第一篇：職業(yè)理想調(diào)查報告（共）

職業(yè)理想調(diào)查報告

職業(yè)理想調(diào)查報告

根據(jù)調(diào)查,我國高等教育分為文科理科綜合,這三大類.文科：涉及心理學(xué) 新聞傳播學(xué)類 中國漢語言文學(xué)類 歷史學(xué)類 考古學(xué) 哲學(xué)類 國際政治

經(jīng)濟(jì)學(xué)類 工商管理類 法學(xué) 信息管理與信息系統(tǒng) 社會學(xué)類 公共管理類 英語等專業(yè)

理科：涉及建筑學(xué) 土木工程 水利水電工程 環(huán)境工程 機(jī)械工程及自動化 制造自動化與測控技術(shù) 建筑環(huán)境與設(shè)備工程 車輛工程 電氣工程及自動化 生物醫(yī)學(xué)工程 電子信息科學(xué)類 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 自動化 計算機(jī)軟件 工程物理 工程力學(xué)與航天航空工程化學(xué)工程與工業(yè)生物工程 高分子材料與工程 材料科學(xué)與工程 數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)化學(xué) 生物科學(xué) 等專業(yè)

綜合：其中有一些專業(yè)是文理兼修的，如工商管理等專業(yè)。

本人由于性格開朗, 喜歡鉆研,并且擁有一顆能夠持之以恒的心.，喜歡發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。經(jīng)過一份思考,了解到理科的研究型專業(yè)較多，所以對理科的興趣比較的大。

喜歡建筑、電子工程系、工程物理

不喜歡工商管理、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)

.下面對以上6種專業(yè)做一個詳細(xì)的分析

1.建筑學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及理、工、文、藝諸領(lǐng)域，具有科學(xué)與藝術(shù)、理工與人文結(jié)合的特點(diǎn)。本專業(yè)培養(yǎng)具備建筑設(shè)計、城市設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計等方面的知識，能在設(shè)計部門從事設(shè)計工作，并具有多種職業(yè)適應(yīng)能力的通用型、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)建筑設(shè)計、城市規(guī)劃原理、建筑工程技術(shù)等方面的基本理論與基本知識，受到建筑設(shè)計等方面的基本訓(xùn)練，具有項目策劃、建筑設(shè)計方案和建筑施工圖繪制等方面的基本能力。專業(yè)收入比較高。

個人評價：動手動腦，適合創(chuàng)意型與繪圖型人才

2.電子工程電子科學(xué)與技術(shù)

電子科學(xué)與技術(shù)是信息科學(xué)技術(shù)的前沿學(xué)科，它以近代物理學(xué)與數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，研究電磁波的產(chǎn)生、運(yùn)動及在不同介質(zhì)中的相互作用規(guī)律，在此基礎(chǔ)上發(fā)明和發(fā)展各種信息電子材料、元器件、集成電路乃至集成電子系統(tǒng)。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)有兩個方向：物理電子學(xué)與光電子學(xué)、微電子學(xué)。.收入一般。個人評價：以數(shù)學(xué)物理為基礎(chǔ)。（數(shù)學(xué)物理是我比較感興趣的）。

3.工程熱物理主要對一次能源（以煤為主）及可燃廢棄物的合理、高效、清潔燃燒利用以及新型的能源利用和強(qiáng)化傳熱裝置的研究。同時針對國內(nèi)大量電力、化工、輕工、建筑、冶金等領(lǐng)域所涉的氣固多相流的測量、合理結(jié)構(gòu)、防磨、防腐和?；确矫孢M(jìn)行研究。長期以來緊密結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)和學(xué)科發(fā)展需要，完成了一大批既有很高學(xué)術(shù)水平又具有明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的科研項目。主要研究方向：新型代油燃料煤漿的燃燒技術(shù)、高效低污染流化床燃燒、生物質(zhì)與煤的蒸汽煤氣共生熱電聯(lián)產(chǎn)技術(shù)、固體及液固廢棄物和有毒有機(jī)廢水的焚燒技術(shù)、電站鍋爐低污染和強(qiáng)化燃燒技術(shù)、多相流動理論和計算機(jī)輔助數(shù)值試驗(yàn)、灰渣的綜合利用、有害氣體排放控制技術(shù)、鍋爐運(yùn)行專家系統(tǒng)、強(qiáng)化傳熱與余熱利用。

個人評價：能夠改善國家的能源結(jié)構(gòu)。

4.工商管理 會學(xué)到很多東西,可以說是綜合了很多門學(xué)科，也可以在各種性質(zhì)的公司工作．主要是經(jīng)濟(jì)類,管理學(xué),市場營銷,會計學(xué)以及簡單的數(shù)據(jù)庫及程序知識等.中間數(shù)學(xué)知識要求比較嚴(yán)格,這個專業(yè)文理兼收。

個人評價：數(shù)學(xué)知識要求比較嚴(yán)格，但是太枯燥了，我還是比較喜歡研究的。

5.法學(xué)本專業(yè)以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)和建設(shè)社會主義法治國家的需要為宗旨，以本校在經(jīng)濟(jì)、管理、人文等學(xué)科方面具有的交叉綜合優(yōu)勢為依托，培養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)，知識結(jié)構(gòu)全面，具有厚實(shí)的法學(xué)理論基礎(chǔ)、寬廣的法學(xué)專業(yè)知識，實(shí)踐能力強(qiáng)，能廣泛適應(yīng)社會需求的復(fù)合型高級法律人才。

學(xué)生畢業(yè)后面向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體，主要在立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)和有關(guān)法律服務(wù)機(jī)構(gòu)從事法學(xué)教育

個人評價：不喜歡，要背的東西太多

6.經(jīng)濟(jì)學(xué)本專業(yè)培養(yǎng)具有較寬厚扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的從事金融業(yè)務(wù)工作的能力，具有較強(qiáng)的市場經(jīng)濟(jì)意識和社會適應(yīng)能力，能勝任銀行、證券、保險、信托或其他金融領(lǐng)域工作的高級專門人才。要求學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面寬，具有較高的外語和計算機(jī)應(yīng)用水平，掌握財經(jīng)、法律、管理的基本知識和技能，綜合素質(zhì)高，富有創(chuàng)新意識和開拓精神。

個人評價：不喜歡金錢方面的專業(yè)，數(shù)據(jù)、理論太復(fù)雜。

三、計劃

我的個人理想是學(xué)習(xí)理科，其實(shí)學(xué)理能夠有效的支持國家的建設(shè)，也可以滿足自己的興趣愛好。路還很長，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，從現(xiàn)在開始，就要朝著自己的理想一步一步地走。光口頭上說是一點(diǎn)用也沒有的，必須時刻要求自己，每一天都提高自己的能力，美今后的考驗(yàn)做好充足的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在就開始看那些專業(yè)書籍還為時過早，我要做的就是認(rèn)真打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越好，蓋的大樓才能夠越高。

當(dāng)然了，現(xiàn)在我對這些專業(yè)的知識與了解還不夠，我也為自己制定了一些計劃，例如利用課余時間多看一些感興趣的書，參觀著名大學(xué)的各個學(xué)院。而且學(xué)校里的講座還是有時間就必須去的。

四、結(jié)論

通過完成這份報告，我對文理專業(yè)有了一定初步的了解，自然也認(rèn)識到了培養(yǎng)自己興趣的重要性。

五一七天走訪了這么多的大學(xué)，拜訪了這么多的有經(jīng)驗(yàn)的 “前輩”也讓我體會到了通往自己奮斗的目標(biāo)的路還很漫長，絕對會有一些艱難險阻在等待著我去征服；我也親眼看到了現(xiàn)在社會競爭的激烈與殘酷。

雖然如此，這些并不能阻擋我的前進(jìn)。這些壓力使我前進(jìn)的動力！雖然是艱難險阻，但至少我看到了奮斗的目標(biāo)；雖然競爭激烈，但這更能鍛煉我、增長我的能

