第一篇：公務(wù)員錄用考核的內(nèi)容和方法

給人改變未來的力量

公務(wù)員錄用考核的內(nèi)容和方法

一、國家公務(wù)員錄用考核的內(nèi)容

國家公務(wù)員錄用考核的內(nèi)容是依據(jù)職位要求的基本職責(zé)和任職條件而制定的，以筆試、面試等考試環(huán)節(jié)無法考察的項(xiàng)目為重點(diǎn)考核內(nèi)容。具體而言，主要包括以下幾方面：

1.政治素質(zhì)；

2.擬錄用職位的要求；

3.報(bào)考資格條件復(fù)審；

4.職務(wù)回避考核；

5.道德品質(zhì)考核。

二、國家公務(wù)員錄用考核的方法

常用的考核方法有三種，即查閱檔案考核法、談話考核法和座談會考核法。

1.查閱檔案考核法

查閱檔案考核法是考錄機(jī)關(guān)工作人員實(shí)施考核時(shí)必經(jīng)的第一道手續(xù)。通過查閱檔案，可以熟悉被考核人的自然情況、工作經(jīng)歷、歷史和現(xiàn)實(shí)情況，起到被考核者在報(bào)名期間自報(bào)條件的復(fù)核作用。

2.談話考核法

談話考核法是考核中常用的另一種方法。此法可以獲知一些在查閱檔案時(shí)無法了解的情況。在考核之前，考核小組要對考核的內(nèi)容、重點(diǎn)做出合理的設(shè)計(jì)，以便充分利用此法，全面、客觀地了解被考核者在檔案中反映出的個(gè)人工作、學(xué)習(xí)、品德等方面以外的情況。談話的對象主要是被考核者所在單位的領(lǐng)導(dǎo)、同事和被考核者本人。

3.座談會考核法

座談會考核法是指考核人員召集考核對象所在單位人事、組織部門負(fù)責(zé)人、同事、主管領(lǐng)導(dǎo)等人進(jìn)行座談，聽取大家對考核對象的意見，了解考核對象的有關(guān)情況。

通過查閱檔案考核法、談話考核法和座談會考核法后，要形成考核材料，考核材料要準(zhǔn)確、全面地?cái)⑹隹己藢ο蟮闹饕獌?yōu)缺點(diǎn)，提出考核是否合格、是否可以錄用的結(jié)論性意見。運(yùn)城中公教育

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第二篇：公務(wù)員錄用考試的方法

公務(wù)員錄用考試的方法

國家公務(wù)員錄用考試的方法多種多樣，但經(jīng)常被采用的則是筆試法、口試法、模擬操作法以及心理測試法這四種形式。

一、筆試法

筆試法是讓考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用文字解答試卷中預(yù)先擬好的試題，然后通過試卷評判來測試學(xué)生掌握基本知識和專業(yè)知識的程度、寫作能力、閱讀理解能力、對于知識的綜合運(yùn)用能力以及邏輯思維能力的一種較為普遍的測試方法。其特點(diǎn)是題量大、內(nèi)容分布范圍廣、評分客觀公正、考試的可信度也較高，因而經(jīng)常被人們所采用。但是，筆試也有一些缺陷或不足，主要表現(xiàn)為對于考生的政治態(tài)度、思想品德以及實(shí)際工作能力等方面的情況很難測定，而且，考生有時(shí)還可以任意作答、猜測、作弊等不正當(dāng)?shù)氖侄味紩荚嚦煽儺a(chǎn)生影響，因而不能準(zhǔn)確地反映出考生掌握知識的程度。

