第一篇：語文中心教研組工作總結(jié)

語文中心教研組工作總結(jié)

我們語文中心教研組共28人，是一支老中青結(jié)合的隊伍。我們語文教研組堅持以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進課堂教學(xué)改革，狠抓教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。

下面我就介紹一下我們語文教研組的一些教研工作：

一、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1、我們組每學(xué)期都認(rèn)真組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。我們不僅學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進新課程》等專業(yè)書籍，還閱讀了《給教師的100條建議》《聽竇桂梅老師講課》，在學(xué)校的資助下，老師們又訂購了《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》等書籍，學(xué)習(xí)專家老師的經(jīng)驗，并討論、交流，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，來轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)思想，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。

2、組內(nèi)成員互相學(xué)習(xí)。通過互相聽課、反思、評課，有助于老師教學(xué)的整體性、連續(xù)性、全面性，也大大地提高了老師的教學(xué)能力。

3、加強外出學(xué)習(xí)。教研室組織的各項教研活動，我們組的老師都按時到會，認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，把自己在校內(nèi)的困惑勇敢地提出來，和全區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起交流、討論，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

4、加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，也很方便，我們就利用教研活動時間組織老師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，觀看名師講座，談自己的觀后感受，談自己的教學(xué)實踐，談自己的經(jīng)驗、困惑，大家各抒己見，開誠布公，受益很大。

二、建立教研制度，落實常規(guī)要求

“沒有規(guī)矩不成方圓”，萬事都要有基礎(chǔ)，而教研活動有效開展的基礎(chǔ)就是教學(xué)常規(guī)的要求。我們組對各位老師的常規(guī)要求都非常嚴(yán)格。首先備課要精心，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，統(tǒng)一備課規(guī)范：按課時備課，每課都要有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教學(xué)準(zhǔn)備、課時安排、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思等。每位教師的教案突出精講、實用的特點，做到既備知識，又備教法、學(xué)法，做到“功在課堂，利在課后”。其次，認(rèn)真上課。全體語文老師都能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高，做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。還有認(rèn)真布置及批改作業(yè)?，F(xiàn)今實施素質(zhì)教育，所以要求老師布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，因人而異，不搞機械重復(fù)。批改作業(yè)要全批全改，并及時反饋給學(xué)生。最后，做好提優(yōu)補差工作，既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展，因材施教，使不同學(xué)生的不同個性得到充分的展示。這一系列的工作，我們都做得扎實、有效，為以后的教研工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、實抓課堂教學(xué)，促新課程改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高、觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐，而且課堂也是教師實現(xiàn)自我成長和自我超越的舞臺，因此，加強教師對課堂教學(xué)的研究就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：

1、在每學(xué)期伊始，我們就組織老師研讀新課標(biāo)，研讀教材，是教師對自己及其他教師執(zhí)教的學(xué)段都做到心中有數(shù)，了解各學(xué)段教材特點及要求。

2、開展“推門聽課”活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不打招呼，隨時到班級聽課，聽后領(lǐng)導(dǎo)評課，自我反思。其他老師也可以互相學(xué)習(xí)，到別的班級去聽課，聽后互相交流，共同改進，既督促了老師的課堂教學(xué)，又提高了老師的業(yè)務(wù)能力，得到了鍛煉。

3、開展備、說、上、評活動。首先由執(zhí)教老師自己備課、說課，然后各位老師提出自己的建議或意見，修改教案，再由執(zhí)教老師上課，課后大家再一起評課，肯定優(yōu)點，改正不足。通過全體老師團結(jié)協(xié)作，集體備課，通過觀點的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，教師也能更好地鉆研教材，探討教法、學(xué)法，使我們的語文

課堂上充滿情趣，充滿活力，同時也達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的，而務(wù)實有效、團結(jié)協(xié)作的集體備課也是我們語文教研組教研工作的獨特之處。

