第一篇：第一辯=職業(yè)道德更具有約束力——鄭曉倩

安全生產(chǎn)，職業(yè)道德更具有約束力

謝謝主席、各位評委同事們，下午好。

我方今天的觀點是安全生產(chǎn)，職業(yè)道德更具有約束力。什么事職業(yè)道德，職業(yè)道德，是社會上占主導(dǎo)地位的道德或階級道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是人們在履行本職工作中所遵循的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和，遵守規(guī)章制度本身就是職業(yè)道德的表現(xiàn)之一。

有資料顯示，在有認(rèn)為責(zé)任的事故中，90%以上的是責(zé)任人心存僥幸，安全措施未做到位而造成的。的確，在企業(yè)的安全生產(chǎn)實踐中正是一些人有了“及格就行”的思想，才導(dǎo)致了事故的發(fā)生，輕則設(shè)備受損，重則人身傷亡，如果每個安全責(zé)任人能夠樹立“只有滿分”的思想，100%嚴(yán)格按安規(guī)辦事;檢查到位，不漏過一個細(xì)節(jié);措施到位，不漏過一個疑點，許許多多的事故都是可以避免的。只有把安全與職業(yè)道德結(jié)合起來，在職工的意識對存在有章執(zhí)行，有法必依的理念，才能真正避免很多安全生產(chǎn)事故。

我方強(qiáng)調(diào)：“制度是有限的，而事故是無限的”，要根本上解決問題只有靠人的意識了。完善的規(guī)章制度還是要人來制定的，所以說安全生產(chǎn)，職業(yè)道德更具有約束力。

再有如果一個個人都是為了利益最大化，規(guī)避法律的縫隙，所以如果一大片人都這么干，那法律還管得過來嗎？是不是也有這個問題？

規(guī)章制度再完善，執(zhí)法者不遵守制度，懂法犯法，這就是職業(yè)道德水平低下的最突出表現(xiàn)；監(jiān)督者對制度的監(jiān)督力度不大，依法不究，將會帶來多大的安全隱患！

如果職工不注重職業(yè)道德的修養(yǎng)，致使規(guī)章制度和安全措施得不到很好的執(zhí)行，安全意識淡薄，違章指揮、違章作業(yè)、甚至蠻干，以至出現(xiàn)傷亡和誤操作事故的發(fā)生。

就好比醫(yī)院，醫(yī)院明文規(guī)定，需先交錢，辦理病歷卡后醫(yī)院才會出手醫(yī)治，但現(xiàn)實中往往很多緊急病人，難道也要根據(jù)制度規(guī)定先湊錢在進(jìn)行醫(yī)治，估計這個時候黃花菜都涼了，但是醫(yī)生依然采用先醫(yī)治后讓家屬付錢的情況，這難道不是職業(yè)道德比制度更具有約束力？消防員在一次又一次的撲進(jìn)那熊熊大火中，難道也是制度中制約他們一定要這么做么，什么叫盡自己最大的努力減小人民的生命和財產(chǎn)安全損失，還不是消防員職業(yè)道德最直接的體現(xiàn)！

要我安全和我要安全，主觀能動性我要安全不僅僅能減少很多安全問題，管理者也能更好的管理安全生產(chǎn)，如果每個從業(yè)人員能樹立良好的責(zé)任心把“安全第一”作為安全主題，這樣就能把事故消除在萌芽狀態(tài)。所以,我方堅持安全生產(chǎn)，職業(yè)道德更具有約束力。

第二篇：鄭曉莉2010_2011第一學(xué)期工作總結(jié)

2010——2011第一學(xué)期工作總結(jié)

2010——2011第一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。本學(xué)期，是團(tuán)委嶄新的一個學(xué)期，團(tuán)委的新集體在新領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，走出了一條和以前不一樣的路，作為團(tuán)委的一名老同志，我深有感觸。經(jīng)過這一個學(xué)期的工作，使我獲益良多。在此，將本學(xué)期工作中的得失進(jìn)行總結(jié)，以期在下一步的工作中，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。

一、工作思路：

本學(xué)期，本人還是按照工作部署，分管我院社團(tuán)聯(lián)合會和會下所有社團(tuán)。按照學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)委孫書記指示，本學(xué)期加大了對社團(tuán)的管理力度，對社團(tuán)進(jìn)行了大力整合和嚴(yán)格的管理，取得了一定的成效。社團(tuán)的整頓工作還會持續(xù)下去，我會爭取在短時間內(nèi)，為我院打造出幾個精品社團(tuán)和有品牌的社團(tuán)文化。

二、本學(xué)期工作內(nèi)容

1、社團(tuán)

（1）迎新工作：本學(xué)期我院迎來了4500名2010級的新生，團(tuán)委是迎新大軍中的主力軍，按照學(xué)院要求，我安排了社團(tuán)聯(lián)合會的20名學(xué)生志愿者參與到了其中，分別服務(wù)在南門入口和西門停車場。同學(xué)們冒雨圓滿完成了新學(xué)期的第一個任務(wù)。

（2）納新工作：我院社團(tuán)聯(lián)合會于9月16、17 兩天在音樂廣場上進(jìn)行了社團(tuán)納新活動。前期我?guī)ьI(lǐng)社團(tuán)聯(lián)合會成員做了大量的準(zhǔn)備工作，如遮陽棚的租借、社團(tuán)攤位的劃分、音響設(shè)備的租借、宣傳海報的制作等等。納新當(dāng)天，各個社團(tuán)在音樂廣場上各顯其能，不僅吸引了大一新生的目光，連09、08級的老生也駐足觀看。本次的納新活動在新生中造成了不小的影響，報名參加社團(tuán)有將近2000人，經(jīng)過各個社團(tuán)的面試篩選，最終留下了1377人（總數(shù)）。