筆試法一般分為兩類，一類是論文式筆試法，也叫主觀性筆試法。這種測試法采用應(yīng)試者依據(jù)題目寫論文的形式進(jìn)行答題，闡述自己對于某一問題的主張和見解。其優(yōu)點(diǎn)在于能夠較真實(shí)地反映出應(yīng)試者的文字水平和綜合運(yùn)用知識的能力、邏輯思維能力以及材料整理分析能力等。但是，這種測試方法的命題內(nèi)容的分布面較窄、選擇程度較低，而且評分標(biāo)準(zhǔn)也不易統(tǒng)一，主動性較大，容易受各種外界因素的干擾和影響。另一類是短答式筆試法，也叫客觀性筆試法。其做法是讓考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過填空、選擇和判斷等方式，用簡明的文字或符號來回答很多問題。它具有試題量大、測試范圍較寬、評分標(biāo)準(zhǔn)明確以及選擇性強(qiáng)等特點(diǎn)，可以比較全面地檢驗(yàn)考生對于基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的掌握程度，而且能夠確保試卷評分客觀、公允。不足之處在于過分強(qiáng)調(diào)機(jī)械記憶，不適用于深層次運(yùn)用知識能力的考察。

二、口試法

口試法是指考生以口述方式當(dāng)面回答主考人所提出的問題，主考人通過對考生的觀察以及考生回答問題的準(zhǔn)確程度來考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、邏輯思維能力以及思維的敏捷度等多方面的情況。其優(yōu)點(diǎn)是測試范圍較廣、內(nèi)容豐富而靈活、形式也較直觀、能夠準(zhǔn)確地了解考生掌握和運(yùn)用知識的能力與程度以及應(yīng)變、語言表達(dá)等方面的能力。此外，它還可以對考生的性格、工作態(tài)度等作出評價(jià)?？墒?，它的缺陷也非常明顯，主要是規(guī)模有限，不能大規(guī)模地進(jìn)行考試，而且耗費(fèi)時(shí)間較長，效率低下，主考人員在評分過程中的主觀隨意性較大，從而導(dǎo)致考試的可信度不高。此外，考生在考試過程中往往會產(chǎn)生較大的心理壓力，從而使自己正常水平的發(fā)揮受到影響。

口試法可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。如依據(jù)參試者的人數(shù)，可分為個(gè)別口試和集體口試兩種，而按照問題的結(jié)構(gòu)則可分為結(jié)構(gòu)式口試與非結(jié)構(gòu)式口試。后面的內(nèi)容將會有所涉及，在此不再一一贅述。

三、模擬操作法

模擬操作法是指根據(jù)職位的具體要求，主考人為考生設(shè)計(jì)一種模擬真實(shí)工作環(huán)境的情景，如起草公文、主持會議、發(fā)表演講，或進(jìn)行實(shí)際調(diào)查等，讓考生進(jìn)行實(shí)際處理的演示，主考人通過對考生行為的觀察來評考生的口頭表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、解決問題的能力等有關(guān)職位所必需具備的素質(zhì)。模擬操作法將考試與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，能夠較為客觀、科學(xué)地考查出應(yīng)試者是否具備擬任職位工作所需要的知識和技能，它特別適應(yīng)于高級管理人員以及特殊職位任職人員的選拔。只是其組織和設(shè)計(jì)工作較為復(fù)雜，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，因而難以大規(guī)模進(jìn)行。

四、心理測試

心理測試是指通過科學(xué)的心理測試手段,對考生的智能、氣質(zhì)、性格、情感等個(gè)性特征進(jìn)行測量。運(yùn)用心理測試方法，可以考察考生是否具備擬任工作所需具備的智力水平和人格素質(zhì)，主要包括記憶力、反應(yīng)速度、注意力以及邏輯推理能力等內(nèi)容。個(gè)性傾向測試與能力傾向測試是常被采用的兩種方法.近年來，我國一些地區(qū)和部門嘗試著將心理測試方法運(yùn)用到干部錄用考試的面試中來，并且取得了很好的效果

第三篇：我國公務(wù)員錄用考試的方法

公務(wù)員錄用考試的方法

國家公務(wù)員錄用考試的方法多種多樣，但經(jīng)常被采用的則是筆試法、口試法、模擬操作法以及心理測試法這四種形式。

一、筆試法

筆試法是讓考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)用文字解答試卷中預(yù)先擬好的試題，識和專業(yè)知識的程度、寫作能力、閱讀理解能力、但是，筆試也有一些缺陷或不足，主要表現(xiàn)為對于考生的政治態(tài)度、難測定，而且，考生有時(shí)還可以任意作答、猜測、作弊等不正當(dāng)?shù)氖侄味紩荚嚦煽儺a(chǎn)生影響，因而不能準(zhǔn)確地反映出考生掌握知識的程度。

