第一篇：南外仙林小學(xué)部一年級競選演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好?。ň瞎?/p>

我是***，我競選的崗位是副班長。

我熱愛學(xué)校，熱愛班級，熱愛學(xué)習(xí)，愛老師和每一位同學(xué)。雖然我年紀(jì)小，但經(jīng)過老師的幫助，我已經(jīng)能管理好自己。更重要的是我樂于助人，愿意為班級和同學(xué)們服務(wù)，愿意當(dāng)好老師的小助手。

如果我當(dāng)選，我要嚴(yán)格要求自己，要求別人做到的，自己首先做到；團(tuán)結(jié)每一位同學(xué)，熱心為他們服務(wù)，努力完成每一項任務(wù)，為集體爭光，和大家共同進(jìn)步。

如果沒有當(dāng)選，我會繼續(xù)努力。

我有信心，我能成為一名好班干部！請大家支持我，謝謝大家！

第二篇：南外仙林小學(xué)面試題

轉(zhuǎn)載：

南外仙林小學(xué)面試題總結(jié)

07年考題

1、一個有刻度的水杯，放入小球3個后刻度到了4，問方幾個球可以到6；

2、一堆棋子，數(shù)個數(shù)后，均分兩份，數(shù)個數(shù)，然后問拿掉一個棋子后，問：是否還可均分；

3、一張方塊紙，均分四份，有幾種方法；（方法越多越好）；

4、一張摞起來的積木照片，有些擋住的，象切下金字塔的一角，問：共有多少塊？

5、一首兒歌，老師說兩便，要求你重復(fù)背誦；

6、一堆東西，問哪些可以浮在水上,而那些不能；

7、找不同；

8、老師講一句英語，要小朋友復(fù)述一遍；

9、幾個三角形拼出正方形、三角形、平行四邊形；

10、問喜歡吃什么，并描述該東西；（重點是：形狀、顏色、味道等要全面）；

10年考試題目 英語跟讀，幾個單詞,一句長的句子，老師說了1遍,孩子復(fù)述了一遍;2 有三個物體,選出投影平面圖形;3 找規(guī)律.很多蛋糕排列在格子里，有兩個格子空著 是戴耳機(jī)聽聲音，有很多聲音，比如狂風(fēng)，人被哈癢哈哈笑，鳥叫，狗叫，人打呼嚕，還有一種我記不得了，好像是貓叫吧 電腦顯示福娃,海寶,冰激凌,根據(jù)這些提示編一個故事。6 怎么樣才能讓一杯水變熱或變冷?答案越多越好

一、通過耳麥聽了十種聲音，然后告訴老師是哪些聲音，并學(xué)一學(xué)。除有笑聲、風(fēng)聲，還有狗叫、打呼嚕、救護(hù)車、電話鈴聲等。女兒學(xué)的是狗叫。

二、通過耳麥聽題目，在電腦上作答：

1.按規(guī)律選圖形。題目是：一個三角兩個圓，兩個三角三個圓，問后面是什么？ 2.屏幕上是打亂的數(shù)字，讓小朋友在規(guī)定的時間內(nèi)按序找出數(shù)字，找到越多越好。題目是：按順序找1-20的數(shù)字。3.一幅圖畫，幾組人在打電話，電話線是亂的，讓小朋友找出誰是和誰在打電話。女兒說是讓找出福娃歡歡和誰在打電話。

4.先看一組積木拼成的一個形狀，然后變成另外一個形狀，讓小朋友在幾個形狀中挑出來。女兒說是變成菱形，并挑出來。

5.記憶題，先看一個圖形，然后在另外一組四個圖形中挑出剛才看到的圖形。這個題好像一共做了四組。

6.老師說一組數(shù)字，讓小朋友們倒著說出來。如1234，小朋友要回答4321，類似顛倒話。女兒說有有5組，從2位數(shù)倒數(shù)到6位數(shù)到數(shù)。7.問紅色的福娃叫什么名字，女兒說叫歡歡。8.四幅畫面：棒棒糖、草地、蝴蝶、彩色雨傘，讓小朋友編個故事。

三、英語跟讀

女兒說是2個單詞，5個句子，共有7題。題目沒回憶出來。

08仙林外校小學(xué)面試題：

1、英語跟讀（句子比較長）

2、找出不同，（很細(xì)微的不同處（不容易發(fā)現(xiàn)）

3、看圖形想象相關(guān)聯(lián)的事物（圓形、方形、圓柱，立方）

4、看圖說話（不亂扔香蕉皮的主題）

5、找規(guī)律（繩子上穿黑白珠子）

11年考題

考題1：1英文單詞翻譯，2.簡單問候語 2.懶羊羊找房子

3.找不生活在水里的東西 4.找不同

5.聽小兔子的故事回答問題 6.七巧板要拼十個圖案

1.電腦說句子,讓小朋友們找出句子里不同的兩個詞語找出來.我兒子回答:開心和快樂;一個和兩個;荷花和桃花.2.一堆金箍棒,拿掉五個,會是A.B.C.D中的哪個圖形.3.有一幅圖,缺少一個地方,從四幅圖里找出正確的填上.4.有一個大五角星,一分鐘后消失了幾個數(shù)字,讓孩子記數(shù)字.5.幾個小猴子里在圓里做游戲,把一個圓里猴子移多,使三個圓里猴子一樣多.6.電腦報英語,讓孩子們跟讀,句子比較長.7.電腦講故事:地球清潔工,講完故事提問: A.故事里面有哪些清潔工,大樹為什么說他清潔工,除了這些清潔工還有沒有其它的.B.大樹有什么作用