松下幸之助說，自己有屬于自己的路，這是天賦的尊嚴(yán)之路。

一段路結(jié)束了，更寬的路仍在腳下。一個人，尋尋覓覓，磕磕絆絆，沿路向前。

一、職業(yè)變遷和發(fā)展趨勢

1、社會職業(yè)各類越來越多。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化生活的日益豐富，職業(yè)呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢，職業(yè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過“三百六十行”，據(jù)有關(guān)資料介紹，大約在20世紀(jì)70年代，全世界職業(yè)種類就已經(jīng)超過42000種，現(xiàn)在則更多。

2、社會職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷的速度越來越快。社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，使得職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷節(jié)奏加快。從農(nóng)業(yè)革命到工業(yè)革命經(jīng)歷了數(shù)千年，而從工業(yè)革命到新產(chǎn)業(yè)革命，才200多年。在這200多年里，不斷出現(xiàn)新的行業(yè)，而行業(yè)的主次地位變化也越來越快，先是紡織業(yè)，接著是鋼鐵、汽車和建筑業(yè)。而電子行業(yè)從產(chǎn)生到發(fā)展并成為一個主要行業(yè)，只用了幾十年時間。

3、腦力勞動者職位在社會職位總額中所占比例越來越大。據(jù)有關(guān)資料介紹，1960后美國的腦力勞動者占就業(yè)總數(shù)的43.3%，1997年上升到51.4%。在我國，腦力勞動者和專業(yè)技術(shù)人員的比重也在不斷增大。

4、行業(yè)興衰決定職業(yè)存亡。隨著社會的不斷進(jìn)步，職業(yè)在不斷地分化、重組，新的職業(yè)層出不窮，傳統(tǒng)的職業(yè)面臨著消亡。有統(tǒng)計表明，在最近的五年中，美國有7000多種職業(yè)已

經(jīng)消失，隨之而來的是8000多種新、技術(shù)含量較高的職業(yè)的出現(xiàn)。在我國，由于農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會和信息社會的多元特征并存，目前，第一、第二產(chǎn)業(yè)的社會職業(yè)以消亡變動和重組為主，第三產(chǎn)業(yè)正在迅猛發(fā)展，如交通運(yùn)輸業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融保險業(yè)、信息咨詢業(yè)、租賃廣告業(yè)、衛(wèi)生、體育、教育培訓(xùn)和文化藝術(shù)等，尤其是信息產(chǎn)業(yè)，發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>

5、職業(yè)的內(nèi)涵更加豐富。職業(yè)的變化不僅表現(xiàn)在名稱上、職業(yè)各類的增減上，而且表現(xiàn)在職業(yè)的內(nèi)涵上。很多傳統(tǒng)職業(yè)因技術(shù)、科學(xué)和文化以及其他各種因素變化，職業(yè)的內(nèi)涵也變得更加豐富，對人的發(fā)展的要求更加綜合化。

新興行業(yè)的出現(xiàn)和興趣，傳統(tǒng)行業(yè)的更新和改造，引發(fā)了職業(yè)的嬗變，這使得當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)將面臨一些新情況：（1）與傳統(tǒng)專業(yè)絕對對口的崗位越來越少；（2）勞動崗位的地域空間越來越小，行業(yè)特征不像過去那么鮮明；（3）崗位所需的職業(yè)知識和技能更新周期加速，復(fù)合程度提高。這些特征，使復(fù)合型、通用型專業(yè)的大學(xué)生擇業(yè)余地較大，也使用人單位對大學(xué)生的非專業(yè)綜合素質(zhì)的要求空前提高。

因此，我們在把握職業(yè)變化發(fā)展的基本趨勢時必須把握引起職業(yè)變化的原因和規(guī)律：

1、決定和推動職業(yè)演變的根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展水平。生產(chǎn)力是由勞動者、勞動工具和勞動資料組成的，人們在勞動過程中通過“實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識”，不斷改進(jìn)生產(chǎn)工具，提高生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)組織管理水平，不斷提高勞動生產(chǎn)效率，從而推動了生產(chǎn)力的發(fā)展和促進(jìn)了社會分工。而職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)又是社會分工。因此，每次新產(chǎn)業(yè)革命，都必然要伴隨著職業(yè)的重新組合和大批新的職業(yè)的產(chǎn)生。

2、現(xiàn)代職業(yè)演變迅速的重要原因是科學(xué)技術(shù)的發(fā)明與廣泛應(yīng)用。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，當(dāng)一個新的科技發(fā)明直接應(yīng)用到生產(chǎn)或?yàn)槿藗兩罘?wù)的時候，必然帶動新材料、新工藝、新技術(shù)、新的經(jīng)營管理模式的出現(xiàn)，同時也必然伴隨著產(chǎn)生新的職業(yè)。如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生，新派生出了如網(wǎng)絡(luò)工程師等許多新興職業(yè)。

3、社會制度和管理制度的變革，促使一些職業(yè)演變。社會制度和管理制度的每一次變化，都會引起職業(yè)的變化，使有的職業(yè)消失有的職業(yè)產(chǎn)生，有的職業(yè)由盛轉(zhuǎn)衰，有的職業(yè)由衰到盛。2001年1月1日起在上海郊區(qū)農(nóng)村出生的小孩，都將直接被登記為城鎮(zhèn)居民，可以相信，在較短的時間內(nèi)，戶籍意義上的農(nóng)民在上海消失，“農(nóng)民”將成為純粹的“職業(yè)稱謂”。從傳統(tǒng)農(nóng)民向職業(yè)農(nóng)民的轉(zhuǎn)變，實(shí)質(zhì)上是農(nóng)民由“身份”向“職業(yè)”的轉(zhuǎn)變。這就必然讓中國農(nóng)民有了更多的選擇權(quán)利和從事更多不同職業(yè)的自由。

4、隨著社會的不斷進(jìn)步，人們物質(zhì)文化生活水平的不斷提高，會更加激勵人們增強(qiáng)這方面的需求，會極大地促使直接為其服務(wù)的社會職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，使相關(guān)職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生并競相發(fā)展。如近幾年發(fā)展迅速的動漫設(shè)計、手機(jī)游戲設(shè)計、家庭裝飾業(yè)等。

二、21世紀(jì)中國最有發(fā)展前景的行業(yè)

根據(jù)社會學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家的預(yù)測，隨著中國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，各行業(yè)在社會發(fā)展中的地位和發(fā)展?jié)摿σ苍诎l(fā)生變化。某些行業(yè)社會需求加大促進(jìn)了這些行業(yè)的蓬勃發(fā)展，并成為未來社會發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。據(jù)有關(guān)專家的預(yù)測，21世紀(jì)巨大發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)主要有：

1、網(wǎng)絡(luò)信息咨詢與服務(wù)業(yè)。當(dāng)今的時代是一個信息時代，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使人們對網(wǎng)絡(luò)信息的依賴也越來越大，網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)也成為社會上的一個重要的行業(yè)。這個行業(yè)包含了網(wǎng)上購物、商業(yè)信息服務(wù)、廣告媒體服務(wù)、技術(shù)信息咨詢與服務(wù)等等。

2、房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)。隨著住房政策改革和住房的商品化，房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)成為一個繁榮興旺的行業(yè)，購房也成為每個家庭的一件頭等大事，房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)也因此面臨無限的商機(jī)，并因此帶動了與之相關(guān)的房地產(chǎn)開發(fā)、咨詢、銷售業(yè)務(wù)、物業(yè)管理、租借、二手房轉(zhuǎn)讓行業(yè)的迅速

發(fā)展。房地產(chǎn)開發(fā)具有巨大的市場，也具有較高的利潤匯報，因此，成為眾多房地產(chǎn)投資者的青睞。

3、社會保險業(yè)。隨著國家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和社會保障體系的不斷完善，人們的安全防護(hù)意識也不斷提高，保險意識越來越強(qiáng)。對于一般的家庭來說，都意識到了花少量投入，保證家庭財務(wù)和成員的生命財產(chǎn)安全。因此，保險業(yè)也日益受到人們的重視。

