第一篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程復(fù)習(xí)提綱

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程復(fù)習(xí)提綱

1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

職業(yè)生涯指一個(gè)人依據(jù)心中的長(zhǎng)期目標(biāo)所形成的一系列工作選擇包括其相關(guān)的教育或培訓(xùn)活動(dòng)是有計(jì)劃的職業(yè)發(fā)展歷程。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟

2、對(duì)于大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃這門(mén)課，具有哪些意義？

3、系統(tǒng)職業(yè)規(guī)劃包括那幾個(gè)環(huán)節(jié)？個(gè)性特征2 職業(yè)價(jià)值觀3 職業(yè)興趣4 職業(yè)能力5 自我認(rèn)知小結(jié)二“知彼”— 環(huán)境評(píng)估1 行業(yè)分析3 職業(yè)分析3 職業(yè)環(huán)境分析4 SWOT分析5 最終目標(biāo)路線敲定三“計(jì)劃”— 分期計(jì)劃1職業(yè)預(yù)備期2職業(yè)初期3職業(yè)中期4職業(yè)遠(yuǎn)期5職業(yè)后期四“修正”— 評(píng)估調(diào)整1 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)與應(yīng)對(duì)2 目標(biāo)管理與修正3 計(jì)劃實(shí)施評(píng)估

4、興趣是什么？怎樣理解興趣與工作的關(guān)系？

5、霍蘭德職業(yè)興趣分為哪幾類？各自的特點(diǎn)有哪些？

實(shí)用型喜歡具體的任務(wù)工具使用、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師、木匠、外科醫(yī)生 研究型 喜歡探索和理解事物平靜、深邃、內(nèi)斂有智慧的獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室研究員科學(xué)家、禪師、智者 藝術(shù)型喜歡自我表達(dá)富有想象力、創(chuàng)造力追求美、自由、變化 喜歡多樣性與展示藝術(shù)家、詩(shī)人、自由職業(yè)者 社會(huì)型對(duì)人感興趣良好的人際交往技能敏感的關(guān)系體驗(yàn)服務(wù)他人、微笑幫助別人解決問(wèn)題教師、護(hù)士、心理咨詢師 企業(yè)型向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響?yīng)в斜ж?fù)責(zé)任感強(qiáng)烈勇于承擔(dān)壓力言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng)銷售、管理人員、政治家、律師、思想領(lǐng)袖 事務(wù)型喜歡有條理、程序化的工作忠誠(chéng)、樂(lè)于執(zhí)行與服務(wù)有組織有計(jì)劃細(xì)致、準(zhǔn)確會(huì)計(jì)、文秘、檔案管理、信息整理

6、性格是什么？對(duì)性格的探索具有哪些意義？

性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式的總和表現(xiàn)為個(gè)體獨(dú)特的心理特征。性格是在社會(huì)生活中逐漸形成的同時(shí)也受個(gè)體的生物學(xué)因素影響。每種性格類型本身沒(méi)有優(yōu)劣之分了解自己的性格類型讓我們能夠更好的揚(yáng)長(zhǎng)避短了解他人的性格類型促進(jìn)我們更好的達(dá)成一致 你可以通過(guò)性格類型來(lái)理解和原諒自己但是不能以此做為逃避現(xiàn)實(shí)的借口。對(duì)你性格類型的最終判定者就是你自己性格中的態(tài)度和行為傾向可以發(fā)生改變但那是一個(gè)“能量消耗”的過(guò)程

成熟的標(biāo)志不是會(huì)說(shuō)大道理,而是開(kāi)始去理解身邊的小事情

7、MBTI性格理論分為哪幾個(gè)維度？每個(gè)維度分別為哪些極？

我們與世界相互作用方式（e）外向------內(nèi)向（i）我們獲取信息的主要方式（s）感覺(jué)------直覺(jué)（n）我們的決策方式（t）思考------情感（f）我們的做事方式（j）判斷------知覺(jué)（p

8、“成就故事”應(yīng)該包括哪些基本要素？

9、什么是價(jià)值觀？

價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。一方面表現(xiàn)為價(jià)值取向、價(jià)值追求，凝結(jié)為一定的價(jià)值目標(biāo)；另一方面表現(xiàn)為價(jià)值尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷價(jià)值事物有無(wú)價(jià)值及價(jià)值大小的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人的價(jià)值觀一旦確立，便具有相對(duì)穩(wěn)定性。但就社會(huì)和群體而言，由于人員更替和環(huán)境的變化，社會(huì)或群體的價(jià)值觀念又是不斷變化著的。傳統(tǒng)價(jià)值觀念會(huì)不斷地受到新價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。對(duì)諸事物的看法和評(píng)價(jià)在心目中的主次、輕重的排列次序，構(gòu)成了價(jià)值觀體系。價(jià)值觀和價(jià)值觀體系是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。

10、怎樣做到真正“擁有”自己的核心工作價(jià)值觀？

11、探索工作世界的方法有哪些？這是一個(gè)過(guò)程：

1、非正式評(píng)估

2、正式評(píng)估

3、印刷和影視媒體

4、網(wǎng)絡(luò)資訊

5、人物訪談

6、父母角色示范

7、生涯影子

8、暑期打工

9、專業(yè)實(shí)習(xí)