四、搞好校本教研，扎實開展課題研究

全體語文教師都根據(jù)本校教學(xué)及學(xué)生的實際情況選擇了自己的研究課題做到人人有明確的目標(biāo)，人人有課題。我們對課題的研究工作要求也是十分扎實的。因為沒有扎實的研究過程，選題再好也難取得成果。我們的研究過程力求“從課堂中來，到課堂中去”，每個月都有一定的研究任務(wù)，通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神進行評課、反思、探討，以達(dá)到理論與實踐的融會貫通。

雖然我們的學(xué)校條件有限，但我們老師的工作熱情極高，我們語文教研組將在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，克服任何困難，勇于探索，積極教研，打造一支更團結(jié)、更獨特、更先進的教研隊伍！

語文中心教研組工作總結(jié)

北 重 一 小

20110年12月

第二篇：新地中心學(xué)校語文教研組工作總結(jié)

新地中心學(xué)校語文教研組工作總結(jié)

這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行青年教師的培訓(xùn)，加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強校本培訓(xùn),促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),尤其是對青年教師的培養(yǎng)制定了詳細(xì)的計劃，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期,教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、青年教師認(rèn)真寫好教學(xué)札記和反思，主動向幫扶教師學(xué)習(xí)，我校青年教師的業(yè)務(wù)能力有了很大的提升。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。

五、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

六、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵，教師嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的課堂教學(xué)“五項規(guī)定”。

3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

第三篇：中心學(xué)校2014學(xué)年秋語文教研組工作總結(jié)

中心學(xué)校2014學(xué)年秋語文教研組工作總結(jié)

這一學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w安排，明確工作目標(biāo)，積極進取，團結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好教學(xué)過程管理

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時間、定地點、定內(nèi)容，有重點地學(xué)習(xí)市教研活動精神，再次認(rèn)真鉆研 2011年 《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》等，進一步明確各年級的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強師德修養(yǎng)。組內(nèi)教師訂閱了雜志，通過不斷地學(xué)習(xí)、交流，取長補短，進一步提高自身素質(zhì)。

第二，加強教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好 “五認(rèn)真”是：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真組織考評。經(jīng)常性地進行教學(xué)反思。在活動中教師注意“上掛下聯(lián)，左右參與”，打破了年級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。教師都感到這樣做大有益處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機會，使理論更能聯(lián)系實際。

二、深化改革，提高實效

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第一，以“閱讀教學(xué)有效性”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，認(rèn)真開展6次教研活動。觀課后，教師寫好觀課評價。課后，針對上課情況發(fā)表自己意見以及其它觀點，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。正是對“學(xué)習(xí)培訓(xùn)——教學(xué)設(shè)計——課堂實踐——集體研討——反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學(xué)期的教研活動開展得扎實、有效，對提高課堂效率幫助很大。

第二，按學(xué)校教學(xué)計劃的要求，教師做到每學(xué)期觀課“不少于12節(jié)，中心校的老師不少于18節(jié)”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、議課”為載體，形成濃厚、活躍的教研風(fēng)氣，切實把“三課”與落實教學(xué)常規(guī)，開展專題研究結(jié)合起來，努力突出抓好兩個重點環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個難點環(huán)節(jié)（說課、議課）。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

配合書香校園建設(shè),出臺《祥華中心學(xué)?！懊恐芤辉姟睂嵤┓桨浮贰ⅰ断槿A中心學(xué)校課外閱讀實施方案》，組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動。如“背詩大賽”、“手抄報展評”等競賽，這些活動的開展留給我們很多的思考——學(xué)生是學(xué)習(xí)活動中最活躍的小主人，也是最大的受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于思考。作為教師，要多為他們創(chuàng)造這樣一個氛圍、一個情境。

第四篇：中心教研組工作總結(jié)

中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期本組工作以縣研訓(xùn)中心《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計劃》為指導(dǎo)，在教管中心的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的研訓(xùn)計劃，著力實現(xiàn)“以活動為載體，營造濃厚的教研氛圍，提高本組教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)實踐能力；以規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)為抓手，提升教學(xué)過程督查效能，努力提高我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo)。在全體組員的共同努力下，踏實開展一系列活動，提升了本組教師的業(yè)務(wù)水平，促進了我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下小結(jié)：

