第一篇：感謝老師鼓勵(lì)的目光

感謝老師鼓勵(lì)的目光

東安縣白牙市鎮(zhèn)一小 六（9）班盛文韜

老師是園丁，默默無聞地培育著我們這些祖國的花朵。自古

以來，有眾多像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“一日為師，終身為父”這樣的贊美老師的句子。老師的培育讓我們感激不盡，然而，我最想感謝的還是老師那鼓勵(lì)的目光。（開門見山，點(diǎn)明主題。）

記得三年級(jí)的時(shí)候，那是一堂作文課。老師把作文本發(fā)下來后，便開始點(diǎn)評(píng)這次作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于我這篇作文寫得很棒，老師給我的作文評(píng)了一個(gè)A++，并且叫我到講臺(tái)上去把我的這篇作文念給大家聽，讓同學(xué)們一起分享。

讓我上講臺(tái)去念作文？這對(duì)我來說，可真是大姑娘上轎——

頭一回呀！我雙腳顫抖著走到講臺(tái)前，語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴地先做了自我介紹。同學(xué)們見我這個(gè)樣子，哄堂大笑起來：有的捂著肚子笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子。（排比的運(yùn)用，突出情感的變化。）看見同學(xué)們笑成了這個(gè)樣子，我由緊張轉(zhuǎn)變成了窘迫，臉更是漲得通紅，再也說不出一個(gè)字來。同學(xué)們笑得更歡了。這時(shí)老師打了一個(gè)停的手勢(shì)，示意讓同學(xué)們不要再笑了，她對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們像這樣越笑他，他就越讀不出來了，所以，我們大家要安靜下來，給我們的這位同學(xué)一個(gè)超越自已的機(jī)會(huì)，好不好？”“好！”同學(xué)們?nèi)纪Ｖ沽诵?，異口同聲地答道。老?1

用鼓勵(lì)和期待的目光看著我，霎時(shí)間，我覺得那雙眼睛好像會(huì)說話，它仿佛在對(duì)我說：“你不要太緊張，要放松你的心情，老師是嗎？”（以老師的目光為線索，通過老師的神態(tài)描寫勾勒主題。）和老師的眼睛對(duì)完話后，我頓時(shí)感到信心百倍，用洪亮的聲音讀完了自已的那篇佳作。我一讀完，教室里立刻響起了熱烈的掌聲，我?guī)е鵁o比愉悅的心情走下了講臺(tái)，回到了自已的座位。的天空在我的眼里變得灰蒙蒙的，甚至還下起了淅淅瀝瀝的小雨。（描寫天氣，烘托心情。）你們肯定會(huì)問這是為什么呢？原因只有一個(gè)，那就是我競(jìng)選班長落選了！我心煩意亂地走下講臺(tái)，趴在桌子上，用筆胡亂地畫著草稿紙，就連眼淚都不聽我的指揮，悄無聲息地只是用她那獨(dú)有的目光看著我。我和老師對(duì)視良久，我從老師的目光中讀出了這樣幾句話：“人生不可能是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人在人生的路上都會(huì)摔跤，最主要的還是看你有沒有跌倒了再站起來的勇氣。你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩，不應(yīng)該臣服于一時(shí)的挫折，而是”（再現(xiàn)老師的目光，文章的主題表達(dá)得淋漓盡致。）走出老師的辦公室，我感覺天又變得那么藍(lán)，太陽又變得那么溫暖，我臉上的淚痕還沒干，卻又露出了燦爛的笑容。我擦去臉上的淚痕，帶著笑容走進(jìn)教室。

啊，老師，是您那鼓勵(lì)的目光，給予我勇氣，給予我力量。（抒 2

情結(jié)尾，點(diǎn)明中心。）在我以后的人生路上，如果遇到了困難，我就會(huì)想起您那鼓勵(lì)的目光，便會(huì)頓生勇氣，戰(zhàn)勝困難，攻克難關(guān)！

點(diǎn)評(píng)：本文描寫細(xì)致，行文流暢。文中詳細(xì)記敘兩個(gè)具體事例，突出老師那鼓勵(lì)的目光，給予小作者的勇氣和力量。重點(diǎn)突出，主題鮮明。并且行文中自始至終以“老師的目光”為主線，做到前后一致，首尾一貫，描寫得較好。如果小作者在語言的錘煉上再下一番功夫，給讀者留下的感染力會(huì)更強(qiáng)。

（指導(dǎo)老師：陳頤華）3

第二篇：感謝老師那鼓勵(lì)的目光

感謝老師那鼓勵(lì)的目光，讓我重新獲得了自信??

