第一篇：虐童事件的背后：幼教壓力大 人才流失嚴(yán)重 我們需要怎樣的幼兒教育

虐童事件的背后：幼教壓力大 人才流失嚴(yán)重僅僅“因?yàn)楹猛妗?，浙江溫嶺幼兒教師顏艷紅就把幼童的雙耳當(dāng)“把手”，將其拎至雙腳懸空，并要求同事拍照留念;其QQ空間中還有多張兒童被膠帶封嘴、倒插垃圾筒的照片;而僅僅是“因?yàn)樾那椴缓谩?，廣州市番禺區(qū)子惠康復(fù)服務(wù)中心老師許立歡將年僅4歲的女童瑤瑤凌空甩地摔至右半身偏癱。接連發(fā)生的惡性虐童事件令公眾憤怒，反思，我們到底需要怎樣的幼兒教育。

一名教育界人士在接受記者采訪時(shí)表示，嬰幼兒期是一個(gè)人接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)人生影響深遠(yuǎn)，因此更應(yīng)選拔最優(yōu)秀的教師從事學(xué)前教育。顏與許，一個(gè)沒有取得教師資格證，另一個(gè)只有初中畢業(yè)。尤其在一些民辦幼兒園，僅僅憑“愛心”就可以輕易跨過教師資格證這個(gè)門檻。而一些往往從高等學(xué)府對(duì)口畢業(yè)的幼師，其工作量與工作壓力形成強(qiáng)烈的對(duì)比，造成優(yōu)秀幼教人才的流失。

事實(shí)上，幼教與其他任何一個(gè)階段的教育一樣，同樣需要得到社會(huì)最大程度的重視，頻頻曝光的虐童事件，雖然只是個(gè)案，但卻暴露了學(xué)前教育管理方面的滯后以及財(cái)政投入有限所造成的現(xiàn)實(shí)困境。虐童事件的發(fā)生，或許不僅僅是某個(gè)幼師的責(zé)任。

幼教的度

今年10月19日，南方日?qǐng)?bào)記者首次在順德同江醫(yī)院見到了在廣州一康復(fù)中心被老師凌空甩癱的女童瑤瑤，盡管離事發(fā)當(dāng)天已經(jīng)過去了將近三個(gè)多月，但在事件中受傷的瑤瑤仍然沒從陰霾中走出來。記者見到瑤瑤的時(shí)候，她的腦袋左部已經(jīng)手術(shù)取出了一部分的頭骨，頭皮塌陷，而右側(cè)頭部也已經(jīng)做手術(shù)排出積血。轉(zhuǎn)到順德治療，是因?yàn)閺V州幾乎所有醫(yī)院都讓瑤瑤的父母做好孩子站不起來的心理準(zhǔn)備，而同江醫(yī)院的院長(zhǎng)周強(qiáng)表示，會(huì)盡最大的努力實(shí)現(xiàn)他們的心愿。

熱心的順德人紛紛來到同江醫(yī)院探望瑤瑤，給瑤瑤慶祝生日，有市民表示，如果不重視幼兒教育，瑤瑤的悲劇未必會(huì)終止。

這是順德區(qū)大良一棟歷史悠久的幼兒園，由舊祠堂改建而成。每天早上7點(diǎn)30分，來接送的家長(zhǎng)車輛都會(huì)將這條單行道阻塞得水泄不通，張女士送女兒蕾蕾一早來到幼兒園上學(xué)，看著女兒越走越遠(yuǎn)的背影，在門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著的她依然沒有離去，她說總是要看著女兒消失在最后一層樓梯，才會(huì)匆匆趕去上班。“太寶貝了，就一個(gè)女兒，在家里都是她說了算，在幼兒園也不知道老師怎么對(duì)待她?！敝劣诶蠋熞趺唇逃⒆樱逃⒆拥倪^程中又是否理解可能發(fā)生的危險(xiǎn)呢?張女士表示，雖然自己帶孩子也難免會(huì)有時(shí)發(fā)生一些意外，但還是不能接受孩子在幼兒園發(fā)生任何危險(xiǎn)，對(duì)于戶外活動(dòng)，張女士的看法是，能不出去盡量不出去，“不指望老師教我的孩子有多優(yōu)秀，只要孩子健康活潑就行了?！?/p>

張女士的看法也代表了一部分家長(zhǎng)的看法。很多人送到幼兒園更希望的是孩子開心上學(xué)，平安歸來，而到底幼教要把握哪個(gè)度?哪些幼師該做，哪些不該做，由于普遍缺乏幼教優(yōu)秀專家，事實(shí)上很多家長(zhǎng)心中也沒底。

