第一篇：請(qǐng)2014級(jí)的高三家長(zhǎng)了解

請(qǐng)2014級(jí)的高三家長(zhǎng)了解 :

1．從高二年級(jí)起，開(kāi)始搜集中國(guó)高等院校招生錄取信息——學(xué)校、專業(yè)、地域；就業(yè)、考研、出國(guó)趨勢(shì)；招生錄取政策等；

2．高三年級(jí)開(kāi)學(xué)后就可以開(kāi)始瀏覽省教育考試院編印的《高校招生指南》等；

3．明年1月份，高三年級(jí)“一診”(一模)模擬考試后，在充分尊重孩子志趣的前提下，家長(zhǎng)與孩子一起共同探討報(bào)考意向——參考高二年級(jí)平均成績(jī)、高三年級(jí)“一診”(一模)分?jǐn)?shù)，初步劃出適合個(gè)人的學(xué)校、專業(yè)、地域的一個(gè)小“包圍圈”(第一方案)；

4．有條件的家庭，利用寒假、春節(jié)(1～2月)期

間，有目標(biāo)、有針對(duì)性的考察一些意向中的高校，了解其背景和內(nèi)幕；

5．當(dāng)年4月份，在高三年級(jí)“二診”(二模)模擬考試后，參考高三年級(jí)“一診”(一模)成績(jī)和“二診”(二模)成績(jī)和個(gè)人在學(xué)校、全市的排名情況，對(duì)原劃出的小“包圍圈”(第一方案)進(jìn)行調(diào)整，形成“第二方案”；家長(zhǎng)和考生可收看省電視臺(tái)、省廣播電臺(tái)舉辦的高考招生錄取專題節(jié)目；參加專家志愿填報(bào)指導(dǎo)講座；

6．"當(dāng)年5月份，在高三年級(jí)“三診”(三模)模擬考試后，按照省教育考試院發(fā)放的當(dāng)年《高校招生指南》、《高校招生計(jì)劃合訂本》、《高校

馬駿沛家長(zhǎng)南陽(yáng)(825256528)2013-11-27 10:21:44

招生章程》，掌握研讀書(shū)中的重要章節(jié)，依據(jù)“一診”“二診”“三診”成績(jī)和個(gè)人在學(xué)校、全市的排名及全市劃線情況，模擬填報(bào)志愿草表，形成“第三方案”；

7．6月7—9日，高考結(jié)束后，考生結(jié)合省教育考試院公布的高考試卷標(biāo)準(zhǔn)答案作出估分，修正志愿草表，形成“第四方案”；

8．待6月24～25日，省教育考試院正式公布考生高考分?jǐn)?shù)、考生在全省的排名、省控各批次分?jǐn)?shù)線后，考生立即作手填報(bào)平行志愿，形成“第五方案”；

9．7月2日，到學(xué)校審定由計(jì)算機(jī)打印出的正式志愿表。如無(wú)異議，則由考生簽字上交；

如有異議或筆誤，考生可當(dāng)場(chǎng)修改“第五方案”后再簽字上交；簽字即具有法律效力；

10．7月上旬～8月中旬，等待各批次(藝體批、提前批、本科一批、本科二批、本科三批、?？埔慌？贫?、預(yù)科)順序錄?。桓櫜樵冧浫⌒畔?；

11．如考生分?jǐn)?shù)上了批次線卻又意外落榜，應(yīng)密切關(guān)注本批次有無(wú)補(bǔ)錄信息發(fā)布(由省教育考試院即日通知到區(qū)、縣招辦再轉(zhuǎn)通知到考生本人，考生可及時(shí)補(bǔ)填當(dāng)批次未錄滿院校、專業(yè)志愿)，等待該批次補(bǔ)錄錄?。?/p>

12．吉星高照、金榜題名．錄取通知書(shū)到手。準(zhǔn)備入學(xué)報(bào)到。祝家長(zhǎng)朋友們順意！

第二篇：在高三級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上班主任經(jīng)典講話

在20XX屆高三家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我代表38班全體同學(xué)、任課老師，并以我個(gè)人名義，向您，并通過(guò)您，向從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們家長(zhǎng)座談會(huì)的各位家長(zhǎng)、向所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們教育事業(yè)的各界朋友，表示最熱烈的歡迎和最誠(chéng)摯的敬意!眨眼之間，我們的孩子離高考只有55天了，說(shuō)他們處于人生的“十字路口”一點(diǎn)都不過(guò)分。在這樣關(guān)鍵的時(shí)候，我們把您們請(qǐng)來(lái)，無(wú)非是希望您們了解、分析他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，給他們適當(dāng)?shù)膸椭c推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生和家庭形成合力，確保今年高考勝利。希望這一舉措能得到大家的理解與支持，并請(qǐng)大家就孩子們的教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同打造他們?nèi)松妮x煌。下面我就這個(gè)主題講幾個(gè)意見(jiàn)：

一 基本情況

1.我38班是一個(gè)理科班，學(xué)生58人。他們個(gè)個(gè)都有自己的閃光點(diǎn)，班級(jí)因此而呈現(xiàn)“百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)”的良好局面。（介紹本班詳細(xì)情況）

2．38 班教師基本情況和聯(lián)系方式 語(yǔ)文教師 數(shù)學(xué)教師 英語(yǔ)教師

物理教師

化學(xué)教師

生物教師

3．當(dāng)前我們班師生關(guān)系融洽，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)生活有序推進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力?！?二 高考形勢(shì)與目標(biāo)、對(duì)策

1．目前我省高考采取“3+1”模式，即語(yǔ)、數(shù)、外加上理綜，其中6月7日上午語(yǔ)文，下午理綜，6月8日上午數(shù)學(xué)，下午英語(yǔ)?？荚噧?nèi)容既包括書(shū)本知識(shí)，也涉及社會(huì)熱點(diǎn)，所以孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很重。2007年重本最低控制線為535分，二本為496分，三本為365分。但是2008年全省新增應(yīng)屆考生，再加上一部分高分考生，因?yàn)殇浫〔蝗缫舛D(zhuǎn)入復(fù)讀，而大學(xué)招生比例相對(duì)縮水，所以競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。所幸，招生政策正在改革和完善。正所謂“面包會(huì)有的，牛奶會(huì)有的”。2006年開(kāi)始，國(guó)家推行“陽(yáng)光招生”政策，招生程序更加公平、公正、公開(kāi)；招生途徑也更加完善，除純文化高考外，還增加了保送、自主招生、小語(yǔ)種招生、音樂(lè)體育美術(shù)傳媒等小門類招生，為各種有才華的學(xué)生鋪設(shè)了升學(xué)道路?？梢哉f(shuō)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。

2．我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

人常說(shuō)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。從往年的分?jǐn)?shù)線、正安縣錄取情況分析，我們班的……等同學(xué)完全有能力沖擊重點(diǎn)本科線；而……同學(xué)完全有能力沖擊一般本科線，小門類考生，象……等同學(xué)也是完全應(yīng)該上一般本科，甚至達(dá)到重點(diǎn)本科的。所以我們38班的高考目標(biāo)是，如果發(fā)揮得好3人沖擊重點(diǎn)本科，20人沖擊一般本科，全部同學(xué)達(dá)到獨(dú)立學(xué)院以上分?jǐn)?shù)線。

當(dāng)然。我們也知道，要達(dá)到這個(gè)目的并不是一件輕而易舉的事。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索?？陀^點(diǎn)講，我們還存在不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在： ①有一部分同學(xué)對(duì)自己實(shí)力缺乏正確認(rèn)識(shí)。女生傾向于自卑，偶爾考砸就心理陰影重重，就認(rèn)為自己反正越往后就一定會(huì)越差，踟躇不前；男生則更可能自負(fù)，盲目自信、夜郎自大認(rèn)為自己一定能上線，因而都放松對(duì)自己的嚴(yán)格要求。

②作業(yè)情況很是不好?？迫卫蠋熅牟贾玫淖鳂I(yè)，他不屑一顧，我行我素，結(jié)果竹籃打水，勞而無(wú)功。我建議家長(zhǎng)同志們可以翻看一下自己子女的作業(yè)，或者跟組長(zhǎng)了解一下作業(yè)的上繳情況，有些同學(xué)的，真讓人瞠目結(jié)舌的。

