第一篇：應屆畢業(yè)生就業(yè)力的心理學分析

應屆畢業(yè)生就業(yè)力的心理學分析

一、前言

高等教育與經(jīng)濟的關(guān)聯(lián)是長期存在的。西方學者Dearing在其最近的一項研究報告中指出:全球化競爭要求教育和培訓應該促使先進社會的人們力爭全世界最好(NCIHE, 1997)。畢業(yè)生就業(yè)能力已經(jīng)變成全世界政府通過擴大就業(yè)范圍,加強國家高等教育體制想要達到的一個重要目標。與此同時, Robbins在其報告(Robbins, 1963)指出另一個重要的觀點就是很少有人接受高等教育會不顧后來的就業(yè)。在人力資本理論下,政府的職責是培養(yǎng)出一種環(huán)境能夠鼓勵個體就業(yè)能力的增長。

因為這被看作有利于全球化社會下知識經(jīng)濟的展現(xiàn)。來自Treasury的報告把這一點概括的很簡潔:人力資本直接通過提高勞動者的生產(chǎn)潛力來提高生產(chǎn)力。改進技能和人力資本通過幫助技術(shù)進步,在投入和產(chǎn)出兩方面,對促進增長都非常重要。這點在內(nèi)生增長理論和與不同國家有關(guān)的經(jīng)驗主義

論文中都得到承認。(HM Treasury, 2000)。知識增長的一個重要來源是產(chǎn)生在創(chuàng)新車間的邊做邊學(learningdoing)(HM Treasury, 2000),另外一個重要來源是高等教育體制。高等教育體制從屬于政府,其中一個形式是強調(diào)畢業(yè)生就業(yè)能力的加強。

當前,伴隨著我國高等教育的迅猛發(fā)展,大學

生就業(yè)難的問題日益顯得突出起來。學校教育的目的便是人盡其才,使之能夠服務于社會。高校是學生從學校到社會,從學習者到勞動者轉(zhuǎn)變的中間環(huán)節(jié),是學生社會化重要的一環(huán),為了實現(xiàn)這樣一個重要的轉(zhuǎn)變,就必須增強大學生的就業(yè)能力,就業(yè)能力這一概念的提出,也正體現(xiàn)了當前社會、大學生個體、高校多方面的綜合需要。明確這一概念有其深遠意義。

二、相關(guān)研究的回顧

(一)能力(ability)

能力(ability)是人人都熟悉的,但是在科學上給能力一個準確的定義卻不是容易的事情,這是由于能力本身的復雜性決定的。長期以來,學者們?yōu)檎f明能力的概念曾經(jīng)做過許多研究工作,從不同的角度給能力下了許多定義,但至今尚未取得一致意見。

在西方心理學中,通常區(qū)分智力與能力這兩個概念。能力指做一件事、完成某種任務所需要的能。這種能不時物理上所說的能,而是一種心理能量,因而文獻上也經(jīng)常提到心理能力。能力有兩大類:一種叫現(xiàn)實能力(actual ability);另外一種叫潛能(potential ability),指一個人現(xiàn)在沒有,將來能有的潛在力量。

前蘇聯(lián)的心理學中,能力與西方的定義迥然不同。例如A斯米爾諾夫等主編的《心理學》就給能力下了這樣一個定義:“作為成功地完成某些活動的條件的那些個性心理特征”〔1〕。這個定義幾乎是前蘇聯(lián)大多數(shù)心理學家們的共識。同時,前蘇聯(lián)的心理學家強調(diào)能力與知識、技能的區(qū)別。能力不是表現(xiàn)在知識、技能本身上,而是表現(xiàn)在掌握知識、技能的動態(tài)上。所謂動態(tài),指操作的速度、難度、深度及鞏固程度〔2〕。在前蘇聯(lián)心理學家中, CJ 魯賓斯坦的能力定義與其他人不同:“能力是個體中固定下來的概括心理活動的系統(tǒng)?！薄?〕蘇聯(lián)心理學家把能力分為一般和特殊兩種,象智慧品質(zhì)或記憶品質(zhì)這一類的個性心理特征,適用于廣泛的活動范圍,屬于一般能力;而另一些個性心理特征,他們只在特殊的活動領(lǐng)域才有意義,象形象記憶力、彩色辨別力等就屬于特殊能力。

我國心理學工作者對能力的概念也有不同的看法,但多數(shù)人傾向于把能力和活動聯(lián)系起來,并從能力在活動中的作用以及構(gòu)成個性心理特征方面揭示能力的概念。因此,我國心理學工作者通常把能力定義為:“符合活動要求影響活動效果的個性心理特征的總和”〔4〕。這樣就把能力和知識與技能區(qū)分開來。首先,能力是一種個性心理特征,從形成上來看,它是個體身上固定下來的概括化的東西。一個人的知識、技能雖然也具有一定的概括性,但兩者概括化的性質(zhì)不同。技能是因為練習而鞏固了的行為方式,它是相應行為方式概括化的結(jié)果,而能力則是調(diào)節(jié)行動和活動的相應的心理過程概括化的結(jié)果。由于兩者的概括化的性質(zhì)不同,他們遷移的程度也不一樣,前者遷移的范圍比較窄,后者遷移的范圍比較廣。與此相似,知識是對客觀現(xiàn)實的反映,是對相應經(jīng)驗的概括,它只能遷移到

與其相似的場合中去,而在反映客觀現(xiàn)實過程中所獲得的觀察力、記憶力以及分析、綜合的能力,一旦成為

個人的特點時,他就可以遷移到不同的場合去,在極廣的范圍內(nèi)起作用。能力與知識、技能的區(qū)別,除了表現(xiàn)在概括化性質(zhì)和遷移程度之外,還表現(xiàn)在生理機制和發(fā)展特點上。知識技能的生理機制是暫時聯(lián)系系統(tǒng)和動力定型,而能力的生理機制則是暫時神經(jīng)聯(lián)系在形成和鞏固過程中所表現(xiàn)出來的特性。一個人的知識可以隨著年齡的增加而不斷積累,一個人的技能也能在相當大程度上隨

著年齡的增加而不斷地提高,但一個人的能力就與此不同,在人的一生中,能力隨著年齡的增加有一個從形成、發(fā)展到衰退的過程。能力和知識、技能雖然不同,但他們又是互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化的。能力是掌握知識和技能的必要前提,反過來,掌握知識的過程也可能會導致能力的提高。

(二)就業(yè)能力(emp loyability)

1.西方關(guān)于就業(yè)能力的研究。就業(yè)能力的準確確定,在西方到目前還沒有統(tǒng)一的定義,以就業(yè)能力的概念而言,西方學者福古艾特(Fuguate)認為,就業(yè)能力是指個體在其職業(yè)期間確認和實現(xiàn)在組織內(nèi)部和外部職業(yè)機會的能力〔5〕,國際勞工組織(IL0)則指出,就業(yè)能力是個體獲得和保持工作、在工作中進步以及應對工作生活中出現(xiàn)的變化的能力。英國原教育與就業(yè)部(DFEE)把就業(yè)能力解釋為獲得和保持工作的能力,進一步講,就業(yè)能力是在勞動力市場內(nèi)通過充分的就業(yè)機會實現(xiàn)潛能的自信;學者Overtoon(1998)則認為就業(yè)能力不是一種特定的工作能力,而是在橫切面上與所有行業(yè)相關(guān),在縱向上與所有職位相關(guān)的能力〔6〕。就業(yè)能力的構(gòu)成而言,各家學派都有自己的觀點。在這一領(lǐng)域的兩項基礎(chǔ)研究ASTD和SCANS也沒有達成一致。ASTD定義了16項技能,分為5個類別:基本勝任能力(閱讀、寫作、計算),溝通能力(說和聽), 適應能力(問題解決、創(chuàng)造性地思考),群體效果(人際技能、團隊工作、協(xié)商能力),影響能力(了解組織文化、分享領(lǐng)導)。(ASTD.1990)SCANS共定義了36 項能力,分為3 個類別:基本技能、思考技能和個體特質(zhì)。(SCANS.1991)而Pallard 1998年提出就業(yè)能力應該包括四個組成成分:資產(chǎn),由個體的知識(知道什么)、技能(知道如何運用知識)和態(tài)度(如何做)組成;發(fā)展,包含職業(yè)管理能力、求職能力、策略性的方法;表達,指的是示范就業(yè)能力資產(chǎn),把它們用一種可以接受的方式呈現(xiàn)給市場的能力。這一能力曾經(jīng)歸納在職業(yè)管理能力之下,但由于它的特殊重要性,因而單獨列出;個體環(huán)境和勞動力市場環(huán)境,通過個體環(huán)境、勞動力市場環(huán)境或二者的關(guān)系,實現(xiàn)或?qū)嵺`就業(yè)能力資產(chǎn)的能力。Law, Wong, Mob2ley,(1996)認為就業(yè)能力由三個緯度組成:第一,個人適應性,指的是使個人具有就業(yè)能力的因素,是人們具有適應性的個體差異。包括積極的自我概念(高水平的職業(yè)自尊和內(nèi)控),高職業(yè)風險容