筆試法一般分為兩類，一類是論文式筆試法，也叫主觀性筆試法。形式進(jìn)行答題，闡述自己對于某一問題的主張和見解。程度較低，而且評分標(biāo)準(zhǔn)也不易統(tǒng)一，主動性較大，另一類是短答式筆試法，也叫客觀性筆試法。用簡明的文字或符號來回答于深層次運(yùn)用知識能力的考察。

二、口試法

主考人通過對考生的觀察以及考生回答問題的準(zhǔn)確程度來考察應(yīng)試者的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力以及思維的敏捷度等多方面的情況。其優(yōu)點(diǎn)是測言表達(dá)等方面的能力。此外，它還可以對考生的性格、工作態(tài)度等作出評價(jià)。可是，它的缺陷也非常明顯，主要是規(guī)模有限，效率低下，主考人員在評分過程中的主觀隨意性較大，考生在考試過程中往往會產(chǎn)生較大的心理壓力，從而使自己正常水平的發(fā)揮受到影響。如依據(jù)參試者的人數(shù)，可分為個(gè)別口試和集體口試兩種，而按照問題的結(jié)

主考人為考生設(shè)計(jì)一種模擬真實(shí)工作環(huán)境的情景，如起草公文、主持會議、發(fā)表演講，或進(jìn)行實(shí)際調(diào)查等，讓考生進(jìn)行實(shí)際處理的演示，主考人通過對考生行為的觀察來評考生的口頭表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)組織能力、解決問題的能力等有關(guān)職位所必需具備的素質(zhì)。模擬操作法將考試與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來，能夠較為客觀、科學(xué)地考查出應(yīng)試者是否具備擬任職位工作所需要的知識和技能，它特別適應(yīng)于高級管理人員以及特殊職位任職人員的選拔。只是其組織和設(shè)計(jì)工作較為復(fù)雜，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，因而難以大規(guī)模進(jìn)行。

四、心理測試

心理測試是指通過科學(xué)的心理測試手段,對考生的智能、氣質(zhì)、性格、情感等個(gè)性特征進(jìn)行測量。運(yùn)用心理測試方法，可以考察考生是否具備擬任工作所需具備的智力水平和人格素質(zhì)，主要包括記憶力、反應(yīng)速度、注意

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力以及邏輯推理能力等內(nèi)容。個(gè)性傾向測試與能力傾向測試是常被采用的兩種方法.近年來，我國一些地區(qū)和部門嘗試著將心理測試方法運(yùn)用到干部錄用考試的面試中來，并且取得了很好的效果

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第四篇：公物的保管和使用考核內(nèi)容及方法

17、公物的保管和使用考核內(nèi)容及方法

損壞公物扣分

1、損壞教室、宿舍門窗、玻璃、水龍頭、消防設(shè)施要賠償，并扣2分。

2、損壞講臺、課桌凳、床鋪，破損率在1%由總務(wù)處負(fù)責(zé)維修，每增加一個(gè)百

分點(diǎn)扣相應(yīng)教學(xué)部1分，超過10%該項(xiàng)得分為0，并及時(shí)修好或照價(jià)賠償。

3、教室內(nèi)不按時(shí)關(guān)燈（關(guān)燈時(shí)間按學(xué)校規(guī)定）一次扣1分，并及時(shí)關(guān)滅。

4、損壞張貼的鏡框、名人像、警示牌及花草樹木，一人次扣1分，并照價(jià)賠償。

5、損壞學(xué)校其他公物，根據(jù)損壞程度扣1—5分，并照價(jià)賠償。

6、班級公物損壞嚴(yán)重的，影響較大的，班級、班主任不能參加評先。

第五篇：2015年最新的護(hù)士資格考試方法和考核內(nèi)容

一、考試方法

(一)題型與題量

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試試題全部采用選擇題。試題題型采用包含臨床背景的題型，主要使用A2、A3/A4型題(題型示例見附件)，逐步增加案例分析、多媒體試題，輔以少量考查概念的A1型題。