③上課不動(dòng)腦筋，不跟老師一起思考，熱衷于獲得現(xiàn)成答案，死記硬背。這樣既影響了教師上課的心情，進(jìn)而牽涉到教學(xué)效果的保障，又直接影響自己知識(shí)的掌握、能力的提高。這本是一個(gè)水漲船高的問(wèn)題，現(xiàn)在顯然處理失衡，而且是屢糾不正。

④學(xué)生作風(fēng)疲塌、懶散，效率低下，對(duì)老師的忠告置若罔聞，布置的任務(wù)拈輕怕重，大打折扣！早上睡覺(jué)賴床不起的，鈴?fù)Ｂ暡幌⑷寺M(jìn)的，做操懶懶洋洋的，自習(xí)閑聊睡覺(jué)看課外書(shū)的還大有人在。布置的月假作業(yè)啦、勞動(dòng)衛(wèi)生啦等等，多半要打折扣。我希望我們所有的任課老師，全體家長(zhǎng)共同研究，幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)高考目標(biāo)而努力奮斗!3．“機(jī)遇只會(huì)降臨有準(zhǔn)備的頭腦?！卑嘀魅魏桶山M采取如下對(duì)策和措施，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，做好學(xué)生升學(xué)的引路人和推進(jìn)器：

（1）聚精會(huì)神搞教學(xué)，一心一意謀高考，鞠躬盡瘁?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。我們?nèi)w老師一定認(rèn)真研究高考信息，準(zhǔn)確把握教學(xué)起點(diǎn)，充分利用每一堂課、每一次輔導(dǎo)。②積極分析各個(gè)階段、各個(gè)學(xué)生的情緒狀態(tài)，幫助他們樹(shù)立合理的高考期望值，正確面對(duì)摸底考試和以及其他各種偶發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，保證學(xué)習(xí)效果。

③落實(shí)班級(jí)包干責(zé)任制。密切與各科任教師的聯(lián)系，定期召開(kāi)包干組會(huì)議，交流情況，分配任務(wù)，商量對(duì)策，協(xié)調(diào)行動(dòng)，確?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差促邊緣，體育藝術(shù)齊結(jié)果”工作落到實(shí)處。

④暢通與家長(zhǎng)聯(lián)系的各種渠道，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力支持，形成家庭、學(xué)校乃至社會(huì)關(guān)于教育的合力。

三 對(duì)家長(zhǎng)們的幾點(diǎn)希望和建議

有道是“有徑可登鋒，全憑眾志成城?！奔纫髮W(xué)生發(fā)揚(yáng)不達(dá)目的誓不休的韌勁，也要求大家眾志成城，共同打造學(xué)生的教育環(huán)境。在這里，我結(jié)合我們學(xué)校、我們班級(jí)的情況，跟各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)不成熟的建議：

1、做一名有心的家長(zhǎng)，經(jīng)常和老師保持聯(lián)系。

做后勤部長(zhǎng)，在物質(zhì)上給予適度保證，多提供諸如水果、牛奶、餅干、保健品等東西，讓孩子有足夠的體力和精力投入到緊張的備考中去； 做心靈驛站，在精神上給學(xué)生的營(yíng)造適當(dāng)輕松的氛圍，要相信孩子，對(duì)孩子充滿希望，和保持良性溝通，及時(shí)消除他們的不安和恐懼，幫助他們坦然面對(duì)挫折。畢竟高考前的模擬考試比較多，偶爾的進(jìn)退都正常；

父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食 住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子回家后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草、亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

2、做一名講原則的家長(zhǎng)，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子高考要做到一切服從和服務(wù)于孩子高考這個(gè)大局。應(yīng)酬也好、麻將也好、電視也好，要盡量規(guī)避，孩子月假本來(lái)就不長(zhǎng)，一定要抽出時(shí)間陪陪他（或她），和他說(shuō)說(shuō)話，督促他們進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)。平時(shí)也要多與孩子、孩子的老師聯(lián)系、看看他，詢問(wèn)一些必要的情況，不宜一攬子全托付給老師，而自己什么都不管。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、在學(xué)校和縣里的排名位置。你可千萬(wàn)別小看了這個(gè)位置排名，這可是高考報(bào)志愿的最重要的依據(jù)，相比較而言，你孩子到底考了多少分倒是退居其次的。這時(shí)候考驗(yàn)家長(zhǎng)的心智的時(shí)候就到了，你首先要沉住氣，不管孩子考得好壞，你要告訴他（她）：勝不驕、敗不餒，成績(jī)面前找差距，困難時(shí)刻看到光明……當(dāng)然啦，家長(zhǎng)你自 己首先要帶頭做到這一點(diǎn)。

不要一味地遷就他，給手機(jī)用啦、給大筆的零花錢啦，護(hù)孩子的短啦，還是不行的。要通過(guò)合理的方式，規(guī)范他們的言行舉止。

家長(zhǎng)同志們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！痹呖际呛⒆觽兂砷L(zhǎng)道路上第一次大的考驗(yàn)，經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，他們也將像珊瑚蟲(chóng)一樣光彩照人。所以我們盼望高考，也決不會(huì)害怕高考，希望和各位家長(zhǎng)一道共同教育好他們。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才。

說(shuō)得不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，同時(shí)請(qǐng)大家對(duì)我們學(xué)校的教育工作多提寶貴意見(jiàn)。謝謝！二年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)演講稿

各位家長(zhǎng)朋友：

晚上好！

首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們學(xué)校、對(duì)我們班級(jí)和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個(gè)共同的目的：那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，做孩子的護(hù)航使者。

我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要是希望家長(zhǎng)更多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望大家進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

一、總結(jié)回顧：

現(xiàn)在我們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)了，整體看，孩子各方面的進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能專心聽(tīng)老師講課，能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，小干部能力增強(qiáng)了。（早讀、做值日生、收發(fā)本子都很自覺(jué)）

1、班級(jí)榮譽(yù)：每周獲得紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)勝紅旗；

2、個(gè)人榮譽(yù)：校級(jí)語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中，方春陽(yáng)、鄭俞凡、邵靈捷同學(xué)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)，徐佳恒、沈夢(mèng)鈺、孫伊文同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)；鄒寧浩同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)：方春陽(yáng)、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：在海寧市小學(xué)生講故事比賽中，方春陽(yáng)代表我們學(xué)校參加比賽，獲得二等獎(jiǎng)。

3、存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。

學(xué)習(xí)上，一部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)能及時(shí)認(rèn)真按時(shí)完成，平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，成績(jī)很優(yōu)秀。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重，聽(tīng)寫關(guān)難以跟上，閱讀理解能力差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)，做作業(yè)拖拖拉拉，經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促，導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。這次的語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽中差距更加明顯（因?yàn)楦?jìng)賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽(tīng)講，二是課外閱讀知識(shí)的積累。競(jìng)賽中成績(jī)好的學(xué)生都是上課專心聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，發(fā)言積極、會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，喜歡看課外書(shū)。差的同學(xué)則相反，上課經(jīng)常開(kāi)小差，不會(huì)聽(tīng)課，不能認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的發(fā)言，很少看課外書(shū)，導(dǎo)致成績(jī)不理想。一二等獎(jiǎng)的同學(xué)就是平時(shí)愛(ài)看課外書(shū)，認(rèn)真閱讀認(rèn)真思考，都是上學(xué)期和暑假中評(píng)選出來(lái)的的閱讀之星。

行為習(xí)慣上也有差距：一部分學(xué)生舉止文明，自覺(jué)守紀(jì)，知道什么事該做，什么事不該做，會(huì)自己管理自己；而另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上很懶惰，下課愛(ài)追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽(tīng)講，作業(yè)拖拖拉拉不能按時(shí)完成。

有些學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那我想問(wèn)一句：你的孩子對(duì)什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學(xué)習(xí)的關(guān)系，學(xué)的時(shí)候靜得下心來(lái)專心地學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學(xué)習(xí)一邊玩，浪費(fèi)時(shí)間還學(xué)不好，學(xué)習(xí)效率很低。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)上述現(xiàn)象，我想談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂事了。其實(shí)這些家長(zhǎng)想法是錯(cuò)誤的。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位，個(gè)別不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)真的要一對(duì)一的陪在身邊督促他認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年、兩年后，孩子漸漸養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施，以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主，也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