4、家用汽車制造業(yè)。國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和人們物質(zhì)生活的不斷提高，家庭對汽車的需求量也呈不斷上升趨勢，個人對家用汽車的需求將在今后相當(dāng)長的時間內(nèi)持續(xù)上升，給家用汽車制造業(yè)帶來前所未有的機(jī)會，商家也將從中獲得豐厚的利潤。同時，家用汽車市場的發(fā)展還將帶動汽車配件、維修以及相關(guān)的技術(shù)產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)等行業(yè)的發(fā)展。

5、郵政與電訊業(yè)。在當(dāng)今的快節(jié)奏高效率的時代，人們對信息傳遞快接性、同步性的要求越來越高，對相關(guān)通訊產(chǎn)品(如電話、手機(jī)、傳真機(jī))以及通訊服務(wù)的需求也越來越高，目前中國的電話與移動電話人均擁有率遠(yuǎn)低于世界平均水平，中國通訊市場的開發(fā)潛力巨大，這將給通訊業(yè)帶來新的機(jī)遇和豐厚利潤。

6、老年醫(yī)療保健品業(yè)。專家預(yù)測到2040年，中國老年人總數(shù)將達(dá)到三億九千七百萬人，超過法國、德國、意大利、日本和英國目前人口的總和，中國也隨之步入人口老齡化的社會。老年人比例的增加帶來很多醫(yī)療、保健、社區(qū)服務(wù)等方面的需求的增加。因此，從事老年人保養(yǎng)品、藥品、生活必需品、社區(qū)服務(wù)等將具有很大的發(fā)展前景，并形成一個獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)。

7、婦女兒童用品業(yè)。隨著人們對生活質(zhì)量要求的提高，尤其是女性朋友和兒童對服裝、化妝品、洗滌用品以及她(他)們生活中的一些必需品的需求也越來越大。在這些用品上的投入也比較高，并帶動相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，在未來的社會發(fā)展中，這一行業(yè)的仍然有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

8、旅游休閑及相關(guān)產(chǎn)業(yè)。人們生活水平的提高以及節(jié)假日數(shù)量的增多，外出旅游休閑成為人們生活中的一件很平常的事情。人們旅游休閑的機(jī)會也越來越多，這不僅帶動了旅游業(yè)的發(fā)展，同時也代用了服務(wù)業(yè)、運(yùn)動產(chǎn)品、體育場館、旅行社、旅游產(chǎn)品等行業(yè)的繁榮發(fā)展，形成了一個促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大產(chǎn)業(yè)。

9、建筑與裝潢業(yè)。國內(nèi)城市的居民住房的商品化，帶動了裝修業(yè)的發(fā)展，室內(nèi)裝飾產(chǎn)品和裝修工程承包業(yè)成為一個獲利豐厚的行業(yè)。據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計資料表明，當(dāng)前城市居民裝修住房的投入大約在2-5萬元左右不等，并促進(jìn)了裝飾材料業(yè)的發(fā)展。

10、餐飲、娛樂與服務(wù)業(yè)。社會生活節(jié)奏的加快使人們對快餐業(yè)的需求增加。雖然國外的西式快餐業(yè)在中國迅速發(fā)展，但是，西餐式的快餐業(yè)更多地是針對兒童市場。對于中國人來說，更習(xí)慣于中國式的快餐，因此中式快餐業(yè)在未來社會發(fā)展中將占有重要的地位。

1.2 職業(yè)評價與職業(yè)流動

職業(yè)評價是反映人們對職業(yè)的主觀認(rèn)識態(tài)度。通常以社會標(biāo)準(zhǔn)和自我標(biāo)準(zhǔn)兩種方式來體現(xiàn)。社會標(biāo)準(zhǔn)反映的是社會中不同背景的大多數(shù)人對職業(yè)的等級排列次序；自我標(biāo)準(zhǔn)反映的是單個個體的人對職業(yè)的等級排列次序。二者之間相互聯(lián)系，相互影響。對職業(yè)的評價直接影響到職業(yè)的選擇和就業(yè)后的職業(yè)流動。

1.2.1職業(yè)評價

職業(yè)劃分是由社會分工產(chǎn)生的，社會分工出現(xiàn)就伴隨著職業(yè)評價產(chǎn)生。我國早在春秋戰(zhàn)略時期，管促就有了“士農(nóng)工商”四民分業(yè)的主張。在元代，有“一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七獵、八民、九儒、十丐”的戲謔之言。到現(xiàn)在，無論對什么階層的人來說，對職業(yè)的評價都是人們茶余飯后甚至是工作 范圍內(nèi)的熱門話題。

由于職業(yè)的社會分工不同，使得職業(yè)之間在智力水平、工作 條件、勞動強(qiáng)度、收入狀況等方面自然就形成了差別。同時，不同的職業(yè)對于從業(yè)者的要注是不一樣的，有的職業(yè)要與人充分打交道，有的職業(yè)幾乎不與人打交道；有的職業(yè)主要要求知識文化水平高，有的職業(yè)主

要要求身體強(qiáng)壯，有的職業(yè)絕大多數(shù)人都可以勝任，有的職業(yè)因技術(shù)性要求較高而適應(yīng)的人較少；有的職業(yè)風(fēng)險小，有的職業(yè)風(fēng)險大等等。這咱差別就使得人們對職業(yè)地位產(chǎn)生了不同的看法和態(tài)度，這是客觀存在的。正因?yàn)橛羞@種職業(yè)差別存在就產(chǎn)生了社會激勵機(jī)制，進(jìn)而促使人們?nèi)ゲ粩嗵岣咦陨砦幕仞B(yǎng)和生產(chǎn)技術(shù)水平，勤奮工作，勇?lián)鐣?zé)任，去努力實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)在潛質(zhì)的最大發(fā)揮，為社會做出更多更大的貢獻(xiàn)。

各種不同職業(yè)的產(chǎn)生是社會分工的結(jié)果，是社會進(jìn)步的需要，一種職業(yè)與另一種職業(yè)同樣重要，無高低貴賤和好壞之分，各種職業(yè)是相互依存的，缺少哪一種職業(yè)，社會都不會正常運(yùn)轉(zhuǎn)，正因?yàn)檫@些不同職業(yè)都同時發(fā)揮著各自的特殊重要作用，社會才昨以不斷地進(jìn)步和發(fā)展，豐富的物質(zhì)財富才不斷地被創(chuàng)造出來，人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化生活的需要才不斷地得以滿足。

第二篇：調(diào)查報告---中學(xué)生職業(yè)理想

中學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報告

調(diào)查目的：

1、了解現(xiàn)階段中學(xué)生的職業(yè)理想的狀況；

2、了解現(xiàn)階段學(xué)校在關(guān)于中學(xué)生職業(yè)教育方面的努力和不足；

調(diào)查方式：

問卷調(diào)查（共發(fā)放215份問卷，收回的實(shí)際有效問卷數(shù)是190份）。

樣本范圍：

高一學(xué)生

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

中學(xué)時期是學(xué)生們?nèi)松^、世界觀形成的關(guān)鍵時期，也是職業(yè)理想孕育的關(guān)鍵時期。理想的職業(yè)選擇，不僅是更好地發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)個人謀生的需要，也是把個人價值的實(shí)現(xiàn)和滿足社會需要有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)和諧社會發(fā)展目標(biāo)的需要。

那么當(dāng)下中學(xué)學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀究竟如何呢？根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，整體表現(xiàn)是浮躁好動，學(xué)習(xí)目的不清，職業(yè)理想不明，不知為何讀書?；蛘呒词褂欣硐?，也很短淺，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有根據(jù)自身特點(diǎn)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，昏昏然的情況突出。

