第一篇：關(guān)于12生肖虎的諺語(yǔ)

關(guān)于12生肖虎的諺語(yǔ)

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諺語(yǔ)，有人說(shuō)它是“智慧的花朵”。以十二生肖為內(nèi)容的諺語(yǔ)數(shù)量眾多，流傳廣泛，是廣大群眾所創(chuàng)造并喜聞樂(lè)見(jiàn)的富有氣息和情趣的語(yǔ)言表達(dá)形式。如“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”、“牛不喝水不能強(qiáng)摁頭”、“兔子不吃窩邊草”??等等。與老虎有關(guān)的諺語(yǔ)也十分豐富，這些諺語(yǔ)有的反映了虎的性格特征勇猛、威武、兇暴以至使人望而生畏，不敢親近，就如同在“帝王”或者權(quán)威的面前。如封建社會(huì)中那些當(dāng)官的，無(wú)論是生活在帝王身邊的文臣武將，還是那些達(dá)官顯貴的下屬，凡事總得謹(jǐn)小慎微，服從上級(jí)和帝王的意志，必須視帝王國(guó)君和達(dá)官顯貴的眼色并迎合其好惡行事，否則一不小心，一思之念，一句之言都會(huì)觸怒他們，輕者有牢獄之災(zāi)，重者就會(huì)招致鐐之禍，乃至斬首示眾，誅夷九族。在官場(chǎng)或民間就流行著反映上述心態(tài)的諺語(yǔ)：“伴君如伴虎”、“老虎門下官難做”之類。在人們的心目中，老虎是威嚴(yán)與權(quán)勢(shì)的象征，言談舉止一派凜然不可侵犯的王者氣度，是不可得罪的也是惹不起的，于是民諺中就有這樣的說(shuō)法：“老虎的屁股摸不得”、“老虎的胡子誰(shuí)敢摸？”、“老虎未吃人，樣子赫殺人”。有些諺語(yǔ)表現(xiàn)了老虎的習(xí)性，以及它與人、與環(huán)境、與其他動(dòng)物之間的某種特殊關(guān)系。前者如“老虎也有打盹的時(shí)候”、“老虎藏在洞里不顯威風(fēng)”；后者如“前門拒虎，后門進(jìn)狼”、“羊兒跑進(jìn)虎群”、“老虎進(jìn)了城，家家都閉門”、“好虎架不住狼群”??有些諺語(yǔ)，絕大多數(shù)除了表面的具有比喻或象征性的淺層含義之外，還有其本質(zhì)的深層含義，表現(xiàn)為或具有某種人生哲理，或提示事物的本質(zhì)特征，或是人們生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，或者在這些諺語(yǔ)的背后，潛藏著首先的意味和生活的情趣。這種諺語(yǔ)實(shí)際上是種比喻，可能是某種象征，都是思維 的美麗之花，是人們出于某種目的而設(shè)想或虛構(gòu)出來(lái)的。如：“老虎頭上撲蒼蠅”、“老虎頭上搔癢”、“兩虎相斗，必有一傷”、“羊披上虎皮，見(jiàn)到老虎還是害怕”、“羊跟老虎交朋友，總有一天會(huì)吃虧”、“豬給老虎拜年，有去而無(wú)歸”、“苛政猛于虎”、“不入虎穴，焉得虎子？”、“山中無(wú)老虎，猴子稱大王”??這些諺語(yǔ)，都有弦外之音，言外之意，都具有言在此而意在彼的特點(diǎn)，有的甚至可以就是寓言故事的概括與濃縮，是極為精湛的語(yǔ)言藝術(shù)。如上述所舉諺語(yǔ)中的“羊披上虎皮，見(jiàn)到老虎還是害怕”，這與漢代揚(yáng)雄在《法言·吾子》中所述的“羊質(zhì)虎皮”的寓言故事，無(wú)論是構(gòu)思的新穎，主旨的深刻，還是表現(xiàn)手法，都可以就是含意深刻的古訓(xùn)，又可以就是激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗的格言或名言、警語(yǔ)。它的表層語(yǔ)意并不深秋，意思是說(shuō)，如果你不進(jìn)入老虎居住的洞穴，就無(wú)法得到你想得到的小老虎。但是，這條諺語(yǔ)由比喻而出來(lái)的的主旨卻十分深刻，它告訴人們，你想實(shí)現(xiàn)自己的理想或達(dá)到某種目的，如果不冒風(fēng)險(xiǎn)，不以艱苦的努力與實(shí)踐，就不能取得成功和勝利，就不能如愿以償，達(dá)到預(yù)期的目的。這條諺語(yǔ)在民間或者是上層流傳都十分廣泛，其典出于《東觀漢記·一六·班超傳》原本作“不探虎穴，不得虎子”。這個(gè)典故是說(shuō)：班超帶領(lǐng)漢軍去攻打在邊境經(jīng)常進(jìn)犯匈奴，久而久之，將士都有些厭戰(zhàn)情緒。一次，班超與將士三十六人在一起飲酒，個(gè)個(gè)喝得面紅耳赤，情緒高漲勃發(fā)，興味盎然。于是班超就乘著酒興，面對(duì)將士的厭戰(zhàn)，憤怒地激勵(lì)將士道 ：“不探虎穴，不得虎子?，F(xiàn)在我們唯一的辦法，就是乘著漆黑之夜，以火攻去襲擊匈奴的兵營(yíng)。這樣，不僅可以使匈奴不知我軍的兵力到底有多少，而且攻其不備，一定會(huì)使匈奴之軍在不備而戰(zhàn)之中驚恐萬(wàn)狀，措手不及，他們就會(huì)被我威武之師，消滅得干干盡盡！”這個(gè)典故歷經(jīng)演變，深入民間，成為人民大眾的口頭禪，婦孺皆知，童叟均曉。這條近乎格言或警語(yǔ)式的諺語(yǔ)，還有“不探虎穴，安得虎子”（《三國(guó)志·呂蒙傳》）；但后世用得最多的還是“不入虎穴，焉得虎子”；有的從正面說(shuō)，也寫作“入虎穴而得虎子”；最后濃縮為成語(yǔ)“虎穴得子”。由此可見(jiàn)，與虎有關(guān)的任何一條諺

