色的大隊長！

你是個開朗的男孩，雖說和同學才相識一個學期，但你和大家團結友愛、相處融洽，在學習上一有不懂的問題，你也能勇敢的提出疑問，這是你受到同學喜愛的原因。如果你在課堂上能專心聽講，合理安排好玩和學習的時間，那么大家肯定更加喜歡你！從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個有禮貌的好孩子；從你積極肯學的學習態(tài)度上，我知道你是個有上進心的好。雖然你現(xiàn)在的成績不夠理想，但學習上豈有平坦的大道。不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？愿你能繼續(xù)加油，為自己開創(chuàng)出美好的未來！

你是一個很有上進心的孩子，能虛心接受他人意見，尊敬老師，有一定的責任心，工作表現(xiàn)不錯，基本上能做老師的小幫手，與同學也相處不錯，能在課間與小伙伴做有意義的活動，熱愛勞動，學習認真，課堂練習完成情況良好。老師希望你以后繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭取更大的進步。

你文靜、乖巧而又帶點害羞，思想上進，待人隨和、誠懇，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高。愿你敢于質疑問難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！

你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好孩子；從你的學習成績上可以看出你是個求學上進的好。而且，這個學期你在校寫字比賽、口算比賽、法律知識比賽中，還多次獲獎，為班級爭得榮譽。希望你繼續(xù)加油，老師永遠支持你！

老師發(fā)現(xiàn)在課間，你是一位說話響亮，調皮可愛的小男孩，可在課堂上，你卻是一位說一句話就會臉紅，害羞的小男生。其實你挺不錯，為什么不敢在大家的面前說出心中的答案呢，找到屬于你自己的那份信心和勇氣，大膽表現(xiàn)吧，你將是優(yōu)秀的。有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有又有了進步，這可真讓我松了一口氣。繼續(xù)加油吧！

孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。在課堂上你能積極思考，勇敢發(fā)言，真是讓老師高興。假如今后在課堂上能少作小動作，少和同學說悄悄話，那么優(yōu)秀的成績將離你更近。

上課回答問題，你總是那么精彩，常會答出其他同學所不知的疑難問題。你很聰明，不僅會說，還會寫出篇篇好文章來，這不，作文比賽還經常得獎哩！這學期可謂是你的“豐收季節(jié)”，當你手棒一張張獲獎證書時，自信和快樂的笑容洋溢在你可愛的臉龐上。只是有時做事效率不高，因為花得時間太多，如果在好的基礎上提高速度，那你肯定會更出色！

你是一個乖巧可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，愛勞動，有責任心，班干部工作認真，能協(xié)助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學習主動，能吃苦，成績優(yōu)良，希望以后繼續(xù)努力，做得更棒！

你是個可愛的小女孩，有時候活潑好動，像只小兔，有時候又懶洋洋的。你尊敬老師，課間能和同學們做些有意義的活動，上課比較認真，寫得一手好字，畫得一手好畫。如果不論做什么事情都能多下點功夫，認認真真，有始有終，那你肯定會更加出色！你忽閃著一雙聰穎、智慧的眼睛，在全班同學和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象。你團結同學，待人有禮貌、誠懇，上課專心聽講、認真完成作業(yè)。老師布置的事情，你能默默地記在心里，積極去做，從來不用老師操心。老師想，如果你能多一份朝氣和沖勁，那么你將更加出色，更加完美！

文靜、聽話的你上進心強，關心班集體，團結同學。老師最愛看你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學習非常認真，希望今后更大膽一些，爭取在各方面打個漂亮仗。

你是一個活潑、天真的男孩，雖然課堂上有時能舉手發(fā)言，聲音也很響亮，但也常常低頭做小動作，和同桌同學講悄悄話。你很熱情，能與同學友好相處，你又很貪玩，時常為此耽誤了學習，如果能合理安排好學習與玩的時間，你將會成為一個很了不起的男孩。

你性格溫和,言語不多，但待人誠懇、禮貌，其實你的成績一直都很不錯，可不知道為什么，這個學期，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，相信你會改正的。別埋沒自己，老師對你充滿信心。

學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。其實你是個很不錯的孩子，要對自己有信心，大膽展示自己，不斷地鍛煉自己。