誰的壓力更大

一方面是家長(zhǎng)的擔(dān)心，另一方面承擔(dān)家長(zhǎng)重托的教師也是壓力重重。

早上10點(diǎn)多，秋日的太陽暖暖地灑在草坪上，大良另一家舊城區(qū)幼兒園的上百個(gè)孩子們?cè)趫@內(nèi)的小山坡上撒了野地跑，一個(gè)男孩一轉(zhuǎn)身正好撞上另一個(gè)男孩的鼻尖上，被撞的男孩哇一聲哭了，鼻子也流血了。帶班的熊老師看到了這一幕，立即帶著被撞的男孩到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，經(jīng)過校醫(yī)處理后，見男孩的傷勢(shì)并無大礙，熊老師帶著孩子回到操場(chǎng)，孩子玩性大，又開始與同學(xué)耍鬧起來。

“放學(xué)的時(shí)候，男孩家長(zhǎng)要是看到他鼻子弄傷了，怎么辦呢?”記者問熊老師。他認(rèn)真地說，你要知道所有小朋友在一起玩耍，偶爾發(fā)生碰撞的事件肯定是有的，這個(gè)孩子受傷是被另一個(gè)同學(xué)撞傷的，等到家長(zhǎng)來接，同學(xué)和老師都會(huì)向家長(zhǎng)解釋這些事情，“一般的家長(zhǎng)都會(huì)理解?！?/p>

“會(huì)不會(huì)家長(zhǎng)誤會(huì)是老師的責(zé)任，比如說懷疑是老師打的?”記者問。熊老師表示，孩子發(fā)生了擦傷或者受傷等一些問題，老師首先會(huì)調(diào)查清楚到底是怎么造成的，如果是同學(xué)之間互相追逐導(dǎo)致的，會(huì)讓同學(xué)向孩子及家長(zhǎng)道歉。如果是孩子自身的問題，也會(huì)讓孩子自己解釋清楚?！拔覀冇變簣@不可能會(huì)發(fā)生(老師打孩子)這種情況。”

正是因?yàn)橄Ｍ苊夂⒆优鲎彩軅那闆r發(fā)生，以免與家長(zhǎng)解釋不清，在大良東區(qū)的向一家幼兒園極少組織孩子戶外活動(dòng)，“早幾年還會(huì)在老師的帶領(lǐng)下帶著孩子上街去游玩，讓孩子認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線，過馬路等常識(shí)，現(xiàn)在都不了，只能在教室里模擬訓(xùn)練，”一名幼師告訴記者，外出的風(fēng)險(xiǎn)太大，一旦發(fā)生任何情況誰都承受不起。

除了園內(nèi)安全，在園外也要隨時(shí)防止一些陌生人士出入。在舊城區(qū)一家幼兒園，孩子上下學(xué)高峰期總是密密麻麻站著幾個(gè)保安，拿著警棍守在門口，以應(yīng)對(duì)隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。

人才流失

這所在順德受到家長(zhǎng)普遍信任的機(jī)關(guān)幼兒園，一共招收600個(gè)左右的幼兒，最小的年級(jí)是小小班，招收2歲半的孩子，每個(gè)班一般有兩個(gè)帶班老師以及一個(gè)保育老師組成。除了教師配備齊全，幼師的師資也普遍高于同行業(yè)的其他幼兒園。記者從該園宣傳欄上看到，該園共有51名教師，其中本科以上學(xué)歷22人，碩士生學(xué)歷2人，大專以上學(xué)歷為92%以上。記者采訪時(shí)看到已經(jīng)畢業(yè)的邱同學(xué)來看望帶班的張老師，雖然已經(jīng)從這家幼兒園畢業(yè)2年，但仍然時(shí)不時(shí)要在媽媽的帶領(lǐng)下回來探望張老師。而從湖南師范大學(xué)音樂系畢業(yè)的張老師，業(yè)余時(shí)間也教很多孩子彈鋼琴。僅在去年，這家幼兒園2014年的學(xué)位就已經(jīng)全部爆滿，但園長(zhǎng)陸月崧還是難免對(duì)幼兒園未來的發(fā)展有些擔(dān)憂。

“我總是想不明白，政府花這么多錢培養(yǎng)老師，怎么不花多點(diǎn)錢留住老師呢?”陸園長(zhǎng)告訴記者，近年來已經(jīng)有多名非常優(yōu)秀的幼教人才因?yàn)榇黾鞍l(fā)展平臺(tái)問題離開了幼教事業(yè)。就連佛山市首名男幼師趙國(guó)柱，也在去年離開了機(jī)關(guān)幼兒園轉(zhuǎn)到一家公司就業(yè)，離開了17年的幼教事業(yè)。