語(yǔ)，從其創(chuàng)造或演變的過(guò)程來(lái)看，不知凝聚了人民大眾中多少的智慧與心血，它是一語(yǔ)言礦山中提煉出來(lái)的一克鐳，也是語(yǔ)言中的精化或者精萃。

虎是山中之君、百獸之王，人們愛(ài)虎而畏虎。因此人們也將虎視為兇猛、殘暴的動(dòng)物，民間有不少打虎的傳說(shuō)，出現(xiàn)了不少獵虎、打虎、射虎的猛將與壯士，從漢代射虎入石的李廣虎將，到黑旋風(fēng)李逵為救母而殺虎、行者武松于景陽(yáng)岡打虎??等等。這些故事在今天看來(lái)，對(duì)于保護(hù)人類的生態(tài)環(huán)境搶救并保護(hù)現(xiàn)已瀕臨絕種的老虎的現(xiàn)實(shí)而言，是逆其道而行之的，甚至于是違法的。但是從這些故事的歷史背景及產(chǎn)生的社會(huì)心理來(lái)看，卻反映了人類保護(hù)自己、免受虎害的心理，這種心理在民間傳說(shuō)或民諺中也有反映。因此老虎雖然威武兇猛，但也有英雄壯士不畏虎兇虎威，有勇氣有膽量去打“虎”，將“虎”與某種強(qiáng)權(quán)惡勢(shì)聯(lián)系起來(lái)以英勇無(wú)畏之氣魄去“打虎”、“斗虎”、“滅虎”，這里的“虎”已不是自然界之虎，而是強(qiáng)權(quán)惡勢(shì)力的象征之物。寄寓人們上述心理或思想、愿望的諺語(yǔ)也不少。如：“敢把皇帝拉下馬則老虎也得掰掉牙”、“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽(yáng)被犬欺”、“老虎尾巴掛掃帚，威風(fēng)掃地”、“狼怕鞭，虎怕圈，狗怕低頭撿大磚”、“虎入陷井，走投無(wú)路”??這說(shuō)明，“虎”是可以征服的，也是不足為懼的，還說(shuō)明，兇惡、殘暴的“老虎”，作為某種權(quán)勢(shì)或權(quán)威的象征，它也會(huì)有“虎”死倒威的時(shí)候，壽終正寢的命運(yùn)。這些諺語(yǔ)的寓意或主旨，對(duì)于肖虎的人來(lái)說(shuō)，是足以為訓(xùn)的。

