第一篇：全省職業(yè)教育工作會議精神解讀

全省職業(yè)教育工作會議精神解讀

從2011年11月開始，省政府10個部門堅持問題入手，抓住關(guān)鍵尋求突破和創(chuàng)新，開展《關(guān)于加快建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見》（以下簡稱《意見》）的研究制定工作，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。

本《意見》調(diào)研、論證、起草、修改直至發(fā)布歷時一年，系統(tǒng)研究了國家教育法律法規(guī)、政策文件以及國內(nèi)外關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的理論與舉措，舉行對口研討會50余次。期間，省委常委、常務(wù)副省長孫偉多次聽取匯報，作出指示，并就職業(yè)教育工作進行專題調(diào)研，深入學校、企業(yè)實地考察，召開多方參加的職業(yè)教育座談會，聽取意見，研究問題，進一步完善了《意見》。11月19日，省政府第135次常務(wù)會議通過了《意見》；12月4日，省政府正式發(fā)布。

今 天，省政府召開了全省職業(yè)教育工作會議，全面啟動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，孫偉指出加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是支撐新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四 化”協(xié)調(diào)發(fā)展的重要節(jié)點，職業(yè)教育要為新型“四化”培養(yǎng)新型勞動者?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系的核心就是：一是將中職、高職、應(yīng)用本科直至研究生教育上下貫通；二是在職業(yè)教育與普通教育之間構(gòu)建“立交橋”，實現(xiàn)兩者之間的溝通與銜接。即“上下貫通、內(nèi)外銜接”。

一、打通和拓寬技術(shù)技能人才學習和成長渠道。給職校學生以更多的機會和希望，給勞動者以職業(yè)能力提升的支持，有充足的發(fā)展空間?！兑庖姟诽岢觥皵U大高等學校招 收職業(yè)院校畢業(yè)生的比重，增加中等職業(yè)學校學生對口升入本、?？评^續(xù)學習的機會，增加高等職業(yè)學校學生對口升入本科繼續(xù)學習的機會”、“在國家、省、市組 織的職業(yè)技能大賽中獲獎的優(yōu)秀學生可直接推薦進入本科學校和高等職業(yè)院校、技師學院深造”、“調(diào)整研究生培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)專業(yè)學位與學術(shù)學位在校生數(shù)量 大致相當”。從此，職業(yè)教育不再是“終結(jié)教育”，職校學生可以根據(jù)崗位要求的不斷提高，擁有更為寬闊的提升自身能力的空間，上應(yīng)用型本科、讀專業(yè)碩士、專業(yè)博士，而且這種提高可以是全日制的，也可以是在職的；可以連續(xù)就讀，也可以接續(xù)就讀，成為高技能的應(yīng)用型人才。

二、構(gòu)建職業(yè)教育的終身教育體系?！兑庖姟诽岢觥耙灾贫ń虒W標準為基礎(chǔ)，建立全日制教育與非全日制教育、學歷教育與非學歷教育、職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓、中等教育與高等教育等各級各類教育互聯(lián)、暢通的學分認可機制”。通過這種機制的建立，讓人人、時時、處處都可以學習，建設(shè)學習型社會。

三、更多職校學生畢業(yè)可以拿“雙證”。著力提高學生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，《意見》提出“探索專業(yè)教學考核與技能鑒定結(jié)合辦法，鼓勵支持學生一專多能取得多項職業(yè)資格證書，進一步擴大中等職業(yè)學校和技工學?！p證互通’試點規(guī)模，擴大高等職業(yè)教育與技師教育的溝通試點”。通過融通，讓更多職校學生拿到學歷證書 和職業(yè)技能證書。

四、人才培養(yǎng)“各安其位”。各級各類學校不能將學生的發(fā)展路徑混同于學校的發(fā)展目標，不能因為小學辦得好了就要辦成中學，中學辦得好了就要辦成大學，不能盲目追求升格，要堅持做好份內(nèi)的事情?！兑庖姟诽岢觥爸械嚷殬I(yè)教育主要面向生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的基本勞動者和技能型人才，并為高等學校提供具有一定專業(yè)技能基礎(chǔ)的合格生源；高等職業(yè)教育主要面向生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)技術(shù)型和高層次技能型人才；應(yīng)用型本科教育主要培養(yǎng)工程型、高層次技術(shù)型以及其他應(yīng)用型、復合型 人才；專業(yè)學位研究生教育主要培養(yǎng)工程技術(shù)研發(fā)、高

層次管理以及其他高層次應(yīng)用型、復合型人才；職業(yè)培訓面向全體勞動者提高從業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，形成結(jié)構(gòu)合理、類型多樣、相互貫通、功能完善的職業(yè)教育培養(yǎng)格局和人才成長‘立交橋’。堅持大力發(fā)展中等職業(yè)教育，穩(wěn)定高等職業(yè)教育規(guī)模并加快其內(nèi)涵發(fā)展，擴大應(yīng)用型本科、專業(yè)學位研究生教育比重”。

五、職業(yè)學校、高等學校聯(lián)手為職校學生成長鋪路搭橋?！兑庖姟诽岢觥肮膭钪械嚷殬I(yè)學校、高等職業(yè)學校、本科學校積極實施基于專業(yè)接續(xù)、課程銜接、學分互認的聯(lián)合培養(yǎng)模式。探索建立高級技能型人才通過應(yīng)用本科教育對口培養(yǎng)的制度”、“探索通過學分互認按專業(yè)長線貫通培養(yǎng)的應(yīng)用型本科教育”、“建立完善高等職業(yè)學 校招收中等職業(yè)學校畢業(yè)生的人才培養(yǎng)方案和課程體系并進一步擴大培養(yǎng)規(guī)模，擴大初中后五年制高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模。統(tǒng)籌中等與高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，一體化制定人才培養(yǎng)目標、教學方案、課程體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的有機銜接”，應(yīng)用型人才培養(yǎng)類型進一步豐富擴大。

六、培養(yǎng)“接地氣”的應(yīng)用型人才?！兑庖姟诽岢觥皯?yīng)用型本科教育要堅持以教學為中心，面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展現(xiàn)實需要，根據(jù)職業(yè)崗位群確定人才培養(yǎng)目標，以應(yīng)用 能力培養(yǎng)為主線，突出課程體系的針對性、應(yīng)用性，強化實踐教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生形成較強的核心專業(yè)能力”、“加強應(yīng)用型學科建設(shè)，調(diào)整研究生培養(yǎng)類型結(jié) 構(gòu)”，引導高校面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