忍(低職業(yè)風險規(guī)避和高不確定性容忍),高學習動機(個人控制和學習愿望)。第二,個體與市場的交互,指的是個體如何呈現(xiàn)就業(yè)能力,實現(xiàn)與環(huán)境的有效交互作用。包括主動的職業(yè)導向,求職自我效能,人力資本(教育、相關(guān)經(jīng)驗、職業(yè)成功經(jīng)歷)。第三,職業(yè)身份,指的是職業(yè)身份的風格,身份描述,身份自我。學者米特切爾(Ayse G.Mitch2ell)認為,就業(yè)能力包括能夠強化就業(yè)能力的知識、技能和態(tài)度,包括(1)智力能力;診斷、分析、創(chuàng)新和學會學習智力(或者學術(shù))能力;(2)社會和人際交往能力:包括溝通、決策、團隊工作和適應性、積極態(tài)度與行為、設想和卸下責任的能力在內(nèi)的社會和人際能力;(3)經(jīng)營和創(chuàng)業(yè)能力:在工作中冒險精神的發(fā)展、創(chuàng)造力和創(chuàng)新性、辨識和創(chuàng)造機會、應對危機的能力,也包括對于生產(chǎn)力和經(jīng)營運作的理解,以及對于自我就業(yè)的認識;(4)多元技術(shù)技能力系列:一系列與崗位相聯(lián)系的能力。瑞士聯(lián)邦大學高等教育中心主任M戈德斯密德教授所領(lǐng)導的研究小組曾就大學畢業(yè)生獲得職業(yè)成功的問題作過大規(guī)模的調(diào)查研究,得到并歸納出使大學生順利就業(yè)并取得職業(yè)成功的5個要素:(1)就業(yè)動機及良好的個人素質(zhì);(2)人際關(guān)系技巧;(3)掌握豐富的科學知識;(4)有效的工作方法;(5)敏銳的、廣闊的視野〔7〕。另外,英國高等教育質(zhì)量理事會(Higher Education Quality Coun2cil)曾經(jīng)就“就業(yè)能力”的內(nèi)涵展開討論他們認為, 就業(yè)能力至少需要包括:(1)評判性(或者分析性)思維能力;(2)應對復雜問題的普遍能力;(3)有效的溝通能力,包括言語和書面;(4)與別人結(jié)為伙伴,有效地展開工作;(5)獨立完成工作,特別在執(zhí)行研究項目和準備終身學習的時候;(6)畢業(yè)生應該以本領(lǐng)域的道德意識成為自我評判、具有反思性的實踐者,并且能夠有效的在更為廣泛的社會領(lǐng)域中與別的學科展開互動。

在西方也有研究提出,就業(yè)能力包括:對行業(yè)的了解、開發(fā)信息技能、正確行動能力、語言能力和聽力、寫作能力、保持個人標準的能力(身體健康、穿著得體等)、處理數(shù)字的能力、對問題做出反應的能力、持續(xù)學習能力、計劃能力、在團隊中工作的能力、使用設備的能力、閱讀能力。還有研究認為就業(yè)能力的關(guān)鍵

項目包括責任感、找工作和得到工作的技能、推理和問題解決能

力、健康和安全習慣、個人特質(zhì)等等。

(三)國內(nèi)關(guān)于大學生就業(yè)能力的研究

1.國內(nèi)研究者對大學生就業(yè)能力的理解。國內(nèi)研究者鄭曉明認為,大學生就業(yè)能力是指大學畢業(yè)生在校期間通過知識的學習和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需要.在社會生活中實現(xiàn)自身價值的本領(lǐng)。就業(yè)能力是一種綜合能力?！?〕這種觀點基本上代表了國內(nèi)大多數(shù)研究者的觀點,因此可以說,就目前國內(nèi)的大學生就業(yè)現(xiàn)狀,就業(yè)能力可以認為是學生發(fā)現(xiàn)、獲得并保持工作機會的一種綜合能力。但是對于這種能力的結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容,研究者們卻有著不同的觀點。鄭曉明認為,大學生的就業(yè)能力構(gòu)建元素上,可分為個人的智力因素與非智力因素。即智商(IO)與情商(EQ)或稱智力資本與能力資本。智力因素是個體生存發(fā)展的“硬件”,非智力因素是個體生存與發(fā)展的“軟件”。二者相輔相成缺一不可。在內(nèi)容上,它包括學習能力、思想能力、實踐能力、應聘能力和適應能力等。學習能力是指獲取知識的能力.它是就業(yè)能力的基石;思想能力是指思維能力(包括創(chuàng)新能力)和政治鑒別力、社會洞察力、情感道德品質(zhì)的綜合體現(xiàn).它是大學生思想成熟與否的標志;實踐能力是指運用知識的能力.是就業(yè)環(huán)節(jié)中的點睛之筆.是各種能力綜合應用的外化體現(xiàn);適應能力是指在各種環(huán)境中駕馭自我的心理、生理的調(diào)節(jié)能力.它是大學生就業(yè)乃至完成大學生角色向社會職業(yè)角色順利轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵〔9〕另外一名研究者汪懌認為,大學生就業(yè)能力就其構(gòu)成來看,分為基礎(chǔ)技能、個體管理技能

和團隊工作技能等3個部分:(1)基礎(chǔ)技能,是個體就業(yè)和進一步發(fā)展必須的、具有基礎(chǔ)性的能力, 包括溝通能力、信息管理能力、數(shù)理運算能力、思考和解決問題能力等(2)個體管理技能,指促進個體 潛力發(fā)揮、有利于個體在就業(yè)過程中不斷成長的技能、態(tài)度和行為,包括顯示積極態(tài)度和行為的能力、負責任、適應變化、不斷學習、安全工作等方面(3)團隊工作技能,包括和別人一道工作、積極參與項 目小組等方面的能力?！?0〕遼寧師范大學教育學院的張麗華、劉晟楠兩位研究者通過自編的就業(yè)能力 測評問卷,分析出大學生就業(yè)能力包含五個主要因素:因素一,思維能力,包括創(chuàng)新能力、納新能力、信 息處理能力、分析判斷力、社會洞察力、解決問題能力和應變能力;因素二,社會適應能力,包括忍耐 力、心理調(diào)試能力、抗挫力、抗壓力和修飾力;因素三,自主能力,包括勤奮、計劃能力、奉獻精神和自 學能力;因素四,社會實踐能力,包括社交能力、溝通能力、合作能力和組織能力;因素五,應聘能力,包括競爭意識、推銷能力、自信和表達能力?！?1〕華南理工大學的李穎、劉善仕、翁賽珠三位研究者選擇華南理工大學、中山大學、華南師范大學、廣東工業(yè)大學等四所高校14個系已簽約的應屆本科畢業(yè) 生進行調(diào)查,利用SPSS11.0社科統(tǒng)計軟件,對428份樣本進行了采樣充足度(KMO)和Bartlett球形檢驗結(jié)果表明,樣本大小適宜于進行因素分析。通過還用主成份分析法抽取囚素,正交最大變異法(Varimax)旋轉(zhuǎn),得到大學生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)分為內(nèi)在素質(zhì)、處理工作能力、社交領(lǐng)導能力三個維度?！?2〕湖南科技學院的雷騰和江西師范大學的虞文華兩位研究者則認為,就業(yè)能力實際意義中還應

該包括就業(yè)能力傾向,即找到工作、保持工作、發(fā)展工作和創(chuàng)造工作的能力;一是就業(yè)能力的形成過程不僅只局限于在校期間,尤其不只是大學學習期間,而應是此前的全過程;二是不同職業(yè)種類不同的單位、不同崗位和職位對就業(yè)能力及其不同組成部分的要求是有差異性的,且這種差異性有時還很大。〔13〕還有研究者認為就業(yè)能力指從事某種職業(yè)所具備的能力,包括基本能力與特殊能力?！?4〕還有的研究者認為大學生就業(yè)能力是大學生在校期間通過學習和實踐而獲得工作的能力,包括保持工作以及晉升的能力,它包括基礎(chǔ)性能力、專業(yè)性能力和差異性能力。就業(yè)能力的關(guān)鍵項目包括責任感、找工作和得到工作的技能、推理和問題解決能力、健康和安全習慣、個人特質(zhì)等〔15〕比較類似的觀點還有認為就業(yè)能力是一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力,是能力群,包括知識、技能、態(tài)度、個性、心理承受力等?！?6〕重慶三峽學院研究者任江林認為,大學生就業(yè)能力應該包括三個層次:第一個層次是基本工作

能力。包括適應環(huán)境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協(xié)作能力、外語和計算機運用能力 及從事實際工作必需的思想素質(zhì)和心理素質(zhì),如愛崗敬業(yè)、敢于吃苦、樂觀自信、誠實守信等?；镜?工作能力、良好的職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)精神,是大學生作為社會人、單位人應該具備的基本素質(zhì),是用人單位挑選大學生的首要標準。第二個層次是專業(yè)技能。大學生經(jīng)過嚴格的專業(yè)訓練,全面系統(tǒng)地掌握了

本學科本專業(yè)的基本理論和方法,能夠運用它指導實踐的能力就是專業(yè)技能,包括實踐動手能力、分析問題解決問題的能力、學習能力、創(chuàng)新能力等。它是大學生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),是大學生就業(yè)核心競爭力之所在,也是用人單位挑選大學生的關(guān)鍵標準。第三個層次是求職技能。求職不僅需要實力,更需要勇氣和智慧。大學生掌握了求職技巧和方法,就會使求職活動更加有效,就會在競爭中脫穎而出。求職能力包括信息收集與處理能力、準確定位能力、抓住機遇的能力、表達能力、自我決策能力、自我推銷能力、自我保護能力等,這是決定大學生能否實現(xiàn)勞動者和生產(chǎn)資料的結(jié)合,達到人職匹配的重要囚素?！?7〕徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的鄒齊清、喬向東兩位研究者通過對用人單位的實際調(diào)查得出影響大學生就業(yè)能力按重要性排序依次為:動手能力、創(chuàng)新能力、表達能力和專業(yè)知

識?！?8〕

三、大學生就業(yè)能力的界定

通過對中外相關(guān)研究文獻的回顧,我們不難發(fā)現(xiàn),無論是西方的研究者還是國內(nèi)的研究者都還沒有得到一個關(guān)于就業(yè)能力統(tǒng)一的看法。產(chǎn)生這種現(xiàn)象其實是不難理解的。這首先是因為不同的研究者對就業(yè)本身的定義就存在著分歧。有的學者將就業(yè)定義為發(fā)現(xiàn)和獲得就業(yè)機會,有的學者則將就業(yè)界定為發(fā)現(xiàn)、獲得并保持工作機會,還有的學者則進一步將其定義為發(fā)現(xiàn)、獲得和保持工作機會,并在工作中晉升。基于對就業(yè)內(nèi)涵理解的不同,得出不同的關(guān)于就業(yè)能力的定義也就順理成章