再說(shuō)與虎有關(guān)的歇后語(yǔ)。歇后語(yǔ)也是俗語(yǔ)的一種，多為群眾創(chuàng)造并喜用、習(xí)用，具有幽默詼諧、通俗形象的特點(diǎn)和特殊結(jié)構(gòu)之定型語(yǔ)句。歇后語(yǔ)一般由前后兩部分作用于成：前一部分是比喻事隱語(yǔ)；后一部分是本意，是對(duì)前一部分的解釋或引伸。使用時(shí)通常是只說(shuō)第一部分而隱去后一部分，有意停歇，讓聽(tīng)者玩味揣摩，故又稱“歇后”或隱語(yǔ)。歇后語(yǔ)可分為兩種，一是諧音的，一種是比喻的。在各民族的語(yǔ)言中與虎有關(guān)的歇后語(yǔ)也是十分豐富和精彩的，如果從內(nèi)容的性質(zhì)來(lái)給與虎相關(guān)的歇后語(yǔ)分類，可分為如下凡類：

表現(xiàn)老虎的性格特征勇猛、威武、剛強(qiáng)、膽魄、活力等的：

老虎進(jìn)村：沒(méi)人敢理

老虎栽跟頭：腰板挺硬

老虎戴轡頭：沒(méi)人敢去騎

老虎嘴邊的胡須：誰(shuí)敢去摸

老虎下山：來(lái)勢(shì)兇猛

老虎上山：誰(shuí)敢阻攔

老虎擰尾巴：發(fā)威

老虎打屁：聞都不敢聞

老虎死了發(fā)疹：不倒威

老虎跳舞：張牙舞爪

老虎上街：人人害怕

老虎長(zhǎng)了翅膀：神了

表現(xiàn)老虎的生態(tài)習(xí)性的有：

老虎打哈欠：口氣真大

老虎藏在洞里：威風(fēng)不顯

老虎走路：不要伴，獨(dú)來(lái)獨(dú)往

老虎進(jìn)山洞：瞻前不顧后

老虎不吃素：專啃硬骨頭

老虎不吃豬：世上沒(méi)見(jiàn)

老虎捉蟋蟀：笨手笨腳

老虎吃骨頭：好牙口

老虎吃櫻桃：饞紅了眼老虎吃太陽(yáng)：白張了嘴老虎吃棒子：刁（叼）棍老虎吃蝴蝶：想入非非（飛飛）老虎爬樹(shù)：不會(huì)那一套，荒唐表現(xiàn)老虎的兇猛、暴烈的有：老虎吃羊：弱肉強(qiáng)食老虎吃兔子：一口吞老虎吃頭羊羔：不吐骨頭老虎打架：不敢勸，沒(méi)得勸 老虎鼻上插蔥：兇相（象）老虎窩里孩子哭：怪娘養(yǎng)的老虎的兒子：別看他（它）小表現(xiàn)老虎人面獸凡，假裝人相的有： 老虎戴瑪尼珠：假充**（藏語(yǔ)）老虎戴喇嘛帽：想著法子吃人老虎當(dāng)和尚：人面獸心老虎背十字架：假裝耶酥老虎披著皮：裝樣（羊）老虎吃草：裝驢具有特殊的象征義、比喻義、引伸義的有：老虎屁股上拔毛：斷后老虎尾巴掛炮竹：轟出去了 老虎陰山臥：躺下裝死老虎追得貓上樹(shù)：多虧留了一手老虎的朋友：沒(méi)善獸（錫伯族）老虎跳山澗：玄（懸）起來(lái)了老上洞里菩薩堂：莫名其妙（奇廟）； 誰(shuí)人敢進(jìn)（敬）老虎窩里出貍貓：一代不如一代老虎進(jìn)山神廟：老腐?。ɑ荩?/p>

第二篇：生肖虎的人的幸福感言

生肖虎的人的幸福感言

俺虎輩也來(lái)說(shuō)兩句，俗話說(shuō)幸福就是毛毛雨嘛，俺老虎雖然兇殘，但也是知恩圖報(bào)滴。從前盡管俺兇殘，卻也兇殘不過(guò)人類，俺的利爪、鋼牙怎么著也比不過(guò)人類的刀槍啊，況且人類的過(guò)度采伐，無(wú)限度的擠占吾輩的生存空間，讓吾輩空有虎嘯山林的生理特征，卻沒(méi)有一處安生立命之環(huán)境??！

我輩種群已經(jīng)到了瀕臨滅絕的邊緣，若不是皇恩浩蕩，制訂嚴(yán)厲的法制措施加以保護(hù)，或許今天幸福是什么的討論盛會(huì)也沒(méi)有吾輩一席之地了。生肖虎的人的幸福感言 我們成了人類的寶貝，過(guò)上了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的貴族生活，只差一步就到了路也不能走，山也不會(huì)爬的地步了。有人給我們起了個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫富二代，或許是我們的生活讓好多人忌妒吧，富二代怎么了？不就是吃穿不愁，有車、有房、有票子、有刺激生活嗎？我們的父母容易嗎？那可是經(jīng)過(guò)割資本主義尾巴、被人到處攆著搞創(chuàng)業(yè)，才發(fā)展到今天啊，不就是為了讓我們生活得好一些，別重復(fù)他們?cè)?jīng)走過(guò)的路嘛？難道還讓我們這一代也重返那樣的日子嗎？幸福生活是什么？那不就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展得一塌糊涂，生活為所欲為嘛，不然還能稱得上是幸福嗎？