（3）社團(tuán)換屆：在社團(tuán)納新結(jié)束后，社團(tuán)聯(lián)合會迎來了第三屆和第四屆學(xué)生干部的交替。為了給以后的社團(tuán)改組和整頓打好基礎(chǔ)，我們采用了公開演講選拔人才的方式。通過各個社長和第三屆社團(tuán)聯(lián)合會主要干部的演講和后來的筆試、談話，我們確定了主席的人選，通過和主席的溝通，我們制定了社聯(lián)的改組方案，并定下了社團(tuán)聯(lián)合會第四屆班子的主要成員。

（4）社聯(lián)改組：伴隨著第四屆社聯(lián)班子成立，社團(tuán)聯(lián)合會也進(jìn)行了大規(guī)模的改組，由原來的7個部縮減為3個部，秘書處、社團(tuán)事務(wù)部和網(wǎng)絡(luò)宣傳部。人數(shù)也由原來的140人縮減為現(xiàn)在50人。改組初期，由于三個新的部門在工作中業(yè)務(wù)分工不明確，人員協(xié)調(diào)不到位等原因出現(xiàn)了很多漏洞和不足，也接到了部分社長的反饋意見。各個部門在短時間內(nèi)制定出了新部門的職責(zé)和規(guī)章制度，工作情況有了一定的改善。在今后的日子里，新的社聯(lián)班子還要進(jìn)一步進(jìn)行磨合，在工作中逐步完善部門職責(zé)和規(guī)章制度，爭取更大的進(jìn)步。

(5)社團(tuán)整頓：本學(xué)期，我根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)指示，本著打造精品社團(tuán)，扶持優(yōu)秀社團(tuán)，融合小型社團(tuán)的原則，對原有的38個社團(tuán)進(jìn)行了整合。將雙截棍、梅花樁社團(tuán)合并為琴島武術(shù)協(xié)會，奧運運動社改名為陽光體育社團(tuán)，在體育部老師的幫助和支持下成立了戶外拓展協(xié)會。并對投資理財社、海天創(chuàng)業(yè)社、輕音社、左族社、紅學(xué)會、夢幻廣告社進(jìn)行了注銷。這個舉動，去掉了一部分給整個社團(tuán)聯(lián)合會拖后腿的社團(tuán)，也給幾個目標(biāo)不明確的社團(tuán)起了一個很好的警示作用。以期他們在今后的發(fā)展中能夠明確目標(biāo)，做出自己社團(tuán)的特色。

（6）社團(tuán)指導(dǎo)教師的聘任：本學(xué)期為了加大社團(tuán)的管理力度，在團(tuán)委孫海清書記的支持下，我完成了“社團(tuán)指導(dǎo)教師聘任協(xié)議書”的起草，并先后與16位老師簽訂了聘任協(xié)議，給幾個優(yōu)秀的社團(tuán)配備了專門的、專業(yè)的指導(dǎo)教師。使指導(dǎo)教師對本社團(tuán)的發(fā)展都有一份責(zé)任感和使命感，相信有了專業(yè)指導(dǎo)教師的社團(tuán)，會在老師的幫助下，發(fā)展的更好。

（7）社團(tuán)活動：本學(xué)期，由于社團(tuán)的改組和整頓，社團(tuán)聯(lián)合會并沒有舉辦大規(guī)模的活動，但各個社團(tuán)的日?；顒舆€在堅持開展。部分社團(tuán)還參加了學(xué)院和系部舉辦的各種活動。比如琴安島與我院保衛(wèi)處聯(lián)合，在全院范圍內(nèi)進(jìn)行的消防演習(xí)；輪滑社在音樂廣場舉行的五周年慶典；琴島武協(xié)在音樂廣場舉辦的雙節(jié)棍比賽；話劇社的話劇小專場；體育類社團(tuán)師生見面會；荊舞門和朗誦協(xié)會參與的迎新晚會、青島市青少年朗誦舞蹈模特大賽等等，這里面有的活動我進(jìn)行了全程跟同，有的活動是由新聘任的指導(dǎo)教師指導(dǎo)進(jìn)行的，有亮點的地方，也有很多不足的地方，在活動之后，都一一進(jìn)行了總結(jié)，爭取在以后的活動中辦到盡善盡美。

2、金秋讀書節(jié)

本學(xué)期，我接到了與圖書館一起舉辦我院“第三屆金秋讀書節(jié)開幕式暨青島市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會藝術(shù)教育基地落成儀式”的任務(wù)。在半個月的國慶節(jié)假期之后，整個演出只有不到一周的籌備時間。在籌備過程中，演出方案的制定、與領(lǐng)導(dǎo)和圖書館老師的溝通、節(jié)目單的制定、演員的選拔、節(jié)目彩排、演出道具、禮儀安排等等，我都非常仔細(xì)，爭取不出一點漏洞，在幾位同事的幫助下，金秋讀書節(jié)開幕式的任務(wù)基本順利的完成，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，青島各大媒體也對本次演出進(jìn)行了報道，這也是對我工作的一個肯定。

3、禮儀團(tuán)

