第一篇：五五普法征文

在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的普法工作已經(jīng)進(jìn)行了二十年，而今我國社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化正在蓬勃發(fā)展，五五普法工作的有效進(jìn)行必將對(duì)于我國的發(fā)展提供巨大的幫助。通過四個(gè)五年普法工作，廣大的人民群眾已經(jīng)對(duì)于我國法律體系中的基本內(nèi)容有所了解和掌握，法律意識(shí)大大提高。在第五個(gè)五年普法活動(dòng)中，對(duì)于法律知識(shí)的普及需要向縱深發(fā)展才能更進(jìn)一步滿

足廣大人民群眾的需求。

關(guān)于如何進(jìn)行五五普法是有很多話題可以談?wù)摰?，這里筆者僅就目前普法工作中，職工法制宣傳教育如何適應(yīng)職工法律現(xiàn)實(shí)需求的問題略陳管見。

一、立足實(shí)際，有的放矢

我們的普法工作已經(jīng)進(jìn)行了二十年了，這期間取得的成績是巨大的；但不可否認(rèn)的是，在我們的工作中仍然存在許多的問題，比如很多單位的工作流于形式，只做表明文章，沒有深入實(shí)際，職工因?yàn)闆]有相關(guān)的法律知識(shí)，法律意識(shí)薄弱而演出了一幕幕的悲劇或慘劇，可以說，不掌握職工的法律需求究竟有哪些，我們的普法工作就不會(huì)有真正的成效。具體而言，筆者認(rèn)為我們的工作方針應(yīng)該是“立足實(shí)際，有的放矢?！?/p>

首先，我們的普法工作人員應(yīng)當(dāng)深入基層，走到職工中間去，真正的掌握本單位的實(shí)際情況，只有這樣，普法工作才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在了解本單位的實(shí)際情況時(shí)，對(duì)于單位職工的現(xiàn)實(shí)需求要進(jìn)行調(diào)查和分析，尤其是要關(guān)注關(guān)系職工切身利益的重要的法律問題，這樣才能選擇正確、有效的普法內(nèi)容。

二、積極采取措施，滿足職工的現(xiàn)實(shí)需求

通過調(diào)查了解到職工對(duì)法律的現(xiàn)實(shí)需求后，我們的普法工作就需要積極采取措施，腳踏實(shí)地的為職工服務(wù)，滿足他們對(duì)法律的現(xiàn)實(shí)需求。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和目前的現(xiàn)實(shí)狀況，筆者認(rèn)為采取下列措施是完全切實(shí)可行的：

（一）針對(duì)職工需求的熱點(diǎn)問題，舉辦法律講座，開展專項(xiàng)法律宣傳

法律是人類社會(huì)生活的調(diào)節(jié)器，沒有法律的狀況是不可想象的，可以說法律與我們每個(gè)人都息息相關(guān)。在職工的實(shí)際生活中，總是有著他們迫切需要解決的問題。比如從職工個(gè)人角度看，比較普遍存在的勞動(dòng)保障問題、個(gè)人消費(fèi)（尤其是購買住房、大件電器用品的購買和使用）問題等，它們是關(guān)系職工切身利益的問題，自然也是法律現(xiàn)實(shí)需求的熱點(diǎn)。當(dāng)然要注意到，各個(gè)單位的具體情況有所不同，我們的法制教育宣傳需要結(jié)合本單位、本部門的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行。比如在高校就特別需要(來源：好范文 http://004km.cn/）注意對(duì)知識(shí)的利用和保護(hù)進(jìn)行專門的法律宣傳，不然的話，教職員工的智慧成果就可能無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們的普法工作，只有抓住這些重要的問題，針對(duì)職工的現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行法律宣傳，讓職工了解和掌握這方面的知識(shí)，才是真正為他們服務(wù)。

在找準(zhǔn)這些關(guān)系職工切身利益的問題點(diǎn)后，我們可以聘請(qǐng)專門的法律人士就這些方面的法律法規(guī)的內(nèi)容，以及實(shí)際生活中可能存在的問題給職工舉辦專門的報(bào)告或講座，讓職工對(duì)此有個(gè)比較全面和系統(tǒng)的了解。同時(shí)，我們也可以利用宣傳畫冊(cè)、廣播、電臺(tái)等工具，對(duì)于這些問題的法律規(guī)定，解決方法進(jìn)行廣泛的宣傳，讓職工隨時(shí)隨地都能了解到自己身邊的法律，不斷提高自己的法律意識(shí)，只有這樣，他們?cè)谡嬲龅接嘘P(guān)問題時(shí)才不會(huì)不知所措，手忙腳亂。

（二）創(chuàng)造便利條件，為職工提供具體的法律服務(wù)

前面的措施具有寬泛性的特點(diǎn)，根據(jù)筆者觀察，在實(shí)際生活中，職工個(gè)人的現(xiàn)實(shí)需求往往是千差萬別的，你宣傳的可能他都知道，他并不需要；而他真正需要的，你可能又沒有具體介紹。有鑒于此，筆者主張，我們需要?jiǎng)?chuàng)造便利條件，為職工提供個(gè)別的法律服務(wù)。在具體方法上，有兩個(gè)措施可以參考。