“你看我們幼兒園的老師學(xué)歷是不是都很高，本科以上學(xué)歷就22人，”該園常務(wù)副園長(zhǎng)梁園長(zhǎng)透露，而這么高學(xué)歷的老師，全部都沒有編制?！八麄儧]有歸屬感，一個(gè)老師就跟我說，在這里打工和在企業(yè)打工，都是一樣，反正都是為了掙錢?！?/p>

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼師尤其是民辦幼師的收入較低，其工作量與工作壓力形成強(qiáng)烈對(duì)比。早上7點(diǎn)30分，當(dāng)了11年幼教的梁老師開始參加幼兒園的早會(huì)，7點(diǎn)35分開始帶小朋友做早操，一直忙到12點(diǎn)10分。這幾天天氣涼，她又利用園內(nèi)的電腦系統(tǒng)為孩子家長(zhǎng)發(fā)溫馨短信，此后3點(diǎn)一直上到6點(diǎn)，等到最后一個(gè)孩子離開幼兒園，她才帶著自己剛上小班的孩子匆匆回家。而在這樣強(qiáng)度的工作壓力下，她的工資每個(gè)月只有4000元左右。而由于她是帶班老師，對(duì)比保育老師，她的工資已經(jīng)比他們高出整整一倍。

原在中學(xué)里當(dāng)教師11年的一位老師近期也加入了幼兒園，她給陸園長(zhǎng)留下的一句話讓陸園印象深刻：“來幼兒園當(dāng)老師，比中學(xué)、小學(xué)任何一個(gè)階段都累，幾時(shí)到周末?”

發(fā)展瓶頸

提到幼師的累，許多老師最多提及的是心累。在順德幼師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，依然是女教師占了大部分。近幾年從外地花大力氣引進(jìn)的男老師，往往到了適婚年齡，都陸續(xù)離開了幼教隊(duì)伍?！皩W(xué)前教育也是吃青春飯啊。”一名入行多年的學(xué)前教育人士對(duì)此感慨不已，她把25歲總結(jié)為這個(gè)行業(yè)的一個(gè)分水嶺，“到了這個(gè)年紀(jì)，很多要結(jié)婚生子的干脆就直接辭職了。”

現(xiàn)年40歲的熊老師是個(gè)例外，他當(dāng)年從江西一搞“文藝創(chuàng)作”的文化機(jī)構(gòu)辭職來到順德當(dāng)幼教老師，個(gè)中挫折他只概括了一句話：“說真的，都說現(xiàn)在的老師愛孩子很假，但是我還是要說，如果不是愛孩子，我不會(huì)堅(jiān)持幼教14年?！闭?yàn)檫@份執(zhí)著，如今他已是總務(wù)主任，即將到另一間新開的分園當(dāng)副園長(zhǎng)。

但不是所有男幼師都有熊老師這樣的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，更多的男老師無法面對(duì)輿論及養(yǎng)家的壓力選擇離開?！白吡撕脦讉€(gè)男老師了，”機(jī)關(guān)幼兒園的常務(wù)副園長(zhǎng)梁女士說，男幼師思維比較開闊，在策劃活動(dòng)方面，男老師更傾向于天馬行空的想象，并把念頭融入行動(dòng)中，去感染孩子，而另一方面，男老師身上的陽光、勇敢和陽剛之氣對(duì)孩子成長(zhǎng)是很有幫助的。事實(shí)上，1997年在幼兒園訓(xùn)練出一支優(yōu)秀的儀仗隊(duì)、令人嘆服不已的趙國(guó)柱的辭職，梁園長(zhǎng)也感到非常無奈。

梁園長(zhǎng)呼吁，解決幼兒園教育問題的關(guān)鍵在于幼兒教師的體制保障、發(fā)展平臺(tái)的問題。“我們都說待遇留人、事業(yè)留人，可是待遇又不突出，上升渠道又受到限制，怎么留得住人呢?”（來源：http:///）

記者從順德區(qū)教育局了解到，目前順德幼兒教育和義務(wù)教育階段的男老師流動(dòng)性往往比女教師更大，而這一現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)更為突出。造成這一現(xiàn)象的原因很大程度是由于幼師這個(gè)行業(yè)的整體收入不高。而男老師往往承擔(dān)的都是家庭經(jīng)濟(jì)支柱重任，而且園內(nèi)清一色的“娘子軍”也難免令男老師產(chǎn)生孤獨(dú)感，造成優(yōu)秀人才的流失。