考試分專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力兩個(gè)科目，每個(gè)科目題量為120～160題。(二)評分與分?jǐn)?shù)報(bào)告采用計(jì)算機(jī)閱卷評分。對考試成績合格考生，提供考生成績單和護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試成績合格證明。

二、考核內(nèi)容

(一)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面。它們分別是： 1.主要的護(hù)理任務(wù);2.完成任務(wù)所需要運(yùn)用的護(hù)理知識;3.各類常見疾病每道試題可以包括以上三個(gè)方面，即以常見疾病為背景，運(yùn)用所學(xué)知識完成某一特定的護(hù)理任務(wù)。

例如：患者，男，78歲，患原發(fā)性高血壓26年，并發(fā)心力衰竭入院。醫(yī)囑口服地高辛。護(hù)士給患者應(yīng)用地高辛前，首先應(yīng)評估的內(nèi)容是： A.心率、心律 B.24小時(shí)尿量 C.呼吸頻率 D.血壓

E.水腫程度

本題主要考查針對高血壓合并心力衰竭患者(疾病背景)，護(hù)士應(yīng)在執(zhí)行用藥前運(yùn)用所學(xué)的護(hù)理學(xué)知識(藥理學(xué)知識)對患者進(jìn)行評估(任務(wù))。

(二)考試涉及的主要護(hù)理任務(wù)

主要護(hù)理任務(wù)是指在臨床工作初期(0～3年)的護(hù)士，在執(zhí)業(yè)活動中常見的護(hù)理工作任務(wù)。考試所涉及的護(hù)理任務(wù)共有7類，分別是： 1.照護(hù)患者，滿足患者基本需求：

執(zhí)行患者日常護(hù)理活動以及護(hù)理特有的操作(如日常生活照護(hù)、測量生命體征、移動患者、保持患者體位;執(zhí)行護(hù)理特定操作如傷口護(hù)理、置入導(dǎo)尿管、進(jìn)行靜脈輸液等)。

2.與協(xié)助治療相關(guān)的任務(wù)：

進(jìn)行安全的用藥、協(xié)助治療的活動(包括：檢查配伍禁忌、按正確程序給藥、按照不同方法/途徑給藥、觀察藥物效果/不良反應(yīng)等)。

3.溝通、協(xié)調(diào)活動：與患者進(jìn)行溝通，滿足患者心理需求(包括：評估患者/家庭支持系統(tǒng)、應(yīng)對和維護(hù)等)以及在一個(gè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效的溝通交流。

4.評估/評價(jià)活動：執(zhí)行對患者的評估/評價(jià)(如評估生理狀況、采集各類標(biāo)本、評價(jià)實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果、觀察治療效果、進(jìn)行重復(fù)評估的程序等)。

5.保證患者安全：向患者提供安全而有效的治療和康復(fù)環(huán)境(如保護(hù)患者不受各種傷害的威脅、提供安全的護(hù)理環(huán)境、評估患者護(hù)理工具的安全有效性等)。6.健康指導(dǎo)：向患者和家庭提供教育支持(評估知識水平、解釋目前患者情況、提供健康知識和護(hù)理信息等)。

7.倫理/法律活動：執(zhí)行與護(hù)理工作中倫理法律方面有關(guān)的活動(如：保護(hù)患者隱私、按規(guī)定報(bào)告特定事件等)。

(三)考試涉及的知識模塊

有關(guān)的知識模塊是指護(hù)士在完成上述護(hù)理任務(wù)時(shí)，所體現(xiàn)的相關(guān)知識的要求，主要包括與護(hù)理工作緊密相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、護(hù)理專業(yè)知識和技能以及與護(hù)理工作有關(guān)的社會醫(yī)學(xué)、人文知識?？荚嚿婕暗闹R包括：