大學(xué)生文明禮儀宣講團(tuán)自成立以來，就由我來負(fù)責(zé)，今年正式歸入大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理，作為禮儀團(tuán)的指導(dǎo)老師本學(xué)期做了如下工作：

（1）日常指導(dǎo)：禮儀團(tuán)的演出流程基本成型，前期由高年級學(xué)生帶領(lǐng)做了基本的教授和練習(xí)，后期在演出之前，我為禮儀團(tuán)進(jìn)行了幾次系統(tǒng)和比較嚴(yán)格的培訓(xùn)。

（2）演出：禮儀團(tuán)本學(xué)期參加了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)圣誕晚會的演出，演出前期的排練和彩排，大家都非常認(rèn)真，演出也取得成功。在學(xué)期末，禮儀團(tuán)接到夏莊街道的演出任務(wù)，經(jīng)過一個星期緊密的排練，圓滿完成了演出任務(wù)。

（3）日常服務(wù)：禮儀團(tuán)同時也承擔(dān)著我院大型活動的禮儀、頒獎工作，本學(xué)期禮儀參加了我院金秋讀書節(jié)開、閉幕式，海爾基地落成儀式、教職工歌詠比賽頒獎儀式等活動。在活動期間，我基本全程跟同，現(xiàn)場給予指導(dǎo)，保證了禮儀團(tuán)順利完成任務(wù)。

4、其他

在完成領(lǐng)導(dǎo)分配給我的本職任務(wù)的同時，我也參與學(xué)院和團(tuán)委的其他工作和活動，比如迎新晚會、干部培訓(xùn)班、海爾基地揭牌儀式、趣味運動會、教職工歌詠比賽等，不管是作為參與者還是工作者，我都盡我所能，盡可能的保質(zhì)保量，完成任務(wù)。

三、下學(xué)期工作計劃

1、下個學(xué)期我將繼續(xù)加大對社團(tuán)的整頓力度，精簡部分不合格社團(tuán)，給較好的社團(tuán)配備合格的指導(dǎo)教師，并完善指導(dǎo)教師的聘任制度，對指導(dǎo)教師的授課進(jìn)行監(jiān)督。

2、社團(tuán)聯(lián)合會將于下個學(xué)期進(jìn)行第五屆的換屆，在換屆之前做好摸底工作，制定好換屆計劃，爭取能從中選拔出有用、可用的人才。

3、下個學(xué)期將舉辦第三屆大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，我們會在其中做一個“社團(tuán)文化周”，集中展示社團(tuán)風(fēng)采。也增強(qiáng)社團(tuán)與社聯(lián)之間的凝聚力。

4、社團(tuán)聯(lián)合會的工作手冊于2008年成立時制定，經(jīng)過社團(tuán)兩年多的發(fā)展，有寫規(guī)章制度已經(jīng)過時，下個學(xué)期我會帶領(lǐng)社聯(lián)成員對整個社團(tuán)聯(lián)合會的規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)一步的完善和修訂。重點對社團(tuán)和個人的評優(yōu)制度進(jìn)行量化，使社團(tuán)和優(yōu)秀個人的評選做到有法可依。

5、社團(tuán)聯(lián)合會將于下個學(xué)期末進(jìn)行十佳社團(tuán)和優(yōu)秀個人的評選，在評選期間，我們會做到公平、公正。對入選的社團(tuán)和個人進(jìn)行公開的答辯和公示。最終得出一個讓大家都滿意的結(jié)果。

6、下個學(xué)期我將加強(qiáng)對禮儀團(tuán)的培訓(xùn)，培養(yǎng)她們獨立完成任務(wù)的能力。使禮儀團(tuán)能夠在學(xué)院的大型活動中做到盡善盡美。

7、在完成我的本職工作之余，我會盡力的協(xié)助辦公室其他同事的工作，并認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的每一項任務(wù)。

第三篇：江西省南豐縣第一中學(xué)高二人教版語文選修先秦諸子選讀教案：鄭人有且買履者.doc

第一課《鄭人有且買履者》教案

人物簡評引入：

法家的創(chuàng)始人—韓非

韓非，韓國人，出身于貴族世家，是韓國的公子，約生于公元前280年（周報王三十五年），卒于公元前233年（秦始皇十四年）【47歲】。他口吃，不善于說話，而善于著書。

韓非是君主中心論者，他的理論是給君主讀的，教給他們怎樣治國治民，所以多少年來，他一直是事實上的帝王之師。韓非是法家集大成者，提出以“法”為中心，“法、術(shù)、勢”三者合一的統(tǒng)治術(shù)，影響后世君主。韓非的成就不僅在法家中是最高的，就其理論本身的嚴(yán)密性、統(tǒng)一性以及深刻性而言，即使在先秦諸子中，也可以說是最高的。

韓非子是韓國的貴族，但他的富國強(qiáng)兵之策卻像他講述的“和氏璧”一樣不被韓王所用。但他始終沒有放棄自己的理想，寫《孤憤》、著《說難》。當(dāng)時，韓國有人曾勸他:“你現(xiàn)在向國君顯示你的才能，這是很危險的。難道你希望當(dāng)初吳起被肢解、商鞅被車裂的悲劇在你身上重演嗎？”韓非子回答：“我之所以力勸國君廢棄舊的禮制實行變法，是因為這么做對廣大民眾有利，我認(rèn)為不怕昏君的迫害，只求為民眾謀利，這才是聰明的行為……”韓非這樣說，也想這么做，可惜，剛到秦國，正欲建宏業(yè)之時卻被來自同鄉(xiāng)的同窗李斯因妒火而伸出的黑手所害。