其實(shí)，中學(xué)階段正好處在職業(yè)的預(yù)備期，由于年齡、知識與身心發(fā)展水平的關(guān)系，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標(biāo)，其職業(yè)理想的內(nèi)容會因時因地因事的不同而變化。在問到是否有長遠(yuǎn)的職業(yè)理想時，回答“我有目標(biāo)，但不止一個”和“有一些考慮，但不確定將來做什么”的比例分別達(dá)到40.77%和42.73%，而回答“我的目標(biāo)很明確，只有一個”的僅有12.07%。中學(xué)生的理想缺乏持久性和堅定性，中學(xué)生對自己今后最適合從事何種職業(yè)，回答“分析過,但不太確定”的最多占60.96%的比例。中學(xué)生對于自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的信心度，回答“90%以上”的只有7.81%，回答“50%” 的最多為49.28%。

根據(jù)我對一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數(shù)學(xué)生對職業(yè)理想的思考是比較混沌的，或者說是沒有責(zé)任型的，職業(yè)理想對他們來說并沒有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義。有的學(xué)生曾想過有關(guān)職業(yè)的問題，實(shí)際上，也僅僅是一種對未來美好的想象，對于他們來說，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的。我不禁想起了資深顧問式培訓(xùn)專家倪砥說過的一句話：錯就錯在不知要到那里去。試想，用三十年的時間，有哪一種合理的目標(biāo)達(dá)不到呢，怕就怕南轅北轍。這種盲目性要持續(xù)多久，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去？

撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。當(dāng)前中學(xué)生職業(yè)理想的特點(diǎn)是尋求“ 鐵飯碗”，追求“高層次”。這是社會上“ 高考熱”、“ 文憑熱” 的集中反映。高中畢業(yè)生有的只希望走進(jìn)高等學(xué)校, 不多計較什么學(xué)校、什么系科, 只求有文憑, 不愁無職業(yè);有的希望能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)、名牌大學(xué), 所選系科要屬“熱門”、“ 尖端” , 畢業(yè)后能得到較高的社會地位和較好的工作單位、工作地點(diǎn)

并且，在這種傳統(tǒng)教育下，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長遠(yuǎn)需要?，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實(shí)早已被打破。據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機(jī)會。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息，定下生長基點(diǎn)的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的讓學(xué)生了解社會發(fā)展?fàn)顩r，了解世界形勢，開拓視野，這樣學(xué)生才會有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標(biāo)準(zhǔn)。而對于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著目標(biāo)性的啟示作用。而相當(dāng)多的中學(xué)生對于將來所學(xué)專業(yè)、社會相關(guān)職業(yè)工種及職業(yè)生涯規(guī)劃了解不多。在問到“你對將來所學(xué)專業(yè)及社會上相關(guān)的各種職業(yè)工種的了解程度”時，回答“了解不多”和“很不了解”的人數(shù)合計達(dá)到37.86%，遠(yuǎn)多于回答“了解”和“很了解”的人數(shù)。同樣對

于職業(yè)生涯規(guī)劃“沒聽說過”的比例也高達(dá)59.51%。

中學(xué)生了解職業(yè)相關(guān)知識的渠道很少來自學(xué)校。中學(xué)生對將來所學(xué)專業(yè)及社會上相關(guān)的各種職業(yè)工種的知識了解最主要來自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計達(dá)60.44%，而來自學(xué)校老師的僅占8.98%.。大多數(shù)學(xué)校并未開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程。這，是大遺憾。建議和措施：

加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)教育，對于中學(xué)生正確樹立職業(yè)理想，合理定位人生目標(biāo)具有重要意義。從普通中學(xué)開始強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)教育，增加對職業(yè)工種的了解，加強(qiáng)就業(yè)形勢教育，了解社會環(huán)境，因勢利導(dǎo)，糾正一些急功近利、好高騖遠(yuǎn)、迷茫盲從的思想意識，正確定位職業(yè)理想。

要加強(qiáng)對學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)。多數(shù)中學(xué)生眼往升大學(xué)方面盯, 他們已選定大學(xué)文科或理科為主攻方向, 并做出一定的努力, 但也存在只有“ 讀大學(xué)才有出息” 的思思意識。每年能考上大學(xué)的僅少數(shù)人, 大多數(shù)學(xué)主上不了大學(xué)。因此, 要教育學(xué)生樹立正確的升學(xué)動機(jī)和目的, 引導(dǎo)他們把學(xué)業(yè)理想.國家的利益和社會需要結(jié)合起來考慮并統(tǒng)一起來.“一些地方政府習(xí)慣于用升學(xué)率評價當(dāng)?shù)亟逃ぷ骱蛯W(xué)校辦學(xué)水平，實(shí)際上形成了片面追求升學(xué)率的獎懲機(jī)制，極大加重了學(xué)校和校長、教師的負(fù)擔(dān)，社會輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學(xué)率，在一定程度上導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)校減負(fù)、家長加負(fù)的的現(xiàn)象，結(jié)果是活了市場，累了家長，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學(xué)秩。”普通中學(xué)必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學(xué)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和人生值提供教育服務(wù)的高度。

總結(jié)：

有一首抒情詩中說，“理想，有雄鷹的理想，有母雞的理想。雄鷹渴望搏擊萬里風(fēng)云，母雞滿足于谷糠一兩”。就同一職業(yè)來講，心有多大，舞臺就有多大。中學(xué)生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點(diǎn)的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求。梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！睂W(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分必定任重道遠(yuǎn)，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報告

大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報告

班級：13409

小組成員：1340902 崔杰

1340903 熊蘭蘭

1340905 羅雪儀

1340906 于曉羽

目錄

一：前言..........................................................................................................................................3

（一）調(diào)查背景.....................................................................................................................3

（二）調(diào)查時間.....................................................................................................................3

（三）調(diào)查目的.....................................................................................................................3

（四）調(diào)查對象.......................................................................................................................3

（五）調(diào)查形式及基本情況...................................................................................................3 二：調(diào)查結(jié)果分析..........................................................................................................................3

（一）個人信息類...................................................................................................................3

（二）：擇業(yè)觀.......................................................................................................................5

（三）：創(chuàng)業(yè)觀.......................................................................................................................8 三：對就業(yè)問題的建議...................................................................................................................9

（一）擇業(yè)問題.......................................................................................................................9

（二）創(chuàng)業(yè)問題.....................................................................................................................10

一：前言

（一）調(diào)查背景

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，為此了解大學(xué)生職業(yè)理想，分析影響大學(xué)生擇業(yè)的擇業(yè)因素，探討大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的對策有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。高校作為大學(xué)生專業(yè)知識及思想品質(zhì)教育的培養(yǎng)基地，只有為大學(xué)生樹立和鍛煉積極正確的擇業(yè)觀，才有可能使其在社會上找到真正適合自己的發(fā)展空間，才能在祖國的繁榮興旺中真正實(shí)現(xiàn)自我價值。在我國人才部門就業(yè)壓力日趨巨大的今天，大學(xué)生的擇業(yè)問題越來越受到政府部門，教育部門以及企業(yè)事業(yè)單位的關(guān)注。當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)理想如何適應(yīng)新時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求已成為近年來教育學(xué)，社會學(xué)等眾多學(xué)科共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。

（二）調(diào)查時間

2015年3月18日~2015年3月28日

（三）調(diào)查目的

通過對大學(xué)生職業(yè)理想現(xiàn)狀的調(diào)查，了解大學(xué)生職業(yè)理想的現(xiàn)狀和趨勢，并作初步分析。了解大學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)識和想法。為幫助大學(xué)生樹立正確職業(yè)取向提供一定的幫助。

（四）調(diào)查對象

南京部分高校大學(xué)生，武漢部分高校大學(xué)生

（五）調(diào)查形式及基本情況

本次調(diào)查問卷采取網(wǎng)上調(diào)查的形式，共發(fā)放150份，回收135份，回收率90.0%。

二：調(diào)查結(jié)果分析

此次調(diào)查結(jié)果分為三類，下面進(jìn)行分類分析。

（一）個人信息類

我們可以看出，在專業(yè)里，理工類人數(shù)占絕大多數(shù)（68.89%），醫(yī)學(xué)次之（14.81%），然后是經(jīng)濟(jì)（8.89%），最少的是人文類（7.41%）。這個也大致符合現(xiàn)在社會的崗位分布，對理工類人才的需求比較大，人文類的相對少很多。

