第一篇：自動化導(dǎo)論心得

自動化導(dǎo)論課感悟

當初填志愿的時候?qū)ψ詣踊瘺]有什么認識，只從百度上粗略地了解了一下，知道這是一個研究自動控制的學科，單從自動控制這個字眼來看很符合我對工科的熱愛，于是我就填報了自動化專業(yè)。填完志愿后的暑假我開始關(guān)心有關(guān)自動化的介紹，從很多介紹中我獲得的一個最大的感受就是自動化這個專業(yè)口徑非常寬，涉及面較其他專業(yè)要廣泛很多。但直到導(dǎo)論課之前，我仍然沒有對自己的專業(yè)有一個系統(tǒng)、全面、較為深入的認識。

所幸學校開設(shè)了自動化導(dǎo)論這門課，讓我在大一階段不至于對自己的專業(yè)只有一個模糊的認識。最初幾節(jié)課蔣大明老師講了很多國家鐵路交通的現(xiàn)階段狀況和今后的發(fā)展趨勢，其中著重講了高鐵提速，強調(diào)中國鐵輪交通正處在一個飛速發(fā)展的階段，進行著前所未有的跳躍，正在一步步走向世界的前列，讓我們對自己專業(yè)的前景充滿了信心。接著蔣老師又介紹了我們學校的自動化在全國高校中的排次，告訴我們交大的自動化，尤其是鐵路自動化，是在全國高校中領(lǐng)先的。我還知道了我們自動化專業(yè)是學校經(jīng)費最多的專業(yè)，這讓我對自動化專業(yè)充滿了信心。蔣老師的幾節(jié)課激發(fā)了我們對自己專業(yè)的興趣，也了解了行業(yè)的基本狀況，更讓我們對今后的發(fā)展方向有了基本了解。

之后侯老師的課主要介紹自動化的專業(yè)內(nèi)容，對一些理論知識進行了的淺顯易懂的簡要講解。最開始還為我們介紹了許多偉大的科學家，其中還包括我最佩服的數(shù)學家佩雷爾曼。之后簡單介紹了經(jīng)典自動控制理論和現(xiàn)代控制理論，兩者針對的戲系統(tǒng)不同，后者更為復(fù)雜，包括最優(yōu)控制、系統(tǒng)辨識、適應(yīng)控制、魯棒控制、預(yù)測控制、濾波和估計等幾個內(nèi)容，在我參加完數(shù)學建模的講座后我發(fā)覺最優(yōu)控制即是數(shù)學建模的一個應(yīng)用方向。興趣能與專業(yè)相輔相成，這讓我對學習數(shù)學建模的決心更加鑒定。哪幾節(jié)課上講了很多理論與公式，說實話沒怎么聽懂，但魯棒控制讓我印象深刻，讓我第一次接觸了魯棒這個特性，還記住了Robust 這個詞。

通過這半個學期的道論課，我對自己的專業(yè)有了比較全面的認識，對專業(yè)知識有了初步了解，一定程度上了解了行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展，對自己未來的職業(yè)生涯有了初步規(guī)劃。對這些的了解，讓我能夠知道在大一該做些什么來為以后的專業(yè)學習做鋪墊，受益匪淺。

梁橋

10212010

自動化一班

第二篇：自動化導(dǎo)論感想

自動化導(dǎo)論感想

懷著激動的心情來到浙江大學寧波理工學院，著實讓我感到欣喜，既是對大學生活初次觸摸的快樂，亦是對美好未來的一份憧憬。我絕對不會因為選擇電氣工程及自動化而后悔，相反我還會感到自豪，因為電氣工程及自動化是好專業(yè)，有美好的前景。再說我很喜歡電氣工程及自動化信我以后會有一丁點的成就。

說實話我開始對電氣工程及自動化知之甚少，所以我滿腔熱情地走進機械工程導(dǎo)論的第一堂課。在短短兩節(jié)課的時間里,老師向我們講述了自動化的內(nèi)涵、外延與定位，自動化科學與技術(shù)的基本原理與核心概念，自動化學科的知識體系、需要掌握的知識元及其相互關(guān)系，自動化專業(yè)的課程體系、需要學習的主要課程及其相互關(guān)系，自動化科學技術(shù)、自動化專業(yè)與相關(guān)科學技術(shù)、相關(guān)專業(yè)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并對現(xiàn)代自動化科學與技術(shù)的發(fā)展有了一個大概的了解,為我們將來選擇分科時提供了良好的理論基礎(chǔ)。

如果把整個科學技術(shù)比作茂密的樹林，各個學科（專業(yè)）比作樹林中的一棵棵不同種類的參天大樹，構(gòu)成自動化學科的知識就是自動化參天大樹的枝和葉。