2.培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書(shū)的習(xí)慣。

要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專心，姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在低年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在減負(fù)后的回家作業(yè)沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，都是口頭閱讀作業(yè)，主要是預(yù)習(xí)課文、復(fù)習(xí)課文、看課外書(shū)。家長(zhǎng)要督促孩子不折不扣的認(rèn)真完成。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量，（預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè)：讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落），有些同學(xué)書(shū)面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成，但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。如果課文預(yù)習(xí)不認(rèn)真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問(wèn)的時(shí)候他就答不上來(lái)。就會(huì)直接影響課堂聽(tīng)課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

復(fù)習(xí)要求（朗讀課文、背誦課文、聽(tīng)寫詞語(yǔ)）背誦的課文一定要過(guò)關(guān)，有些同學(xué)學(xué)校聽(tīng)寫詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)的，回家后家長(zhǎng)要讓孩子在自己本上再重新聽(tīng)寫一遍。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想的孩子呢，我覺(jué)得做做《同步練》或《當(dāng)堂練》還是有必要的，可以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，提高短文閱讀能力。

3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺(jué)前讓孩子讀一兩個(gè)經(jīng)典的故事。

三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

良好的閱讀習(xí)慣可以讓孩子受益終身，多看課外書(shū)不僅可以豐富孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫作文打基礎(chǔ)。我們的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一千多個(gè)常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書(shū)了。我要求孩子們每天在家要看半小時(shí)以上的課外書(shū)。閱讀課外書(shū)一天兩天效果不明顯，但時(shí)間長(zhǎng)了，積累多了就能嘗到讀書(shū)的甜頭。現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始寫周記了，班級(jí)學(xué)生的寫作水平相差較大，這跟看課外書(shū)多少有直接聯(lián)系。

低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣?！薄氨痴b優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！?/p>

然而，目前小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生的課外閱讀存在許多學(xué)生對(duì)課外書(shū)缺乏興趣，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重積累，沒(méi)有達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀總量，造成課外知識(shí)少之又少，語(yǔ)感不強(qiáng)，語(yǔ)言貧乏。

低年級(jí)課外閱讀低效現(xiàn)象成因透視 透視之一：部分家長(zhǎng)不重視，觀念滯后

學(xué)生家庭中大多沒(méi)有形成一種讀書(shū)的家庭氛圍。在家中，家長(zhǎng)不能成為學(xué)生課外閱讀的榜樣，家長(zhǎng)工作之余，很少去閱讀書(shū)籍，也較少督促子女去博覽群書(shū)。特別是成績(jī)不是很理想的孩子的家長(zhǎng)，在他們的心目中能自覺(jué)完成家庭作業(yè)，讀好語(yǔ)文書(shū)就足矣。一些對(duì)孩子學(xué) 9習(xí)比較重視的家長(zhǎng)只給孩子買課外練習(xí)，而一些家長(zhǎng)一提到給學(xué)生買課外書(shū)，就給孩子買習(xí)作的書(shū)，學(xué)生看書(shū)的面非常狹窄。

透視之二：學(xué)生迷戀電視，對(duì)課外書(shū)不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段，要坐定身子、靜下心來(lái)看書(shū)，確非易事?，F(xiàn)在，電視已經(jīng)普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動(dòng)圖象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，其誘惑力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于書(shū)籍。放學(xué)后、雙休日，一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開(kāi)。有的家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子，有的家長(zhǎng)因?yàn)檗植贿^(guò)孩子，就由他去了，孩子看起來(lái)更是沒(méi)完沒(méi)了。另外，部分家庭沒(méi)有書(shū)房，環(huán)境嘈雜，外面一有動(dòng)靜，就無(wú)心看書(shū)。有的學(xué)生在房間里一邊看電視，一邊翻著書(shū)，翻上幾頁(yè)就被電視吸引過(guò)去了。一些學(xué)生缺乏耐心，讀書(shū)只看圖畫(huà)不看文字，厚厚的一本書(shū)，三下兩下就被他翻完了。也有學(xué)生被家長(zhǎng)強(qiáng)迫看課外書(shū)，很不情愿地翻著，規(guī)定的時(shí)間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書(shū)，那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣呢？

1、培養(yǎng)看課外書(shū)的興趣

首先要激發(fā)孩子閱讀課外書(shū)的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書(shū)會(huì)使人更聰明、更能干?？上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都是從課外書(shū)上得來(lái)的，并翻給孩子看。這樣可以激發(fā)孩子對(duì)課外書(shū)的興趣，從而激發(fā)他看書(shū)的欲望。讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)要一個(gè)過(guò)程，從簡(jiǎn)單到難，從淺到深，剛開(kāi)始家長(zhǎng)可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書(shū)，邊看書(shū)邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。

2、選擇有意義的課外書(shū)

要為孩子選擇適合其年齡特點(diǎn)的課外書(shū)。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書(shū)籍?，F(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話故事、神話故事、十萬(wàn)個(gè)為什么等有意義的書(shū)籍。（推薦看書(shū)《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(shū)（導(dǎo)讀版）系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書(shū)城購(gòu)買，可以打折優(yōu)惠）

因?yàn)檫@些課外書(shū)不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面，還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。我們學(xué)校也發(fā)了一本配套閱讀《金色的小船》，平時(shí)布置孩子回家閱讀，要求孩子要認(rèn)真閱讀。我建議每位小朋友書(shū)包里帶一本課外書(shū)，在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀。成語(yǔ)的積累很重要，以往大考中都有出現(xiàn),如：填數(shù)字成語(yǔ)、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)填空等。成語(yǔ)競(jìng)賽成績(jī)較好是因?yàn)檫@段時(shí)間復(fù)習(xí)準(zhǔn)備了。

3、和孩子一起閱讀

相信有心的家長(zhǎng)平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀?？梢院秃⒆涌赐槐緯?shū)，適當(dāng)提幾個(gè)問(wèn)題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長(zhǎng)和孩子各看各的書(shū)報(bào)。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報(bào)，這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子買一些課外書(shū)，努力抽時(shí)間和孩子共讀一本好書(shū)，一起交流讀書(shū)心得，一起成長(zhǎng)進(jìn)步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方?jīng)]明白呀？什么地方有趣？為什么好看啊？這樣嘗試去思考，可幫助學(xué)生提高理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的字詞，鼓勵(lì)孩子多問(wèn)，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長(zhǎng)努力騰出房間一角，給孩子布置一個(gè)簡(jiǎn)易書(shū)架，創(chuàng)造一個(gè)讓孩子靜心閱讀的環(huán)境。所以家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子一起共同建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。

另外雙休日可帶領(lǐng)孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等地方看書(shū)，因?yàn)槟抢锏淖x書(shū)氛圍比較濃。也可以辦理一張借書(shū)卡，到圖書(shū)館借閱。學(xué)校的圖書(shū)館要到三年級(jí)才能開(kāi)始借閱。開(kāi)闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會(huì)到，這些都是閱讀的樂(lè)園。

四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

今天，我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就是希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長(zhǎng)們，現(xiàn)在只要我們教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是十分有利的。

2、行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書(shū)包都不會(huì)整理，紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系，經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書(shū)本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，多督促孩子，他們能做的很好。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)，我每天晚上都要逐項(xiàng)檢查孩子的作業(yè)，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業(yè)完成情況，而不是應(yīng)付老師。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。要知道，孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出半小時(shí)，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他聽(tīng)寫一下詞語(yǔ)，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，和他們一起讀讀課外書(shū)籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。每次單元測(cè)試后，幫助孩子分析錯(cuò)誤原因，針對(duì)性的給予輔導(dǎo)。

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，所以可以跟老師說(shuō)說(shuō)，讓老師跟孩子說(shuō)，效果還是比較好的。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師?？梢源螂娫?、來(lái)接孩子時(shí)，也可以寫在家校練習(xí)本上及時(shí)溝通。

5、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。習(xí)慣包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫字姿勢(shì)端正、不睡懶覺(jué)、自己的事情自己做等等。

平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)姿勢(shì)不正確（坐姿和握筆姿勢(shì)），這個(gè)習(xí)慣很不好。還有些孩子寫了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。

6、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我們班里有幾個(gè)孩子視力不太好（上次短信已經(jīng)通知過(guò)了）。