然而，這位中國思想文化的先驅(qū)，永遠(yuǎn)是一只無法折斷翅膀的大鵬，始終在我們精神的天空飛翔。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能借助注釋、工具書、參考資料自主學(xué)習(xí)，正確理解韓非子寓言及故事的深刻含義。發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

2、把握體現(xiàn)文中的思想感情及高超的說理藝術(shù)。

3、鏈接高考，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)德行，提高對傳統(tǒng)文化的熱愛?！窘虒W(xué)重點】

翻譯文中的重要語段，了解作者所表現(xiàn)的思想觀點，領(lǐng)會韓非子語言的特色?！窘虒W(xué)難點】

體會韓非子“法”“術(shù)”“勢”相結(jié)合的法家思想，進(jìn)一步思考其在當(dāng)代社會中的現(xiàn)實意義。【課時安排】 1課時

【教學(xué)方法】 誦讀法探究法 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

剪輯《百家講壇》韓非子精彩片段播放。

他是法家大代表人物，他的書中充滿了寓言和小故事。他一生主張富國強(qiáng)兵的變法運動，結(jié)果卻以悲劇的方式結(jié)束了自己的人生。（請學(xué)生簡述課本P112頁《韓非子》選讀中的人物簡介。）

寓言具有巨大的魅力。一提起《孟子》我們就會想起那以五十步笑百步的逃兵，想起那幫助禾苗生長累的筋疲力盡的宋人。提起《莊子》我們就會想起大鵬扶搖直上九萬里，想起莊子在夢中變成一只翩翩起舞的蝴蝶?！俄n非子》的寓言也有自己獨特的招牌，比如那個守著樹樁等待兔子撞死的宋人，那個寧可相信尺碼也不相信雙腳的鄭人，以及那個濫竽充數(shù)的南郭先生。有時候，雖然我們對這些寓言耳熟能詳，卻不見得知道他們原本的寓意。今天讓我們原原本本的來讀《韓非子》吧！

二、初步了解：

檢查預(yù)習(xí)，落實導(dǎo)學(xué)作業(yè)。

1、初讀感知，重點糾正讀音和句讀。

不勝（shēng）蚌蛤（gé）啜（chu?）曩（nǎng）鯀（gǔn）決瀆（d?u）

鉆燧（suì）取火釋其耒（lěi）麑（ní）通假字：

而民說之，使王天下（“說”通“悅”）請許學(xué)者而行宛曼于先生（“請”通“情”）先自度其足，而置之其坐（“坐”通“座”）卜子妻寫弊褲也（“弊”通“敝”）其子所以反者（“反”通“返”）而自知其益富（“知”通“智”）

2、檢查預(yù)習(xí)，翻譯四則選文。

要求：細(xì)讀注釋，落實古今異義、一詞多義、詞類活用和特殊的文言句式。學(xué)生可分組進(jìn)行，四組各重點檢查相應(yīng)翻譯的語段，提出疑點、難點；也可摘錄重點語段，字字落實翻譯。古今異義：

論世之事，因為之備（古義：從而給??；今義：介詞，引進(jìn)表原因的人或事物；連詞，連接分句，表因果關(guān)系。）

請許學(xué)者而行宛曼于先生（古義：讀書人；今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。）詞類活用：

而民說之，使王天下（王，名詞用作動詞，統(tǒng)治）曩將罪之（罪，名詞用作動詞，治罪）

故先以其女妻胡君（妻，名詞用作動詞，以女嫁人）其家甚智其子（智，意動用法，以為??智）

其父不自罪于教子非也（罪，名詞用作動詞，怪罪）以娛其意（娛，使動用法，使??歡樂）

而自知其益富（知，意動用法，以??為聰明）特殊句式：

（倒裝句）其父不自罪于教子非也。何不試之以足？ 寧信度，無自信也。

（被動句）兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。樂羊以有功見疑。厚者為戮，薄者見疑。為人婦而出，常也。

3、概括評述

要求1：或用一句話概括所摘錄語段的主旨；或用一句話發(fā)表自己的見解，談?wù)勁c現(xiàn)實生活的聯(lián)系。填補(bǔ)下面圖表中的空白。

提示：文段一旨在說明治理天下，應(yīng)當(dāng)研究當(dāng)時的社會實際，從而準(zhǔn)備和采取相應(yīng)的措施。（與時俱進(jìn)，不墨守陳規(guī)。）文段二旨在說明對于先王的言論后人難以確切的理解，根本沒法拿來解決眼下的實際問題。因此，治理天下要重視實際，一切從實際出發(fā)。（①批判盲目效古的做法②批判今世學(xué)者曲解古人之意③批判迂腐思想④諷刺死守教條的人。）

文段三旨在批評做官的人為了達(dá)到目的而不擇手段，反對巧詐，肯定

拙成。（①巧詐不如拙成②諷刺自作聰明的人。）

文段四旨在說明人聰明不難，難的是能正確對待自己的聰明，告誡人們要謹(jǐn)慎處置。（明白事理不難，難的是明白事后怎樣處理。）要點圖解：（多媒體制成圖表填空題，更加直觀清晰。）材料觀點寓言成語