七、高等學校要成為區(qū)域人才培養(yǎng)“龍頭”。高等學校和職業(yè)學校都是現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要組成部分，《意見》提出“發(fā)揮高等職業(yè)教育的引領(lǐng)作用”、“深化應(yīng)用 型本科、專業(yè)學位研究生教育人才培養(yǎng)模式改革”，推動在市域內(nèi)形成以高等學校為龍頭，學校職業(yè)教育、企業(yè)職業(yè)教育和社會化職業(yè)教育并舉，分工合理、特色明 顯、功能完善的職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)和結(jié)構(gòu)。

八、中職學校與普通高中將在同一平臺招生。《意見》提出“市級教育部門建立統(tǒng)一招生平臺，統(tǒng)籌管理普通高中、中等職業(yè)學校招生工作，將符合設(shè)置標準的包含技工學校在內(nèi)的各類中等教育學校納入統(tǒng)一招生平臺，逐步推行平行錄取”、“建立普通高中與中等職業(yè)教育學分互認、學歷互通機制”。今后，初中畢業(yè)生可以兼報普 通高中和中職學校，探索在中職學校和普通高中互認學分、互轉(zhuǎn)學籍、學歷互認。

九、進一步完善高考招生制度、為職校學生搭建起多座“立交橋”。我省已經(jīng)建立春季高考制度，高職院校單獨招生試點擴大到了13所，五年制高等職業(yè)教育已經(jīng)建立，每年已有一定比例的中職、高職學生有機會升入高職和本科院校。在此基礎(chǔ)上，《意見》提出“完善‘知識+技能’的春季招生考試制度。建立面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生為主的注冊升學制度，擴大高等學校招生自主權(quán)，擴大單獨招生試點規(guī)模，支持高等學校按照職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標選擇具有專業(yè)技能基礎(chǔ)的同等學力合格生源”。

十、以市為主統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育發(fā)展?！兑庖姟芬蟆耙栽O(shè)區(qū)市為主統(tǒng)籌規(guī)劃各類職業(yè)教育發(fā)展，強化市級政府在職業(yè)教育發(fā)展中的區(qū)域協(xié)調(diào)作用”，以此打破部門和學校類型界限、條塊分割的藩籬，整合區(qū)域內(nèi)各類職業(yè)教育資源，向具有競爭優(yōu)勢和辦學活力的學校積聚。

十一、縣域內(nèi)中職學校與普通高中要實現(xiàn)兩個“大體相當”。《意見》要求“以設(shè)區(qū)市為主統(tǒng)籌中等職業(yè)學校布局和專業(yè)布點，確保區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)學校與普通高中辦學規(guī)模、辦學條件大體相當”。

十二、每縣建設(shè)一所規(guī)范化學校?！兑庖姟诽岢觥巴七M中等職業(yè)學校標準化、規(guī)范化建設(shè)，按市確定建設(shè)任務(wù)目標和實施方案，2013年年末全省所有中等職

業(yè)學校達到合格標準，2015年年末每個縣（市）至少建成1所規(guī)范化中等職業(yè)學校，全省建成100所示范性中等職業(yè)學校，有條件的設(shè)區(qū)市應(yīng)創(chuàng)建1—2所在國內(nèi)具有較強影響力和一定國際技能人才培養(yǎng)能力的高水平中等職業(yè)學?！?，讓職業(yè)教育“強筋壯骨”。

十三、財稅優(yōu)惠政策“給力”校企合作。鼓勵企業(yè)投資捐贈職業(yè)教育，對企業(yè)通過公益性社會團體或縣級以上政府及其部門用于非營利性職業(yè)學校的捐贈支出，在企業(yè)年度利潤總額12%以 內(nèi)的部分，準予在計算應(yīng)納稅所得額時扣除。鼓勵企業(yè)接收學生實習、實訓、學徒，企業(yè)為接受學生實習實訓支付的報酬等費用支出，按規(guī)定在計算應(yīng)納稅所得額時扣除。財政可安排專項資金推動建立學生實習責任和校方責任相統(tǒng)一的保險制度。對在企業(yè)建設(shè)的公共實訓基地、工程實踐中心和承擔學生實習實訓任務(wù)的企業(yè)給予 財政補助。

十

四、鼓勵職業(yè)學?！伴_工廠”、師生勤工儉學可獲取報酬。鼓勵學校勤工儉學開展生產(chǎn)服務(wù)性實習實訓，以保證學生專業(yè)技能訓練需要，分擔教學成本開支。對從事 學歷教育的學校提供教育勞務(wù)取得的收入，學生勤工儉學提供勞務(wù)取得的收入，學校從事技術(shù)開發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓業(yè)務(wù)和與之相關(guān)的技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)取得的收入，免征營業(yè)稅。對政府舉辦的高等、中等和初等學校（不含下屬單位）舉辦進修班、培訓班取得的收入，收入全部歸學校所有的，免征營業(yè) 稅。對政府舉辦的職業(yè)學校設(shè)立的主要為在校學生提供實習場所、并由學校出資自辦、由學校負責經(jīng)營管理、經(jīng)營收入歸學校所有的企業(yè)，對其從事《中華人民共和國營業(yè)稅暫行條例》“服務(wù)業(yè)”稅目規(guī)定的服務(wù)項目（廣告業(yè)、桑拿、按摩、氧吧等除外）取得的收入，免征營業(yè)稅。上述收入按有關(guān)規(guī)定納入政府非稅收入管理，全額返還學校，用于彌補教學科研開支。開展生產(chǎn)服務(wù)性實習實訓取得的勤工儉學收入可提取一定比例支付師生勞動報酬。

十五、“政府買單”吸引“能工巧匠”進職校?！兑庖姟诽岢觥皩W?？蓪?0%的編制員額按有關(guān)規(guī)定用于聘任專業(yè)兼職教師，財政按編制內(nèi)人員經(jīng)費撥款標準撥付經(jīng)費”。