7、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。二年級(jí)的孩子晚上8：30睡覺(jué)差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

這個(gè)學(xué)期大考時(shí)間是1月14日。

各位家長(zhǎng)朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子，教育孩子，引導(dǎo)孩子，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。以上就是我提出的一些要求，說(shuō)的不妥之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。謝謝大家！

第三篇：請(qǐng)了解你的孩子——讀后感

請(qǐng)了解你的孩子——讀后感

各位爸媽，你們了解你的孩子嗎？中國(guó)的某教育學(xué)會(huì)曾做了一次測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)來(lái)了十位學(xué)生的家長(zhǎng)，給每一位家長(zhǎng)派發(fā)了一份問(wèn)卷，標(biāo)題是：“你了解你的孩子嗎？”1.最讓你小孩感到害怕的是什么？

2.什么是你孩子最喜歡玩的游戲？

3.你小孩最喜歡的電視節(jié)目是什么？

4.你小孩喜歡自己的房間是什么顏色？

5.誰(shuí)是你小孩心目中的英雄？

6.你小孩在學(xué)校里是“受歡迎的人”嗎？

7.你小孩在假期里最想去哪里？

........其中一位媽媽接過(guò)問(wèn)卷，不禁抿嘴一笑，沖口反問(wèn)道：“我不了解自己的孩子，這可能嗎？”但正是這位信心十足的母親，第二天早上卻十分尷尬地承認(rèn)，看來(lái)自己并沒(méi)有真正了解孩子，因?yàn)?4個(gè)問(wèn)題，她只答對(duì)了6題。

都說(shuō)“知女莫過(guò)父，知兒莫過(guò)母”，我覺(jué)得父母應(yīng)該是最了解自己孩子的了。但是，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看到的情況卻不是這樣，很多家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己的孩子總是“不聽(tīng)話、不懂事、管不了、沒(méi)轍、沒(méi)長(zhǎng)大”，難道所有的孩子在父母眼里都是“不聽(tīng)話”的？有那么一句話：“醫(yī)生講究對(duì)癥下藥”家長(zhǎng)是孩子第一任老師，做好這第一任了解自己孩子最重要。

很多家長(zhǎng)從來(lái)不與孩子溝通，總是以監(jiān)視的手段了解孩子情況，關(guān)于這點(diǎn)有人做過(guò)一個(gè)調(diào)查，清華、北大等一類名校學(xué)生的家長(zhǎng)中，認(rèn)為通過(guò)溝通而非監(jiān)視走進(jìn)孩子心靈的占到了90%以上。溝通很重要，父母與孩子的溝通更重要。然而，現(xiàn)在社會(huì)講究“男主外，女主內(nèi)”孩子的學(xué)習(xí)，父母很少過(guò)問(wèn)。

在美國(guó)，全美的父母提出了一個(gè)口號(hào)：“今天你與孩子談話了嗎？”

要求父母多花點(diǎn)心思去觀察孩子，并且每次談話盡量不低于七分鐘；在觀察中不要帶有任何偏見(jiàn)和定論，目的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題；從對(duì)孩子的言談與行為的觀察，知道孩子的需要、興趣以及發(fā)展情況，從而提供及時(shí)的幫助和教育。

孩子為什么叛逆？為什么不聽(tīng)你的話？為什么討厭上課？為什么還學(xué)壞了？.......心理學(xué)家分析，每個(gè)孩子都有下列四種心理需要：

1、父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷；

2、被接受、被尊重；

3、得到別人的贊賞；

4、在家里有地位。

不聽(tīng)話就是叛逆??？

1.過(guò)分干涉

過(guò)分干涉的教育方法會(huì)嚴(yán)重的導(dǎo)致各種親子矛盾的出現(xiàn)。在平時(shí)教育孩子的過(guò)程中對(duì)孩子的行為不要過(guò)分的干涉，尤其是想讓孩子順從自己的意愿或者是讓孩子做某些事情的時(shí)候，還要特別的注意你所表達(dá)意思的語(yǔ)氣。多家長(zhǎng)都習(xí)慣性的用命令的口氣對(duì)孩子說(shuō)話，這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己很不受重視和承認(rèn)。

對(duì)待孩子必須要以平等的方式，在處理與孩子有關(guān)的事情時(shí)，必須要征詢孩子的意見(jiàn)同時(shí)還應(yīng)該給孩子留出選擇的余地。家長(zhǎng)對(duì)孩子提要求的時(shí)候也要考慮，這個(gè)要求對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是否合理，是否合孩子的實(shí)際情況。

孩子處于朦朦朧朧的狀態(tài)，似乎明白，所以希望自己決定，但大人怕出錯(cuò)就要教育，這時(shí)引導(dǎo)就成為了干涉，所以孩子就反感叛逆

2.沒(méi)有以身作則

家長(zhǎng)在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候總習(xí)慣性的從孩子身上找問(wèn)題，對(duì)于自身的問(wèn)題不是忽略就是不清楚，很多時(shí)候孩子之所以會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)都于家長(zhǎng)本身有很大的關(guān)系。尤其是孩子出現(xiàn)叛逆行為以及心理時(shí)，就說(shuō)明家長(zhǎng)的教育方式已經(jīng)明顯出現(xiàn)問(wèn)題了，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)仍然一味的在孩子身上找問(wèn)題，那么是永遠(yuǎn)都沒(méi)有結(jié)果的。

家長(zhǎng)在對(duì)孩子嚴(yán)格的同時(shí)是否有注意對(duì)自己的態(tài)度，如果家長(zhǎng)在平時(shí)都松散懶惰的話，孩子如何能心甘情愿的勤奮學(xué)習(xí)呢?因此在平時(shí)生活中，家長(zhǎng)必須要做好應(yīng)有的榜樣。

3.認(rèn)為孩子長(zhǎng)不大

還有很大一部分家長(zhǎng)不管孩子怎樣成長(zhǎng)，都始終將孩子作為小孩子對(duì)待，因此在教育方式問(wèn)題上也通常都會(huì)用對(duì)待小孩子的方法進(jìn)行教育。這也不讓做，那也不讓做，長(zhǎng)期如此勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)嚴(yán)重的叛逆心理；隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)必須要讓孩子他自己能做的事情，不要怕孩子做不好或者是受到傷害而代替他們?nèi)プ觯@樣孩子永遠(yuǎn)也不能長(zhǎng)大，失敗不可怕，以為失敗只是一時(shí)的，如果因思想發(fā)展不好而影響一生，那才是真正的無(wú)法挽回。

讓孩子自己動(dòng)手做自己能做的事情非常有利于孩子的成長(zhǎng)，不管會(huì)不會(huì)受到傷害，只有這樣才能更好的鍛煉孩子的動(dòng)手能力以及自主能力。面對(duì)孩子為什么會(huì)叛逆的問(wèn)題，過(guò)分的保護(hù)孩子也是主要的原因之一。

4.喜歡乖孩子

家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一個(gè)人見(jiàn)人夸的乖孩子，因此孩子一有什么不對(duì)的地方就橫加批評(píng)，這種方式同樣會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)有叛逆心理。要知道孩子并不是天生就是一個(gè)不聽(tīng)話、愛(ài)搗亂的孩子，之所以如此多半是因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育方式有問(wèn)題。

關(guān)于理解

對(duì)于青春期叛逆的孩子，可以說(shuō)，他們比任何人都更“看重”同齡朋友而“忽視”成年人。做父母的如果不能理解他們，孩子就會(huì)向外尋找理解他們的人。反之，父母若能理解他們，他們就會(huì)感到家庭的溫暖、安全，就會(huì)愿意與父母溝通。對(duì)于青春期的孩子，只有先去理解，而后才能正確引導(dǎo)。沒(méi)有理解，一切教育、引導(dǎo)都難有真正好的效果！因?yàn)樗麄冊(cè)俨皇悄莻€(gè)兒童期的孩子了。

家長(zhǎng)與孩子之間需要理解，理解是愛(ài)心和尊重的具體體現(xiàn)。無(wú)論父母對(duì)子女，還是子女對(duì)父母，一般都不缺少愛(ài)心，但往往欠缺尊重。因?yàn)榍啡薄白鹬亍?，結(jié)果連“愛(ài)心”也感覺(jué)不到了。

