第一篇：中級(jí)職稱最后50天學(xué)習(xí)計(jì)劃

中級(jí)經(jīng)濟(jì)法最后50天學(xué)習(xí)計(jì)劃

（來(lái)源于中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校）

距離中級(jí)職稱考試還有50天時(shí)間，這50天對(duì)于每一位中級(jí)經(jīng)濟(jì)法的考生都是一個(gè)機(jī)會(huì)。如果學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，大部分考生都能實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍。下面是一個(gè)50天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，僅供廣大學(xué)員參考。

加速階段（一個(gè)月）

大多數(shù)要參加考試的考生，之前至少把經(jīng)濟(jì)法教材和練習(xí)過(guò)了一遍，這時(shí)多少會(huì)有點(diǎn)迷茫，感覺(jué)很多東西似乎會(huì)又似乎不會(huì)，許多知識(shí)點(diǎn)都很散，記得不是很清楚，甚至還會(huì)和類似的知識(shí)點(diǎn)渾在一起。

有這種感覺(jué)，說(shuō)明我們加速的時(shí)候到了。建議大家用一個(gè)月時(shí)間來(lái)加速，集中注意力建立自己的知識(shí)框架，把之前學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)都集中到這個(gè)框架上，讓它們不再四散游走。具體方法要多總結(jié)，多看以前的錯(cuò)題、難題，查漏補(bǔ)缺，每一章節(jié)都梳理一遍，章節(jié)與章節(jié)之間有聯(lián)系的多注意。建立自己的知識(shí)框架之后，對(duì)教材有了全面的把握，開(kāi)始做真題和模擬題，針對(duì)考試進(jìn)行大量的實(shí)戰(zhàn)演練，尋找知識(shí)點(diǎn)把握上的不足，合理控制分配答題時(shí)間。在老師的幫助下揣測(cè)、把握出題老師的意圖，控制答題時(shí)間，形成良好的考試答題習(xí)慣。

加速階段相當(dāng)關(guān)鍵，俗話說(shuō)，好鋼用到刀刃上，這一個(gè)月千萬(wàn)不能放松和大意。沖刺階段（半個(gè)多月）

中級(jí)職稱考試相當(dāng)于馬拉松長(zhǎng)跑，前面啟動(dòng)、加速階段好幾個(gè)月的努力成果，都會(huì)體現(xiàn)在最終撞線的那一刻。最后階段，需要的不是繼續(xù)加速，而是先放緩速度保持勻速，調(diào)節(jié)狀態(tài)，積蓄能量，最后在沖刺撞線時(shí)釋放出來(lái)。因此，試前的最后半個(gè)多月適宜先放松狀態(tài)，積蓄考試能量，但要注意保持心理的緊張程度，不到考試結(jié)束鈴聲打響一刻決不能放松心態(tài)。

建議大家將前面的學(xué)習(xí)成果融會(huì)貫通，回歸教材，輔以少量的實(shí)戰(zhàn)演練保持狀態(tài)，做好備考準(zhǔn)備?；貧w教材是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，把平時(shí)做過(guò)習(xí)題上的知識(shí)點(diǎn)回歸到教材上，再和之前加速階段建立的知識(shí)框架互動(dòng)起來(lái)。最后幾天，在回歸教材的基礎(chǔ)上，聽(tīng)一聽(tīng)網(wǎng)校的沖刺串講甚至是押題，通常可以提高考試成功率。實(shí)戰(zhàn)演練可以選擇和各科考試平行的時(shí)間做卷子，并且安排好考前考試工具、飲食睡眠休息、考試心態(tài)調(diào)整等等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