C.地球老人召開了一個什么會議 8.看電視,唱歌

第三篇：仙林大學(xué)城演講稿修改

“大江來自萬山中，山勢盡與江流東，鐘山如龍獨西上，欲破巨浪乘長風(fēng)”。南京的地理形勢，早在戰(zhàn)國時期，就有金陵“王氣”之說，為歷史所傳頌。長江、鐘山構(gòu)成南京“龍蟠虎踞”之地的核心，更孕育了南京十朝古都的輝煌和十里秦淮的雋永。所謂“江南佳麗地，金陵帝王洲”，正是南京自然氣勢、風(fēng)物特質(zhì)和獨特歷史文脈的真實寫照。南京自古就是文化之都，民國時期院校有了重大的發(fā)展，至今南京已是中國最好的求學(xué)地之一。

當(dāng)今世界是崇尚學(xué)習(xí)、追求發(fā)展、積極競爭的世界，如何較快地提高城市的綜合競爭力，是每一個城市建設(shè)管理者和參預(yù)者所必須面對的課題。放眼國際范圍內(nèi)，眾望所歸的優(yōu)秀城市，都不僅僅是經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)，其威望更多是來自文化的影響力、高品質(zhì)的城市個性、優(yōu)雅從容的城市氛圍，可以說，文化與城市的發(fā)展已密切結(jié)合。大學(xué)城作為一種先進(jìn)的城市類型，也是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的方向之一，應(yīng)運而生，正日益成為政府所選擇的教育和新城的發(fā)展模式。

本規(guī)劃著眼于向國內(nèi)外優(yōu)秀的城市范例看齊，給予南京仙林大學(xué)城中心以合理的定位與科學(xué)的布局，建立一個經(jīng)得起時間檢驗的城市空間和城市生活的體系框架，并引導(dǎo)其可持續(xù)性發(fā)展。規(guī)劃回避簡單的模式化設(shè)計，而經(jīng)過一系列研究、思辯的理性過程，以完整的規(guī)劃理念相貫穿，在此基礎(chǔ)上孕育有風(fēng)格、有氣魄、有創(chuàng)意的規(guī)劃藍(lán)圖。

南京仙林新城區(qū)，背倚長江和棲霞山，湯山和鐘山風(fēng)景區(qū)為其左右門闕，規(guī)劃區(qū)內(nèi)尚有桂山、虎山、靈山、象山等生態(tài)綠地，環(huán)境絕佳，周邊又有高速公路、一級公路和鐵路線對外聯(lián)系，交通十分便捷。大學(xué)城位于新城區(qū)的西北片區(qū)，而規(guī)劃的中心地塊在大學(xué)城的東南部，基本處于仙林新城的人口分布重心，交通負(fù)荷中心以及城區(qū)幾何中心。該中心區(qū)與主城聯(lián)系形成二個交通主軸，南部仙林大道以及高架輕軌主要溝通主城中南部區(qū)域和新街口城市CBD區(qū)，北部文苑路則主要聯(lián)系城市中北部以及大學(xué)城各校在主城內(nèi)的總部或母體。以這樣的區(qū)位和交通條件，大學(xué)城中心區(qū)將承擔(dān)多項復(fù)合的城市功能：

作為新城區(qū)的公共中心，本區(qū)基本功能有商業(yè)與金融服務(wù)、商務(wù)辦公、行政管理、文化娛樂、醫(yī)療衛(wèi)生、科研與信息服務(wù)、運動與休閑等。

作為大學(xué)城中心區(qū)，其特色功能為：1)大學(xué)共享功能；2)青年化的社會功能；3)文化藝術(shù)功能；4)科技創(chuàng)業(yè)開發(fā)功能；5)為高校師生服務(wù)的社會化居住、生活服務(wù)功能。

作為城市公共中心體系的重要組成部分，其功能構(gòu)成中特別強(qiáng)調(diào)文化性、共享與開放性，應(yīng)創(chuàng)建盡可能多的各種特色交流與公共活動室內(nèi)外空間。

本規(guī)劃的設(shè)計原則如下：

1．規(guī)劃遵從國家及各級政府頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、章程，遵從城市總體發(fā)展計劃。

2．立足城區(qū)總體發(fā)展和科教興城宏觀戰(zhàn)略的思考，堅持規(guī)劃布局與城區(qū)事業(yè)發(fā)展、建設(shè)開發(fā)協(xié)同的理念，貫徹以人為本，與時俱進(jìn)的宗旨，近期現(xiàn)實可行，遠(yuǎn)期科學(xué)合理。

3．秉承主城區(qū)“山水城林”融為一體的空間特色，利用大學(xué)城有利條件及良好的自然環(huán)境因素，提升城市環(huán)境與建筑的品位，增強(qiáng)城市活力。

4．貫徹因地制宜，貼近自然的原則，創(chuàng)建特色中心區(qū)。高起點、前瞻性、大膽地運用現(xiàn)代科技成果，創(chuàng)造擁有文化內(nèi)涵及充滿現(xiàn)代生活氣息的城市布局。

5．本次規(guī)劃特別注重現(xiàn)實與未來發(fā)展協(xié)調(diào)的原則，強(qiáng)調(diào)城市建設(shè)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間達(dá)到和諧。