了。其次,不同的研究者在能力的理解上也不盡相同,因此出現(xiàn)了能力與知識、技能混同的局面。以

上兩點大致是造成就業(yè)能力概念無法統(tǒng)一的主要原因。但對于我國的高等教育就業(yè)指導實踐來說,一個無法達成共識的理念顯然是無法指導實踐的。因此,從指導實踐的角度考慮我們迫切需要一個相對統(tǒng)一的關(guān)于就業(yè)能力的界定。而這又是完全可以做到的,這是因為,作為能力的一種,大學生就業(yè)能力本身就具備高度的概括性和廣泛的遷移性。因而這種能力理應在一定程度上能超越專業(yè)和相關(guān)技能的制約而在更高層面上呈現(xiàn)出一種共性。特別是從理論研究的角度來看,由于以往的研究中沒有把就業(yè)能力與知識和技能因素進行有效的區(qū)分,因而導致在就業(yè)能力的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)上眾說紛紜,各執(zhí)一詞。因而無法形成相對嚴謹?shù)难芯矿w系?？偟恼f來,以往許多學者的研究更確切地說是一種關(guān)于“就業(yè)力”〔19〕的研究。這些無疑會制約著對就業(yè)能力研究體系的進一步完善和研究內(nèi)容的進一步深入。

其次,從我國大學生的就業(yè)實際來看,將知識和技能與能力綜合考慮的“就業(yè)能力”的研究其實

是不切合實際的。這是因為,如果將知識和技能并入就業(yè)能力的研究范疇勢必造成就業(yè)能力的研究必須綜合考慮專業(yè)類型、專業(yè)發(fā)展勢頭等外部因素對學生是否順利獲得就業(yè)機會所產(chǎn)生的影響,而這些因素對學生就業(yè)的影響本身又受著國家經(jīng)濟形勢、相關(guān)政策等諸多因素的影響,這一方面使得關(guān)于大學生就業(yè)能的研究由于涉及的面太廣而超出了學校的能力范圍,也使得關(guān)于就業(yè)能力的研究由于過于龐大的研究體系而無法深入;另一方面,我國正處在社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟高速發(fā)展時期,社會新行業(yè)層出不窮,對專業(yè)的需求日新月異,由此而帶來的是大學相對頻繁的專業(yè)調(diào)整。在這樣一個前提下,綜合考慮專業(yè)(知識)和技能等因素在內(nèi)的關(guān)于大學生就業(yè)能力的研究將會因為缺乏相對穩(wěn)定的研究內(nèi)容和確定的研究范圍而無法在實踐中

順利進行。

鑒于以上的思考,對大學生就業(yè)能力的概念我們做如下思考:

首先,我們對能力一詞的基本理解來源于我國心理學界的公認界定,即符合活動要求影響活動效果的個性心理特征的總和。其次,本研究所涉及的大學生就業(yè)能力有別于勞動經(jīng)濟學或產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學中就業(yè)力的概念,它是從微觀的角度,以心理學的方法來探討個性心理特征與大學生順利就業(yè)之間關(guān)系的研究。因此,我們將大學生一般就業(yè)能力就界定在不考慮知識、技能等因素影響的前提下,直接關(guān)系到大學生是否順利就業(yè)〔20〕的個性心理特征總和。就業(yè)能力(emp loyability)不同于職業(yè)能力(occupational competency),職業(yè)能力指向的是某個具體的職業(yè)任務,它特指個體勝任某種特定職業(yè)的程度。通常我們將職業(yè)能力定義為:個體將所學的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動或情境中,進行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務的能力?！?1〕而就業(yè)能力(emp loyability)是指在不同工作場所就業(yè)所需要的能力,也就是指一般能力或基礎(chǔ)能力, 其所強調(diào)的是“不同場所的共同需要”?！?2〕這樣一個界定有利于不同的高校從自身實際出發(fā),切實改善教學活動,努力提高大學生就業(yè)能力,最終實現(xiàn)學生個體、高等院校和社會三方的共盈

第二篇：應屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

應屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

9月份，應屆高校畢業(yè)生剛剛走上工作崗位，明年即將畢業(yè)的大學生們已在四處奔走找工作了。2011年“全國高校畢業(yè)生就業(yè)服務月”活動正在各個城市集中進行。

一年又一年，一屆又一屆，高校畢業(yè)生就業(yè)一直是社會高度關(guān)心的話題。今年全國共有高校畢業(yè)生660萬人，據(jù)預測，“十二五”期間每年都有近700萬高校畢業(yè)生就業(yè)，成為青年就業(yè)的主要來源。

人力資源和社會保障部的監(jiān)測顯示，在國際金融危機沖擊對高校畢業(yè)生就業(yè)的負面影響逐漸減弱的情況下，今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢總體好于往年。

但多數(shù)高校畢業(yè)生還是感到壓力重重。“找工作太難”、“起薪太低”、“大學畢業(yè)生還不如農(nóng)民工搶手”??找工作、找一份滿意的工作，仍然是擺在大學生面前的嚴峻現(xiàn)實。

高校畢業(yè)生毀約率走高——

大學生找工作不難，找一份自己滿意、又能勝任的工作不容易

當同學們都已經(jīng)開始人生第一份正式工作的時候，南京大學(微博)(招生辦)工程管理學院2007級學生寇羲卻每天泡在圖書館，準備明年初考研(論壇)。

去年底，寇羲也和其他同學一樣，一邊努力找工作，一邊準備考研。結(jié)果，既沒找到滿意的工作，考研準備也不充分，兩頭都沒有著落，只得再復習一年。

寇羲學的專業(yè)是工業(yè)工程，畢業(yè)后一般都會到制造業(yè)企業(yè)工作，但她一直想從事與IT、金融有關(guān)的職業(yè)。所以，找工作期間盡管收到了包括比亞迪在內(nèi)的幾家企業(yè)的錄用通知，但因為“不想去工廠”、“專業(yè)不對口，做得很吃力”、“薪水待遇太低”等原因，寇羲放棄了這幾個錄用通知。

“我自己總結(jié)，覺得大學期間對自己的職業(yè)規(guī)劃沒有什么思考，找工作的時候才忽然發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)出來做的工作不是自己喜歡的，不是自己愿意做的，因此有些工作找到了也沒有簽約?！笨荇烁嬖V記者，“耽誤了一年，很可惜?！?/p>

“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。在大學生就業(yè)市場供求狀況基本恢復到國際金融危機沖擊前的情況下，對多數(shù)畢業(yè)生而言，找一份工作不難，但要找一份自己滿意、又有能力勝任的工作卻并不容易。

畢業(yè)生就業(yè)毀約率增高，頗能反映當前畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)。據(jù)權(quán)威機構(gòu)對全國692所高校近2萬名應屆畢業(yè)生的就業(yè)調(diào)研顯示，16%的畢業(yè)生曾經(jīng)有毀約的經(jīng)

歷。在毀約的原因中，拿到了更好錄用通知的以41%的比例排在首位。其他原因則包括試用期間發(fā)現(xiàn)不適合職業(yè)發(fā)展，用人單位的承諾未兌現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)就業(yè)以外更好的機會，分別占29.1%、17.7%和12.2%。

中國就業(yè)促進會會長張小建表示，當前大學生就業(yè)意愿與市場現(xiàn)實之間，還是有一定的差距。大學生現(xiàn)在都想當公務員，想進事業(yè)單位，想進國企。但從近10年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，雖然這三項的就業(yè)數(shù)量不斷增加，但只占大學生就業(yè)總數(shù)的20%。其中12%是進機關(guān)事業(yè)單位，8%是國有企業(yè)人員更換和新增。大學生希望的理想崗位和相關(guān)領(lǐng)域能夠提供的實際崗位不能吻合，這是擺在每個大學生面前非?，F(xiàn)實的問題。

另一方面，畢業(yè)生在找工作時，會面臨有知識、缺能力的狀況。人社部就業(yè)促進司副巡視員尹建堃指出，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展方式升級和產(chǎn)業(yè)機構(gòu)升級，對實用型、服務型、技能型人才需求量日益增大，而大學生在知識結(jié)構(gòu)、技能水平、職業(yè)素質(zhì)方面和整個市場需求差距比較大。中國人民大學相關(guān)調(diào)查顯示，目前用人單位最看重、而學生最缺少的是責任心和敬業(yè)精神。究其根本原因，則與大學教育和市場需求脫節(jié)、專業(yè)設置雷同、課程重理論輕實際等原因有關(guān)。

畢業(yè)生數(shù)量多、競爭激烈，找工作本來就不容易?！把鄹呤值汀钡膶擂维F(xiàn)實，讓畢業(yè)生找工作難上加難。“目前大學生就業(yè)困難，很大程度上受大學生就業(yè)自身能力的制約?！北本┛萍即髮W就業(yè)指導中心副主任蘇棟表示，“很多學生專業(yè)知識能力達不到用人企業(yè)的標準，或期望企業(yè)能夠提供高出自身專業(yè)能力要求的薪資待遇水平，這就使很多企業(yè)不愿意招聘應屆畢業(yè)生。”

多數(shù)人不愿去基層就業(yè)——

政策頻出鼓勵大學生去基層、去創(chuàng)業(yè)，大學生也應轉(zhuǎn)變觀念適應現(xiàn)實

和畢業(yè)生都想進事業(yè)單位和國企恰恰相反，基層和中小企業(yè)對大學生的需求巨大，但沒多少人愿意去。

人社部有關(guān)負責人介紹，現(xiàn)在社區(qū)、鄉(xiāng)村需要大量的社會管理、公共服務、社區(qū)服務、便民服務人員。據(jù)測算，每年社區(qū)崗位都有上百萬，而且不斷增長，所以基層需要大量人才。民營企業(yè)也需要大量有知識、有技能，而且能扎扎實實在企業(yè)干的員工。但無論基層還是民企，許多大學生不愿意去，家長也不愿意讓孩子去。

“沒想過去基層，還是想留在長三角的大城市發(fā)展，家里人也希望自己能離家近一點?！闭跍蕚湔夜ぷ鞯哪暇┐髮W新聞傳播學院2008級學生武琳琳說。她覺得自己剛畢業(yè)，很年輕，學習能力還很強，希望有個“更高的平臺”，既能施展才華，也能學到新東西。

記者采訪的正在找工作的大學生中，多數(shù)表示不愿意去基層。即便進不了事業(yè)單位或國企，也會首先選擇回老家城市，借助老家的各種“關(guān)系”，找一份穩(wěn)定的工作。