10、實(shí)際接觸

12、全面了解工作職位的信息都包括哪些方面？答：

了解職位時(shí)可能關(guān)注的信息：這份工作的內(nèi)容，對(duì)人的能力要求；公司發(fā)展歷史和發(fā)展?jié)摿Γ?產(chǎn)品和服務(wù)； 地點(diǎn)；與行業(yè)趨勢(shì)相比，過(guò)去幾年的年銷 售額； 主要競(jìng)爭(zhēng)者 ； 組織的所有權(quán)，家族所有權(quán)對(duì)潛在進(jìn)步的影響 ； 管理風(fēng)格、組織文化；員工數(shù)量 ；組 織結(jié)構(gòu)、工作氛圍、工作量； 培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃 的職業(yè)發(fā)展路徑；技術(shù)使用，儀器的數(shù)量和類型；如果是一個(gè)非贏利組織，它的 目的、資金來(lái)源、客戶和功能是什么

13、進(jìn)行生涯人物訪談時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？

1、訪談前要做好充分準(zhǔn)備。

2、訪談中要注意著裝和儀表，態(tài)度和藹、大方；要文明禮貌，措辭得體。

3、要時(shí)刻注意安全問(wèn)題，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范能力，確保萬(wàn)無(wú)一失。

4、尊重被訪談?wù)?，注意保護(hù)他們的信息安全和個(gè)人隱私。

5、認(rèn)真對(duì)待，不走過(guò)場(chǎng)，真正通過(guò)訪談達(dá)到探索職業(yè)的目的，為個(gè)人的職業(yè)定向和職業(yè)選擇做準(zhǔn)備

14、理性決策包括哪些環(huán)節(jié)？理性決策程序有六大步驟：1.確定需要

2.決定決策準(zhǔn)則(需要的動(dòng)機(jī))3.賦予決策準(zhǔn)則權(quán)變(重要性)4.發(fā)展可能方案5.評(píng)估可能方案6.選定最佳方案

15、科學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該具備哪些因素？

16、求職前需要做那些準(zhǔn)備？心理準(zhǔn)備，求職簡(jiǎn)歷，外貌儀表，談話禮儀：注視對(duì)方，主動(dòng)傾聽(tīng) 形體語(yǔ)言 走出時(shí)的自信

17、求職信包括哪些內(nèi)容？

1.對(duì)自己整體的內(nèi)容，包括求學(xué)和工作的經(jīng)歷做一個(gè)總結(jié)。

2.對(duì)自己的性格，長(zhǎng)處做一個(gè)深度總結(jié)。

3.對(duì)自己對(duì)企業(yè)或職位的向往之情做一個(gè)深情表述。4.最好是再請(qǐng)朋友或老師或同事或領(lǐng)導(dǎo)給你再寫(xiě)幾句話。

18、初入職場(chǎng)，需要做好那些準(zhǔn)備？

19、對(duì)于大學(xué)生將來(lái)要面對(duì)的職場(chǎng)人際關(guān)系，您有哪些建議？ 20、用自己的話說(shuō)一說(shuō)職業(yè)規(guī)劃的概念和作用。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。有同名書(shū)籍對(duì)職業(yè)規(guī)劃做了一個(gè)比較好歸納總結(jié)。

21、結(jié)合本課程的學(xué)習(xí)，談一談對(duì)你的啟發(fā)，并結(jié)合所學(xué)內(nèi)容制定自己職業(yè)生涯

發(fā)展與規(guī)劃（自我探索、目標(biāo)工作探索、決策及試試）字?jǐn)?shù)不少于800字。

第二篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程心得體會(huì)

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程心得體會(huì)

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程心得體會(huì)1

本學(xué)期是大一的第一個(gè)學(xué)期，我們有一個(gè)關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的課程。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之下，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了一個(gè)了解。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我明白對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)職業(yè)規(guī)劃是很重要的，它能夠給我們指明未來(lái)發(fā)展的方向，讓我循著這個(gè)方向不斷的前進(jìn)。

第一次上這個(gè)課的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得沒(méi)有什么用，可是慢慢的上下來(lái)，我就知道學(xué)校為什么要設(shè)這個(gè)課程了。這個(gè)課程是能夠讓大學(xué)生對(duì)自己的人生有一個(gè)規(guī)劃的，可以幫助我們走出迷茫，一步步的了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫我們找準(zhǔn)未來(lái)要去發(fā)展的方向。我跟著老師一步步的學(xué)習(xí)下來(lái)，我認(rèn)識(shí)了自己，在老師的指導(dǎo)下，我真正的懂了職業(yè)規(guī)劃的意思，職業(yè)規(guī)劃是對(duì)我們的職業(yè)生涯和自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行的系統(tǒng)計(jì)劃，在這個(gè)規(guī)劃里有著對(duì)職業(yè)的定位、目標(biāo)設(shè)定以及通道設(shè)計(jì)這三個(gè)要素，是對(duì)自己職業(yè)的一個(gè)細(xì)化過(guò)程，最大限度的了解自己的愛(ài)好和擅長(zhǎng)的事情，然后跟循著這個(gè)過(guò)程一步步的建立自己的職業(yè)目標(biāo)。

