第一篇：習(xí)慣成就夢(mèng)想

習(xí)慣成就夢(mèng)想

——在七年級(jí)學(xué)生會(huì)議上的講話

一、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

1.生活習(xí)慣

有節(jié)奏，有規(guī)律的生活，會(huì)提高人們的學(xué)習(xí)效率和勞動(dòng)效率，不會(huì)休息就不會(huì)工作。要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就必須要求自己能按照身心運(yùn)行的規(guī)律來(lái)組織自己的活動(dòng)，這將有利于身體健康和提高學(xué)習(xí)效率。

要珍惜時(shí)間。時(shí)間是寶貴的，對(duì)

任何人都是有限而又共同的，時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。要學(xué)會(huì)安排好自己的時(shí)間，領(lǐng)會(huì)“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，“ 盛年不再來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”的深刻內(nèi)涵，努力培養(yǎng)“今天事情今日做，今日功課今日畢”的習(xí)慣，正確處理勞和逸、忙和閑、學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系。要有適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)、休息和睡眠，才能消除大腦的疲勞，換得充沛的精力。合理安排每天的時(shí)間，還要善于利用點(diǎn)滴時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息。要訓(xùn)練學(xué)習(xí)的快節(jié)奏，講效率。

2.文明習(xí)慣

社會(huì)呼喚文明，未來(lái)呼喚文明，文明是一種素質(zhì)。成才從做人開始，做人從文明習(xí)慣的養(yǎng)成開始。文明習(xí)慣主要是指人的儀表、用語(yǔ)、待人接物、衛(wèi)生等方面的習(xí)慣。這幾個(gè)方面都是人外在美的表現(xiàn)。中學(xué)生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優(yōu)雅，舉止端莊、有風(fēng)度。

講文明不能停留在口頭上，更重要的在于踐行。講文明的過(guò)程，其實(shí)就是隨手做的過(guò)程。諸如，隨手關(guān)掉樓道里的忘關(guān)的燈；隨手將贓物扔進(jìn)垃圾桶；在閱覽室里看書，看完報(bào)刊后隨手?jǐn)[放歸位；發(fā)現(xiàn)別人的自行車倒了，隨手扶起等等。這些舉手之勞的小事，雖然耽誤了自己的一點(diǎn)時(shí)間，卻給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便和溫馨，為社會(huì)營(yíng)造了健康、文明的生活氛圍。

3.守紀(jì)習(xí)慣

守紀(jì)習(xí)慣的養(yǎng)成，要從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格要求自己。要時(shí)刻不忘《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校一日常規(guī)的具體要求，做到管好自己的手，不亂扔雜物；管好自己的嘴，不大聲喧嘩；管好自己的腳，不追逐打鬧。要正確認(rèn)識(shí)自由與紀(jì)律的辯證關(guān)系，須知沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有自由，要自由就必須守紀(jì)律，守紀(jì)律就是最大的自由。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)時(shí)相比，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法等方面有很大的不同。為此，同學(xué)們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣

認(rèn)真的課前預(yù)習(xí)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高聽講水平，可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，更可以提高自己自學(xué)的能力，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以作好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備，防止課堂上出現(xiàn)聽“天書”的現(xiàn)象。

2.上課的習(xí)慣

上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂學(xué)習(xí)用品，把上課用的書、練習(xí)本、筆記本和其他學(xué)習(xí)文具準(zhǔn)備好；課堂上要集中精力，認(rèn)真思考，加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，積極發(fā)言，做好筆記。其中，積極發(fā)言應(yīng)該是一個(gè)人最好的上課習(xí)慣，積極發(fā)言可以使我們變得更聰明。

3.復(fù)習(xí)的習(xí)慣

課后及時(shí)復(fù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵?？梢酝ㄟ^(guò)以下四個(gè)步驟來(lái)完成：一是獨(dú)立地把老師上課內(nèi)容回想一遍；二是認(rèn)真看一遍教科書，彌補(bǔ)課堂印象模糊的部分；三是整理好課堂筆記，加工筆記內(nèi)容；四是閱讀參考書，使知識(shí)向?qū)挾群蛷V度發(fā)展。

