第一篇：一年級老師與父母寄語

2012-10-18 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間卓爾已結(jié)束了小學一年級的學習生活，再開學就是新入學的小弟弟和小妹妹的姐姐了，教室也會換到二樓去了?；仡欉^去的一年學習生活，媽媽認為老師和父母給卓爾的評語就是再好不過的總結(jié)了。

一年級（上學期）

老師：你是一個可以讓老師放心的女孩，雖然有時在學習上有所放松，但你能夠及時發(fā)現(xiàn)，嚴格要求自己。平日里，尊敬師長，團結(jié)同學，認真完成老師交給的每一項任務，尤其是老師交代的臨時性工作，你都做得相當漂亮，在此老師向你道一聲：辛苦了！在學習方面，你能做到上課認真聽講，有主動學習文化常識和技能的興趣，希望你繼承努力，不辜負老師和爸爸媽媽對你的希望，加油吧！

父母：王卓爾在這半年里懂得和學到了許多常識，各方面的能力都有了明顯的提高，在此，我們代替卓爾對蔡老師和其他任課老師表示深深的敬意和由衷的感謝。特別是蔡老師對孩子的賞識和寬容真的令我們感到很欣慰。卓爾在剛踏入小學時就遇到一位很理解孩子和愛孩子的班主任也是卓爾的福氣，愿蔡老師能帶她走完小學六年的歲月。再一次感謝蔡老師對卓爾的呵護和教誨。2012年1月14日

一年級（下學期）

老師：你是一位聰明可愛的小女孩。勤奮好學、思維敏捷、發(fā)言積極、團結(jié)同學、熱愛勞動，特別值得興奮的是：你對語言的感想力相當好，假如你上課精力集中，雜磕掉粗心大意的壞毛病，老師相信，你的成績會有更大的突破！老師期待你更大的進步。

父母：卓爾在不知不覺中漸漸長大了，同時也體驗著生長所帶來的快樂。這學期卓爾有幾方面令父母感到特別的驕傲：（1）身體健康從未缺過課，歷時幾年的因過敏體質(zhì)引起的咳嗽也隨著卓爾身體的強壯和抵抗力的提高而銷聲匿跡了。（2）做到了真正意義上的獨立睡覺（這一習慣的養(yǎng)成歷時近百天）。(3)從四月份起開始了在家里的勤工儉學活動，父母有意識配合老師來培養(yǎng)卓爾的勞動意識，實施下來目前效果很不錯。（4）媽媽從卓爾上學第一天起就啟動了卓爾的讀書計劃，從上學期的每次5本（從首圖借書）到這學期的每次15本課外書，至少每個月借閱一次，原本就很喜愛讀書的卓爾通過閱讀這些借來的書籍變得更加像個小書蟲了。（5）卓爾在本學期光榮地加入了中國少年先鋒隊，從此掀開了卓爾政治生命的篇章，盡管目前她還不懂。（6）在學期末卓爾加入了花小的管樂團，開始選擇學習長笛，但愿長笛悠揚動聽的笛聲能驅(qū)散卓爾今后可能遇到的一些煩惱和不如意。

學習上，就是馬虎，還沒有學會和養(yǎng)成做題后自己檢查的方法和習慣。卓爾越來越喜歡自己的班集體了，但愿卓爾在未來的幾年里能找到更多的好朋友。

第二篇：一年級老師寄語

一年級老師寄語

我會用童心理解你們、用愛心呵護你們、用耐心啟迪你們，祝愿我的孩子們：永遠善良、勇敢、堅強。

班級目標

樂學，向上，人人爭做“我能行”的好學生

讀好書，學好習，寫好字，做好人

陽光灑向每一位學生，天天都快樂，日日有收獲

班級精神

一分汗水，一分耕耘，一分辛苦，一分收獲，辛苦一年，幸福一生。努力進取，全面發(fā)展，你會更優(yōu)秀。

第三篇：一年級老師寄語

一年級老師寄語；

孩子，你們像一條條小溪，露珠般晶瑩的眼睛折射出希望的漣漪；你們是一曲奔騰跳躍的歡歌，流暢中有特有的清爽與簡潔。小溪總要流向大海，雛鷹總要去藍天翱翔。我會用童心理解你們、用愛心呵護你們、用耐心啟迪你們，祝愿我的孩子們：永遠善良、勇敢、堅強。

第四篇：小學一年級老師寄語

小學一年級老師寄語-小學一年級的學生一踏進校門，面對的是陌生的環(huán)境，陌生的人。面對的是各種各樣的約束自己的學校紀律、規(guī)章制度。如何使他們盡快適應小學的校園生活，如何使他們受到良好的啟蒙教育，使他們在人生道路上邁出、邁好第一步，這是一件關系極大的事。我對一年級教師提出下面幾點建議：