生活幸福了，吃點(diǎn)好的，喝點(diǎn)好的，玩點(diǎn)刺激的又有什么不行呢？我們的幸福，就是享受父母創(chuàng)造出的財(cái)富，并在享受中不斷創(chuàng)新！國(guó)家統(tǒng)計(jì)局局長(zhǎng)都說(shuō)了，“只有GDP不一定不幸福，沒(méi)有一定不幸?！甭?，GDP和我有屁關(guān)系，我只知道沒(méi)錢哪來(lái)的幸福，有了錢就一定是幸福??！

第三篇：生肖歷史名人

生肖歷史名人有哪些

生肖歷史名人有哪些？作為世界上唯一一個(gè)文化沒(méi)有中斷的國(guó)家，中華文化的魅力勢(shì)不可擋。而作為中國(guó)最著名的民俗文化，那就屬十二生肖了。十二年一個(gè)輪回，有著相同屬相的人不計(jì)其數(shù)。而生肖更是民間經(jīng)久不衰的話題，一問(wèn)人的基本問(wèn)題，首當(dāng)其沖的就是生肖。而討論到自己生肖時(shí)，就會(huì)提及到與自己相同屬相的名人。而中華泱泱大國(guó)，擁有著五千年的歷史，生肖歷史名人不計(jì)其數(shù)。如果要挑救挑在所在領(lǐng)域最優(yōu)秀的那一個(gè)，來(lái)分析屬相在人的一生中所扮演的角色和起到的作用。想要知道這些就去慈元閣轉(zhuǎn)運(yùn)網(wǎng)，那里有關(guān)于生肖歷史名人的消息，從他的命運(yùn)來(lái)窺探自己。

十二個(gè)生肖，每個(gè)生肖都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)采，其實(shí)說(shuō)起自己的生肖，每個(gè)人都對(duì)它有說(shuō)不完的情節(jié)和喜愛(ài)。每個(gè)生肖都有它所代表的特征還有其包含的意義。這些生肖歷史名人是不是都有著其屬相所有的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。細(xì)細(xì)品來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的性格特征總會(huì)與他們的屬相有著些許關(guān)聯(lián)，所以說(shuō)從生肖看性格也并不是沒(méi)有道理的。而十二生肖都有代表人物，他們都是流芳百世的人物，而他們的成功總是與性格有關(guān)。

都知道性格決定命運(yùn)，如果屬相與性格有關(guān)的話，那么按理來(lái)說(shuō)，屬相與命運(yùn)也是有關(guān)聯(lián)的。性格是天生的，屬相是天定的，命運(yùn)和屬相之間也有著難以言說(shuō)的關(guān)系。屬相不同，性格也會(huì)不同，其中大多數(shù)人的性格大同小異，會(huì)多多少少與他人的性格有重疊的一部分，而屬相就是這樣。所以不同的屬相有不同的性格，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)生肖的生肖歷史名人都是在不同的領(lǐng)域有著非凡的成就，屬相不同，性格不同，成就也不相同。

生肖歷史名人有哪些？名人也是人，普通人也有機(jī)會(huì)成就人生。命運(yùn)與屬相息息相關(guān)，你觀看那些生肖歷史名人，你會(huì)從中看出，他們的屬相就在一定程度上反映了他們的性格與命運(yùn)。你想知道自己屬相性格與命運(yùn)的關(guān)系，就去慈元閣轉(zhuǎn)運(yùn)網(wǎng)，那里會(huì)根據(jù)你的屬相來(lái)分析你的流年和運(yùn)勢(shì)，以及自己所長(zhǎng)之處發(fā)揮自己的最大優(yōu)勢(shì)，會(huì)讓你少有彎路。

第四篇：走進(jìn)生肖

走進(jìn)生肖

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)者：路紅 活動(dòng)實(shí)施年級(jí)：四年級(jí)