4.作業(yè)的習(xí)慣

一是提高作業(yè)的速度，二是提高作業(yè)的質(zhì)量。做作業(yè)是為了及時(shí)檢查學(xué)習(xí)的效果，可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，可以提高思維能力，可以為復(fù)習(xí)積累資料。做作業(yè)時(shí)，先認(rèn)真作好作業(yè)前的準(zhǔn)備，認(rèn)真審題，然后認(rèn)真做題，爭(zhēng)取一遍做對(duì)，力求做題速度加快，并能獨(dú)立檢查。作業(yè)要工整、簡(jiǎn)明，條理要清楚，圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容作課外習(xí)題，認(rèn)真更正錯(cuò)題，還要養(yǎng)成保存作業(yè)，以備復(fù)習(xí)時(shí)用的好習(xí)慣。

第二篇：習(xí)慣成就夢(mèng)想

好習(xí)慣成就大夢(mèng)想

------三8班主題班會(huì)

開場(chǎng)白 師：首先，全體起立，讓我們以熱烈的掌聲歡迎所有領(lǐng)導(dǎo)老師和家長(zhǎng)的到來(lái)！今天我們班會(huì)的主題是《習(xí)慣成就夢(mèng)想》。下面有請(qǐng)我們的主持人閃亮登場(chǎng)！

劉丹：歡迎大家來(lái)到這個(gè)和諧的大集體！我是主持人劉丹

宋佳：我是主持人宋佳

劉丹：今天，我們班會(huì)的主題是“習(xí)慣成就夢(mèng)想”。首先，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：

我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。

我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。

對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；

對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。

培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；

放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。

我平凡得讓你驚奇。

我到底是誰(shuí)？

同學(xué)們：好習(xí)慣

宋佳：同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書聲又響撤整個(gè)校園，新的學(xué)期開始了。我相信，在我們的每個(gè)人的內(nèi)心，正涌起一股新的力量，渴望新的收獲。

劉丹：新學(xué)期，新的平等機(jī)遇。如果你有不滿意的過(guò)去，那么新學(xué)期就是你重塑自我的開始。如果你有引人自豪的過(guò)

去，那么請(qǐng)?jiān)俳釉賲枴?/p>

宋佳：首先進(jìn)行第一篇章，轉(zhuǎn)瞬回眸.(播放在我生命中的每一天)

（同學(xué)自由發(fā)言：如：以前的我更加幼稚；以前的我比較彷徨：曾經(jīng)的我荒廢學(xué)業(yè)安排13人準(zhǔn)備發(fā)言，主動(dòng)站起來(lái)）（同時(shí)任由利往下按）李喜生，趙杰，趙志龍李少華，郭春惠，孫佳，楊非凡，王小蕊，袁葉輝，趙天齊

劉丹：曾經(jīng)的我們絢麗多彩，曾經(jīng)的我們青春澎湃。歷史終究過(guò)去，把握今天就是把握未來(lái)！請(qǐng)欣賞舞蹈（女生）

郭春惠等（第一章第二節(jié) 品味今天播放相信自己）

宋佳：在新的開始中，我們吸收著新的養(yǎng)分，收獲著新的希望，在成長(zhǎng)的路上，也許我們走得很慢，但我們每一步都

走得堅(jiān)定有力，我們相信每一小步的穩(wěn)健，才會(huì)成就大的輝煌，在九月份中女宿521,522獲文明宿舍，在班風(fēng)評(píng)比中我班名列前茅且評(píng)為紀(jì)律衛(wèi)生先進(jìn)班，正是由于大家的共同努力班級(jí)量化中獲得流動(dòng)紅旗，這源于我們50個(gè)心與心的溝通，愛(ài)與愛(ài)的交融。下面有請(qǐng)王夢(mèng)同學(xué)發(fā)言《我的班級(jí)，我的家》

劉丹：是啊，我們熱愛(ài)我們的班集體，我們是勇敢的追夢(mèng)人，我們堅(jiān)信千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。請(qǐng)欣賞第二章 養(yǎng)成習(xí)慣把握未來(lái)

習(xí)慣是什么？（兩個(gè)主持人對(duì)話）

宋佳：習(xí)慣就是每天早晨要讀書，每天課下要問(wèn)問(wèn)題，每天要訓(xùn)練，每天要復(fù)習(xí)，等等

劉丹：大家認(rèn)為習(xí)慣是什么呢？。。。。。。

其實(shí)習(xí)慣就是（投影）一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。

宋佳：一個(gè)好的班級(jí)環(huán)境有利于好習(xí)慣的培養(yǎng)，而這些好的習(xí)慣又有利于形成一個(gè)好的班級(jí)。心靈雞湯，話說(shuō)咱們班..從小到大，你有什么“好習(xí)慣” 得到別人的贊賞或者你身邊的朋友有哪些好習(xí)慣對(duì)你影響很大，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家一起來(lái)分享來(lái)學(xué)習(xí)??(同學(xué)發(fā)言楊靜玉，閆冰，楊非凡，賈家瑞，劉洋，吳美靜，白穎，周鐵嶺，徐云龍，于文雅)