通過以上兩題可以看出大學(xué)生在擇業(yè)過程中考慮到的因素，工作經(jīng)驗(yàn)和知識技能有助于理想工作的選擇，而發(fā)展空間的大小和能否發(fā)揮個人特長是大學(xué)生認(rèn)為選擇工作時最重要的因素。進(jìn)入21世紀(jì)以來，人類開始進(jìn)入一個全新的知識經(jīng)濟(jì)時代，大學(xué)生的擇業(yè)觀由更看重經(jīng)濟(jì)收入開始轉(zhuǎn)變?yōu)楦粗匚磥淼陌l(fā)展前景。大部分學(xué)生認(rèn)為，一個單位的發(fā)展前景決定了它能給員工提供的發(fā)展空間和學(xué)習(xí)機(jī)會，有發(fā)展前景的企業(yè)能給人信任感和拼搏的動力。這種轉(zhuǎn)變并不是偶然的，建立在知識和信息技術(shù)基礎(chǔ)上的社會，要求社會成員不斷學(xué)習(xí)以提升自己來適應(yīng)迅速變化的環(huán)境。大學(xué)生擇業(yè)時更看重“未來發(fā)展空間”也就不難理解了。

在選擇工作單位方面，33,33%的大學(xué)生愿意到中外合資或外資企業(yè)就業(yè)，25.19%的大學(xué)生更偏向國有企業(yè)，14.81%和14.07%的同學(xué)愿意到事業(yè)單位和民營企業(yè)工作，只有12.59%的人愿意進(jìn)入國家機(jī)關(guān)單位。這說明隨著竟?fàn)幍募觿『吐殬I(yè)風(fēng)險的增加，越來越多的大學(xué)生愿意放棄國有企業(yè)的“金飯碗”，而轉(zhuǎn)向薪酬更高，更有發(fā)展前景的外資企業(yè)或者中外合資企業(yè)。

本題反映出部分大學(xué)生的就業(yè)地域選擇，大部分學(xué)生傾向于發(fā)達(dá)城市和回到家鄉(xiāng)，僅有3.7%的大學(xué)生想去國外發(fā)展。因?yàn)榘l(fā)達(dá)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展有更多的政策支持，經(jīng)濟(jì)的競爭力和活力不斷加強(qiáng)，與此相隨的就業(yè)機(jī)會和職業(yè)收入也水漲船高。另外，隨著市場化改革的推進(jìn)，人才自由流動的空間迅速增加，發(fā)達(dá)城市有更好的生活，教育，醫(yī)療條件，因此吸引了大量的大學(xué)生。另外隨著獨(dú)生子女的數(shù)量增加，很多大學(xué)生考慮到父母的因素，會選擇回家鄉(xiāng)就業(yè)。

此題調(diào)查了大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)選擇員工時最看重的因素，絕大多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為個人能力是最重要的，個人能力的高低與其他因素相比較，對今后就業(yè)的影響是較大的。現(xiàn)在的企業(yè)無論大小，都有自己的招聘原則和人才需求，大學(xué)生們也開始關(guān)注到底現(xiàn)在的工作需要什么樣的人才。在大多數(shù)大學(xué)生的眼中，現(xiàn)在的公司最需要的是有主見，有創(chuàng)新精神的人才。雖然文憑學(xué)歷在現(xiàn)在這個社會就像是個人等次一樣，但是進(jìn)入公司工作之后，你必須要踏實(shí)肯干，有團(tuán)隊意識和無私精神，才會被這個公司所接受，才是公司所需要的。因此，我們大學(xué)生從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該珍惜在學(xué)校的一分一秒，不荒廢時間，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，適當(dāng)了解一些課外知識，拓展自己的視野，這對今后就業(yè)一定是有很大幫助的。

（三）：創(chuàng)業(yè)觀

當(dāng)代大學(xué)生隊伍不斷擴(kuò)大，大學(xué)生的就業(yè)形勢愈顯嚴(yán)峻，于是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生，為大學(xué)生的人生提供更多的可行之路，但自主創(chuàng)業(yè)從產(chǎn)生開始就一直備受爭議，經(jīng)了解，家長大多還是希望子女找一份安穩(wěn)的工作，而大學(xué)生的想法卻和父母有較大的出入，正如17題數(shù)據(jù)顯示：

64.44%的人認(rèn)為現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻，自主創(chuàng)業(yè)機(jī)遇難得，12.59%的人認(rèn)為太辛苦，還不如找個安穩(wěn)的工作，但仍然有22.96%的人沒想過這個問題。可見大多數(shù)人還是比較贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)將是一個不錯的選擇。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文字多元化、社會信息化等飛速發(fā)展的社會現(xiàn)狀，飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)把我們帶入了知識經(jīng)濟(jì)時代——知識不僅成為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要因素，而且?guī)砹松鐣淖兏锖驼拇罅Ψ鲋病＿@些都為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。社會的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)帶來了良好的條件，但創(chuàng)業(yè)也并非是我們想象中那么容易，從18題的調(diào)查數(shù)據(jù)中我們可以看出：

雖然認(rèn)為創(chuàng)意更重要的多一點(diǎn)，但是資金，機(jī)遇，技術(shù)也占有不可小覷的比重，這表明創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生會遇到種種難題，他們面臨著各方面的壓力，任何一方面的問題解決不了可能都會使他們中途而費(fèi)，這可能就是為什么很多大學(xué)生有意嘗試自主創(chuàng)業(yè)卻不得不放棄這個念頭的原因。

三：對就業(yè)問題的建議

就業(yè)問題將成為所有大學(xué)生不能避免也無法避免的問題，而就業(yè)問題大致分為兩類，擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)，下面我們小組對這兩個問題分別給出了一點(diǎn)建議。

（一）擇業(yè)問題

在這個社會里，使大學(xué)生能夠立足的是所選職業(yè)，它不僅是生活的基礎(chǔ)，更重要的是它所體現(xiàn)出每個人存在的價值。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)大的一部分大學(xué)生對于自己將來的職業(yè)沒有一個非常明確的定位。特別是所學(xué)專業(yè)不強(qiáng)的同學(xué)。他們從學(xué)校走向社會，許多人一開始根本沒有考慮到事業(yè)發(fā)展會怎么樣，在找工作時一個是看哪個單位的牌子大，再就是哪個單位能出國，高，而并沒有考慮到自身的發(fā)展問題。因此，前期進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，針對每個人的個人特點(diǎn)，來確立未來發(fā)展方向，對一個人的一生開端來說，顯得格外重要。但職業(yè)怎么發(fā)展，是有一系列科學(xué)講究的，這個科學(xué)實(shí)際上就是職業(yè)生涯設(shè)計的過程或者方法。大學(xué)生們要根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論與原則以及職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)，掌握正的職業(yè)生

設(shè)計方法，準(zhǔn)確進(jìn)行自我定位，合理規(guī)劃職業(yè)人生，列出具體措施和日程，通過具有前瞻性的職業(yè)生涯設(shè)計，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費(fèi)時光，為主動迎接未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)好充分準(zhǔn)備。

（二）創(chuàng)業(yè)問題

如今大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個必然趨勢，并且隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，這一趨勢還會持續(xù)，因此，學(xué)校和社會也應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者提供一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，同時學(xué)校還應(yīng)做大力的宣傳，讓每一位學(xué)生都能夠了解國家及政府的相關(guān)政策，必要時還可進(jìn)行一定的培訓(xùn)。作為大學(xué)生在了解自己的興趣，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向的同時也應(yīng)當(dāng)積極主動的去了解國家更新的相關(guān)政策，以便隨時做好準(zhǔn)備。由于在大學(xué)期間，大學(xué)生的空余時間很多，為了不荒廢青春，不虛度光陰，大家可以多參加學(xué)校組織的各類創(chuàng)業(yè)大賽，選擇一個合適的創(chuàng)業(yè)項目，也是一個不錯的選擇，這也使自己提前與社會接觸，從而使自己終身受益。