你是個聰明、性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，關心集體，這些都是你的長處。如果在學習上能更加嚴格要求自己，不滿足于現(xiàn)狀，細心答題，有競爭思想，那么，你一定會跟“優(yōu)秀”靠得更近一些。你是個挺聰明的孩子，認真起來，誰都比不上你?？墒?，你有時又忙個不停，和同桌講悄悄話，低頭做小動作，作業(yè)馬虎，草草完事。知道嗎？真正的聰明來自于勤奮，假如你能嚴格要求自己，多多努力，那就更令人滿意了。

你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學的勁兒，瞧，你的努力沒有白費，好成績與你交上了朋友。但是，要想在學習上取得更大進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，找到開啟智慧之門的金鑰匙。

一看你就知道你是一位多么聰明、機靈的孩子，可你有時顯得那樣的不“聰明”了。上課時，同學們個個專心的聽講，你卻低著頭做小動作，檢查作業(yè)時，同學們紛紛交出一份份端正的作業(yè)，你卻在書包里東尋西找，知道嗎？你已經長大了，得學著自己管理自己。

你是一個乖巧、聽話的孩子，一臉可愛的笑容，熱愛學校生活，和同學們相處愉快，也尊敬老師，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后學會自己管理自己，學習是你自己的事情，要學著自己來安排，因為你已經長大了。

你有積極進取的態(tài)度，能虛心接受老師的教育。這個學期，課間，常能聽到你開心的笑聲，課堂上，也常能見你高舉的小手和明顯大聲的發(fā)言。你的作文《我的房間》，更是讓同學們贊不絕口。愿你加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好！

你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，與同學關系融洽。希望你在課堂上能勇敢些，多舉手，多發(fā)言，做一個全面發(fā)展的好！

你思想純樸，待人隨和、誠懇，遵守紀律，同學關系好，熱愛集體，樂意助人是你的美德。學習認真，上進心也強，朗讀課文有聲有色，只是膽子較小，愿你堅持不懈，多一份朝氣與沖勁，做一個強者、勝利者！

在學習上，你能積極思考，開動腦筋，隨時提出問題，有自己獨到的見解，但有時做事效率不高，因為花得時間太多。知道嗎？再聰明的孩子也需要練習，就像一把好刀要常常磨。你那么聰明，肯定能明白老師的意思。相信在新的學期里，你肯定會變得更加出色！

你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。校運會中，你為班級立下了汗馬功勞，歌詠比賽中，你曾為班級贏得喝采，寫字比賽中，你也為班級爭得榮譽，老師真為你驕傲。如果課堂上能積極動腦，大膽發(fā)言，那么你會變得更加出色！

你是一班之長，你的表現(xiàn)說明你無愧于這樣的稱號，你所取得的成績說明你是個認真、執(zhí)著、上進的男孩，也樹立了你的威望，你是老師的得力助手，我為你喝彩，我為你驕傲！愿你我共攜手，共創(chuàng)班級美好明天！

你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感強，尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉。假如學習上能更上一層樓，你將是最棒的！努力吧！

你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)。但老師還好希望能在課堂上經?？吹侥愀吲e的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進步更快，相信聰明的你會做到的，對嗎？老師期待著。

“天下無難事，只怕有心人”，確實通過你的努力，這學期，你各方面的表現(xiàn)都有了很大的進步，課堂上能認真思考，回答問題聲音也響亮多了。看到你的成長，你的進步，老師真為你高興。你知道嗎？更重要的是能持之以恒，我相信你一定會做到，甚至會做的更好。你說是嗎？

你聰明樂觀，愛說愛笑，作業(yè)總是那么認真，工工整整的字跡透露著你求知的執(zhí)著。課堂上，老師總忘不了你那雙求知的大眼睛，回答問題時，你的態(tài)度是那么大方，聲音是那么宏亮。

你一定知道“書山有路勤為徑”吧！相信你一定能做到。

這學期你在校運會上可出盡了風頭，一人獨攬兩個冠軍，但也確實吃了不少苦，流了不少汗，這種精神十分難得。若能把這種拼搏、上進的精神也用到學習上，老師想你的成績肯定也能拿冠軍，老師期待著這一天。

