第一篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
聽課心得體會(huì)
青年民族小學(xué) 蘇亞麗
2014年2月25日,我在聊城聽了幾節(jié)于永正老師以及他的弟子學(xué)員的課,讓我很有感觸。于老師在語(yǔ)文教學(xué)上很有聲望,其他老師也均是全國(guó)優(yōu)秀教師能有幸聆聽?zhēng)孜粚<业挠H身指導(dǎo),在這次活動(dòng)中我受益匪淺。
1、語(yǔ)文老師要有素材意識(shí)。
于老師說,學(xué)生們不會(huì)寫,害怕寫,歸根結(jié)底是因?yàn)樗麄儫o(wú)內(nèi)容可寫,給學(xué)生提供可以寫作的對(duì)象,就是語(yǔ)文老師的任務(wù),所以,語(yǔ)文老師一定要有素材意識(shí)。老師要有素材意識(shí),前提是要時(shí)刻記得自己是老師,只要留心了,生活中有很多事情都可以成為學(xué)生的寫作素材。老師要有素材意識(shí),還體現(xiàn)在老師要把教案裝在心里,課堂上百分之九十的事件要放在課堂上,學(xué)生的身上。學(xué)生在停筆時(shí),老師要馬上走到旁邊給予指導(dǎo),告訴學(xué)生往下該怎么寫。
2、老師跟著學(xué)生走。
于老師還說,在課堂上老師要跟著學(xué)生走,不能讓學(xué)生跟著老師走。我對(duì)這句話的理解是:在課堂上老師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,而不是一味地拋棄學(xué)生,順著自己的思路只顧教下去。教師的教就是為了學(xué)生的學(xué)。因而我們的課堂,我們的老師就是為學(xué)生服務(wù)的,為學(xué)生怎么能更好地獲取知識(shí)服務(wù)的。
3、教師的點(diǎn)評(píng)、評(píng)價(jià)都起到畫龍點(diǎn)睛。
在課堂上對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng),教師一定要注意自己的評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,看于老師執(zhí)教《談勤奮》的習(xí)作,讓學(xué)生當(dāng)堂完成段落的基礎(chǔ)上,指名上臺(tái)讀習(xí)作,與于老師的那六個(gè)學(xué)生不是隨便叫的,而是在學(xué)生寫的時(shí)候用心觀察,把最有特點(diǎn)的幾個(gè)孩子記下來,并且叫的順序是一個(gè)比一個(gè)寫得好,所以在點(diǎn)評(píng)時(shí)于老師就說第二個(gè)比第一個(gè)好一些,第三個(gè)又比第二個(gè)好一些,同時(shí)告訴學(xué)生習(xí)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,只要你寫了,那就會(huì)一次比一次好,一次比一次有所提高。于老師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文的時(shí)候,每當(dāng)學(xué)生讀到優(yōu)美的句子,或者獨(dú)特的句子的時(shí)候,于老師一定會(huì)及時(shí)喊停,不僅進(jìn)行點(diǎn)評(píng),告訴學(xué)生好,好在哪兒,用了什么修辭,還是用了哪個(gè)詞語(yǔ),而且還會(huì)讓學(xué)生把這個(gè)句子再讀一遍,給每個(gè)孩子激勵(lì)。對(duì)于學(xué)生文中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),于老師也會(huì)及時(shí)給學(xué)生指出來,讓學(xué)生當(dāng)時(shí)就運(yùn)用到作文中。
此外,于老師在報(bào)告中還詳細(xì)告訴我們,在他的教學(xué)中,都為學(xué)生提供哪些方面的素材,并進(jìn)行了總結(jié)。于老師的素材范圍很廣,有植物、動(dòng)物、漫畫、歇后語(yǔ)、還有把生活搬進(jìn)課堂,把作文課搬到社會(huì)、自然的大課堂去上,指導(dǎo)學(xué)生寫話題作文、探究作文、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、國(guó)家、地球?qū)懹浭禄蛘咦h論的文章。
最后,于老師告訴我們,怎樣才能有素材意識(shí)?語(yǔ)文老師要做到四點(diǎn):教師的責(zé)任感、對(duì)生活的熱愛、要多學(xué)習(xí)、勤動(dòng)筆。
聆聽于老師的教學(xué)和報(bào)告,我深深的感受到一個(gè)有著幾十年語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育工作者對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的愛,在他身上我看到了語(yǔ)文教師要為之終生奮斗濃厚的語(yǔ)文素養(yǎng)和積淀。這將是我為之努力的!