第四篇：關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報告

大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報告

學(xué)院：教育學(xué)院 專業(yè)：教育管理 班級：13級一班

調(diào)查人： 黃世麒 1309401306 鄧俊芳 1309401137 蒙春妹 1309401125 寧 墾 1309401112 李佳桓 1309401135 羅麗勉 1309401131 何洪煥 1309401114 覃艷姣 1309401132 指導(dǎo)老師：韋春林 日 期：2015-5-15

大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查報告

一、前言

職業(yè)理想是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個人條件，借想象而確立的奮斗目標(biāo)，即個人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。它是人們實(shí)現(xiàn)個人生活理想、道德理想和社會理想的手段，并受社會理想的制約。職業(yè)理想是人們對職業(yè)活動和職業(yè)成就的超前反映，與人的價值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)的，與世界觀、人生觀密切相關(guān)。那么，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何？是否有明確的職業(yè)理想？其職業(yè)理想又是否符合實(shí)際？為了弄清這些問題，我們于2015年5月15日星期五進(jìn)行了一次關(guān)于大學(xué)生職業(yè)理想的調(diào)查。

我們以問卷的形式進(jìn)行本次調(diào)查，主要是面向欽州學(xué)院西校區(qū)大

一、大二的學(xué)生。此后我們進(jìn)行了問卷的回收并進(jìn)行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析，由于是人工統(tǒng)計數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)存在著一定程度的難以避免的誤差。

經(jīng)過分析，我們小組成員認(rèn)為絕大部分大學(xué)生的職業(yè)理想是現(xiàn)實(shí)可行的，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想主要靠個人的能力，并表現(xiàn)出進(jìn)行實(shí)踐的意愿，整體上呈現(xiàn)出積極的一面。但同時，在職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)上又呈現(xiàn)諸多矛盾，需要社會、學(xué)校以及個人的努力共同解決問題。

二.調(diào)研情況概述

1.調(diào)查時間：2015-5-15 2.調(diào)查地點(diǎn)：欽州學(xué)院西校區(qū)

3.調(diào)查對象：欽州學(xué)院西校區(qū)大

一、大二學(xué)生

4.調(diào)查目的：針對當(dāng)今社會就業(yè)形勢，特別是由大學(xué)擴(kuò)招引起的高校學(xué)生就業(yè)壓力增大問題，特通過本次調(diào)查來了解大學(xué)生職業(yè)理想情況，從中學(xué)習(xí)并探求解決方法。5.調(diào)查分工：問卷由羅麗勉、蒙春妹、覃艷姣完成初稿，經(jīng)小組討論后確定；問卷分由五人在不同地點(diǎn)分發(fā)、收集；數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析由鄧俊芳、李佳桓、寧墾協(xié)作完成；總計報告由黃世麒、何烘煥完成初稿，小組討論并修改成文。

6.調(diào)查方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

調(diào)查以問卷形式抽樣調(diào)查，問卷請見附表1。本次調(diào)查發(fā)放問卷共80份，實(shí)收問卷75份，有效問卷72份。問卷由十七個問題組成，詢問了學(xué)生的基本信息，職業(yè)規(guī)劃情況，對自身的認(rèn)知及關(guān)于職業(yè)理想的相關(guān)情況。大一學(xué)生59.7%，大二學(xué)生40.3%；男生占52.8%，女生占47.2%；圖表如下：

三.調(diào)研分析：

1.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃情況：

（表一）

對于不同的群體，他們的職業(yè)規(guī)劃情況也不盡相同。所以對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況調(diào)查得到數(shù)據(jù)，如（表一）所示。通過表一不難看出大部分同學(xué)擁有模糊的職業(yè)規(guī)劃，有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃和‘走一步算一步’的同學(xué)也占一定比重，而‘從未想過’職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)也少量存在。擁有系統(tǒng)或模糊的職業(yè)規(guī)劃中，其中男生占55.7%，女生占44.3%；大一學(xué)生占37.7%，大二學(xué)生占62.3%。

通過上面的分析對比，我們可以看到絕大多數(shù)學(xué)生擁有職業(yè)規(guī)劃，這對他們的專業(yè)學(xué)習(xí)及將來的就業(yè)有一定的幫助。而少數(shù)沒有職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)或許會在大學(xué)期間感到迷茫，影響畢業(yè)后的就業(yè)去向。另外對于職業(yè)規(guī)劃，男生比女生更清晰準(zhǔn)確些。而大

一、大二中比重的差距說明了大學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷地調(diào)整自己的職業(yè)規(guī)劃，使之更趨完善。

2.大學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識（1）就業(yè)中企業(yè)最看重的方面：

（表二）

（表三）

針對表

一、表二，我們可以看出占絕多數(shù)的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)企業(yè)最看重的是大學(xué)生的個人素質(zhì)及能力、大學(xué)知名度等，而對專業(yè)及學(xué)歷并不是很看重。在對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識中，多數(shù)人認(rèn)為就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。所以就業(yè)形勢嚴(yán)峻加上用人單位對大學(xué)生的個人素質(zhì)等方面的看重，或許能夠激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也可能使得學(xué)生壓力過大，產(chǎn)生失落感。

3.當(dāng)代大學(xué)生對自身情況的認(rèn)識：(1)對自己適合的職業(yè)的了解程度：（2）對當(dāng)前就業(yè)形勢的認(rèn)識：

(表五)（2）了解自己適合職業(yè)的大一大二比例：

（表六）

從圖表五、六觀察到大部分同學(xué)對自己適合什么職業(yè)并不了解，并且在對自己比較了解適合什么職業(yè)的學(xué)生中大二比例大于大一，所以通過專業(yè)學(xué)習(xí)可以使自己更加明確自己的職業(yè)去向。由此可見大學(xué)中尋找自己適合的職業(yè)的重要性。

（3）對自身目前缺失能力的認(rèn)識：

（表七）

基于此表（表七），我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對自身的溝通協(xié)調(diào)能力，相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力不是很滿意。并且根據(jù)問卷第十小題統(tǒng)計數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都希望通過擔(dān)任學(xué)生會或班級干部，來鍛煉交往能力，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

4.大學(xué)生對職業(yè)的期望：（1）理想的職業(yè)類型：

（表八）

關(guān)于大學(xué)生理想職業(yè)類型，我們可以看出‘商業(yè)工作人員’比重最大，專業(yè)技術(shù)人員、國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位人員次之。然而，大多數(shù)大學(xué)生向商業(yè)領(lǐng)域的涌入也可能會加劇當(dāng)前的就業(yè)壓力，所以在選擇自己的理想職業(yè)類型中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真把握。

（2）就業(yè)時首先考慮的因素：

（表九）由圖表九可知在就業(yè)首選因素中，發(fā)展空間比重較大，其中薪水、工作地點(diǎn)、興趣愛好也起到了很大的影響。而對于工作的穩(wěn)定性不是絕大多數(shù)同學(xué)所首先考慮的，這也表明了年青一代大學(xué)生敢闖敢拼的精神，但在當(dāng)今就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，工作的穩(wěn)定性也是我們應(yīng)當(dāng)考慮的一個方面。并且絕大多數(shù)同學(xué)對薪水要求較高，其中以農(nóng)村學(xué)生較為突出，希望通過高薪的方式來改善自己的家庭生活等。