很好完成最后50天加速階段和沖刺階段學(xué)習(xí)計(jì)劃，是考試取得成功的有力保證！祝愿每個(gè)學(xué)員職稱夢(mèng)想成真！

第二篇：中級(jí)職稱干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

中級(jí)職稱干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

向著人生新的起點(diǎn)前行

zz年 z月z日—x月x日，我?guī)е鴛x省分庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)濃濃的關(guān)愛(ài)，帶著xx市中心支行領(lǐng)導(dǎo)切切的期望，帶著國(guó)庫(kù)科全體同事羨慕的激勵(lì)，來(lái)到了人民銀行人才成長(zhǎng)的搖籃——中國(guó)人民銀行xx培訓(xùn)學(xué)院。在這短暫而又寶貴的時(shí)間內(nèi)，我有幸聆聽(tīng)了總行相關(guān)司局領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)著名專家、學(xué)者的精彩講課，享受了人生最高規(guī)格的“文化大餐”。期間，我自覺(jué)遵守培訓(xùn)紀(jì)律，白天專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記（盡管培訓(xùn)學(xué)院為學(xué)員印發(fā)了培訓(xùn)教材,但為了記得清，記得全，我在筆記本上盡量補(bǔ)充各位老師盡興發(fā)揮所講授的知識(shí)）。晚上，我又及時(shí)上網(wǎng)搜尋老師白天講課的關(guān)聯(lián)知識(shí)，以利更好地消化和吸收。在忙碌而又快樂(lè)之中，十天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是培訓(xùn)對(duì)我?guī)?lái)的思考卻剛剛開(kāi)始，對(duì)我人生的啟迪也剛剛起步，那是因?yàn)樵趨⒓优嘤?xùn)結(jié)束后，我將會(huì)以嶄新的姿態(tài)，向著人生新的起點(diǎn)，奮勇前行。

一、彌補(bǔ)了專業(yè)知識(shí)的不足

我在中心支行從事國(guó)庫(kù)崗位工作近20年，對(duì)人民銀行其他專業(yè)知識(shí)平時(shí)雖有學(xué)習(xí)和了解，但總是一知半解。在培訓(xùn)期間，我非常專注地聆聽(tīng)了總行人事司李中紅處長(zhǎng)所作的《在中央銀行事業(yè)發(fā)展中主動(dòng)成才》、征信管理局黃幕東副局長(zhǎng)所作的《我國(guó)社會(huì)信用體系建設(shè)問(wèn)題研究》、反洗錢(qián)局魯政副處長(zhǎng)所作的《新形勢(shì)下反洗錢(qián)工作現(xiàn)狀及發(fā)展》、研究局王宇副巡視員所作的《新形勢(shì)下如何有效地開(kāi)展金融研究工作》、黨委宣傳部馬林巡視員所作的《中國(guó)人民銀行成立的歷史背景》等專題報(bào)告，他（她）們的講課生動(dòng)形象，條理清晰，娓娓動(dòng)聽(tīng)，真不愧于行業(yè)領(lǐng)域的專家。俗話說(shuō)，“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”?？梢?jiàn)，在總行領(lǐng)導(dǎo)們精彩授課的背后，我們可以想象，他（她）們付出的和收獲的將會(huì)是更多。正向馬林巡視員所講的那樣，為了搜集人民銀行最早成立的確鑿證據(jù)，他無(wú)數(shù)次地往返相關(guān)單位資料館翻閱資料，哪怕是手掌大小的一塊小紙片。人民銀行干部都有自己的工作崗位，從工作開(kāi)展來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該非常熟悉工作崗位的各個(gè)流程，精通履職的相關(guān)法律法規(guī)，成為合格的專業(yè)人才。作為基層人民銀行員工，我要向總行領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，更要學(xué)習(xí)他們一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，立足于基層央行的平凡崗位，為人民銀行輝煌的事業(yè)增磚添瓦。

二、拓展了調(diào)查研究的視野

在本次培訓(xùn)中，總行還專門(mén)為我們邀請(qǐng)到了國(guó)內(nèi)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、史學(xué)研究專家以及心理學(xué)家，[~課件]為我們講授平時(shí)不可能學(xué)到的知識(shí)。浦東干部學(xué)院教學(xué)部鄭金周主任，這位經(jīng)常為地廳級(jí)、省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講課的專家，為我們講授了如何履職和創(chuàng)新思維；河南行政學(xué)院康來(lái)云教授也從多個(gè)方面，為我們講授了作為國(guó)家公職人員如何做完成工作任務(wù)的同時(shí)，適時(shí)調(diào)節(jié)心理因素，保持良好的心情狀態(tài)，快樂(lè)地工作，快樂(lè)地生活；廣東金融學(xué)院陸磊副院長(zhǎng)則從多個(gè)視角，闡述了我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的波動(dòng)、貨幣政策與金融穩(wěn)定，開(kāi)啟了我們研究宏觀經(jīng)濟(jì)與微觀經(jīng)濟(jì)的“天窗”。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們?cè)跒槲覀冎v授世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，分析和把握國(guó)家未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏的同時(shí)，間接地告訴了我們研究問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法和思路，這為我們從事基層人民銀行調(diào)查研究工作，提供了寶貴的幫助，相信我們所有參訓(xùn)的學(xué)員，在今后開(kāi)展調(diào)查研究工作中都會(huì)有一個(gè)新的啟發(fā)、新的收獲和新的提高

