第一篇：高三美術(shù)班外出考試安全合同（精選）

城固五中高三藝術(shù)類考生專業(yè)考試安全合同

為了保證藝術(shù)類考生外出考試期間的安全，同時(shí)為了考好試并避免糾紛，經(jīng)協(xié)商，特制訂本安全合同。

一、學(xué)生到西安市進(jìn)行藝術(shù)類專業(yè)課考試，學(xué)校原則上沒有義務(wù)也不安排教師隨考生前往，如家長強(qiáng)烈要求，經(jīng)協(xié)商，學(xué)校也可安排教師隨考生前往，但隨隊(duì)教師的職責(zé)主要是對考生的學(xué)習(xí)及考試進(jìn)行指導(dǎo)和安排，隨隊(duì)教師可以對考生進(jìn)行安全、道德等方面的教育和要求，但不承擔(dān)其它安全方面的后果責(zé)任。

二、家長必須隨考生前行，照顧考生的生活并確保考生的人身安全，有義務(wù)對考生進(jìn)行法制、道德、交通、安全、自防自救和行為規(guī)范等方面的教育、督促，指導(dǎo)其遵守社會(huì)公德，做文明學(xué)生，杜絕事故。

三、考生必須遵守外出期間制定的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，注意交通安全；注意飲食衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒；注意防火、防電；嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格按照作息時(shí)間活動(dòng)，不得隨意離隊(duì)；嚴(yán)禁上網(wǎng)、夜不歸宿。

四、考生外出考試期間作息時(shí)間：

學(xué)習(xí)時(shí)間：8：00----12：0014：00---17：00

早餐：7：00--8：00午餐：12：00--14：00晚餐：17：00--19：00 休息時(shí)間：19：00---7；00（次日）

（注：考試期間住宿統(tǒng)一，在指定范圍內(nèi)就餐、在住所內(nèi)休息。）

五、本合同一式兩份，學(xué)生、學(xué)校各執(zhí)一份，簽名（章）生效，至學(xué)生返校時(shí)自行廢止。

學(xué) 生 簽 名：

家長簽名（章）：

學(xué) 校 蓋 章：

城固縣第五中學(xué)2007年1月15日

第二篇：高三(24)班美術(shù)上線

高三（24）班美術(shù)上線學(xué)生名單

4.7 一本：

田民嵐

天津美院 劉婷

天津美院 葛敏

廣州美院 董曉睿

杜敏仙

胡文娟

郭婷

史麗娟

王歡

王雅韜

韓鵬程

劉歡

二本：

聶宏森

張滿彤

李靜

杜蕾

王宏利

鄔敏

韓正芳

內(nèi)大

內(nèi)大

內(nèi)師大

青島科技大學(xué)

內(nèi)師大

內(nèi)師大

內(nèi)大

寧夏大學(xué)

內(nèi)師大空乘

重慶工商大學(xué)

西安工程學(xué)院

上饒師范大學(xué)

哈爾濱商業(yè)大學(xué)

北方工業(yè)大學(xué)

重慶三峽學(xué)院

湖南文理學(xué)院

劉樂

淮北煤炭學(xué)院 史麗娟

廣西師范大學(xué) 趙薇

吉林動(dòng)畫學(xué)院 沈星

西安工程學(xué)院 賈競芳

西安工程學(xué)院 三本：

杜蕾

燕舒文

李若冰

蔡同凱

劉向陽

吉林動(dòng)畫學(xué)院

四川師范大學(xué)成都學(xué)院 廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院

北京城市學(xué)院

四川師范大學(xué)成都學(xué)院

第三篇：高三第二學(xué)期美術(shù)班教學(xué)計(jì)劃

高三第二學(xué)期美術(shù)班教學(xué)計(jì)劃

今年擔(dān)任高三體育班和美術(shù)班的政治課，兼美術(shù)班班主任，而美術(shù)生任務(wù)很重，又是學(xué)校高考的主力軍，所以重點(diǎn)計(jì)劃一下美術(shù)生第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