在接下去的學習自動化知識的過程中，我們應(yīng)該做到對自動化參天大樹的全貌有一個全面的了解，對樹的各部分（枝和葉）及其相互之間的關(guān)系有一定的了解，對自動化參天大樹與其他大樹的關(guān)系有一定的了解。

在我的印象里，選擇自動化，似乎就代表自己將來就將成為一名流水工作線上的工人，但在上了這堂課之后，我就發(fā)現(xiàn)自己完全錯了。

首先來看看自動化技術(shù)發(fā)展的歷史。古代人類在長期生產(chǎn)和生活中﹐為了減輕自己的勞動﹐逐漸產(chǎn)生利用自然界動力代替人力畜力﹐以及用自動裝置代替人的部分繁難的腦力活動的愿望﹐經(jīng)過漫長歲月的探索﹐他們互不相關(guān)地造出一些原始的自動裝置。像指南車、漏壺、記里鼓車、漏水轉(zhuǎn)渾天儀、候風地動儀等等。公元 1世紀古埃及和希臘的發(fā)明家也創(chuàng)造了一些機器人或機器動物來適應(yīng)當時宗教活動的需要。如教堂廟門自動開啟﹑銅祭司自動灑圣水﹑投幣式圣水箱和教堂門口自動鳴叫的青銅小鳥等自動裝置。

近代自動裝置17世紀以來﹐隨著生產(chǎn)的發(fā)展﹐在歐洲的一些國家相繼出現(xiàn)了多種自動裝置﹐其中比較典型的有﹕法國物理學家B.帕斯卡在1642年發(fā)明能自動進位的加法器﹔荷蘭機械師C.惠更斯于1657年發(fā)明鐘表﹐提出鐘擺理論﹐利用錐形擺作調(diào)速器﹔英國機械師E.李1745年發(fā)明帶有風向控制的風磨﹐利用尾翼來使主翼對準風向﹔俄國機械師И.И.波爾祖諾夫1765年發(fā)明浮子閥門式水位調(diào)節(jié)器﹐用于蒸汽鍋爐水位的自動控制。

社會的需要是自動化技術(shù)發(fā)展的動力。自動化技術(shù)是緊密圍繞著生產(chǎn)﹑軍事設(shè)備的控制以及航空航天工業(yè)的需要而形成和發(fā)展起來的。工業(yè)上的應(yīng)用，是以瓦特的蒸汽機調(diào)速器作為正式起點。1788年﹐瓦特為了解決工業(yè)生產(chǎn)中提出的蒸汽機的速度控制問題﹐把離心式調(diào)速器與蒸汽機的閥門連接起來﹐構(gòu)成蒸汽機轉(zhuǎn)速調(diào)節(jié)系統(tǒng)﹐使蒸汽機變?yōu)榧劝踩謱嵱玫膭恿ρb置。此時的自動化裝置是機械式的，而且是自力型的?？刂葡到y(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展 50多年來，中國控制儀表和控制系統(tǒng)在經(jīng)歷了氣動基地式儀表、電動（氣動）單元組合儀表、智能數(shù)字調(diào)節(jié)器幾代控制儀表的發(fā)展過程后，進入了DCS、PLC、FCS、PCBCS控制系統(tǒng)并存的時代。

在工業(yè)生產(chǎn)過程中，1969年問世的PLC可編程控制器和1975年問世的DCS集散控制系統(tǒng)可能是兩類影響最為深遠的計算機控制系統(tǒng)。

20世紀80年代末期，隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)、集成電路技術(shù)、智能傳感器技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的現(xiàn)場總線控制系統(tǒng)（Fieldbus Control System , FCS）改變了原有控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，使控制系統(tǒng)由封閉向開放走出了重要的一步。20世紀90年代中期，以PC為基礎(chǔ)的控制系統(tǒng)（PC-Based Control System，PCBCS）開始出現(xiàn)，不少學者認為它將是工業(yè)自動化領(lǐng)域最具發(fā)展?jié)摿Φ男录夹g(shù)，他們將PCBCS 與PLC、DCS、(或者再加上FCS)并稱為工業(yè)生產(chǎn)過程三大（或四大）控制系統(tǒng)。

PCBCS控制系統(tǒng)主要由以三部分組成：PC機；I/O組件及其連接件；操作系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。PCBCS是將經(jīng)過加固的PC機硬件與控制軟件相結(jié)合，實施通常由專用PLC、DCS執(zhí)行的控制功能，或者說將PLC的控制功能“封裝在”軟件內(nèi)，運行在PC的環(huán)境中。PC機將以往PLC、DCS控制系統(tǒng)中的操作站、控制站溶為一體，同時具備實施控制、通信及操作顯示等多項功能。