這幾則寓言的寓意是什么？分別反映了韓非的哪些觀點？

寓意觀點

卜妻為褲——諷刺盲目效法先王的愚昧

1、效法先王或古代要懂得變通

郢書燕說——批評當(dāng)今學(xué)者曲解古人之意

2、理解古代帝王的話不能妄加猜測、穿鑿附會

鄭人買履——諷刺不適國事而謀先王的荒唐

3、要根據(jù)現(xiàn)實研究和制定治國方略

卜妻為褲

寓意：諷刺那些刻板守舊、不知變通、愚昧無知的人。

啟示：世界在運動，時代在發(fā)展，形勢在變化，歷史在前進(jìn)。要想適應(yīng)不斷發(fā)展變化的大勢，人的思想也要隨之改變。無論是解決生活中的問題和困難，還是提升自我，善于變通的思維和方法都是有助于一個人取得成功的。變通決定出路，學(xué)會變通就能在種種困境、麻煩面前游刃有余。不變通就無法創(chuàng)造更高的價值，就只能守在原地，永遠(yuǎn)無法突破。

郢書燕說 寓意：

諷刺一些人隨意穿鑿附會的態(tài)度。

啟示：我們應(yīng)該正確全面理解書本或者他人的意思,不能穿鑿附會，曲解其原意。

鄭人買履

寓意：諷刺墨守成規(guī)、迷信教條的人。

啟示：我們要根據(jù)事情的變化去處理事情，不能墨守成規(guī)。事情變了，處理的方法也要跟著變。

衛(wèi)人嫁子

諷刺那種昏聵、自恃聰明、自欺欺人的人。類比為官者，借以諷

刺那些不擇手段，斂財取物之貪官污吏。

智子疑鄰：

說明“非知之難也，處知則難也”，這是韓非以法術(shù)之說說人生，通過實踐而概括出的切身體會。這位宋人為什么稱贊其子而懷疑鄰人？只是因為一個是自己的兒子，一個是鄰家的老大爺，因親疏之別，便泯滅了是非之分。可見若放任私情泛濫，清明的理性便被淹沒。

第一則上古時代圣人先賢起到積極的作用，時代變化了，以往圣明的做法不適合新時代了。是以圣人不期修古，不法?？桑撌乐?，因為之備。

與時俱進(jìn)、宜時治世守株待兔

第二則先王的言論后人難以確切的理解。盲目效古、悖行天下卜妻如褲

郢人燕說鄭人買履

第三則樂羊食子，同一事件，不同結(jié)論；秦西巴釋麑，不同角度，不同認(rèn)識。巧詐不如拙誠

自作聰明人之可悲衛(wèi)人嫁女

第四則鄭武公伐胡，掩人耳目。人聰明不難，難的是正確對待自己的聰明。智子疑鄰

三、梳理探究：

1、如何理解文中幾則寓言的比喻義？（要求預(yù)習(xí)中查成語詞典整理成卡片）

2、韓非子主張“不期修古，不法常可”，反對“法先王”，其精神實質(zhì)是什么？（思考與練習(xí)一）

3、節(jié)選的部分選文在寫作上有何特色？和莊子寓言有何不同？ 提示：

⑴善于用大量的譬喻和寓言故事來論證事理，增強(qiáng)了文章的生動性。⑵總的說來，韓非清醒而實際，立足于現(xiàn)實尋求達(dá)到功利目的的有效手段是他最關(guān)注的。歷史總是發(fā)展變化的，儒、墨、道、法各派基本上都承認(rèn)這一點。韓非認(rèn)為，與其用渺茫廣遠(yuǎn)的先王之道來治理當(dāng)今的社會，不如依據(jù)當(dāng)今社會的實際，采取適當(dāng)?shù)闹卫砝碚摵头椒?。與其他學(xué)派的迂闊或者理想色彩濃厚不同，韓非子的法家思想和理論更能切合當(dāng)時社會發(fā)展的實際。毋寧說，韓非子是立足于當(dāng)時的社會實際，為統(tǒng)治者出謀劃策。

⑶韓非思想尖銳，又很自信，體察無微不至，思考深邃冷峻，表達(dá)幽

默風(fēng)趣。所以文風(fēng)峻峭、鋒利無比，語氣堅決而專斷。四。拓展研究

一個中心：一切從實際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看到問題，懂得變通。

1、不入虎穴，焉得虎子。――俗語

2、知彼知己，百戰(zhàn)不殆。――孫子

3、兼聽則明，偏信則暗。——魏征

4、實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)?！珴蓶|

5、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?/p>

6、窮則變，變則通，通則久?！兑捉?jīng)》

7、我從來不為自己確定永遠(yuǎn)適用的政策。我只是在每一具體時刻爭取做最合乎情況的事情?！挚?/p>

五、高考鏈接：

《韓非子》書中記載了大量膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”“守株待兔”“諱疾忌醫(yī)”“濫竽充數(shù)”“老馬識途”等等。這些生動的寓言故事，蘊含著深雋的哲理，憑著它們思想性和藝術(shù)性的完美結(jié)合，給人們以智慧的啟迪，具有較高的文學(xué)價值。

（一）2003年的高考題：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認(rèn)識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對事物認(rèn)知的正誤深淺有沒有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請就“感情親疏和對事物的認(rèn)識”這個話題寫一篇文章。

寫作示范鏈接：

夢釋韓非 趙劍敏

韓非是一個將法家學(xué)說集大成并發(fā)揚光大的人物,一個在諸子百家中名列前茅的人物，一個聲聞當(dāng)時傳之后世的人物，一個稱得上大

智大睿的人物，然這樣一個歷史大人物，竟一生不得舒展其志，無力轉(zhuǎn)禍為福，最終連性命也不能保全。思想家生前多坎坷，多潦倒，多好無下場，韓非是開了先河的一個。先秦的思想家，數(shù)他最慘。