生我者父母也，知我者足下也.現(xiàn)在人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏越來(lái)越快，身心感覺(jué)越來(lái)越疲憊?？焖侔l(fā)展的社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子要求也越來(lái)越高，迫使家長(zhǎng)在教育孩子上付出更大的努力、更多的精力。于是，家長(zhǎng)們每日奔命于孩子的教育和工作之間，不斷地感嘆“今日之孩子竟如此難養(yǎng)”。

認(rèn)真揣摩一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：其實(shí)，我們的生活偏離自然太遠(yuǎn)，一切都是急匆匆的，被速成的，就連孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)也被這種潮流簇?fù)碇靶凶?。君不?jiàn)，一個(gè)個(gè)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班“逼迫”著家長(zhǎng)，“逼迫”著我們的孩子。我們有很多的理由為我們自己辯護(hù)，卻很少有時(shí)間想一想孩子的感受。周遭的家庭都是如此，我不如此，豈不要落伍？孩子不是會(huì)吃虧？

孩子從其蹣跚學(xué)步，到上幼兒園、上小學(xué)、初中、高中，大人們都在焦急、緊張、催促中度過(guò)，孩子們呢？依然我行我素。這兩個(gè)陣營(yíng)如水火般難以相融，每天都在爭(zhēng)奪主動(dòng)權(quán)。不是孩子向家長(zhǎng)屈服，就是家長(zhǎng)向孩子臣服。是家長(zhǎng)錯(cuò)了嗎？抑或是孩子錯(cuò)了？

陪著孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)是每一個(gè)做家長(zhǎng)的心愿。孩子高興不高興、快樂(lè)不快樂(lè)是每一個(gè)家長(zhǎng)特別關(guān)注的事情。但在孩子前行的路途上，我們是不是有過(guò)很多的焦慮、急躁和不耐？看著孩子進(jìn)步的那么慢，我們恨不得抱著、背著他，替他往前走。在這樣的心情驅(qū)使下，什么快樂(lè)、高興統(tǒng)統(tǒng)看不到、聽(tīng)不見(jiàn)、感受不了。結(jié)果呢，孩子受傷，我們疲憊，可以說(shuō)是“兩敗俱傷”。等到明白的時(shí)候，孩子長(zhǎng)大了，帶著“傷”；我們也老了，帶著“痛”。誰(shuí)之過(guò)？

第四篇：2016屆高三級(jí)工作總結(jié)

2016屆高三級(jí)工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家下午好。

首先讓我代表高三年級(jí)組向各位領(lǐng)導(dǎo)一年來(lái)的大力支持表示感謝，向一年來(lái)任勞任怨，默默奉獻(xiàn)的高三級(jí)所有教師表示感謝。

本屆高三在教師的選用上，在一些原來(lái)多年擔(dān)任高三級(jí)教學(xué)的老師基礎(chǔ)上，注入了一些新的教師，雖然這些教師沒(méi)有其他老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，但這些老師有一顆火熱的心，有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、虛心學(xué)習(xí)、邊學(xué)邊教、力爭(zhēng)進(jìn)步的工作態(tài)度。所以我們的團(tuán)隊(duì)是一個(gè)積極、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

我們高三年級(jí)采用校長(zhǎng)親自抓，副校長(zhǎng)具體管，各處室年級(jí)組實(shí)施的全方位、立體式管理模式。在我們的管理模式下，在各位教師的大力支持和配合下，使我們高三級(jí)的教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，使我們的高三級(jí)教學(xué)工作順利完成。

我在這里就教學(xué)和管理工作做一總結(jié)： 在教育教學(xué)方面有以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化備課組的作用，本屆高三級(jí)在學(xué)校年級(jí)組的宏觀指導(dǎo)下，加強(qiáng)了備課組的作用，在第一輪復(fù)習(xí)中，要求各備課組每周必須進(jìn)行一次備課組溝通，確定每周的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)的難易程度。在套題訓(xùn)練中要求備課組對(duì)我們采購(gòu)的套題進(jìn)行整合，選擇適合我校學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行講解。

2、分層教學(xué)，因材施教。我們的學(xué)生有職教有普教，有的學(xué)生的目的就是分類招生考大專，有的則 通過(guò)普通高考考大學(xué)，還有一部分學(xué)生要通過(guò)藝術(shù)、體育進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，當(dāng)然這一部分學(xué)生對(duì)文化課的要求就相對(duì)較低。這樣對(duì)我們老師的教學(xué)就提出了更高的要求，所以年級(jí)組給各備課組、各老師提出，不同的班級(jí)要準(zhǔn)確定位學(xué)生的，明確學(xué)生的知識(shí)要求，使自己的教學(xué)不能一刀切，更不能一本書(shū)講到底，決不允許上課一本書(shū)，哪兒黑了哪兒歇的現(xiàn)象在我們的課堂上出現(xiàn)。我們的一輪教材和套題只是我們教師教學(xué)的一種參考和工具而不是根本，教師在教學(xué)中必須研究，要有主次，有取舍的進(jìn)行有效教學(xué)，為學(xué)生節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

3、加強(qiáng)教、練、考結(jié)合，本屆高三從一開(kāi)始就抓考練，在第一輪復(fù)習(xí)中采用一月一大考，每周有小考，要求每科目每周進(jìn)行一次章節(jié)測(cè)驗(yàn)，對(duì)于這些檢測(cè)題目和月考題目均要求老師進(jìn)行批閱和詳講。第一輪結(jié)束進(jìn)入套題訓(xùn)練階段我們加強(qiáng)考試，每?jī)芍苓M(jìn)行一次模擬考試，進(jìn)入五月份沖刺階段，我們就每個(gè)周末正式模擬一次，周內(nèi)每天晚上考一科的辦法加強(qiáng)檢測(cè)，通過(guò)考試將學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況及時(shí)反饋給任課教師，任課教師根據(jù)反饋隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)任務(wù)，查漏補(bǔ)缺。

4、加強(qiáng)檢查，將安排落到實(shí)處。上學(xué)期開(kāi)學(xué)安排工作的同時(shí)，年級(jí)組對(duì)各老師教學(xué)任務(wù)的完成情況也安排了檢查的辦法，每次月考都要求老師認(rèn)真批閱，將成績(jī)上傳到年級(jí)組，然后再給學(xué)生講，這樣就避免了老師不閱就講的問(wèn)題，也就避免了月考不能真正反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況的問(wèn)題。對(duì)每周的章節(jié)檢測(cè)要求每周任課教師收閱后再劉老師處登記批閱的情況，同樣也就避免了教師的偷工減料。還有沖刺階段周內(nèi)的考試雖然成績(jī)不上傳，但年級(jí)組在教室檢查教師的批閱情況，對(duì)于檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)在年級(jí)組通報(bào)。

5、體育、美術(shù)生的加課和培優(yōu)。雖然我校多年來(lái)藝術(shù)、體育考生是重點(diǎn)，但種種原因?qū)е逻@些學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度遲緩、基礎(chǔ)比較薄弱，鑒于這些原因，元月份美術(shù)專業(yè)考試結(jié)束，我們就利用第八節(jié)課給美術(shù)生加一節(jié)課，第二學(xué)期在安排課的時(shí)候美術(shù)班就比其他班級(jí)多一個(gè)課時(shí)。還有就是每個(gè)周日的下午給重點(diǎn)班和美術(shù)班進(jìn)行培優(yōu)教學(xué)，體育生可以在理科重點(diǎn)班插班上培優(yōu)課。

6、為高三學(xué)生提供盡可能多的時(shí)間學(xué)習(xí)。咱們高三從去年九月份一開(kāi)始就安排了延時(shí)晚自習(xí)，一直到臨放假前都要求全體學(xué)生都必須上延時(shí)晚自習(xí)，這樣就保證了延時(shí)晚自習(xí)的質(zhì)量。還有個(gè)別班主任要求自己的班級(jí)早讀提前到教師，班主任親自檢查到班情況。

在管理方面

1、班主任的任用?；疖嚺艿每欤珣{車頭帶。所以本屆高三年級(jí)學(xué)生至始至終遵守校紀(jì)校規(guī)，我覺(jué)得跟我們的班主任有很大的關(guān)系，說(shuō)明我們班主任的任用是準(zhǔn)確的、成功的，也說(shuō)明我們的班主任的工作是成功的。