十六、職業(yè)院校新進教師要過“專業(yè)工作經(jīng)歷和職業(yè)資格”關(guān)。為解決職業(yè)學校教師專業(yè)執(zhí)教能力薄弱、實踐能力不足問題，《意見》提出“改進職業(yè)院校教師準入制度，中等職業(yè)學校新進專業(yè)教師一般應(yīng)具有3年以上所需專業(yè)工作經(jīng)歷、三級以上職業(yè)資格或助理以上非教師所需系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)；高等學校半數(shù)以上新進專業(yè)教師一般應(yīng)具有3年以上所需專業(yè)工作經(jīng)歷、非教師所需系列中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或二級以上職業(yè)資格（執(zhí)業(yè)資格）”，打造各類高層次應(yīng)用型人才傳授技術(shù)知識的聚集高地。

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七、職業(yè)學校教師職稱評審重在專業(yè)技能。作為重要導向，建立激勵機制，在《意見》中提出“改革教師職務(wù)（職稱）評聘辦法，將專業(yè)經(jīng)驗、技能水平、教學實 績、技術(shù)開發(fā)能力等作為職業(yè)院校和應(yīng)用型本科學校專業(yè)教師職務(wù)（職稱）評聘的重要依據(jù)。中等、高等職業(yè)學校專業(yè)教師晉升高級教師職務(wù)（職稱）一般應(yīng)具有二級以上職業(yè)資格（執(zhí)業(yè)資格）”、“探索在中等職業(yè)學校設(shè)立正高級教師職務(wù)（職稱）”、“鼓勵教師參加各類專業(yè)技能競賽、考取職業(yè)資格，成績作為晉升、評優(yōu) 依據(jù)”。

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八、中等職業(yè)教育首次進入公共財政保障范圍。一些地方?jīng)]有深刻認識到職業(yè)教育屬于公益性事業(yè)，把面向市場開放辦學，等同于簡單地推向市場，甚至提出所謂 “斷奶”。中等職業(yè)教育既要面向市場，也要依靠市長、縣長。為此，《意見》提出將中等職業(yè)教育納入基本公共服務(wù)范圍和公共財政保障范圍，還提

出“制定中等 職業(yè)學校生均財政撥款基本標準”、“逐步實行中等職業(yè)教育免學費制度。落實教育費附加不低于30%和地方教育附加不低于20%用于中等職業(yè)教育的政策”等。至此，中等職業(yè)教育同義務(wù)教育一樣，納入政府公共財政保障。

十九、多部門協(xié)同構(gòu)建開放的大職業(yè)教育格局?！兑庖姟返谑臈l對各級各部門在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的職責作了明確規(guī)定，要求共同搭建現(xiàn)代職業(yè)教育制度框架，支持全省各地加快職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

第二篇：教育工作會議精神

教育工作會議精神

為貫徹落實全國教育工作會議精神，謀劃江西的教育改革和發(fā)展，江西省委、省政府于2011年1月6日至7日在南昌召開了全省教育工作會議。這次會議的召開，對于我省深入學習貫徹胡錦濤總書記、溫家寶總理在全國教育工作會議上的重要講話精神，總結(jié)“十一五”我省的教育工作，布局“十二五”及中長期全省教育改革和發(fā)展，大力推動教育事業(yè)更好更快發(fā)展，為江西科學發(fā)展、進位趕超、綠色崛起提供更有力的人才保證和智力支持具有十分重要的意義。我們要深入學習領(lǐng)會，認真貫徹落實。下面我傳達會議的主要精神，并就我校學習和貫徹落實全省教育工作會議精神講幾點意見。

一、會議概況

這次全省教育工作會議，是進入新世紀以來的第一次全省教育工作會議，會期二天。省委書記蘇榮、省長吳新雄親自出席會議并作重要講話，教育部副部長劉利民受教育部委派到會指導并講話，副省長孫剛作總結(jié)講話。在家的省黨政班子領(lǐng)導和省人大、省政協(xié)有關(guān)領(lǐng)導出席會議。省委常委、省委秘書長趙智勇主持會議。參加會議的人員有全省各設(shè)區(qū)市黨委或政府主要負責同志，分管教育工作的副市長，教育局長；各縣（市、區(qū)）黨委或政府主要負責同志，教育局長；省直單位主要負責同志；各本科高校、獨立學院、高職、民辦高校黨委書記、校長等。我和柳和生校長參加了會議。這次會議規(guī)格之高、規(guī)模之大，主題之鮮明，內(nèi)容之豐富，準備之充分，可謂前所未有，充分體現(xiàn)了省委、省政府對教育工作的高度重視。全省教育工作會議后，省委教育工委、省教育廳又接著召開了全省教育工作座談會，省政府領(lǐng)導親自為2010年各類教育工作先進頒了獎，虞國慶廳長就貫徹全省教育工作會議精神作了重要講話。

二、會議主要精神

大會的第一天上午，省委書記蘇榮、省長吳新雄分別作了重要講話。

蘇榮書記在講話時指出，改革開放以來，特別是進入新世紀以來，省委、省政府認真貫徹黨中央、國務(wù)院有關(guān)教育改革發(fā)展的一系列重大決策部署，大力實施科教興贛、人才強省戰(zhàn)略，全省教育事業(yè)取得了長足發(fā)展，實現(xiàn)了歷史性跨越，為全省經(jīng)濟社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻。蘇榮指出，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要站在國家富強、民族振興的戰(zhàn)略高度，充分認識優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的極端重要性。人類發(fā)展的歷史證明：一個國家的發(fā)展和強盛，從根本上取決于國民素質(zhì)；國民素質(zhì)的提高，從根本上依賴于教育。只有辦一流教育，出一流人才，才能建設(shè)一流國家。要立足于實現(xiàn)江西科學發(fā)展、進位趕超、綠色崛起的宏偉目標，充分認識優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的極端重要性。我們必須深刻認識到教育是生產(chǎn)力，是競爭力，教育是今天，更是明天，在教育上搶到的機遇是最大的機遇，贏得的發(fā)展是最具價值的發(fā)展。要著眼于讓全省人民更好地共享改革發(fā)展成果，充分認識優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的極端重要性。教育優(yōu)先發(fā)展是最大的民生工程，教育公平是最重要的社會公平，是社會公平的重要基石。我們要堅定不移地優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，不斷滿足廣大人民群眾日益增長的教育需求，切實保障和實現(xiàn)人民群眾教育權(quán)益，不斷提升人民群眾的教育幸福指數(shù)。