第一、開設(shè)法律服務(wù)熱線，專門為職工排憂解難。在職工遇到法律問題后，他自己沒有相關(guān)的知識(shí)，不知道怎么辦時(shí)，如果單位有相應(yīng)的法律服務(wù)熱線的話，將會(huì)極大的方便他們的生活，為問題的解決創(chuàng)造條件。

第二、聘請(qǐng)專門的法律服務(wù)人員，如律師等，定期進(jìn)入單位提供法律咨詢，針對(duì)職工個(gè)人的具體問題提供相應(yīng)的法律服務(wù)。這樣既能夠繁榮法律服務(wù)市場，有解決了職工的實(shí)際問題，可謂一舉兩得。

如何開展五五普法工作是個(gè)仁者見仁，智者見智的問題，筆者的上述見解只是根據(jù)自己的觀察和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)得來的一孔之見，不一定適合所有的部門和單位。筆者衷心希望有更多更好的辦法涌現(xiàn)，這樣，我們的普法工作才能不斷的前進(jìn)。

第二篇：“五五普法”征文

淺談新時(shí)期的法制宣傳教育工作

保德縣婦聯(lián)王俊方

全民普法二十多年來，人民法律素質(zhì)得到了很大提高，國家民主與法治進(jìn)程取得了巨大進(jìn)步。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，對(duì)普法提出了更高的目標(biāo)和要求，確立與之相適應(yīng)的法制宣傳教育工作指導(dǎo)思想，做到與時(shí)俱進(jìn)，是擺在普法人面前的重要課題。這就要求我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行了必要的審視與思考，使法制宣傳教育工作走上制度化，規(guī)范化的軌道。

一、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須要做到“一個(gè)確立”。就是要確立理念創(chuàng)新的科學(xué)工作思路。思路決定出路，確立一個(gè)創(chuàng)新的、科學(xué)的工作思路，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是指導(dǎo)實(shí)際工作的靈魂。從1986年至今，我縣普法經(jīng)歷了“一五”探索、“二五”實(shí)踐、“三五”重在建設(shè)、“四五”依法治理、“五五”全面建設(shè)法治縣五個(gè)階段，我們的民主法制建設(shè)不斷深化和發(fā)展，很重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的科學(xué)工作思路。明年就是“六五”普法的開局之年，我縣將根據(jù)普法依法治理的形勢和任務(wù)，結(jié)合實(shí)際，提出更為科學(xué)的、可行的工作思路。

二、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須抓好“兩個(gè)強(qiáng)化”。即：強(qiáng)化職能定位，強(qiáng)化工作手段。強(qiáng)化職能定位，就是根據(jù)普法規(guī)劃和依法治縣綱要的要求，結(jié)合各部門、各單位工作職能的實(shí)際情況，按照分工協(xié)作的原則，將各職能部門的抓普法工作職責(zé)用文件分別固定下來，達(dá)到“各司其職，各負(fù)其責(zé)、責(zé)權(quán)明確、任務(wù)落實(shí)”的工作目的，克服過去單靠依法治縣辦“唱獨(dú)角戲”和“小馬拉大車”現(xiàn)象，形成強(qiáng)大合力，從而構(gòu)成“條塊結(jié)合、縱橫相融”的大普法格局。強(qiáng)化工作手段。就是要建立科學(xué)的工作目標(biāo)管理考核評(píng)估體系，具體就是建立科學(xué)管理機(jī)制、嚴(yán)格考核機(jī)制和競爭激勵(lì)機(jī)制。一是要合理分類。合理分類是為了科學(xué)定標(biāo)有的放矢，如可以按黨群機(jī)關(guān)綜合（事業(yè)）類、農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）類、教育類、企業(yè)類和社區(qū)類等來劃分。二是要科學(xué)定標(biāo)。確立科學(xué)目標(biāo)是法制宣傳教育工作的歸宿和起點(diǎn)，在整個(gè)法制宣傳教育系統(tǒng)中處于指導(dǎo)和支配地位，對(duì)于確定公民法制宣傳教育的任務(wù)具有決定性的作用。目標(biāo)的確立就是按照不同類別、實(shí)現(xiàn)時(shí)間和可能程度，可以分為根本目標(biāo)和具體目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。根本目標(biāo)可分為組織領(lǐng)導(dǎo)重視程度、基礎(chǔ)工作、普法工作、依法治理和超前工作五個(gè)方面，具體目標(biāo)可分為若干條，近期目標(biāo)就是當(dāng)年可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，長遠(yuǎn)目標(biāo)就是五年可實(shí)現(xiàn)的綜合目標(biāo)，由近及遠(yuǎn)、階梯式；連貫性將公民法制宣傳教育導(dǎo)向一個(gè)更高的層次。三是要嚴(yán)格考核。就是由縣委、縣政府