一、熱愛學生

兒童是人生重要的時期，而一年級則是重要時期中最重要的時期，一年級的孩子如何度過這個最關鍵的時期，在這期間由誰攜手領路，在這期間生活在什么的環(huán)境，周圍世界中哪些東西進入了他的心靈，這一切將決定他們?nèi)蘸蟪砷L為什么樣的人。

一年級的孩子，離開家庭、離開自己的父母親人，來到學校，有一種陌生、懼怕、不安心理。這時候他們最需要得到教師的關懷、愛撫、呵護，需要同學之間和睦相處，互相幫助的學習、生活環(huán)境。只有在這種環(huán)境下，孩子們才感到有安全感、快樂感。如果他們在冷漠無情的環(huán)境中長大，他們就會變成對真、善、美都無動于衷的人。

只有熱愛孩子，成為孩子知心的朋友，才是真正的教育。只有在孩子的心里播下教師真愛的種子，才是我國教育真正的希望所在。教師對孩子的愛有多少，學生的親和力就有多少，學校的凝聚力就有多少。

一年級的教師應該把孩子看作是自己的朋友，和他們一起共享成功的喜悅和分擔不幸的痛苦。我們教師的工作就是每天跟孩子們打交道，跟孩子們打交道的過程是教師腦力勞動、體力勞動、心力勞動的綜合。需要教師付出比其它年級更多的精力，更多的時間，更多的愛心。怎樣才能成為孩子的朋友?我認為，教師在某種程度上使自己變成孩子，也就是設身處地為孩子著想。孩子常常有自己的大大小小的喜悅、煩惱、憂愁和不幸，往往他們這些在成年人看來，只是一些不足掛齒的小事。比如，誰把他的作業(yè)本搞臟了，誰拿了他的鉛筆，誰叫他的花號名??等，教師們應當設身處地替孩子們著想，為他們分擔痛苦并給予幫助，最適當、最寶貴的幫助，就是同情和真誠的關懷。千萬不要漠不關心、態(tài)度冷淡，更不要袖手旁觀。如果教師能設身處地為孩子著想，孩子們就會感到能和你平起平坐，他們就會向你敞開心扉，就會向你傾吐他的心聲，他們就把你當作自己的親人，那時候，一切教育的問題就會迎刃而解。

一年級的教師應該像對待自己的孩子一樣關心學生。一年級的學生剛到學校什么都是陌生，有很多看似很簡單，很容易做的事，對于他們就不是。比如學生的鉛筆很容易弄斷，不會削，課本很容易弄臟，不會保護，鼻涕流不知道擦，穿衣服不會扣，不知道什么時候該做什么，不該做什么等等，這些都有賴于我們教師去幫助，去引導。教師們最好就要用課余的時間幫助學生削削鉛筆，幫助學生包裝一下課本，幫助學生擦鼻涕，幫助學生扣衣扣等等。教師通過這些細微的幫助，向?qū)W生傳遞著一種親人才能有的情感。讓學生感受到教師對他的真愛。

一年級教師的有聲語言和無聲語言都要親切溫柔，富有童趣。美好的語言是塑造孩子心靈的最巧妙的手段。是任何東西都不可取代的一種手段。一年級教師的語言要真誠、鼓勵、富有童趣。如“真好?！薄疤袅?”“我相信你行?！薄澳阌惺裁蠢щy需要老師幫助嗎?”“你做得太好了。”“你想得真快?！薄澳愣煤芏唷！?、“今天你進步了?！?、“沒關系，再來?！苯處煹臒o聲語言包括面部表情、動作。教師們應該臉帶微笑，手撫摸孩子的頭，拍拍孩子的肩，點頭示意孩子，擁抱孩子。千萬不要大聲呵斥、責罵孩子，更不能打孩子。

二、了解孩子 只有了解孩子，才能有針對性的進行教育。只有針對性的教育才是最好的教育。因此，我們一年級教師要很好地了解一年級新生的各方面情況，以便更好地開展工作，進行教學。1.了解他們的健康情況。特別是了解本班的孩子有沒有先天性的殘疾的毛玻比如：孩子的視力、聽力、心血管系統(tǒng)等方面的疾玻教師應當根據(jù)孩子的健康狀況采取特殊的教育方法。還要配合家長把學生的疾病治好。

