第一篇：高中生作文題材庫(kù)（模版）

高中生作文題材庫(kù)

（一）１、楊利偉：中華飛天圓夢(mèng)人。楊利偉１９９６年起參加航天員選拔，１９９８年１月正式成為我國(guó)首批航天員。經(jīng)過(guò)五年多訓(xùn)練，他最終從眾多候選者中脫穎而出，成為我國(guó)首位登上太空的宇航員。

２、鐘南山：抗擊非典第一功臣。從２００３年年初，廣東等地開(kāi)始爆發(fā)不明肺炎的時(shí)候起，鐘南山就在密切注視著疫情的發(fā)展情況。在疫情最嚴(yán)重時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓，尊重科學(xué)，實(shí)事求是，使廣東成為全球非典病人治愈率最高、死亡率最低的地區(qū)之一。

３、達(dá)吾提·阿西木：舍小家顧大家。２００３年２月新疆地震中瓊庫(kù)恰克鄉(xiāng)受災(zāi)最重，達(dá)吾提·阿西木就是瓊鄉(xiāng)６大隊(duì)的村黨支部書記，他在地震中痛失５位親人。但是他強(qiáng)忍巨大悲痛，不顧４位家人受傷，舍小家顧大家，帶領(lǐng)村民搶救災(zāi)民，重建家園。

４、高耀潔：民間防艾第一人。高耀潔被稱作中國(guó)“民間防艾第一人”。從１９９６年起，她就自費(fèi)走訪了１０００多個(gè)艾滋病患者；她自費(fèi)出書，免費(fèi)發(fā)放。從２０００年開(kāi)始她已無(wú)償資助了１６４名艾滋病孤兒。

５、陳忠和：中國(guó)女排新領(lǐng)軍。從曾經(jīng)的女排陪打教練到如今的中國(guó)女排主教練，陳忠和與中國(guó)女排結(jié)下了長(zhǎng)達(dá)２４年的不解之緣。在他的帶領(lǐng)下，２００３年１１月１５日，闊別世界冠軍長(zhǎng)達(dá)１７年之后，中國(guó)女排的姑娘們終于再一次站到了世界女子排球的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

６、梁雨潤(rùn)：為官要為老百姓。梁雨潤(rùn)在山西省夏縣任紀(jì)委書記的３年間，以查處“大檐帽”不怕丟“烏紗帽”的決心，對(duì)執(zhí)法過(guò)程中違法行為堅(jiān)決查處，解決了許多群眾上訪和舉報(bào)中久拖未決的疑難案件。他被當(dāng)?shù)孛癖娮u(yù)為“百姓書記”“梁青天”。

７、成龍：演繹精彩藝術(shù)人生。成龍是演員，但又不僅僅是演員，他在好萊塢為中國(guó)人爭(zhēng)了光，還自愿當(dāng)起了中國(guó)傳統(tǒng)文化的國(guó)際傳播大使。他熱衷公益事業(yè)，無(wú)論是在香港經(jīng)濟(jì)陷入困境期間，還是在抗擊 SARS 期間，作為香港演藝圈“大哥級(jí)”人物的成龍，都率先挺身而出，組織義演義捐等慈善活動(dòng)。

８、巴金：百年人生筆寫成。巴金是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最卓越的作家之一。上世紀(jì)８０年代初被確診患上帕金森氏癥后，他仍然在病魔的折磨下堅(jiān)持創(chuàng)作。出版有２６卷本的《巴金全集》、１０卷本《巴金譯作集》等著作。他的創(chuàng)作可謂字字艱辛，字字是血。

９、尾山宏：唱響正義的日本律師。尾山宏是日本著名律師，中國(guó)人戰(zhàn)爭(zhēng)受害者索賠要求日本律師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。從１９６３年起他參與了四十年來(lái)所有的對(duì)日訴訟案件，他還多次自費(fèi)將中國(guó)受害者接到日本東京出庭。尾山宏的舉動(dòng)觸怒了日本國(guó)內(nèi)右翼勢(shì)力，他多次受到恐嚇，但他的舉動(dòng)受到了中國(guó)人乃至全世界人民的尊重。