2、我們每周一都召開(kāi)班主任會(huì)議，傳達(dá)一些上級(jí)和學(xué)校的要求，同時(shí)將上一周出現(xiàn)的問(wèn)題通報(bào)給班主任并且安排本周的一些重大事件，對(duì)以一些重大的事件我們周內(nèi)還會(huì)召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行安排。

3、我們采用班干部自主管理和班干部配合班主任共同管理的雙重管理，我們召開(kāi)班干部會(huì)議，讓各班干部明確自己的職責(zé)，再交給班干部開(kāi)展工作的一些方式方法和注意的問(wèn)題。讓班干部真正成為班主任的左膀右臂。事實(shí)證明我們對(duì)班干部的培養(yǎng)是成功的，許多事情證明我們的班干部完全可以獨(dú)立處理班級(jí)事務(wù)。

4、加強(qiáng)考勤。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度考勤，上課老師自己考勤，班級(jí)內(nèi)部的常態(tài)化考勤和年級(jí)組不定期抽查和不定期檢查遲到。這樣就避免了學(xué)生根據(jù)那個(gè)老師的課而決定上不上的問(wèn)題發(fā)生。

5、對(duì)學(xué)生管理不出現(xiàn)空當(dāng)，容易出問(wèn)題的時(shí)間就是晚上延時(shí)晚自習(xí)，我們每天晚上安排兩名值班老師不停在教學(xué)樓巡查，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，放學(xué)后要等最后一名學(xué)生離開(kāi)教室進(jìn)入宿舍方可離開(kāi)。當(dāng)然，工作難免有不足之處，在一年的高三工作中，我有以下幾點(diǎn)希望各位在以后的教學(xué)中能夠注意：

1、學(xué)生的思想工作永遠(yuǎn)是我們忽視的，而我認(rèn)為學(xué)生的思想工作要比教學(xué)工作重要，因?yàn)橐粋€(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬攀侨瞬?，否則一個(gè)有才無(wú)德的人可能是一顆定時(shí)炸彈，還有如果我們的思想工作到位了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，相應(yīng)的書(shū)也就好教了。

2、我們的應(yīng)該加強(qiáng)課后反思，我說(shuō)的和教務(wù)處要求的教案后面的還有一點(diǎn)不同，大家都說(shuō)我們的學(xué)生難教，我也這么說(shuō)，一上課學(xué)生就睡覺(jué)，但是大家都有一個(gè)體會(huì)，咱們的學(xué)生只要你不講知識(shí)，你講什么都有興趣。再往后職教搬走，咱們的普教學(xué)生是農(nóng)村高中中錄取分?jǐn)?shù)最高的，那個(gè)時(shí)候找什么理由？所以我認(rèn)為我們要多多少少考慮一下我們的課堂藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，滿堂灌的老師必將被自己淘汰而不是被學(xué)生淘汰。

3、在學(xué)生的管理過(guò)程中一定要給學(xué)生留夠面子，那么你才會(huì)有面子，否則可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事情發(fā)生。咱們的學(xué)生之間的矛盾，學(xué)生與老師之間的矛盾究其原因都是一些雞毛蒜皮的事情，但最后就弄得下不來(lái)臺(tái)，原因在哪里？其實(shí)就是沒(méi)有留面子。（呼秀珍的事情）

以上就是我對(duì)高三年級(jí)的一年來(lái)的工作總結(jié)，不足之處希望大家批評(píng)指正。

謝謝2016、6、16

第五篇：高三級(jí)部工作總結(jié)

2013屆高三年級(jí)組工作總結(jié)

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。一年以?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“花開(kāi)不敗 相信未來(lái)”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。

2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找

出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、談心等

形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每天早晨6點(diǎn)左右到校，晚上10點(diǎn)后才能離校，他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。

每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

針對(duì)各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點(diǎn)和主干知識(shí)和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，篇二：2013-2014學(xué)年上學(xué)期高三級(jí)部工作總結(jié)

2013-2014學(xué)上學(xué)期

高三級(jí)部工作總結(jié) 胡海紅 孫賢春

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校各職能部門的密切配合下，高三全體教師發(fā)揚(yáng)刻苦耐勞的精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本級(jí)部教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實(shí)有效的措施，為完成2014屆高考責(zé)任目標(biāo)打下了一定的基礎(chǔ)?；仡櫛緦W(xué)期五個(gè)月的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實(shí)，圍繞“人、課、題”，我們?nèi)w高三教師盡心盡力地做了以下工作：

一、明確了工作思路

級(jí)部工作指導(dǎo)思想：堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)，力求發(fā)展”的工作原則。加強(qiáng)尖子生和藝體特長(zhǎng)生（術(shù)科生）的培養(yǎng)和管理。做到：

心中有標(biāo)：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目中有人：以尖子生、術(shù)科生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。

側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導(dǎo)。

重在落實(shí)：腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，落到實(shí)處。

二、嚴(yán)格了工作要求

1、時(shí)間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)；

2、工作上靠得實(shí)，全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；

3、教學(xué)教得活，調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；

4、中心工作盯得緊，多提問(wèn)，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促；

5、課堂紀(jì)律管理嚴(yán)，從小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎；

6、教學(xué)手段練得勤，重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。

三、落實(shí)了工作措施

（一）年級(jí)管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實(shí)。

2、大力弘揚(yáng)敬業(yè)精神，充分激發(fā)高三教師的工作熱情，努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心、使命感和崗位意識(shí)，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

3、全體教師以學(xué)科為單位組成了備課組，嚴(yán)格地執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證了教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。

4、苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)互相聽(tīng)課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

5、牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：提優(yōu)補(bǔ)弱，作業(yè)批改，課堂提問(wèn)，方法指導(dǎo)，談心交流。提優(yōu)補(bǔ)弱形式為：定時(shí)、定點(diǎn)、定人。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，以求提高發(fā)展。

7、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、注重了藝術(shù)生的教育和管理，從專業(yè)和文化兩方面下手，齊抓共管，不放棄每一個(gè)藝術(shù)生。

9、建立班主任例會(huì)制度（利用周一下午時(shí)間），確保級(jí)部工作正常有序地開(kāi)展。

10、順利而圓滿地完成了天河區(qū)“一?！?、招飛初檢、高考報(bào)名及廣州市調(diào)研統(tǒng)測(cè)工作。

（二）班級(jí)管理

1、落實(shí)年級(jí)的一日常規(guī)管理制度，讓學(xué)生迅速入軌上道。

2、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理；調(diào)動(dòng)全體任課教師參與班級(jí)管理，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。

3、激發(fā)興趣，樹(shù)立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、繼續(xù)堅(jiān)持級(jí)部行政值日制，加強(qiáng)了對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理。值日行政每天晨讀和晚自習(xí)對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

5、要反思的是：班級(jí)工作不平衡，部分班主任工作積極性不高；部分班主任工作方法還有待完善。

（三）教學(xué)管理

備課

1、積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

2、各備課組結(jié)合新課程方案，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合，新授計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合。

3、統(tǒng)一了高考復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：8月1日至2月下旬，并明確了復(fù)習(xí)的常規(guī)要求：第一輪復(fù)習(xí)中，各科堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。教師通過(guò)自選資料練習(xí)，注意各種高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。

4、備課做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

5、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強(qiáng)了復(fù)習(xí)時(shí)效性。

6、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點(diǎn)。

上課

1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則，實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3、努力提高課堂效益。在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4、加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，使練習(xí)數(shù)達(dá)到了一定的量。但是科目之間還存在不平衡的情況。

5、練習(xí)測(cè)試做到了及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生面批到位。

6、試卷講評(píng)注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；關(guān)注了學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因。輔導(dǎo)

1、實(shí)行科任教師目標(biāo)學(xué)生負(fù)責(zé)制，并制定了相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)，制定“尖子生”輔導(dǎo)計(jì)劃，根據(jù)考試成績(jī)嚴(yán)格控制“尖子生”輔導(dǎo)人數(shù)。

考試

1、順利地組織了1次區(qū)統(tǒng)考（9月份），2次月考（10月份、11月份），1次是統(tǒng)測(cè)（元月份）。要求各科做到每周一次檢測(cè)，目標(biāo)學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步上升。