第一次見到張老師是四年級(jí)報(bào)到時(shí)，她穿了一件綠色的夾克，一頭烏黑的秀發(fā)自然的垂落雙肩??聽說我們又要換班主任了。幾位從未謀面的新老師在我的視線中一一閃過，種種猜想在我的腦海里盤旋，最后，不知道時(shí)什么原因，使我的目光與猜想定格在那位穿著綠色衣服的老師身上。

過了幾天，終于開學(xué)了，我那激動(dòng)、又有些期待的心情早已按耐不住了，迫切的想知道我們的新辦主任是誰。“鈴，鈴??”上課了，當(dāng)那熟悉的綠色再次映入我的眼簾時(shí)，激動(dòng)的心情再次涌動(dòng)起來。這一節(jié)課，老師首先向我們自我介紹。從中，我得知這位老師姓張，正好比我大十二歲，可以算是我們的大姐姐了。接著，輪到我們做自我介紹了。輪到我的時(shí)候，我懷著忐忑不安的心情站了起來，低著頭半天沒有說話，老師走到我的面前，撫摸著我的頭，我抬起頭，老師正用那鼓勵(lì)的目光看著我，不知哪來的勇氣，我拋掉了以往的一切膽怯，向張老師，向全班的同學(xué)展現(xiàn)了一個(gè)全新的自我。

在這以后的幾節(jié)課中，我一絲也沒有松懈過，專心致志的聽講，并且還經(jīng)常的舉手發(fā)言，這是我自己都沒有意料到的?；蛟S是張老師那鼓勵(lì)的目光讓我重拾信心吧！每當(dāng)我發(fā)言時(shí)，張老師總是微笑的看著我，當(dāng)我發(fā)完言后，她還微笑的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，目光中總是流露出絲絲鼓勵(lì)。要是在以前的課堂上，我?guī)缀醪桓野l(fā)言，就像一只默默無聞的小蟲，被人無視，其實(shí)我心里清楚，老師提的問題我大部分都會(huì)，只不過不敢舉手罷了。不過，從這學(xué)期開始，在張老師鼓勵(lì)的目光和親切的話語下，我重拾自信，敢在課堂上發(fā)言了，敢于與同學(xué)們討論問題了??從一個(gè)被人忽視的中等生一躍到優(yōu)等生了，我的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，得到了各位老師的表揚(yáng)，這使我變得更加自信了。

記得那天下午，張老師對(duì)我們說，要在班上選三名國旗手。我想如果誰被選上了，那將是多么光榮與自豪??！張老師將教室環(huán)視了一周，最后將目光落在我得身上:“楊青雯??，就你們?nèi)齻€(gè)吧?！笔裁?？我簡直不敢相信自己的耳朵了，我竟被老師選上當(dāng)國旗手了，我太高興了!第一次正式升旗時(shí)，當(dāng)國歌在我耳邊響起時(shí)，我又緊張了起來，額頭上細(xì)密的汗珠如同斷了線的珍珠一般滾落下來，浸透了我得紅領(lǐng)巾。這時(shí)，我隱隱約約的感覺到有人在盯著我，我朝著那個(gè)方向望去，那不是張老師嗎？從她的目光中我又感覺到莫大的鼓勵(lì)，我自信的朝那鮮艷的五星紅旗望去，心里感到無比的自豪??