其實，基層有基層的好處。

剛剛從中國農(nóng)科院觀賞園藝專業(yè)畢業(yè)的研究生孔佩佩，選擇了到北京大興區(qū)采育鎮(zhèn)擔任村官。對她而言，能積累基層經(jīng)驗和解決北京戶口是村官的兩大吸引力，有了經(jīng)驗和戶口，將來還是可以進事業(yè)單位。很多同學不愿意去基層，盲目地找一份工作留在北京，反而很辛苦。

孔佩佩現(xiàn)在負責蔬菜基地工作，新開展了類似于現(xiàn)實版“開心農(nóng)場”的“咱家菜園”，以放心菜、綠色菜為特色，很受歡迎?！皝磉@里，最重要的是考慮自己的專業(yè)，現(xiàn)在的工作和我的專業(yè)就很對口，農(nóng)業(yè)就應該從基層做起?！笨着迮逭f。

孔佩佩沒有打算回河南老家，“對我這類在老家沒有任何關(guān)系的學生，最好是在能提供公平競爭環(huán)境的城市生活，我的專業(yè)在北京也有很好的發(fā)展前景?！笨着迮逭f，當村官并不寂寞，交通、生活也很方便，待遇也不錯。

“要用政策措施鼓勵大學生去基層?！比松绮坑嘘P(guān)負責人表示，首先要大量開發(fā)新的基層崗位，人社部在2009年專門頒布了9個領(lǐng)域、50個基層就業(yè)崗位。其中村官計劃、三支一扶等項目起到了帶頭作用。服務期滿兩年后，很多人留在了當?shù)?。還有一些人考公務員，政府就專門拿出部分招考比例，考研究生的給加分，還有人到事業(yè)單位或其他企業(yè)。很多國企愿意吸收在基層工作了兩年的人員。有了這些鼓勵措施，更多人會在基層找到就業(yè)崗位。

與此同時，國家也鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。在成都市紅星路35號青年創(chuàng)業(yè)園，聚集著許多年輕的創(chuàng)業(yè)者。這里多是辦公面積幾十平方米的小公司，卻成就了很多創(chuàng)業(yè)夢想。

研發(fā)數(shù)字互動產(chǎn)品的泛思互動總經(jīng)理熊曉亮就是其中之一，2009年，他和另外2名剛畢業(yè)的學生創(chuàng)辦了泛思互動，如今已發(fā)展到20多人，今年上半年銷售額已經(jīng)達到300多萬元。熊曉亮告訴記者，創(chuàng)業(yè)初期，青年創(chuàng)業(yè)園為他們提供了免費的辦公場地，還幫忙推薦項目，給了他們很大的信心和幫助。如今，公司新招募的員工多數(shù)是應屆大學畢業(yè)生，自己也能為社會做一點貢獻。

據(jù)了解，我國現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)比例為2%，有關(guān)部門將積極爭取在5年內(nèi)達到國際平均水平10%。為此，在既有的小額擔保貸款、稅費減免、創(chuàng)業(yè)培訓補貼、場地、孵化基地等政策措施的基礎(chǔ)上，要把創(chuàng)業(yè)工作前伸后延。前伸到學生大

一、大二期間，后延到學生畢業(yè)兩年后還能享受這些政策。

“如果畢業(yè)生和家長們能適當轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，眼界更開闊、目光更長遠，就會發(fā)現(xiàn)另一片施展才華的廣闊天地。”張小建表示。

就業(yè)指導被戲稱為“太空課”——

就業(yè)服務還應更實用、更有針對性，新的找工作宜“早、勤、勇”

“對于大學生就業(yè)期望值高、職業(yè)能力不足、職業(yè)素養(yǎng)欠缺的狀況，不能一味指責，要真正去了解大學生的需求，結(jié)合國情制定一些有針對性措施，提供更好的就業(yè)服務，消除制度性障礙，這才是治本之道。”北京大學(微博)就業(yè)指導中心副主任李軍凱表示。

在成都市人才市場，記者遇見了6月剛剛從四川郵電職業(yè)技術(shù)學院畢業(yè)的沈賴敏。她正在使用“成都高校畢業(yè)生就業(yè)服務管理系統(tǒng)”輸入自己的信息。盡管現(xiàn)在已經(jīng)在一家民營快遞企業(yè)找到了一份管理工作，但因為專業(yè)不對口，沈賴敏還是希望到人才市場來看看機會，希望找一份更適合自己的工作。

沈賴敏從同學那聽說了成都市這套自助式的“就業(yè)服務管理系統(tǒng)”，只要輸入自己的信息，就能自動生成就業(yè)檔案。通過這套系統(tǒng)，就業(yè)部門不僅能掌握好高校畢業(yè)生的就業(yè)情況，分析崗位結(jié)構(gòu)和就業(yè)愿望，還能有針對性的結(jié)合個人信息，向畢業(yè)生推薦崗位。目前成都市4萬多高校畢業(yè)生，已有3萬多人的信息納入系統(tǒng)。

近年來，成都市每年約有4萬人考入市內(nèi)外各大學，加上國際金融危機、“5·12”大地震的影響，畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。成都市結(jié)合民營企業(yè)招聘周、高校畢業(yè)生就業(yè)服務月等活動，不斷加大畢業(yè)生就業(yè)服務力度。同時，搭建市場平臺，充分發(fā)揮政府公共人力資源服務機構(gòu)在促進就業(yè)中的主渠道作用。僅今年1—8月，已經(jīng)舉辦各類以高校畢業(yè)生為主要服務對象的招聘會335場次，提供崗位47.6萬個。

專家指出，除了政府提供的就業(yè)服務以外，還應該進一步發(fā)揮高校就業(yè)指導部門的作用。

提升就業(yè)能力要從大一新生入學開始，既要進行專業(yè)教育，同時也要進行就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)教育和培訓，讓大學生提前做好就業(yè)準備，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)理念。

據(jù)記者了解，現(xiàn)在很多高校開設了就業(yè)指導必修課或選修課，但實際上多數(shù)課程理論色彩濃，內(nèi)容枯燥，實際用處不大，被很多大學生戲稱為“太空課”。應該加強這些課程的實用性和針對性，比如請一些知名校友、知名企業(yè)老總做講座，讓學生從他們的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中獲得啟發(fā)。

南京大學學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導中心主任蘭亞明對畢業(yè)生找工作提出了幾條建議。一要早?，F(xiàn)在開始密切關(guān)注就業(yè)形勢、求職信息、校園招聘等各類招聘會、人才洽談會等。要有目標，有計劃，盡早行動起來，不要被動等待。二要勤。勤于學習、提高自己的求職技能，志向相同的同學可以組建求職團隊，互相學習、訓練、模擬，分享求職信息與經(jīng)歷、體會。三要勇。對“全國高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢依然嚴峻”客觀事實要有足夠的重視，但同時必須要充分地自信和冷靜。求職過程中，絕大部分用人單位不是在找傳說中的最優(yōu)秀的人，而是在找他們認為最適合的人。即使受到部分用人單位的“拒絕”，也是十分正常和普遍的，應坦然面對，總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)努力。

第三篇：就業(yè)前景之理學篇

考研十二大類就業(yè)前景之理學篇

0701 數(shù)學

070101 基礎(chǔ)數(shù)學

基礎(chǔ)數(shù)學專業(yè)是一級學科數(shù)學下設的二級學科。它包含了諸多的研究方向和新的、有活力的交叉學科研究方向?；A(chǔ)數(shù)學最新的研究方向主要有：應用動力系統(tǒng)、小波分析、非線性泛函分析與代數(shù)表示論。

數(shù)學專業(yè)是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。該專業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉(zhuǎn)行”進入科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢。“在改進一個軟件的速度、效率，需要新的思想和方法方面，數(shù)學高手創(chuàng)新能力比一般計算機專業(yè)的學生還要強?！蹦持鸌T公司工程師說。在一項針對IT行業(yè)230名成功人士的抽樣調(diào)查表明，其中200名屬于以數(shù)學專業(yè)或其相關(guān)專業(yè)為依托實現(xiàn)職業(yè)再選擇的人。

在日常生活中，從天氣預報到股票漲落，到處充斥著數(shù)學的描述和分析方法。分析上述資料不難看出，數(shù)學人才的需求量較大，就業(yè)前景看好，作為數(shù)學的一個分支基礎(chǔ)數(shù)學比較注重理論，相對于應用數(shù)學等專業(yè)來說就業(yè)要差一些。

070102 計算數(shù)學

計算數(shù)學專業(yè)是由數(shù)學、物理學、計算機科學、運籌學與控制科學等交叉滲透而形成的一個理科專業(yè)，本科已于上個世紀90年代改為信息與計算科學專業(yè)。

從我們最近在北京、上海、南京、武漢、廣州、天津等有關(guān)院校調(diào)查情況來看，所有院校該專業(yè)負責人看好本專業(yè)，認為其分配前景可觀，隨著國家經(jīng)濟建設的發(fā)展，大專院校、科研院所、經(jīng)濟金融、政府信息中心對計算數(shù)學研究生及信息與計算科學專業(yè)畢業(yè)生的需求量會越來越大，其分配前景非?？捎^。070103 概率論與數(shù)理統(tǒng)計

概率論與數(shù)理統(tǒng)計學是研究如何有效地收集、分析、解釋數(shù)據(jù)，以提取信息、建立模型并進行推斷和預測，為尋求規(guī)律和作出決策提供依據(jù)的一門科學。本專業(yè)的特色在于：能緊緊抓住本學科國際前沿中的重要方向和課題，協(xié)力攻關(guān)，理論研究基礎(chǔ)扎實、雄厚；實用研究能針對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需要而不斷拓寬、更新研究領(lǐng)域，并注重統(tǒng)計的模擬與計算。

該專業(yè)是為培養(yǎng)國際金融、保險精算、概率論與數(shù)理統(tǒng)計高級人才的。在我國金融改革、開放、發(fā)展力度不斷加大，國家面臨新一輪重大發(fā)展機遇的大背景下，根據(jù)國家中長期發(fā)展規(guī)劃，為適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟對于高素質(zhì)復合型金融、貿(mào)易、保險精算和統(tǒng)計人才的迫切需求，但是基礎(chǔ)研究，不像一些熱門專業(yè)那樣，有投機成份，而且出成果周期也長。