老師很高興有你這樣一個，熱愛班集體，愛勞動，主動為班級捐花，為班里做出了貢獻。今后如果能在學習上多用心，認真做每一次的作業(yè)，及時改錯，不斷努力，相信你的學習成績會有很大的提高，你有信心嗎？

你在老師心目中是位認真、乖巧的男孩，能虛心接受老師的教育，有爭優(yōu)當先的目標，思想上積極要求進步，有爭優(yōu)當先的目標，對待學習有較強的自信心，學習自主能力較強。若能勇于質疑問難、大膽發(fā)言，定有更大出息！

你是個善良、懂事而又可愛的女孩，做事一貫認真，關心班集體，還經常幫助其他同學，我想得到你幫助的同學都會感謝你。你踏踏實實的學習換來了可喜的成績，我為你感到無比的自豪，愿你健康、快樂、上進！

記得你跟老師說過自己要學好，當時我夸了你，你是那樣的興奮。盡管你思維不夠敏捷，做作業(yè)的正確率不高，可你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，你仍不失一個可愛的。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

在我的心目中，你一向是那么快樂，那么生機勃勃，別看你個頭小，卻擁有一個聰明的大腦，你思想活躍，反應敏捷。不過，作業(yè)時字跡潦草是不太好的喲，如果你能改掉這個毛病，勤奮努力地學習，一定會很有出息的。

你是我們班的運動小健將，在這次校運會中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，老師為你自豪。但老師還好希望在課堂上你能高舉小手，響亮回答問題，這樣你的學習肯定也能取得好成績，相信你會做到的，對嗎？老師期待著。

你是一個機靈可愛的好孩子，與同學們相處愉快，學習認真主動，積極思考，大膽發(fā)言，課堂練習獨立完成，思維開闊，知識面廣，老師很喜歡你。但作為一名班干部，可別忘了多關心班級，給同學作個好榜樣哦！

想告訴你--在老師心中你是一個文靜靈秀的女孩，想感謝你--總是默默無聞地為班級做著貢獻，想對你說--愿你在知識的海洋中不息地奮斗，執(zhí)著地追求，這樣你才會不斷進步，成為一名品學兼優(yōu)的。

你是一個聰明活潑的孩子，喜歡課外活動，有自己獨立的個人思想，識字能力強，課外知識面廣，口頭和書面表達能力都很強，朗讀課文很有感情，學習接受能力強，學習成績優(yōu)秀。如果能團結同學，做事有責任心，有始有終，不粗心馬虎，肯定會更加了不起！

還記得嗎？這個學期的運動會，你在跑道上奮力沖刺，多少人為你吶喊、為你加油、為你喝彩。但老師深深為你驕傲，因為老師知道，你是拔掉點滴，堅持跑步！那一幕至今刻在老師的腦海。老師相信有這種執(zhí)著、拼搏精神的你，成功肯定會伴著你！

你是一位內心世界十分豐富的女孩，當老師看到你一篇篇內涵豐富，文情并茂的作文，了解到你獨到的見解時，是多么喜悅，你的特長真不少，畫畫、唱歌樣樣都行，成績也十分優(yōu)異，是難得的全面發(fā)展的聰明。希望你在各方面都以高標準來嚴格要求自己，約束自己，那樣，同學們會更佩服你，老師會更信任你！

課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手；你的成績總是保持優(yōu)良,可是卻字跡潦草；你的作文《我的教室》，讓全班同學印象深刻，可后來卻再不見佳作出現(xiàn)。若能再接再勵，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，老師相信你一定會更優(yōu)秀！

讓老師開心的是，這個學期你的膽量大了不少，但讓老師擔憂的是，在學習上卻不如以前勤奮。你一定知道“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”這句話吧！老師希望你能嚴格要求自己，以更認真執(zhí)著的態(tài)度對待學習，只要努力相信你會做的更好。你有禮貌，守紀律，講衛(wèi)生。瞧，老師一連串數出你這么多優(yōu)點，而且，這學期你進步不少，課堂上能專心聽講，成績也逐步提高，老師看在眼里，喜在心里。老師希望你以后大膽些，主動些，你會進步更大的，能做到嗎？