在課上，老師還向我們做了職業(yè)測(cè)試，通過(guò)性格、興趣進(jìn)行測(cè)試，讓我們了解自己的性格適合什么樣的.工作，了解自己的興趣，讓我們知道未來(lái)自己的工作類型是什么。這些測(cè)試對(duì)我們進(jìn)行了詳細(xì)的分析，也讓我真正的知道自己是一個(gè)什么樣的人，未來(lái)我要往什么方向發(fā)展。老師給我們展示了大五人格模型，從這個(gè)模型里我知道自己嚴(yán)謹(jǐn)性的。

上了這個(gè)課，有老師在前面幫我們指導(dǎo)，我們慢慢的制定了自己的職業(yè)規(guī)劃，從對(duì)自己性格進(jìn)行分析，再到優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行分析，再到多自己的興趣愛(ài)好和擅長(zhǎng)的事情進(jìn)行描述，我對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的判斷。在這樣的一個(gè)過(guò)程里，因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)，我這份職業(yè)規(guī)劃對(duì)我的大學(xué)會(huì)起到很大的作用，不會(huì)讓我陷入迷茫，給了我一個(gè)明確的方向，讓人生的終點(diǎn)線也越發(fā)的清晰。

一個(gè)學(xué)期也將要結(jié)束，這個(gè)課程對(duì)我的影響很大。在課程的最后，我成功的制定出一份屬于自己的完成的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，我把自己這幾年大學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃。所以我相信憑借著這份規(guī)劃書(shū)，這幾年的大學(xué)生活不會(huì)無(wú)聊，會(huì)有很大的收獲的，我一定可以順利的從學(xué)校畢業(yè)，并且拿到適合自己工作的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程心得體會(huì)2

xx市農(nóng)村信用合作聯(lián)社范圍內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃工作進(jìn)行的轟轟烈烈，我個(gè)人也在對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo)。在規(guī)劃過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些有助于我們更好的進(jìn)行規(guī)劃的方法，并愿意作為心得體會(huì)與大家一起分享。

1、職業(yè)規(guī)劃需要全面

職業(yè)在人的一生中占據(jù)非常重要的作用，它是個(gè)人價(jià)值得以體現(xiàn)的途徑，是家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定、文明進(jìn)步的原動(dòng)力，不管對(duì)國(guó)家還是個(gè)人都有非常重要的指導(dǎo)意義。

因此，在進(jìn)行規(guī)劃的時(shí)候，我們要從全局角度考慮問(wèn)題，不僅要將規(guī)劃按時(shí)間階段進(jìn)行劃分，而且在該階段中要詳細(xì)按照崗位目標(biāo)（成為分社主任或客戶經(jīng)理）、學(xué)歷目標(biāo)（例如打算考取碩士或博士學(xué)位）、文化目標(biāo)（發(fā)表幾篇論文或完成幾個(gè)課題）、經(jīng)濟(jì)目標(biāo)（例如希望達(dá)到的月薪或獎(jiǎng)金）等。不要僅僅局限于每天工作打算干什么，這樣才能在各個(gè)方面培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，發(fā)掘職業(yè)潛力。

2、職業(yè)規(guī)劃需要不斷調(diào)整

一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃，需要具備可行性，可量性，需要有實(shí)施計(jì)劃的具體措施和時(shí)間，但是，職業(yè)規(guī)劃做得過(guò)細(xì)、過(guò)于嚴(yán)格，會(huì)束縛自己的手腳，可能喪失隨時(shí)到來(lái)的種種機(jī)會(huì)，又會(huì)因?yàn)椴磺泻蠈?shí)際而喪失可操作性。在影響職業(yè)生涯的許多因素難以預(yù)料的這種情況下，要使職業(yè)生涯行之有效，就必須使規(guī)劃具有足夠的彈性，在實(shí)踐中不斷進(jìn)行評(píng)估和調(diào)整。這就需要我在實(shí)踐中定時(shí)定期的去檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)完成的情況和評(píng)估環(huán)境的變化，從而做出正確的調(diào)整。

雖然我們現(xiàn)在每個(gè)人都根據(jù)自己的情況寫(xiě)下了職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)或者有了比較明確的職業(yè)生涯目標(biāo)，但是隨著職業(yè)的變化、個(gè)人興趣的改變及其他各方面因素的影響，個(gè)人的職業(yè)生涯是會(huì)發(fā)生變化的，這就要求個(gè)人要隨著形勢(shì)的'變化靈活的改變自己的規(guī)劃方案。當(dāng)然，其中階段性的方案及實(shí)施細(xì)節(jié)問(wèn)題也要隨之調(diào)整，也就是說(shuō)我們要一直堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的態(tài)度來(lái)看待自己的規(guī)劃。

3、職業(yè)生涯考核與修正

職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的。我們處在一個(gè)不斷變化的環(huán)境中。管理我職業(yè)生涯——不斷關(guān)注與我的職業(yè)相關(guān)的發(fā)展?fàn)顩r和不斷的對(duì)計(jì)劃做出修正是必不可少的。從這個(gè)角度講，建立職業(yè)生涯考核表是相當(dāng)必要的。

從可操作性的角度來(lái)看，我覺(jué)得可以制定每日和每月兩個(gè)表單來(lái)審核自己所制定的職業(yè)生涯目標(biāo)的進(jìn)展程度，從而督促計(jì)劃的進(jìn)行。