規(guī)劃致力于創(chuàng)造一個充滿經(jīng)濟(jì)活力，富有文化特色和最佳人居環(huán)境的城市新區(qū)，做到：

配置合理高效的功能布局結(jié)構(gòu)； 構(gòu)筑卓越獨特的地塊總體空間形象； 組織順暢便捷的交通體系； 合理開發(fā)與利用地方空間； 開發(fā)建設(shè)的分階段有序?qū)嵤?/p>

本規(guī)劃的總體構(gòu)思基于這樣一種認(rèn)識背景：文化是城市的靈魂，建設(shè)大學(xué)城就是建設(shè)文化城，文化特色的塑造對于大學(xué)城的建設(shè)有重大的推動作用，提升文化品味是城市的魅力以及個性所在。有文化、有個性的大學(xué)城才是充滿活力、生機(jī)勃勃的大學(xué)城。應(yīng)該從多方面營造仙林大學(xué)城的文化特色：包括充分利用基地自然環(huán)境因素，創(chuàng)造自然特色和生態(tài)文化；以青年人為居民主體，體現(xiàn)時代特征，創(chuàng)造現(xiàn)代文化；依托區(qū)域人文環(huán)境，賦予大學(xué)城濃郁的人文特色和歷史文化內(nèi)涵；而信息化時代的網(wǎng)絡(luò)文化，崇尚交流，致力合作，不僅在深層次改變著人們的工作、生活方式，并延及物質(zhì)環(huán)境中的城市格局。仙林大學(xué)城中心地塊的城市設(shè)計將全面整合地域生態(tài)與文化，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)城市的空間布局：

(1)通過保護(hù)大學(xué)城天賦的卓越自然環(huán)境，建構(gòu)大尺度自然空間與中微觀環(huán)境相結(jié)合的城市結(jié)構(gòu)及生態(tài)網(wǎng)絡(luò)，包括由生態(tài)核、生態(tài)走廊、城市濕地走廊、指狀生態(tài)走廊、組團(tuán)綠地與廊院等組成的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

(2)通過“都市接口”、“最大化接觸面”、復(fù)合的功能布局網(wǎng)絡(luò)，豐富的現(xiàn)實交流場所以及綜合動靜交通系統(tǒng)等概念的引入和城市設(shè)計的落實，創(chuàng)造新型的城市文化的良好物質(zhì)載體。所謂“都市接口”，意指大學(xué)城中心區(qū)匯集人文信息、城市外來信息、生態(tài)景觀于一處，多方向信息互相融合激化，形成一個類似“多媒體接口”的格局與功能體。

(3)提倡都市有序合理地安排開發(fā)，促使都市構(gòu)造持續(xù)與漸進(jìn)的演變。

本規(guī)劃的規(guī)劃用地結(jié)構(gòu)布局如下：(1)北部

東北和西北部沿學(xué)院路和仙霞路布置中高檔的公寓住宅區(qū)及其配套的商業(yè)設(shè)施，分東西兩側(cè)布置住宅用地不僅保證用地平衡，具有一定量的全日活動性質(zhì)的公寓住宅及與之配套的開放空間也是避免中心區(qū)白天繁華、夜晚冷清的有效手段。

北部沿文苑路一側(cè)面向各大校園，布置條狀的商業(yè)綜合服務(wù)中心，以快捷方便的城市交通和綠化步行系統(tǒng)串聯(lián)成整體的城市功能空間，主要安排零售商業(yè)、餐飲、酒吧、信息港、醫(yī)院、公交車場、國際青年旅館和商住一體的綜合樓。

(2)中部

由十字形生態(tài)文化走廊和環(huán)形文化公建構(gòu)成中心區(qū)的核心部位。十字生態(tài)文化走廊由若干公園、廣場組成的城市生態(tài)空間及開敞綠地和一系列文化藝術(shù)及休閑娛樂設(shè)施構(gòu)成。西側(cè)為休閑娛樂中心，由規(guī)模較大的多功能活動設(shè)施和開敞空間構(gòu)成，包括俱樂部、網(wǎng)吧及影劇院等。東側(cè)為文化藝術(shù)設(shè)施和主題文化廣場構(gòu)成，包括美術(shù)館，博物館等建筑。

中心為大型的開放式“教育廣場”，包含景觀、休憩、室外演出、集合等多項功能，串聯(lián)十字環(huán)形生態(tài)走廊，多種文化功能使廣場人氣旺盛、生機(jī)勃勃。(3)南部

南部沿仙林大道緊臨城市高架輕軌和公交站，市區(qū)大量人流將由此進(jìn)入。

西南側(cè)布置與市區(qū)聯(lián)系較為緊密的商務(wù)辦公、科研培訓(xùn)、大型倉儲式零售商業(yè)、輕軌車站等設(shè)施，作為聯(lián)系主城區(qū)的商業(yè)活動區(qū)和為大學(xué)城今后對外學(xué)術(shù)交流、信息交換和青年自發(fā)創(chuàng)業(yè)的辦公區(qū)，東南側(cè)為中高檔的公寓住宅和與之配套的商業(yè)服務(wù)設(shè)施。