(3)畢業(yè)后，傾向于工作的地點(diǎn)及理想月收入：

（表十）

對于畢業(yè)后首選的就業(yè)地點(diǎn)，同學(xué)們以發(fā)達(dá)城市和家鄉(xiāng)為主，有少量的選擇大學(xué)所在地及西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)。這也說明了大學(xué)生為了尋求更好的就業(yè)環(huán)境、更高的薪酬等紛紛希望在沿海等發(fā)達(dá)城市發(fā)展，而同時這也可能加劇了沿海地區(qū)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。希望在家鄉(xiāng)就業(yè)的同學(xué)以大一同學(xué)為主，這說明了大一學(xué)生剛?cè)胱〈髮W(xué)，還有著濃厚的戀鄉(xiāng)情結(jié)。然而，在當(dāng)今就業(yè)形勢不容樂觀的情況下，選擇去西部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)也不失為一種較好的就業(yè)方式。因?yàn)槲鞑康惹钒l(fā)達(dá)地區(qū)雖然不能提供比發(fā)達(dá)城市更好的工作條件，但是卻有著眾多的就業(yè)崗位和施展才能的機(jī)會，同時也響應(yīng)了政府的相關(guān)號召。

四、調(diào)查結(jié)論與建議

經(jīng)過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生普遍認(rèn)識到了進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的重要性，擁有自己的職業(yè)理想，并且有意愿在大學(xué)期間付之努力。大學(xué)生的職業(yè)理想整體上是良好的，但也存在著一些問題。

1.絕大部分人擁有自己的職業(yè)規(guī)劃，但是欠缺系統(tǒng)性明確性。占84.7%的擁有職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生中有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃的只占四分之一左右。很多大學(xué)生并不清楚自己適合何種職業(yè)，對職業(yè)缺乏了解。我們認(rèn)為這可能與大

一、大二學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，對自身特點(diǎn)并不十分清楚有關(guān)；同時，也可能是大學(xué)生生活環(huán)境相對比較封閉，很少接受到關(guān)于這方面的專業(yè)知識有很大關(guān)系。

2.職業(yè)理想過于集中化理想化。在對未來從事職業(yè)類型和工作地點(diǎn)的選擇中，相當(dāng)大的一部分學(xué)生選擇從事商業(yè)工作或?qū)I(yè)技術(shù)工作，希望在沿海發(fā)達(dá)城市發(fā)展。而很少有學(xué)生希望從事服務(wù)生產(chǎn)方面的工作，也很少有學(xué)生希望去西北部等欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作。這說明大學(xué)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響很深，不愿意去艱苦的地方鍛煉自己，缺乏吃苦耐勞的精神。職業(yè)理想遠(yuǎn)大固然很好，但也不能一味追求高目標(biāo)，好高騖遠(yuǎn)容易讓理想化為泡影。

3.職業(yè)理想很美好，自身能力很有限。在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，大學(xué)生普遍認(rèn)識到個人的能力高低是能否實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的決定因素。在對就業(yè)中企業(yè)最看重的因素的選擇中，大學(xué)知名度和個人能力及素質(zhì)占絕對重要的位置，而能考上知名度如何的大學(xué)還是取決于自身能力。但是，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力迫切需要提高，相關(guān)的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)也需要長期積累。高要求與地能力形成尖銳的矛盾。

4.部分學(xué)生對就業(yè)形勢認(rèn)識不清。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有三分之二的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但也有三分之一的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢較好或并不清楚。就業(yè)形勢的變化直接關(guān)系到大學(xué)生職業(yè)理想能否實(shí)現(xiàn)。希望大學(xué)生能積極關(guān)注就業(yè)形勢變化，并且對其認(rèn)真思考。針對上述問題，我們提出以下建議：

1.大學(xué)生應(yīng)多多學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)知識，并結(jié)合自身特點(diǎn)盡早制定出自己的系統(tǒng)明確的職業(yè)規(guī)劃。關(guān)于專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以充分利用圖

書館的資源，或者利用網(wǎng)絡(luò)，找一些據(jù)權(quán)威性的資料來看。同時，學(xué)校也應(yīng)多組織一些講座之類的活動，增加大學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃知識的機(jī)會。

2.大學(xué)生在確定自己的職業(yè)理想時，要考慮到多種因素，切忌好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。確定適合自己的職業(yè)理想也要考慮到國家社會等因素，響應(yīng)國家號召去西北地區(qū)施展自己的才華，到社會最需要的崗位上去，都是不錯的選擇。3.大學(xué)生在大學(xué)四年（也許更長）里 不但要學(xué)好自己專業(yè)的知識，而且要積極參加實(shí)踐活動，在多種活動中不斷提高自身能力。最好的選擇是參加學(xué)校組織的活動或參加社團(tuán)活動。在活動過程中，大學(xué)生應(yīng)有意識的鍛煉自己，培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力。

4.大學(xué)生對就業(yè)形勢的認(rèn)識應(yīng)清晰明確。在平時，大學(xué)生應(yīng)關(guān)心時政，胸懷世界，對相關(guān)問題深入思考，以提高自己對就業(yè)形勢的認(rèn)識程度。同時，大學(xué)生也可以向老師、學(xué)長請教相關(guān)問題。

5.學(xué)校、社會應(yīng)對大學(xué)生職業(yè)理想規(guī)劃給予關(guān)心。學(xué)?？梢蕴峁└鞣N幫助，例如，開設(shè)相關(guān)課程，提供心理咨詢服務(wù)，加強(qiáng)教育，以幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，為理想而奮斗，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

附表1 大學(xué)生職業(yè)理想調(diào)查問卷

您好：

我們是教育學(xué)院2013級學(xué)生，為了了解當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)理想情況，特想通過此問卷來了解你的觀點(diǎn)和看法。希望你能抽空為我們填寫，由此給您帶來的不便我們深表歉意，感謝您的配合！1.你的專業(yè)類型（）

A、理工類 B、文科類 C、藝體類 2.你對自己所學(xué)專業(yè)是否滿意()A、很滿意 B、基本滿意 C、不滿意 3.你是否擁有自己的職業(yè)理想規(guī)劃()A、有系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃 B、有模糊的職業(yè)規(guī)劃 C、走一步算一步 D、從未想過

4.你了解自己適合什么職業(yè)嗎()A、很了解 B、了解 C、不怎么了解 5.你希望自己的學(xué)歷達(dá)到()A、本科 B、雙學(xué)士 C、碩士 D、博士 6.你畢業(yè)后打算()A、找工作 B、讀研 C、出國 D、不清楚 7.你希望自己未來的職業(yè)類型是()A、專業(yè)技術(shù)人員 B、國家機(jī)關(guān)、黨群組織、事業(yè)單位人員 C、商業(yè)工作人員 D、服務(wù)性工作人員

E、從事生產(chǎn)方面的勞動者 F、不便分類的其他人員 8.你覺得你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)對你以后就業(yè)有幫助嗎()A、有很大幫助 B、有一定幫助 C、沒有幫助 D、不清楚 9.找工作時你優(yōu)先考慮的是()A、興趣愛好 B、薪水 C、發(fā)展空間 D、工作地點(diǎn) E、工作的穩(wěn)定性

10.你覺得為了自己的未來的就業(yè)，哪些是你希望在大學(xué)期間完成的()

A、英語能力及計算機(jī)知識 B、擔(dān)任學(xué)生會或班級干部 C、成為中共黨員 D、鍛煉交往能力，并建立自己的關(guān)系網(wǎng) E、學(xué)好專業(yè)知識 F、增強(qiáng)實(shí)踐能力 11.你認(rèn)為自己目前欠缺的能力是()A、基本的解決問題的能力 B、溝通協(xié)調(diào)能力 C、相關(guān)的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) D、實(shí)踐能力 12.大學(xué)畢業(yè)后，你傾向于哪里工作()A、大學(xué)所在地 B、家鄉(xiāng) C、發(fā)達(dá)城市 D、西北部等欠發(fā)達(dá)地區(qū) 13.你有過自主創(chuàng)業(yè)的想法嗎()A、有過 B、沒有

14.你認(rèn)為自主創(chuàng)業(yè)最重要的是()A、資金 B、機(jī)遇 C、政策 D、創(chuàng)意 E、技術(shù) 15.就業(yè)中你認(rèn)為企業(yè)最看重()A、專業(yè) B、大學(xué)知名度 C、個人能力及素質(zhì) D、學(xué)歷 16.你的理想月收入是()A、1500-2000 B、2000-3000 C、3000-4000 D、4000以上 17.你認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢是()A、就業(yè)形勢較好，無壓力 B、就業(yè)形勢嚴(yán)峻，比較困難 C、沒怎么關(guān)注，不清楚