下面請(qǐng)欣賞三句半《好習(xí)慣》（錢安康，張雨馨，張洪瑞，孫迪）

劉丹：謝謝你們！

好的習(xí)慣對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一筆巨大的精神財(cái)富，這些好習(xí)慣你有嗎？.(幻燈片)

在我們班也有很多各方面的榜樣，下面讓我們有請(qǐng)班主任老師為我們宣讀班級(jí)之最.(班主任講話)請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)到臺(tái)前來(lái)（班主任發(fā)獎(jiǎng)）

宋佳：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曌ＹR他們，希望大家能像他們學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

雖然我們?nèi)〉昧撕芏噙M(jìn)步，但是我們身邊仍然有些不如意，比如（投影）

（找同學(xué)朗讀）李月

? 1.趁老師不注意，玩手機(jī)

? 2.課上睡覺(jué)或者打盹

? 3.預(yù)備鈴響無(wú)原因不能進(jìn)教室

? 4.不交作業(yè)

? 5.晚上放學(xué)回家上網(wǎng)到半夜

? 6.經(jīng)常請(qǐng)假

? 7.課間輔導(dǎo)沒(méi)有你什么事

? 8.今日事，明日必？

劉丹：此時(shí)此刻，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都悄悄的低下了頭，事實(shí)上，每個(gè)人都有可能有失誤，錯(cuò)了不可怕，只要你及時(shí)反省，勇往直前，父母愛(ài)你，同學(xué)們愛(ài)你，老師會(huì)更愛(ài)你！大膽說(shuō)出你的決心和信心，八班需要你！

同學(xué)自由發(fā)言（紀(jì)永康，錢安康，李少華，張鴻瑞，侯仁偉，吳美靜，張琪，孫曉宇，郭春慧，白海霞其余自由發(fā)言）

宋佳：剛才大家都慷慨激昂的表達(dá)了自己的決心和勇氣，但一定要落實(shí)到我們的學(xué)習(xí)實(shí)際中來(lái)，我們的班長(zhǎng)倡議，拿

出我們的行動(dòng)，每天堅(jiān)持課上零睡眠活動(dòng)。

徐云龍起立發(fā)言（抓住課上就等于成功了多一半，所以課上狀態(tài)至關(guān)重要，從此刻起，我倡議，全體同學(xué)參加到這個(gè)

活動(dòng)中來(lái)，有沒(méi)有信心？？？）（有）拿出你的手指，如果你已經(jīng)下定決心，如果你已經(jīng)準(zhǔn)備出發(fā)，那么就不要猶豫馬上行動(dòng)按下你的手跡吧）

劉丹：同學(xué)們，我問(wèn)一句，咱們八班的座右銘是什么？（有信心，有行動(dòng)），對(duì)，我們有了信心，接下來(lái)就是關(guān)鍵的一

步，拿出行動(dòng)來(lái)，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：

合：第三章我的未來(lái)不是夢(mèng)

宋佳：我們是祖國(guó)的未來(lái)，更是父母的未來(lái)和希望，我們的父母為了自己的子女犧牲他們的一生的時(shí)間，所以學(xué)會(huì)感

恩是我們成就未來(lái)的基礎(chǔ)。感謝有你！

劉丹：感謝有你！

（同學(xué)主動(dòng)站立，每人一句話）羅瑩瑩，馬彤彤，張坤，楊玉雪，劉東，高京源，李添甜，王夢(mèng)，葛順娟，）

劉丹：感謝有你，千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我對(duì)您的恩情，一杯淡淡的清茶寄托我對(duì)您無(wú)限的感激！

（學(xué)生給家長(zhǎng)送茶，同時(shí)部分學(xué)生給領(lǐng)導(dǎo)老師）(送茶話語(yǔ)學(xué)生自由表達(dá)臨近的學(xué)生)

宋佳：今天我們有許多家長(zhǎng)老師沒(méi)能夠來(lái)到我們的班級(jí)，讓我們?nèi)w起立，向我們勞累的父母和老師深鞠一躬，感謝

你們的養(yǎng)育之恩，感謝你們的教育之恩?。úシ鸥卸鞯男模?。請(qǐng)坐。

劉丹：大提琴低沉的聲音像一條河流，左岸是我們無(wú)窮無(wú)盡的感恩之心，右岸是我們拼搏進(jìn)取的實(shí)踐行動(dòng)，讓我們帶

著感恩，帶著我們的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開始告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我，迎接期中考試！