蘇榮強調(diào)，必須以改革創(chuàng)新精神推進教育事業(yè)科學發(fā)展。去年召開的全國教育工作會議和中央頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，在我國教育改革發(fā)展史上具有里程碑的重大意義，為我們進一步推進教育事業(yè)科學發(fā)展指明了前進方向。我們一定要結(jié)合江西實際，全面貫徹落實中央的各項要求和任務(wù)，始終堅持“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，深入實施科教興贛和人才強省戰(zhàn)略，努力走出一條具有江西特色的教育事業(yè)科學發(fā)展新路子，力爭到2020年與全國同步基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進入人力資源強省行列。在實際工作中，要堅持把全面實施素質(zhì)教育作為教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題。要堅持德育為先，創(chuàng)新教育手段，豐富教育內(nèi)容，增強教育實效，把德育融入教育工作的各個環(huán)節(jié)各個方面，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。要堅持能力為重，加快推進應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，使廣大學生養(yǎng)成自主學習、獨立思考、勤于鉆研的良好習慣，全面提高實踐能力。要注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重點著眼于鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強技能型人才和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，努力構(gòu)建一批對鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè)起重要支撐作用的優(yōu)勢學科專業(yè)群，打造一批科研創(chuàng)新基地和平臺，扶持一批優(yōu)秀創(chuàng)新人才和團隊，推出一批科技成果產(chǎn)業(yè)化項目，力爭到2020年，建設(shè)一批學科優(yōu)勢明顯、辦學特色鮮明、國內(nèi)有影響的高等院校，并爭取有一到兩所大學進入國家高水平大學行列。要堅持把促進教育公平和提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的重要著力點。要以教育大投入促進教育大發(fā)展，努力實現(xiàn)更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育，構(gòu)建體系完備的終身教育。要通過調(diào)整公共教育資源配置促進教育公平，通過進一步完善惠民政策保障教育公平，通過加強規(guī)范管理維護教育公平。要堅持把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，以適應(yīng)社會需要、促進人的全面發(fā)展為總目標，不斷提高各級各類教育的質(zhì)量和水平。要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，大力倡導教育家和名師辦學，創(chuàng)造有利于教育家和名師成長的體制機制。要堅持改革創(chuàng)新，增強教育改革和發(fā)展的動力。要從解決人民群眾反映強烈、社會高度關(guān)注、制約教育事業(yè)科學發(fā)展的熱點難點問題入手，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出重點領(lǐng)域，努力形成充滿活力、富有效率、更加開放、有利于教育事業(yè)科學發(fā)展的思想觀念和體制機制。蘇榮強調(diào)，必須著力形成推動教育事業(yè)科學發(fā)展的強大合力。一要切實加強和改進對教育工作的領(lǐng)導。各級黨委、政府要切實履行教育優(yōu)先發(fā)展的重要職責，真正把教育作為基礎(chǔ)性、先導性、全局性的工作，擺上重要議事日程，以更大的決心、更多的財力、更多的精力支持教育事業(yè)發(fā)展。二要大力營造教育事業(yè)科學發(fā)展的濃厚氛圍。各級各有關(guān)部門都要關(guān)心支持教育事業(yè)，主動參與，密切配合，齊抓共管，為教育改革發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，形成推動教育改革發(fā)展的強大合力。三要進一步重視和關(guān)愛人民教師。各級黨委、政府要高度重視教師隊伍建設(shè)，滿腔熱情關(guān)心教師，努力改善教師的工作、學習、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。要制定切實可行的政策措施，注重吸引優(yōu)秀人才當教師，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，鼓勵有志青年到農(nóng)村、到邊遠地區(qū)任教，為我省教育事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)。為營造尊師重教的濃厚氛圍，省委省政府決定設(shè)立“江西教書育人楷?！睒s譽稱號，對事跡感人、貢獻突出的人民教師給予表彰和獎勵。

吳新雄省長在講話中指出，進入新世紀特別是“十一五”以來，在省委、省政府的正確領(lǐng)導下，全省上下認真貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞辦人民滿意教育的目標，開拓創(chuàng)新，真抓實干，各項教育事業(yè)取得了顯著成績。今后10年，是我省教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。根據(jù)國家教育規(guī)劃綱要精神，結(jié)合江西的省情教情，省委、省政府制定了《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》。《教育規(guī)劃綱要》是21世紀我省第一個中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃，是當前和今后一個時期全省教育改革發(fā)展的指導性文件。我們貫徹落實好《教育規(guī)劃綱要》，要準確把握教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略，重點做到準確把握教育改革發(fā)展的指導思想，準確把握教育改革發(fā)展的工作方針，準確把握教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，準確把握教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

吳新雄強調(diào)，貫徹落實好《教育規(guī)劃綱要》，要堅持正確的辦學方針，更加突出把提高人民群眾受教育程度作為推進教育改革發(fā)展的根本目的，更加突出把培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為檢驗教育改革發(fā)展成效的重要標準，更加突出把增強教育科學發(fā)展的“軟實力”作為衡量教育改革發(fā)展質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，不斷提高教育改革發(fā)展的層次和水平。要采取多種辦園形式，加快發(fā)展學前教育；優(yōu)化教育資源配置，均衡發(fā)展義務(wù)教育；統(tǒng)籌發(fā)展普高和中職，普及高中階段教育；加強校企對接合作，大力發(fā)展職業(yè)教育；圍繞提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，穩(wěn)步發(fā)展高等教育；加快構(gòu)建終身教育體系，積極發(fā)展繼續(xù)教育；關(guān)心殘疾人全面發(fā)展，切實辦好特殊

教育；鼓勵支持社會力量辦學興教，促進民辦教育健康發(fā)展。

吳新雄指出，要切實加大教育經(jīng)費投入，建立健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，大幅度增加教育經(jīng)費投入。要提高財政性教育經(jīng)費支出占全省生產(chǎn)總值比例，確保到2012年達到4%，并保持穩(wěn)定增長。要精心組織實施重大教育工程，集中力量抓好10個重大教育工程：義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程，幼兒園建設(shè)工程，普通高中優(yōu)質(zhì)資源擴充工程，中等職業(yè)學?；A(chǔ)能力建設(shè)工程，高等學校質(zhì)量提升工程，特殊教育學校建設(shè)工程，城鎮(zhèn)新區(qū)教育園區(qū)建設(shè)工程，教師專業(yè)發(fā)展工程，素質(zhì)教育推進工程，教育信息化工程。要建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，提高教師地位，維護教師權(quán)益，改善教師待遇，讓尊師重教蔚然成風，讓教師成為最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。要建立充滿活力的教育體制機制。要落實和擴大學校辦學自主權(quán)，推進學校民主管理，加強教育對外合作交流，認真實施好教育改革試點。