070104 應用數(shù)學

應用數(shù)學專業(yè)是數(shù)學的二級學科之一。

（1）總體來看作為基礎(chǔ)專業(yè)的學科，就業(yè)前景比較好

在今后較長的時間內(nèi)，盡管我國市場就業(yè)總態(tài)勢呈現(xiàn)為競爭激烈的“需方市場”，但就業(yè)工作仍然是依學校類別及專業(yè)不同而需求各異。一方面是一些技術(shù)性專業(yè)比較走俏，另一方面是基礎(chǔ)專業(yè)，如漢語、應用數(shù)學專業(yè)人才相對緊缺，尤其是我國南方地區(qū)教師緊缺。

（2）此專業(yè)與其他專業(yè)聯(lián)系緊密，是學習其他專業(yè)的基礎(chǔ)，有利于將來更好的就業(yè)

應用數(shù)學專業(yè)屬于基礎(chǔ)專業(yè)，是其他相關(guān)專業(yè)的“母專業(yè)”。無論是進行科研數(shù)據(jù)分析、軟件開發(fā)、三維動畫制作還是從事金融保險，國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建筑設計等，都離不開相關(guān)的數(shù)學專業(yè)知識，數(shù)學專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)的聯(lián)系將會更加緊密，數(shù)學專業(yè)知識將會得到更廣泛的應用。由于數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)與其他相關(guān)專業(yè)聯(lián)系緊密，以它為依托的相近專業(yè)可供選擇的比較多，因而報考該專業(yè)較之其他專業(yè)回旋余地大，重新?lián)駱I(yè)改行也容易得多，有利于將來更好的就業(yè)

（3）從市場行情來看，為此專業(yè)的畢業(yè)生提供了新的就業(yè)渠道

家教業(yè)的逐漸興起，也為數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)畢業(yè)生提供了一條重要的就業(yè)渠道。由于數(shù)學家教對專業(yè)知識和教學輔導藝術(shù)的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，于是聘請數(shù)學家教已成為許多家庭的必然選擇。

070105 運籌學與控制論

運籌學與控制論是研究各種系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、運作、設計和調(diào)控的現(xiàn)代數(shù)學學科，是應用數(shù)學與系統(tǒng)科學、信息科學的結(jié)合點。運籌學與控制論是數(shù)學的二級學科，本學科所研究的問題是從眾多的可行方案中優(yōu)選某些目標最優(yōu)的方案，在社會與經(jīng)濟生活的合理規(guī)劃、最優(yōu)設計、最優(yōu)控制和科學管理中起著十分重要的作用。在自然科學、社會經(jīng)濟中有廣泛的應用。

1.運籌學

該學科已被廣泛應用于工商企業(yè)、軍事部門、民政事業(yè)等研究組織內(nèi)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題，故其應用不受行業(yè)、部門之限制；

運籌學既對各種經(jīng)營進行創(chuàng)造性的科學研究，又涉及到組織的實際管理問題，它具有很強的實踐性，最終應能向決策者提供建設性意見，并應收到實效；它以整體最優(yōu)為目標，從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，力圖以整個系統(tǒng)最佳的方式來解決該系統(tǒng)各部門之間的利害沖突。對所研究的問題求出最優(yōu)解，尋求最佳的行動方案，所以它也可看成是一門優(yōu)化技術(shù)，提供的是解決各類問題的優(yōu)化方法。運籌學已被應用到各種管理工程中，在現(xiàn)代化建設中發(fā)揮著重要作用。因此運籌學是很有前景的，今后也可以轉(zhuǎn)管理方向。

2.控制論

隨著自動化水平的不斷提高，控制系統(tǒng)本身也日漸復雜，系統(tǒng)中的控制變量數(shù)也隨之增多，對控制性能的要求也逐步提高，很多情況都要求系統(tǒng)的性能是最優(yōu)的，如時間最短，誤差最小、燃料最省、產(chǎn)量最高、成本最低、效益最大等，而且要求對環(huán)境的變化有較強的適應能力，但現(xiàn)在所依據(jù)的穩(wěn)定性、快速性和準確性等設計指標難以滿足新的控制要求。所以現(xiàn)在社會對控制人才的要求也越來越高，該專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景也是很好的。

0702 物理學

070201 理論物理

理論物理是以解析分析與數(shù)值計算為手段，研究物質(zhì)在不同層次上的基本物理規(guī)律的學科?？煞譃閮煞N，一種是做模型的，發(fā)展設計出新模型；還有一種是做苦力活的，就是搞計算，用現(xiàn)有的模型在計算機上得出結(jié)果，這種需要有很好的編程能力。

計算模擬類和純理論類畢業(yè)生當然都可以考慮走純學術(shù)路線搞鉆研，但道路漫長競爭激烈，還要有學術(shù)界的人脈、過硬的研究文章。計算模擬類可以考慮在算法方面更多涉獵，最終轉(zhuǎn)入編程領(lǐng)域例如google，microsoft等。數(shù)理基礎(chǔ)很好的研究生，在經(jīng)濟形勢好的情況下選修些金融課程，畢業(yè)后可以去金融機構(gòu)做數(shù)量分析。純理論類可以考慮在模型建立上更多涉獵，最終轉(zhuǎn)入咨詢公司、保險精算等行業(yè)從事專業(yè)的數(shù)學評估。

總的來講，現(xiàn)在整個物理行業(yè)就業(yè)壓力都很大，主要是人多、崗位少。學理論物理最理想的是去高校當老師，其次轉(zhuǎn)行做計算機一些相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，也可出國深造。

畢業(yè)生適合到各種科研機構(gòu)、高等院校、研究院所從事科學研究和教學工作，到國防部門、高技術(shù)企業(yè)單位（如信息、材料、能源等）從事有關(guān)物理方面的科研、技術(shù)、科技開發(fā)和管理工作，也可以到新技術(shù)開發(fā)與應用部門從事基礎(chǔ)和應用研究、技術(shù)開發(fā)推廣、教學及相關(guān)管理工作。另有大部分畢業(yè)生考取博士研究生繼續(xù)深造。

070202 粒子物理與原子核物理

100年以來，粒子物理與原子核物理一直處于物質(zhì)科學的最前沿，其中產(chǎn)生了三分之一以上的物理學諾貝爾獎，并對人類的生存與發(fā)展和國家的地位與安全發(fā)揮了重大影響，成為衡量綜合國力的一項重要標志。在自身發(fā)展的同時，還為其它許多學科提供了重要的理論基礎(chǔ)和研究手段。

粒子物理與原子核物理屬于屬高能物理范疇，畢業(yè)生主要是去研究所或者高校，就業(yè)面比較窄。

本專業(yè)畢業(yè)生主要在高等院校，科研機構(gòu)及其它相關(guān)單位從事粒子物理和核物理、計算機應用、網(wǎng)絡技術(shù)等方面的科學研究、專業(yè)教學、技術(shù)開發(fā)和管理工作，也可繼續(xù)深造攻讀博士學位。

070204 等離子體物理

等離子體物理不僅是物理學中一個重要的分支，同時它又與材料學、化學等學科相互交叉，還是一些現(xiàn)代科學技術(shù)（如微納制造及加工、新材料的合成等）發(fā)展的重要基礎(chǔ)。等離子體技術(shù)在微電子、新材料、環(huán)境、能源、空間等高新技術(shù)領(lǐng)域具有廣闊的應用前景，如利用等離子體技術(shù)可以進行芯片加工及制備先進的功能材料。

等離子體物理學的研究開辟了高技術(shù)的新領(lǐng)域，如相干輻射源的研制和粒子加速器新概念的提出。這些將有可能在能源、國防、通訊、材料科學和生物醫(yī)學中發(fā)揮重要作用。等離子體處理加工技術(shù)已成為一些重要企業(yè)（如微電子、半導體、材料、航天、冶金等）的關(guān)鍵技術(shù)，并已經(jīng)創(chuàng)造了很高的經(jīng)濟效益。

物理學專業(yè)作為自然科學和現(xiàn)代技術(shù)的基礎(chǔ)學科，其優(yōu)秀畢業(yè)生具有基礎(chǔ)好、肯鉆研、訓練扎實、可塑性強、視野寬廣以及較具有創(chuàng)新潛力等方面的素質(zhì)，不僅容易獲得進一步深造學習和出國留學機會，而且也較適應于轉(zhuǎn)到其它領(lǐng)域從事新的工作。具有物理背景的優(yōu)秀畢業(yè)生，常受到用人單位的青睞。而隨著等離子體物理應用越來越廣泛，該專業(yè)的人才需求也將增加，就業(yè)情景良好。

本專業(yè)碩士生可到高校、科學研究院所和高技術(shù)企業(yè)（如中芯、北方微電子、惠普等）從事等離子體物理與器件的教學、科研、新產(chǎn)品新技術(shù)的應用開發(fā)和管理工作；也可以繼續(xù)在國內(nèi)外攻讀相關(guān)的光電信息、微電子、材料等高新技術(shù)學科、交叉學科的博士學位。

070205 凝聚態(tài)物理

目前凝聚態(tài)物理學正處在枝繁葉茂的興旺時期。并且，由于凝聚態(tài)物理的基礎(chǔ)性研究往往與實際的技術(shù)應用有著緊密的聯(lián)系，凝聚態(tài)物理學的成果是一系列新技術(shù)、新材料 和新器件，在當今世界的高新科技領(lǐng)域起著關(guān)鍵性的不可替代的作用。近年來凝聚態(tài)物理學的研究成果、研究方法和技術(shù)日益向相鄰學科滲透、擴展，有力的促進了諸如化學、物理、生物物理和地球物理等交叉學科的發(fā)展，與此相應此專業(yè)的相關(guān)人才應用范圍很廣，前景還是很樂觀的。本專業(yè)的碩士畢業(yè)生主要就業(yè)方向是高等院校、科研院所和高科技公司，做研究員、工程師、技術(shù)骨干等等。

070206 聲學

在當前大學生就業(yè)形勢嚴峻的背景下，畢業(yè)生的深造比例達50％以上。超過 60% 的畢業(yè)生繼續(xù)深造，畢業(yè)生一次性就業(yè)率長期保持在100%以上。就業(yè)趨勢是：碩士49% 去外企，23% 去高科技企業(yè)，9% 去國企，其他去企業(yè)、攻博、出國等。