劉丹：下面請(qǐng)同學(xué)們寫下自己的挑戰(zhàn)書，交到前面來(lái)，每周主動(dòng)找老師反饋！

下面我們放松一下，請(qǐng)欣賞男生舞蹈，表演者李少華，侯仁偉等。。

宋佳：我們的班會(huì)進(jìn)行到這里就基本接近尾聲了，下面有情我們的家長(zhǎng)代表?xiàng)钍迨宕砑议L(zhǎng)向我們提出希望和要

求。。。感謝楊叔叔，也感謝所有的叔叔阿姨，我們會(huì)把你們的教導(dǎo)謹(jǐn)記在心。下面有情我們的校領(lǐng)導(dǎo)劉校長(zhǎng)對(duì)我們提出希望。。。（感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教導(dǎo)，我們一定不會(huì)辜負(fù)您們的期望）下面請(qǐng)班主任做總結(jié)

班主任講話。。。

劉丹：最后，全體起立，讓我們以我們最洪亮的宣言來(lái)結(jié)束我們今天的主題班會(huì)，拿出的你勇氣，亮出你的信心，八

班，勝利屬于你！

（徐云龍領(lǐng)讀）

第三篇：習(xí)慣成就未來(lái)

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)

高一新生習(xí)慣養(yǎng)成教育

文化決定理念，理念決定心態(tài)，心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣成就未來(lái)。教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣就像存進(jìn)銀行的錢，會(huì)不斷地增值，而人的一生就在享受它的利息。進(jìn)入高一的前兩個(gè)月是學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的重要時(shí)期，這兩個(gè)月養(yǎng)成的習(xí)慣決定著學(xué)生的整個(gè)高中時(shí)期。好習(xí)慣是可以培養(yǎng)的，那么，對(duì)高一新生來(lái)說(shuō)，好的習(xí)慣有哪些呢？

1．以學(xué)為先的習(xí)慣。教育改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。學(xué)習(xí)是正事，正事應(yīng)先于娛樂(lè)。無(wú)論外面多么喧囂，有多少誘惑，內(nèi)心都保持著一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，都有一種對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的行動(dòng)。（任他風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)）。以學(xué)為先，隨處學(xué)習(xí)是許多成功人士的一個(gè)秘訣。

2．積極閱讀的習(xí)慣。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會(huì)讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書的內(nèi)容，獲取更有效的信息；當(dāng)積極的讀者——不斷地提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止。讀什么書呢？除了讀課本和參考資料以外，還要讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀十幾、兩十分鐘，有好處。學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。其實(shí)，一個(gè)人的心靈史就是閱讀史，其實(shí)，一個(gè)人的精神境界的高低取決于閱讀水平，其實(shí)，一個(gè)缺乏閱讀的學(xué)生不是真正的好學(xué)生。

3．記憶的習(xí)慣。記憶是思維的基礎(chǔ)。提高記憶力的方法很多，比如早晨記憶法，讀寫記憶法，直觀記憶法，及時(shí)記憶法，邏輯記憶法，回憶記憶法，等等。這里我們強(qiáng)調(diào)記憶的效率：一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)。這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4．寫的習(xí)慣。包括記筆記，記課文概要，記老師補(bǔ)充的東西，記思考的火花，也包括寫日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。寫的習(xí)慣還包括親自計(jì)算的習(xí)慣，不少學(xué)生思維敏捷，但是計(jì)算能力低下，同樣也達(dá)不到自己應(yīng)該達(dá)到的高度。

5．制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。計(jì)劃定好了，就是再晚也勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的計(jì)劃。

6．預(yù)習(xí)的習(xí)慣?？匆豢矗胍幌?，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，也更有利于掌握老師的授課內(nèi)容。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，讓自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)，不僅對(duì)優(yōu)秀生有效，對(duì)后進(jìn)生同樣有效。其實(shí)，如果最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴你，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。江蘇洋思中學(xué)，老師“只講二十分鐘”，學(xué)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。