大學(xué)城中心地塊的交通系統(tǒng)規(guī)劃主要包括以下幾個方面： 1．對外交通聯(lián)系

中心地塊與主城之間規(guī)劃以快速軌道交通和快速道路聯(lián)系。地塊南側(cè)仙林大道上輕軌線與主城中心直接相通。仙林大道與繞城公路、滬寧高速、二環(huán)高速聯(lián)系便捷。向北通過兩側(cè)南北向干道可接312國道。新城內(nèi)部各分區(qū)之間近期以公交聯(lián)絡(luò)，遠(yuǎn)景規(guī)劃增設(shè)環(huán)線輕軌，從中心區(qū)兩側(cè)南北通過。

2.軌道交通

規(guī)劃在仙林大道北側(cè)建高架輕軌。根據(jù)中心區(qū)用地布局及新城規(guī)劃，中心區(qū)于學(xué)子路西側(cè)建設(shè)輕軌站，其西側(cè)設(shè)公交首末站。北部與中心區(qū)公建群從地面及空中直接連接。

參照發(fā)達(dá)國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃在學(xué)院路西、仙霞路東各增加站臺一處，使中心區(qū)站點平均間距在1kM左右。

3.內(nèi)部道路交通

本規(guī)劃中，學(xué)子路規(guī)劃中心線線型不變，區(qū)內(nèi)支路為“井”字結(jié)構(gòu)的變形。支路寬度分為兩級，一級寬度為18~24米，二級寬度10~12米。嚴(yán)格控制仙林大道一側(cè)機(jī)動車道出入口數(shù)量及間距。

中心廣場建筑群與學(xué)子路相互立體穿行，機(jī)動車行與步行實行空間分離。建筑群外圍可形成環(huán)狀交通，以便在中心廣場有重大活動時繞行。

4．公交系統(tǒng)

中心區(qū)在南側(cè)中部及東北部各規(guī)劃一公交首末站，為中心區(qū)和大學(xué)院校群共用；沿中心區(qū)主次干道間隔500~800米分布公交站點；結(jié)合地面公共停車場布局出租車站，與地鐵站有方便的交通聯(lián)

系。區(qū)內(nèi)引入2~4條環(huán)保型公交線路。

5.步行系統(tǒng)

規(guī)劃中心區(qū)核心地段建立三層立體步行系統(tǒng)，即地面、空中、地下，以實現(xiàn)中心區(qū)黃金地段資源利用集約化，并做到聯(lián)系便捷，各行其道，整體有序。

6.靜態(tài)交通組織

與中心區(qū)不同區(qū)塊的功能內(nèi)容和動態(tài)交通特點相適應(yīng)，采用合適的停車配置方案。

停車場庫以安全便利為原則進(jìn)行布局，服務(wù)半徑不大于150米，間距不大于300米，結(jié)合中心區(qū)環(huán)境規(guī)劃和公共設(shè)施的性質(zhì)規(guī)模統(tǒng)籌安排和布置。

規(guī)劃的空間景觀系統(tǒng)包含二大軸線空間：

(1)城市主軸：該軸線與基地中央通過的南北向大道重合。南面為大片水面構(gòu)成的南入口廣場，將南面山林的自然信息導(dǎo)入；北面為鋪地與幾何型綠化構(gòu)成的北入口廣場，將北面大學(xué)的人文信息導(dǎo)入。自然、人文信息流在中央核心廣場交匯。

(2)城市副軸：由兩條東西向軸線組成，為東西兩翼分布的文化娛樂設(shè)施和帶狀綠地空間。副軸為外來信息，大學(xué)城內(nèi)部信息和自然景觀信息交匯、撞擊的信息交換帶。大量的建筑灰空間與綠地景觀互相滲透。

公共空間與景觀設(shè)計方面包括

(1)廣場空間：廣場空間串聯(lián)在城市主軸線之上，在中心廣場上形成高潮。

中心教育廣場表達(dá)了城市中心區(qū)的主題。廣場四周以平臺圍合，通過放射性的步行天橋系統(tǒng)將四面八方的人流匯集于此。一個大型平臺跨過城市道路后以坡道形式伸入中心廣場，在實現(xiàn)人車分流的同時創(chuàng)造了平臺上下空間既分又合的豐富空間形式，為中心廣場增添了活力。

在中心教育廣場南、北各有一個入口過渡性廣場。南廣場主題為自然廣場，外來人流經(jīng)過水面洗滌去俗塵，進(jìn)入 “象牙塔之城”。北廣場主題為人文廣場，溝通北側(cè)大學(xué)。

(2)

街道空間

北部的商業(yè)、文化娛樂功能都以街道的形式組織起來。由天橋、長廊組成的豐富空間尺度宜人，并穿插有若干空間節(jié)點。

商業(yè)和文化娛樂相隔一條街道，這條車道在晚間禁止車行。商業(yè)與文化娛樂功能相互混雜，相互刺激活力。街道兩側(cè)景觀以人的運動速度為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。(3)大型公共綠地景觀

大學(xué)城中心區(qū)的綠化主題應(yīng)合乎年輕人的審美情趣：譬如洗煉的線條，簡潔的塊面組合，開闊的視野與動感的構(gòu)圖。東西兩翼的公共綠地的構(gòu)圖母題為“條形碼”——隱喻了數(shù)碼時代的圖案成為了信息時代的精神符號。

本規(guī)劃提出了“生態(tài)圈”的生態(tài)城市設(shè)計觀念，對利用風(fēng)、土壤、水及種植等自然因素提供多種可能性，整個計劃以南京地域氣候特征和采用目前可行的適宜性技術(shù)為依據(jù)。