從就業(yè)走向來看基本上在北京等大城市就業(yè)。

聲學的就業(yè)方向是：高等院校、科研院所和高科技公司。主要從事音頻工程，建筑聲學，噪聲控制，超聲電子器件，超聲醫(yī)療儀器，以及 IT行業(yè)等領(lǐng)域相關(guān)的各類工作。

070207 光學

近代的發(fā)展使光與物質(zhì)相互作用成為光學的重要研究方向，今天的光學已滲透到各個科學技術(shù)與應用領(lǐng)域，成為一門蓬勃發(fā)展的學科及十分重要的新興技術(shù)，目前和將來的就業(yè)形式總體上是供大于求的。

光學現(xiàn)在是一個朝陽產(chǎn)業(yè)，只是目前在中國發(fā)展還處于低級階段而已，但是有些國家已經(jīng)很發(fā)達了，由于近幾年光網(wǎng)絡、光學器件和光學設計發(fā)展比較迅速，相信將來的就業(yè)前景還是非常廣闊的。

本專業(yè)畢業(yè)生除有一定比例考取博士研究生繼續(xù)深造外，還可到高等學校從事相關(guān)的教學科研，或在光電企業(yè)從事研發(fā)、工程技術(shù)和銷售等工作。070208 無線電物理

無線電物理專業(yè)的特色是無線數(shù)據(jù)傳輸，特別是視頻數(shù)據(jù)的實時傳輸一直是當前研究的熱點，涉及到數(shù)據(jù)采集、信號和信息處理、通訊和控制等重要技術(shù)。它覆蓋面非常廣，包含了電子信息領(lǐng)域幾乎所有的方面，發(fā)展速度很快。它所包含的每一個分支領(lǐng)域都有很大的發(fā)展?jié)摿?，這個領(lǐng)域不同于IT, 是實實在在的靠技術(shù)進步而穩(wěn)步發(fā)展。

隨著無線通信技術(shù)和光通信技術(shù)的發(fā)展，射頻技術(shù)、微波與光電子器件的設計、光纖通信系統(tǒng)和光纖傳感系統(tǒng)的設計與優(yōu)化已成為熱門技術(shù)。信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)對這些領(lǐng)域的人才，如射頻工程師、光電器件研發(fā)工程師等的需求量不斷增大，且待遇優(yōu)厚。無線電物理專業(yè)的畢業(yè)生具有良好的就業(yè)前景是不言而喻的。在國內(nèi)外高校與研究機構(gòu)從事科研教學，或在高科技公司從事科研、工程技術(shù)、管理工作。

0703 化學

070301 無機化學

無機化學專業(yè)培養(yǎng)的高層次人才一定要適應這一發(fā)展形勢。無機化學專業(yè)畢業(yè)的研究生應熟悉材料科學、生命科學、信息科學和能源科學，具有拓寬和推進學科發(fā)展的能力。近年來，隨著人們對環(huán)境科學的日益關(guān)心，無機化學的應用越來越廣，就業(yè)機會不斷增加。

畢業(yè)生主要在高等院校、科研部門、工礦企業(yè)、政府機關(guān)、貿(mào)易部門等相關(guān)專業(yè)的單位從事教學、科研、生產(chǎn)、檢驗管理；也可在環(huán)保、化工、醫(yī)藥、外貿(mào)、海關(guān)、衛(wèi)生、質(zhì)檢、輕工、普教等相關(guān)單位從事應用研究開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)管理及產(chǎn)品營銷工作。

070302 分析化學

分析化學不同方向就業(yè)情況也有差異的，像化學計量學碩士畢業(yè)難找工作，但博士就好找了。像有機波譜分析，分離分析技術(shù)等碩士就相對比較好找工作。分析化學涵蓋了化學分析和儀器分析。單純的化學分析已經(jīng)逐步等同于基礎(chǔ)化學知識。同時化學分析手段逐步被儀器分析所取代或改進。而儀器分析成為化學與材料生命醫(yī)學藥學等學科交叉的熱門專業(yè)。掌握數(shù)種大型儀器分析設備的試驗技術(shù)對以后的工作有很大的幫助，尤其是多種儀器分析設備的聯(lián)用技術(shù)。分析化學是一門使用性很強的學科，可以說無處不用，比如食品、林業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境、冶金等都有很大的應用。從就業(yè)上講崗位也很多也易成功。這門課有巨大的應用前景目前幾乎包括了各種領(lǐng)域。

就職部門：質(zhì)檢局、化工廠、制藥廠、海關(guān)、研究所等。

職業(yè)發(fā)展： 分析化學研究員、質(zhì)檢員、21世紀的生命科學、環(huán)境科學、材料科學和能源科學等領(lǐng)域迫切地要求分析化學發(fā)展各種新的測量和表征手段以解決其疑難問題。尤其是作為本世紀科學發(fā)展的中心和主導科學的生命科學，基于其研究體系的復雜性，使分析化學面臨巨大的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)性構(gòu)成了分析科學將成為未來生物學和生命科學發(fā)展的中心。不僅是生命科學的研究，當代四大科學領(lǐng)域（生命、信息、環(huán)境、資源）、五大危機（人口、糧食、能源、健康與環(huán)境）以及與國家安全相關(guān)高技術(shù)中一些問題的解決都十分仰賴于分析化學的發(fā)展。并且，檢測和量度在人類活動的所有方面都是最要緊的，也是無止境的，所以分析化學是最有生命力的學科之一。

雖然由于近年來化學專業(yè)研究人員的增多，就業(yè)形勢顯現(xiàn)出一點點嚴峻，不過就上面的分析化學的重要性來看，它的就業(yè)形勢和以后的發(fā)展還是相當樂觀的。

070303 有機化學

眾所周知，有機化學在化學學科與國民經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展中起著舉足輕重的作用，一直是人們感興趣的學科。有機化學涉及到分子的設計、合成、純化分離以及目標分子的鑒定，是化學學科創(chuàng)新研究的龍頭，也是與化學相關(guān)的材料科學和生命科學研究中重要的組成部分，越來越引起人們的重視。有機化學專業(yè)有很好的就業(yè)前景，特別是在大、中城市，做有機合成的薪水蠻高，但是對身體的傷害也是比較大的。

與有機化學有關(guān)的職業(yè)證書為：

《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》

執(zhí)業(yè)藥師是指經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格，取得《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》并經(jīng)注冊登記，在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用單位中執(zhí)業(yè)的藥學技術(shù)人員。

考試每年舉行一次，報名時間為每年的3月份（以當?shù)厝耸驴荚嚥块T公布的時間為準）。

考試時間一般安排在10月中旬。原則上只在省會城市設立考點。

考試分為藥學和中藥學兩個專業(yè)，均設四個科目：藥事管理與法規(guī)、藥學（中藥學）專業(yè)知識

（一）、藥學（中藥學）專業(yè)知識

（二）、綜合知識與技能（藥學、中藥學）。

報考者由本人提出申請，經(jīng)所在單位審核同意后，攜帶有關(guān)證明材料到當?shù)厝耸驴荚嚬芾頇C構(gòu)辦理報名手續(xù)。黨中央、國務院各部門、部隊及直屬單位的人員，按屬地原則報名參加考試。

執(zhí)業(yè)藥師資格考試合格者，由各省、自治區(qū)、直轄市人事（職改）部門頒發(fā)人事部統(tǒng)一印制的、人事部與國家食品藥品監(jiān)督管理局用印的中華人民共和國《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》。該證書在全國范圍內(nèi)有效。

取得《執(zhí)業(yè)藥師資格證書》者，須按規(guī)定向所在?。▍^(qū)、市）藥品監(jiān)督管理局申請注冊，取得《執(zhí)業(yè)藥師注冊證書》后，方可以執(zhí)業(yè)藥師身份執(zhí)業(yè)。執(zhí)業(yè)藥師注冊有效期為3年，有效期滿前3個月，持證者須持參加繼續(xù)教育的證明到注冊機構(gòu)辦理再次注冊手續(xù)。

070304 物理化學（含化學物理）

物理化學學科主要分三個方向：催化、電化學以及理論化學，這幾年由于材料熱，對于材料的物理與化學性質(zhì)的研究也引起了人們的廣泛關(guān)注。

（1）由于物理化學學科在實驗中需要用到很多的實驗儀器，所以畢業(yè)后可以做儀器銷售以及客戶服務工程師。

（2）催化畢業(yè)生目前主要有一些頂級的公司的研發(fā)部門需要，例如：美孚，中石化。作催化實驗對自己的動手能力有很大的鍛煉，這對于在作儀器例如高通量設備的公司是一格核心崗位，主要是儀器建設方面。同樣催化畢業(yè)生在煙草領(lǐng)域也很吃香，例如近兩年國內(nèi)的鄭州煙草研究院（我國唯一的一家煙草研究院），白沙集團，卷煙廠等等。

（3）電化學畢業(yè)生這兩年還是比較搶手的，由于能源的原因，目前在太陽能電池、燃料電池以及電動汽車用動力電池方面有很大的需求量。

（4）理論與計算化學方面，這兩年在這方面市場的需求還是很大的，例如藥物設計公司，以及一些世界頂級的化學品公司。

（5）平時可以多關(guān)心一些經(jīng)濟、金融方面的信息，可以去基金公司或者證券公司作行業(yè)研究員（例如國內(nèi)的易方達基金管理公司）（化學、藥品等行業(yè)研究員），同時也可以到政府的宏觀經(jīng)濟部門從事化學品相關(guān)行業(yè)從事調(diào)研管理等工作。

（6）作為化學系的畢業(yè)生，同時也可以去海關(guān)，機場，藥品公司等地方從事化學品檢驗工作。（7）還可以去認證公司或者咨詢公司，例如U.L.美華認證公司，一些頂級的例如麥肯錫公司只要你能力夠強的話做化學品相關(guān)行業(yè)的咨詢師也可以。物理化學專業(yè)畢業(yè)生由于自己的化學背景以及物理學基礎(chǔ)，在市場上是有很多地方可以發(fā)揮自己的能力的地方的。