7．適應(yīng)老師的習(xí)慣。在你一生的求學(xué)過(guò)程中一定會(huì)遇上很多的老師，求學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)接觸的老師就越多。你有你的個(gè)性，老師也有老師的個(gè)性，或者說(shuō)，你有你的思維方式，老師也有老師的思維方式，但老師面對(duì)的是五六十個(gè)學(xué)生，老師不可能只面對(duì)你來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，所以你要主動(dòng)的適應(yīng)老師。就是老師的教學(xué)有問(wèn)題，也應(yīng)該和老師交流，爭(zhēng)取老師的改進(jìn)或提高。當(dāng)然，你的好個(gè)性還是可以保留的。其實(shí)，現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)，不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。學(xué)生用不同的方式，提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步是明智之舉。同時(shí)不僅要適應(yīng)老師，更應(yīng)該喜歡老師，只有心理接受了老師，你的學(xué)習(xí)才會(huì)有足夠的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率才會(huì)很高。所謂“親其師則信其道也。”

8．大事做不來(lái)的時(shí)候，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來(lái)，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來(lái)，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言棄，從小事做起，路在腳下。

9．整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次作業(yè)或考試之后，可能有一些題目出錯(cuò)：要么會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全，要么思維堵塞，這就有一個(gè)如何面對(duì)這些問(wèn)題的問(wèn)題。好的做法是找出出錯(cuò)的原因，并給予更正，還可以找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

10．出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題。對(duì)自己認(rèn)為可能會(huì)考的知識(shí)點(diǎn)格外注意，根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)字編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答得不圓滿，就回過(guò)頭來(lái)再?gòu)?fù)習(xí)。

11．正視困難的習(xí)慣。成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程，學(xué)習(xí)過(guò)程也是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程。隨著課程的深入，難度開始加大。有兩種態(tài)度：一種人逃避困難，向困難繳械投降；另一種人不怕遇到困難，并想辦法找到解決困難的方法。比如，遇到棘手的題目，有的同學(xué)就放棄了，失去了一次次提高的過(guò)程，而有的同學(xué)就不輕言放棄，通過(guò)閱讀參考資料獲得靈感，通過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)，獲得對(duì)問(wèn)題的理解。其實(shí)，成功的人是一個(gè)不輕言放棄、永不言敗的人。追求成功與避免失敗是不同的兩個(gè)境界，前者積極主動(dòng)，后者消極等待——是啊，讓生命去等候不如讓生命去追求、去表達(dá)。

12．不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。有的同學(xué)上課不認(rèn)真，下課后卻非常認(rèn)真（當(dāng)然，課后也要認(rèn)真），這不是明智的選擇。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，也是老師智慧和才華集中展示的場(chǎng)所，只有把握了課堂，聽明白老師傳授的知識(shí)，并積極參與課堂，比如積極思考和回答老師提出的問(wèn)題，課后的作業(yè)才可能少花一點(diǎn)時(shí)間完成。在自習(xí)的時(shí)候，有的同學(xué)很有效率，但也有同學(xué)的效率很低，不知道做什么。我覺(jué)得首先要完成老師布置的作業(yè)——特別要注意獨(dú)立完成（不懂可以問(wèn)，但一定要思考后再問(wèn)，不要一看不懂就問(wèn)），如果抄襲就沒(méi)有達(dá)到作業(yè)的目的，收獲也就大打折扣，然后再預(yù)習(xí)明天的課程，或者深化對(duì)知識(shí)的理解，比如，做課外的一些題目，閱讀課外的一些書籍，復(fù)習(xí)總結(jié)，等等。在自修的時(shí)候也要合理安排時(shí)間，保證每一科學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要偏科，全面發(fā)展是素質(zhì)教育的一個(gè)理想，一個(gè)要求，希望同學(xué)們注意。一般來(lái)說(shuō)，上課節(jié)數(shù)多的課程要多花些時(shí)間，你就按節(jié)數(shù)比來(lái)安排各課的學(xué)習(xí)時(shí)間，我想就比較科學(xué)。我想學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿在你的整個(gè)人生，對(duì)我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，就是閑暇時(shí)間也要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)不僅僅是書本學(xué)習(xí)，也有實(shí)踐學(xué)習(xí)，比如學(xué)校安排的研究性學(xué)習(xí)、校本課程學(xué)習(xí)，有的同學(xué)就做得很好，完成得出色，但有的同學(xué)就沒(méi)有去參與，失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

13．鍛煉身體的習(xí)慣。學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，勞逸結(jié)合才能保持旺盛的精力。有的同學(xué)上課睡覺(jué)？為什么？一是身體不好，比如感冒等；二是聽不明白，三是不想聽。我想同學(xué)們要有保健意識(shí)，懂得保持旺盛的精力，該睡的時(shí)候要睡，該鍛煉的時(shí)候就要鍛煉。聽不明白，可以看書，可以問(wèn)老師或同學(xué)。如果不想聽，可能思想出了問(wèn)題，要好好問(wèn)問(wèn)自己。身體是革命的本錢，越是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，越是不要忘記鍛煉。