一、學(xué)生情況分析

1.是因?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，特別是100%的美術(shù)生，自去年10月以來幾乎沒有正常上課。

2.是不少選擇藝術(shù)專業(yè)的考生文化底子較薄。

3.是時(shí)間緊，藝術(shù)生考完專業(yè)考試只剩3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，若按文化生的學(xué)習(xí)計(jì)劃去復(fù)習(xí)顯然不夠全面。

二、突破口：合理的學(xué)習(xí)方法

藝考生在最短的時(shí)間里，要讓成果最大化，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法：

1.是堅(jiān)定志向，增強(qiáng)信心，頑強(qiáng)拼搏：勝利屬于迎難而上、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的人。要做到這點(diǎn)必須要有堅(jiān)定信心。而信心的得來在于對客觀情況的全面認(rèn)識(shí)：一方面要讓學(xué)生看到：復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多。另一方面又要看到自己在專業(yè)課上有優(yōu)勢，文化課成績要求也較低。第三也是最重要的一點(diǎn)，明確學(xué)生的潛能很大。專業(yè)課能通過說明學(xué)生很有才華、有能力。如果能把學(xué)習(xí)專業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課一定會(huì)達(dá)到高考錄取的要求。

2.是讓學(xué)生不斷提高自己的心理素質(zhì)：同學(xué)們在高考復(fù)習(xí)過程中，會(huì)遇到很多困難，例如：基礎(chǔ)差跟不上；想學(xué)，又學(xué)不進(jìn)去；考試成績都很低……等等。這些都會(huì)引起學(xué)生心理上的復(fù)雜活動(dòng)，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和健康，最終將影響理想的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)調(diào)整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會(huì)充分發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步！

3.是學(xué)習(xí)中要善于抓重點(diǎn) 上課專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)

這是學(xué)習(xí)過程中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑。

第一、首先抓好聽講這一環(huán)

學(xué)生一天的時(shí)間，大部分在課堂上，充分利用課上時(shí)間，提高課堂效果。這是學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)共同的特點(diǎn)。

（1）如何聽講？怎樣才能提高課堂效率呢？要做到兩點(diǎn)：①精力要集中，聽課要專心。②積極思維。上課不是被動(dòng)地聽，而是跟著老師的思路進(jìn)行思考，還要在聽懂地基礎(chǔ)上主動(dòng)地記，力爭在課上記的越多越好。

（2）上課聽什么？

老師的講課分為基礎(chǔ)知識(shí)講解和試題分析兩類：①在基礎(chǔ)知識(shí)講解課上，同學(xué)們要聽基礎(chǔ)知識(shí)是什么？這些基礎(chǔ)知識(shí)如何理解和運(yùn)用？重點(diǎn)是什么？例如：老師講商品含義這一考點(diǎn)時(shí)，首先明確商品的含義是用來交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其次從三個(gè)方面講解幫助學(xué)生理解這一概念。

1）：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品。凡不是勞動(dòng)產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽光等。

2）：勞動(dòng)產(chǎn)品必須用于交換，不是交換的勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣的才是商品。

3）：非勞動(dòng)產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來買賣，并有一定價(jià)格，這是一種特殊情況，并不能否定商品一定是勞動(dòng)產(chǎn)品。例如土地的買賣。

最后老師用一思考題：“送給同學(xué)的生日卡是不是商品？”教同學(xué)們分辨什么是商品？什么不是商品？

“商品一旦離開流通領(lǐng)域成為消費(fèi)品，就不是商品了。同學(xué)在商店買的生日卡，這是一種買賣關(guān)系，所以在這里生日卡是商品。但當(dāng)把生日卡作為禮品送給別人，這個(gè)同學(xué)和接受禮品的同學(xué)之間的關(guān)系不是買賣關(guān)系，因而這里的生日卡不是商品?！?/p>