1.護(hù)理工作需要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括：人體生命過程;解剖、生理、病理與病理生理、藥理、心理、免疫、醫(yī)學(xué)微生物和寄生蟲、營養(yǎng)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等知識。

2.護(hù)理專業(yè)知識和技能：護(hù)理工作中所需要的臨床知識和技能，是考試的主要部分。包括：基礎(chǔ)護(hù)理技能，疾病的臨床表現(xiàn)、治療原則，健康評估，護(hù)理程序及護(hù)理專業(yè)技術(shù)，健康教育以及適量的中醫(yī)護(hù)理基礎(chǔ)知識和技能。

3.護(hù)理相關(guān)的社會人文知識，包括：法律法規(guī)與護(hù)理管理、護(hù)理倫理、人際溝通知識。

上述知識模塊中，基礎(chǔ)護(hù)理、法律法規(guī)與護(hù)理管理、護(hù)理倫理、人際溝通四個(gè)模塊的考查內(nèi)容見(五)，其他與臨床疾病高度相關(guān)的知識模塊將以各類常見疾病為背景進(jìn)行考查。例如，結(jié)合“心律失常”，考查考生運(yùn)用相關(guān)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、疾病臨床表現(xiàn)、治療原則、健康評估、護(hù)理程序及護(hù)理專業(yè)技術(shù)、健康教育等知識和技能來完成臨床任務(wù)的能力。

(四)考試涉及的各類常見疾病

是指在臨床工作初期的護(hù)士，護(hù)理的患者疾病的種類。其主要分類依據(jù)是國際疾病分類第十版(ICD-10)。這些類型的疾病在試卷中出現(xiàn)的頻率與臨床實(shí)際工作中各類疾病的發(fā)病率有關(guān)。在考查醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、護(hù)理專業(yè)知識和技能時(shí)，這些疾病將作為試題的重要信息出現(xiàn)。

以下所列為可能在考查中出現(xiàn)的疾病。

1.循環(huán)系統(tǒng)疾病，包括：心功能不全、心律失常、先天性心臟病、高血壓病、冠狀動脈粥樣硬化性心臟病、心臟瓣膜病、感染性心內(nèi)膜炎、心肌疾病、心包疾病、周圍血管疾病、下肢靜脈曲張、血栓閉塞性脈管炎、心臟驟停。

2.消化系統(tǒng)疾病，包括：口炎、慢性胃炎、消化性潰瘍、潰瘍性結(jié)腸炎、小兒腹瀉、腸梗阻(含腸套疊、腸扭轉(zhuǎn)、腸粘連等)、急性闌尾炎、腹外疝、痔、肛瘺、直腸肛管周圍膿腫、肝硬化(含門靜脈高壓)、肝膿腫、肝性腦病、膽道感染、膽道蛔蟲病、膽石癥、急性胰腺炎、消化道出血、慢性便秘、急腹癥。3.呼吸系統(tǒng)疾病，包括：急性上呼吸道感染(含急性感染性喉炎)、急性支氣管炎、肺炎(含成人、小兒，包括毛細(xì)支氣管炎)、支氣管擴(kuò)張、慢性阻塞性肺疾病、支氣管哮喘、慢性肺源性心臟病、血?dú)庑?含自發(fā)性氣胸)、呼吸衰竭(含急、慢性)、急性呼吸窘迫綜合征。

4.傳染性疾病，包括：麻疹、水痘、流行性腮腺炎、病毒性肝炎、艾滋病、流行性乙型腦炎、猩紅熱、細(xì)菌性痢疾、流行性腦脊髓膜炎、結(jié)核病(含肺、骨、腎、腸結(jié)核、結(jié)核性腦膜炎)。5.皮膚和皮下組織疾病，包括：癤、癰、急性蜂窩織炎、手部急性化膿性感染、急性淋巴管炎和淋巴結(jié)炎。