一方面是教育壓力在上漲，另一方面又是職業(yè)吸引力在下降，對(duì)此，有業(yè)內(nèi)人士建議，順德的民辦教育如此發(fā)達(dá)，對(duì)學(xué)前教育的師資需求很大，完全加大對(duì)學(xué)前教育的投入：“政府對(duì)教育的投資是必要的，不斷招收一些不合資質(zhì)的幼師，與留住優(yōu)秀的幼教人才，哪個(gè)更重要呢?”一園長(zhǎng)反問。

第二篇：2013國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象

2013國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象

【熱點(diǎn)題目】

近日，太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園一女老師，在短短十幾分鐘時(shí)間里，狂扇一個(gè)女童幾十個(gè)耳光；一張浙江溫嶺幼兒園老師虐童的事件也驚現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，幼童被老師面帶微笑揪著耳朵活生生拉離地面。此類事件一經(jīng)傳出，立即引發(fā)網(wǎng)友聲討。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【核心問題】幼兒教育亂象百出，應(yīng)辦好學(xué)前教育。

【影響分析】

幼兒這樣一個(gè)重要人生階段當(dāng)中發(fā)生的被虐經(jīng)歷在某種程度上很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成攻擊性或退縮性人格特征。

事件對(duì)孩子的心理影響是深重的，它容易造成孩子否定自我——孩子會(huì)覺得自己很笨，所以才招惹老師不喜歡自己，進(jìn)而害怕上學(xué)、厭惡恐懼學(xué)習(xí)；對(duì)家庭以外的環(huán)境有潛在的高焦慮，安全感低，只有在家里才比較自由放松；在外偽裝保護(hù)自己，出現(xiàn)自我保護(hù)性行為，比如討好老師，一味順應(yīng)老師，哪怕是老師不合理的要求；模仿老師的情緒表達(dá)方式，時(shí)間久了會(huì)形成攻擊性或退縮性人格特征等等。

一個(gè)孩子遭受到攻擊，其他孩子即使沒有被攻擊，但在群體環(huán)境中，也同樣會(huì)產(chǎn)生心理陰影。

【原因分析】

一、教師的資格準(zhǔn)入制度沒有嚴(yán)格落實(shí)。

依據(jù)《教師資格條例》，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格，幼兒園教師也不例外。而現(xiàn)在很多在崗的幼兒教師都沒有教師資格證。

二、學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)制沒有理順。

根據(jù)國(guó)家規(guī)定，只有師范類學(xué)校才能舉辦師范類專業(yè)。但是近年來，由于國(guó)家開始重視學(xué)前教育，部分中職學(xué)校、高職學(xué)校紛紛舉辦學(xué)前教育專業(yè)。國(guó)家教育行政部門盡管下發(fā)了文件，但由于管理上的職能交叉，使文件成為一紙空文，根本得不到落實(shí)。這必然影響學(xué)前教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)的質(zhì)量，使很多不合格的人進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍。

三、學(xué)前教師的待遇沒有得到提高。

當(dāng)部分老師就職于民辦幼兒園，平均年收入為兩萬元,，與工作量和工作壓力形成強(qiáng)烈對(duì)比，這幾年民辦幼兒園生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，大打“低價(jià)牌”，人力成本更為壓縮。如此低工資，還不如飯店的洗碗工，服務(wù)員，還有誰愿做幼兒教師？

四、大力發(fā)展公辦園的政策落實(shí)尚需時(shí)日。

近十年來，學(xué)前教育成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)?！叭雸@難，入園貴”成為社會(huì)詬病，教育行政部門深感壓力。究其原因，是政府在社會(huì)服務(wù)功能上的缺失，國(guó)家投入少，公辦園、普惠性園少，公辦教師少，民辦園多，非公辦教師少。

五、對(duì)未成年人保護(hù)的法律教育執(zhí)行不到位。

體罰學(xué)生和幼兒作為教師職業(yè)道德是明令禁止的，違反規(guī)定的，應(yīng)按規(guī)定處理。但虐童問題，則是法律問題。兒童屬于無民事行為能力人，其身心發(fā)育都尚未成熟，幼兒園老師虐童事件，這暴露了相關(guān)法律法規(guī)在學(xué)前教育管理方面的滯后性。

六、教育行政部門對(duì)幼兒園教育和監(jiān)管不到位。

由于學(xué)前教育從辦學(xué)機(jī)制、資金、設(shè)施、教師隊(duì)伍面臨的困境，教育行政部門的監(jiān)管難以力所從心，但教育部門不能因此而放松對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。