目標(biāo)考評(píng)辦牽頭，匯同組織、宣傳、依法治理辦等部門，采取平時(shí)抽查、半年檢查、年終兌標(biāo)相結(jié)合方式進(jìn)行分類嚴(yán)格考核，逐項(xiàng)逐條兌標(biāo)。四是要落實(shí)“一票否決”權(quán)。就是將普法依法治理工作納入縣委、縣政府對(duì)各部門、各單位領(lǐng)導(dǎo)任期目標(biāo)責(zé)任制大目標(biāo)考核體系，對(duì)未達(dá)標(biāo)的落實(shí)“一票否決”權(quán)機(jī)制，確保普法依法法理工作的順利推進(jìn)。五是要強(qiáng)化各種監(jiān)督手段。就是人大的法制監(jiān)督、政協(xié)的民主監(jiān)督、人民團(tuán)體的群眾監(jiān)督、新聞媒體的輿論監(jiān)督等手段，督促各級(jí)黨委政府抓好普法依法治理工作。六是要強(qiáng)化激勵(lì)手段。就是要深入開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，既要制定好方案，又要組織好每的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)，大力宣傳、樹立、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)典型，以此來帶動(dòng)中間，激勵(lì)后進(jìn)，形成“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)”的工作濃厚氛圍。

三、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須突出“四個(gè)結(jié)合”。即：普法與法律服務(wù)相結(jié)合，普法與文化建設(shè)相結(jié)合，普法與現(xiàn)代科學(xué)相結(jié)合。普法與大眾媒體相結(jié)合，突出這“四個(gè)結(jié)合”就是打破過去就普法而普法的工作做法和工作方式，跳出固步自封的工作怪圈，拓寬渠道，活化形式，尋求法制宣傳教育工作新的結(jié)合點(diǎn)和切入點(diǎn)。一是普法與法律服務(wù)相結(jié)合。圍繞法律服務(wù)是做好普法工作的根本要求，只有在開展法律服務(wù)中找準(zhǔn)普法工作方位，才能使普法與法律服務(wù)互為促進(jìn)，相得益彰。普法可以搞些必要形勢，但要樹立以人為本的思想，也就是群眾最關(guān)心的就是我們普法工作正要搞的。法律服務(wù)也是如此，目前要著力開展關(guān)系民生與發(fā)展問題、群眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)問題、人民內(nèi)部矛盾調(diào)解問題、公民權(quán)益保障問題和貧弱群體法律援助問題等法律服務(wù)工作，通過廣泛開展法律服務(wù)和結(jié)合個(gè)案調(diào)解，有針對(duì)性宣傳有關(guān)法律法規(guī)，以案說法、以案普法、以案學(xué)法，增強(qiáng)當(dāng)事人及周圍群眾的法律意識(shí)，以此達(dá)到普法與法律服務(wù)雙豐收。二是普法與文化建設(shè)相結(jié)合。圍繞文化建設(shè)是做好普法工作的有效途徑，只有在文化建設(shè)中找準(zhǔn)普法切入點(diǎn)，才能促進(jìn)普法工作卓有成效地開展。結(jié)合城鄉(xiāng)文化建設(shè)正在興起的熱潮，一方面可以將文化陣地與普法陣地、文化圖書與法制圖書、文化學(xué)習(xí)與普法學(xué)習(xí)、文化活動(dòng)與普法活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合、同步推進(jìn)。另一方面還可以通過繁榮地方文藝之機(jī)來開展法制文藝活動(dòng)，充分發(fā)揮文化館、文化站、劇團(tuán)專業(yè)隊(duì)和群眾業(yè)余隊(duì)的作用，深入鄉(xiāng)村、深入生活、創(chuàng)作編排群眾通俗易懂、喜聞樂見、形象幽默、朗朗上口的法制方藝作品，在城鄉(xiāng)巡回演出，使法律條文化枯燥為生動(dòng)，化抽象為直觀，提高法制宣傳教育的靈活性、趣味性和實(shí)效性。三是普法與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技相結(jié)合。廣大農(nóng)民普法一直是普法工作的“重頭戲”，也是困擾普法工作的難點(diǎn)，因此，必須抓住廣大農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代科技應(yīng)用的積極性，結(jié)合每農(nóng)村科普之冬、科普之春和科普下鄉(xiāng)活動(dòng)，將普法教育融入其中，隨之開展送法下鄉(xiāng)活

動(dòng)，通過“法制講座”、編印常用法律知識(shí)宣傳資科和法治文化用語集錦等，廣泛宣傳與廣大農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，推進(jìn)“法律進(jìn)鄉(xiāng)村”活動(dòng)順利推進(jìn)。四是普法與大眾媒體相結(jié)合。要全力利用影視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和廣告發(fā)布載體等資源，以法制主題詞句、動(dòng)漫圖片等形式開展法制宣傳活動(dòng)，還可以嘗試市場化運(yùn)做的方式，組建法制文化藝術(shù)傳媒公司，編寫拍攝播出法制文化藝術(shù)影視作品和組織舞臺(tái)演出活動(dòng)，編導(dǎo)有關(guān)法律與政治、法律與民生、法律與文化、法制史與社會(huì)發(fā)展等專題電視記錄片，著力解決法制文化節(jié)的社會(huì)性、參與性。