三、學習、貫徹落實會議精神的具體意見

1、認真學習，深刻領(lǐng)會，振奮精神

這次全省教育工作會議的召開和年前剛剛頒布的《江西省教育規(guī)劃綱要》，是我省教育事業(yè)的一個新的里程碑。省委、省政府主要領(lǐng)導的重要講話和《教育規(guī)劃綱要》，是指導當前和未來十年我省教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，我們要認真學習，深刻領(lǐng)會，切實抓好貫徹落實。各二級學院、各部門要立即行動起來，迅速把全省教育工作會議精神學習傳達好，使廣大師生員工全面了解，普遍知曉。要結(jié)合學習貫徹十七屆五中全會精神、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、學習型黨組織建設(shè)等活動，采取集中學，分散學，座談研討、專家解讀等多種形式，形成學習貫徹會議精神的濃郁氛圍。要通過學習，吃透精神，把握要領(lǐng)，做到五個“深刻理解”，即深刻理解蘇榮書記、吳新雄省長的重要講話精神和《教育規(guī)劃綱要》提出的新思想新要求，深刻理解“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，深刻理解“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強省行列” 的戰(zhàn)略目標，深刻理解“堅持以人為本，全面實施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題，深刻理解教育改革、發(fā)展、保障的主要任務(wù)和政策舉措。要通過會議精神的學習，使廣大師生受到鼓舞，堅定信心，感受到教育新的春天的到來，學?！笆濉逼陂g的發(fā)展將會處于一個良好的宏觀環(huán)境；使廣大師生明確目標任務(wù)，明確教育改革發(fā)展特別是高等教育改革發(fā)展的目標任務(wù)；使廣大師生進一步增強機遇意識，增強責任感和使命感。總之，要通過學習，統(tǒng)一思想、形成共識、明確使命、增強信心、為推動學校科學發(fā)展作出積極貢獻。

2、樹立新理念，努力提升教育幸福指數(shù)

這次全省教育工作會議，明確提出教育要以提升教育幸福指數(shù)為目標。提升人民群眾的教育幸福指數(shù)，是教育發(fā)揮基礎(chǔ)性、先導性和全局性作用，落實省委、省政府“提升全民幸福指數(shù)”目標的具體實踐，最集中的體現(xiàn)就是要讓學生樂學、教師樂教、學校樂辦、社會樂助、廣大家長滿意。對我們學校而言，就是要樹立新的教育理念，圍繞學生個性化、多樣化、多層次、高質(zhì)量的教育需求，更加凝煉學校特色，促進人才培養(yǎng)模式的多樣化，更好適應(yīng)學生的全面發(fā)展。各級領(lǐng)導干部要帶頭深入教學第一線，帶頭傾聽廣大師生和家長的意見，帶頭調(diào)查研究教育教學中的深層次問題，不斷深化對新時期教育教學工作特點、規(guī)律的認識，進一步凝煉師范特色、地方特色、專業(yè)特色，進一步推進學生的素質(zhì)教育，進一步創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的校園環(huán)境，組織實施好學校各項民生工程，努力在解決群眾關(guān)心的熱點難點問題上取得新成效，在辦好人民滿意教育上開拓新境界。

3、聯(lián)系實際，盡快完善學?！笆濉备母锱c發(fā)展規(guī)劃

今年是《教育規(guī)劃綱要》的啟動之年，也是“十二五”規(guī)劃的起始之年。我們要以全省教育工作會議精神和《教育規(guī)劃綱要》為指導，加快制定好學?！笆濉备母锱c發(fā)展規(guī)劃。前幾天，學?！笆濉币?guī)劃領(lǐng)導小組辦公室已將規(guī)劃初稿拿出來了，下一步就是如何進一步修

改和完善，如何區(qū)分輕重緩急，細化目標任務(wù)。學?！笆濉备母锱c發(fā)展規(guī)劃作為未來五年學校改革發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，要尊重規(guī)劃、依靠規(guī)劃，用好規(guī)劃。在規(guī)劃制定和實施過程中要特別注重“三個銜接”，一是要和國家及我省教育規(guī)劃綱要、人才規(guī)劃綱要相銜接，注重科學謀劃，搞好頂層設(shè)計；二是要和學校“十一五”規(guī)劃相銜接，注重政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，進一步總結(jié)“十一五”期間的經(jīng)驗與不足；三是要和日常工作、常規(guī)工作相銜接，注重規(guī)劃的實用性。要讓廣大師生員工都參與到學校規(guī)劃的修改討論中來，特別注意發(fā)揮學術(shù)委員會、教學委員會、學術(shù)帶頭人的作用、專家學者的作用、教代會工代會的作用，努力使制定規(guī)劃的過程成為進一步凝聚人心、凝聚力量的過程。

4、抓住機遇，努力提升辦學質(zhì)量和辦學層次

全省教育工作會議的召開和省《教育規(guī)劃綱要》的頒布，給我們一個非常強烈的信號：我們迎來了教育發(fā)展的又一個春天。會議和《綱要》明確了許多政策措施，為進一步推進我校各項事業(yè)科學發(fā)展指明了前進方向。新一輪大發(fā)展的歷史機遇呈現(xiàn)在我們面前，我們一定要增強機遇意識，以積極主動的姿態(tài)，搶抓機遇，搶占先機，全面貫徹落實省委、省政府的各項要求和任務(wù)，進一步強化措施，狠抓落實，用好用足國家和省里的有關(guān)政策，以改革創(chuàng)新精神推動學?？茖W發(fā)展。當前和今后一段時期，要集中精力全力推進以下4個方面工作：一是要抓投入保障發(fā)展，認真管好用好教育經(jīng)費。要創(chuàng)新工作思路，積極贏得上級政府、部門和社會力量支持，通過多渠道籌措教育經(jīng)費。同時，切實加強經(jīng)費管理，優(yōu)化經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)費使用效益。二是抓項目帶動發(fā)展，以教育重大工程推動學校建設(shè)。要通過我省教育“十二五”期間重點抓好的高等學校質(zhì)量提升工程、教師專業(yè)發(fā)展工程等有利契機，積極改善學校辦學條件，提高學校辦學層次。三是抓改革促進發(fā)展，不斷創(chuàng)新辦學體制機制。要依托我省教育改革10個方面的教育改革試點項目，積極參與到高?？荚囌猩母镌圏c、高校分類指導改革試點、區(qū)域高等教育管理方式改革試點、教師教育綜合改革試點等項目中去。四是抓人才支撐發(fā)展，切實加強隊伍建設(shè)。堅定不移地實施人才強校戰(zhàn)略，下大決心、花大力氣建設(shè)好各類人才隊伍，為學校事業(yè)發(fā)展提供有力保證。