自動化包括了設(shè)備、過程或系統(tǒng)的自動化；自動化技術(shù)或設(shè)備；自動化狀態(tài)。其中它包含了兩層意思：

1、“自動”運行或控制，即沒有人或很少人直接參與：

2、雖然沒有人，但肯定應(yīng)按照人的要求去做。從廣度來看，涉及第二產(chǎn)業(yè)-工業(yè)自動化、第一產(chǎn)業(yè)-農(nóng)業(yè)自動化、第三產(chǎn)業(yè)-服務(wù)自動化。涉及的系統(tǒng)還包括人造系統(tǒng)和自然系統(tǒng)，涉及的過程有生產(chǎn)過程有生產(chǎn)過程、管理過程、決策過程等等。

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展﹐管理自動化取得較大進步﹐出現(xiàn)了管理信息系統(tǒng)﹑辦公自動化﹑決策支持系統(tǒng)。智能化程度日益增加，自動化技術(shù)不僅僅是減輕和代替了人們的體力勞動，而且也在很大程度上代替了人們的腦力勞動。

人類開始綜合利用傳感技術(shù)﹑通信技術(shù)﹑計算機﹑系統(tǒng)控制和人工智能等新技術(shù)和新方法來解決所面臨的工廠自動化﹑辦公自動化﹑醫(yī)療自動化﹑農(nóng)業(yè)自動化以及各種復(fù)雜的社會經(jīng)濟問題。研制出柔性制造系統(tǒng)﹑決策支持系統(tǒng)﹑智能機器人和專家系統(tǒng)等高級自動化系統(tǒng)。

自動化的魅力還遠遠不止于此，自動化設(shè)備能克服人的局限性-勝利闕值，完成人無法完成的工作。

自動化在工業(yè)化建設(shè)中有著重要的地位與作用?！肮I(yè)化”是使現(xiàn)代工業(yè)在國民經(jīng)濟中占主要地位的行動或過程，相應(yīng)的工業(yè)化國或工業(yè)國是指現(xiàn)代工業(yè)在國民經(jīng)濟中占主要地位的國家。工業(yè)化主要指工業(yè)；工業(yè)化是一個過程；實現(xiàn)工業(yè)化標志是“現(xiàn)代工業(yè)”在國民經(jīng)濟占主要地位。工業(yè)化的三個階段可表示為機械化、電氣化、自動化。

自動化的發(fā)展也伴隨著控制理論的發(fā)展。（1）經(jīng)典控制理論:20世紀40年～20世紀50年代。（2）現(xiàn)代控制理論:20世紀60年代獲得迅猛發(fā)展。大系統(tǒng)理論:20世紀70年代開始。智能控制理論:20世紀90年代至今。

自動化在管理,經(jīng)濟,金融過程智能化管理,經(jīng)濟,金融過程管理自動化在國民經(jīng)濟,國家綜合實力中起著舉足輕重的作用,并且其作用越來越重要.自動化在人民日常生活中亦將起著舉自動化在人民日常生活中亦將起著舉足輕重的作用。

我們有理由相信自動化技術(shù)在現(xiàn)在和未來都將綻放出更大的光彩，學好自動化技術(shù)不單是我自己所選專業(yè)的學習任務(wù)，更是為祖國自動化技術(shù)水平提高盡自己的一份力。相信在大學中我所學的知識在我將來的學習生活中發(fā)揮出巨大的作用。

在這堂課中我初步接觸認識了自動化的歷史及發(fā)展前景。讓我感觸良多，我越發(fā)覺得當初選擇這個專業(yè)是一個正確的決定。而我本身也對自動化這門學科產(chǎn)生了一些興趣。相信我在將來的學習中能有所表現(xiàn)。

第三篇：自動化導(dǎo)論論文

摘要：

簡要介紹自動化技術(shù)的基本概念、發(fā)展、應(yīng)用和未來展望。自動化從產(chǎn)生到發(fā)展，已經(jīng)應(yīng)用到了社會各個領(lǐng)域，給社會帶來了巨大的財富。通過本文的寫作可以提高我們學習本專業(yè)的積極性和學習的熱情。同時本文也敘述了本人對專業(yè)學習的一點看法。

關(guān)鍵詞：自動化技術(shù)概念發(fā)展應(yīng)用學習方法

一.我對自動化的認識

1.自動化技術(shù)的基本概念：

所謂自動化(Automation)，是指機器或裝置在無人干預(yù)的情況下按規(guī)定的程序或指令自動的進行操作或運行。廣義地講，自動化還包括模擬或再現(xiàn)人的智能活動。

2.自動化技術(shù)的發(fā)展：

自動化技術(shù)的發(fā)展歷史﹐大致可以劃分為自動化技術(shù)形成﹑局部自動化和綜合自動化三個時期。

自動化技術(shù)形成時期(18世紀末～20世紀30年代)