日讀《史記》中的《韓非傳》,夜夢韓非,晨起,不覺起了想寫寫韓非的念頭。

出身正宗的貴族,來到人世便有朱門為依托，韓國公子韓非的人生,有著一個華麗的開頭。然這開頭，沒開在歌舞升平的年代，而開在了亂世，開在了韓國生存危機(jī)的歷史最低點，面臨著強(qiáng)秦并吞的威脅。

待到長大成人，他的憂患意識與日俱增。他不愿像族中叔伯兄弟那樣，把光陰費在鋪著金鞍的駿馬背上，把“力比多”耗在如花如似玉的女人身上，一心要救國，要讓母國變?nèi)鯙閺?qiáng)。他拜大儒荀子為師，學(xué)那個時代最需要的帝王之學(xué)。

學(xué)成后，他以過人的悟性，伴以沒日沒夜的研究，將老師及慎到、申不害的思想提煉出精華，演繹發(fā)展為集大成的法家學(xué)說。

在著書立說的階段，韓非自負(fù)，認(rèn)真，充滿著憧憬，認(rèn)為一旦君王接受了他的學(xué)說，那韓國改變在天下的地位，指日可待。

他開始上言，與愿望相反，遭到的是韓王韓安的不屑一顧。兜頭一盆冷水，他不甘心，忍著難堪，接二連三地上，說得唇焦舌爛，結(jié)果依然如故。

韓安不當(dāng)回事，旁人飄來了白眼，沒人響應(yīng)他，支持他。他心寒了，從內(nèi)到外透出了一陣陣的冷。

明眼人看得清楚，韓非上言著實獻(xiàn)錯了人。無論從哪方面來說，韓安都不會接受他的學(xué)說。

韓安性格優(yōu)柔寡斷，器識低下，風(fēng)骨委頓，屬于那種平庸得不能再平庸的人，如若不是命運的眷顧，絕難成為一國之主。僥幸成為君王，面臨江河日下的局面，他在作了差強(qiáng)人意的努力而毫不起效后，消極地承認(rèn)了現(xiàn)實，對秦國咄咄逼人的氣勢，采取了割地求和的茍且政策。

作為君主，即使是最無能的君主，國土就是家產(chǎn)，哪有割給別人而不心痛的？走到這一步，韓安認(rèn)為這是沒辦法的事。

韓非曾說：問題不在外部，而是在內(nèi)部，眼下儒者用文亂法，俠者以武犯禁，奸臣小人比比皆是，上下不順，到處混亂，韓國已到了最危險的時候。

韓非又說：別看局面這樣壞，解決問題的辦法我已尋到了，只是要從您這兒做起。您得打起精神，采納我法、術(shù)、勢三位一體的法家學(xué)說，用法改觀法度紀(jì)綱，用術(shù)提高君王的尊嚴(yán)和權(quán)威，用勢來加強(qiáng)至高無上的王權(quán)和統(tǒng)治力，以此提綱挈領(lǐng)地調(diào)整韓國的政治現(xiàn)狀。只要這做到了，一切都可迎刃而解。

聽了韓非的上言，韓安暗忖：這個貴公子的話，從道理上說，確實是有些意思，然而和實際差得太遠(yuǎn)，眼下的韓國現(xiàn)狀根本不可能允許這樣做。你說，讓我用你的學(xué)說從我做起，然而在這每個人都在為自己謀利的國度中，從上到下全已爛透了，靠我一個人又有何用處：如硬用你的學(xué)說，我會被搞得疲憊不堪，官僚不習(xí)慣，民眾也不習(xí)慣，到頭來，必怨言四起，使現(xiàn)存秩序走向更加混亂，亂得不可收拾，而加速韓國的衰敗。

在君位上坐了些年頭，加上長期耳濡目染的政治熏陶，雖說能力差點，但韓安對如何處理國家事務(wù)還是建立了自己的想法，他的政治經(jīng)驗告訴他：美好的想法畢竟只是想法，不能無視現(xiàn)實，當(dāng)一個君主，不能想入非非，得務(wù)實，得結(jié)合國情國況考慮問題。

韓非的上言不能用，絕對地不能用，韓安想得很清楚。

他認(rèn)為：韓非太年輕，太血氣方剛，書生氣太足，涉世太淺，還不大了解事情的復(fù)雜，人際關(guān)系的險惡，辦事的難處。

他長嘆：國家是我的，我如何不希望國家富庶強(qiáng)大，在天下事務(wù)中起到舉足輕重的作用，我能風(fēng)風(fēng)光光地受到各國諸侯的敬重。然現(xiàn)實允許么？根本無人能扭轉(zhuǎn)乾坤，即使神仙下世恐怕也不行，唯有小修小補(bǔ)，作些小手術(shù)，勉力把國家維持下去。

走一步瞧一步，韓王安心如槁灰。

救國無門，韓非恨韓王昏聵，放著能將國家從深淵中拉出的學(xué)說不用，坐看韓國走向滅亡。

他一廂情愿地用強(qiáng)勁的猛藥輔君救國，全不曉這藥方開出后，病人不愿意接受。屢屢碰了釘子后，他幻想破滅，很是不快，憤懣，從精神的巔峰上跌了下來，賭氣寫了《說難》，明是探究上言方式，內(nèi)里卻怪對方不知好歹，以此來排解胸中的塊壘。