１０、衡陽(yáng)消防兵：舍生赴險(xiǎn)為人民。在去年“１１、３”衡陽(yáng)特大火災(zāi)坍塌事故”中，衡陽(yáng)市消防支隊(duì)２０名消防官兵為搶救人民的生命財(cái)產(chǎn)而犧牲，１１人受傷。這是建國(guó)以來(lái)死傷消防員最多的一次大事故，公安部已正式提出，要確認(rèn)衡陽(yáng)市公安消防支隊(duì)為“立黨為公、執(zhí)法為民”優(yōu)秀集體，并準(zhǔn)備追認(rèn)已犧牲的消防員為烈士。

１１、鄭培民：原湖南省省委副書記。他身居高位而心系百姓，他以“做官先做人，萬(wàn)事民為先”為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，直到生命的最后時(shí)刻仍然不忘自己曾經(jīng)許下的諾言。他樹(shù)立了一個(gè)共產(chǎn)黨人的品德風(fēng)范，他在人民心里樹(shù)立起一座公正廉潔為民服務(wù)的豐碑。

１２、張榮鎖：河南輝縣上八里鎮(zhèn)回龍村黨支書。他已經(jīng)擁有了財(cái)富，但他心里裝著還在貧苦生活中的鄉(xiāng)親，他已經(jīng)走出了大山，但他還想讓所有鄉(xiāng)親都能夠走出與世隔絕的山崖，他成就了一個(gè)多少代人未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，他拿出愚公移山的執(zhí)著和勇氣劈開(kāi)了大山，在懸崖峭壁上為鄉(xiāng)親們開(kāi)鑿出通往外面世界的大道，更在人們的心中打開(kāi)了一扇希望之門。他結(jié)束了一段貧困的歷史，開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的生活。

１３、王選：中國(guó)受害者訴訟原告團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。她用柔弱的肩頭擔(dān)負(fù)起歷史的使命，她用正義的利劍戳穿彌天的謊言，她用堅(jiān)毅和執(zhí)著還原歷史的真相。她奔走在一條看不見(jiàn)盡頭的訴訟之路上，和她相伴的是一群滿身歷史創(chuàng)傷的老人。她不僅僅是在為日本細(xì)菌戰(zhàn)中的中國(guó)受害者討還公道，更是為整個(gè)人類賴以生存的大規(guī)則尋求支撐的力量，告訴世界該如何面對(duì)傷害，面對(duì)恥辱，面對(duì)謊言，面對(duì)罪惡，為人類如何繼承和延續(xù)歷史提供了注解。

１４、劉姝威：中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究員。她是第一個(gè)有勇氣說(shuō)出皇帝其實(shí)沒(méi)穿衣服的孩子，她用自己的大智大勇向一個(gè)虛假的神話提出質(zhì)疑，面對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的集團(tuán)，面對(duì)一張深不可測(cè)的網(wǎng)，面對(duì)死亡的威脅，她以自己個(gè)人的力量堅(jiān)持著這場(chǎng)強(qiáng)弱懸殊的戰(zhàn)爭(zhēng)，堅(jiān)守著正義和良心的壁壘。正是這種中國(guó)知識(shí)分子的風(fēng)骨，完美地證明了中國(guó)還有揉不進(jìn)沙子的眼睛，推動(dòng)了中國(guó)股市早日走向正軌，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

１５、張瑞敏：海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官。無(wú)論在種種贊譽(yù)和表彰中，或是在種種質(zhì)疑和非議中，他都一如既往。以自己的創(chuàng)新與開(kāi)拓樹(shù)立了來(lái)自東方的產(chǎn)品品牌；以自己的智慧和魄力打造出與時(shí)俱進(jìn)的企業(yè)文化；為自己的膽識(shí)和勇氣締造著融入世界的品牌傳奇。

１６、張前東：重慶魚田堡煤礦掘進(jìn)１０３隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。他在災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候做出了一個(gè)偉大的選擇，雖然他自己已經(jīng)遠(yuǎn)離了死亡的陰影，但他卻又一次奔向了死神，為的是把生命的陽(yáng)光同樣帶給在死神面前掙扎的同伴。他無(wú)畏、清醒、果敢，他的人格光輝照亮了黑暗的礦道，照亮了幾百個(gè)礦工的生命，更照亮了人們的心靈。