“永遠(yuǎn)不變的只有變化本身，一個(gè)積極主動(dòng)的人，是會(huì)在自己的職業(yè)生涯中不斷修正自己的職業(yè)理想，在變化中謀求自己的職業(yè)發(fā)展?！?/p>

個(gè)人的整個(gè)職業(yè)規(guī)劃不是一成不變的，而是動(dòng)態(tài)的，所有的規(guī)劃和具體行動(dòng)都具有一定的靈活機(jī)動(dòng)空間?？傊?，在原有判斷和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我會(huì)根據(jù)環(huán)境的變化和目標(biāo)執(zhí)行的結(jié)果不斷的調(diào)整和修正我的規(guī)劃，從而真正地對(duì)我的職業(yè)生涯發(fā)展起到促進(jìn)的作用。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程心得體會(huì)3

多人進(jìn)了社會(huì)之后，因?yàn)闆](méi)有做好職業(yè)規(guī)劃，讓自己的生涯路越走越迷茫。在聽(tīng)了上次全球職業(yè)規(guī)劃師xx老師的“職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)”后，我懂得了確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，并開(kāi)始思考未來(lái)理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，也讓我設(shè)定了發(fā)展的目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性。

職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)，在通過(guò)各種積極的行動(dòng)與措施去爭(zhēng)取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及個(gè)人對(duì)生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。職業(yè)規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的.事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃，制定出基本措施，使自己的事業(yè)得到順利發(fā)展，并獲取最大程度的成功。

記得在《士兵突擊》這部電視劇里許三多說(shuō)過(guò)一句話：“有意義的人生就是好好的活著，怎么才算好好的活著做很多很多有意義的事。做什么事情是有意義呢好好的活著?！鄙钜心繕?biāo)要有意義就需要我們認(rèn)清自己適合做哪一些職業(yè)，適合做什么，認(rèn)清所選職業(yè)的需求，以及如何經(jīng)過(guò)努力達(dá)到目標(biāo)。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰(zhàn)百勝”。

美國(guó)人在成長(zhǎng)過(guò)程中從小就會(huì)受到專業(yè)的職業(yè)教育。在美國(guó)的小學(xué)里有“Careerday”，由社區(qū)里各行各業(yè)的人為孩子們介紹各自的工作，讓他們對(duì)各種職業(yè)形成初步的印象。孩子大一些以后，學(xué)校又會(huì)組織職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。如辦模擬公司，讓每個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)不同的角色，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各種崗位的認(rèn)知。進(jìn)入高中、大學(xué)后，學(xué)校會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行多次職業(yè)測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的興趣、技能、特性、價(jià)值觀、優(yōu)劣勢(shì)等。

我們花時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的生涯，但也要了解到有時(shí)我們所播下的種子，未必能馬上發(fā)芽。性格類型沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，而在工作或人際關(guān)系上，也沒(méi)有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個(gè)人都能帶來(lái)獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。哪一種性格類型最符合自己，是由自己來(lái)作最后判斷的。自己的性格分析結(jié)果是根據(jù)自己在回答問(wèn)題的選擇來(lái)建議自己最可能屬于哪一種性格類型；但是，只有自己才知道年真正的性格類型。

我們可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為自己做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右自己考慮選擇任何事業(yè)、活動(dòng)或人際關(guān)系。要留意自己對(duì)類型的偏見(jiàn)，藉此避免負(fù)面的把別人定型。

有人說(shuō)性格的作用是一把雙刃劍，我們?cè)谶x擇人生目標(biāo)時(shí)，一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合自己的職業(yè)。可以通過(guò)自身的努力，充分發(fā)揮自己性格優(yōu)勢(shì)方面的作用，尋找職業(yè)和人格的最佳匹配，使得我們成為更有焦點(diǎn)，更有效的工作者，避免或減少自己性格中劣勢(shì)方面對(duì)事業(yè)的影響。

很多人想等自己老了，要去環(huán)游世界；等自己退休，就要去做想做的事情；等孩子長(zhǎng)大了，自己就可以……我們都以為自己有無(wú)限的時(shí)間與精力。其實(shí)我們可以一步一步實(shí)現(xiàn)理想，不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會(huì)活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。

我們從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時(shí)已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧”。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程心得體會(huì)4

上完這一堂職業(yè)生涯課程，我整個(gè)人就有一些郁悶了。以前自己過(guò)得舒舒服服，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)畢業(yè)之后該怎么走未來(lái)的路，這一堂課下來(lái)，我?guī)缀醵际倾轮冗^(guò)的，一方面是焦慮，一方面是自責(zé)，還有一方面是對(duì)自我的反思和懷疑。雖然在這一堂課上我感受到了很大的一股壓強(qiáng)，但是定定神之后我還是給自己的未來(lái)也做了一些規(guī)劃，我想這就是這堂職業(yè)規(guī)劃課給我最大的啟發(fā)吧。