你是一位活潑可愛的女孩，似乎不知道什么是憂愁，老師愛看你欣喜的笑臉，也愛看你為集體，為大家熱情服務時認真的態(tài)度。不過，你近段時間的學習真使老師不安，課堂上不再積極發(fā)言，好不容易把字寫得端端正正，竟又開始歪歪扭扭，這樣下去可不太好哦！

古人云：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知欲，有上進心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進取，勤奮學習，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢？

還記得“龜兔賽跑”故事中那只驕傲的兔子嗎？它告訴我們只有謙虛和不懈的努力才能獲得最終的成功，我對你是“一半歡喜一半憂”，你只有痛下決心，改正缺點，在同學中重新樹立起你的威信。你在我心目中仍有很高的地位，我期待著你每一次的進步！關心集體，自理能力強，能與同學友好相處，但挺貪玩，時常為此耽誤學習，有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩、怕困難作斗爭，合理安排好學習與玩的時間，這樣你才會不斷進步，相信你一定會做到的。

第二篇：評價用語

1老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在課堂授課過程中注重讓學生探究新知識、理解新知，通過案例解析，從表面看本質，并且對學生關心認真，是一位好老師。

2老師上課語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分理解學生的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景，使得學生學習事半功倍，并且對學生的作業(yè)認真修改，及時糾正錯誤。

3組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。老師在上課組織學生討論，通過學生的相互交流、互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。在課下老師對學生依舊關心，并且利用自己的時間幫助學生學習。

4老師在課堂上思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。同時也注重與學生合作分析問題，充分激發(fā)學生思維活躍

5老師充分利用網絡資源，創(chuàng)設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。學生在上機課程中動手操作，老師細心輔導，認真修改作業(yè) 6老師在教學新知識循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，發(fā)揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯(lián)系。

7老師上課時的幽默作風，對知識全面解析，讓我們很清晰的明白問題，所以上她的課就是一種享受。希望學校多請幾個像老師這樣的好導師?。?/p>

8老師很全面的解析問題，將公共關系學的見解傳遞給我們，同時鼓勵我們思考、發(fā)言，探討問題所在，我們都喜歡老師

9老師能從學生特點出發(fā)，讓學生在課堂授課過程中注重讓學生探究新知識、理解新知，通過案例解析，從表面看本質，并且對學生關心認真，是一位好老師

第三篇：評價用語

小學美術課堂評價用語的原則與技巧

小學美術教育是幫助小學生認識和感知事物、提高藝術表達能力和培養(yǎng)審美能力的重要手段。而評價是美術教育的重要組成部分，科學、全面的評價不僅能使教師及時啟發(fā)和幫助學生，還有助于學生了解自己的學習狀況，明確努力的方向。在各種評價方式中，課堂語言評價是最及時、最生動的，對學生的影響也是最直接和最有效的。

那么如何使課堂評價用語在完成美術教育目標、實現(xiàn)美術教育價值中發(fā)揮重要的導向和激勵作用呢？通過教育實踐，我認為應該把握以下三個原則：

一、重視學生心理和能力差異

由于學生在學校教育及個人努力程度、社會和家庭環(huán)境、遺傳因素等方面存在不同，因而在發(fā)展過程中呈現(xiàn)出差異，這是客觀存在的。每個學生在自己獨特的整體素質結構中，總會表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢和特點，同時也存在某些方面的不足和弱點。面對這些有差異的教育對象，教師應該持有不同的評價標準。課堂評價是在全體學生面前對某一個特定教育對象的評價，因而教師應該在尊重學生的基礎上充分考慮其個性、心理、情感等差異。

對于好勝和進取心強、容易驕傲自滿的學生，教師在肯定其成績的同時，更重要的是加強引導，培養(yǎng)學生的耐挫力和自信心；而對想象力豐富、但有點內向或自卑的學生，教師當及時鼓勵和表揚其一點一滴的進步，促進其能力的發(fā)展及個性心理的轉化。

在學習《想像中的怪獸》這一課時，有一名學生掏出許多卡通怪獸圖片，選了幾張認真的畫起來，畫好后跑到我面前，自豪的問：“老師，你看我畫的象不象？”我仔細看了看，拍拍他的肩膀說：“你畫的真象，和圖片上的幾乎一模一樣?！彼靡獾匦α似饋?。我也微笑著接著說：“可惜這些怪獸沒有新朋友??！你看，他們整天在你的口袋里面對面，多無聊啊。你能不能畫一些它們從來沒有見過的新怪獸，讓你的怪獸軍團多一些戰(zhàn)士呢？”這名學生立刻大聲答道：“好！我來給它們畫一個怪獸司令?！?/p>