１７、黃昆：著名固體物理學(xué)家。他一生都在科學(xué)的世界里探求真諦，一生都在默默地傳遞著知識(shí)的薪火，面對(duì)名利的起落，他處之淡然。他不僅以自己嚴(yán)謹(jǐn)和勤奮的科學(xué)態(tài)度在科學(xué)的領(lǐng)域里為人類的進(jìn)步做出卓越的貢獻(xiàn)，更以淡泊名利和率真的人生態(tài)度詮解了一位科學(xué)家的人格本質(zhì)。

１８、姚明：籃球運(yùn)動(dòng)員。他用高超的體育技能，在一個(gè)強(qiáng)手如林的國(guó)家運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有了一席之地，成就了很多人的夢(mèng)想，更成為中國(guó)人的驕傲。他出色的表現(xiàn)和隨時(shí)聽(tīng)從祖國(guó)召喚的愛(ài)國(guó)精神，使他帶給人們的思考已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了體育本身。對(duì)祖國(guó)的情感，對(duì)現(xiàn)在的把握和對(duì)未來(lái)的期待，都將使他成為中國(guó)體育和NBA的歷史人物。

１９、趙新民：原烏魯木齊市小西門派出所教導(dǎo)員。他出于人民警察的天職，無(wú)畏地走向危險(xiǎn)。這一刻他無(wú)須選擇，因?yàn)樽呦蛭ｋU(xiǎn)已經(jīng)是他的職業(yè)習(xí)慣，因?yàn)樵谶x擇做警察的時(shí)候，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了這一刻。在爆炸帶走一個(gè)朝氣蓬勃的生命的同時(shí)，人們的心靈也被強(qiáng)烈地震撼。

２０、濮存昕：北京人藝著名演員。他用人們熟悉的微笑溫暖著艾滋病患者的心，他緊握艾滋病患者雙手的手傳遞著社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，更傳播著艾滋病知識(shí)，激發(fā)著人類戰(zhàn)勝這個(gè)世界殺手的勇氣。他把人們對(duì)他的喜愛(ài)和信任再度回報(bào)給社會(huì)，投入到社會(huì)公益事業(yè)中，以公眾人物的號(hào)召力，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

第二篇：高中生共享題材演講稿

高中生共享題材演講稿大全篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

現(xiàn)在大街上看見(jiàn)最多的就是共享單車了。它為我們的生活帶來(lái)的方便可以說(shuō)是功不可沒(méi)，有時(shí)單車是免費(fèi)的，這無(wú)不體現(xiàn)出了共享單車正走向成功，這更體現(xiàn)出了共享單車也在努力讓社會(huì)更快捷一些。

共享書店也在為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，雖然并沒(méi)有像共享單車那樣布滿整個(gè)大街，但共享書店卻也不比共享單車的服務(wù)差。很多人可以在里面看書，學(xué)到知識(shí)，以至于可以像圖書館一樣，共享書店也在走向我們今后的共享時(shí)代。

共享汽車正在向共享時(shí)代駛?cè)?。他的發(fā)展雖不比共享單車與共享書店差，但是使用共享汽車的人依然很少。

我們的共享時(shí)代已經(jīng)悄然而至，只是我們并沒(méi)有立刻察覺(jué)到而已。共享時(shí)代雖然早已全面發(fā)展，國(guó)家也在努力想用共享資源來(lái)為我們的生活帶來(lái)快捷與方便，但在共享資源的背后依舊有一些負(fù)面問(wèn)題。

共享單車是在我們的共享時(shí)代中發(fā)展比較快一點(diǎn)的資源，但也因這些原因，負(fù)面的問(wèn)題也最多，比如：有些人用完共享單車了，又不想把它放好，就隨手一扔，倒了也不扶起來(lái)，導(dǎo)致有許多單車都倒了，在車水馬龍的大街上造成了很大的困擾。更大的問(wèn)題是，有許多人把共享單車的前面、后面或前后兩個(gè)輪子都拆了，就把單車弄得面目全非，不能再進(jìn)行使用了，而廢棄的單車也一如既往地扔在地上，似乎這件事與他無(wú)關(guān)。

