第一篇：社會實踐日志(九)

湖北民族學(xué)院暑期社會實踐活動日志

日期：2012.7.15地點：利川市東城路天氣： 晴活動內(nèi)容及心得體會：

家長時，我們可以走捷徑，這樣下來，我們明顯縮短了時間，辦事效率明顯有了提高。昨日需一個小時才可以將家長接來，而今卻可以提前20分鐘，試想像我們這樣工作，這個暑期培訓(xùn)工作應(yīng)該會有意想不到的收獲。中午休息時，大伙聚在一起吃工作餐，在一起有說有笑，那笑聲，笑得最真，永遠(yuǎn)都會銘記在心，不忘卻。

吃完工作餐，稍加休息后，來到培訓(xùn)班教室總部，映入眼簾的便是我們形成一條流水線作業(yè)的各種教室布置。墻上貼著進(jìn)門須知，首先干什么，試聽公開課，在哪間教室，還有專門負(fù)責(zé)報名和入學(xué)咨詢的布置。有專人來負(fù)責(zé)給家長提供各種解說。還有專門負(fù)責(zé)收費的老師.........總之，每個崗位都是井然有序，何處不鍛煉人！休息之后便繼續(xù)回崗上班，下午印象最深的是，跟我一起跟車的一位老師有些不舒服，有些暈車。這時從培訓(xùn)班總部立即有許多的老師出來，說我來代那位跟車?yán)蠋煾?..........回想這些老師當(dāng)時是怎樣想的，那該是一種多么難得的品質(zhì)啊！在別人最需要幫助時，來不及考慮許多，立馬有人敢趕來，為別人排憂解難。這便是一個團(tuán)隊，這才是一個整體！

回想這段時間我們的工作，我們應(yīng)該可以對自己說無怨無悔。在這里來上班，鍛煉了自己的能力，與此同時，交到了一群真心朋友。這該是一筆多么重要的財富！對于我們成長路上也是一場絢麗的點綴！

第二篇：模塊九培訓(xùn)日志

模塊九培訓(xùn)日志

教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，也是教師幫助并激勵和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善的有效手段之一。下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一談對教學(xué)評價的學(xué)習(xí)體會：

一、評價方式應(yīng)多樣化課堂教學(xué)的不同時段，根據(jù)需要靈活進(jìn)行教學(xué)評價。例如：在新課引入時常用設(shè)問方式，評價學(xué)生的預(yù)備知識水平；在新課講授過程中常用觀察學(xué)生反應(yīng)的方式，評價學(xué)生接受知識的情況，依此及時調(diào)控教學(xué)；新課講授結(jié)束時往往用做習(xí)題的方式，評價學(xué)生知識的掌握情況。對學(xué)生進(jìn)行評價的目的是為了幫助他們更好地發(fā)展，因此，評價方式必須服從評價目的。通過教師的評價，要能夠起到激勵作用，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自尊心、自信心。

二、評價語言應(yīng)人性化教師應(yīng)努力做到“曉之以理，動之以情”，無論是用語、語調(diào)都應(yīng)讓學(xué)生感受到教師對他的關(guān)愛和尊重，切忌使用挖苦、諷刺式的語言，使學(xué)生誤解甚至反感。

三、評價內(nèi)容應(yīng)多元化看一個學(xué)生，不能只看他的學(xué)習(xí)成績，還要看他的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理狀態(tài)。評價的內(nèi)容應(yīng)該是多元化、多角度的，需要特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，而不只是結(jié)果。

四、評價應(yīng)具有發(fā)展性發(fā)展性原則是素質(zhì)教育評價最重要的原則，指的是不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)，更要重視全體學(xué)生的未來發(fā)展，重視每個學(xué)生在原來水平上的發(fā)展。教學(xué)是一個從量變到質(zhì)變的不斷發(fā)展的活動過程，需要根據(jù)情況變化及時做出判斷和決定。因此，僅有學(xué)期末測試這種終結(jié)性評價方式是不能適應(yīng)當(dāng)前信息技術(shù)課程教學(xué)的，也是不符合當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于課程目標(biāo)要從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多方面進(jìn)行考慮的要求的。拿信息技術(shù)來說吧

1、信息技術(shù)課程教學(xué)評價應(yīng)關(guān)注過程邊動手、邊動腦是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本方式，因此教學(xué)過程中的教學(xué)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說十分重要。有時，看似簡單，做似多余，但為師者的修養(yǎng)、為師者的教學(xué)理念在短短的幾分鐘內(nèi)，表露無遺。

第三篇：模塊九培訓(xùn)日志

培訓(xùn)日志

通過這個模塊的學(xué)習(xí)，我最深的體會是：課堂評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。第一，關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)。學(xué)生是否全體參與了學(xué)習(xí)的全過程，是否全身心地投入了學(xué)習(xí)的全過程。第二，關(guān)注學(xué)生的交往狀態(tài)。學(xué)生之間是否有良好的合作;師生之間、學(xué)生之間是否有較多的信息交流和信息反饋。第三，關(guān)注學(xué)生的思維狀態(tài)。學(xué)生是否敢于質(zhì)疑，敢于提出具有挑戰(zhàn)性和獨創(chuàng)性的問題并展開討論;學(xué)生思維是否活躍，是否主動、積極地思考。第四，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)。學(xué)生是否有愉悅感，能否自我控制與調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒。第五，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生成狀態(tài)。學(xué)生是否能生成預(yù)設(shè)內(nèi)容，是否能自主地生成非預(yù)設(shè)內(nèi)容，得到意外的收獲。其次，課堂教學(xué)還要關(guān)注教師對學(xué)生的評價，教師對學(xué)生的評價是影響學(xué)生個性成長的重要因素。當(dāng)代課程論強(qiáng)調(diào)對學(xué)生應(yīng)該是激勵性評價、賞識性評價、發(fā)展性評價，評價的目的是為了學(xué)生的發(fā)展。這種評價一定是以對學(xué)生真誠的愛（特別是對暫時處于落后狀態(tài)學(xué)生的愛)為基本出發(fā)點，以激勵性的信息發(fā)布為基本表達(dá)方式，以促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展（包括智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展）為最終目的。課堂上教師對學(xué)生的評價不僅表現(xiàn)為一些鑒定性的語言式的評價，更多的應(yīng)是教師的一種手勢、一個眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個微笑，等等，以此