張老師，感謝您那鼓勵(lì)的目光時(shí)時(shí)伴隨著我，使我在灰心的時(shí)候重拾信心！

第三篇：老師目光鼓勵(lì)我的句子

感謝老師鼓勵(lì)的目光

東安縣白牙市鎮(zhèn)一小 六（9）班 盛文韜

老師是園丁，默默無聞地培育著我們這些祖國的花朵。自古

以來，有眾多像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“一日為師，終身為父”這樣的贊美老師的句子。老師的培育讓我們感激不盡，然而，我最想感謝的還是老師那鼓勵(lì)的目光。（開門見山，點(diǎn)明主題。）

記得三年級(jí)的時(shí)候，那是一堂作文課。老師把作文本發(fā)下來后，便開始點(diǎn)評(píng)這次作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于我這篇作文寫得很棒，老師給我的作文評(píng)了一個(gè)a++，并且叫我到講臺(tái)上去把我的這篇作文念給大家聽，讓同學(xué)們一起分享。

讓我上講臺(tái)去念作文？這對(duì)我來說，可真是大姑娘上轎——

頭一回呀！我雙腳顫抖著走到講臺(tái)前，語無倫次，結(jié)結(jié)巴巴地先做了自我介紹。同學(xué)們見我這個(gè)樣子，哄堂大笑起來：有的捂著肚子笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子。（排比的運(yùn)用，突出情感的變化。）看見同學(xué)們笑成了這個(gè)樣子，我由緊張轉(zhuǎn)變成了窘迫，臉更是漲得通紅，再也說不出一個(gè)字來。同學(xué)們笑得更歡了。這時(shí)老師打了一個(gè)停的手勢(shì)，示意讓同學(xué)們不要再笑了，她對(duì)大家說：“同學(xué)們，你們像這樣越笑他，他就越讀不出來了，所以，我們大家要安靜下來，給我們的這位同學(xué)一個(gè)超越自已的機(jī)會(huì)，好不好？”“好！”同學(xué)們?nèi)纪Ｖ沽诵?，異口同聲地答道。老?1 啊，老師，是您那鼓勵(lì)的目光，給予我勇氣，給予我力量。（抒 2 情結(jié)尾，點(diǎn)明中心。）在我以后的人生路上，如果遇到了困難，我就會(huì)想起您那鼓勵(lì)的目光，便會(huì)頓生勇氣，戰(zhàn)勝困難，攻克難關(guān)！

點(diǎn)評(píng)：本文描寫細(xì)致，行文流暢。文中詳細(xì)記敘兩個(gè)具體事例，突出老師那鼓勵(lì)的目光，給予小作者的勇氣和力量。重點(diǎn)突出，主題鮮明。并且行文中自始至終以“老師的目光”為主線，做到前后一致，首尾一貫，描寫得較好。如果小作者在語言的錘煉上再下一番功夫，給讀者留下的感染力會(huì)更強(qiáng)。

（指導(dǎo)老師：陳頤華）3篇二：難忘老師那鼓勵(lì)的眼神600字

難忘老師那鼓勵(lì)的眼神600字

難忘老師那鼓勵(lì)的眼神

我見過許多的眼神：調(diào)皮的、文靜的，堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的，鼓勵(lì)的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣；有的如口渴時(shí)候的一杯甘露，滋潤著你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認(rèn)為最美的，莫過于老師的眼神了。

難忘老師那鼓勵(lì)的眼神。

邵老師，您還記得嗎？那一次作文評(píng)講課上，您讓寫得好的同學(xué)，到講臺(tái)前朗讀自己的作文，那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神，我總會(huì)來句：“你們女生，就會(huì)大驚小怪?！闭f我膽大吧，可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。“楊方輝！”

我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺(tái)，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯(cuò)了。可是人算不如天算，一個(gè)最簡單的句子，我居然讀錯(cuò)了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵(lì)，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”

我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來。因?yàn)槔蠋熌哪抗?，已?jīng)像一縷溫和的風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚(yáng)頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。

這時(shí)，班級(jí)里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因?yàn)?，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我成功的戰(zhàn)勝了自己！

啊，難忘老師那的鼓勵(lì)的眼神??篇三：老師給我的鼓勵(lì)

老師給我的鼓勵(lì)

從我轉(zhuǎn)到成賢街小學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——曹茜老師。曹老師中等身材，卷卷的短發(fā)，美麗的流海，五官端莊，長的十分清秀。因?yàn)樗f地第一句鼓勵(lì)我的話，我改變了！變得勇敢，自信。這簡直就是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！