一、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的指南，深入透徹理解《課標(biāo)》的理念并在實際教學(xué)中加以落實直接影響到素質(zhì)教育在數(shù)學(xué)學(xué)科中能否實現(xiàn)。2011版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》汲取了十年的課改經(jīng)驗，對原《課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了修改。為了幫助數(shù)學(xué)教師全面了解、準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂前后的主要變化，本學(xué)期邀請了縣研訓(xùn)中心唐開鴻主任作了《我讀課標(biāo)》的講座。趙幸龍老師作了《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的教學(xué)實施》的專題講座。通過講座本組教師進一步理解了《課標(biāo)》的內(nèi)容及理念。結(jié)合集體備課，組織全組教師觀看了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長史寧中教授的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂》的講座。通過觀看學(xué)習(xí)，教師對《課標(biāo)》修訂的背景及原因有了更深的了解。

二、扎實開展“聚焦課堂”活動

1、認(rèn)真開展《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課主題研究活動》

上學(xué)期通過對教師的備課進行檢查，我們發(fā)現(xiàn)教師對練習(xí)的設(shè)計和運用缺乏深入的研究，特別是練習(xí)課基本上是依據(jù)課本練習(xí)，按次序做題，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際進行設(shè)計的很少。通過訪談，我們發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)教師不知道練習(xí)課怎么上。根據(jù)這種情況本學(xué)期我組開展了《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課主題研究活動》。先由縣學(xué)科帶頭人楊克榮作了《提高練習(xí)課效率》的微型講座，然后由趙再紅和楊優(yōu)兵兩位老師分別執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)除法練習(xí)課》、《長方形的周長練習(xí)課》。通過講座與討論，參與活動的老師了解了練習(xí)課的基本結(jié)構(gòu)，“扎實基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗、增強體驗、提升學(xué)力”成為了老師們對練習(xí)課的共識?；顒拥拈_展有力地提高了老師們對練習(xí)課的設(shè)計意識。

2、認(rèn)真開展《小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課主題研究活動》

“復(fù)習(xí)課最難上”，這是許多數(shù)學(xué)教師經(jīng)常發(fā)出的感嘆。因為復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，又不像練習(xí)課那樣有“成功感”。為了扎實有效的開展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，1月5日下午，在固城小學(xué)舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課主題研究活動。先由孔三梅老師執(zhí)教了二年級的《口訣求商復(fù)習(xí)》，張雅麗老師借班執(zhí)教了五年級的《小數(shù)四則混合運算復(fù)習(xí)》。接著，參與活動的老師對兩節(jié)復(fù)習(xí)課進行了熱烈的研討?！皬?fù)習(xí)課要有明確的目標(biāo)意識；復(fù)習(xí)課要定好基線；復(fù)習(xí)課要做到理練結(jié)合；復(fù)習(xí)課的習(xí)題選擇要具有代表性??”這一些都給參與活動的老師有益的啟示。復(fù)習(xí)課要做好兩點：一是做好再現(xiàn)，讓知識更清晰；二是做好融合，讓知識更具生成力。此次活動，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量具有積極的意義。

3、認(rèn)真組織開展縣級講評課研討活動

盡管每位數(shù)學(xué)教師在平常的教學(xué)工作中都進行過試卷講評，但是對于講評課怎么上？很多教師認(rèn)識不夠到位，缺乏科學(xué)的操作方法。1月14日下午，在固城中心小學(xué)舉行了主題為“科學(xué)講評，提升學(xué)力”的試卷講評課縣級研討活動。講評課要做好課前與課內(nèi)功。課前要做好試卷的批閱、分析工作，確定好講與評的重點。課內(nèi)一般由“情況介紹、知識梳理、自主訂正、組內(nèi)交流、集體講評、再訂正、補償練習(xí)、收獲交流”等環(huán)節(jié)組成。通過本次活動的開展邁出了講評課研究的第一步。