給學(xué)生以激勵和贊許，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。

第四篇：湖北民族學(xué)院暑期社會實踐活動日志九

湖北民族學(xué)院暑期社會實踐活動日志九

日期：7月17日地點：利川市元堡鄉(xiāng)毛針小學(xué)天氣：多云活動內(nèi)容及心得體會：

由于我們基本上已經(jīng)取得了當(dāng)?shù)卮迕竦男湃?，于是我們將已?jīng)放置了許久的醫(yī)療衛(wèi)生狀況調(diào)查、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳又放進(jìn)了我們的工作日程。吃完了早餐，由于上午我沒有課，就和其他上午沒有課的五名隊友一起出去搞調(diào)查（主要針對農(nóng)民對合作醫(yī)療的了解等方面的調(diào)查）和作宣傳（主要針對農(nóng)村一些易發(fā)的病的宣傳）。我們今天上午的活動范圍主要是在毛針村的右邊及新場村。到了村鎮(zhèn)公路，我們一行六人便兩人一組，各自到不同的村民家去作調(diào)查和搞宣傳。我和璐璐一組，為了使我們的工作力度更大、效益更高，我便只做關(guān)于調(diào)查的事，璐璐就只做醫(yī)療衛(wèi)生宣傳。我們這一次的活動比上一次的輕松多了，每到一戶幾乎都收到了歡迎，有的家庭甚至拿出剛剛?cè)フ墓咏o我們吃！活動雖很順利，但還是有一個問題，由于很多都是只有老人在家，他們很多老人都不識字，便無法填調(diào)查表。我們便以交談的形式來作調(diào)查，然后根據(jù)他們的回答，由我們來替他們完成這份調(diào)查表。吃完了中飯，以到了接學(xué)生的時間，我便又和二哥一塊去接毛針村左邊的學(xué)生，今天走這路時感覺要輕松多了，看來我的適應(yīng)能力還挺強(qiáng)的！今天下午，由我和璐璐兩個負(fù)責(zé)中年級的課，這是一個只有六年級的班。以前他們都是統(tǒng)一授課的，我們不知道他們是怎樣上課的、進(jìn)度如何，我便讓他們先拿出數(shù)字書預(yù)習(xí)一會兒，然后我們趁這個時段下去了解了解情況，待我們了解好情況后，便給他們講起了課，課講完后，便讓他們作習(xí)題，我們就去給他們輔導(dǎo)，從他們做的習(xí)題可以看出效果還不錯！第二節(jié)課時，見他們一個個都昏昏欲睡的樣子，上課也沒有什么效果，便和璐璐商量給他們上節(jié)體育課。我們拿出了羽毛球、毽球、乒乓球等體育器材讓他們玩，他們很高興，并讓我們一起去玩。漸漸的我又和他們打成了一片。第三節(jié)課的時候上英語課，這次主要教他們認(rèn)單詞，在教會他們讀后，便讓他們記，可一個個的都心不在焉，于是我想起了老師常用方法：聽寫。果然有效，他們都記的很認(rèn)真。距下課只有五分鐘的時候，便讓他們拿出紙寫上姓名，開始聽寫了！待他們都交后，便讓他們出去排隊回家！然后將他們送回了家?；貋頃r，碰巧又遇到了那挑洋芋的老頭，昨天是二哥幫忙挑的，今天當(dāng)然該我了！晚上，拿出了學(xué)生交上的聽寫作業(yè)改了起來，然后做了個統(tǒng)計。充實的一天就這樣結(jié)束了！

第五篇：社會實踐日志

7月7日天氣：晴

今天天氣晴朗，對我們“啟航”社會實踐小分隊來說，是個值得紀(jì)念的日子，因為我們?yōu)槠谖逄斓摹碍h(huán)保進(jìn)社區(qū)，幫扶暖人心”的暑期社會實踐開始了。早上8點左右，我們秩序井然地來到了沿東小區(qū)，開始進(jìn)行的是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的問卷調(diào)查并對居民做環(huán)保的相關(guān)宣傳。小區(qū)有很多居民都在晨練，我們宣傳環(huán)保時，他們都很樂意聽我們宣講，并且十分樂意配合我們做調(diào)查，就連一些視力不太好的老人都在我們的小分隊成員幫助下（讀給他們聽）完成了調(diào)查問卷的填寫。經(jīng)過一上午的調(diào)查，我們收回了有效地調(diào)查結(jié)果：經(jīng)過統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)有一些居民對世界環(huán)境日是哪一天并不清楚，因此我們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的宣傳力度；在生活中，居民們最少注意到的是垃圾分類這一項，因為大部分的人都并不清楚生活垃圾到底如何分類，所以我們應(yīng)該加強(qiáng)這方面的宣傳并且推動政府加強(qiáng)這方面的硬件投資；最后，我們還可以看出，文化水平越高的人環(huán)保意識越強(qiáng)，因此提高我們國家的平均教育水平也是需要努力的方向。