1788年英國機械師J.瓦特發(fā)明的離心式調(diào)速器(又稱飛球調(diào)速器)與蒸汽機的閥門連接起來﹐構(gòu)成蒸汽機轉(zhuǎn)速的閉環(huán)自動控制系統(tǒng)開創(chuàng)了近代自動調(diào)節(jié)裝置應(yīng)用的新紀元﹐對第一次工業(yè)革命及后來控制理論的發(fā)展有重要影響。局部自動化時期(20世紀40～50年代)

第二次世界大戰(zhàn)時期形成的經(jīng)典控制理論對戰(zhàn)后發(fā)展局部自動化起了重要的促進作用。

綜合自動化時期(20世紀50年代末起至今)

20世紀50年代末空間技術(shù)迅速發(fā)展﹐迫切需要解決多變量系統(tǒng)的最優(yōu)控制問題?，F(xiàn)代控制理論的形成和發(fā)展為綜合自動化奠定了理論基礎(chǔ)。

3.自動化技術(shù)的應(yīng)用

自動化技術(shù)廣泛用于工業(yè)﹑農(nóng)業(yè)﹑軍事﹑科學研究﹑交通運輸﹑商業(yè)﹑醫(yī)療﹑服務(wù)和家庭等方面。采用自動化技術(shù)不僅可以把人從繁重的體力勞動﹑部分腦力勞動以及惡劣﹑危險的工作環(huán)境中解放出來﹐而且能擴展人的器官功能﹐極大地提高勞動生產(chǎn)率﹐增強人類認識世界和改造世界的能力。因此﹐自動化是工業(yè)﹑農(nóng)業(yè)﹑國防和科學技術(shù)現(xiàn)代化的重要條件和顯著標志。

二、自動化專業(yè)發(fā)展狀況

自動化專業(yè)教育是伴隨著自動化技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用而興起的.它主要研究自動控制的原理和方法,自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用.在這一領(lǐng)域,美國處于世界領(lǐng)先水平.由于自動化技術(shù)的廣泛應(yīng)用,社會對這一專業(yè)的人才需求也大為增加,為了適應(yīng)這一形勢,美國的大學及時地把這一專業(yè)的教育引進了課堂.因為這一專業(yè)技能的適用性,這很快引起了青年學生濃厚的興趣,這為以后美國在這一領(lǐng)域的迅速發(fā)展并遙遙領(lǐng)先于他國奠定了雄厚的人才基礎(chǔ).三、自動化專業(yè)就業(yè)方向

1.電廠(包括各個公司,工廠的配電室)

2.軟件開發(fā)(特別是單片機或EDA等)

3.PLC(大體是工控方向,搭建操作平臺等)

4.各個礦山,或金屬冶煉場所(進行自動化設(shè)備的維護,操作等)

5.去學校當老師

6.做銷售工作(專門賣自己專業(yè)相關(guān)的東西)

7.研究所

8.產(chǎn)品設(shè)計,就是硬件電路設(shè)計了

四、自動化專業(yè)就業(yè)前景及工資待遇

調(diào)查研究數(shù)據(jù)顯示,2009屆自動化專業(yè)本科畢業(yè)生的半年后就業(yè)率為92%,較同屆本專業(yè)大類工學90%、本專業(yè)中類電氣信息類89%的平均半年后就業(yè)率高.從薪資來看,本專業(yè)2009屆畢業(yè)生的半年后平均月收入為2275元,較全國同屆本科畢業(yè)生平均水平2133元和本專業(yè)大類工學畢業(yè)生平均水平2208元稍高,與專業(yè)中類電氣信息類半年后平均月收入基本持平.總之,未來隨著自動化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展,對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加,自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會生活的各個領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置.自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才.包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域

二.我對人才培養(yǎng)方案的解讀和看法

1.業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)的學生具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測

與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

2業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練，具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。

3.我的看法

經(jīng)過大學四年的學習，我覺得我們在畢業(yè)是應(yīng)具備以下幾方面的知識能力：

1、掌握一定的人文社會科學和自然科學基本知識，具有較好的管理科學基礎(chǔ)和外語綜合能力；

2、系統(tǒng)掌握本專業(yè)必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論；

3、獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練；

4、較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的指示，具有本專業(yè)領(lǐng)域1-2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能；