主題由來(lái)：此次活動(dòng)主題源于陳樹(shù)杰教授主編的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)材料四年級(jí)（下）第十三課：生肖與民族文化。我在認(rèn)真分析材料和本校師生實(shí)際的基礎(chǔ)上，選擇了以基本活動(dòng)“走進(jìn)生肖”為主題的活動(dòng)內(nèi)容。選擇這個(gè)主題學(xué)生較容易理解并容易通過(guò)多種渠道收集相關(guān)資料，了解更多有關(guān)生肖的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息分辨信息好壞的能力。實(shí)踐目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鍛煉學(xué)生搜集資料的能力和與同學(xué)交流的能力。

2、通過(guò)收集關(guān)于生肖的資料，了解我國(guó)生肖文化的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和內(nèi)容豐富。

3、感受生肖文化，了解屬相不能決定個(gè)人性格、命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)的思想，破除迷信意識(shí)。實(shí)踐任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、總結(jié)分析的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的好品質(zhì)。

2、感受生肖文化，交流有關(guān)十二生肖的成語(yǔ)、謎語(yǔ)和故事等。實(shí)踐準(zhǔn)備：

學(xué)生分組搜集與十二生肖有關(guān)的故事、謎語(yǔ)、繞口令、十二生肖的英文名稱、生肖剪紙、郵票、十二生肖名人，準(zhǔn)備關(guān)于生肖的算術(shù)題等。

途徑：

1、通過(guò)問(wèn)家長(zhǎng)、鄰居、朋友的方法了解有關(guān)生肖的知識(shí)。

2、從網(wǎng)上下載生肖的相關(guān)資料也可用查閱圖書(shū)或用其他方法收集資料。

3、條件允許的同學(xué)將收集的有價(jià)值的資料做成演示文稿。實(shí)踐方式：收集、交流、匯報(bào)、展示 時(shí)間地點(diǎn)：多功能教室 【活動(dòng)過(guò)程】

一、確定活動(dòng)主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

（1）同學(xué)們，今天老師想把多年前日本首相田中角榮給周恩來(lái)總理猜的謎語(yǔ)給大家猜一猜：“全中國(guó)只有十二個(gè)，外國(guó)很少有，中國(guó)每人卻都有一個(gè)，請(qǐng)問(wèn)謎底是什么？（學(xué)生回答）每個(gè)人都有自己的屬相，屬相也叫--“生肖”，是指用十二地支紀(jì)年的一種社會(huì)現(xiàn)象，具有濃重的文化色彩。出示活動(dòng)主題：走進(jìn)生肖（2）認(rèn)識(shí)十二生肖

生肖是以動(dòng)物命名的，共有十二個(gè)。同學(xué)們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)十二生肖的動(dòng)物名稱？屏幕出示十二種動(dòng)物的圖片和文字： 鼠 牛 虎 兔 龍 蛇 馬 羊 猴 雞 狗 豬

二、小組交流，整理收集的信息資料。（教師參與小組交流活動(dòng)，了解學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容）（1）小組將收集的資料進(jìn)行交流、歸納，相同的歸并，不同的列出目錄，并將圖片、音像等資料分類，并將本組認(rèn)為最有價(jià)值的資料畫上“*”，一方面，為小組在全班交流作準(zhǔn)備，同時(shí)又是一個(gè)歸納學(xué)習(xí)的過(guò)程。從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)細(xì)致的工作能力。

（2）各組匯報(bào)本組準(zhǔn)備交流的內(nèi)容。（教師安排匯報(bào)順序）

三、分組在全班匯報(bào)交流。（教師在此時(shí)是一個(gè)傾聽(tīng)者、教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者、學(xué)生的助手。以下為課堂實(shí)錄。）

各小組介紹：

一組（海洋知識(shí)）教師幫助播放演示文稿，小組學(xué)生介紹，其他同學(xué)觀看傾聽(tīng)

我國(guó)海圖上的十二生肖

生肖是我國(guó)古時(shí)用12地支配屬12種動(dòng)物的組合，而這12種動(dòng)物在我國(guó)的海圖上同樣可以找到。

子鼠 老鼠在浙江省海門港北側(cè)岸邊，與南岸牛頭嶺隔水相望。椒江在兩山夾水中流向臺(tái)州灣。此處屬椒江八景之一的牛頭煙雨。

丑牛 牛鼻山是位于浙江中部沿海布老門東側(cè)的一個(gè)島，形似老牛在飲東海水。最最有趣的是那個(gè)牛鼻孔，可讓人在孔中來(lái)回走動(dòng)。

寅虎 虎門在珠江口，為廣州的出海之門。相傳獅子洋中兩個(gè)島，分別叫大虎、小虎。二虎伏于海中把守廣州門戶，故曰虎門。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，林則徐曾在此銷毀鴉片。如今虎門大橋貫通兩岸。