14．學(xué)會(huì)自我暗示、接受自我的習(xí)慣。也有同學(xué)被某些缺陷所困惑，比如長(zhǎng)得矮，不美，不英俊，覺(jué)得沒(méi)有人欣賞，很失敗。其實(shí)，我們四肢健全，心理健康，那就是一種美。有的人看上去五官不一定很和諧，但臉上寫滿了真善美，寫滿了智慧和進(jìn)取，讓我們感到很不平凡。有的人長(zhǎng)得不高，但才華橫溢，也令人敬佩?！鞍珎€(gè)子”鄧小平參加聯(lián)合國(guó)大會(huì)，作了一個(gè)精彩的發(fā)言，會(huì)后，原蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫摸著鄧小平的頭說(shuō)：“你的發(fā)言真是精彩，就是個(gè)子小了點(diǎn)?！编囆∑揭庾R(shí)到這是對(duì)自己的侮辱，便拍著赫魯曉夫的屁股說(shuō)：“這是哪里話？”很顯然，鄧小平用智慧的語(yǔ)言告

訴赫魯曉夫：你說(shuō)的是屁話，給了赫魯曉夫一個(gè)有力的反擊。學(xué)會(huì)欣賞自己，才能夠最大限度的發(fā)掘自己的潛能。

15．演講的習(xí)慣。會(huì)整理、表達(dá)自己的思想是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。其實(shí)，生命的意義在于表達(dá)。通過(guò)表達(dá)，人與人分享自己生命的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值?；ǖ氖㈤_，鳥的鳴唱，都是在表達(dá)、分享生命的體驗(yàn)。

16．誠(chéng)信的習(xí)慣。包括誠(chéng)信做人和誠(chéng)信考試。有的同學(xué)知道自己成績(jī)不好，但他勇于面對(duì)自己，每一分都是自己的努力的結(jié)果，我想這樣的同學(xué)比那些舞弊同學(xué)得來(lái)的虛假成績(jī)要強(qiáng)幾百倍——至少他在人格上是一個(gè)帝王，是一個(gè)強(qiáng)者。其實(shí)，你一次比一次進(jìn)步，一次比一次努力，就是最大的成功。

17．篩選資料、反饋總結(jié)的習(xí)慣。學(xué)生要會(huì)根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。有的學(xué)生資料過(guò)多，反而無(wú)所適從。我想以一本為主，以其他參考資料為輔是比較好的選擇?？偨Y(jié)和反思是升華自我的重要環(huán)節(jié)。有的同學(xué)題目做了很多，但缺乏歸納總結(jié)，這就失去了讀書由厚到薄的過(guò)程。記得有位美國(guó)教授問(wèn)一個(gè)中國(guó)學(xué)生：“你上午在做什么？”學(xué)生回答：“做實(shí)驗(yàn)?！苯淌谠賳?wèn)：“下午做什么？”學(xué)生答：“做實(shí)驗(yàn)?！蓖砩希淌诳吹綄W(xué)生還是在做實(shí)驗(yàn)，就感嘆：“親愛(ài)的同學(xué)，你都在做實(shí)驗(yàn)，那什么時(shí)候思考和總結(jié)呢？”真的很發(fā)人深省！

18．求新求變的習(xí)慣。這是更高要求的習(xí)慣。其實(shí)，現(xiàn)在就積累創(chuàng)新的品質(zhì)和方法，將來(lái)走入社會(huì)就更容易成功。當(dāng)然，創(chuàng)新有一定難度，但注意逆向思維、注意多角度地看問(wèn)題、注意實(shí)踐和思考，也不是很困難的事。

19.優(yōu)秀是一種品質(zhì)、更是一種習(xí)慣。你認(rèn)為你是優(yōu)秀的，你就能成為優(yōu)秀的人。一個(gè)妄自菲薄的人，是不可能戰(zhàn)勝別人成為佼佼者的。只有習(xí)慣了優(yōu)秀，你才能想著更優(yōu)秀的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

20.學(xué)會(huì)感恩、拒絕冷漠、快樂(lè)自己。感恩父母，他們養(yǎng)育了我們，再苦再難，從來(lái)也沒(méi)有皺過(guò)眉頭；感恩老師，他們?nèi)紵俗约?，點(diǎn)亮了我們的未來(lái)；感恩親友，在我們困難的時(shí)候，伸出了一雙雙熱情的手，牽引著我們