除繼續(xù)深造外，本專業(yè)畢業(yè)生可在科研院所、高等院校及事業(yè)行政部門從事與本專業(yè)有關(guān)的科學研究、教學和管理工作，也適合在化工、輕工、日化、石化、醫(yī)藥、食品、汽車企業(yè)和技術(shù)公司等從事新技術(shù)與新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)組織、技術(shù)服務、質(zhì)量檢驗和環(huán)境監(jiān)控等技術(shù)工作。

070305 高分子化學與物理

高分子科學自20世紀20~30年代作為一門獨立的學科初步形成以來，其研究內(nèi)容在深度和廣度上均獲得了飛速發(fā)展，形成了包括高分子化學、高分子物理、高分子工程、功能高分子材料甚至高分子生物學等分支學科的完整的學科體系。

由于高分子科學所具備的新材料背景，社會發(fā)展和市場競爭等方面的需求給高分子科學的發(fā)展以強大的推動，這是高分子科學發(fā)展的外部動力。遵循科學本身的發(fā)展規(guī)律，不斷借鑒、吸收其他學科的新知識、新成就以豐富壯大自己，這是高分子科學發(fā)展的內(nèi)在動力。在這兩種動力的推動下，高分子科學的發(fā)展以不斷出現(xiàn)新的前沿領(lǐng)域體現(xiàn)出來。今天，高分子科學已成為高分子產(chǎn)業(yè)的理論基礎(chǔ)并推動著高分子新產(chǎn)業(yè)的形成及發(fā)展，其直接和間接的研究成果滲透到了國民經(jīng)濟及人類日常生活的各個領(lǐng)域，構(gòu)成了人類社會文明的重要組成部分。畢業(yè)生擇業(yè)面很寬，可以在橡膠、塑料、石油、化工、輕工、醫(yī)學、食品、紡織、建筑、交通、航空航天等領(lǐng)域施展自己的才能，可從事新產(chǎn)品設計開發(fā)，生產(chǎn)過程控制、貿(mào)易銷售及管理等工作。市場需求大，就業(yè)前景良好。

到化工、輕工、機電、建材、交通、航空航天、高校、研究所、設計院等企事業(yè)單位，從事合成樹脂、橡膠、化纖、涂料、粘合劑、復合材料、電絕緣材料、高性能材料、功能高分子材料等研制、材料改性、合成、加工、應用、工程設計、以及管理開發(fā)或教學工作。

0710 生物學

071002 動物學

20世紀以來，由于學科的相互滲透和研究手段的不斷改進，促成了動物學的飛躍。當今的動物學，已由過去的觀察描述階段，上升到了研究生命活動規(guī)律的高峰。

動物學與其他生物科學、醫(yī)學、獸醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)以及人類生產(chǎn)和環(huán)境保護都有著密切聯(lián)系。今日的動物學實際上已發(fā)展成為內(nèi)容十分全面的動物科學。它以整個生物學的普遍規(guī)律為基礎(chǔ)，不僅研究以動物為內(nèi)容的學術(shù)和生產(chǎn)活動的各個方面，還以此來闡明廣泛的生物學活動，因而它已成為開拓人類未來的重要手段。

動物學畢業(yè)的學生可以瞄準一些畜牧獸醫(yī)站、養(yǎng)殖場和相關(guān)單位等等，當然同樣要受到畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生的挑戰(zhàn)。此專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景相對而言比較寬泛一些，主要分為三大類：

1、第一類 中科院動物所；全國各自然保護區(qū)；各地林業(yè)局；海關(guān)動物檢疫局；留校做講師。

2、第二類 環(huán)保局；獸醫(yī)站（或動物園獸醫(yī)）；林業(yè)公安；中學生物教師。

3、第三類 中小學生物教師；個體寵物店主。

071003 生理學

中國生理學的發(fā)展是迅速穩(wěn)固的，主要表現(xiàn)在：首先，生理學研究成果明顯增多，而且質(zhì)量頗高，其中消化生理和神經(jīng)生理的某些課題研究在國際上也是先進的。其次，國內(nèi)生理學教學中已基本普及了實驗課，并在條件好的學校建立了教學科研體系。21世紀是生理學發(fā)展時期，要求從業(yè)者具備豐富的知識和工作經(jīng)驗，在人才的需求量上也在進一步擴大。該專業(yè)畢業(yè)后能掌握基礎(chǔ)醫(yī)學的基本理論、基本知識；掌握醫(yī)學實驗的分析、設計方法和操作技術(shù)；具有基礎(chǔ)醫(yī)學科學研究的基本能力；熟悉基礎(chǔ)醫(yī)學教學工作的基本原理和方法；熟悉臨床醫(yī)學基本知識并了解臨床醫(yī)學的新進展和新成就；掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。能用一門外語熟練地閱讀本專業(yè)書刊，并具有一定的聽、說、寫能力，從而加深自身的潛在能力。071005 微生物學

微生物學專業(yè)就業(yè)前景面臨著機遇和挑戰(zhàn)。

（1）機遇：學科發(fā)展，微生物產(chǎn)業(yè)將會進一步崛起，就業(yè)機會增多。

21世紀將是生物學的世紀：以微生物基因組學為中心，以維護人類健康為首要任務的微生物學將在21世紀通過與其他學科實現(xiàn)更廣泛的交叉融合實現(xiàn)新的發(fā)展，微生物產(chǎn)業(yè)將會進一步崛起，相應的為微生物學專業(yè)的學生提供了較多的就業(yè)機會。

（2）挑戰(zhàn)：用人單位對此專業(yè)的人才要求條件普遍偏高，造成部分畢業(yè)生就業(yè)壓力增大。

生物科學專業(yè)的科技含量要求較高，好的科研、企業(yè)單位是理想的擇業(yè)對象，可是其要求自然也比較高。隨著社會對生物科學行業(yè)需求的增加，國家對本專業(yè)的重視程度也在不斷提高，尤其對這個專業(yè)的教學工作者有更高要求，科技的進步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趨勢，這對畢業(yè)求職者來說也是很好的機會，所以在學習期間要注重提高自己的專業(yè)水平。

071007 遺傳學

遺傳學是一門年輕的學科又是一門發(fā)展十分迅速的學科，是以基因為中心研究生物的遺傳、變異和進化規(guī)律的科學，是生命科學研究領(lǐng)域內(nèi)十分活躍的帶頭學科。

目前，它的分支幾乎已經(jīng)擴展到了生物學的每一個領(lǐng)域，成為生物科學的中心了。遺傳學是生物科學的核心，這提供了一個框架，使生命的多樣性及其過程在其中被理解為一個理性的統(tǒng)一體。其研究方向具有綜合性、交叉性、前沿性和適應性，我國科研和經(jīng)濟建設對遺傳學專業(yè)人才的要求越來越大。主要到高等醫(yī)學院校和醫(yī)學科研機構(gòu)等部門從事遺傳學相關(guān)學科的教學、科學研究及其與臨床相結(jié)合的醫(yī)學實驗研究工作。

071012 生態(tài)學

生態(tài)學專業(yè)是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、與人類、生物生存現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展和城市建設息息相關(guān)的前沿學科，其知識體系涉及現(xiàn)代科學的各個領(lǐng)域，在21世紀的科技、工業(yè)、社會、自然和經(jīng)濟發(fā)展中具有廣闊的應用前景。

生態(tài)學著重研究生物與環(huán)境之間的各種關(guān)系，特別是生態(tài)系統(tǒng)在人類活動干預下的各種運行機制及變化規(guī)律?，F(xiàn)代生態(tài)學注重解決全球面臨的生態(tài)環(huán)境重大問題和社會經(jīng)濟發(fā)展中的眾多生態(tài)問題。生態(tài)學在世界走向可持續(xù)發(fā)展的今天正發(fā)揮著愈來愈重要的作用。近年來國家對生態(tài)建設與環(huán)境保護越來越重視，進一步展示了生態(tài)學專業(yè)發(fā)展的美好前景。

本專業(yè)學生主要到城市建設、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設計、環(huán)保、城市規(guī)劃、園林、農(nóng)林、水利、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護及管理的工作；還可以到科研機構(gòu)、高等學校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作；或到政府機構(gòu)從事生態(tài)監(jiān)測和動物保護工作。

第四篇：應屆畢業(yè)生就業(yè)證明

就業(yè)證明

茲有___________________學校___________ 專業(yè)____ 年畢業(yè)學生________于_____年____月與_____________________單位簽訂就業(yè)協(xié)議書。

實際工作地址為________?。ㄊ?、區(qū)）__________市__________（縣，區(qū)）__________（鎮(zhèn)，鄉(xiāng)）__________村，屬于縣政府駐地以下地區(qū)。該畢業(yè)生從事____________________

工作，工作崗

位為_________________，工作性質(zhì)為_________________，在本單位服務年限為_____年（大寫）。

特此證明。

學生（簽字按手?。?單位人事部門公章

證 明 人： 聯(lián)系電話： 日 期：

第五篇：應屆畢業(yè)生就業(yè)自薦信

應屆畢業(yè)生就業(yè)自薦信1

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

我是來自xxx大學網(wǎng)絡工程師專業(yè)的大強。本人在大學期間積極參加各種社會實踐活動，擔任學校多個單位的職位。從中我不僅認識到了團隊精神的重要性，還學會了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時我還學會了如何和人交流溝通?？梢哉f，我的大學生活很充實，這可以算是我人生的轉(zhuǎn)折點和飛躍點。

大一到大三期間，我在計算機中心擔任網(wǎng)絡管理員，主要負責機房網(wǎng)絡和工作站的日常維護工作，還負責機房財務收支管理工作。在這三里，我不僅學到了有關(guān)硬件和網(wǎng)絡管理方面的知識，為我精通計算機硬件和網(wǎng)絡工程提供了可能。我還認識到了團隊精神和誠信的重要性，我懂得了如何和服務對象相處，如何同伙伴協(xié)同工作。

大三到大四期間，我任職公外語教學部辦公室助理，從中我學會了如何才能適應每天繁瑣、大量重復性的工作，學會了如何和其他人溝通交流，學會了如何和領(lǐng)導相處。

學習方面：大學期間我熟練掌握了計算機故障修復、網(wǎng)絡維護、網(wǎng)絡組建、網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)制作方面的技能。嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。XX月，我參加了“全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）-網(wǎng)絡工程師”的考試，并有望拿到證書。即使如此我也沒放松自己的專業(yè)--電氣工程及其自動化課程的學習，這位我的綜合知識和技能的提高提供了可能。

大學期間我還拿到了計算機等級考試考生--三級網(wǎng)絡技術(shù)、英語四、六級考試的證書，這對我以后在工作中繼續(xù)學習、發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。從剛進許昌學院時，對計算機知之甚少到現(xiàn)在同學公認的“計算機高手”，在計算機和網(wǎng)絡方面的技能真的可以說是突飛猛進，這充分證明了我的學習認知潛力、可塑性和我對計算機和網(wǎng)絡的強烈的興趣。

根據(jù)大學四的工作、學習經(jīng)歷，我有信心做好網(wǎng)絡工程師這個工作，同時我也相信自己在以后的工作生活中能切實的發(fā)揚團隊精心和吃苦耐勞精神。網(wǎng)絡工程的方面技術(shù)可以說日新月異，我也相信自己對技術(shù)和應用的學習能力。所以我完全有信心、用能力勝任這一職業(yè)。

希望領(lǐng)導考慮我的求職請求，我保證不會讓你失望。

鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導，希望您能夠接受蝸懇的謝意！

最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上！

此致

敬禮!