第二篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院10會(huì)計(jì)4班D10520406王董晶晶
課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)
———交流技術(shù)英語(yǔ)
一直以來,對(duì)于英語(yǔ)我都是敬而遠(yuǎn)之的,因?yàn)楦杏X要學(xué)好英語(yǔ)很“難”。從初中開始到高考為止的這6年時(shí)間里,總是在老師的逼迫之下不停的記單詞背課文做練習(xí),這一直是我所深惡痛絕的。但是,上了林老師的交流技術(shù)英語(yǔ)公選課之后,林老師關(guān)于英語(yǔ)思維1的教學(xué)方法讓我豁然開朗,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在本學(xué)期課程伊始,林老師首先指出了我們長(zhǎng)久以來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾大誤區(qū):
1.過分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。
2.過分講究速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。
3.三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
4.不重視聽力訓(xùn)練。
5.只學(xué)而不用。
林老師告訴我們有的人覺得自己學(xué)英語(yǔ)學(xué)了N多年也沒有長(zhǎng)進(jìn),很受打擊,可是這時(shí)候我們不應(yīng)該放棄。因?yàn)楦鶕?jù)他多年以來的經(jīng)驗(yàn):英語(yǔ)水平的增長(zhǎng)不是像上臺(tái)階一樣,一級(jí)一級(jí)的上,而是先像掙扎在泥潭中不得脫身,然后突然就超脫了掌握。所以現(xiàn)在如果我們還在泥潭里也不要著急,因?yàn)槲覀兓ㄔ谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的每一分鐘都沒有浪費(fèi)。大腦這個(gè)精密的儀器忠實(shí)的記錄了我們看到聽到的每一點(diǎn)點(diǎn),它們會(huì)在將來某一天突然爆發(fā),那時(shí)候我們就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己英語(yǔ)上了一個(gè)大臺(tái)階!
與此同時(shí),想學(xué)好英語(yǔ)的你必須做到一點(diǎn)——那就是讓純正的英語(yǔ)每天在你耳朵邊響著!原聲電影和電視劇很容易找到,一開始可能會(huì)覺得太快太不清楚聽不懂,可是別著急,就讓它們響著。不需要太專注的聽,不要聽到一個(gè)詞就去想怎么拼是什么意思,甚至可以去做些別的事情:比如看書上網(wǎng)。就讓英語(yǔ)在響著……然后在很短時(shí)間后的一天我們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)本來根本沒注意,卻聽懂了,是那么自然!然后我們會(huì)發(fā)現(xiàn),無(wú)意中一張嘴英語(yǔ)就冒出來了!老師說他每星期都會(huì)跟外國(guó)朋友聊天,就是這個(gè)理兒。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法上,林老師通過自己多年以來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們:
1.英語(yǔ)思維方式的培養(yǎng)應(yīng)該從模仿開始
要想學(xué)好外語(yǔ)就要在模仿上下功夫,因?yàn)橥庹Z(yǔ)語(yǔ)言能否學(xué)好,在很大程度上決定于聽準(zhǔn)外語(yǔ)老師發(fā)音的能力和學(xué)習(xí)者的模仿能力以及反復(fù)模仿的耐心。如果跟著外語(yǔ)老師念一遍,過后一勞永逸,那是學(xué)不好外語(yǔ)的。所以,一定要持之以恒地模仿、重復(fù)、練習(xí)。“聽別人怎樣說,就照樣跟著說。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必由之路。
2.英語(yǔ)思維模式的培養(yǎng)應(yīng)該培養(yǎng)自己擺脫母語(yǔ)的影響,用英語(yǔ)想英語(yǔ)。
用英語(yǔ)想英語(yǔ)指的是在使用英語(yǔ)時(shí)用英語(yǔ)想,而不是用本族語(yǔ)想。用英語(yǔ)想,也可以說成用1英語(yǔ)思維的意思是英語(yǔ)的掌握程度與母語(yǔ)一樣,可靈活的使用流利的、純正的英語(yǔ)表達(dá)所思所想,形成本能的、條件反射式的思維方式。
第三篇:學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得體會(huì)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說教程公選課心得體會(huì)
大二下學(xué)年選擇了英語(yǔ)聽說教程公選課,這個(gè)課程帶給了我無(wú)限樂趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽說課程使自己英語(yǔ)得了很大的提高,個(gè)人認(rèn)為,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞:一是堅(jiān)持,二是興趣。
怎么樣堅(jiān)持?就是要一天學(xué)一點(diǎn),一天進(jìn)步一點(diǎn),緊緊咬住,不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,無(wú)論聽說讀寫,如果單詞量不足的話,就會(huì)感覺寸步難行,因此背單詞是一個(gè)繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo),一天要記多少個(gè)單詞,完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走,但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒有捷徑。有不少朋友問我,怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)?我都只能搖頭,沒有辦法,只能堅(jiān)持:讀,聽,看,背,除此之外別無(wú)他法。不過,相比于其它科目,學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢(shì),就是不需要整塊的時(shí)間,我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面,記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn),既利用了時(shí)間,又填補(bǔ)了空閑,也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的,這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā),而是通過對(duì)英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來越好,逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美,從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望,對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)水漲船高的。比如,可以玩玩英語(yǔ)游戲,看看英語(yǔ)MTV或英語(yǔ)原聲電影,參加英語(yǔ)沙龍,或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽和說,我們從事醫(yī)療工作的,平時(shí)一般也缺乏聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì),因此我是以閱讀為主來提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的。可以閱讀的英文學(xué)習(xí)資料非常多,主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料,以讀起來有點(diǎn)吃力,但不影響對(duì)整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思,這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí),你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語(yǔ)言的樂趣。