君王不用，韓非退回家中，關(guān)起門來著書立說，在把思想變成文字的同時，排遣人生的寂寞和孤獨。

韓非視韓王安為昏君，韓王安當(dāng)韓非為書呆子，彼此瞧著對方不順眼。

一個君王，一個學(xué)者，中間隔著糜爛透了的現(xiàn)狀，彼此無法理解。韓非是孤立的，他沒有四君子所養(yǎng)的那些門客，為他出謀劃策，幫助他和君王溝通，舉行有效的對話。他也是低微的，缺乏應(yīng)有的權(quán)位，在朝中建立自己的勢力范圍，來影響君王。

如若不是后來的時事變化，和君主對立情緒越來越重的韓非，在母國的下場，大約很難令人樂觀。

韓非的學(xué)說終于花開墻外。

一直運氣滯蹇的韓非，忽然轉(zhuǎn)運了，這運轉(zhuǎn)得叫他二和尚摸不著頭腦，因給他轉(zhuǎn)機(jī)的是那個對韓國咄咄逼人的秦國，那個令韓王安談虎色變的秦王嬴政。

有一次，嬴政隨手瀏覽一冊書，覽著覽著，逐漸被吸引了，他認(rèn)真讀了起來，越讀越驚，讀著讀著坐不住了，讀后脫口長嘆：

“嗟乎，寡人得此人與之游，死不恨矣！”

他不知這部石破天驚的著作的作者是誰？站在一旁的李斯說： “此乃韓非所著之書?！?/p>

面對統(tǒng)一大業(yè)，嬴政早就需要一種思想作為理論根據(jù)，對他予以指導(dǎo)。這種思想須凌厲，狠辣，剛勁，能與強(qiáng)力、暴力、武力相適應(yīng)，能消除縛人手腳的道德，能對抗礙人行事的中庸，能將血淋淋頭顱亂滾的事業(yè)說得天經(jīng)地義，能讓自己至高無上唯我獨尊，能把臣民治得服服帖帖聽從指揮，能使秦國上下凝為一體，能打破目前的均勢，能叫諸侯望而生畏，進(jìn)而能統(tǒng)一天下。

這種思想實在難找，非超凡睿智的大手筆，絕對闡述不出來。踏破鐵鞋無覓處，突然有關(guān)這種思想的著作不經(jīng)意地找到了，這叫他如何不興奮，如何不激動！

嬴政想辦的事，必須辦成；他想要的人，也必須要到。為了把韓非要到手，他發(fā)兵進(jìn)攻韓國。對方吃不住，提出和談。他讓人捎去話：和談可以，只是要韓非入秦來談。

秦王居然要韓非去談，韓王安不僅重新打量起韓非，頓時覺得這個書生不是像自己想得那么簡單，可能是個人才。他似乎有些后悔，后悔沒早點用韓非。但時間緊迫，不容他多想，沒有余地地任命了韓非為使者。

國家有難，君王有命，韓非別無選擇，只能上路。

踏進(jìn)秦境，他受到了隆重的歡迎，受到秦王高規(guī)格的接待。他疑惑不解，希望主人能盡快安排會談。然對方輕描淡寫，不作正面回答。

過了幾天，他才通過談話了解到，秦王要他來談判，不過是個借口，真正的原因是秦王看上了他，要他充當(dāng)高級智囊。

秦王需要韓非合作，不僅需要他的書本指導(dǎo)，更需要他更靈活的口頭指教，需要他在身邊解釋他的思想，并提供新思想、新策略。

不管韓非愿意不愿意，他既然來了，要走也走不了，只得服從主人的安排。從強(qiáng)迫留下，到慢慢適應(yīng)，他經(jīng)過了一個心靈煎熬的過程，理想和現(xiàn)實斗，感情和理智斗，斗得他夢寢難安，斗到最后，他順從了命運。

自己的學(xué)說在自己的國度中碰了壁，卻得到了原先視為最大的敵人嬴政的最高贊語，對此韓非的心情是復(fù)雜的：他遺憾韓王安有眼不識人才，使他不得意了多年，高興終于有人賞識了他，使他脫穎而出；他遺憾被聲譽不佳的嬴政所賞識，不能為國家效力，高興終于有了用武之地。

在遺憾中透出的高興，這高興中夾著極端的痛苦。

在痛苦的心靈生活中，他悟出了這樣一個道理：很少有種理論能被所有的人接受，很少有種理論可放之四海而皆準(zhǔn)，一種理論，不管它是多么的深邃有理，都和世界上的萬事萬物一樣，須適得其時，適得其地，適得其人，才能適得其用，否則，只能是一堆無用的廢竹簡。

他的學(xué)說在的遭遇，使他還認(rèn)識到一個事實：他的學(xué)說氣勢太宏大，具休操作過于復(fù)雜吃力，一般君王的性格、素質(zhì)、水平、文化傾向，使他們很難采納它，韓王安不過是其中的一員。能欣賞并使用他的學(xué)說的君王，除了雄才大略的嬴政外，環(huán)視天下，竟無第二人。

他的學(xué)說被秦王看中，韓非是尷尬的：多年來，他研究的主要目的，就是怎樣讓韓國強(qiáng)大，讓韓國有效地對付秦國，對付虎視天下的嬴政，阻止對韓國的蠶食。為此，他遭到了韓王的冷淡，被視為迂闊夸夸其談的書生。沒想到，到頭來，命運開了個玩笑，兜了一個圈子，把他的學(xué)說送給了嬴政。