走出雨季；感恩傷害我們的人，是他們讓我們了解了世道艱險(xiǎn)，在艱險(xiǎn)中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)了我們堅(jiān)忍不拔的意志與品質(zhì)；感恩我們的集體，我們來(lái)自四面八方，相聚成為一個(gè)家，是冥冥中的一種緣分，我們愛(ài)護(hù)它，是它給了我們溫馨和力量；我們更感恩我們自己，是我自己的努力讓我如此的出類拔萃……；心存感恩，才有真正的快樂(lè)，只有快樂(lè)的人，才能是心里陽(yáng)光的人；只有心里陽(yáng)光的人，才是快樂(lè)的、幸福的人。

二十個(gè)習(xí)慣，有的是智力因素，有的是非智力因素，但他們是互相促進(jìn)的。在具體培養(yǎng)時(shí)，不要求齊頭并進(jìn)，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的特點(diǎn)，但注意去培養(yǎng)，就能感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

總之，人的精力是有限的，有所不為才能有所作為。時(shí)間浪費(fèi)了，收獲就少了；壞朋友多了，好朋友就少了；不良習(xí)慣多了，好習(xí)慣就少了；好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣就沒(méi)有市場(chǎng)了。祝同學(xué)們?cè)谝庾R(shí)到責(zé)任的同時(shí)，更多地享受到好習(xí)慣帶來(lái)的收獲和樂(lè)趣。

修水英才中學(xué)高一英才班2011、9、1

第四篇：習(xí)慣成就信念

習(xí)慣成就信念

有的時(shí)候，忽然覺(jué)得不能就一直這樣。

生活給了我們?cè)S多機(jī)會(huì)，我們?cè)诰駬裰辛?xí)慣著走以往的套路。

回頭看看，我還是我。

昂頭看看，有成就的人基本上是和自己對(duì)著干的----當(dāng)然對(duì)事不對(duì)人，誰(shuí)不愛(ài)自己呢。

他們知道習(xí)慣是非常重要的，那會(huì)影響一個(gè)人的信念。

所以，他們有很強(qiáng)的自我塑造能力，將自己的習(xí)慣打造成世人眼中的氣質(zhì)、修養(yǎng)、素質(zhì)、信任等等。

行為科學(xué)研究得出結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習(xí)慣性的創(chuàng)新。由此，足見(jiàn)習(xí)慣的力量。

一切的想法，一切的做法，最終都必須歸結(jié)為一種習(xí)慣，這樣，才會(huì)對(duì)人的成功產(chǎn)生持續(xù)的力量。

另一個(gè)研究結(jié)論是：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。即同一個(gè)動(dòng)作。重復(fù)21天就會(huì)形成習(xí)慣性動(dòng)作。同理，同一個(gè)想法，重復(fù)21天，或重復(fù)驗(yàn)證21次，就會(huì)變成習(xí)慣性的想法。

所以，一個(gè)觀念如果被驗(yàn)證了21次以上，它十有八九已經(jīng)變成了你的信念。

《忠犬八公的故事》陪

伴我感性的淚水欣賞過(guò)三

遍。理性的分析一下：

HACHI，它日復(fù)一日的等

待，收獲的都是與主人朝夕

相處的快樂(lè)。這個(gè)周期是幾

年而不是幾天，這漸漸成為

了它的一個(gè)習(xí)慣，甚至是一

種信念。于是，在PAKER

辭世以后，HACHI用它的余

生繼續(xù)等待，同一時(shí)間，同一地點(diǎn)。

有人說(shuō)學(xué)習(xí)HACHI的忠誠(chéng)，我卻覺(jué)得應(yīng)該學(xué)習(xí)他

對(duì)習(xí)慣本能的堅(jiān)持，習(xí)慣成就的信念是非常強(qiáng)大的，正

是這種信念催人淚下。

話說(shuō)回來(lái)，塑造好的習(xí)

慣是最關(guān)鍵的。暢銷書《富

爸爸，窮爸爸》有一著名觀

點(diǎn)：窮人之所以窮是因?yàn)樗?/p>

按窮人的方式思考問(wèn)題，養(yǎng)成了窮人的習(xí)慣；富人之所以富裕，是因?yàn)樗凑崭蝗说姆绞剿伎紗?wèn)題，養(yǎng)成了富人的習(xí)慣。