卯兔 海兔石在海南島西海岸。一塊名叫大帆石的突兀的礁巖旁，有塊名叫海兔石的緊緊依偎著。大帆石如海中巨人，猶如在海中正飼養(yǎng)兔子。辰龍 龍口屬山東省，是渤海南部著名的港口。特產(chǎn)龍口粉絲譽(yù)滿全球。

巳蛇 蛇島在遼東半島南端，與旅順隔海相望，面積0.73平方公里。島上生長(zhǎng)著世界上單一品種的黑眉腹蛇2萬(wàn)余條。

午馬 馬鞍列島在我國(guó)嵊山漁場(chǎng)附近，也是東海最東面有人居住的島嶼。

未羊 羊城是港口城市廣州的別稱。古代傳說(shuō)，五仙人乘五色羊執(zhí)六穗至此，故稱羊城。

申猴 猴磯島在山東蓬萊水域北邊。海輪從渤海海峽西去天津，路徑長(zhǎng)山水道，猴磯島就在這水道航線的北側(cè)，島上有燈標(biāo)。

酉雞 大放雞島是在廣東水東港外10多海里的南海上，它東面外側(cè)是南海連接太平洋的去處。當(dāng)年臺(tái)灣海峽被封鎖時(shí)，大放雞島外海是開(kāi)通南北航線的起航點(diǎn)。

戌狗 白犬島在福建沿海、馬祖島西側(cè)，分東犬、西犬，屬我國(guó)臺(tái)灣省。

亥豬 在渤海遼東灣里，有一座以豬命名的島嶼，因神秘聞名天下。島上四合院外有片迷魂林，夜里進(jìn)去不到白天你都不要妄想走出這片樹(shù)林。島上還有口淡水井，用井水煎長(zhǎng)在島坡上一種名叫嗄子根的草藥，連服半月，能治高血壓。島上還有一片沒(méi)風(fēng)時(shí)濁浪排空，有風(fēng)時(shí)卻一片寧?kù)o的神奇島灣。

二組，讓我們先“吹響成語(yǔ)號(hào)角”，一起來(lái)說(shuō)成語(yǔ)。誰(shuí)知道帶十二生肖的成語(yǔ)請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？

（1）每組說(shuō)一個(gè)，說(shuō)對(duì)的得到一個(gè)★。（2）巧填成語(yǔ)：

學(xué)生手里拿著卡片請(qǐng)同學(xué)填：

()目寸光

（）頭蛇尾 對(duì)（）彈琴

（）死狐悲（）爭(zhēng)虎斗

打草驚（）一（）當(dāng)先

順手牽（）（）年馬月

聞（）起舞

喪家之（）

（）狗不如

三組，下面讓我們打開(kāi)謎語(yǔ)寶典。

我們這里一共6個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)答得快，猜對(duì)了就會(huì)看到這個(gè)動(dòng)物的圖片。屏幕依次出示謎語(yǔ)（1）紅眼睛，白皮襖；長(zhǎng)耳朵，真靈巧。

愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。(兔子)（2）身穿黃皮襖，頭上有個(gè)王。

生來(lái)脾氣暴，可別當(dāng)成貓。（老虎）

（3）頭戴尖角帽，身穿黃皮襖。

做工出力大，從不怕疲勞。（牛）

（4）耳朵大，腳丫小，不講衛(wèi)生愛(ài)睡覺(jué)。

渾身上下都有用，人們稱它農(nóng)家寶。（豬）

（5）又有手來(lái)又有腳，有時(shí)爬著有時(shí)走。

坐看像是一個(gè)人，爬時(shí)又像一條狗。（猴子）

（6）站著沒(méi)有坐著高，一年四季穿皮襖。

見(jiàn)了主人直搖尾，見(jiàn)了生人就想咬。（狗）

四組，我們向大家展示的是十二生肖的英文名稱，請(qǐng)大家看著屏幕跟我們一起讀：Mouse Cow Tiger Rabbit Dragon Snake Horse Sheep Monkey Hen Dog Pig

五組：我們組給大家出了一些關(guān)于屬相的題，請(qǐng)大家算一算。

（1）媽媽今年37歲，爸爸比她大兩歲，請(qǐng)問(wèn)爸爸的屬相是什么？

（2）上小學(xué)的明明今年10歲，請(qǐng)問(wèn)他的屬相是什么？

（3）高麗麗今年15歲，李冬冬是屬龍的，請(qǐng)問(wèn)李冬冬今年可能多少歲？（好好想想多猜出幾個(gè)答案。）

六組：我們組收集的是十二生肖的成語(yǔ)故事，下面讓我們走進(jìn)故事世界。

對(duì)牛彈琴 守株待兔 葉公好龍

杯弓蛇影 亡羊補(bǔ)牢 聞雞起舞 七組：繞口令、生肖剪紙、郵票展示。

八組：請(qǐng)問(wèn)大家你知道哪個(gè)屬相好嗎？下面請(qǐng)聽(tīng)我們來(lái)介紹十二生肖名人： 屬鼠的名人有：明成祖朱棣、唐朝大師人杜甫、抗倭英雄戚繼光