5、在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理的能力具有較強的工作適應(yīng)能力；

6、能熟練的使用計算機；

7、了解本專業(yè)學科方面的發(fā)展趨勢。三．我對自己大學四年生活的規(guī)劃

來到大學時，我一直在想一個問題：“將來會怎樣?”“我將如何度過自己的大學生活?”同時會睜大自己的眼睛審視現(xiàn)實的大學與專業(yè)。進入大學，并不意味著是12年寒窗苦讀的終結(jié)，而應(yīng)該是一個新的起點。大學里，最直觀的就是要為畢業(yè)后自己的發(fā)展(如就業(yè)、考研、出國)做好充分的準備。作為我來說，首先，在大學四年間應(yīng)當養(yǎng)成良好的生活習慣，良好的生活習慣有利于我們的學習和生活，能使我們的學習起到事半功倍的作用。要養(yǎng)成良好的生活習慣就要做到以下幾個方面的內(nèi)容。

1．要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；

2．要進行適當?shù)捏w育鍛煉和文娛活動；

3．不能養(yǎng)成沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲等不良習慣。學校的各類組織和團體舉辦了很多活動，這給我們提供了廣泛的空間展示才華和充分自我的機會。在不影響學習的情況下，應(yīng)當?shù)姆e極地參加這類活動。從中自己可以得到很多的鍛煉。但是學業(yè)是最重要的，參加活動和社會實踐投入的精力和時間不能喧賓奪主；

4.同時我會充分利用學?？衫觅Y源圖書館等。大一這個期間要著重了解自己所學的專業(yè)以及把自己的基礎(chǔ)課程：微積分、線性代數(shù)、計算機等弄扎實，同時英語為4級做好準備，提高自己英語的口語和聽力，力爭在大一下學期過四級英語。大二﹑大三是4年中重要的過渡期，這時候大學的概念在我們的心中已經(jīng)具體，我們漸漸適應(yīng)了校園生活。這時是我們的學習和生活全面展開和深化的時期。這時我們不再像大一時那樣盲目和不適應(yīng)，自己的未來目標也開始逐漸形成，這時是我們的學習生活的分水嶺的關(guān)鍵時期。在這一時期我們應(yīng)該合理的安排時間，掌握科學的學習方法；確立學習目標，端正學習態(tài)度，明確專業(yè)方向后積極進行職業(yè)定向，除了學習自己的專業(yè)知識外，還可以多學習一些其它的各種知識，充實自己；提高學習興趣，掌握學習規(guī)律，講究學習策略和方法，提高學習效率，學會科學的運籌學習時間發(fā)揮它的最佳效用 在具體學習內(nèi)容安排上，分清主次．優(yōu)先掌握基礎(chǔ)的，帶規(guī)律性的，應(yīng)用價值較大的專業(yè)知識，再兼顧其他方面的知識，在學習方法上注意具體和抽象相結(jié)合，實踐和理論相結(jié)合；

5.制定自學、復(fù)習計劃，做到循序漸進，有條有理，并注意勞逸結(jié)合，保證有充沛的精力和良好的狀態(tài)，全身心地投人學習中去。替自己未來的工作多積累一些社會經(jīng)驗，提高自己應(yīng)付和處理一些復(fù)雜問題的能力。大四是大學四年的最后一年，是大學時期的準畢業(yè)階段。這時我們經(jīng)過了幾年的學習有了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，能力上有了一定提升，具有分析，解決問題的能力。這時應(yīng)當及時調(diào)整自我，適應(yīng)社會，善于抓住信息

參考文獻

1.《中國大百科全書》自動控制與系統(tǒng)工程卷

2劉復(fù)華《生機盎然的自動化園地》《自動化博覽》1993年5月版

4.翁素貞 肖嚴娜 《京九鐵路客運自動化系統(tǒng)概況》 《自動化博覽》1997年5月版

5.卞正崗 《“三論”與自動化技術(shù)的發(fā)展》 《自動化博覽》1997年5月

第四篇：電氣工程設(shè)計及其自動化專業(yè)導(dǎo)論心得

福建農(nóng)林大學金山學院

專業(yè)導(dǎo)論課程報告

年級專業(yè) 14電氣工程設(shè)計及其自動化

姓

名

LXZ

學

號

成績

2014年 12 月 11 日

電氣工程導(dǎo)論心得體會

大學校園曾經(jīng)是無數(shù)學子的夢。春的溫馨，夏的熾熱，秋的豐實，冬的浪漫。

或許是從高中步入大學，從少年步入青年的緣故，近期對人生的思考特別多。每當想到四年后，自己就要面臨工作、社交等一系列的問題。總會情不自禁地問自己：你對大學生活準備好嗎？

為了早日實現(xiàn)個人最初的夢想，于是步入圖書館尋找電氣專業(yè)書。然而，這給我很大的打擊。我閱讀《基礎(chǔ)電路圖》本來想“基礎(chǔ)”一定很簡單，一看就懂。沒想到很多符號自己都沒見過，而且文字密密麻麻，越看心越慌。這時心里有點失落！