課堂評價不僅要關注學生的美術學科知識和能力，還要關注學生在學習過程中的參與意識、合作精神、審美情趣、習慣愛好、構思創(chuàng)意、探索能力等。不能簡單地以外形畫得象與不象、色彩對與不對來評價學生的作品。學生在某個方面如果有突出之處，哪怕是一閃而逝的，教師都應該敏銳地捕捉，并予以肯定和表揚。課堂評價要體現(xiàn)多方位和多層次，以適應不同學生的心理和能力。

二、避免同學之間的橫向比較

小學美術教學應盡量促進每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，而不是用一種統(tǒng)一的尺度測量學生的發(fā)展水平。課堂評價的目的是促進學生的發(fā)展，因此在課堂評價中，除非必須使用，否則教師要盡量避免同學之間的橫向比較，以免打擊部分同學的自信心和學習熱情。

正確的評價對學生可以起到促進、改變、激發(fā)、穩(wěn)定學習態(tài)度的作用。有一名學生在完成《我所知道的職業(yè)》這一課作業(yè)時，畫的是籃球運動員在投籃，我猛然想起他在前一課《我喜歡的體育活動》的作業(yè)也是籃球運動員在投籃，我把他的兩幅畫比較了一下，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有差別。學生緊張地看著我，認為我要批評他“沒有長進”。我卻笑著對他說：“你看，你后一幅畫中的籃球運動員的眼神比前一幅更加生動，體現(xiàn)了籃球比賽的激烈，有所進步。如果能把運動員的投籃姿勢改變一下，我想可能效果會更好一點，你可以試一試?！睂W生松了口氣，又拿

出一張作業(yè)紙認真地畫起來。

課堂評價以縱向比較為主，可以使每個學生身上的進步之處、閃光之點被盡可能的發(fā)掘，使每一個學生充分體驗成功和創(chuàng)造的快樂，對自己充滿了自信。在尊重學生個性和努力的前提下，要巧妙地指出學生作業(yè)中的欠缺之處，使學生能正確認識到自己的不足與可發(fā)展的方向，對自己的學習行為進行分析與改進。這樣可以激發(fā)學生持續(xù)探索的愿望，學生的學習主動性和積極性將不斷被調動，個性及能力將得到充分發(fā)展。

三、突出評價語言的人文關懷

班級中總會有一部分繪畫能力較弱的學生，對傳統(tǒng)意義上的美術學習沒有太大的興趣。如果長期得不到鼓勵和有針對性的指導，那么他們將逐漸喪失學習美術的激情。對這些學生，教師更應該注重課堂評價中的人文關懷。不必拘泥于作業(yè)最后效果的評價，而應該對學生的繪畫或制作過程給予關注，體現(xiàn)出對學生成功的贊賞和對過失的寬容。

在學習《風》這一課時，我要求學生到操場上體驗、感受風，用手中的畫筆表現(xiàn)風吹時景物的變化?？煜抡n時，我要求學生回教室展示自己的作業(yè)。當點到一名平時繪畫水平較弱的學生時，她的畫紙上只有灰蒙蒙的一團鉛筆印，同學們頓時哄笑起來。我立刻制止，并認真地對大家說：“這位女同學雖然沒有完成作業(yè)，但是我還是要表揚她?！笨粗蠹殷@訝的表情，我解釋道：“她一直在認真地畫風中的風箏，一遍不滿意，就用橡皮擦干凈再畫，她堅持畫了很多遍，一次比一次好。老師讓大家進教室時，她剛好把畫擦了準備再畫，所以我們很遺憾沒能欣賞到她的作品。她的這種百折不撓的精神是值得我們每個人學習的，老師相信她一定能畫出最美好的畫來！”教師用誠懇的態(tài)度對學生的學習過程進行評價，在情感和精神上支持他們，為他們提供更多的表現(xiàn)機會，對他們的參與意識、探究能力以及交流表達能力，教師要及時肯定和鼓勵，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅定美術學習信心。

教師課堂評價語言還要力避貧乏。教師不能只是用“聰明、能干、不錯、好”等固定的客套語言，機械地進行課堂評價。要注重學生的個別差異和自身能力差異，從根本上評價學生的優(yōu)點、長處，肯定學生的努力。使學生愉快地學習、大膽地實踐，在美術課中找到自信、體驗成功、感受快樂!