您的性別：————— 年級：—————

（您所填寫的信息我們將為您保密，再次感謝您的配合）

第五篇：中學(xué)生職業(yè)理想的調(diào)查報告

中學(xué)生職業(yè)理想的調(diào)查報告

關(guān)鍵詞：職業(yè)理想現(xiàn)狀職業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀職業(yè)理想教育

題記：花開了，我們期待果實(shí)。

十八、二十是花一樣的年紀(jì)，在一點(diǎn)一滴的生活中，我們在成長。在一步步的跋涉里，我們將走進(jìn)自己的位置。

高中生涯求知若渴的蓄積里，我們等待破繭重生……

我們尋找重生的方向……

一、調(diào)查目標(biāo)：

1.了解學(xué)生的職業(yè)理想

2.了解學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)際情況和職業(yè)理想教育現(xiàn)狀

二、調(diào)查的方法：

問卷調(diào)查（學(xué)生問卷詳細(xì)內(nèi)容見復(fù)印稿，共發(fā)放900份，有效回收694份）、學(xué)生當(dāng)面了解、采訪學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)

三、調(diào)查結(jié)果分析：

從15到20歲的左右的六年里，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學(xué)里走過。六年的漫長時間，可以改變一個人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當(dāng)口。人的身體，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn)，人從一個稚氣未脫的少年成長為一個青年。這個過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個決定，都是一個開始，而在這個階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

人的理想可以分為三個層次：生活理想、社會理想、職業(yè)理想。生活理想是基礎(chǔ)，是人生理、心理的基本要求，應(yīng)予以合理的滿足；社會理想是人理智上的最高追求，包括國家的，民族的，人類的。而職業(yè)理想是生活理想和和社會理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說：生活理想應(yīng)提升到職業(yè)理想的高度上去，社會理想應(yīng)落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來。

在人一生的活動中職業(yè)生涯既是一個人謀生的手段，實(shí)現(xiàn)自身價值的必需，又是服務(wù)社會、造福人類的人生實(shí)踐。樹立正確的職業(yè)理想，就是中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活理想與社會理想的最佳結(jié)合點(diǎn)。

然而，當(dāng)代中學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢？對此，筆者對一所普通高中的高

一、高二兩個年級進(jìn)行了一系列的調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題。

問卷顯示，雖然經(jīng)過了初中三年的成長，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認(rèn)為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的。這充分說明一個問題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了。自然的，問卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過自己未來的職業(yè)。那么，在其余近84%的學(xué)生中，他們對于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認(rèn)識嗎？根據(jù)我對一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數(shù)學(xué)生對職業(yè)理想的問題是比較混沌的，或者說是沒有責(zé)任型的，職業(yè)理想對他們來說并沒有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義。有的學(xué)生曾想過有關(guān)職業(yè)的問題，實(shí)際上，也僅僅是一種對未來美好的想象，對于他們來說，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的。

在問卷的主觀題中，有很多學(xué)生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢？為了以后有更好的生活和工作！但是，這種好生活好工作對他們來說是極其抽象的，并沒有清晰的想法和設(shè)想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了?？忌洗髮W(xué)之后呢？再說吧！正因?yàn)橛羞@樣的思想，大學(xué)生中才會有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專業(yè)，學(xué)外語的轉(zhuǎn)學(xué)法律，有的甚至放棄了學(xué)業(yè)。

在問及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問題以后再考慮會更好一些？現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)？”時，62%的學(xué)生選擇了“是”，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問式培訓(xùn)專家倪砥的《我不是在教訓(xùn)你》這本書中的一句話：錯就錯在不知要到那里去。為了說明這個問題他舉了一個例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表，到華盛頓出席了全國青少年代表大會。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見。而年僅16歲的比爾在當(dāng)時就做了一個決定，他要當(dāng)美國總統(tǒng)，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮，幾乎沒有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償。

用三十年的時間哪一種合理的目標(biāo)達(dá)不到呢，怕就怕南轅北轍。我們的學(xué)生，他們中很多人都腳踏實(shí)地沒錯，眼朝地下，背負(fù)著學(xué)習(xí)的鐵犁向某一所大學(xué)開墾著，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎？只要看看下面的問卷結(jié)果就可想而知了：對于已分科的高二年級，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒法保障是學(xué)生自己所需要的，大學(xué)就可想而知了。這顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，這種盲目性要持續(xù)多久，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去？

撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。首先，要交代的是：我調(diào)查的是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中，吸收的學(xué)生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子，有一定區(qū)域局限性。

對于“我的職業(yè)理想是什么”這個主觀題，我仔細(xì)翻閱了完整的四個班級的問卷，（其中兩個高一班，兩個高二班）我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個班分別是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的職業(yè)理想是教師。另外，比較多的是醫(yī)生，每個班里也都有10人左右，此外較多的就是警察、律師。當(dāng)然也有其他種類的，但這種分布狀況實(shí)在是不平衡。

四、調(diào)查反思

是什么左右了我們學(xué)生的選擇？是選擇的范圍！又是什么規(guī)定了選擇的范圍？是周圍社會所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息！學(xué)生在社會、家庭、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些。更何況，學(xué)生大多來自農(nóng)村和小鎮(zhèn)，視野更加狹窄，也就更加需要有關(guān)這方面的系統(tǒng)的指導(dǎo)和教育。

然而，令人擔(dān)憂的也正是目前的傳統(tǒng)教育，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長遠(yuǎn)需要?，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實(shí)早已被打破。據(jù)統(tǒng)計，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機(jī)會。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息，定下生長基點(diǎn)的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的是讓學(xué)生了解社會發(fā)展?fàn)顩r，了解世界形勢，開拓視野，這樣學(xué)生才會有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標(biāo)準(zhǔn)。而對于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著目標(biāo)性的啟示作用。

1994年9月原國家教育委員會基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》之中，明確表示，職業(yè)指導(dǎo)是普通中學(xué)教育的一個組成部分，它的任務(wù)是：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解社會；了解職業(yè)和專業(yè)；了解自己的生理、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點(diǎn)；教育學(xué)生正確處理國家、社會需要和個人志愿之間的關(guān)系；增強(qiáng)職業(yè)意識和對未來職業(yè)的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或?qū)I(yè)方向。

而且明確規(guī)定：職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課時，在初中階段不低于15課時（一般在初二設(shè)置為宜），在高中階段不低于20課時（一般在高一設(shè)置為宜）。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容，分初中和高中兩階段分別加以說明，并說明了職業(yè)指導(dǎo)的途徑和方法。

然而，職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校的現(xiàn)狀如何呢？據(jù)我了解，類似的指導(dǎo)往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報志愿時進(jìn)行。其實(shí)進(jìn)行的指導(dǎo)只是升學(xué)指導(dǎo)中的一部分。一般教師也往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行指導(dǎo)。重要依據(jù)即是高校歷年招生的分?jǐn)?shù)線，主要是注意學(xué)生的專業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報志愿的盲目性，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣，身心素質(zhì)，學(xué)習(xí)潛能和個人理想，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會的需求。再則職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學(xué)生了解自己，提高素質(zhì)，發(fā)展?jié)撡|(zhì)，使學(xué)生達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)，自我分析，自我教育，自我發(fā)展，自我決策的高度。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導(dǎo)，需要學(xué)生在平時就有一種對職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學(xué)的觀察與分析。顯而易見，在現(xiàn)行的指導(dǎo)下，要求學(xué)生在倉促的時間里決定自己的命運(yùn)，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個美好的少年愿望——“會努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實(shí)選擇”！顯然這樣的指導(dǎo)已不符合學(xué)生發(fā)展的需求，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標(biāo)更遠(yuǎn)。

中學(xué)生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點(diǎn)的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分必定任重道遠(yuǎn)，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。