第一次上專業(yè)導(dǎo)論課老師說：“專業(yè)導(dǎo)論有點像科普知識，從某種程度上講，確實是專業(yè)內(nèi)的科普知識”。導(dǎo)論課，顧名思義是講述有關(guān)專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用，但是因為接觸的專業(yè)課程很少，所以對怎樣去學好這個專業(yè)、需要哪些方面的專業(yè)技能、當今社會乃至世界這方面的發(fā)展情況如何等都不是很清楚。也不能給自己一個學習和探索的定位。然而，通過第一次專業(yè)導(dǎo)論課讓我大致了解，學習興趣也大大的提升。（因為專業(yè)老師讓我們觀看學長創(chuàng)作小車的影視，然而這不是普通的小車，而是很牛逼的小車）為此，我也想弄一樣東西。

我們的生活離不開電，而且在現(xiàn)在信息化的時代，自動化和智能化是一個潮流發(fā)展的趨勢，而電氣工程及其自動化就是這種技術(shù)的綜合，軟硬件兼?zhèn)洌瑥娙蹼娊Y(jié)合等。使我們有很多的就業(yè)選擇方向，按照自己喜歡的知識偏重一點學習。所以我看到了自己發(fā)展的未來，聽很多學長說電氣專業(yè)比較容易就業(yè)，可能就是這些原因吧！學科的交叉性強。但是就我看來，似乎這樣也有些隱患，因為交叉性強，這樣就無法專注于某些技能的教育。正如“術(shù)業(yè)有專攻”，如此讀來，雖接觸面很廣，可以有很寬的橫向發(fā)展，但是往往忽略了具體技能的縱向發(fā)展，只能紙上談兵。

伸展到電氣專業(yè)外相關(guān)的很多技術(shù)發(fā)展，也激起了我對外來世界更加信息化的好奇，對未來人類生活的向往，比如：智能家居，通過無線就能控制家用電器等。這樣方便快捷安全、更加人性化和自主化。老師除了內(nèi)容講解，還為我們找了相關(guān)的學術(shù)報告等。拓寬了我們的視野，對自己專業(yè)也有更深的了解，不過個人感覺，上課過程中，老師欠缺了與學生的互動。單方面的講解使我們?nèi)菀装l(fā)散注意力，失去了解和學習的興趣。如果可以上課加強與學生的互動交流，或者讓我們提出有關(guān)專業(yè)發(fā)展問題或見解，相信課堂質(zhì)量會大大提高。

現(xiàn)今已經(jīng)成為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等域，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮著越來越重要的作用?？刂评碚摵碗娏W(wǎng)理論是電氣工程及其自動化的基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、計算機技術(shù)則為其主要技術(shù)手段，同時也包含了系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)開發(fā)以及系統(tǒng)管理與決策等研究領(lǐng)域。電氣工程設(shè)計及其自動化屬于電氣工程學科。本專業(yè)主要特點是強弱電結(jié)合、機電結(jié)合、軟件與硬件相結(jié)合，具有交叉學科的性質(zhì)，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，使我們具有較強的適應(yīng)能力，是用途比較比較廣泛的專業(yè)。

然而，我國的工業(yè)化還沒有完全實現(xiàn)，世界信息化的浪潮就已經(jīng)到來，我們不可能跨越工業(yè)化去實現(xiàn)信息化。工業(yè)自動化就是信息化和工業(yè)化的結(jié)合點，我們將密切關(guān)注國內(nèi)外電氣自動化先進技術(shù)的發(fā)展趨勢，結(jié)合國內(nèi)實際情況繼續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展，在技術(shù)先進、經(jīng)濟合理的前提下為我國的電氣自動化事業(yè)的跨越式發(fā)展做出貢獻。因此，發(fā)展工業(yè)自動化技術(shù)可以促進工業(yè)的實現(xiàn)從而逐步縮短與發(fā)達國家之間的差距。

作為當代的大學生，應(yīng)該根據(jù)自己的喜好，以及專業(yè)的就業(yè)前景謀劃合理的未來，對于自己，我覺得我會去做電力工程、電子工程。在大學期間自學一些管理類課程，為以后就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：自動化專業(yè)導(dǎo)論總結(jié)

HEFEI UNIVERSITY

自動化專業(yè)導(dǎo)論報告

系 別： 電子信息與電氣工程系

專 業(yè)： 自動化

班 級： 12級自動化（1）班

學 號： 1205031018

姓 名： 孫志翔

完成 時間： 2013年1月12日

目

錄

一、自動化專業(yè)簡介...................................................................................................1

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求...................................................................................2

1、培養(yǎng)目標..........................................................................................................2

2、培養(yǎng)要求..........................................................................................................2

三、面向社會的自動化專業(yè).......................................................................................2