中心區(qū)綠地系統(tǒng)由綠核、綠軸、指狀綠地和綠化庭院、綠籬屏障組成。

綠核即中心生態(tài)廣場以綠地、水面和種植平臺組成，共同構(gòu)筑景觀核心空間。

綠色走廊為綠核向東西兩翼和南北展開形成的中心區(qū)的綠肺。在東南部，呈綠楔形的綠地將南面的綠地山丘景觀引入中心區(qū)形成指狀綠地。

散布于各區(qū)中的綠化庭院以及沿中心區(qū)南邊展開、阻擋了輕軌和城市道路的噪聲與廢氣污染的綠籬屏障，一起保證了中心區(qū)的良好環(huán)境。

整個綠地系統(tǒng)還由道路綠化和屋面綠化得到加強(qiáng)。

規(guī)劃將原有用地的灌溉渠部分保留，融合入了整體景觀中，通過豎向設(shè)計，可將中心區(qū)的雨水收集，滿足公共綠地的灌溉用水要求。

整個城市中心區(qū)根據(jù)南京地區(qū)“風(fēng)玫瑰”進(jìn)行形態(tài)調(diào)整，在東南方向布置了較低矮的住區(qū)，住區(qū)之間留有“綠楔”空間，將東南向的夏季盛行風(fēng)引入城市。北部較高而緊湊的建筑，結(jié)合綠籬，阻擋寒冷的冬季盛行風(fēng)。

建筑本身與綠化、水面交織，也采用多樣化的節(jié)能生態(tài)型設(shè)計。

本規(guī)劃注重中心區(qū)地下空間的合理開發(fā)與利用。城市中心區(qū)的地下空間是重要的空間資源，可以增加城市容量，是解決交通、環(huán)境等城市用地面積狹小和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間矛盾的有效途徑。

規(guī)劃在地下空間開發(fā)利用的交通功能包括地下車庫，各種地下街道等交通設(shè)施，結(jié)合地面高架步行橋達(dá)到人車分流，并形成現(xiàn)代化的“停加乘”系統(tǒng)。規(guī)劃同時利用中心區(qū)內(nèi)廣場、集中綠地作為地下空間大規(guī)模集散出入?yún)^(qū)域。

地下空間開發(fā)利用的商業(yè)功能主要體現(xiàn)在地下綜合體和地下商業(yè)街的建設(shè)上，并利用地下街把地面各種公共中心聯(lián)系起來，使地上、地下形成有機(jī)整體。

仙林中心區(qū)地下空間形態(tài)規(guī)劃采用點、線、面結(jié)合的方式，形成完善有序的地下空間設(shè)施群。

本規(guī)劃的市政設(shè)施配置，按照國家規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和南京市相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，并適當(dāng)考慮超前。

規(guī)劃對于開發(fā)實施還有如下建議：

(1)大學(xué)城中心區(qū)的建構(gòu)是一個長期的過程，其建設(shè)速度、規(guī)模應(yīng)與大學(xué)城總體建設(shè)及新城開發(fā)相吻合，與整個地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長、文化增長基本同步。開發(fā)應(yīng)與城市道路交通、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程協(xié)調(diào)。對于中心區(qū)環(huán)境與設(shè)施的過分人為建設(shè)推動無益于城市及教育事業(yè)的整體與長遠(yuǎn)發(fā)展。

(2)政府作為規(guī)劃建設(shè)者與管理控制者，以及土地的經(jīng)營者，在開發(fā)建設(shè)中應(yīng)按照合理的、可能的和必要的時序安排建設(shè)項目和資金投入，并運用法律、經(jīng)濟(jì)和行政的手段，綜合引導(dǎo)調(diào)控市場，但應(yīng)在規(guī)劃管理中避免市場的非常規(guī)干擾，加強(qiáng)量化控制，依靠市場的競爭提高管理控制水平。

(3)大學(xué)城中心需大量的資金注入開發(fā)，需采用多渠道的資金籌措模式，并采用“政府——高校——開發(fā)商”相結(jié)合的開發(fā)方式。

應(yīng)采用市場化的土地發(fā)展策略，中心區(qū)建設(shè)之前，政府要在土地價值較低的時候，全面、徹底地征地，并通過對土地的運作取得中心區(qū)建設(shè)大致的收支平衡，政府應(yīng)成為土地增值收益的最大受益者。

(4)規(guī)劃近期沿文苑路開發(fā)大學(xué)城商業(yè)服務(wù)中心及西北部住宅街坊。中期結(jié)合仙林大道及兩側(cè)南北向道路建設(shè)，形成“框”形結(jié)構(gòu)，居住用地的出讓應(yīng)盡量結(jié)合快速軌道交通站點建設(shè)進(jìn)行。遠(yuǎn)期完善中部文化、娛樂設(shè)施及科技辦公創(chuàng)業(yè)組團(tuán)區(qū)及主體步行系統(tǒng)。中心的超高層是為遠(yuǎn)景發(fā)展預(yù)留的地塊，可以由后人根據(jù)其時空之需求進(jìn)行創(chuàng)建，使之成為仙林地區(qū)城市的標(biāo)志及象征。