三、增強(qiáng)了做好工作的信心

總行人事司xx處長(zhǎng)全面分析了當(dāng)前國(guó)家人才發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題和未來(lái)趨勢(shì)，詳細(xì)地介紹了國(guó)家人才發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真講解了人民銀行人才發(fā)展成就與方向，我第一次認(rèn)識(shí)和了解到人民銀行人才的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀。我們作為人民銀行中級(jí)職稱專業(yè)人員，是人民銀行事業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)還有待于進(jìn)一步改善和提高，我們的專業(yè)技術(shù)職稱還有較大的發(fā)展的空間。我們將會(huì)牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)，終身受益”的理念，因?yàn)椤邦I(lǐng)導(dǎo)干部選擇了學(xué)習(xí)，就是選擇了進(jìn)步”，作為基層人民銀行的普通員工，要想有有進(jìn)步，有所收獲，我們更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)。我們?nèi)巳硕寄艹刹?，只要我們不斷努力地往成才方向去邁進(jìn)，當(dāng)然不管成才的大與小、高與低；也許我們?nèi)松肋h(yuǎn)不會(huì)達(dá)到自己渴望的、標(biāo)桿般的“大家”，但只要我們無(wú)限地去追求，我們就會(huì)問(wèn)心無(wú)愧。從總行領(lǐng)導(dǎo)講課中，我們也看出人民銀行總行領(lǐng)導(dǎo)十分重視央行事業(yè)發(fā)展，相信我們?yōu)橹床?、為之奮斗的央行事業(yè)會(huì)越來(lái)越好。

最后衷心感謝xx培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兣嘤?xùn)工作做出的精心組織，付出的巨大努力，為我們學(xué)員學(xué)習(xí)、生活和往返做出的周到接待，祝xx培訓(xùn)學(xué)院與人民銀行事業(yè)一同發(fā)展，一同強(qiáng)大。

第三篇：《先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為》教案1

第1節(jié)

先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.闡述動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體生存和種族繁衍的意義； 2.舉例說(shuō)明先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別；

二、教學(xué)重點(diǎn)

區(qū)分先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

三、教學(xué)難點(diǎn)

分析渦蟲(chóng)研究的資料，概括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征。

四、課時(shí)安排： 1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

小狗一生下來(lái)就會(huì)吃飯，睡覺(jué)嗎？小狗一生下來(lái)就會(huì)到指定的地點(diǎn)去排便，排尿嗎？

（二）合作交流：

請(qǐng)同學(xué)們先閱讀課文，再回答問(wèn)題：

1、動(dòng)物行為研究示例：渦蟲(chóng)的行為研究；

2、動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別和聯(lián)系？

3、動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物有什么意義？

（三）歸納小結(jié):

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1.動(dòng)物行為研究示例：渦蟲(chóng)的行為實(shí)驗(yàn)中，作出的假設(shè)是什么？實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者的控制因素是什么？你能預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果嗎？

實(shí)驗(yàn)者作出的假設(shè)是渦蟲(chóng)喜歡生活在黑暗無(wú)光的環(huán)境中。

實(shí)驗(yàn)的控制因素是光照。

2.活動(dòng)：對(duì)研究渦蟲(chóng)的行為實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論。

討論：實(shí)驗(yàn)中，渦蟲(chóng)的行為中對(duì)強(qiáng)光的反應(yīng)有什么不同？產(chǎn)生這種不同的原因是什么？

步驟1中反應(yīng)是舒展身體。步驟4中反應(yīng)是收縮身體，是后天學(xué)習(xí)來(lái)的行為。

3.動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為：

（1）先天性行為:也稱為本能行為，是和其他行為一同通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)的，是本能行為.(2)后天學(xué)習(xí)行為：出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的行為，是在變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)來(lái)的，是為了適應(yīng)環(huán)境的行為。

聯(lián)系：后天學(xué)習(xí)行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上的。

4、動(dòng)物的行為，對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和種族的延續(xù)有重要意義。

（四）訓(xùn)練提高

1、下列不屬于動(dòng)物行為的是（）

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A、心臟搏動(dòng)

B、飛蛾撲滅 C、鳥(niǎo)類育雛D、蜜蜂集群

2、下下列不屬于先天性行為的是（）A、鳥(niǎo)類筑巢B、蜜蜂采蜜 C、蜘蛛結(jié)網(wǎng)D、猴子釣魚(yú)