1、專業(yè)方向..........................................................................................................2

2、就業(yè)趨勢..........................................................................................................3

3、企業(yè)對自動化專業(yè)人才能力的需要..............................................................3

四、電子系第二課堂簡介...........................................................................................4

1、第二課堂構(gòu)建的理念......................................................................................4

2、第二課堂的主要內(nèi)容......................................................................................4

3、第二課堂組織形式..........................................................................................4

4、第二課堂管理模式..........................................................................................4

5、取得的成績與未來發(fā)展..................................................................................5

五、自我學習總結(jié).......................................................................................................5

一、自動化專業(yè)簡介

自動化學科是一門多學科交叉的高技術(shù)學科。研究內(nèi)容寬、廣，幾乎無所不包。并且，伴隨其它學科、技術(shù)發(fā)展，研究內(nèi)容越來越廣。但：控制、信息、系統(tǒng)是其核心。自動化學科知識體系中的核心知識是： 控制與智能、對象與建模、系統(tǒng)與工程等三個知識領(lǐng)域，也是自動化學科與其它學科的最大區(qū)別。

可能，對于自動化專業(yè)來說，計算機能力比不上計算機專業(yè)，控制理論功底比不上應(yīng)用數(shù)學專業(yè)，機械電力知識比不上機械專業(yè)，電力專業(yè)，等等的。那么，自動化專業(yè)的優(yōu)勢在哪里呢？自動化學科的能力在于系統(tǒng)從實際問題抽象出系統(tǒng)問題的分析能力，自動化學科的能力還在于集成對解決系統(tǒng)問題的綜合能力，而這兩點，就是自動化專業(yè)人才最需要培養(yǎng)的能力。

自動化專業(yè)是一個有前景的專業(yè)，主要有這樣幾個原因：一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。信息產(chǎn)業(yè)被人們譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當今科技發(fā)展的趨勢所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是自動化應(yīng)用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、國防也都與自動化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對于個人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程設(shè)置的覆蓋面廣，所學的東西與其他學科交叉甚多。這也與本專業(yè)的來歷有關(guān)，自動化專業(yè)大部分源于計算機或者電子工程系的自動控制專業(yè)。

自動化專業(yè)需要具備的知識和能力：自動控制理論、運籌學、信號與系統(tǒng)分析、計算機軟件技術(shù)應(yīng)用、算法語言及程序設(shè)計、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路原理等等，甚至連流體力學也要修。可以說自動化專業(yè)需要工科各方面的知識，其課程與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉，因此，自動化人才可以到各種各樣的領(lǐng)域工作。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標和要求

1、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

2、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自動檢測與儀表、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

① 有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語綜合能力。②掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等。

③較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域1—2個專業(yè)方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢。

④獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練。⑤在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應(yīng)能力。

三、面向社會的自動化專業(yè)

1、專業(yè)方向

①工業(yè)過程控制方向：以自動控制、計算機技術(shù)為支撐，針對實際工業(yè)生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機控制系統(tǒng)、智能控制和現(xiàn)場總路線控制技術(shù)等組成方向主干課。

②電氣工程方向：使學生能夠從事電力系統(tǒng)自動化、工廠企業(yè)、樓宇系統(tǒng)的供電和電氣控制、監(jiān)控等領(lǐng)域的設(shè)計開發(fā)、維護和管理工作。由電氣控制技術(shù)、運動控制、PLC應(yīng)用技術(shù)、供電技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護等組成方向主干課。

③嵌入系統(tǒng)方向：注重對嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與軟件設(shè)計能力的培養(yǎng)，理論結(jié)合實踐，通過課堂教學、實驗等多種形式的學習，培養(yǎng)嵌入式系統(tǒng)方向的專業(yè)人才；由嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、嵌入式實時操作系統(tǒng)、DSP技術(shù)、先進顯示技術(shù)、控制電機 等組成方向主干課。

2、就業(yè)趨勢

自動化專業(yè)是一門適應(yīng)性強、應(yīng)用面廣的工程技術(shù)學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎(chǔ)扎實、自動控制技術(shù)知識系統(tǒng)深入、計算機應(yīng)用能力強的高級工程技術(shù)人才。所以學生在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業(yè)去向主要是在系統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信等領(lǐng)域。

與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨著自動化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的日益拓展，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加，自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會生活的各個領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。

自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域，如：

①自動化工程師——從事自動化系統(tǒng)的維護、優(yōu)化等工作。②自動化設(shè)計師——從事自動化系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)。

③軟件工程師——處理自動化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計和開發(fā)。④還可以從事教學和相關(guān)的研究工作。