共享書店的問(wèn)題也是差不多的，有很多人把看完的書隨手一放，就不管了。更為可惡的是，有人把看完的書扔到了地上，任他人踐踏，使書店的員工不容易處理。

共享汽車因?yàn)楹苌偃耸褂?，所以?wèn)題也比較少。有一些人把吃完的包裝留在車?yán)铮约壕妥吡?，所以有時(shí)下一個(gè)用的時(shí)候車?yán)锩婢蜁?huì)很臟很凌亂。

我們的共享時(shí)代是要你我一起創(chuàng)造的，我們身邊已經(jīng)有越來(lái)越多的共享資源了，現(xiàn)在，我們必須齊心協(xié)力，讓我們的共享時(shí)代成為輝煌時(shí)代。

高中生共享題材演講稿大全篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)的科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，越來(lái)越多的共享資源入駐了我們的生活，為我們帶來(lái)了方便。與19、20世紀(jì)的中國(guó)，可謂是日新月異啊!

譬如，上海街頭隨處可見(jiàn)的共享單車，它們星羅棋布地分散在馬路邊，小巷里，廣場(chǎng)上等等……人們出行，如果不想走路，便可以騎一輛共享單車，穿梭在熙熙攘攘的人群里，川流不息的車流中，享受那一份質(zhì)樸的美好。既有益身心健康，也更加環(huán)保，為人們出行帶來(lái)了便捷。

共享書店也是如此，在那兒，人們可以看到期待已久的書，隨心所欲地讀上一整天也無(wú)妨。不用刻意去買，也可以讀到自己喜歡的書?？釔?ài)打籃球的人也不用為沒(méi)有籃球而困擾，共享籃球你可以隨便玩，但得按時(shí)歸還。

不過(guò)再好的事物也有利弊之分，共享單車是方便，是環(huán)保，可是有些人偏要生出事端來(lái)。自從有了共享單車，有人騎完之后，掛到樹(shù)上。他是否想過(guò)，給清道夫，給行人帶來(lái)了多大的困擾啊!有些人更要肆無(wú)忌憚，直接把共享單車往馬路上一停，阻礙到車輛的行進(jìn)，直接導(dǎo)致交通堵塞。共享書店與共享籃球也經(jīng)常出現(xiàn)不歸還的情況，導(dǎo)致這些店也損失不少。

共享資源，所謂“共享”無(wú)非就是大家一起使用。這些借用不還的人可曾想過(guò)，這是公共財(cái)產(chǎn)，他們這樣的行為很自私嗎?

雖然這些人私自占有公共財(cái)產(chǎn)令人氣憤，但不可置否的是共享資源確實(shí)為我們的生活提供了便捷，讓我們的生活更加美好。

高中生共享題材演講稿大全篇三

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在21世紀(jì)，這樣無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化的時(shí)代，每天都會(huì)產(chǎn)生新事物，這些新的事物就如同城市中的汽車般充斥著每條街道。它們有時(shí)能夠方便與人，當(dāng)然，它有時(shí)也會(huì)給人們帶來(lái)一些麻煩。就在最近的兩年中，“共享”來(lái)到了我們每個(gè)人的生活中。

提到“共享”，可能很多人首先想到的便是共享單車，它也是我們慢慢關(guān)注到共享資源的一個(gè)導(dǎo)引，也是我們大家最多討論的一個(gè)關(guān)于共享的話題，那就讓我們先從共享單車開(kāi)始談起。

讓我對(duì)共享單車作一個(gè)評(píng)價(jià)的話，可能我第一個(gè)想到的就是“方便”。為什么這么說(shuō)呢?首先，是使用方法簡(jiǎn)單，只需要下載一個(gè)軟件，再用軟件里的掃描系統(tǒng)掃一下車身上的二維碼即可，即使是老年人也十分容易上手。其次，是它的收費(fèi)十分的便宜，比如有些共享單車是一公里收費(fèi)一元錢，還有些是一小時(shí)收費(fèi)一元錢，就算是已經(jīng)如此便宜了，在各種節(jié)日還會(huì)有不同的優(yōu)惠活動(dòng)。最后，共享單車的投放量十分的多，你很容易就能找到共享單車，因?yàn)樗椴剂藥缀趺織l街道。