（五）拓展創(chuàng)新：

資料分析：①年幼的黑猩猩能夠通過(guò)觀察和模仿自己的媽媽，學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，利用一塊地衣從石縫中汲取水液，還能學(xué)會(huì)利用一根沾水樹(shù)枝，從洞穴中取出白蟻?zhàn)鳛槭澄?。②大山雀偷飲牛奶。③成年黑猩猩?huì)從樹(shù)上摘下寬大的樹(shù)葉當(dāng)傘用?？梢阅玫礁咛幍氖称?。

試分析一下：年幼的黑猩猩、成年黑猩猩、大山雀的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說(shuō)明什么問(wèn)題？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第1節(jié)

先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

一、動(dòng)物的行為可分為：先天性行為、后天學(xué)習(xí)行為

二、先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的特征

1.先天性行為：通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)的，是本能行為

2.后天學(xué)習(xí)行為：出生后逐漸學(xué)習(xí)形成的行為，是在變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)來(lái)的，是為了適應(yīng)環(huán)境的行為。

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作業(yè)設(shè)計(jì)：課后練習(xí)題p23、練習(xí)冊(cè)十六章第一節(jié)

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第四篇：中級(jí)職稱干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)

中級(jí)職稱干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)

2011年7月1----10日中國(guó)人民銀行2011年第二期中級(jí)職稱干部（經(jīng)濟(jì)類）培訓(xùn)班在xx培訓(xùn)學(xué)院舉辦，[蓮山~課件 ]來(lái)自全國(guó)人民銀行系統(tǒng)的150名干部參加了此次培訓(xùn)。通過(guò)為期10天的培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

一、拓寬了視野，豐富了知識(shí)

2011年以前，單位曾經(jīng)組織過(guò)一些講座或者是培訓(xùn)，但像這

樣大規(guī)模的類別眾多的培訓(xùn)作為人民銀行的一名職工還未曾參加過(guò)，因此格外的珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)學(xué)院設(shè)置的這些課程既有綜合性的也有專業(yè)性的，涵蓋了我們工作崗位所接觸的大多數(shù)方面，比如說(shuō)反洗錢(qián)工作，我原來(lái)也不知道是什么樣的工作，它主要是做些什么，但是通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓我了解了洗錢(qián)和反洗錢(qián)的基本概念，洗錢(qián)的基本特征，反洗錢(qián)工作機(jī)制原理，金融機(jī)構(gòu)反洗錢(qián)手段，金融機(jī)構(gòu)反洗錢(qián)內(nèi)控基本內(nèi)容，金融機(jī)構(gòu)客戶身份識(shí)別工作，以及大額交易報(bào)告和可疑交易報(bào)告的區(qū)別，反洗錢(qián)工作機(jī)制擴(kuò)展等等內(nèi)容，總行反洗錢(qián)局魯政副處長(zhǎng)用我們身邊的小事，淺顯易懂地把洗錢(qián)這個(gè)概念引出來(lái)，讓我懂得了什么是洗錢(qián)，什么是反洗錢(qián)，深入淺出地形象的總結(jié)歸納了知識(shí)點(diǎn)。還有總行征信管理局黃慕東副局長(zhǎng)講授的《征信與征信管理》，從征信的基本范疇、我國(guó)征信業(yè)的發(fā)展及現(xiàn)狀、征信與社會(huì)信用體系建設(shè)的關(guān)系、征信法制制度建設(shè)、征信管理的任務(wù)等方面進(jìn)行深入淺出地講解，至少讓我記住了征信的特點(diǎn)，即信用信息服務(wù)、專業(yè)化的第三方機(jī)構(gòu)、信用信息共享，同時(shí)還結(jié)合生活中的實(shí)際把誠(chéng)信、信用、征信的區(qū)別逐一地講解和舉例，把我國(guó)的《征信管理?xiàng)l例》如何起草的前前后后進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，使我知道了從我們的《信貸征信管理?xiàng)l例》到《征信管理?xiàng)l例》轉(zhuǎn)變所做的大量調(diào)查研究工作，以及國(guó)務(wù)院將這個(gè)《條例》推翻重來(lái)的過(guò)程，通過(guò)調(diào)研、召開(kāi)座談會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，以及征求38個(gè)部委及14個(gè)省市政府的意見(jiàn)，最終達(dá)成七個(gè)方面的共識(shí)，使得《征信管理?xiàng)l例》越來(lái)完善，通過(guò)8年多的不懈努力，征信管理工作還創(chuàng)造了“八個(gè)一”，這些我們平時(shí)都不了解，通過(guò)學(xué)習(xí)或多或少都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，確實(shí)豐富了自己的知識(shí)面，讓我有了理論上的收獲。特別是總行黨委宣傳部的馬林老師給我們講授的《中國(guó)人民銀行成立的背景》這堂課，他利用大量調(diào)查、采集、采訪的圖片和貼近生活的教學(xué)方式進(jìn)行行史教育，對(duì)中國(guó)人民銀行成立的背景和中國(guó)人民銀行名稱由來(lái)進(jìn)行了深入細(xì)致的講述，這些都是我參加工作以來(lái)從不曾了解的信息和史料，作為人民銀行的一名職工，應(yīng)該知道中國(guó)人民銀行成立的前前后后，這是非常有必要的，如果說(shuō)連自己?jiǎn)挝黄鸫a的歷史都不知道，何談愛(ài)行如家？何談愛(ài)崗敬業(yè)？馬林老師整堂課將進(jìn)3個(gè)小時(shí)都是站著講，以嚴(yán)謹(jǐn)克已的教學(xué)風(fēng)格感染著我、教育著我，讓我深受啟發(fā)和教育。