同志們，這次全省教育工作會議對今后十年我省教育事業(yè)的改革和發(fā)展進行了全面部署和動員，指明了今后的前進方向，吹響了奮進的號角，讓我們以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實會議精神，鼓足干勁，開拓進取，攻堅克難，改革創(chuàng)新，不斷提高學校的服務(wù)社會能力、科技貢獻水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為把我校建設(shè)成為區(qū)域性教學型高水平大學而努力奮斗。

第三篇：論學習貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神

論學習貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神

剛剛閉幕的全國職業(yè)教育工作會議，是我國職業(yè)教育發(fā)展史上的又一新的里程碑。它不僅體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導集體對職業(yè)教育工作的高度重視和親切關(guān)懷，而且為當前和今后一個時期大力發(fā)展職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。

職業(yè)教育是教育，更是生產(chǎn)和生活，決定著產(chǎn)業(yè)素質(zhì)，代表著民族品牌，關(guān)系著我們每個人的生活品質(zhì)。國際經(jīng)驗表明，每一次產(chǎn)業(yè)變革，無不伴隨著職業(yè)教育的發(fā)展與升級。2008年國際金融危機之后，發(fā)達國家紛紛把發(fā)展職業(yè)教育作為重塑國家競爭力的濟世良策。當前，我國正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，面臨著轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生的繁重任務(wù)與嚴峻挑戰(zhàn)?！岸嗌畹母?，筑多高的墻”，沒有高質(zhì)量的職業(yè)教育，發(fā)展的藍圖和目標就失去了堅實的基礎(chǔ)，如同空中樓閣遙不可及。這次全國職業(yè)教育工作會議，實際提出了一個事關(guān)治國理政的重大問題，其理論和實踐意義超出職業(yè)教育本身。

方向已定，貴在行動，重在落實。深入學習領(lǐng)會全國職業(yè)教育工作會議精神，統(tǒng)一思想和行動，是當前各級黨委和政府、行業(yè)企業(yè)、教育戰(zhàn)線和社會各界的重大任務(wù)。

貫徹落實會議精神，就是要全面落實黨的教育方針。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人，這是一切教育工作的出發(fā)點和落腳點。職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責，核心任務(wù)是培養(yǎng)具有技術(shù)技能的社會

主義合格建設(shè)者和接班人。要以立德樹人為根本，培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，引導廣大青年堅定理想信念，養(yǎng)成職業(yè)道德，實現(xiàn)全面發(fā)展。要以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為廣大青年打開通向成功成才的大門，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐。

貫徹落實會議精神，必須要創(chuàng)新體制機制。職業(yè)教育一頭是教育、一頭是產(chǎn)業(yè)，具有鮮明的跨界性。只有建立產(chǎn)教深度融合、校企緊密合作的體制機制，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)、學校與企業(yè)兩翼齊飛，才能辦出有特色的職業(yè)教育。要充分發(fā)揮市場機制作用，善于運用利益的紐帶和公平的規(guī)則，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和參與職業(yè)教育，使發(fā)展職業(yè)教育成為教育和產(chǎn)業(yè)界的共同行動。要轉(zhuǎn)變政府職能，擴大學校辦學自主權(quán)，該放的放掉、該管的管好，做到不缺位、不越位、不錯位，激發(fā)學校的辦學活力。

貫徹落實會議精神，必須要轉(zhuǎn)變社會觀念。要堅決破除用人上的各種歧視政策，取消身份、單位、部門、所有制、性別等限制，努力讓每個人都有人生出彩的機會。要引導全社會轉(zhuǎn)變?nèi)瞬庞^念，大力宣傳優(yōu)秀一線人才的社會貢獻，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，形成“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的社會氛圍。

貫徹落實會議精神，必須要加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。各級黨委和政府要把加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育擺在更加突出的位置，統(tǒng)籌

規(guī)劃、統(tǒng)籌政策、統(tǒng)籌資源，改變政出多門、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象，明確時間表、路線圖、任務(wù)書，落實責任制，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和民族復興的中國夢提供堅實的人才保障。

第四篇：教育工作會議精神心得體會

自治區(qū)教育工作會議精神心得體會

通過學習，我感受最深的明白了教育要堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，一切以促進學生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù)，注重培養(yǎng)學生社會責任感學習全國教育工作會議精神心得體會和民族精神，注重培養(yǎng)學生自主學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

通過學習，這使我深深地感到自己肩負的重大責任，也深切地體會到政府對教師的厚望。通過學習，我對全國教育工作會議精神有了具體的了解，對我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認識，更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。

作為一名教師，我們必須求真務(wù)實，齊心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在教師，作為新時期的人民教師，我們該如何做呢？

加強自身的師德修養(yǎng)。我們經(jīng)常說“學為人師，行為世范”。教師是文化知識的傳播者和創(chuàng)造者，我們要以自己的人格魅力去教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。作為一名教師，一名普通的教育工作者，我們應(yīng)該增強教書育人的責任感和使命感，大力弘揚優(yōu)良教風，關(guān)愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，不愧于人民教師的光榮稱號。

把育人放在首位。學生的成績固然重要，但學生的思想道德水平對學生未來的成長也起著關(guān)鍵性的作用。試想，哪個用人單位敢錄用道德水平低下的員工呢？很多典型的案例都告訴我們，道德比知識更重要。古人云：先立人后立學，青少年時期是道德形成的重要時期，也是加強道德教育的最佳時期。因此，作為一名教育工作者，必須堅持“育人為本，德育為先”，把德育教育貫穿學校教育的全過程，讓他們愛父母、愛老師、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。從小處著眼，從細節(jié)入手，狠抓文明禮儀教育和養(yǎng)成性教育，規(guī)范學生的言行舉止；要想搞好德育教育，教師的示范作用是至關(guān)重要的。教師高尚的品德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育，是點燃學生心智的火焰。