【解決對(duì)策】

一、增加政府投入，在公辦園的總體數(shù)量、合理布局等方面重新整合。尤其是加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育這塊短板的投入。

二、建立一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，職業(yè)道德高的幼兒教師隊(duì)伍。在專業(yè)素養(yǎng)方面，應(yīng)定期搞好幼兒教師培訓(xùn)工作，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師業(yè)務(wù)基本能力及職業(yè)道德修養(yǎng)水平。在教師職業(yè)

道德方面，樹立良好的為人師表形象，增強(qiáng)責(zé)任心和愛心，同時(shí)每一位教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

三、政府在加強(qiáng)建設(shè)的同時(shí)，也要加強(qiáng)監(jiān)管，解決目前公辦幼兒園中存在的教師行為失范，招生不規(guī)范、亂收費(fèi)等問題，使本就稀缺的教育資源公平、合理地惠及大眾。

四、在政府的財(cái)力、物力都比較有限的情況下，應(yīng)大力吸收民間資本和力量，積極鼓勵(lì)社會(huì)辦園，扶持民辦幼兒園。同時(shí)也要加強(qiáng)民辦園的引導(dǎo)和監(jiān)管。

五、政府應(yīng)建立健全相關(guān)法律及制度，填補(bǔ)學(xué)前教育立法空白，在法律條款中明確規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入、幼教師資準(zhǔn)入、學(xué)前教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，全方面保證學(xué)前的合法權(quán)益。

第三篇：2014年國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象

2014年國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象

【熱點(diǎn)題目】

近日，太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園一女老師，在短短十幾分鐘時(shí)間里，狂扇一個(gè)女童幾十個(gè)耳光；一張浙江溫嶺幼兒園老師虐童的事件也驚現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，幼童被老師面帶微笑揪著耳朵活生生拉離地面。此類事件一經(jīng)傳出，立即引發(fā)網(wǎng)友聲討。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【核心問題】幼兒教育亂象百出，應(yīng)辦好學(xué)前教育。

【影響分析】

幼兒這樣一個(gè)重要人生階段當(dāng)中發(fā)生的被虐經(jīng)歷在某種程度上很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成攻擊性或退縮性人格特征。

事件對(duì)孩子的心理影響是深重的，它容易造成孩子否定自我——孩子會(huì)覺得自己很笨，所以才招惹老師不喜歡自己，進(jìn)而害怕上學(xué)、厭惡恐懼學(xué)習(xí)；對(duì)家庭以外的環(huán)境有潛在的高焦慮，安全感低，只有在家里才比較自由放松；在外偽裝保護(hù)自己，出現(xiàn)自我保護(hù)性行為，比如討好老師，一味順應(yīng)老師，哪怕是老師不合理的要求；模仿老師的情緒表達(dá)方式，時(shí)間久了會(huì)形成攻擊性或退縮性人格特征等等。

一個(gè)孩子遭受到攻擊，其他孩子即使沒有被攻擊，但在群體環(huán)境中，也同樣會(huì)產(chǎn)生心理陰影。

【原因分析】

一、教師的資格準(zhǔn)入制度沒有嚴(yán)格落實(shí)。

依據(jù)《教師資格條例》，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格，幼兒園教師也不例外。而現(xiàn)在很多在崗的幼兒教師都沒有教師資格證。

國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/mianshi/

二、學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)制沒有理順。

根據(jù)國(guó)家規(guī)定，只有師范類學(xué)校才能舉辦師范類專業(yè)。但是近年來，由于國(guó)家開始重視學(xué)前教育，部分中職學(xué)校、高職學(xué)校紛紛舉辦學(xué)前教育專業(yè)。國(guó)家教育行政部門盡管下發(fā)了文件，但由于管理上的職能交叉，使文件成為一紙空文，根本得不到落實(shí)。這必然影響學(xué)前教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)的質(zhì)量，使很多不合格的人進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍。

三、學(xué)前教師的待遇沒有得到提高。

當(dāng)部分老師就職于民辦幼兒園，平均年收入為兩萬元,，與工作量和工作壓力形成強(qiáng)烈對(duì)比，這幾年民辦幼兒園生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，大打“低價(jià)牌”，人力成本更為壓縮。如此低工資，還不如飯店的洗碗工，服務(wù)員，還有誰愿做幼兒教師？