第四篇：南外學(xué)生演講稿

南外

2012屆保送清華的高三學(xué)生在家長會上的演講稿

2012.3.21尊敬的各位家長，大家好！

我叫蔡澤洲，來自高三（5）班，現(xiàn)已被清華大學(xué)預(yù)錄取。很榮幸能在這里向各位家長匯

報我的一些學(xué)習(xí)體會，希望不會浪費你們的時間。我主要講四個方面的內(nèi)容。

首先，是一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度——把握平時?！捌綍r”呢,主要指的就是課堂和作業(yè)兩方面。

我認(rèn)為保證聽課的高效率是學(xué)習(xí)過程中最為關(guān)鍵的。課堂學(xué)習(xí),不僅能學(xué)到老師精心準(zhǔn)備的最

精華的知識，還能學(xué)到老師在講課時傳達(dá)的思考模式和解題方法。因此，專注、投入地聽課

尤為重要，特別是在高中階段學(xué)科多、時間緊、難度大的條件下，更要努力爭取在課堂上做

到聽老師講一遍就掌握全部知識?，F(xiàn)在很多家長都為自己的孩子報了大量的課外輔導(dǎo)班，我本人并不贊同盲目地上課外輔導(dǎo)班這一做法。在我看來，南外有最好的老師,校內(nèi)學(xué)習(xí)是本、課外補習(xí)是末，上課認(rèn)真聽講會讓學(xué)生事半功倍、課外毫無針對性地補習(xí)會讓學(xué)生事倍功半。

我在高中階段基本沒有上過輔導(dǎo)班。所以我建議，能在課內(nèi)通過認(rèn)真聽講、做作業(yè)、問老師、查閱工具書等途徑掌握的知識盡量不要通過上課外輔導(dǎo)班來彌補。即使一定要上輔導(dǎo)班，也

必須對癥下藥，不能盲從。除了把握課堂，平時還要注意把握做作業(yè)這個即時鞏固知識的機(jī)

會?！鞍炎鳂I(yè)當(dāng)考試”這個態(tài)度令人受益匪淺。請各位家長不妨想一想，考試有什么特點？

考試有時間限制；考試的時候?qū)W生往往會集中精力，全力以赴。那么就可以把這兩點用于平

時的做作業(yè)上。首先，每次做作業(yè)都在規(guī)定的時間內(nèi)完成，一則可以訓(xùn)練速度、二則可以使

學(xué)生做事更專注。其中訓(xùn)練速度對高中階段的學(xué)習(xí)和考試尤其重要。其次，每次做作業(yè)時應(yīng)

讓學(xué)生先用自己已有的知識和能力盡全力解決問題，遇到實在不會的題目就先放在一邊，等

全部作業(yè)做完后再來問別人或查閱相關(guān)資料，而不是每遇到一個問題就停下去上網(wǎng)或打電話

問同學(xué)。另外，有些同學(xué)可能對副科作業(yè)或文科作業(yè)中開放性的論述類題目不重視，這往往

導(dǎo)致在真正的考試中看到副科題目很生疏，看到開放論述類題目需要花大量時間思考而非信

手拈來。既然考試的時候所有科目和所有類型的題目都要做，那么在平時的作業(yè)中就應(yīng)該認(rèn)

真地訓(xùn)練所有科目和所有類型的題目。養(yǎng)成“把作業(yè)當(dāng)考試”的習(xí)慣以后，不僅能大大提高

平時做作業(yè)的效率和準(zhǔn)確度，還能在真正的考試中很快進(jìn)入狀態(tài)。

第二點，是一種好的行為習(xí)慣——自律。很多同學(xué)的日常生活都少不了看電視、上網(wǎng)等

娛樂活動，高中階段還有各種豐富多彩的校內(nèi)校外活動，要想在學(xué)習(xí)與娛樂、學(xué)習(xí)與活動之

間達(dá)到一種良好的平衡需要同學(xué)樹立較強(qiáng)的自律意識，即知道何時該學(xué)、何時該玩，并約束

自己該學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)、該活動的時候積極參加，這種自律意識也是今后我們步入大學(xué)、走

向社會必需的。在高

一、高二，我每天晚上都會看半小時到一個小時的電視，我的父母對此

并不反對，還會和我一起看?？赡苁且驗樗麄儽容^信任我，知道我有自律意識和自控能力。

事實上，我確實不會迷戀電視，只是把它當(dāng)作緊張的學(xué)習(xí)之余放松身心的一種方式，當(dāng)作擴(kuò)

大知識面的一個途徑。并且我會根據(jù)每天的作業(yè)量調(diào)整娛樂的時間，作業(yè)少時可以多放松一

會兒，但作業(yè)多時，即使電視劇的情節(jié)再誘人也絕不多看。高二時我所在的班級有一些比較

調(diào)皮的男生，他們有時控制不住自己在課堂上就玩起手機(jī)甚至牌類游戲，被老師批評過、成績也有嚴(yán)重退步。其中一個男生現(xiàn)在正備戰(zhàn)高考，聽說他在考試的壓力下已經(jīng)能夠約束自己