2.了解他們的家庭情況。比如：家住在哪個村屯，哪個街道，家庭教育狀況，父母親的姓名以及工作情況，家庭生活狀況，家庭成員情況，然后分析這些情況，有哪些對孩子教育，對孩子成長有利的因素是哪些，不利因素是哪些。向家長提出教育的建議，爭取得到家長的支持、幫助、合作，做到家庭教育與學校教育步調(diào)一致。3.了解學前受教育情況。了解孩子是否受到學前教育，程度如何，等等?？梢酝ㄟ^觀察、個別談話、詢問、家長填表等方法進行。

以上這些情況，

第五篇：小學一年級老師寄語

小學一年級的學生一踏進校門，面對的是陌生的環(huán)境，陌生的人。面對的是各種各樣的約束自己的學校紀律、規(guī)章制度。如何使他們盡快適應小學的校園生活，如何使他們受到良好的啟蒙教育，使他們在人生道路上邁出、邁好第一步，這是一件關系極大的事。我對一年級教師提出下面幾點建議：

一、熱愛學生

兒童是人生重要的時期，而一年級則是重要時期中最重要的時期，一年級的孩子如何度過這個最關鍵的時期，在這期間由誰攜手領路，在這期間生活在什么的環(huán)境，周圍世界中哪些東西進入了他的心靈，這一切將決定他們?nèi)蘸蟪砷L為什么樣的人。

一年級的孩子，離開家庭、離開自己的父母親人，來到學校，有一種陌生、懼怕、不安心理。這時候他們最需要得到教師的關懷、愛撫、呵護，需要同學之間和睦相處，互相幫助的學習、生活環(huán)境。只有在這種環(huán)境下，孩子們才感到有安全感、快樂感。如果他們在冷漠無情的環(huán)境中長大，他們就會變成對真、善、美都無動于衷的人。

只有熱愛孩子，成為孩子知心的朋友，才是真正的教育。只有在孩子的心里播下教師真愛的種子，才是我國教育真正的希望所在。教師對孩子的愛有多少，學生的親和力就有多少，學校的凝聚力就有多少。

一年級的教師應該把孩子看作是自己的朋友，和他們一起共享成功的喜悅和分擔不幸的痛苦。我們教師的工作就是每天跟孩子們打交道，跟孩子們打交道的過程是教師腦力勞動、體力勞動、心力勞動的綜合。需要教師付出比其它年級更多的精力，更多的時間，更多的愛心。怎樣才能成為孩子的朋友?我認為，教師在某種程度上使自己變成孩子，也就是設身處地為孩子著想。孩子常常有自己的大大小小的喜悅、煩惱、憂愁和不幸，往往他們這些在成年人看來，只是一些不足掛齒的小事。比如，誰把他的作業(yè)本搞臟了，誰拿了他的鉛筆，誰叫他的花號名……等，教師們應當設身處地替孩子們著想，為他們分擔痛苦并給予幫助，最適當、最寶貴的幫助，就是同情和真誠的關懷。千萬不要漠不關心、態(tài)度冷淡，更不要袖手旁觀。如果教師能設身處地為孩子著想，孩子們就會感到能和你平起平坐，他們就會向你敞開心扉，就會向你傾吐他的心聲，他們就把你當作自己的親人，那時候，一切教育的問題就會迎刃而解。

一年級的教師應該像對待自己的孩子一樣關心學生。一年級的學生剛到學校什么都是陌生，有很多看似很簡單，很容易做的事，對于他們就不是。比如學生的鉛筆很容易弄斷，不會削，課本很容易弄臟，不會保護，鼻涕流不知道擦，穿衣服不會扣，不知道什么時候該做什么，不該做什么等等，這些都有賴于我們教師去幫助，去引導。教師們最好就要用課余的時間幫助學生削削鉛筆，幫助學生包裝一下課本，幫助學生擦鼻涕，幫助學生扣衣扣等等。教師通過這些細微的幫助，向?qū)W生傳遞著一種親人才能有的情感。讓學生感受到教師對他的真愛。

一年級教師的有聲語言和無聲語言都要親切溫柔，富有童趣。美好的語言是塑造孩子心靈的最巧妙的手段。是任何東西都不可取代的一種手段。一年級教師的語言要真誠、鼓勵、富有童趣。如“真好?！薄疤袅?”“我相信你行。”“你有什么困難需要老師幫助嗎?”“你做得太好了。”“你想得真快?！薄澳愣煤芏??！薄ⅰ敖裉炷氵M步了?！?、“沒關系，再來?！苯處煹臒o聲語言包括面部表情、動作。教師們應該臉帶微笑，手撫摸孩子的頭，拍拍孩子的肩，點頭示意孩子，擁抱孩子。千萬不要大聲呵斥、責罵孩子，更不能打孩子。