世事的變化，實在令人啼笑皆非。

對造物主的安排，韓非除了苦笑，還能說些什么？

在令人不能自主的環(huán)境中，韓非只得走上嬴政合作的道路。說是合作，其實是為嬴政效力。這種關(guān)系從一開始，雙方的地位就決定了兩者的主從性質(zhì)：嬴政需要什么就可問什么，韓非則不能干預(yù)對方的總體政策；嬴政可視韓非的效力態(tài)度及質(zhì)量以作賞罰，韓非卻無法憑自己的心境來定去留。

主從關(guān)系，根本不可能公平共事。

和顏悅色，待若上賓，在初起的一個階段中，嬴政對韓非的態(tài)度是沒話說的。他盼著韓非見面，盼得愿用生命相換，也許是期望值太高了，可真的見了面，相處了一段日子后，漸漸覺得對方不像自己想象的那樣有能耐。

在面對面的談話中，韓非再次陷入了困境，情況不比當(dāng)年在韓國強(qiáng)。他擅長靜心屏氣的寫作，他的思想基本都已寫在了書里。侃談不是他的長項，他口吃，結(jié)結(jié)巴巴說得吃力，對著嬴政，他把書中的話照搬了一番，未說出什么新東西來。他口才太差，不像游士，能把死的說成活的，把爛鐵說成金，只是有什么說什么，不會拐彎抹角，不會相機(jī)行事，說話缺乏技巧，缺乏感染力，無力激發(fā)聽者產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

說難！韓非無力跳越口頭表達(dá)的障礙，無力征服要求甚高的嬴政。嬴政最后得出的結(jié)論是：興師動眾弄來的這個人，只會研究宏觀理論，一遇上實際問題就沒轍了；此人的書有用，而人本身沒啥用處。

得出結(jié)論后，嬴政依然客客氣氣地待韓非，可客氣中少了當(dāng)初的真切。

敏感的韓非感覺到了，知道嬴政再也不會信用他。

當(dāng)一個君王需要一個人才時，總會拿出最好的態(tài)度，使后者產(chǎn)生對他的好感，以便解決迫切的需求，過后，又當(dāng)別論。在這方面，嬴政做得更加出色，他對待所需的人才，能把君王的架子徹底的放下來，問寒送暖，低三下四，卑躬屈節(jié)，待此人的作用消失后，則一改從前的態(tài)度，冷眼相待，甚至一腳踢開。對此，他做得毫無顧忌，相當(dāng)?shù)刈匀?。不這樣，他覺得包袱太重，將沒有精力去接納新的人才，解決新的問題。

為嬴政制定過大戰(zhàn)略的尉繚，生動地說過他對嬴政為人的看法： 吾細(xì)察秦王為人，高鼻長目，鶻胸豺聲，內(nèi)懷虎狼之心，殘忍少恩，用人時能屈已，不用則輕棄。今天下未統(tǒng)一，故不惜屈身求布衣，若得志，天下皆為魚肉?。ā妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》）

尉繚曾靠著他的機(jī)智，以退為進(jìn)，用出走要挾嬴政，重新調(diào)整了彼此的關(guān)系。而書生氣極重的韓非，雖能對人際關(guān)系的奧妙有深刻的見解，卻無法作為自己處世的指南，在和嬴政關(guān)系走向低谷后，束手無策，只能聽?wèi){命運的擺布。

被嬴政看中，這是韓非人生中唯一的輝煌，然而這輝煌猶如曇花，瞬現(xiàn)瞬敗，很快地暗淡了下去。

韓非沒得到嬴政的信用，卻不能走，成了秦王身邊有著特殊待遇的“囚徒”，淪落異鄉(xiāng)的孤客。

他和嬴政是有緣的，然這緣淺得很，也短得很，緣盡處化成了劫，且劫中套著劫，李斯和他的劫。兩種劫合成了一場大劫，一場讓他陷入滅頂之災(zāi)的大劫。

李斯不是外人，是韓非的同學(xué)，一起在荀子門下受業(yè)。兩人各有千秋，在老師有方的教授下，悉心揣摩了帝王之術(shù)的精髓，韓非擅長做學(xué)術(shù)深層研究，李斯善于將理論運用在實際之中。

畢業(yè)后，韓非回國效力，李斯來到秦廷，經(jīng)過一番不易的掙扎和努力，終于站住了腳，受到嬴政的信任，當(dāng)上了首席客卿。誰知，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，由于嬴政的一句話，兩人又做了同事。同窗多年。彼此太熟悉了，太知根知底了，自被迫共事那日起，兩人在同學(xué)情誼的客氣后，產(chǎn)生了不經(jīng)意的互相輕視，進(jìn)而產(chǎn)生了沖突。

對韓非的到來，李斯心里有種說不出的味：韓非的貴族氣質(zhì)，逼仄得自己似乎俗氣得很；韓非的高深見解，使自己顯得淺薄的很。在韓非面前，他感到有種揮之不去的自慚形穢。他知道老同學(xué)的學(xué)問要比他自己高得多，而嬴政正需要這樣的大學(xué)問，在官場上混了多年，他清楚這個局面對自己意味著什么。君王需要老師，需要老師指點他怎么干，然真正的老師只能有一個，若韓非有朝一日占據(jù)了這個位置，那他李斯的前程勢必會受到影響。