四、加強(qiáng)法制宣傳教育，必須實(shí)現(xiàn)“四個(gè)突破”。即：人力資源、設(shè)施資源、平臺(tái)資源和經(jīng)費(fèi)資源上有新突破。一是在人力資源上實(shí)現(xiàn)新突破。重點(diǎn)培育和建設(shè)以普法骨干、普法聯(lián)絡(luò)員、普法講師團(tuán)和普法志愿者隊(duì)伍，分期分批進(jìn)行集中輪訓(xùn)。組織普法宣講團(tuán)、普法宣講組定期深入機(jī)關(guān)、學(xué)校農(nóng)村和企事業(yè)單位開展法律知識(shí)講座。整合律師、公證員、法律服務(wù)工作者和司法戰(zhàn)線資深的離退休干部為主體的法制宣傳人力資源，建立一支統(tǒng)一規(guī)范的普法志愿者隊(duì)伍。全縣各部門，各單位都設(shè)定一名普法聯(lián)絡(luò)員，定期匯報(bào)工作，反饋信息，真正做到普法工作有人抓，有人管。二是在設(shè)施資源上實(shí)現(xiàn)新突破。設(shè)施資源是開展法制宣傳的必要條件，要舍得投入精力、物力和財(cái)力，增加一些法制宣傳必要的外

部設(shè)施和內(nèi)部設(shè)施。在以人口密集地、車站、商場和主要街道等制作了固定永久性法制宣傳設(shè)施，營造外部法制宣傳氛圍。三是在平臺(tái)資源上實(shí)現(xiàn)新突破。第一，開展常規(guī)性紀(jì)念活動(dòng)。充分利用一些法律法規(guī)的紀(jì)念日、宣傳月、宣傳周、宣傳日等常規(guī)性活動(dòng)，由縣委依法治縣辦牽頭，協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，適時(shí)開展宣傳教育活動(dòng)。第二開展“法律大集”活動(dòng)。以各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）集貿(mào)市場日確定為法律大集活動(dòng)日，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年舉辦2次以上。第三開展“法律廣場”活動(dòng)。在縣城設(shè)置2處“法律廣場”，定期開展法制宣傳。第四開設(shè)“法律櫥窗”。充分利用鄉(xiāng)村公開欄現(xiàn)有設(shè)施，開設(shè)鄉(xiāng)村“法律櫥窗”。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）每周一期并輪換一次內(nèi)容，村每半月一期并輪換一次內(nèi)容。第五開辟“法制專欄”節(jié)目。采取“以案說法”、“法制講座”、和“銀屏字幕”等形式，通過電視覆蓋面，把法律知識(shí)傳送到千家萬戶。第六建立“法律農(nóng)家院”。每個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）只少要建立3—5個(gè)村標(biāo)準(zhǔn)性高、運(yùn)用性強(qiáng)的“法律農(nóng)家院”，并逐步實(shí)現(xiàn)“村村有個(gè)法律農(nóng)家院”。四是在經(jīng)費(fèi)資源上實(shí)現(xiàn)新突破。采取政府撥付一點(diǎn)，社會(huì)籌集一點(diǎn)，企事業(yè)單位冠名贊助一點(diǎn)，法律服務(wù)創(chuàng)收一點(diǎn)等措施，為全縣普法依法治理工作順利開展提供保障。

法制宣傳教育是建設(shè)社會(huì)主義法制國家進(jìn)程中一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)依法治國必不可少的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作和重大的社會(huì)教育工程。需要是從不同方面加強(qiáng)思路的科學(xué)性、目標(biāo)的遠(yuǎn)近性、對(duì)象的彼此性、內(nèi)容的針對(duì)性、方法的靈活性、推進(jìn)的整體性等要素的建設(shè)，使它們更趨完善、科學(xué)。以上僅僅是筆者的一隅之見，它不可能包羅萬象、盡善盡美。還需要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展，從而更好服從服務(wù)于普法依法治理工作整體目標(biāo)。我們只有堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展的角度，以未來向度的思維，用全局全程的視野，去把握法制宣傳教育的每一個(gè)方面和層次，才能在諸多要素相互作用的聯(lián)結(jié)中，不斷推動(dòng)法制宣傳教育功能的有效發(fā)揮。

2010年5月25日

第三篇：五五普法征文

自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人” 隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。通過近期的學(xué)習(xí)，我收獲很多，能夠?qū)ξ覈芍贫冉ㄔO(shè)的現(xiàn)狀有一個(gè)客觀清醒的認(rèn)識(shí)。

《教師與法》這本書以廣大中小學(xué)教師為閱讀對(duì)象，向我們介紹了一些法律知識(shí)和理論，主要內(nèi)容有：法學(xué)基本常識(shí)，與日常生活聯(lián)系密切的民法一般知識(shí)，教師和學(xué)生的權(quán)利義務(wù)，校園傷害事故的處理，以及生活工作中的糾紛解決途徑和辦法。這本書可以說是通俗易懂，它結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際和教師教學(xué)工作的需要，著重于對(duì)法學(xué)最基本常識(shí)和術(shù)語的介紹，以及對(duì)日常生活中具有普遍性的常見問題進(jìn)行法律上的分析與闡述，不僅明確告知相關(guān)法律條文的規(guī)定，更注重在對(duì)問題的分析過程中告訴讀者其中的所以然。通過學(xué)習(xí)這本讀物，我認(rèn)為提高了自己的法律意識(shí)和法律運(yùn)用能力。