做到上課認(rèn)真聽講，結(jié)果頗有成效：他的成績突飛猛進(jìn)，有一次數(shù)學(xué)考試還得了班上的第一

名。

第三點，是一種有效的學(xué)習(xí)方法——制定計劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這一點對于高中階段大有裨益。無論是在假期，還是為期中期末考試、小高考或最后的保送出國考試做準(zhǔn)備，都需要一個操作性強(qiáng)的計劃使自己的生活或復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行。我曾經(jīng)有過這樣的體驗：在暑假開始前，我制定了一個兩個月的計劃，但是實施過程中卻往往因為計劃趕不上變化，很多條都沒有落實。所以我建議，在制定計劃時要盡量細(xì)化，例如把時間跨度為兩三個月的計劃分成一個個時間跨度為一周的計劃。這樣，不僅目標(biāo)更加明確清晰、落實起來更加容易，而且還能在每周結(jié)束后及時總結(jié)計劃的完成情況并進(jìn)行調(diào)整，使計劃更加合理。舉個例子來說明，高三前的暑假有一項語文作業(yè)要求我們做100多頁的練習(xí)，如果在訂計劃時只是寫上“要在一個月內(nèi)完成100多頁的語文練習(xí)”，不具太大的可操作性，可能會導(dǎo)致第一天做5頁，第二天做3頁，第三天不做……這樣斷斷續(xù)續(xù)的練習(xí)或者可能因為假期剛開始放松過多基本沒有做，100多頁的練習(xí)全都壓到一個月期限的最后幾天完成。無論是哪種情況，都不利于我在假期里通過持續(xù)穩(wěn)定地做練習(xí)來鞏固知識。于是，我當(dāng)時就把這個大目標(biāo)細(xì)化為每一周的小目標(biāo)，即假期第一周完成30頁，第一周結(jié)束后發(fā)現(xiàn)還有4頁沒有完成，于是我及時做出調(diào)整，將第二周的目標(biāo)定為25頁，結(jié)果順利完成，以此我又定了第三和第四周的目標(biāo)。結(jié)果，我很順利地在一個月內(nèi)做完了100多頁的語文練習(xí)。（注：周老師，我在校內(nèi)學(xué)習(xí)都是跟著學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏走，沒有另外訂自己的計劃；我高一下學(xué)期的暑期計劃就是我在一開始提到的比較宏觀、空泛、不具很大操作性的計劃，所以我就舉了這個小例子）

第四點，是一個有效的學(xué)習(xí)技巧——準(zhǔn)備錯題本或總結(jié)本。在這些本子上，關(guān)鍵是記錄下解題的技巧、方法和思路。例如，在錯題本上，每一道錯題后面寫上對應(yīng)的解題方法和知識點；在總結(jié)本上，每一個知識點后面配上一到兩題典型例題。同學(xué)們在復(fù)習(xí)的時候參閱這些本子，就可以很容易找到自己薄弱的環(huán)節(jié)并找到非常清晰的解題思路和常用的解題方法。例如，在準(zhǔn)備清華大學(xué)保送考試的時候，我使用了一個數(shù)學(xué)錯題本，上面專門記錄在復(fù)習(xí)過程中遇到的難度大的、做錯的題目或某一數(shù)學(xué)專題的典型例題。在將這些題目抄在錯題本上以后，我會先看一遍標(biāo)準(zhǔn)答案的解題步驟，然后將答案放到一旁，完全靠自己把題目再做一遍并寫上相應(yīng)的知識點和解題方法，這樣我就能保證自己是真正地理解和掌握了這道題乃至這一種類型的所有題。后來臨近保送考試的那段復(fù)習(xí)時間特別緊張，我沒空從頭把所有的數(shù)學(xué)原理和自己做過的所有數(shù)學(xué)題目看一遍，于是我重點看了那本數(shù)學(xué)錯題本，一道題配一個知識點和一種解題思路，我感到這樣的復(fù)習(xí)思路很清晰，還能針對我的短處對癥下藥，復(fù)習(xí)效果很好。即時歸納、總結(jié)和思考是高中階段非常重要的學(xué)習(xí)技巧。

最后，我想說一下考試復(fù)習(xí)問題?？荚噺?fù)習(xí)要有計劃性。建議準(zhǔn)備一個本子來記錄每門學(xué)科要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容、有哪些復(fù)習(xí)資料可以用，例如寫下：語文要復(fù)習(xí)字詞、成語、病句、默寫和閱讀等，要用到的復(fù)習(xí)資料有書、筆記本、練習(xí)冊等。除此之外，還可以在本子上制定一個復(fù)習(xí)計劃，例如提前一周開始復(fù)習(xí)，周一復(fù)習(xí)一小時語文、一小時數(shù)學(xué)，周二復(fù)習(xí)一小時英語、一小時物理等等?？荚噺?fù)習(xí)要有針對性。要遵循查漏補缺原則。在考前緊張的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，花很多時間看自己的強(qiáng)項對全面提高考試成績沒有太大的作用，此時應(yīng)該補短、看重點，這樣往往能收到很好的復(fù)習(xí)效果。若一定要全面復(fù)習(xí)，也應(yīng)先補短、看重點，最后再鞏固自己的強(qiáng)項。還有一個考試復(fù)習(xí)的注意事項。很多同學(xué)都會有這樣的心理：在復(fù)習(xí)初期會復(fù)習(xí)先考的科目，臨考幾天也會復(fù)習(xí)先考的科目，但這往往會導(dǎo)致后考的科目沒有足夠的時間復(fù)習(xí)。所以我建議考試復(fù)習(xí)先看后考的科目，再看先考的科目，或交叉進(jìn)行。