第四篇：評價用語

評價用語

“連這些都知道，真不愧是班級小博士！”

②“你的記錄很有特色，可以獲得‘牛津獎’”！

③“你的表現(xiàn)很出色，老師特別欣賞你！”

④“你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！”

⑤“瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？”

①“你是一位非常負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！” ②“你實事求是的態(tài)度真好！”

③“你的思維很獨特，能具體說說你的想法嗎？”

④“你傾聽得真仔細，這么細微的地方你都注意到了！”

⑤“你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！”

老師喜歡專心聽講的同學，我相信每個同學都是老師喜歡的好孩子，現(xiàn)在我來看一看誰最專心聽講。

同學們看一看，每一個同學是否座在自己的計算機上！”

××同學坐得最端正

默讀時，貴在邊讀邊思考。現(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。

有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決

你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。

你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？

第五篇：評價老師用語

老師的課堂，學生動起來了，課堂氣氛活躍起來了，小組討論、合作探究的學習方式也用起來了。賀老師能面向全體學生，激發(fā)學生的深層思考和情感投入，鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。首先，感謝賀老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：老師責任心非常強，以至于課堂容量稍小，另外答疑力度希望可以增強。謝謝老師。教學是教師與學生交往互動的過程。吳老師能有意識地營造民主、平等、和諧的課堂氛圍。學生在學習過程中能科學合理地進行分工合作，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學合作、交流，共同解決問題。首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：老師的課堂內容充實，注重基礎，但希望加入一些學科的拓展，打開大家的視野，豈不就有了學習的興趣?謝謝老師。

老師能按照課程標準和教學內容的體系進行有序教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時還注意學生發(fā)展性目標的實現(xiàn)。魏老師能善于用教材去教，能依據課程標準，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學生的生活實際。首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：魏老師的授課，學科知識專業(yè)性非常強，可這也容易讓大家茫然。希望老師能加強專業(yè)語的解釋，謝謝老師。

老師能合理組織學生自主學習、合作探究，對學生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性。學生能夠自學的內容，教師讓學生自學；學生能夠自己表達的，教師鼓勵學生去表達在課堂上教師不僅解放學生的耳，還解放學生的腦、口、手。首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：羅老師，希望您能加強學科知識點的強調，這樣大家可以有計劃有重點的學習了，不是嗎？謝謝老師。

老師能有效改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式。能夠有效地組織和引導學生開展以探究為特征的研究性學習，使接受與探究相輔相成，學生的學習境界更高。首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：英語是一項語言的工夫。希望老師加強授課時知識的拓展與檢查，謝謝老師。老師課上得很成功，給人耳目一新，無論比指導思想、課的設計都充分體現(xiàn)了新的理念，體現(xiàn)了軍事學科的本質。做到重組教材，力求讓學生經歷探究學習的全過程。幽默而陳懇，給學生真正學習知識的機會。

首先，感謝老師一學期以來對我們的教導。無論在知識還是在做人上老師都給我們了積極的指導。老師，您辛苦了！其次，學生對老師提一點建議：希望老師在授課過程中加強對國際時事的聯(lián)系，這樣可以拓寬大家大視野，不是嗎？謝謝老師。

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！

每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，愿春天永遠與您同在！

園?。绺叩姆Q號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。－－祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀！

“桃李滿天下”，是教師的榮耀。－－值此日麗風清、秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利！

老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學的心扉都向您敞開。

愿我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。

贊美老師

（二）：仰慕

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。

仰之彌高，鉆之彌堅。

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

贊美老師

（三）：致謝

人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?

對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您！

鳥兒遇到風雨，躲進它的巢里；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷里－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的墻，我怎能不感謝您！

沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！

您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您！

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師！

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

贊美老師

（三）：思念

一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……

別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……

人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

每當收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。

今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學生時代。哦，老師……

懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

贊美老師

（三）：贊頌

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！