四、大力發(fā)展公辦園的政策落實(shí)尚需時(shí)日。

近十年來，學(xué)前教育成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)?！叭雸@難，入園貴”成為社會(huì)詬病，教育行政部門深感壓力。究其原因，是政府在社會(huì)服務(wù)功能上的缺失，國(guó)家投入少，公辦園、普惠性園少，公辦教師少，民辦園多，非公辦教師少。

五、對(duì)未成年人保護(hù)的法律教育執(zhí)行不到位。

體罰學(xué)生和幼兒作為教師職業(yè)道德是明令禁止的，違反規(guī)定的，應(yīng)按規(guī)定處理。但虐童問題，則是法律問題。兒童屬于無民事行為能力人，其身心發(fā)育都尚未成熟，幼兒園老師虐童事件，這暴露了相關(guān)法律法規(guī)在學(xué)前教育管理方面的滯后性。

六、教育行政部門對(duì)幼兒園教育和監(jiān)管不到位。

由于學(xué)前教育從辦學(xué)機(jī)制、資金、設(shè)施、教師隊(duì)伍面臨的困境，教育行政部門的監(jiān)管難以力所從心，但教育部門不能因此而放松對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。

【解決對(duì)策】

國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/mianshi/

一、增加政府投入，在公辦園的總體數(shù)量、合理布局等方面重新整合。尤其是加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育這塊短板的投入。

二、建立一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，職業(yè)道德高的幼兒教師隊(duì)伍。在專業(yè)素養(yǎng)方面，應(yīng)定期搞好幼兒教師培訓(xùn)工作，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師業(yè)務(wù)基本能力及職業(yè)道德修養(yǎng)水平。在教師職業(yè)道德方面，樹立良好的為人師表形象，增強(qiáng)責(zé)任心和愛心，同時(shí)每一位教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

三、政府在加強(qiáng)建設(shè)的同時(shí)，也要加強(qiáng)監(jiān)管，解決目前公辦幼兒園中存在的教師行為失范，招生不規(guī)范、亂收費(fèi)等問題，使本就稀缺的教育資源公平、合理地惠及大眾。

四、在政府的財(cái)力、物力都比較有限的情況下，應(yīng)大力吸收民間資本和力量，積極鼓勵(lì)社會(huì)辦園，扶持民辦幼兒園。同時(shí)也要加強(qiáng)民辦園的引導(dǎo)和監(jiān)管。

五、政府應(yīng)建立健全相關(guān)法律及制度，填補(bǔ)學(xué)前教育立法空白，在法律條款中明確規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入、幼教師資準(zhǔn)入、學(xué)前教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，全方面保證學(xué)前的合法權(quán)益。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

國(guó)家公務(wù)員面試熱點(diǎn)http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/yueduziliao/mianshi/

第四篇：2015年國(guó)考面試備考：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象

公考面試熱點(diǎn)：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象

華圖教育 賈小陽

一直以來教師就是一個(gè)神圣的、有地位的，令人尊敬的職業(yè)，他們是培育祖國(guó)花朵的辛勤園丁，是人類心靈的工程師。可前段時(shí)間幼教老師虐童的視頻不斷在網(wǎng)絡(luò)上流傳，引起了軒然大波。

【問題現(xiàn)狀】太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園一女老師，在短短十幾分鐘時(shí)間里，狂扇一個(gè)女童幾十個(gè)耳光；一張浙江溫嶺幼兒園老師虐童的事件也驚現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，幼童被老師面帶微笑揪著耳朵活生生拉離地面。此類事件一經(jīng)傳出，立即引發(fā)網(wǎng)友聲討。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【原因分析】

一、教師的資格準(zhǔn)入制度沒有嚴(yán)格落實(shí)。

依據(jù)《教師資格條例》，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格，幼兒園教師也不例外。而現(xiàn)在很多在崗的幼兒教師都沒有教師資格證。

二、學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)制沒有理順。

根據(jù)國(guó)家規(guī)定，只有師范類學(xué)校才能舉辦師范類專業(yè)。但是近年來，由于國(guó)家開始重視學(xué)前教育，部分中職學(xué)校、高職學(xué)校紛紛舉辦學(xué)前教育專業(yè)。國(guó)家教育行政部門盡管下發(fā)了文件，但由于管理上的職能交叉，使文件成為一紙空文，根本得不到落實(shí)。這必然影響學(xué)前教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)的質(zhì)量，使很多不合格的人進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍。

三、學(xué)前教師的待遇沒有得到提高。

當(dāng)部分老師就職于民辦幼兒園，平均年收入為兩萬元,，與工作量和工作壓力形成強(qiáng)烈對(duì)比，這幾年民辦幼兒園生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，大打“低價(jià)牌”，人力成本更為壓縮。如此低工資，還不如飯店的洗碗工，服務(wù)員，還有誰愿做幼兒教師？