以上就是我在學(xué)習(xí)方面的一點體會。當(dāng)然，每個人有每個人的學(xué)習(xí)方法，我相信，我的學(xué)弟學(xué)妹們有更好的學(xué)習(xí)方法，以后有機(jī)會我們再好好交流。謝謝大家！

第五篇：麗水蓮?fù)庑W(xué)部一年級下冊閱讀考級測試

蓮?fù)庑W(xué)部一年級下冊閱讀考級測試

班級姓名得分

一、填空題：（10分）

1、春眠不覺曉，處處聞啼（）。

2、日出江（）紅勝火，春來江水（）如藍(lán)。

3、天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見（）（）。

4、江上往來人，但愛鱸（）美。

5、千山（）飛絕，萬徑（）蹤滅。

6、牧童騎黃（），歌聲振（）樾。

二、選擇正確的答案，把序號填入括號里：（20分）

1、《丑小鴨》中丑小鴨最后變成了一只美麗的（）

A、白天鵝B、黑天鵝C、灰天鵝

2、《白雪公主》中有（）個小矮人。

A、5B、6C、73、《小紅帽》中，是一位（）救了小紅帽和老祖母。

A、獵人B、樵夫C、野人

4、《數(shù)不清的月亮》中，（）幫公主摘到了月亮，治好了公主的??？

A、首席大臣B、數(shù)學(xué)家C、小丑

5、《穿長靴的貓》中，小兒子得到的財產(chǎn)是他爸爸留下的（）。

A、磨坊B、驢子C、貓

6、《兔子的胡蘿卜》中，雪人讓（）照看胡蘿卜苗的？

A、大雁B、螞蟻C、小鳥

7、《螢火蟲找朋友》中的螢火蟲找到朋友了嗎？（）

A、沒找到B、找到了

8、《野天鵝》中的女主人公是（）。

A、丑小鴨B、灰姑娘C、艾麗莎

9、《七色花》中，珍妮用最后一片花瓣幫助了（）

A、媽媽B、自己C、男孩子

10、《海的女兒》中小公主用自己的（）換來了巫婆的藥，于是

有了一雙美麗的腳，但每走一步就像踩在碎玻璃上一樣疼痛。

A、財產(chǎn)B、美妙的嗓音和三百年的生命C、眼睛

11、《野天鵝》中，國王有幾個兒子？（）

A、9B、10C、1112、在《買火柴的小女孩》中，小姑娘劃著最后一根火柴時，誰出

現(xiàn)了？（）

A、大鐵爐B、烤鴨C、她的老祖母

13尾巴》中蒼蠅街到尾巴了嗎？（）

A、沒有B、有

14、《拇指姑娘》中是（）把拇指姑娘帶到了溫暖的國度？

A、燕子B、小魚C、田鼠

15、《列那是怎樣偷吃魚》中，列那偷到魚了嗎？（）

A、偷到了B、沒偷到

16、《狐貍和兔子》中誰幫兔子趕走了狐貍的？（）

A、熊B、公雞

17、《一只笨狼》中裁縫打它的時候說了什么？（）

A、橫一尺豎一尺B、什么都沒說

18、《青蛙先生看報》中的青蛙喜歡一邊看報一邊喝（）。

A、咖啡B、牛奶C、開水

19、《丑小鴨》的作者是誰？（）

A、白居易B、貝洛爾C、安徒生

20、《白雪公主》中的皇后有一面（）。

A、魔鏡B、玉如意C、魔杖

三、判斷題：（20分）

1、《小紅帽》講小紅帽送點心給外婆的路上遇到了可怕的老虎。（）

2、《皇帝的新裝》中的皇帝是聰明的。??????????（）

3、“小拇指”用自己的聰明才智救出了六個哥哥。?????（）

4、《七色花》中的珍妮用七片花瓣幫助了七個人。?????（）

5、王后為了害死白雪公主，三次用的殺人工具分別是梳子、刀子和 帶子。???????????????????????（）

6、《烏鴉喝水》講的是一只烏鴉想到了好辦法，喝到了瓶子里的水。????????????????????????（）

7、《尾巴》這個童話中蒼蠅去找人和動物要尾巴，結(jié)果被牛尾巴打中死了。???????????????????????（）

8、《野天鵝》中的女主人公是灰姑娘。??????????（）

9、《堅定的錫兵》中，只有一只腳的錫兵，最后變成了一塊錫

心。????????????????????????（）

10、《夜鶯》中的夜鶯的行為讓我們在悅耳的歌聲中體會到了善良和溫馨。????????????????????????（）

四、連一連：（40分）

白云生鏡里飛在青云端李白 又疑瑤臺鏡秋收萬顆子杜牧 春種一粒粟明月落階前李紳 誰言寸草心偷采白蓮回孟郊 松下問童子報得三春暉賈島 小娃撐小艇言師采藥去白居易 夜來風(fēng)雨聲黃河入海流孟浩然 白日依山盡花落知多少王之渙 白毛浮綠水相煎何太急駱賓王 本是同根生紅掌撥清波曹植

五、猜一猜：（10分）

1、耳朵像扇子，身子像大山，鼻子長有長，幫人把活干。打一動物——（）

2、身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道。

打一動物——（）

3、一字有四筆，沒橫也沒直，媽媽猜不著，爸爸笑嘻嘻。

打一漢字——（）

4、太陽西邊下，月兒東邊掛。

打一漢字——（）

5、八只螞蟻抬棍棍，一只螞蟻棍上混。

打一漢字——（）