既然共享單車給人們帶來(lái)了如此多的方便，自然，也給人帶來(lái)了一些麻煩。比如，共享單車的使用便捷，導(dǎo)致了有些未成年人騎著車在繁華的街道上穿行，發(fā)生了交通事故，那么責(zé)任該由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢?最令我感到費(fèi)解的是，有人直接把車停放在了馬路上，給交通帶來(lái)了很大的不方便。更有甚者，直接把車占為己有，停放在自己家中。所以，由此看出，共享單車乃致共享資源，都還存在著這樣那樣的問(wèn)題需要去解決，它也變相考驗(yàn)了人們的誠(chéng)信和道德。

還有個(gè)例子，比如最近也很火的共享唱歌房，現(xiàn)在在許多的大型商場(chǎng)里都能看到。但有很多人不是去唱歌的，而是坐在里面吃飯的，還把垃圾都放在里面，讓有些想要去唱歌的人都望而卻步。

總而言之，共享資源給我們帶來(lái)了許多方便，但也提醒了我們要自覺(jué)去使用，好給更多的人帶去方便，同時(shí)也讓我們的城市變得更好。

我相信，在不久的將來(lái)，這些問(wèn)題都會(huì)一一得到解決或改善，讓我們的生活也更加方便，我們?nèi)说乃刭|(zhì)也會(huì)得到提高，使得我們的共享時(shí)代真正文明、真正便捷!我期待，我們能一起展望我們的共享時(shí)代，展望更美好幸福的明天。

高中生共享題材演講稿大全篇四

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

共享單車、共享書店、共享籃球……隨著時(shí)代的發(fā)展變化，越來(lái)越多的共享資源層出不窮，它們逐漸改變著人們的生活理念，為我們是生活出行創(chuàng)造了便捷。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，共享單車出現(xiàn)沒(méi)多久便迅速“走紅”。這種單車往往?？吭诼愤叄〉昱?，可供多人騎乘，又新奇又便捷，同時(shí)也為人們的生活添色。

其他共享資源。外乎就是秉持的“便捷、共享、新奇”的理念與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)。

然而，在我們享受著便捷的同時(shí)，也不禁產(chǎn)生了新的問(wèn)題。

首先，共享資源的法律保護(hù)不夠完善。某些共享資源是否合法并符合社會(huì)責(zé)任，無(wú)從得知。況且，人們是否會(huì)濫用這些資源，或者將資源用到別的地方?我曾經(jīng)看到過(guò)某個(gè)報(bào)道，講了某校為了方便學(xué)生，校內(nèi)放置了許多共享單車，允許學(xué)生在校內(nèi)使用。然而許多學(xué)生卻將他們騎出校外。如果發(fā)生交通事故，這個(gè)責(zé)任該由誰(shuí)負(fù)責(zé)?所以我認(rèn)為，如果要使便捷的共享時(shí)代更加完善，需增加相關(guān)法律保護(hù)、限制并且管理這些共享資源。

接著，我們能否保證自己的隱私在于他人共享資源時(shí)?當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)共享手機(jī)時(shí)便是這個(gè)反應(yīng)。這不禁讓我困惑：每次使用完后都要清理數(shù)據(jù)以確保自己的隱私不泄漏，如此不方便，何不直接買一個(gè)?所以共享資源還有許多功能是不完善的。

眾所周知分享使人快樂(lè)，所以共享資源，大多數(shù)的時(shí)候還是不便捷的，他們能讓人們彼此交流，互相溝通?讓人們學(xué)到了如何與他人交往，他們能方便人們的生活并可以換一種方式提醒人們靜下心來(lái)讀書，堅(jiān)持鍛煉，他們改變了人們的生活理念，相信隨著時(shí)代的不斷變遷，共享時(shí)代將會(huì)越來(lái)越完善。對(duì)人們的生活終究利大于弊的。