求職人：大強

XX月日

應屆畢業(yè)生就業(yè)自薦信2

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

我是一名**大學xx屆的畢業(yè)生，在縱跨學校與社會門欄之際，仰慕貴單位重視人才，重視知識之名，冒昧叩擾，希望能得到您的賞識。以下是我的個人自我介紹：

當今，大學生都在注重自身素質(zhì)的提高，在大學生活中，我一直朝這一目標積極進取，努力奮斗，并造就了自己很強的獨立和適應能力。

大學四年期間，我認真學習專業(yè)課程，取得了優(yōu)異的成績。另外，還注重工作與學習的相結(jié)合，參加了學校各種社團活動。

“為者常成，行者常至”，我雖學有所成，但仍需磨練和機遇。我將用自己的實力去尋求屬于自己的天空，使自己的才能得到更好的發(fā)揮。懷著一份誠摯的心情，我勇敢地向貴單位推薦自己，一次合作的機會，對我來說是一個良好的開端。我相信憑著我完整的知識結(jié)構(gòu)和較寬的知識面，定能與貴公司攜手并進，共創(chuàng)美好未來。

感謝您在百忙之中給予我的關(guān)注。隨信附上我的求職簡歷，如有機會與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認為我還不符合你們的條件，我也將關(guān)注貴公司的發(fā)展，并在此致以最衷心的`祝愿！

此致

敬禮！

自薦人：何時紳

應屆畢業(yè)生就業(yè)自薦信3

尊敬的領(lǐng)導：

您好！首先非常感謝您能在百忙之中閱讀此信!給了我一次寶貴的就業(yè)選擇機會！

我叫__*，是__大學--應用心理學專業(yè)__屆畢業(yè)生。在大學中，經(jīng)過不懈努力我以出色的成績完成了本專業(yè)課程；具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的實踐能力。經(jīng)全面思考與總結(jié),我認為自己有以下優(yōu)勢：

積極上進的人生觀。我深信積極上進的人生觀能促使人們有正確的人生態(tài)度和積極向上的思想。始終自主自立的生活，讓我可以很好的處理自己的事情，自主能力強。兩年的外地學習生活有成功有挫折，但我始終積極的面對任何問題！我有自信、有毅力、踏實肯干、為人真誠、待人友善，有很強的責任感、事業(yè)心和奉獻精神。

扎實的專業(yè)知識和較強的組織能力。大學的學習使我對本專業(yè)的課程有了詳細的了解，而課余時間的社會實踐則使我對本專業(yè)課程的了解進一步加深。經(jīng)過努力，每個學期均獲得獎學金。作為班級干部，大二時組織全班同學去揚州進行二日的教育實習考察。

較強的組織能力和團隊協(xié)作能力。我有很強的接受、分析新事物及解決新問題的能力，在許多方面能提出自己獨到的見解，并能在此基礎(chǔ)上總結(jié)和創(chuàng)新；凡事都從團隊的利益出發(fā)，能積極融入團隊，有團隊精神！作為學生干部，日常的工作鍛煉了我的組織協(xié)調(diào)能力、開發(fā)了我的創(chuàng)新意識以及培養(yǎng)了我的團隊合作精神。

強烈的求知欲和較強的自學能力。在學習本專業(yè)課程的同時，不忘學習其他方面的知識。在通過了國家英語四級（CET-4），江蘇省計算機一級，考取了國家心理咨詢師證書。并熟練掌握PowerPoint、Author

Ware；自學了韓國語、Photoshop圖象處理軟件等知識。

多才多藝涉獵廣泛。曾多次獲得大學生校園十佳歌手稱號；在朗誦和演講方面有很深的造詣，獲得校內(nèi)外許多比賽的獎項；大學期間始終在校園電臺從事主持工作，多次參與主持學校和班級的活動，取得了很好的成績并獲得老師和同學的好評。

我將用我所學的知識，懷著極強的敬業(yè)精神，從基本的工作做起，認真做好每一件事，在您的幫助下，同廣大同仁一道齊心協(xié)力，為貴單位的發(fā)展貢獻自己的力量。

期盼能親自聆聽您的教導，靜候佳音！

此致

敬禮

應屆畢業(yè)生就業(yè)自薦信4

尊敬的先生：

您好！本人欲申請貴公司招聘的行政助理這一職位。各方面的條件我正符合貴公司的要求。

今年7月，我將從xx大學畢業(yè)，所學專業(yè)是xx。畢業(yè)之前，我曾在xx公司任行政部助理一職。實習期間，我的工作態(tài)度和工作成績獲得了公司的肯定，也讓我對助理的工作有了進一步的了解和信心。

在大學期間，我多次獲得各項獎學金。我還擔任過組織委員，團支書，具有很強的組織和協(xié)調(diào)能力。很強的事業(yè)心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

隨信附有我的簡歷。如有機會與您面談，我將十分感謝。

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx年x月x日

應屆畢業(yè)生就業(yè)自薦信5

尊敬的公司領(lǐng)導：

您好！

我叫羅思思，現(xiàn)年22歲，來自遼寧省，是東北有色金屬工業(yè)學校**專業(yè)20xx屆畢業(yè)生。今天我是懷著平靜而又激動的心情呈上這份自薦書的。之所以平靜，我的知識和能力不會讓你們失望，將無愧于您的選擇；之所以激動，我決定以無悔的青春走到你們中間，實現(xiàn)共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有權(quán)威人士的推薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一摞摞的獲獎證書來做為我的籌碼，而只能賃自己十幾年來刻苦學習的結(jié)果和吃苦耐勞的本性來做為我的奠基石，如果說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年輕。

在校期間，我認真學習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學生會和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。幾年來我努力學習專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握其基本技能技巧，深鉆細研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績，獲過二等獎學金在學好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，我還自學了電腦方面的一些知識，比如：電腦一般故障的排除、文字處理與排版……

實踐是檢驗真理的唯一標準。所以我利用暑假期間到華宇電器公司實習電路的配線和故障排除，還安裝了三十一中學的語音室的電路等。課余時間我還要到圖書館為同學們服務，在圖書館和閱覽室里我學到了很多各方面的知識。一個人只有把聰明才智應用到實際上工作中去，服務于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的自身價值！我堅信，路是一步一步走出來的。只有腳踏實地，努力工作，才能做出更出色的成績！

器必試而先知其利鈍，馬必騎而后知其良駑。我深信：只要我找到一個支點，就能撬起整個地球，只要給我一片土壤，我會用年輕的生命云耕耘，您不僅能看到我的成功，而且能夠收獲整個秋天。這就是我的自信和能力的承諾。

劍鳴厘中，期之以聲。熱切期望我這拳拳寸草心、濃濃赤誠情能與您同呼吸、共命運、同發(fā)展、求進步。請各位領(lǐng)導給我一個機會，我會用行動來證明自己。

附信附上盼面談。最后，衷心祝愿貴公司事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上。

自薦人：xxx

日期：

應屆畢業(yè)生就業(yè)自薦信6

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

當你在百忙中審閱我的自薦信時，我已為我自己在成功的道路上踏出第一步而信心百倍。

我是xx水院工程機械運用與維護專業(yè)的一名學生，即將面臨畢業(yè)。通過上網(wǎng)查閱和對朋友親人的咨詢，使我對貴公司的企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化、發(fā)展歷程等相關(guān)信息有了進一步的了解，同時結(jié)合自身情況與專業(yè)興趣愛好，在慎重的考慮之后特向貴公司遞上了我的求職簡歷。

在這幾年中，通過幾年通過對專業(yè)知識和社會實踐等的學習和鍛煉，使我掌握了一定的技術(shù)、能力和知識。請允許我簡單介紹一下我在大學期間幾個方面的所學到的知識和技能。

基礎(chǔ)知識：

通過大學專業(yè)知識的學習使我對內(nèi)燃機機構(gòu)，液壓系統(tǒng)知識，汽車底盤，工程機械車輛的檢修等方面理論實踐知識的掌握，尤其是我們專業(yè)課實訓對于我熟練運用這些知識方面讓我有了一定的經(jīng)驗。我熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫譯等能力；能熟練操作。予我的關(guān)注。祝愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌！

此致

敬禮！

自薦人：xxx

20xx年x月x日

應屆畢業(yè)生就業(yè)自薦信7

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

我是XX大學XX系的一名學生，即將面臨畢業(yè)。得知貴企業(yè)招聘，特擬此自薦信自薦。以下是我的自我介紹：

XX大學是我國XX人才的重點培養(yǎng)基地，具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，并且素以治學嚴謹、育人有方而著稱；XX大學XX系則是全國XX學科基地之一。在這樣的學習環(huán)境下，無論是在知識能力，還是在個人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我都受益匪淺。

四年來，在師友的嚴格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了XX課程等有關(guān)理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備較好的英語聽、說、讀、寫、譯等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學四年，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直；XX大學培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學習、進步。

無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

此致

敬禮！

自薦人：xxx

年月日