6.妊娠、分娩和產(chǎn)褥期疾病，包括：正常分娩、正常產(chǎn)褥、自然流產(chǎn)、早產(chǎn)、過期妊娠、妊娠期高血壓疾病、異位妊娠、胎盤早剝、前置胎盤、羊水量異常、多胎和巨大胎兒、胎兒窘迫、胎膜早破、妊娠合并疾病、產(chǎn)力異常、產(chǎn)道異常、胎位異常、產(chǎn)后出血、羊水栓塞、子宮破裂、產(chǎn)褥感染、晚期產(chǎn)后出血。

7.起源于圍生期的疾病和狀態(tài)，新生兒與新生兒疾病，包括：正常新生兒、早產(chǎn)兒、新生兒窒息、新生兒缺氧缺血性腦病、新生兒顱內(nèi)出血、新生兒黃疸、新生兒寒冷損傷綜合征、新生兒臍炎、新生兒低血糖、新生兒低鈣血癥。

8.泌尿生殖系統(tǒng)疾病，包括：腎小球腎炎(含急性、慢性)、腎病綜合征、腎衰竭(含急性、慢性)、尿石癥(含腎、輸尿管、膀胱結(jié)石)、泌尿系損傷(含腎、膀胱、尿道損傷)、尿路感染(腎盂腎炎、膀胱炎)、良性前列腺增生、外陰炎、陰道炎、宮頸炎、盆腔炎、功能失調(diào)性子宮出血、痛經(jīng)、圍絕經(jīng)期綜合征、子宮內(nèi)膜異位癥、子宮脫垂、急性乳腺炎。

9.精神障礙，包括：精神分裂癥、抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、癔癥、睡眠障礙、阿茨海默癥。

10.損傷、中毒，包括：創(chuàng)傷、燒傷(含化學(xué)燒傷)、中暑、淹溺、小兒氣管異物、肋骨骨折、四肢骨折、骨盆骨折、顱骨骨折、破傷風(fēng)、咬傷(含毒蛇、犬)、腹部損傷、食物中毒、一氧化碳中毒、有機(jī)磷中毒、鎮(zhèn)靜催眠藥中毒、酒精中毒。11.肌肉骨骼系統(tǒng)和結(jié)締組織疾病，包括：腰腿痛和頸肩痛、骨和關(guān)節(jié)化膿性感染、脊柱與脊髓損傷、關(guān)節(jié)脫位、風(fēng)濕熱、類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、骨質(zhì)疏松癥。

12.腫瘤，包括：原發(fā)性支氣管肺癌、食管癌、胃癌、原發(fā)性肝癌、胰腺癌、大腸癌、腎癌、膀胱癌、乳腺癌、子宮肌瘤、宮頸癌、子宮內(nèi)膜癌、卵巢癌、絨毛膜癌、葡萄胎及侵蝕性葡萄胎、白血病、骨肉瘤、顱內(nèi)腫瘤。

13.血液、造血器官及免疫疾病，包括：缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞貧血、再生障礙性貧血、血友病、特發(fā)性血小板減少性紫癜、過敏性紫癜、彌散性血管內(nèi)凝血(DIC)。14.內(nèi)分泌、營養(yǎng)及代謝疾病，包括：單純性甲狀腺腫、甲狀腺功能亢進(jìn)癥、甲狀腺功能減退癥、庫欣綜合征、糖尿病(含成人、兒童)、痛風(fēng)、營養(yǎng)不良/蛋白質(zhì)熱量攝入不足、維生素D缺乏性佝僂病、維生素D缺乏性手足搐搦癥。

15.神經(jīng)系統(tǒng)疾病，包括：顱內(nèi)壓增高、急性腦疝、頭皮損傷、腦損傷、腦栓塞、腦梗塞、腦出血、蛛網(wǎng)膜下腔出血、短暫性腦缺血(TIA)、三叉神經(jīng)痛、急性脫髓鞘性多發(fā)性神經(jīng)炎、帕金森病、癲癇、化膿性腦膜炎、病毒性腦膜腦炎、小兒驚厥。

16.影響健康狀態(tài)和保健機(jī)構(gòu)接觸因素，生命發(fā)展保健，包括：計(jì)劃生育、孕期保健、生長發(fā)育、小兒保健、青春期保健、婦女保健、老年保健。

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