我現(xiàn)在已經(jīng)大三了，很快就要畢業(yè)了，在畢業(yè)之前，我們進(jìn)行了一堂職業(yè)規(guī)劃課程，當(dāng)時(shí)我就在想這樣的課程有什么用呢路還不是人走出來(lái)的嗎現(xiàn)在規(guī)劃好，將來(lái)走不了又有什么用呢但是當(dāng)我在這一堂課程里學(xué)習(xí)了之后，我就不那么認(rèn)為了。老師在上課的.是時(shí)候說(shuō)了一句，“每個(gè)人的未來(lái)如果沒(méi)有規(guī)劃，就很容易偏航，也很容易南轅北轍。就像在大海里丟掉了指南針，全部是一樣的海水，一樣的海平線，你又怎么知道哪里才是你想去的出口呢”

其實(shí)聽(tīng)完老師說(shuō)的話之后，我就開(kāi)始有一些思考了。我以前總覺(jué)得享受現(xiàn)在最重要，我不喜歡想事情，做事情也總是喜歡走一步算一步，其實(shí)說(shuō)下來(lái)，還是我太不管事了，對(duì)自己太不上心了。我們每個(gè)人的青春都是有限的，現(xiàn)在我所浪費(fèi)的時(shí)間也就是我充滿生機(jī)的青春啊?；叵肫疬^(guò)去幾年的日子，我就發(fā)現(xiàn)自己真的太懶惰了，不僅在行為上懶惰，在思想上也是非常懶惰的。這讓我感到有些后悔，也讓我突然間就清醒了一些，對(duì)未來(lái)也稍微有一些緊張了。

我的確沒(méi)有認(rèn)真的去計(jì)劃過(guò)自己未來(lái)到底要做什么，從小到大我的父母都給我安排好了路，跟著走已經(jīng)成為了我思想中的一條必定路線，但是現(xiàn)在我已經(jīng)是一名成年人了，我不可能再跟著父母的決定走，我必須要由自己的想法，我應(yīng)該獨(dú)立起來(lái)，有自己的目標(biāo)和理想。這才是我自己的人生，才是我最應(yīng)該去走的道路。

上完這堂課之后，我也反思了自己很久，最終我還是想明白了，我想繼續(xù)按著自己現(xiàn)在喜歡的方向前進(jìn)，也就是繼續(xù)堅(jiān)持我的專業(yè)，不管是接下來(lái)的大學(xué)時(shí)光還是之后進(jìn)入社會(huì)，我都想在這個(gè)領(lǐng)域里繼續(xù)去突破一次，成長(zhǎng)一次。這是我接下來(lái)的目標(biāo)，也是我接下來(lái)前行的方向。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程心得體會(huì)5

此次聽(tīng)了職業(yè)規(guī)劃的課程，我也是對(duì)于未來(lái)有了自己一些想法，更是明白我們的將來(lái)是要有一個(gè)規(guī)劃才行的，只有如此，才能明白自己的一個(gè)目標(biāo)是什么，清楚自己想要收獲的是什么，從而更加的有動(dòng)力去做好自己該做的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)鍛煉，讓自己在將來(lái)的社會(huì)走的更好一些，在職場(chǎng)中，有了目標(biāo)，也是能讓我們知道該怎么樣的去努力而達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，此次的職業(yè)規(guī)劃課，真的讓我收獲太多，也是有很多的感觸。

擁有一份規(guī)劃，我們也是知道，要達(dá)成，是該怎么樣的努力，自己的能力方面又是哪些是有的，哪些又是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí)，去提升的，這樣就有了一個(gè)行動(dòng)的動(dòng)力了，而不是盲目的去學(xué)習(xí)，去找一份工作，那樣沒(méi)有規(guī)劃，其實(shí)也是無(wú)法讓我們知道自己的努力是為了什么又是有哪些可以去努力的方向，很多的時(shí)候，樹(shù)立好了一個(gè)目標(biāo)，朝著這個(gè)目標(biāo)去做好規(guī)劃去前行，知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，也是會(huì)特別的有成就感。很多的時(shí)候，其實(shí)在學(xué)校里面也是如此，如果自己沒(méi)有一個(gè)成績(jī)的目標(biāo)，雖然也是會(huì)去努力，但是效果也是很不相同，而此次的職業(yè)規(guī)劃課也是告訴了我們，要有自己的'職場(chǎng)目標(biāo)，去做好規(guī)劃，然后去實(shí)行，這過(guò)程中也是讓自己更了解自己擅長(zhǎng)什么，清楚自己哪些能力要去提升，這樣有了目的，做起來(lái)其實(shí)也是會(huì)更加的有動(dòng)力。

做好職場(chǎng)的規(guī)劃，也是對(duì)于我們?nèi)松呢?fù)責(zé)，雖然說(shuō)人生不一定是按照計(jì)劃來(lái)進(jìn)行，但是有了一個(gè)計(jì)劃，我們的人生其實(shí)也是有了目標(biāo)，而不是盲目的生活，那樣當(dāng)有了挫折，我們也是容易頹廢，容易讓自己不知道該怎么樣的努力。而在規(guī)劃里面去做事情，遇到困難我們會(huì)去克服，只為了讓我們的規(guī)劃能執(zhí)行到位，同時(shí)也是有了方向，不會(huì)迷茫，不會(huì)讓我們覺(jué)得自己的努力是白費(fèi)的，看到了希望也是可以在實(shí)際的工作或者生活之中更加的積極去行動(dòng)起來(lái)。規(guī)劃也是對(duì)于我們?cè)谛５膶W(xué)生來(lái)說(shuō)，讓我們知道，了解自己熟悉自己的一個(gè)過(guò)程而想要做好規(guī)劃，其實(shí)也是只有清楚自己是想要什么，明白自己能做什么，擅長(zhǎng)的方面又是什么。