習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。

沒(méi)有改變不了的習(xí)慣，只有你不怎么想改變的習(xí)慣。

沒(méi)有改變不了的性格，只有你不怎么想改變的性格。

沒(méi)有改變不了的命運(yùn)，只有你不怎么想要做好的事情。

做一個(gè)計(jì)劃成功者，去有計(jì)劃地為自己塑造好習(xí)慣。

也許，我們的環(huán)境是影響不了的，習(xí)慣的改變也許會(huì)成就不一樣的我。想改變自己，想系統(tǒng)的自我塑造自己，那么，從習(xí)慣開始。

第五篇：習(xí)慣成就人生

習(xí)慣成就人生

曾經(jīng)看到過(guò)這么一則報(bào)道：1975年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者聚會(huì)巴黎，記者采訪其中一位： “你在哪所學(xué)校，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”出入意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“是在幼兒園?！庇浾呤煮@訝：“在幼兒園能學(xué)到什么呀?”學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分—半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息：做了錯(cuò)事要道歉；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

學(xué)者的話告訴了我們一個(gè)淺顯而又深刻的道理：好的習(xí)慣讓人終身受益，好的習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。我們可以反思一下我們的教育：學(xué)生除了關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)還關(guān)心什么呢?從德育層面看，懂得尊重人嗎?懂得尊重勞動(dòng)嗎?懂得尊敬師長(zhǎng)嗎?懂得誠(chéng)實(shí)嗎?懂得合作嗎?懂得環(huán)保嗎?從學(xué)習(xí)層面看，會(huì)聽課嗎?會(huì)做筆記嗎?會(huì)閱讀嗎?會(huì)記憶嗎?會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)嗎?會(huì)總結(jié)嗎?諸如此類，不一而足。到了大學(xué)卻反過(guò)來(lái)補(bǔ)幼兒園、小學(xué)的課：不要逃課，不要作弊，不要浪費(fèi)糧食，不要大聲喧嘩，不要隨地拋灑廢棄物，不要抄襲作業(yè)。多年來(lái)，教育內(nèi)容改了又改，口號(hào)新而又新，教師們辛辛苦苫，學(xué)校的規(guī)章嚴(yán)而又嚴(yán)，手段“先進(jìn)了”又“先進(jìn)”?？山逃Ч麨槭裁磪s差強(qiáng)人意呢?原因在哪里?答案是：我們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和切入點(diǎn)出了偏差。我們做了許多無(wú)用功。學(xué)校教育是什么?教育家葉圣陶先生說(shuō)：教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣。哲學(xué)家培根說(shuō)：“人白幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。”學(xué)校教育，傳授知識(shí)固然重要，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這是符合人的持續(xù)發(fā)展觀和人的心理發(fā)展規(guī)律的，在人身上，最終起根本作用的是青少年時(shí)期形成的良好習(xí)慣?！敖獭笔菫榱恕安唤獭薄倪@個(gè)意義上說(shuō)，學(xué)校教育的眼光就應(yīng)該更為長(zhǎng)遠(yuǎn)，為學(xué)生的40歲以后著想，嚴(yán)格地訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，使之在學(xué)生的成長(zhǎng)銀里不斷增值。

習(xí)慣養(yǎng)成，方方面面，從何入手呢?我們先從學(xué)校教育中最常規(guī)：最具體的地方做起；以把地掃凈作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的好習(xí)慣；以把操做齊作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生體鍛的好習(xí)慣：以把歌唱亮作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生審美的好習(xí)慣；以把字寫好做好突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；在此基礎(chǔ)上不斷地豐富、完善，使之更具操作性，考評(píng)性，形成《集美中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)好習(xí)慣二十條》和《集美中學(xué)學(xué)士行為好習(xí)慣二十條》，有每天必做的，有每周必做的，有每月必做的；—節(jié)課怎么做，下課做什么，回家做什么都有具體的規(guī)定：人人有事做，事事盲人做；全員抓，全面抓，全過(guò)程抓；自查、互查、小組查、教師查、家長(zhǎng)查：處室查；每周一統(tǒng)計(jì)，每月一頒獎(jiǎng)；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)而提高習(xí)慣養(yǎng)成的層次，從常規(guī)到品質(zhì)，從瑣屑到規(guī)律，內(nèi)化為素質(zhì)，升華到道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，達(dá)到學(xué)生自我教育，自我管理：自我評(píng)價(jià)的目的，真正體現(xiàn)出教育的主體性，這就是課改，這就是教育。