體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

第一：我覺得對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，我們應(yīng)該注意時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)法律，不要等要用法律的時(shí)候才意識(shí)到自己法律知識(shí)不足，出現(xiàn)那種書到用時(shí)方恨少的尷尬局面。

第二：我們學(xué)法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學(xué)會(huì)用法。這就需要我們領(lǐng)會(huì)法的實(shí)質(zhì)，理解法的內(nèi)涵精髓。我覺得在學(xué)習(xí)法律的時(shí)候，完全可以聯(lián)系自身實(shí)際，結(jié)合自身體會(huì)，加以通讀、領(lǐng)會(huì)和貫穿。雖然有些法律條文不需要一字不落的背下來，但是個(gè)中脈絡(luò)要領(lǐng)會(huì)清楚。同時(shí)還需要我們?nèi)粘Ｉ钪卸嗦牰嗫?、多觀察、多積累。

第三，就是：學(xué)法重要，普法更重要！

其次“依法治國,建設(shè)社會(huì)主義法制國家”是<<憲法>>的治國基本方略.在全面建設(shè)社會(huì)主義法治國家的形式下,廣泛宣傳和普及法律知識(shí)具有重要意義.而學(xué)校、教師在這方面所擔(dān)負(fù)的重大責(zé)任，就是要充分利用學(xué)校教育這塊陣地，積極向?qū)W生宣傳和普及法律知識(shí)，培養(yǎng)青少年的法律意識(shí)，使他們自覺遵守法律行事。但事實(shí)上，法律知識(shí)的內(nèi)容對(duì)我們來說幾乎是一個(gè)空白，教師本身對(duì)于法律知之甚少，在日常生活中也往往不懂得運(yùn)用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，不知道如何運(yùn)用法律來解決糾紛、化解矛盾，通過學(xué)習(xí)《教師與法》這本書，我了解了教學(xué)和生活中常見的法律知識(shí)和理論，提高了自己的法律素養(yǎng)，相信一定會(huì)便于今后的教學(xué)和生活。

記得江澤民總書記在全國宣傳工作會(huì)議上指出，我們?cè)诮ㄔO(shè)有中國特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國特色的社會(huì)主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推進(jìn)我國社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。

法律是反映統(tǒng)治階級(jí)意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國，實(shí)行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí)、法制觀念的逐步提高。

我們作為新教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對(duì)教師法的認(rèn)識(shí)可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國一直以來都被西方國家批評(píng)為人治的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的人治改革為法治，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。

長期以來，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。

這本書中那一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例,讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,它使我第一次深刻地認(rèn)識(shí)到：讓全體公民樹立法律意識(shí)、依法處理生活、學(xué)生中遇到的各種事宜，是推進(jìn)我國民主和法制建設(shè)的基礎(chǔ)工程，也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)改革開放健康發(fā)展的必要保證，更是保護(hù)學(xué)校、老師和學(xué)生的合法權(quán)益的重要保證。

通過此次學(xué)習(xí)，使我增進(jìn)了守法護(hù)法的意識(shí)，樹立了依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為。我決心在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長。

第四篇：“五五”普法新理念——和諧普法(50403隊(duì)五五普法征文)

“五五”普法新理念——和諧普法

2005年，“四五”全民普法教育活動(dòng)的最后一年。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望未來的時(shí)候，我們不難發(fā)現(xiàn)：過去長達(dá)20年的法制宣傳教育活動(dòng)的確在法律常識(shí)的普及上產(chǎn)生了巨大作用，但是這種補(bǔ)課性質(zhì)“灌輸式”的教育存在明顯的不足，最突出的表現(xiàn)就是法律理念的缺失。法律理念有歷史繼承性的特點(diǎn)，而我國傳統(tǒng)法律思想和法律文化與現(xiàn)代法治存在明顯斷層，如何培育應(yīng)有的法律理念，這或許正是歷史留給今天的艱難命題，也正是“五五”普法的必然課題。結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代背景，和諧是“五五”普法的一個(gè)基本理念。

一、五五普法應(yīng)當(dāng)以和諧作為基本理念

1.和諧:時(shí)代的特征

我國的改革已經(jīng)走過了“摸著石頭過河”的階段，人們的生存方式和生活態(tài)度發(fā)生了深刻的變化，這預(yù)示著我國社會(huì)將由此而面臨一些全新的問題，機(jī)遇與變革同在。當(dāng)前社會(huì)存在的貧富懸殊、司法不公等現(xiàn)象成為社會(huì)運(yùn)行中的失衡因素。在這個(gè)背景下，2004年秋天，中國共產(chǎn)黨十六屆四中全會(huì)首次提出建設(shè)“和諧社會(huì)”的執(zhí)政理念，將構(gòu)建和諧社會(huì)放在同經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)和文化建設(shè)并列的突出位置。剛剛通過的中共中央“十一五”規(guī)劃建議中也明確了促進(jìn)社會(huì)和諧是我國發(fā)展的重要目標(biāo)和必要條件。由此，“和諧”成為這個(gè)時(shí)代的基本特征，成為我們檢驗(yàn)各項(xiàng)工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