興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,你只有產(chǎn)生濃厚的興趣了,才能學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì)。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手,每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
學(xué)校所開設(shè)的公選課滿足了廣大學(xué)生的興趣愛好和要求,讓學(xué)生可以全面發(fā)展,學(xué)習(xí)自己感興趣的課程,給學(xué)習(xí)和生活增添了許多色彩,希望學(xué)校還可以開設(shè)更多有學(xué)習(xí)興趣的課程來滿足學(xué)生追求學(xué)習(xí)的要求。
第四篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在中國(guó),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物,如同罩著一層神秘的面紗,使不少人望而卻步,不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)資源豐富,學(xué)習(xí)時(shí)間靈活,其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒,而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。
本人于XX年年春季參加北外網(wǎng)院的英語(yǔ)學(xué)習(xí),迄今已一年有余,并榮獲了北外網(wǎng)院XX年屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào),對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)的平臺(tái),每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求,有選擇的利用其中的部分資源,便可以順利完成學(xué)業(yè)。
本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),積極參加面授輔導(dǎo)課,認(rèn)真聽講,作筆記,在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù),做到有備而來。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件,做到聽讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元,便及時(shí)填寫學(xué)習(xí)記錄卡,對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交,這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知,掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇,瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子,汲取所需。
此外,本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃,所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整,但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理,網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源,只要按照網(wǎng)院要求,根據(jù)自己所需善加利用,必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
第五篇:英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
生本教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育?!吧窘逃钡膬?nèi)涵是:打破常規(guī),把課堂還給學(xué)生,學(xué)生是教學(xué)過程的主體。
下面是我在學(xué)習(xí)生本教育的一些體會(huì):
一、學(xué)生才是教學(xué)的最大資源,教學(xué)過程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提 “生本教育”要求教師放棄講解,而是拋出有價(jià)值的問題,讓學(xué)生你一句,我一句的討論。現(xiàn)在在我們的課堂中就有個(gè)別學(xué)生不注意聽講,積極性不高,不敢回答問題,但“生本教育”并不這樣認(rèn)為,它提出“學(xué)生才是教學(xué)的最大資源,教學(xué)過程要以尊重學(xué)生的內(nèi)部自然規(guī)律為教學(xué)前提”。尤其在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的拓展部分要根椐學(xué)生的能力,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,或暢所欲言。不管多與少,對(duì)與錯(cuò),重在參與,加強(qiáng)和關(guān)注學(xué)生的操練。
二、生本教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣密切相關(guān),在長(zhǎng)期的教學(xué)探索中我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃,其原因是多樣的,如老師講課過于呆板,要求學(xué)生機(jī)械式的學(xué)習(xí)和記憶,學(xué)生基礎(chǔ)太差沒有信心等。在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的班級(jí)里,我采取很多方式來改變這種狀況,大量開展對(duì)話、游戲、、表演等貼近學(xué)生心理的活動(dòng)。例如,每天讓學(xué)生自由發(fā)揮才能;或者就課文內(nèi)容在課堂上表演等;與此同時(shí),我比較留心在講課的語(yǔ)言上盡可能做到生動(dòng)有趣,抓住學(xué)生語(yǔ)言里的有趣點(diǎn)加以發(fā)揮,利用任何可以用的機(jī)會(huì)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注。
三、生本教育對(duì)教師教育教學(xué)能力的提高
生本教育絕對(duì)不是一件容易到一蹴而就的事情,相比傳統(tǒng)的教育模式,它對(duì)老師提出了更高的要求:首先是控制課堂教學(xué)進(jìn)程的能力。生本教育要求將課堂還給學(xué)生,并設(shè)計(jì)很多的學(xué)生活動(dòng),這就要求教師一定要有果斷控制課堂進(jìn)程的能力,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓學(xué)生從一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我在課堂上也每天或多或少都會(huì)留時(shí)間和他們用英語(yǔ)進(jìn)行交談,涉及的話題多是他們感興趣的,長(zhǎng)期實(shí)行,收到了很好的效果。生本教育對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)能力、創(chuàng)造和開拓的精神、向?qū)W生和他人學(xué)習(xí)的能力等都有較高的要求。如果教師的語(yǔ)言能力不夠,或者教學(xué)能力不足,言傳身教下,是不可能教出高素質(zhì)的學(xué)生的。
當(dāng)然,我們實(shí)施生本教育模式是在起步階段,必須不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法和經(jīng)驗(yàn),勇于探索和創(chuàng)新,開拓新的教學(xué)領(lǐng)域和教育方式,甚至走前人沒有走過的路,設(shè)法提高教學(xué)效果和學(xué)生興趣。
這次出去培訓(xùn)使我看到了生本教育的課堂模式,在今后的教學(xué)中,我覺得要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育,在課堂充分信任學(xué)生,相信學(xué)生,敢于放手,并真正依靠學(xué)生自主地學(xué);善于創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)情境;注重小組合作的學(xué)習(xí)方式,積極創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。快樂學(xué)習(xí)知識(shí),快樂的成長(zhǎng),使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。