記得有一天，早上上語文課，語文曹老師問了我們一個(gè)問題，我想了想，心理已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是，我不能確定我的答案完全正確，還有點(diǎn)恐懼，怕說錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是，我沒有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我！我急忙站起來，心里有些緊張，七上八下，腿都發(fā)抖了，于是，便在心里對(duì)自己說：“別緊張，只不過是一次發(fā)言而已”，我鼓足了勇氣，把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說了出來，剛說完，我嚇的吐舌頭，趕緊坐下，我萬萬沒有想到，語文曹老師竟然走到我前面，響亮地說：“真好！你說地答案太好了！??”我愣住了！老師說我回答得好？我甚至懷疑自己地聽力！老師忽然拍拍我的肩，如陽光般溫暖，我猛然驚醒！抬起頭，與老師溫柔地目光相對(duì)，她親切的對(duì)我說：“為什么不舉手呢？你說得很好??！下次要勇于舉手發(fā)言哦！老師相信你！”真的！老師對(duì)我說她相信我！從那一刻，我心里充滿了希望，充滿了自信。就因?yàn)槔蠋煹靡痪湓挘刮铱朔藘?nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。曹老師，我永遠(yuǎn)忘不了您親切的話語，永遠(yuǎn)忘不了您溫柔的目光，永遠(yuǎn)忘不了您鼓勵(lì)我的第一句話，永遠(yuǎn)忘不了您一切的一切?? 老師，您鼓勵(lì)的話語我永世難忘、。

第四篇：老師的目光

老師的目光

我喜歡爸爸的目光；我喜歡媽媽的目光；我喜歡哥哥的目光??但我最喜歡老師的目光。

有一次，老師讓我叫口令。我走上講臺(tái)旁，發(fā)現(xiàn)44雙眼睛看著我，我的心“怦、怦”地直跳，懷里像揣著一只小兔子似的。突然，老師的目光投向我。從老師的目光里我仿佛看到老師對(duì)我鼓勵(lì)的神情。

還有一次，我上課時(shí)不專心，老師把她的“火眼金睛”轉(zhuǎn)到我身上。我看到老師停止說話，知道我自己做錯(cuò)了，趕緊坐好，專心聽老師講課。

老師的目光像雨滴澆灌了我們這些小苗；老師的目光像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；老師的目光像一支箭，帶著我們沖向美好的未來。

第五篇：小學(xué)作文：感謝老師的鼓勵(lì)

感謝老師的鼓勵(lì)

記得那時(shí)我才剛剛來到杭州，媽媽幫我找了一所新的學(xué)校――杭州市育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我剛剛上學(xué)的時(shí)很不適應(yīng)杭州和學(xué)校，我非常想老家，想得人都經(jīng)崩潰了。

記得那一天，我又流著眼淚跟媽媽鬧著回老家，媽媽左勸右勸，我好像沒聽見似的。媽媽拿我沒折，于是打電話給屈老師，屈老師聽了這個(gè)消息，說：“我一定會(huì)幫助你的。”有一天放學(xué)，我在回家的車站，看見屈老師也在車站等車，可是又在人群中看來看去，我于是走上去問好。說：“屈老師您在等車嗎?”老師說：“我在等你?！蔽衣犃擞悬c(diǎn)好奇。于是我就問：“屈老師你有什么事嗎?”屈老師微笑對(duì)我說：“聽你媽媽，說你想回老家。”我聽“回家”這兩個(gè)字心里在有一股氣要蒸發(fā)了。屈老師用那溫暖的雙手撫摸著我的頭。一邊用柔和的話問我：“你們家鄉(xiāng)有高樓大夏、寬闊的馬路上有來來往往的豪華汽車嗎?你現(xiàn)在還小，爸爸媽媽辛辛苦苦把你帶到城市，你該好好學(xué)習(xí)為社會(huì)做貢獻(xiàn)，你看我們班的同學(xué)都從四面八方來的，他們不都一樣開開心心，無憂無慮嗎?現(xiàn)在最主要好好學(xué)習(xí)，長大后再回老家改變落后的面貌?！?/p>

我聽了屈老師的話，非常感謝屈老師，我現(xiàn)在之所以能安心的在杭州學(xué)習(xí)，是因?yàn)榍蠋熡霉膭?lì)的話打動(dòng)了我的心!