2.五五普法應(yīng)當(dāng)在和諧理念下展開

什么是和諧社會(huì)？胡錦濤主席說：“和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)?！边@一定義明確了和諧社會(huì)的基礎(chǔ)是法治。因此，作為法治重要環(huán)節(jié)的普法工作，必須將和諧當(dāng)成一個(gè)基本理念來實(shí)踐。惟有如此，才能聯(lián)系和調(diào)動(dòng)所有能運(yùn)用的手段，共同

著手和諧社會(huì)的構(gòu)建。另一方面，就普法工作自身而言，將和諧作為基本理念，也有助于調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，走過法律理念的漫長培育期。

二、和諧理念對(duì)于普法工作的具體要求

有學(xué)者將和諧的概念界定為：和諧是指在由人參與的事物中無勢均力敵的對(duì)抗性矛盾的良好的對(duì)立統(tǒng)一狀態(tài)，是事物穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性的成熟表現(xiàn)，是人的主觀能動(dòng)性正確作用的結(jié)果。簡言之，就是事物運(yùn)行的各要素沒有內(nèi)耗，達(dá)到最佳性能組合。聯(lián)系當(dāng)前工作中存在的問題，將和諧理念運(yùn)用于普法實(shí)踐，大致可以細(xì)化為以下三個(gè)具體的指示性標(biāo)準(zhǔn)。

1.和諧，要求具體情況具體分析,對(duì)策具有針對(duì)性和指導(dǎo)意義。

普法工作如果不區(qū)分對(duì)象的法律知識(shí)水平和法律理念的有無，不區(qū)分法律宣傳教育的地域差別，不區(qū)分法律法規(guī)和現(xiàn)實(shí)情況的聯(lián)系程度，以一刀切的方式進(jìn)行，那么無異于對(duì)牛彈琴，何來施教者與受眾的“和諧”相通？廈門“四五”普法的一個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)就在于能夠緊貼黨委政府工作中心、緊貼本市經(jīng)濟(jì)建設(shè)、緊貼依法行政和依法辦事的工作需要、緊貼群眾的切身利益和社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，重點(diǎn)明確，實(shí)行有針對(duì)性的法律宣傳教育，從而在普法領(lǐng)域譜出了“和諧”之音。

在“五五”普法中，我們應(yīng)當(dāng)區(qū)分不同層次人員的特點(diǎn)，提出不同的要求，采用不同的方式，進(jìn)行多層次、分階段的法律宣傳教育。例如，對(duì)于青少年，最主要的是培養(yǎng)其遵紀(jì)守法的意識(shí)，把這種意識(shí)內(nèi)化為他們的行為；對(duì)于外來務(wù)工，最重要的是為他們提供急需的法律幫助和宣傳維權(quán)的合法方式；對(duì)于政府工作人員，更多地應(yīng)當(dāng)講解依法行政的要求。

2.和諧，要求注重實(shí)效，檢驗(yàn)不足，創(chuàng)新進(jìn)步。

和諧與實(shí)效是一對(duì)互為因果的關(guān)鍵詞。一方面，實(shí)效是和諧的應(yīng)有之義，普法工作沒有實(shí)效或者實(shí)效甚微，普法的和諧就是水月鏡花，實(shí)效是直接推動(dòng)和諧工作局面和社會(huì)局面形成和鞏固的要素。根據(jù)北京市統(tǒng)計(jì)局抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在還有10.75％的人不知道憲法是我國的根本大法，24.5％的人不知道全國人民代表大會(huì)是我國最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，這說明普法的實(shí)效還差強(qiáng)人意。在“五五”普法中，怎樣提高普法工作的實(shí)效，是我們必須解答的命題。

另一方面，在工作中貫徹和諧理念又正是達(dá)到實(shí)效的有效途徑。當(dāng)普法工作者與群眾形成和諧的理解與溝通時(shí)，實(shí)效就會(huì)自然凸顯。具體而言，貫徹和諧理念要把握三個(gè)要點(diǎn)：群眾參與法治實(shí)踐、宣傳形式的創(chuàng)新、緊跟形勢與時(shí)俱進(jìn)。

普法實(shí)踐證明，說教、灌輸法律知識(shí)是事倍功半的做法。如果論及法律理念的培養(yǎng)，恐怕這種方式效果更要大打折扣。一個(gè)基本常識(shí)是，人們對(duì)于自己親身經(jīng)歷、體驗(yàn)過的事物才比較容易理解和接受。所以，盡可能提供機(jī)會(huì)，讓人們參與法治活動(dòng)實(shí)踐，比如擔(dān)任人民陪審員，是增強(qiáng)普法實(shí)效的有效方式?；蛘?，我們可以說，一次良好的法治實(shí)踐本身就是最好的普法教育。