二、提升自我，增進(jìn)交流

通過(guò)這10天的學(xué)習(xí)，我從內(nèi)心深處感到一種危機(jī)感和緊迫感，危機(jī)感就是自己在人民銀行系統(tǒng)工作，還有許多的知識(shí)和領(lǐng)域不了解、不掌握，還有很多的工作從未涉及到，還有很多的工作沒(méi)有去逐一實(shí)踐，做一做。緊迫感就是作為央行的一名職工，世界經(jīng)濟(jì)變化莫測(cè)，國(guó)際國(guó)內(nèi)金融形勢(shì)復(fù)雜，我國(guó)在不斷向前發(fā)展過(guò)程的熱點(diǎn)和矛盾越來(lái)越多，我國(guó)面臨著更為嚴(yán)峻復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境，作為一名央行職工如何更好地做好的自己的本職工作，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷地滿足工作中的新要求、新變化，越來(lái)越感到緊迫，要抓緊一切時(shí)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)借鑒我們身邊的好方法，利用一切可利用的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)工作這個(gè)過(guò)程進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，多想好主意，多有好辦法，有針對(duì)性地解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。根據(jù)學(xué)院的安排，每個(gè)小組還進(jìn)行了座談，大家暢所欲言，談了談自己的工作情況，增進(jìn)了互相之間的了解，對(duì)工作上的一些細(xì)節(jié)還進(jìn)行了單獨(dú)交流討論。學(xué)院聘請(qǐng)的社會(huì)知名人士、教授、專家來(lái)跟我們授課，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，沒(méi)有方法，即使聽(tīng)課，效果也很差，因?yàn)閷W(xué)不到多少，故而要進(jìn)行思考，要進(jìn)行分析，要進(jìn)行總結(jié)，更多是要吸取教訓(xùn)，只有這樣才能把聽(tīng)到的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)化成自己的，只有這樣才能把課本上的知識(shí)結(jié)合自己的實(shí)際工作有所創(chuàng)新，從而尋找出規(guī)律，更好的指導(dǎo)我們實(shí)際工作的開(kāi)展，解決實(shí)際問(wèn)題，提高工作效率。

三、建議

（一）建議我們總行多增加一些這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，利用這個(gè)平臺(tái)，組織舉辦形式多樣的、面對(duì)不同層次的培訓(xùn)。[蓮山~課件 ]

（二）建議我們總行從基層行角度出發(fā)并結(jié)合履職的需要，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)將授課資訊或者是視頻放在網(wǎng)絡(luò)，使得全國(guó)人民銀行系統(tǒng)的工作人員都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)，同時(shí)提高自己的履職能力。

（三）建議能否縮短一點(diǎn)整個(gè)課程的時(shí)間，比如說(shuō)5天的課程即可。

非常感謝中國(guó)人民銀行xx培訓(xùn)學(xué)院，希望能再有機(jī)會(huì)到xx培訓(xùn)中心進(jìn)行新的課程培訓(xùn)。

第五篇：孩子學(xué)習(xí)最佳期

【孩子學(xué)習(xí)最佳期】

1歲是聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的最佳期；

1－3歲是口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最佳期； 3歲左右是行為習(xí)慣形成的最佳期； 4歲是智力發(fā)展的最佳期； 5歲是掌握數(shù)學(xué)概念的最佳期； 3－6歲是性格形成的最佳期； 3歲開(kāi)始是音樂(lè)學(xué)習(xí)的最佳期； 10歲以前是學(xué)習(xí)外語(yǔ)最佳期。