屬牛的名人有： 唐朝大詩(shī)人李白、北宋著名文學(xué)家蘇軾、東晉著名詩(shī)人陶潛

屬虎的名人有：雄才大略的秦始皇、創(chuàng)造奇跡發(fā)明地動(dòng)儀的張衡、“醫(yī)中之圣”李時(shí)珍 屬兔的名人有：乾隆皇帝清高宗弘歷、三國(guó)東吳大都督周瑜、北宋文學(xué)家蘇轍??

四、師生評(píng)價(jià)。

（1）學(xué)生談在交流展示中的收獲、感受和建議。

（2）教師對(duì)此次活動(dòng)做出評(píng)價(jià)。

五、活動(dòng)總結(jié)

同學(xué)們等節(jié)目，今天我們通過(guò)說(shuō)成語(yǔ)、猜謎語(yǔ)、講故事了解了有關(guān)十二生肖的很多知識(shí)，你們高興嗎？希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中多觀察、多動(dòng)腦，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)！最后讓我們伴著《屬相歌》結(jié)束這次活動(dòng)吧！教學(xué)提示

1、重視學(xué)生的課前活動(dòng)，布置學(xué)生搜集各種活動(dòng)資料，可包括圖片、音像、文字、剪紙等與十二生肖相關(guān)的資料，各組根據(jù)本組搜集方向確定不統(tǒng)一要求。

2、在搜集過(guò)程中，各組充分利用現(xiàn)有資源進(jìn)行搜集，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，不受周圍小組的干擾，力求做出本組的特色。

3、學(xué)生的匯報(bào)過(guò)程就是展示自我的過(guò)程，傾聽(tīng)學(xué)生可充分大膽質(zhì)疑，允許與匯報(bào)小組進(jìn)行辯論，以形成學(xué)生深刻的情感體驗(yàn)。

4、以學(xué)生熟悉的《屬相歌》作為活動(dòng)結(jié)束曲，可引發(fā)學(xué)生豐富的想象，為學(xué)生創(chuàng)造明日的歡樂(lè)。

第五篇：生肖歇后語(yǔ)

《生肖歇后語(yǔ)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生肖歇后語(yǔ)，了解生肖歇后語(yǔ)的發(fā)展，熟記出示的生肖歇后語(yǔ)。

2.通過(guò)誦讀、感悟、交流，識(shí)記生肖歇后語(yǔ)。充分體會(huì)運(yùn)用生肖歇后語(yǔ)的妙處。

3.通過(guò)積累、感悟和運(yùn)用生肖歇后語(yǔ)，讓學(xué)生理解生肖歇后語(yǔ)所蘊(yùn)含的意義，體會(huì)祖國(guó)文字的燦爛輝煌，使學(xué)生充分感受生肖歇后語(yǔ)的美，養(yǎng)成積累歇后語(yǔ)的良好習(xí)慣，豐富學(xué)生的詞匯。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1．學(xué)生認(rèn)識(shí)生肖歇后語(yǔ)。

2．正確理解、運(yùn)用生肖歇后語(yǔ)，能用不同的形式表現(xiàn)對(duì)歇后語(yǔ)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（課前鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道收集歇后語(yǔ)，如讀書(shū)、詢問(wèn)、上網(wǎng)等，并分類整理。）教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)課：

1．猜謎。身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒(méi)率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。(一動(dòng)物)。謎底：虎

身體肥，頭兒大，臉兒長(zhǎng)方寬嘴巴，名字叫馬卻沒(méi)毛，常在水中度生涯。(一動(dòng)物)。謎底：河馬 2.出示12生肖圖片：（課件）（1）觀賞（2）記憶（3）交流（3）導(dǎo)課，板書(shū)課題。

二、引領(lǐng)探究，感悟新知 1．學(xué)習(xí)12生肖歇后語(yǔ)

（1）出示動(dòng)物歇后語(yǔ)：（課件）

老鼠過(guò)街——人人喊打 老鼠打洞——自找門道 牛吃草帽——一肚子圈圈 牽牛鼻子——抓住了關(guān)鍵 老虎嘴里拔牙——冒險(xiǎn) 兔子的尾巴——長(zhǎng)不了 馬尾巴穿豆腐——不值得一提 蛇入曲洞——退路難 猴子爬樹(shù)——拿手好戲 雞蛋碰石頭——不自量力