形式創(chuàng)新是普法工作領(lǐng)域的老話題。所謂創(chuàng)新，真正的含義應(yīng)當(dāng)是對(duì)于普法宣傳的形式做具體分析：首先，對(duì)于長期實(shí)踐中行之有效的方式予以保留，并根據(jù)形勢變化慎重考慮是否需要調(diào)整操作環(huán)節(jié)；其次，對(duì)于需要長期實(shí)行才能顯現(xiàn)成效的方式，不妨保留，但要注意調(diào)整其中的具體操作細(xì)節(jié)；第三，對(duì)于已經(jīng)被證實(shí)收效甚微的方式予以廢除；第四，根據(jù)受眾的需要、心理特點(diǎn)和接受程度，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)普法宣傳的新形式。創(chuàng)新的依據(jù)是：宣傳形式是否達(dá)到施教者與受眾和諧溝通的效果。

“五五”普法處于我國全面建設(shè)小康社會(huì)的進(jìn)程中，社會(huì)飛速進(jìn)步，各種思潮和觀念的碰撞與沖擊，使得人們的生產(chǎn)、生活乃至思維方式都發(fā)生了根本性變化。新形勢要求我們必須適應(yīng)時(shí)代需要改進(jìn)工作、與時(shí)俱進(jìn)，因?yàn)?，和諧從來都是動(dòng)態(tài)的，我們只能在不斷的改進(jìn)與創(chuàng)造中達(dá)到和諧的境地。

3.和諧，要求改變工作渠道，形成齊抓共管，合力并進(jìn)的模式。

回顧20年的普法工作，主要的失誤在于：第一，工作渠道不通暢；第二，各方配合不力。過去的普法渠道，通俗地說，就是只有“送法下鄉(xiāng)”，難見“秋菊打官司”。試想，哪一部重要的法律出臺(tái)，我們沒有大張旗鼓地進(jìn)行普及、宣傳呢？結(jié)果卻并不理想。“送法下鄉(xiāng)”雖然有效，但是不足，因?yàn)?，作為施教者的普法工作者是從自己的角度出發(fā)開展工作的，而作為受眾的群眾基本處于被動(dòng)地位，他們的主動(dòng)性和積極性難以調(diào)動(dòng)，我們所提倡的和諧當(dāng)然無法顯現(xiàn)?！拔逦濉逼辗ㄒ纬珊椭C、達(dá)到實(shí)效，必須改變?nèi)罕娫谄辗ㄖ械慕巧ㄎ?，也就是變單純的受眾為兼具主體身份的參與者。筆者在拆遷法律咨詢工作中看到社區(qū)群眾手持相關(guān)法規(guī)前來探討時(shí)，深刻體會(huì)到：當(dāng)群眾的角色定位發(fā)生這種變化時(shí)，普法的渠道即刻通暢無阻。站在群眾的角度上來考察，他們到底需要什么法律，需要用什么方式獲取法律，多聽取他們的聲音，我們?cè)诠ぷ髦械暮芏嚯y題將迎刃而解。

盡管我們已經(jīng)意識(shí)到，普法是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)工程，但是一些地方和單位部門的認(rèn)識(shí)仍然不高，他們認(rèn)為這不過是公檢法司政法機(jī)關(guān)的事情，與己無關(guān)，甚至在需要他們協(xié)調(diào)和配合時(shí)“閉門謝客”。這種思潮的存在，客觀上制約了全民普法活動(dòng)的深入有效開展?？上驳氖?，隨著普法工作不斷制度化、規(guī)范化，這個(gè)問題正得以逐步解決。

三、和諧理念的培育

任何一種法律理念的培育都不可能一蹴而就，群眾只有在不斷認(rèn)識(shí)和運(yùn)用法律的過程中，通過積累與反思，才能舉一反

三、觸類旁通，將法律理念轉(zhuǎn)化為自己的慣性思維和行為模式，這是一個(gè)漫長的過程。和諧理念的培育也不例外，對(duì)此，我們必須有足夠的耐心，堅(jiān)持用和諧理念及其所要求的工作方式開展普法工作，潛移默化地影響群眾思維。這個(gè)過程中有三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：其一，通過鼓勵(lì)與激勵(lì)等引導(dǎo)方式，培養(yǎng)群眾積極的參與意識(shí)；第二，知法、守法不只是群眾的義務(wù)，國家機(jī)關(guān)和國家機(jī)關(guān)工作人員必須率先垂范；第三，普法工作要與法治實(shí)踐相結(jié)合，各部門要結(jié)合各自職能領(lǐng)域的案例，在工作中以貼近群眾的方式，以案說法，達(dá)到講解一案，教育一片的效果。盡管和諧理念的培育是一個(gè)漫長過程，但是法律理念作為一種自覺的精神力量，一經(jīng)形成，它將產(chǎn)生巨大的社會(huì)作用。正如育種的過程是漫長的，但種子萌芽后，力量是驚人的。