四、大力發(fā)展公辦園的政策落實(shí)尚需時(shí)日。

近十年來，學(xué)前教育成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。“入園難，入園貴”成為社會(huì)詬病，教育行政部門深感壓力。究其原因，是政府在社會(huì)服務(wù)功能上的缺失，國(guó)家投入少，公辦園、普惠性園少，公辦教師少，民辦園多，非公辦教師少。

五、對(duì)未成年人保護(hù)的法律教育執(zhí)行不到位。

體罰學(xué)生和幼兒作為教師職業(yè)道德是明令禁止的，違反規(guī)定的，應(yīng)按規(guī)定處理。但虐童問題，則是法律問題。兒童屬于無民事行為能力人，其身心發(fā)育都尚未成熟，幼兒園老師虐童事件，這暴露了相關(guān)法律法規(guī)在學(xué)前教育管理方面的滯后性。

六、教育行政部門對(duì)幼兒園教育和監(jiān)管不到位。

由于學(xué)前教育從辦學(xué)機(jī)制、資金、設(shè)施、教師隊(duì)伍面臨的困境，教育行政部門的監(jiān)管難以力所從心，但教育部門不能因此而放松對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管。

【解決對(duì)策】

一、增加政府投入，在公辦園的總體數(shù)量、合理布局等方面重新整合。尤其是加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育這塊短板的投入。

二、建立一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，職業(yè)道德高的幼兒教師隊(duì)伍。在專業(yè)素養(yǎng)方面，應(yīng)定期搞好幼兒教師培訓(xùn)工作，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師業(yè)務(wù)基本能力及職業(yè)道德修養(yǎng)水平。在教師職業(yè)道德方面，樹立良好的為人師表形象，增強(qiáng)責(zé)任心和愛心，同時(shí)每一位教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

三、政府在加強(qiáng)建設(shè)的同時(shí)，也要加強(qiáng)監(jiān)管，解決目前公辦幼兒園中存在的教師行為失范，招生不規(guī)范、亂收費(fèi)等問題，使本就稀缺的教育資源公平、合理地惠及大眾。

四、在政府的財(cái)力、物力都比較有限的情況下，應(yīng)大力吸收民間資本和力量，積極鼓勵(lì)社會(huì)辦園，扶持民辦幼兒園。同時(shí)也要加強(qiáng)民辦園的引導(dǎo)和監(jiān)管。

五、政府應(yīng)建立健全相關(guān)法律及制度，填補(bǔ)學(xué)前教育立法空白，在法律條款中明確規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入、幼教師資準(zhǔn)入、學(xué)前教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，全方面保證學(xué)前的合法權(quán)益。國(guó)家公務(wù)員成績(jī)查詢網(wǎng)址：http://ha.huatu.com/zt/hnguokao/ 國(guó)家公務(wù)員面試備考資料：http://ha.huatu.com/zt/hnguokao/ 國(guó)家公務(wù)員考試交流群：166909202

第五篇：2013年國(guó)考面試熱點(diǎn)：幼教虐童凸顯幼兒教育亂象

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【熱點(diǎn)題目】

近日，太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園一女老師，在短短十幾分鐘時(shí)間里，狂扇一個(gè)女童幾十個(gè)耳光；一張浙江溫嶺幼兒園老師虐童的事件也驚現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)，幼童被老師面帶微笑揪著耳朵活生生拉離地面。此類事件一經(jīng)傳出，立即引發(fā)網(wǎng)友聲討。對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā！竞诵膯栴}】幼兒教育亂象百出，應(yīng)辦好學(xué)前教育?！居绊懛治觥?/p>

幼兒這樣一個(gè)重要人生階段當(dāng)中發(fā)生的被虐經(jīng)歷在某種程度上很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子形成攻擊性或退縮性人格特征。

事件對(duì)孩子的心理影響是深重的，它容易造成孩子否定自我——孩子會(huì)覺得自己很笨，所以才招惹老師不喜歡自己，進(jìn)而害怕上學(xué)、厭惡恐懼學(xué)習(xí)；對(duì)家庭以外的環(huán)境有潛在的高焦慮，安全感低，只有在家里才比較自由放松；在外偽裝保護(hù)自己，出現(xiàn)自我保護(hù)性行為，比如討好老師，一味順應(yīng)老師，哪怕是老師不合理的要求；模仿老師的情緒表達(dá)方式，時(shí)間久了會(huì)形成攻擊性或退縮性人格特征等等。