要有扎實的基本功。教師，必須具有過硬的專業(yè)技能，同時還要博學多才，成為學生心目中的偶像，這樣學生才會“親其師、信其道”。當今社會，知識的更新非?？欤處煴仨毤訌姌I(yè)務(wù)學習，積極參與教育改革，提高自己的教育教學能力，學會與時俱進。同時還要有創(chuàng)新意識，改進教學方法，選擇適應(yīng)學生的教學方法。作為一名職業(yè)學校的教師，對此提出了更高的要求，學生的基礎(chǔ)薄弱，我們不能把大學學到的知識一股腦教給學生，要選擇淺顯易懂的，學生容易接受的知識，讓學生樹立起自信心，同時開展多種活動，如課本劇表演、模擬招聘、演講等提升學生的能力，為學生的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

關(guān)愛學生貫穿始終。關(guān)愛學生，就要尊重學生人格，不諷刺挖苦學生，不歧視學生，當學生遇到困難或挫折時，要及時給予鼓勵，幫助他們解決實際問題，比如，天氣變化，提醒學生添減衣服；學生身體不舒服，提醒學生及時就醫(yī)；我教的學生中大部分是學音樂的，平時教給他們一些保護嗓子的知識和養(yǎng)生方法等等，這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。對于后進生，不盲目地批評他們，找他們談心，了解原因，有的放矢，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當?shù)姆椒ǎ覀兿嘈?，是可以轉(zhuǎn)化的。有了愛，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃樱挥辛藧?，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。

第五篇：全省教育工作會議精神

全省教育工作會議精神

4月7日，省委、省政府召開全省教育工作會議。省委書記、省人大常委會主任袁純清，省委副書記、省長王君出席會議并作重要講話。省委副書記金道銘主持會議。教育部黨組副書記、副部長杜玉波到會并講話。省領(lǐng)導李小鵬、胡蘇平、李政文、安煥曉、張平、郭良孝出席會議。

袁純清充分肯定了近年來全省教育工作取得的成績。他指出，全省各級黨委、政府高度重視教育工作，認真實施科教興省和人才強省戰(zhàn)略，堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全省教育事業(yè)整體上已由解決“有書讀”問題轉(zhuǎn)向“讀好書”的新階段，在人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展、社會服務(wù)、民生改善等方面發(fā)揮了重要作用。這些成績的取得，是各級各部門共同奮斗的結(jié)果，特別是廣大教師和教育工作者辛勤耕耘、默默奉獻，付出了心血和汗水，作出了突出貢獻。他代表省委、省政府，向全省廣大教師和教育工作者致以崇高的敬意，向長期以來關(guān)心支持教育事業(yè)改革發(fā)展的廣大干部群眾和社會各界人士，表示衷心感謝！

袁純清強調(diào)，要著眼轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展大局，從戰(zhàn)略高度謀劃和推進教育改革發(fā)展。我省是處于轉(zhuǎn)型期的資源型地區(qū)，處于跨越期的欠發(fā)達省份，教育事業(yè)的改革發(fā)展不僅具有基礎(chǔ)性、根本性，而且更具有特殊的重要性、緊迫性。優(yōu)先發(fā)展教育是實現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重要支撐，是滿足人民群眾新期盼的根本途徑，是應(yīng)對人才競爭的基礎(chǔ)戰(zhàn)略。教育是山西的希望所在。山西要轉(zhuǎn)型，教育首先要轉(zhuǎn)型；山西要跨越，教育首先要跨越。轉(zhuǎn)型跨越，既對教育事業(yè)提出了要求，也為教育事業(yè)提供了機遇。

袁純清指出，要創(chuàng)新思路，狠抓落實，加快教育強省和人力資源強省建設(shè)。要按照“突出在特色、出路在改革、關(guān)鍵在投入、重點在加快、根本在提高”的思路，全面落實教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要，充分發(fā)揮教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的先導性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性作用。突出在特色，就是要以發(fā)揮優(yōu)勢、創(chuàng)出特色引領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展，抓好具有山西特點的重點學科建設(shè)，抓好適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的職業(yè)教育，抓好體現(xiàn)三晉歷史文化底蘊的校園文化建設(shè)，加快培養(yǎng)適應(yīng)煤化工、裝備制造、新材料、新能源、生物技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、生態(tài)環(huán)保、文化旅游等領(lǐng)域需要的人才。出路在改革，就是在改革創(chuàng)新中為教育事業(yè)注入活力和動力，正確處理政府、學校、社會的關(guān)系，堅持教育公益性原則，提高公共教育服務(wù)水平，適應(yīng)工業(yè)新型化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、市域城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)生態(tài)化的戰(zhàn)略重點，建立科學動態(tài)的人才需求預(yù)測機制和專業(yè)調(diào)整機制，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。關(guān)鍵在投入，就是要善于籌錢、舍得花錢、能花好錢，大幅度增加公共財政對教育的投入，積極引導社會資本、民營資本投向教育，引導社會資金以多種方式進入教育領(lǐng)域，形成多元化、多渠道投入體系。進一步加大農(nóng)村特別是貧困地區(qū)教育投入，完善困難和特殊群體教育資助政策體系。重點在加快，就是要在尊重規(guī)律的前 提下實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，做好大中小學校的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，在提高義務(wù)教育普及水平的基礎(chǔ)上，加快普及學前教育和高中階段教育，進一步提高高等教育毛入學率，著力促進公共教育資源配置公平。根本在提高，就是要牢牢把握提高質(zhì)量這一教育事業(yè)發(fā)展的生命線，把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀。要把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教學環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來，堅持育人為本、德育為先，加強對教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