2、加強(qiáng)考試流程管理，專心組織每次考試，讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4、每次重大考試及時(shí)做好了考前例會(huì)，考后質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時(shí)整改。

5、實(shí)行了集體流水閱卷。

6、每次考試后召開(kāi)級(jí)部及班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)：分析到班、分析到人；對(duì)照先進(jìn)找差距；確定目標(biāo)，重點(diǎn)看護(hù)。

四、存在的問(wèn)題

1、教學(xué)中還有老師只管講課不管紀(jì)律、只顧完成任務(wù)不顧學(xué)生效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。

2、對(duì)目標(biāo)學(xué)生的教育教學(xué)力度不夠，致使部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。

五、后期要加強(qiáng)的工作

1、狠抓創(chuàng)新班的教學(xué)和管理：在全面提高的基礎(chǔ)上，緊盯尖子生的工作目標(biāo)。打好班級(jí)、備課組兩個(gè)整體戰(zhàn)，科學(xué)合力備考。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)生進(jìn)行跟蹤、治跛，精選習(xí)題、針對(duì)訓(xùn)練，努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的達(dá)成。

2、重視重點(diǎn)班、平行班重本目標(biāo)的達(dá)成。實(shí)施三抓：抓基礎(chǔ)、抓針對(duì)訓(xùn)練、抓基本能力的提高訓(xùn)練。爭(zhēng)取使我校98%以上的學(xué)生能夠升入高一級(jí)的學(xué)校就讀，努力使我校本科升學(xué)率再上一個(gè)新臺(tái)階。

3、強(qiáng)有力的加強(qiáng)備課組內(nèi)的合作交流，廣東高考模式的研究和新理念、新課改、新題型的建立及習(xí)題的精心選編。準(zhǔn)確全面地把握備考信息，最大限度的提高備考的效率。

另外，我們還將通過(guò)高密度的思想工作來(lái)增強(qiáng)自信，沉穩(wěn)應(yīng)考；高強(qiáng)度的綜合訓(xùn)練來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績(jī)。篇三：高三級(jí)部第一學(xué)期工作總結(jié) 2010—2011學(xué)

高三級(jí)部第一學(xué)期工作總結(jié) 滕州市第五中學(xué)

高三級(jí)部 嚴(yán)成艷 2011年1月16日 2010—2011學(xué)年高三級(jí)部第一學(xué)期工作總結(jié)

高三第一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，高三各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，教師工作積極性高，學(xué)生備考狀態(tài)良好，現(xiàn)將本學(xué)期級(jí)部和本人在教學(xué)管理和常規(guī)管理方面所采取的措施及存在的不足總結(jié)如下：

一、教學(xué)管理：

1、學(xué)期初制定了高三級(jí)部工作計(jì)劃，每周定期向老師傳達(dá)近期工作計(jì)劃及措施。

2、學(xué)期初制定并向全體老師傳達(dá)了“2011屆高三一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見(jiàn)”，傳達(dá)一輪復(fù)習(xí)的基本要求、思路及方法提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性與時(shí)效性。

3、舉行了“高三一輪高效復(fù)習(xí)模式課”觀摩活動(dòng)。

4、把九月定為高考研究月，研究高考，加強(qiáng)了周二、周三第七節(jié)備課組集體備課，同時(shí)編制了五中高三級(jí)部?jī)?nèi)部資料——2010年山東省高考各科試卷評(píng)析。

5、每周初出版一期“高三教學(xué)工作導(dǎo)報(bào)”，針對(duì)學(xué)校導(dǎo)向、上周工作、本周工作要點(diǎn)、教師的教學(xué)與管理、學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面，向全體師生傳達(dá)，并根據(jù)不同時(shí)期，選取優(yōu)秀的教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理、方法等文章，對(duì)老師和學(xué)生具有重要的指導(dǎo)作用。

6、編印了“高三級(jí)部每日自主學(xué)習(xí)計(jì)劃本”，每生一冊(cè)，里面包含：計(jì)劃內(nèi)容、時(shí)間、完成情況總結(jié)、激勵(lì)語(yǔ)、自我提醒等內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)劃與落實(shí)。

7、召開(kāi)了新任高三教師會(huì)議，并制定了新任高三教師“一幫一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)方案，要求第一次帶高三教師制定“一幫一結(jié)對(duì)子”活動(dòng)計(jì)劃、定期進(jìn)行活動(dòng)階段性總結(jié)，9月份的活動(dòng)總結(jié)已完成。

8、召開(kāi)了以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)、愛(ài)拼才會(huì)贏”為主題的特優(yōu)生會(huì)議，為高三學(xué)生樹(shù)立自信、注重細(xì)節(jié)與方法等方面進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。

9、進(jìn)行了“高三第一次模塊質(zhì)量檢測(cè)”和“模塊復(fù)習(xí)考試”，進(jìn)行了細(xì)致的成績(jī)分析，并對(duì)高三分班和兩次的成績(jī)進(jìn)行了跟蹤分析，使老師明確了教學(xué)工作的重點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)化了老師進(jìn)行幫扶、談話。

10、落實(shí)了導(dǎo)生制，調(diào)動(dòng)學(xué)生“生教生”的積極性。

11、強(qiáng)化了“小組競(jìng)學(xué)”的班級(jí)管理模式與課堂教學(xué)模式。學(xué)期開(kāi)始立即更換了適合高三教學(xué)的墻壁文化，噴繪了各班“小組競(jìng)學(xué)風(fēng)采”。各班小組競(jìng)學(xué)照片上墻，并且配合墻壁文化，做到人人有目標(biāo)，組組有計(jì)劃，有措施。

12、每周召開(kāi)系列型主題班會(huì)，例如：邁進(jìn)高

三、走向成功；“展開(kāi)理想的翅膀”；“用功、用心”-----高效學(xué)習(xí)；全力以赴迎接模塊復(fù)習(xí)考試；高三一個(gè)月以來(lái)“回頭看”，掀起冬學(xué)高潮、全力應(yīng)戰(zhàn)高考；高三冬學(xué)精神等，通過(guò)系列型主題班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的自信心、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

13、強(qiáng)化全員育人和優(yōu)生的培養(yǎng)與幫扶力度，班主任做好優(yōu)生的成績(jī)跟蹤分析，代課教師和班主任共同加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生談話指導(dǎo)工作。

二、常規(guī)管理：

1、實(shí)施精致化管理，分別召開(kāi)了各班班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、體育委員會(huì)議，強(qiáng)化常規(guī)，使高三教學(xué)走向正規(guī)化軌道。注重級(jí)部與班級(jí)的管理細(xì)節(jié)，包括紀(jì)律、衛(wèi)生、三操以及每天的關(guān)鍵時(shí)間段的管理。

2、強(qiáng)化了紀(jì)律管理。具體措施：

①完善了高三級(jí)部“八大紀(jì)律”承諾書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并簽名。

②設(shè)計(jì)了重大違紀(jì)學(xué)生保證書(shū)，包括：保證內(nèi)容、違紀(jì)時(shí)間、現(xiàn)象、人格誠(chéng)信度、保證人簽名和監(jiān)督人（班主任）簽名，并配上一些改正錯(cuò)誤的激勵(lì)語(yǔ)等，起到了較好的效果。

③強(qiáng)化級(jí)部和學(xué)生會(huì)的協(xié)調(diào)管理。特別是職員能夠做到人性化管理、以情管理，說(shuō)服教育、深入班內(nèi)，與學(xué)生談心、交流，主動(dòng)參與管理，做學(xué)生的思想工作等，起到了較好的效果。

3、加強(qiáng)了三操管理，使三操成為高三的一個(gè)亮點(diǎn)，同時(shí)注重了三操前的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)、特別是英語(yǔ)單詞的積累。

4、定期通過(guò)教學(xué)工作導(dǎo)報(bào)、宣傳材料等方式進(jìn)行級(jí)部宣傳教育，例如，組織學(xué)生觀看了河北衡水二中的“天下第一操”，對(duì)學(xué)生教育起了重要作用。

5、每周召開(kāi)適合每個(gè)階段的系列型主題班會(huì)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站。