一個(gè)孩子遭受到攻擊，其他孩子即使沒有被攻擊，但在群體環(huán)境中，也同樣會(huì)產(chǎn)生心理陰影?！驹蚍治觥?/p>

一、教師的資格準(zhǔn)入制度沒有嚴(yán)格落實(shí)。

依據(jù)《教師資格條例》，中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格，幼兒園教師也不例外。而現(xiàn)在很多在崗的幼兒教師都沒有教師資格證。

二、學(xué)前教育辦學(xué)機(jī)制沒有理順。

根據(jù)國(guó)家規(guī)定，只有師范類學(xué)校才能舉辦師范類專業(yè)。但是近年來，由于國(guó)家開始重視學(xué)前教育，部分中職學(xué)校、高職學(xué)校紛紛舉辦學(xué)前教育專業(yè)。國(guó)家教育行政部門盡管下發(fā)了文件，但由于管理上的職能交叉，使文件成為一紙空文，根本得不到落實(shí)。這必然影響學(xué)前教育教師隊(duì)伍培養(yǎng)的質(zhì)量，使很多不合格的人進(jìn)入幼兒教師隊(duì)伍。

三、學(xué)前教師的待遇沒有得到提高。

當(dāng)部分老師就職于民辦幼兒園，平均年收入為兩萬元,，與工作量和工作壓力形成強(qiáng)烈對(duì)比，這幾年民辦幼兒園生源競(jìng)爭(zhēng)激烈，大打“低價(jià)牌”，人力成本更為壓縮。如此低工資，還不如飯店的洗碗工，服務(wù)員，還有誰愿做幼兒教師？

四、大力發(fā)展公辦園的政策落實(shí)尚需時(shí)日。

近十年來，學(xué)前教育成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)?！叭雸@難，入園貴”成為社會(huì)詬病，教育行政部門深感壓力。究其原因，是政府在社會(huì)服務(wù)功能上的缺失，國(guó)家投入少，公辦園、普惠性園少，公辦教師少，民辦園多，非公辦教師少。

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五、對(duì)未成年人保護(hù)的法律教育執(zhí)行不到位。

體罰學(xué)生和幼兒作為教師職業(yè)道德是明令禁止的，違反規(guī)定的，應(yīng)按規(guī)定處理。但虐童問題，則是法律問題。兒童屬于無民事行為能力人，其身心發(fā)育都尚未成熟，幼兒園老師虐童事件，這暴露了相關(guān)法律法規(guī)在學(xué)前教育管理方面的滯后性。

六、教育行政部門對(duì)幼兒園教育和監(jiān)管不到位。

由于學(xué)前教育從辦學(xué)機(jī)制、資金、設(shè)施、教師隊(duì)伍面臨的困境，教育行政部門的監(jiān)管難以力所從心，但教育部門不能因此而放松對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管?！窘鉀Q對(duì)策】

一、增加政府投入，在公辦園的總體數(shù)量、合理布局等方面重新整合。尤其是加大對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育這塊短板的投入。

二、建立一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，職業(yè)道德高的幼兒教師隊(duì)伍。在專業(yè)素養(yǎng)方面，應(yīng)定期搞好幼兒教師培訓(xùn)工作，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷提高教師業(yè)務(wù)基本能力及職業(yè)道德修養(yǎng)水平。在教師職業(yè)道德方面，樹立良好的為人師表形象，增強(qiáng)責(zé)任心和愛心，同時(shí)每一位教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。

三、政府在加強(qiáng)建設(shè)的同時(shí)，也要加強(qiáng)監(jiān)管，解決目前公辦幼兒園中存在的教師行為失范，招生不規(guī)范、亂收費(fèi)等問題，使本就稀缺的教育資源公平、合理地惠及大眾。

四、在政府的財(cái)力、物力都比較有限的情況下，應(yīng)大力吸收民間資本和力量，積極鼓勵(lì)社會(huì)辦園，扶持民辦幼兒園。同時(shí)也要加強(qiáng)民辦園的引導(dǎo)和監(jiān)管。

五、政府應(yīng)建立健全相關(guān)法律及制度，填補(bǔ)學(xué)前教育立法空白，在法律條款中明確規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入、幼教師資準(zhǔn)入、學(xué)前教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，全方面保證學(xué)前的合法權(quán)益。鴻途公務(wù)員考試培訓(xùn)學(xué)校為廣大考生提供公務(wù)員考試輔導(dǎo)資料和考試信息咨詢。官網(wǎng)：004km.cn

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