商品含義的重點(diǎn)在“勞動(dòng)產(chǎn)品”和“交換”這幾個(gè)字上。

第二、應(yīng)抓住的第二個(gè)重要環(huán)節(jié)是課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是對已學(xué)知識(shí)的鞏固和提高，搞好課后復(fù)習(xí)①要有個(gè)計(jì)劃：如政治共42課書，三個(gè)月時(shí)間共12周，平均一周應(yīng)復(fù)習(xí)3課書的考點(diǎn)，粗略有個(gè)計(jì)劃，再根據(jù)具體情況進(jìn)行修改，這樣可以做到心中有數(shù)，全面復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)要精力集中，提高效率。③時(shí)間安排上，不要把記憶性的復(fù)習(xí)放在大腦疲勞的時(shí)間進(jìn)行。④課后復(fù)習(xí)要把知識(shí)性的復(fù)習(xí)和做練習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行。

三、教學(xué)步驟

1、粗化

主要任務(wù)是幫助學(xué)生對所有復(fù)習(xí)內(nèi)容建立最基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在頭腦中形成初步的知識(shí)框架，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概況能力。通過粗化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：（1）任意列出一個(gè)單元，都要知道該單元包括哪些知識(shí)點(diǎn)；（2）任意列出一個(gè)考點(diǎn)都要知道該考點(diǎn)在哪個(gè)單元。

2、細(xì)化

主要任務(wù)是在鞏固粗化的階段形成的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)所含考點(diǎn)，初步熟悉和了解與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。通過細(xì)化學(xué)生盡最大的可能達(dá)到以下要求：（1）粗化階段形成的知識(shí)體系不能丟；（2）多了解一些與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的核心知識(shí)。

3、點(diǎn)化

主要任務(wù)是以2012年考試大綱為依據(jù)，突破每一個(gè)考點(diǎn)，使粗化時(shí)建立起來的知識(shí)體系得以完善。通過點(diǎn)化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：（1）識(shí)記、理解每一考點(diǎn)所包含的知識(shí)點(diǎn)；（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些重點(diǎn)考點(diǎn)所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體方式是將每一考點(diǎn)的內(nèi)容梳理出來并以資料的方式發(fā)給學(xué)生識(shí)記、理解，教師在課堂上僅進(jìn)行點(diǎn)撥，而以輔導(dǎo)為主。重點(diǎn)把握近幾年高考的高頻率考點(diǎn)。

4、題化

主要任務(wù)是以重要的熱點(diǎn)為背景材料，精選精編題目，對學(xué)生進(jìn)行各種題型的解題指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過題化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：

1、熟悉各種題型的解題方法和技巧，并運(yùn)用至解題過程中；

2、了解當(dāng)?shù)闹匾獰狳c(diǎn)，積累一定時(shí)政知識(shí)；

3、對過去積累的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固，并查漏補(bǔ)缺。具體方式是：以近幾年高考題為例題，分類進(jìn)行解題指導(dǎo)------以當(dāng)重要熱點(diǎn)為背景材料，選編相類似的題目進(jìn)行解題訓(xùn)練------對所涉及的知識(shí)進(jìn)行鞏固和查漏補(bǔ)缺。

四、具體安排

第一階段復(fù)習(xí)安排表（66課時(shí)）

模塊

教學(xué)內(nèi)容（單元章節(jié)）

學(xué) 時(shí)

經(jīng)

濟(jì)

生

活

第一課 神奇的貨幣

1第二課 多變的價(jià)格

1第三課 多彩的消費(fèi)

第一單元綜合探究（單元測試）

3第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度

第五課 企業(yè)與勞動(dòng)者

第六課 投資理財(cái)?shù)倪x擇

第二單元綜合探究（單元測試）

2第七課 個(gè)人收入的分配

第八課 財(cái)政與稅收

第三單元綜合探究（單元測試）

3第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)