這樣來(lái)定好規(guī)劃，也是能更好的去執(zhí)行，而不是盲目的一個(gè)目標(biāo)，或者完全是會(huì)不切實(shí)際的樣子，那樣的話，也是很難去實(shí)現(xiàn)的，也是感激此次的職業(yè)規(guī)劃課，讓我知道怎么樣的去努力去發(fā)展了。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程心得體會(huì)6

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已大四了。在這個(gè)學(xué)期，我們開(kāi)了《大學(xué)生職業(yè)生涯職業(yè)規(guī)劃》這門(mén)課程。何為職業(yè)生涯呢從定義上說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過(guò)程。換句話說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn)。那為何在這個(gè)學(xué)期開(kāi)著門(mén)課我百思不得其解，我認(rèn)為一個(gè)人的職業(yè)生涯主要是由大學(xué)四年來(lái)寫(xiě)成的。按理在我們大一或大二時(shí)，就該安排我們學(xué)習(xí)這門(mén)課程。

現(xiàn)在才開(kāi)這門(mén)課程，雖然是晚了點(diǎn)，但是我也開(kāi)始慢慢思考“我今后要什么樣的工作，選擇怎樣的生活”等問(wèn)題了。突然感覺(jué)很迷茫，但經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的思索，心中也有一些答案了。

通過(guò)為期兩周（八節(jié)課）的《大學(xué)生涯職業(yè)規(guī)劃》課程學(xué)習(xí)。我想了很多，切合自己的實(shí)際進(jìn)行了深入分析，為自己認(rèn)真制定了適合自己的職業(yè)生涯之路。同時(shí)，設(shè)定了發(fā)展的`目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性、積極性和方向性。我思考的問(wèn)題也得到了答案。例如以下的兩個(gè)思考問(wèn)題：

思考問(wèn)題一：該好好準(zhǔn)備考公務(wù)員或事業(yè)單位，還是好好學(xué)好專業(yè)去從事與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我哥哥一直勸我去去考公務(wù)員和事業(yè)單位，而我卻比較喜歡自己的專業(yè)，所以我一直都很糾結(jié)如何去選擇。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)后，我結(jié)合自己的性格、喜好和背景等方面，我知道自己不是很適合做公務(wù)員和從事事業(yè)單位的相關(guān)工作。選擇了與自己喜愛(ài)的專業(yè)相關(guān)的工作，可能使我生活更加快樂(lè)。

思考問(wèn)題二：應(yīng)該選擇去做一線的施工員，還是去從事造價(jià)和工程資料管理的相關(guān)職業(yè)的問(wèn)題

當(dāng)我選擇了從事于與專業(yè)相關(guān)的工作的時(shí)候，我很難去選擇做一線的施工還是選擇去做造價(jià)或資料管理這方面的工作。通過(guò)這課的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上查詢有關(guān)的資料，更加了解這些職業(yè)的發(fā)展與我所需。我現(xiàn)在很明白我該怎么走，怎么選擇適合我的職業(yè)，然后怎么規(guī)劃我的職業(yè)生涯。我得到的答案就是：我先去熟悉建筑工程的施工工序（做好施工員）才能做好造價(jià)（做好造價(jià)員）或做好資料（做好資料員），最后才能做好一個(gè)工程項(xiàng)目（做好項(xiàng)目經(jīng)理）。因?yàn)檫@是我目前的職業(yè)規(guī)劃。

如此等等問(wèn)題，通過(guò)這課程的學(xué)習(xí)與思索，我都一一得到了我想要的答案了。我更加明確了我目前的求職目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。我知道大學(xué)生擇業(yè)成功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)、靈活選擇，但不管怎樣、絕不能一味眼高手低，時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)清自身的情況。然而多加思索，不斷更新自己每階段的任務(wù)。而我現(xiàn)在的任務(wù)就是好好地把建筑工程施工相關(guān)的知識(shí)學(xué)好，才能進(jìn)自己想進(jìn)的公司。因?yàn)闄C(jī)會(huì)都是留給有準(zhǔn)備的人，我準(zhǔn)備好了才能爭(zhēng)取得到自己想要的工作，積累到自己所需的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為下一目標(biāo)做好準(zhǔn)備。無(wú)論走到哪個(gè)階段都要不斷總結(jié)并完善自己，找出最適合自己的職業(yè)生涯路。今后我會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，并堅(jiān)信能走向成功。讓時(shí)間來(lái)考驗(yàn)我吧！

第三篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程考察要求

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程考察內(nèi)容

一、考察方式

為了檢驗(yàn)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)效果，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，更好地規(guī)劃大學(xué)生活，明確大學(xué)階段的目標(biāo)，同時(shí)也為了選拔優(yōu)秀作品參加學(xué)校和安徽省有關(guān)部門(mén)舉辦的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽，現(xiàn)要求每位大學(xué)生獨(dú)立攥寫(xiě)一份《我的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》。