四、結(jié)語

黨的十六屆五中全會(huì)指出：“十一五”是承前啟后的重要時(shí)期。本世紀(jì)頭二十年是我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，“十一五”時(shí)期尤為關(guān)鍵。“五五”普法作為“十一五”全面進(jìn)程的一部分，任重道遠(yuǎn)。我們必須緊緊把握“和諧”這個(gè)時(shí)代主旋律，以和諧推進(jìn)普法，讓普法走向和諧，這是一個(gè)普法的和諧時(shí)代，也是以普法推進(jìn)和諧社會(huì)的時(shí)代，值得每個(gè)法律人期待和投入。

50403隊(duì)

魏斌

第五篇：五五普法

王學(xué)仲藝術(shù)館“五五”普法工作自查報(bào)告

王學(xué)仲藝術(shù)館根據(jù)滕州市總工會(huì)《全市工會(huì)系統(tǒng)“五五”普法檢查驗(yàn)收工作實(shí)施方案》文件要求，在“五五”普法工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)“五五”普法的各項(xiàng)工作任務(wù)，嚴(yán)格依照上級(jí)關(guān)于“五五”普法工作的原則、要求及工作目的開展普法工作，通過職工共同參與法制宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)了法律意識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，職工學(xué)法、知法、守法的意識(shí)不斷增強(qiáng)，以法治館、依法治館的局面逐步形成。現(xiàn)將藝術(shù)館普法工作自查情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)普法工作的主動(dòng)性和自覺性

牢固樹立以人為本的理念，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照依法治館基本方略的要求，深入開展法制宣傳教育，進(jìn)一步提高了干部職工的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，強(qiáng)化了社會(huì)主義法治理念，做到了依法決策、依法行政、依法監(jiān)督、依法管理。組織全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《國家安全法》等法律法規(guī)。領(lǐng)導(dǎo)班子成立了中心學(xué)習(xí)小組，帶頭學(xué)習(xí)，同時(shí)安排法制學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織職工進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、成立機(jī)構(gòu)，制定計(jì)劃，完善規(guī)章，為普法工作的順利開展提供了組織、制度、體制、機(jī)制保障

為抓好 “五五”普法工作，成立了以館長李廣蘭為組長、科室負(fù)責(zé)人和全體職工為成員領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)小組成員具體負(fù)責(zé)“五五”普法工作職責(zé)及任務(wù)進(jìn)行了分解，在明確職責(zé)的情況下，使任務(wù)落實(shí)到人。按照上級(jí) “五五”普法工作要求，對(duì)“五五”普法工作進(jìn)行了全面安排，制定了切實(shí)可行的辦法和措施，為藝術(shù)館“五五”普法工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過深入開展法制宣傳教育，進(jìn)一步增強(qiáng)職工的法制觀念和法律知識(shí)水平，建立了一套完善的普法、學(xué)法、用法的相關(guān)制度，制定了開展“五五”普法、依法治館工作計(jì)劃。計(jì)劃周密、制度健全從而保證了普法工作順利開展。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)，強(qiáng)化督導(dǎo)，狠抓落實(shí)，保證普法工作計(jì)劃有效實(shí)施

在“五五”普法落實(shí)工作方面，利用每周三政治學(xué)習(xí)時(shí)間安排全體職工集中學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，將“五五”普法學(xué)習(xí)內(nèi)容與業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，安排職工進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，做到重點(diǎn)掌握，提高職工學(xué)法、用法、懂法的意識(shí)，使職工熟悉法律、法規(guī)的情況下，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)、培養(yǎng)了用法律手段解決實(shí)際問題的能力。

四、充分發(fā)揮職代會(huì)職能作用，大力推進(jìn)政務(wù)公開

堅(jiān)持職工代表大會(huì)制度，做到了藝術(shù)館各項(xiàng)制度的制訂、重大問題、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的解決都由全體職工參與討論，研究決定，進(jìn)一步促進(jìn)了管理的規(guī)范化，調(diào)動(dòng)了職工的積極性以及民主參與、民主管理、民主監(jiān)督的意識(shí)。

為了切實(shí)做到依法治館，讓廣大職工參政議政，發(fā)揮職工的工作積極性和主動(dòng)性，對(duì)職工關(guān)心的熱點(diǎn)問題全部實(shí)行公開。一是崗位設(shè)置、聘任公開；二是職稱評(píng)審工作公開；三是業(yè)績考核公開；四是財(cái)務(wù)工作公開。凡是在政務(wù)公開允許范圍內(nèi)的事項(xiàng)，做到公開、透明。

五、抓好結(jié)合，扎實(shí)推進(jìn)

與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。將普法工作融入各科室的日常工作之中，與干部隊(duì)伍自身建設(shè)相結(jié)合。堅(jiān)持把普法工作融入到干部思想、作風(fēng)、紀(jì)律建設(shè)之中，常抓不懈。

“五五”普法工作取得了一定的成績，我們還將繼續(xù)努力，把普法教育與依法治館密切結(jié)合，推進(jìn)王學(xué)仲藝術(shù)館步入可持續(xù)發(fā)展的的軌道，為建設(shè)“和諧社會(huì)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

王學(xué)仲藝術(shù)館 2010年7月12日