第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)

第十一課 經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放

第四單元 綜合探究（單元測試）

2政

治

生

活

第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國家

第二課 我國公民的政治參與

第一單元綜合探究（單元測試）

第三課 我國政府是人民的政府

第四課 我國政府受人民監(jiān)督

第二單元綜合探究（單元測試）

第五課 我國的人民代表大會(huì)制度

第六課 我國的政黨制度

第七課 我國的民族區(qū)域自治制 第三單元綜合探究（單元測試）

第一次模擬考試

第八課 走近國際社會(huì)

第九課 維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展

政治生活模塊測試

文

化

生

活

第一課 文化與社會(huì)

第二課 文化對人的影響

第一單元綜合探究（單元測試）

第三課 文化的多樣性與文化的傳播

第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展

第五課 文化創(chuàng)新

第二單元綜合探究（單元測試）

第六課 我們的中華文化

第七課 我們的民族精神

第三單元綜合探究（單元測試）

第八課 走進(jìn)文化生活

第九課 建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義文化

第二次模擬考試

第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié) 綜合探究 文化生活模塊測試

哲

學(xué)

生

活

第一課 美好生活的向?qū)?/p>

第二課 百爭流的思想

第三課 時(shí)代精神的精華

第一單元小結(jié) 綜合探究（測試）

4第四課 探究世界的本質(zhì)

第五課 把握思維的奧妙

第六課 求索真理的第二單元小結(jié) 綜合探究（測試）

第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀

第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀

第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與

第十課 創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步 核心第三單元小結(jié)（測試）

第十一課 尋覓社會(huì)的真諦

第十二課 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

哲學(xué)生活模塊測試

第二階段（22課時(shí)）

（1）指導(dǎo)思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識(shí)，優(yōu)化建構(gòu)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；熟悉解題路徑，盤活存量知識(shí)。

（2）目標(biāo)任務(wù)：知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。分析時(shí)政，提高能力。

①針對學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，通過專題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

②指導(dǎo)學(xué)生對知識(shí)、原理的重新整合，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

（3）具體措施：

①按各學(xué)科的知識(shí)體系，確定知識(shí)專題，逐一進(jìn)行知識(shí)梳理，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

②精選時(shí)政材料，確定熱點(diǎn)專題，以“是什么、為什么、怎么辦？為框架，多角度、多層次掌握時(shí)政要點(diǎn)，做到時(shí)政熱點(diǎn)背景材料回歸課本的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)行知識(shí)鏈結(jié)。

③就每一個(gè)專題，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出屋次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練，注重加強(qiáng)主觀題的歸類強(qiáng)化訓(xùn)練。

第三階段：（6課時(shí)）

目標(biāo)任務(wù)：高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試，提高應(yīng)試能力，增強(qiáng)學(xué)生信心。

具體措施：

① 停課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)

②精選試題，考前適應(yīng)性訓(xùn)練

③加強(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時(shí)傳授給學(xué)生。

第四篇：高三美術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)

高三美術(shù)班數(shù)學(xué)教學(xué)小結(jié)

一、精選資料

作為第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想的復(fù)習(xí)為主，加上美術(shù)班有很多學(xué)生基礎(chǔ)較弱，所以在選用資料時(shí)必須用基礎(chǔ)性很強(qiáng)，貼近課本的資料，以便彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)上的缺陷。

二、精選練習(xí)

選擇練習(xí)時(shí)，必須將偏題、怪題、超出考試要求或?qū)W生能力要求的題刪掉，有的典型題、類型題要進(jìn)行多次訓(xùn)練，并重視訂正，甚至二次訂正，三次訂正……。周練也可以以學(xué)生的錯(cuò)題再現(xiàn)為主，通過多次滾動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)。

三、精心教學(xué)