第三篇：作文題材

兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費(fèi)了不少，但

成效卻不大！自己卻還不明原因地嚷嚷“成功的 90% 來(lái)自汗水。加油！加油！”這是一個(gè)多么可悲的例子，試想，如果

那只兔子不但沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢？

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過(guò)于松軟，無(wú)法吹出悠揚(yáng)的笛聲來(lái)。但他們

不是沒(méi)有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費(fèi)力不討

好，別說(shuō)像“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情，恐怕是自己自?shī)首詷?lè)也嫌它聲音太艱

澀難聽(tīng)了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個(gè)模板育人辦事，這

樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛(ài)因斯坦”、“畢加索”，而不是一個(gè)碌碌無(wú)為的庸人！

“因材施教”，發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?？陀^地分析我們的潛能，我們才能實(shí)現(xiàn)飛躍！最近一段時(shí)

間，人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想：作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。

但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同，個(gè)人愛(ài)好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛(ài)

文學(xué)、醉心于詩(shī)詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟

著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長(zhǎng)詩(shī)，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤(rùn)寫抒情詩(shī)，讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！

發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的個(gè)性?！耙虿氖┙獭?，讓每一個(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚(yáng)長(zhǎng)避短讓我們都成為

自己世界的“愛(ài)因斯坦”。

《因材施教，發(fā)展自我》

這篇作文屬于高分作文。作文標(biāo)題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語(yǔ)言流暢，引用恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，說(shuō)理透徹。善于聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細(xì)致的分析，強(qiáng)化了觀點(diǎn)。

《理想的教師》寫作提綱

提出論點(diǎn)

(1):理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛(ài)心、勤于學(xué)習(xí)的教師。

證明論點(diǎn)（2-5）： 分論點(diǎn)1任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。分論2：

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。分論點(diǎn)3：理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。分論點(diǎn)4：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。得出結(jié)論（6）：教育需要理想，需要激情，需要愛(ài)心，需要養(yǎng)料。新時(shí)期理想的教師究竟應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)? 對(duì)此，國(guó)內(nèi)外學(xué)者眾說(shuō)紛紜，仁智各見(jiàn)。我認(rèn)為，理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛(ài)心、勤于學(xué)習(xí)的教師。

任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。作為教師來(lái)說(shuō)，走上教育

崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所

作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)

走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒(méi)激情，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的可愛(ài)之處和偉大之處。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有?/p>

信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”

。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個(gè)可能成功 的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。當(dāng)一個(gè)教師停止撞擊了，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己 的存在失去了自信。

理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。我

們有些教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中尋找到樂(lè)趣，心中也沒(méi)有涌

起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。

未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)

很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到

淋漓盡致的發(fā)揮。我認(rèn)為，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。

勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自

我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育

家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需

要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。孩子年齡越小，他

對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果

教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偸牵逃枰硐?，需要激情，需要愛(ài)心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的教師才 能茁壯成長(zhǎng)，我們的教育才能健康發(fā)展，我們的民族才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

“綠領(lǐng)巾、紅校服”:

教育功利性的替代品

據(jù)齊魯網(wǎng)載：25日下午四點(diǎn)多，網(wǎng)友“天佑中華A”發(fā)布微博稱包頭二十四中向初

二、初三年級(jí)前50名學(xué)生發(fā)放 背后印有“包24中優(yōu)秀生，翔銳房地產(chǎn)”字樣的紅色校服。微博內(nèi)，他還配發(fā)了這種“優(yōu)秀生”校服的圖片，并指出，校服由包頭翔銳房地產(chǎn)公司贊助。

其實(shí)顏色沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，紅花綠葉向人們呈現(xiàn)了一副春意黯然的美麗畫卷，紅校服、綠領(lǐng)巾也沒(méi)有錯(cuò)，只是人錯(cuò)了，嚴(yán)格的說(shuō)是人的思想錯(cuò)了，錯(cuò)在了整個(gè)社會(huì)在竭力倡導(dǎo)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的今天，錯(cuò)在了不能單純的以成績(jī)來(lái)評(píng)定