3、企業(yè)對自動化專業(yè)人才能力的需要

①分析和確保自動化系統(tǒng)正常運動的基礎(chǔ)技術(shù)能力； ②在變化環(huán)境下長期維持系統(tǒng)正常運動的基礎(chǔ)技術(shù)能力； ③面臨控制對象領(lǐng)域擴大，技術(shù)變化的自學習適應(yīng)能力； ④應(yīng)急制變的系統(tǒng)處理能力； ⑤分析或改進系統(tǒng)的能力； ⑥項目管理能力； ⑦觀察、發(fā)現(xiàn)、提煉問題的能力； ⑧課題設(shè)定的能力； ⑨一定的問題解決能力； ⑩創(chuàng)新能力。

四、電子系第二課堂簡介

1、第二課堂構(gòu)建的理念

在理論與實踐相結(jié)合中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

2、第二課堂的主要內(nèi)容

通過項目將理論與實踐融為一體

①承辦由教務(wù)處主辦的專業(yè)競賽，像合肥學院電子設(shè)計競賽、合肥學院智能車競賽等（目前負責人段惠敏，李秀娟）。

②參與企業(yè)、行業(yè)組織的專業(yè)競賽，像“畢昇杯”全國大學生電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)作品賽、IMAGE CUP大賽、“中國電子學會”全國電子專業(yè)人才設(shè)計與技能大賽、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽等（目前負責人李翠花，張盈盈，袁海娣）。

3、第二課堂組織形式

學生自主，按章行事，循序漸進

①以學生為主體。

②建立較完善的各項活動章程。

③循序漸進，在普及的基礎(chǔ)上提高，分基礎(chǔ)培訓、預(yù)選賽、復(fù)賽（實訓）、競賽四個部分進行。

4、第二課堂管理模式

依托協(xié)會、教師指導(dǎo)、嚴格考核

① 依托電子愛好者協(xié)會。② 突出教師引導(dǎo)，學生傳承。③通過學校網(wǎng)站。

5、取得的成績與未來發(fā)展

我們完成第一課堂各課程模塊和實踐教學模塊學習的同時，積極參與到以我們?yōu)橹黧w的“第二課堂”教學活動中，很好地將所學的理論知識進行了系統(tǒng)的應(yīng)用，在知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的同時，創(chuàng)新能力得到了明顯的提升。在教育部等有關(guān)部門組織的“全國大學生電子設(shè)計競賽”、“全國智能車賽”、“挑戰(zhàn)杯賽”、“全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽”、“畢昇杯”全國大學生電子設(shè)計競賽、IMAGE CUP等專業(yè)賽事中我系學生取得了驕人的成績，獲獎面不斷擴大，成績逐年提升。

在2009年全國大學生電子設(shè)計競賽中，我系派出的參賽隊獲安徽省唯一一個國家一等獎，在2011年第六屆全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽中，我系同學又獲得了全國特等獎的優(yōu)異成績。近些年，我系同學獲國際級獎項共3人次（入圍全球前200名）、國家級獎項共55人次（其中特等獎1人次、一等獎13人次、二等獎27人次）和省級獎項共306人次（其中一等獎66人次、二等獎67人次）。

我系第二課堂教學活動得到了院內(nèi)外專家和同行們的肯定，由譚敏、段惠敏、高先和、李秀娟和魏朱寶共同申報的“以學生為主體的‘電氣信息類’專業(yè)第二課堂建設(shè)”于2010年獲合肥學院教學成果特等獎和安徽省教學成果二等獎。

隨著第二課堂教學的不斷深入，學生的參與面將要求達到100%，我們一直沒有停止關(guān)于第二課堂教學方法及考核方式的探索與改革，旨在使得我系的第二課堂活動和教學更具個性化，更加適合本院學生的特點，在改革中保證教學質(zhì)量、提高教學效果，促進學生創(chuàng)新能力提升。

五、自我學習總結(jié)

從最初懷著懵懂的心來到合院電子系自動化專業(yè)，到現(xiàn)在初步學習了專業(yè)知識的基礎(chǔ)。通過專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)，我開始逐步了解了自動化是什么的，以后會去干什么，也明白自動化需要很多的專業(yè)素養(yǎng)和能力。雖然說自動化專業(yè)，在目前是很熱門的專業(yè)，因為隨著信息時代的到來，各行各業(yè)都離不開自動化。但是，面臨如此高速發(fā)展的時代，我們不能停滯自己的腳步，必須努力提升自己的能力。從大一 最基礎(chǔ)的知識開始，努力的學習，為以后的專業(yè)知識的學習打下堅實的基礎(chǔ)，并且要積極參與實踐，參與第二課堂的開展，把理論更好的運用與實際生活中來，這樣才能讓我們剛好的鞏固所學的知識，為日后的運用于實際生產(chǎn)生活做準備，為以后的工作打下基礎(chǔ)。