三伏天的狗——上氣不接下氣 豬八戒照鏡子——里外不是人）（2）全班齊讀，盡量背誦。（3）小組合作，記憶。（4）游戲：互考歇后語(yǔ)。

（5）小結(jié)：看來(lái)，這些對(duì)你們來(lái)說(shuō)是起重機(jī)吊雞毛——不費(fèi)吹灰之力，老虎吃豆芽——小菜一盤！同學(xué)們真聰明啊，請(qǐng)去——藝海拾貝吧）2.藝海拾貝：（1）理解歇后語(yǔ)。

首先教師引導(dǎo)學(xué)生理解“牽牛鼻子——抓住了關(guān)鍵”。

師：讓牛上哪，牛就得乖乖地聽(tīng)話，意思就是“抓住了關(guān)鍵”。然后學(xué)生交流理解其他歇后語(yǔ)的意思。

(2)學(xué)以致用：請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，選擇一個(gè)喜歡的歇后語(yǔ)說(shuō)一句話或一段話。

(3）教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)掌握較熟練的學(xué)生。師：同學(xué)們真是飛機(jī)上掛暖瓶——高水平啊！

剛才，我們學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)生肖的歇后語(yǔ)，那么，同學(xué)們知道歇后語(yǔ)產(chǎn)生的時(shí)間嗎？請(qǐng)入知識(shí)園！3.知識(shí)園（溫馨點(diǎn)擊）：（課件）

（1）最早出現(xiàn)“歇后”這一名稱是在唐代。但它作為一種語(yǔ)言形式和語(yǔ)言現(xiàn)象，卻遠(yuǎn)在先秦時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了。如《戰(zhàn)國(guó)策.楚策四》：“亡羊補(bǔ)牢，未為遲也?！币馑季褪钦f(shuō)，丟失了羊再去修補(bǔ)羊圈，還不算太晚。這就是我們今天所看到的歇后語(yǔ)。在各民族的語(yǔ)言中與生肖有關(guān)的歇后語(yǔ)是十分豐富和精彩的。

（2）師：了解了關(guān)于歇后語(yǔ)的知識(shí)，你知道關(guān)于生肖虎的歇后語(yǔ)嗎？請(qǐng)進(jìn)入——活動(dòng)廣角 4.活動(dòng)廣角：（課件）

老虎下山——來(lái)勢(shì)兇猛 老虎進(jìn)山洞——瞻前不顧后 老虎跳舞——張牙舞爪 老虎捉蟋蟀——笨手笨腳

老虎打哈欠——口氣真大 老虎吃蝴蝶——想入非非（飛飛）老虎藏在洞里——威風(fēng)不顯 老虎吃羊——弱肉強(qiáng)食（2）小組合作，記憶（3）交流。

三、拓展延伸：

1.了解生肖兔。（課件）

兔子成

兔子見(jiàn)了鷹——毛了

兔子叫門——送肉來(lái)了 兔子進(jìn)磨道——充什么大耳朵驢 兔子拉犁耙——心有佘而力不足

兔子生耗子——一窩不如一窩

兔子尾巴——長(zhǎng)不了

兔子豆老鷹——沒(méi)事找事

兔子坐上虎皮椅——六神無(wú)主

（1）自由讀。（2）男女互答。（3）學(xué)以致用。

a小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

b全班交流，對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。

（4）教師小結(jié)：通過(guò)兔文化的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做好兔年的規(guī)劃，激起學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。2.搜集自己生肖的歇后語(yǔ)。

師：搜集關(guān)于自己生肖的歇后語(yǔ)和同學(xué)交流，看誰(shuí)找得多。（可試著用不同的形式，表現(xiàn)對(duì)歇后語(yǔ)的理解。）（1）用編故事的形式（2）用畫圖的形式（3）用表演的形式

四、總結(jié)升華：

1.同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?(生班上交流)2同學(xué)們這節(jié)課就要結(jié)束了，老師送給同學(xué)們最真誠(chéng)的祝福：（課件）（師生齊讀）學(xué)習(xí)好像暑天里的溫度計(jì)——直線上升！

生活如同孫悟空到了花果山——稱心如意！

未來(lái)好比鳳凰頭上戴牡丹——美上加美！板書(shū)設(shè)計(jì)： 生肖歇后語(yǔ)

黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心 牽牛鼻子——抓住了關(guān)鍵