6、結(jié)合第一次模塊檢測(cè)，通過(guò)主題班會(huì)的方式進(jìn)行了高三一個(gè)月以來(lái)“回頭看” 活動(dòng)。

7、各班級(jí)各顯其能，突出自己的班級(jí)工作亮點(diǎn)。

例如：高三一班、高三二班、高三四班、高三六班使用了照片座次表；高三一班利用飯余時(shí)間開(kāi)展班內(nèi)小組互助學(xué)習(xí)、定期開(kāi)展學(xué)生每周自我評(píng)價(jià)活動(dòng)、建立班內(nèi)學(xué)習(xí)角；高三三班的班級(jí)周報(bào)；高三十班的《致全班學(xué)生的第一封信》在“第一次模塊考試”后發(fā)出，學(xué)生寫出了真情實(shí)感，及時(shí)調(diào)整了學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，效果很好。

當(dāng)然，不論是教學(xué)管理和常規(guī)管理，還是本人的管理，一定還存在多方面的不足，例如制定的措施落實(shí)還沒(méi)能很好的到位，還缺乏許多精細(xì)化的計(jì)劃與過(guò)程方面的管理，在培養(yǎng)尖子生方面還缺乏必要的有力的措施，下學(xué)期還需要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在2011年的高考中取得輝煌的成績(jī)。

高三級(jí)部

2011．1．16篇四：高三上年級(jí)部工作總結(jié) 同心協(xié)力 爭(zhēng)創(chuàng)輝煌 本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)全體教師以學(xué)校創(chuàng)建四星級(jí)普通高中為契機(jī)，以培養(yǎng)“做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代新人”為己任，認(rèn)真落實(shí)各處室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實(shí)有效的措施，圓滿完成了本學(xué)期的工作。

一、強(qiáng)化憂患意識(shí)，加強(qiáng)年級(jí)管理 2011年我校高考取得了輝煌成績(jī)，創(chuàng)歷史新高，我們2012屆全體老師壓力很大。相對(duì)這幾年滸浦高中高考形勢(shì)連續(xù)看好和本屆學(xué)生基礎(chǔ)稍弱的客觀情況，期初學(xué)校對(duì)本屆師資隊(duì)伍作了較大調(diào)整與充實(shí)，但是班主任方面新手較多，從高三軍訓(xùn)開(kāi)始，馮校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，使全體高三老師在思想上取得一致共識(shí)：本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，目標(biāo)要求高，不確定因素多，師生壓力都很大。正是基于這種認(rèn)識(shí)，從開(kāi)學(xué)開(kāi)始，我們一直有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)。年級(jí)工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。從開(kāi)學(xué)的第二周全體高三老師就開(kāi)始晚自習(xí)看班，以及雙休日看班。語(yǔ)、數(shù)、外老師還放棄休息時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

二、強(qiáng)化學(xué)生管理、把握教育契機(jī)

1、強(qiáng)化三種意識(shí)-----責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)就失去了努力的方向。自學(xué)校出臺(tái)高考目標(biāo)后，班主任隨即指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。做到了班班人人目標(biāo)上墻。班主任和任教教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照目標(biāo)在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心學(xué)困生、問(wèn)題生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

2、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。

年級(jí)組對(duì)年級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)提出了明確的要求，同時(shí)，班主任注重抓常規(guī)，包括課間跑操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任發(fā)揚(yáng)“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實(shí)。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。

在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任能正確處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師個(gè)個(gè)克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班一盤棋意識(shí)、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理念，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，形成教育合力。特別是學(xué)困生、問(wèn)題生、貧困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，我們的班主任放棄休息時(shí)間，及時(shí)與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生能及時(shí)走出每一次考試陰影，全身心地投入到下階段的復(fù)習(xí)之中。加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢(shì)群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、問(wèn)題生的管理。

本年級(jí)有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導(dǎo)著年級(jí)組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們年級(jí)組進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和肯定，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，為自己為學(xué)校爭(zhēng)光奮斗。但我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，并樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生、問(wèn)題生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個(gè)別藝術(shù)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。全年級(jí)十一個(gè)班團(tuán)結(jié)一致，努力工作，為高考奠定基礎(chǔ)。

三、建設(shè)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍

開(kāi)學(xué)以來(lái)，各個(gè)班主任在班級(jí)的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任針對(duì)本班實(shí)際，制訂了相應(yīng)的班級(jí)管理制度或管理規(guī)定，對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范作出了明確細(xì)致的要求。有的班主任把對(duì)學(xué)生的集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，致使不少班級(jí)在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。全體班主任不僅利用班會(huì)、自習(xí)時(shí)間，對(duì)全班進(jìn)行整體教育，還利用空隙時(shí)間，找個(gè)別學(xué)生交心談心，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步成長(zhǎng)。

不少班主任有著扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，勤奮工作，不計(jì)個(gè)人得失，日常工作中，勤于跟班。如：黃飛雙休日不論看班與否，一直都在學(xué)校。不少班主任，自覺(jué)查早讀；不少班主任在上午練，總是自覺(jué)到班，如：張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等，我們所有的班主任在福利待遇沒(méi)有提高的情況下，任勞任怨，扎

扎實(shí)實(shí)地忘我工作。他們經(jīng)常和學(xué)生在一起，守侯著學(xué)生，為今年高考質(zhì)量的提升，做了不少的工作。

四、參與配合學(xué)校工作

1、本學(xué)期配合教導(dǎo)處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。年級(jí)統(tǒng)一安排各科考試時(shí)間，每次考試我們都及時(shí)的進(jìn)行成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和分析，便于班主任和科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解和跟蹤。在全體高三老師的努力下，進(jìn)線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。

2、高考報(bào)名工作、高考體檢，四星評(píng)審學(xué)生學(xué)籍檔案、主題班會(huì)、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、校園吉尼斯等。

3、協(xié)助德育處、教導(dǎo)處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作，如嚴(yán)抓遲到、課間操不規(guī)范；黑板報(bào)評(píng)定；捐款獻(xiàn)愛(ài)心；學(xué)生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。總之，在過(guò)去的一學(xué)期里，我們高三全體教師克難奮進(jìn)，同心同德，已初步營(yíng)造了一個(gè)良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個(gè)學(xué)期，努力進(jìn)取，以更加積極的心態(tài)、更科學(xué)合理的方式去備戰(zhàn)2012年的高考。

高三年級(jí)部2012、1、7篇五：2014屆高三年級(jí)組工作總結(jié) 2014屆高三年級(jí)組工作總結(jié)

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)；忘不了同學(xué)們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn)。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍。高三年級(jí)取得的每一份成績(jī)，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對(duì)高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標(biāo)、做計(jì)劃，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí)，精心準(zhǔn)備的年級(jí)教師會(huì)、學(xué)生會(huì)，重點(diǎn)突出、部署明確；通過(guò)高三上期、下期的高三年級(jí)的教學(xué)視導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高

1、思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿?。一年以?lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機(jī)地在年級(jí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識(shí)；利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學(xué)生心理；結(jié)合高三舉行了“走進(jìn)高考，相信我最棒”的立志與勵(lì)志主題班會(huì)，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚(yáng)的斗志，煥發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習(xí)的熱潮；鳴響高考號(hào)角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。特別是高三后期，每個(gè)班主任經(jīng)常給家長(zhǎng)打電話，一打就是兩三個(gè)小時(shí)，了解學(xué)生在家的情況，以及匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)情況。

2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師 花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試。

3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級(jí)組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級(jí)組長(zhǎng)，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)，形成團(tuán)隊(duì)精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jī)。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍。在學(xué)校和年級(jí)組的統(tǒng)一部署下，從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個(gè)別生工作，高考目標(biāo)明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級(jí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況，制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃。通過(guò)讀報(bào)課、學(xué)生座談會(huì)等形式，強(qiáng)化學(xué) 生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心；對(duì)個(gè)別生，通過(guò)家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。他們?yōu)榘嗉?jí)管理付出了多少辛勞，他們?yōu)榘嗉?jí)的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級(jí)在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績(jī)。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)

高三年級(jí)成績(jī)?nèi)〉檬歉咧腥陙?lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí)，我們每位教師都深刻的體會(huì)到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

全體教師幾乎每天會(huì)聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。

面對(duì)復(fù)雜情況和較大的困難和壓力，高三年級(jí)組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。

四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識(shí)結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻(xiàn)出來(lái)，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復(fù)習(xí)效率大大提高。

五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。