4、有計劃地組織開展基本課型下教學(xué)模式的運用、實踐活動，使一般教師獲得有效的課堂教學(xué)操作

三、加強教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。

1、本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)《固城鎮(zhèn)數(shù)學(xué)作業(yè)要求》，并認(rèn)真落實作業(yè)一月雙查制度，五認(rèn)真月考核制度，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合。對全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)薄弱班級進行了視導(dǎo)，針對教學(xué)中存在的問題與教師進行交流，提出改進的建議，強化了教師的質(zhì)量意識。

2、認(rèn)真組織開展集體備課工作

本學(xué)期，我組組織集體備課5次。采用骨干引領(lǐng)，教師討論的方式。課例的研討為教師的參與提供了載體，在看、評、議的過程中，教師的專業(yè)水平得到提高。骨干教師對教材的解讀，給參與的教師有益的啟示，提高了教師對教材的把握能力，這為教師的有效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

四、取得的成績

為了更好地促進學(xué)生的個性發(fā)展，本學(xué)期開展了《我的生活與作品》征集活動和五年級探索與能力競賽活動。《我的生活與作品》征集活動，全體教師都能認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，涌現(xiàn)出了許多富有創(chuàng)意的質(zhì)量較高的作品。五年級探索與應(yīng)用能力競賽，教師能認(rèn)真輔導(dǎo)，在參加縣競賽中2人獲二等獎，2人獲三等獎。在本學(xué)期縣組織的教師基本功（命題比賽）中，我鎮(zhèn)獲得小學(xué)數(shù)學(xué)團體二等獎，個人一等獎1人，個人二等獎1人、個人三等獎2人。本學(xué)期我組有兩名教師被評為縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

五、存在的不足與改進的方向。

1、提高自身專業(yè)水平的自覺性不夠。由于我組教師年齡偏大，大多數(shù)是從教十幾年、二十幾年的老師，不同程度地出現(xiàn)了職業(yè)疲倦，對自身的專業(yè)發(fā)展缺乏動力。這需要營造良好的教研氛圍，激發(fā)教師的積極性。

2、校本研訓(xùn)活動的形式有待豐富，效益有待提高。

3、數(shù)學(xué)教研缺乏規(guī)劃，需要有一個切合實際、可行規(guī)劃的統(tǒng)領(lǐng)與整合。

第五篇：語文中心教研組活動議程

語文中心教研組活動議程

各位老師大家好，今天的語文中心教研組活動共有四項議程： 在活動之前說明幾個問題，第一，中心教研組活動記錄在綠皮本上，每次只能記一頁，每一頁是一次活動的地方，沒有多余的，自己控制一下；第二，一會兒學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容記錄在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上；第三，由于本周學(xué)校沒有開全體教師大會，所以這次活動時間定位下午下了第二節(jié)課以后進行學(xué)習(xí)，以后的學(xué)習(xí)時間就定為每個月的第二周的周五下午第一二節(jié)課進行，請給有課的老師做好調(diào)整，準(zhǔn)時參加。下面進行第一項議程，一、學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)

二、通報關(guān)于申報全國教育科學(xué)規(guī)劃課題

我們語文申請了《誦讀經(jīng)典美文促兒童語言表達(dá)能力的發(fā)展的研究》這一課題，申報書和初步實施方案我已經(jīng)弄完了，今天下午交到區(qū)教研室，等上面批下來以后，我們再召開有關(guān)課題組的會議。

三、區(qū)級教學(xué)能手示范課評課活動

本周我校組織了區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手示范課，語文組由我和王閱虹老師參加，下面就請各位老師對這兩節(jié)課的內(nèi)容做精彩點評。沒有交示范課評價表的老師及時交到我這里。

四、請王校長講話。

相信，在大家的共同努力之下，北重一小在語文教學(xué)方面一定會再上一個新臺階。這次的語文中心教研組活動到此結(jié)束。