袁純清要求，要加強組織領(lǐng)導，形成推進教育改革發(fā)展的強大合力。

各級黨委、政府要切實加強對教育事業(yè)的領(lǐng)導，形成黨以重教為先、政以興教為責、師以愛教為榮、民以助教為樂的良好局面。第一，加強領(lǐng)導重在優(yōu)先，要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，健全教育工作領(lǐng)導體制和工作機制，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題，切實保障經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障教育投入，各級黨政主要負責同志要重視抓教育、自覺抓教育、用力抓教育，各級領(lǐng)導干部都要有重視教育的責任、關(guān)愛師生的情懷。要加強和改進教育系統(tǒng)黨的建設(shè)，加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)，為教育事業(yè)發(fā)展提供堅強保證。第二，尊教興教重在環(huán)境，要充分調(diào)動全社會關(guān)心和支持教育的積極性，引導和鼓勵社會各界更新教育觀、成才觀、用人觀，支持教育改革創(chuàng)新。要深化未成年人思想道德建設(shè)，加強大學生思想政治教育，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。第三，工作落實重在措施，要圍繞“六大重點工程”和改革任務(wù)，明確領(lǐng)導責任，明確工作推進的路徑和時間表，明確保障投入的主體和資金來源，明確要達到的目標和標準，明確考核評價的步驟和辦法，提升教育工作的整體水平。第四，以人為本重在師生，堅持以學生為主體，以教師為主導，堅持抓教育工作從關(guān)心師生做起。關(guān)心教師的成長進步，維護教師權(quán)益，改善教師待遇，關(guān)心教師身心健康，吸引更多優(yōu)秀人才從事教育工作，支持和鼓勵教育工作者長期從教、終身從教。要為學生學習生活提供溫馨和諧安全的環(huán)境，改善食宿條件，改進服務(wù)管理，消除安全隱患，讓他們能夠安心學習、快樂生活、健康成長。

王君在講話中指出，新世紀以來特別是近兩年，省委、省政府堅持以科學發(fā)展觀為指導，全面實施“科教興晉”和“人才強省”戰(zhàn)略，突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，完善教育投入保障機制，著力解決影響和制約教育發(fā)展的突出問題，有力地促進了全省各類教育快速健康發(fā)展，辦學條件得到顯著改善，教育公平邁出重大步伐，教師隊伍建設(shè)不斷加強，教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力逐步增強。但是，與人民群眾對教育的新期盼比、與轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展對教育的新要求比，我省教育改革發(fā)展的任務(wù)還十分艱巨。王君要求，全省各級各有關(guān)部門要進一步強化 “興晉必先興教、強省必先強教”的思想，全面貫徹落實胡錦濤總書記、溫家寶總理在全國教育工作會議上的重要講話精神，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的要求，大力實施國家和我省《教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，努力辦好人民滿意的教育。一要以擴大學前教育資源為抓手,加快發(fā)展學前教育。認真落 實國務(wù)院 《關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》,實施好國家“學前教育三年行動計劃”和我省“學前教育推進工程”，著力擴大學前教育資源，提高學前教育質(zhì)量水平，保障全省適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學前教育。二要以推進義務(wù)教育標準化建設(shè)為基礎(chǔ)，努力提高義務(wù)教育水平。加快推進義務(wù)教育標準化建設(shè)，深化教學改革，加強日常管理，科學安排學生的學習、生活、鍛煉，糾正違規(guī)補課和亂收費等行為，減輕學生課業(yè)負擔，確保適齡少年兒童接受良好的義務(wù)教育。三要以培養(yǎng)技能型、實用型人才為重點,大力發(fā)展職業(yè)教育。加快推進“職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”，全面實施我省中等職業(yè)教育免費全覆蓋工程，加快示范學校、特色學校建設(shè)，提高職業(yè)教育辦學質(zhì)量，努力為轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展培養(yǎng)更多的技能型、實用型人才。四要以服務(wù)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展為目標,全面提升高等教育質(zhì)量。堅持把人才培養(yǎng)作為高校工作的重要任務(wù)，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量高校辦學水平的根本標準，加快建設(shè)學科特色鮮明、具有引領(lǐng)作用的地方高水平大學和我省急需的特色型本科院校，大力提升高等教育服務(wù)我省經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。五要以促進學生德智體美全面發(fā)展為導向,深入實施素質(zhì)教育。堅持育人為本，德育為先，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。強調(diào)學思結(jié)合，倡導知行統(tǒng)一，包容個性發(fā)展，著力培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新能力。堅持因材施教，充分發(fā)揮每個學生的優(yōu)勢和潛能，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用之才。六要以保障人人享受平等教育為根本，大力推進教育公平。認真貫徹落實促進教育公平的政策措施，加快實現(xiàn)義務(wù)教育階段教育資源均衡配置，全面落實國家和我省的助學制度，妥善解決流動就業(yè)人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾學生等特殊群體孩子的上學問題，切實保障人民群眾公平享有受教育的機會和權(quán)利。王君最后強調(diào)，教育是千秋大計，百年基業(yè)。今后十年，特別是“十二五”時期，我省深化教育改革、加快教育發(fā)展的責任重大、使命光榮。各地各部門要把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委、省政府的部署上來，堅持把教育改革發(fā)展放在更加突出的位置，深化各項改革，強化資金保障，加強隊伍建設(shè)，堅持依法治教、依法治校，營造尊師重教氛圍，努力開創(chuàng)我省教育改革發(fā)展的新局面，為推進轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、“再造一個新山西”提供有力的人才保證和智力支撐。

杜玉波首先代表教育部對這次會議的召開表示祝賀，并對多年來山西教育工作取得的成績給予了充分肯定。他指出，山西省委、省政府高度重視教育工作，切實把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅定不移地實施科教興晉和人才強省戰(zhàn)略，教育投入大幅增長，辦學條件顯著改善，教育改革逐步深化，辦學水平不斷提高，各類教育事業(yè)得到穩(wěn)步發(fā)展。特別是近年來省委、省政府實施的“五個全覆蓋”等重點民生工程中均把教育作為重點領(lǐng)域予以支持。教育事業(yè)的發(fā)展極大地提升了人口整體素質(zhì)，為山西轉(zhuǎn)型發(fā)展、跨越發(fā)展提供了強有力的人才保障、智力支持和科技支撐。

杜玉波強調(diào)，山西省是目前國家批準的唯一在全省域、全方位、系統(tǒng)性的進行資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型綜合配套改革試驗的省份?！笆濉睍r期是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，是 實施中長期教育規(guī)劃綱要的關(guān)鍵五年，也是山西省轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期。山西在未來10年的教育改革和發(fā)展進程中，要把握機遇、搶占先機、服務(wù)轉(zhuǎn)型，進一步做好以下幾個方面的工作：一是強化責任、健全機制，努力在優(yōu)先發(fā)展教育方面取得新成績。二是開拓進取、敢闖敢試，力爭在深化教育改革方面取得新突破。三是抓住重點，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，爭取在促進教育公平方面取得新進展。四是圍繞核心、內(nèi)涵發(fā)展，切實在提高教育質(zhì)量方面取得新成效。五是適應(yīng)需求、服務(wù)轉(zhuǎn)型，著力為經(jīng)濟社會發(fā)展做出新貢獻。

（記者賈力軍 李林霞）