復(fù)習(xí)一開始，由于學(xué)生對高一二學(xué)習(xí)過的內(nèi)容遺忘多，定理、公式、基本的思想方法瑣碎、凌亂、不成體系。因此，知識(shí)、方法的復(fù)習(xí)很有必要。在教學(xué)中，可以先領(lǐng)學(xué)生看教材，理解相關(guān)概念，回顧相關(guān)公式、定理的推導(dǎo)證明過程，數(shù)學(xué)思想方法。每一章節(jié)結(jié)束，通過章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的小結(jié)，讓學(xué)生構(gòu)建本章知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，建立知識(shí)體系，系統(tǒng)梳理知識(shí)脈絡(luò)。

四、對學(xué)生進(jìn)行分層

由于本屆學(xué)生差異特別明顯，高三一年必須根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，進(jìn)行分層教學(xué)，對不同層次提出不同的要求，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到發(fā)揮。針對基礎(chǔ)比較扎實(shí)、思維比較敏捷活躍的學(xué)生，教學(xué)中要大膽放手讓他們自主探索、自主學(xué)習(xí)，可以給他們指定一本學(xué)習(xí)資料；針對基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的自信心不強(qiáng)，主動(dòng)性欠缺的現(xiàn)狀，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們參與課堂教學(xué)活動(dòng)中來，課堂起點(diǎn)可以低點(diǎn)，小步子、多鼓勵(lì)、多交流，讓他們從書本出發(fā)，先掌握基本知識(shí)技能，讓后再做中檔題，甚至難題。

教無止境，分層教學(xué)中還有許多問題等待我們?nèi)パ芯?，我們將根?jù)學(xué)生特點(diǎn)，將分層教學(xué)進(jìn)一步推向深化，以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

第五篇：2012屆高三美術(shù)班會(huì)議開場白

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、美術(shù)班的同學(xué)們：

大家下午好！

今天我們在這里集會(huì)，具有象征意義。這座多功能報(bào)告廳是投入使用以來第一次召開學(xué)生會(huì)議，而你們也是新豐中學(xué)歷史上第一批由學(xué)校自己培養(yǎng)的藝術(shù)特長生。報(bào)告廳以嶄新的面貌迎接大家，也希望同學(xué)們以令人矚目的優(yōu)異成績回報(bào)學(xué)校。

我們本屆高三藝術(shù)特長班，學(xué)校校長室尤其是楊校長傾注了很多的心血，頂住了來自方方面面的壓力，給大家配備了業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的師資隊(duì)伍，專門聘請了揚(yáng)州大學(xué)的專業(yè)老師為大家上課、指導(dǎo)，應(yīng)該說，你們身上肩負(fù)著學(xué)校太多太多的期望。

應(yīng)該說，建班以來，大家的進(jìn)步是有目共睹的，在專業(yè)方面的成長是顯著的。省統(tǒng)考剛剛結(jié)束，最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)在我們同學(xué)身上出現(xiàn)了一些不好的苗頭，很多同學(xué)以為專業(yè)考試結(jié)束就意味著高考結(jié)束了，大學(xué)通知書已經(jīng)到手了，從而在思想上、行動(dòng)上對文化課的學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心、淺嘗輒止甚至得過且過、敷衍了事。這種想法是要不得的，也是非常危險(xiǎn)的。且不說專業(yè)考試的成績還未揭曉，就算專業(yè)考試通過了，文化總分就沒有問題了嗎？大家對照一下去年的美術(shù)本科線就一目了然了。

所以，今天學(xué)校把大家召集到這里開會(huì)，就是要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，以確保大家的辛勤付出有一個(gè)令人滿意的結(jié)果。

今天會(huì)議共有四項(xiàng)議程，首先是請學(xué)生代表發(fā)言，然后是教師代表發(fā)言，接著是由成燕娟主任代表年級組給大家提幾點(diǎn)要求，最后是學(xué)校楊校長作重要講話。下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程，請同學(xué)發(fā)言，大家歡迎！