二、規(guī)劃書(shū)基本內(nèi)容

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生根據(jù)對(duì)自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃及行動(dòng)方案的過(guò)程。內(nèi)容包括： 1、自我認(rèn)知

根據(jù)自我認(rèn)知、他人評(píng)價(jià)，并借助安徽大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站或其他網(wǎng)絡(luò)資源上的職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)工具，客觀分析自己的個(gè)性特征、職業(yè)性格、職業(yè)興趣、能力傾向、職業(yè)價(jià)值觀等，形成一個(gè)較為全面的自我評(píng)價(jià)。、職業(yè)認(rèn)知

通過(guò)多種途徑（書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)實(shí)踐、專家咨詢等）和方法（外部環(huán)境分析、目標(biāo)職業(yè)分析、職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)、SWOT分析等），全面了解目標(biāo)行業(yè)、目標(biāo)職業(yè)、目標(biāo)企業(yè)（用人單位）的相關(guān)資訊，結(jié)合自己的專業(yè)情況、就業(yè)機(jī)會(huì)、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會(huì)需求等因素，理性評(píng)估職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。3、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)

(1)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑：在自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行職業(yè)定位，選擇最適合自己的職業(yè)目標(biāo)，并確定相應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑。

(2)制定行動(dòng)計(jì)劃和策略：圍繞職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制定具有針對(duì)性和可行性的行動(dòng)計(jì)劃，尤其要重視大學(xué)期間和畢業(yè)后五年內(nèi)的實(shí)施計(jì)劃。在制定計(jì)劃時(shí)要注意區(qū)分輕重緩急，在行動(dòng)計(jì)劃和策略制定完成后，要高效行動(dòng)，學(xué)會(huì)時(shí)間管理和應(yīng)對(duì)干擾，確保行動(dòng)計(jì)劃的順利完成。

(3)與時(shí)俱進(jìn)，靈活調(diào)整：由于社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境、個(gè)人成長(zhǎng)曲線等變化以及各種不可預(yù)測(cè)因素的影響，一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風(fēng)順的。需要主動(dòng)適應(yīng)、利用各種變化，定期評(píng)估、反饋、調(diào)整、優(yōu)化自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括擬定備選的職業(yè)生涯規(guī)劃方案。

三、作品要求：

1、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)必須有封面、扉頁(yè)、目錄和前言或引言。扉頁(yè)包括題目、學(xué)生的姓名、性別、學(xué)院、班級(jí)、聯(lián)系電話、E-MAIL等相關(guān)信息。

2、內(nèi)容完整，格式清晰，版面美觀大方，創(chuàng)意新穎，不能有錯(cuò)別字。特色鮮明，無(wú)論是行文的風(fēng)格、敘述的方式、文案的設(shè)計(jì)，還是職業(yè)目標(biāo)的選擇、職業(yè)路線的設(shè)計(jì)等力爭(zhēng)做到創(chuàng)新，彰顯自已的個(gè)性與特色。

3、自我分析要深入、清晰，個(gè)人素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果要客觀真實(shí)的反映在規(guī)劃書(shū)

中并與職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)選擇緊密聯(lián)系。

4、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)職業(yè)生涯目標(biāo)選擇要統(tǒng)一，對(duì)目標(biāo)職業(yè)及其所處行業(yè)的認(rèn)識(shí)要到位，分析要透徹。目標(biāo)選擇要客觀，明確。并重視反饋與修正，認(rèn)真評(píng)估與調(diào)整，避免虎頭蛇尾。

5、行動(dòng)策略和職業(yè)發(fā)展路線描述恰當(dāng)，計(jì)劃和實(shí)施策略要詳細(xì)具體，不能草草了事。針對(duì)職業(yè)目標(biāo)制定的措施一定要具有可行性，最好制定出長(zhǎng)期、中期、短期計(jì)劃，并擬定詳細(xì)的執(zhí)行方案和時(shí)間要求，突出為職業(yè)發(fā)展所做的準(zhǔn)備工作。

6、注意全文的邏輯性與連貫性。

7、格式要求：

(1)統(tǒng)一提交WORD文檔，采用A4紙?jiān)O(shè)置。

(2)資料、前言、目錄等標(biāo)題采用黑體二號(hào)字，位置居中。正文題序?qū)哟吻逦?。正文?nèi)容一律采用小四號(hào)宋體字，外文字母及阿拉伯?dāng)?shù)字采用Times New Roman小四號(hào)字型。

(3)章節(jié)題目間、每節(jié)題目與正文間空一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行（單倍行距）。

(4)頁(yè)面設(shè)置為：上邊距2.2CM，下邊距2.2CM，左邊距為2.5CM，右邊距為2CM，裝訂線0.5CM，頁(yè)眉1.2CM，頁(yè)腳1.5CM，1.5倍行距。

(5)頁(yè)眉設(shè)置：居中，以宋體小五號(hào)字鍵入“安徽大學(xué)江淮學(xué)院大學(xué)生生職

業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)”；頁(yè)腳設(shè)置：插入頁(yè)碼，居中。

8、作品截止時(shí)間：12月20日，統(tǒng)一交到所在班級(jí)學(xué)習(xí)委員處，由學(xué)習(xí)委員收齊后通過(guò)電子郵件壓縮打包發(fā)給任課教師。

附件

一、職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

附件

二、部分《職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》作品

第四篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程的心得體會(huì)

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃心得體會(huì)

社體一班 梁桂柱 201103080104

在未上這門(mén)課的時(shí)候，我很好奇這到底是一門(mén)怎樣的課程，在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的時(shí)候，我們很多人都覺(jué)得這么好的一個(gè)課程，為什么要到了大三才開(kāi)始學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的大三很多人的心思已經(jīng)不在課室上了，如果這門(mén)課在大一上，我想效果會(huì)好很多?，F(xiàn)在大三才學(xué)習(xí)這個(gè)課程才發(fā)現(xiàn)自己真的有很多很多的不足，有不少的技能需要我們自行去掌握。

不得不承認(rèn)我自己是一個(gè)有點(diǎn)靦腆人，還記得大一入學(xué)的時(shí)候我也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的說(shuō)了我自己的姓名和興趣愛(ài)好然后就說(shuō)不下去了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我自己面對(duì)這么多人說(shuō)話時(shí)非常容易緊張，因?yàn)樵谄綍r(shí)的交流中，我是不會(huì)感覺(jué)到緊張，但是當(dāng)所有人靜下來(lái)聽(tīng)我講話的時(shí)候，我就會(huì)不有自主地感到莫名的害怕，大腦會(huì)出現(xiàn)瞬間的短路，不過(guò)隨著大二大三的一些機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)，這種情況已經(jīng)好了許多。自從自我介紹開(kāi)始以后，每當(dāng)星期一的到來(lái)，心中都會(huì)有一種莫名的小激動(dòng)，老想著該輪到我沒(méi)有，所以我要早早地做好準(zhǔn)備，經(jīng)常在腦海里想著上去要說(shuō)的話，不斷重復(fù)，把每一句臺(tái)詞都記好怎么說(shuō)，不知道為什么，我經(jīng)常這樣讀一下，然后腦海中就有一個(gè)大概了。終于到我了，額，大腦有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)啦，只記得了要說(shuō)的前幾句，不過(guò)到最后還是順利的講完了，過(guò)程還好。很多事情都是我們自己給自己劃了一條線，告訴自己，不要越過(guò)這一條線，我們應(yīng)該勇敢地越過(guò)自己心中的那條線，讓我們擁有更陽(yáng)光的明天。

平時(shí)上課，我總覺(jué)得書(shū)本里的東西怎么都聽(tīng)不進(jìn)去，但有老師說(shuō)到課外時(shí)，突然的就很感興趣，這門(mén)課給我的感覺(jué)就是說(shuō)了我們以后要在生活中面對(duì)的許多問(wèn)題，無(wú)論做人還是做事，就像老師說(shuō)的多看書(shū)啊.旅行等等方面。給人很實(shí)在的感覺(jué)，不會(huì)覺(jué)得太過(guò)于理論化抽象化，就是實(shí)實(shí)在在你以后畢業(yè)出來(lái)會(huì)碰到或要面對(duì)的問(wèn)題。教會(huì)我們能夠?qū)ψ约河幸粋€(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，而不是靠自己去覺(jué)得自己是一個(gè)什么樣的人。

隨著假期.周末的到來(lái)，很快就結(jié)束了這門(mén)課。留給我們的除了作業(yè)，我想還有一些些的感悟或感受吧，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，使我們對(duì)求職，簡(jiǎn)歷等等將要畢業(yè)出來(lái)工作面對(duì)的第一件事情有了一定的認(rèn)識(shí)，亦對(duì)我們自己職業(yè)生涯的規(guī)

劃給了個(gè)模板，使我們知道不僅要對(duì)工作有規(guī)劃，也要對(duì)生活有規(guī)劃，因?yàn)槁殬I(yè)活動(dòng)也是一種生活，不過(guò)學(xué)習(xí)了這一門(mén)的課程，總體來(lái)說(shuō)我的觀念還是發(fā)生了改變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，其成功與否也是以其一生的標(biāo)度來(lái)考量的。我們生活在一個(gè)變革的時(shí)代，一切都在變化，唯有變化是不變的。我們的職業(yè)生涯規(guī)劃，就是用未來(lái)的目標(biāo)來(lái)預(yù)示自己的變化。只有我們善于對(duì)未來(lái)規(guī)劃，才能有正確的前進(jìn)方向和有效的行動(dòng)措施，才能充分發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，充分開(kāi)發(fā)自身潛能，取得事業(yè)的成功。

第五篇：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程學(xué)后感

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程學(xué)后感

摘要：當(dāng)前我國(guó)宏觀就業(yè)趨勢(shì)嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生規(guī)模逐年增加，2013年達(dá)到711萬(wàn)人，大學(xué)生就業(yè)壓力更加突出，做好就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作對(duì)學(xué)生自身發(fā)展，對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定都有著重要意義。通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，作為一名即將面臨畢業(yè)的大學(xué)生，我對(duì)這門(mén)課程有頗多的感觸和認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我就我對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，對(duì)這門(mén)課程開(kāi)設(shè)的一些淺薄建議以及對(duì)代課老師的若干建議做一簡(jiǎn)要論述，希望對(duì)廣大讀者有所啟發(fā)和幫助。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)該課程的若干建議對(duì)老師的若干建議