一個(gè)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià)時(shí)代。

因?yàn)槿速x予了紅校服、綠領(lǐng)巾新的內(nèi)涵，使得它們?cè)┣么耸苓^(guò)，如果是普普通通的人那也就罷了，按理說(shuō)老 師也是普普通通的人，只是社會(huì)賦予了老師育人的特殊身份，所以這種急功近利的行為不能發(fā)生在老師的身上，這是

整個(gè)社會(huì)基本成型了的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

曾經(jīng)爆料過(guò)清華大學(xué)以企業(yè)商品名義命名教學(xué)樓的新聞，飽受整個(gè)社會(huì)的爭(zhēng)議，如今又出現(xiàn)了房地產(chǎn)瞄上學(xué)校的

事情，看起來(lái)這兩個(gè)事情沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，其實(shí)其中卻暴露了一個(gè)大大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就是“尊師重教”步入了 尷尬的局面，已經(jīng)從原先的那種發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)演變成相互利用的格局，想我贊助你得為我服務(wù)，學(xué)校甘愿給企

業(yè)“獻(xiàn)媚”也體現(xiàn)了教育不自尊、不自重的“墮落”。

學(xué)生被廣告是一種人對(duì)此行為的理解，更多的則是爭(zhēng)議“紅校服”的功利色彩，我不知道既然是為了錢可以出賣

自己的自尊，那么花錢可不可以買到“紅校服”？當(dāng)然了，這是一句玩笑話，即便是一句玩笑話也是一句值得深思的 話。

可能，身穿紅校服的人會(huì)滋生一種與眾不同的優(yōu)越感，他們一定愿意穿著紅校服招搖過(guò)市向每一個(gè)市民

“介紹”自己是一個(gè)優(yōu)等生，既為自己做了廣告又為包頭翔銳房地產(chǎn)公司做了廣告，學(xué)校又掙了錢，可謂一舉三得。

在這種極端勢(shì)利且功利的背景下一定會(huì)觸痛那些遠(yuǎn)離“紅校服”的同學(xué)，他們一定不愿意與穿紅校服的

同學(xué)一同走路，很自然的就把“紅校服”和“藍(lán)校服”對(duì)立起來(lái)，這顯然不符合和諧團(tuán)結(jié)的精神，可能其他的同學(xué)從 此以后不再愿意穿紅衣服了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)這代表著一種實(shí)實(shí)在在的恥辱，而非學(xué)校嘴里的激勵(lì)。

再說(shuō)，如何評(píng)判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣也是一個(gè)值得爭(zhēng)議的內(nèi)容，評(píng)判的不公一定會(huì)損傷他人的自尊，這也不符合公

平的原則，另外，50名額定數(shù)額的“紅校服”會(huì)不會(huì)更換它的主人？新穿上的人且不說(shuō)，那些脫去“紅校服”的同學(xué) 情何以堪？同學(xué)們、家長(zhǎng)、社會(huì)上的人又怎么來(lái)看待這部分同學(xué)？說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格裂變或者更為嚴(yán) 重的事情發(fā)生？ 學(xué)校是育人的場(chǎng)所，平等的看待每一位學(xué)生是當(dāng)前教育竭力提倡的氛圍，我們不否認(rèn)學(xué)生中成績(jī)存在著左中

右之分，但是，每一個(gè)學(xué)生的人格是平等的，況且，成績(jī)并不代表學(xué)生的所有，甚至夸大一點(diǎn)說(shuō)成績(jī)或許在學(xué)生的成

長(zhǎng)經(jīng)歷中并不一定占最大的份額，所以人為地把學(xué)生分為三六九等首先就不符合教育的要求，假借企業(yè)之手更是有違師道。為什么“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”事件中校方都是以“激勵(lì)手段”來(lái)為自己開(kāi)脫呢？原因很簡(jiǎn)單，人們習(xí)慣上

一直認(rèn)為激勵(lì)總不是壞事，但是人們卻往往忽視了激勵(lì)和打擊是結(jié)在一根藤上的果，激勵(lì)過(guò)當(dāng)或表現(xiàn)方式不當(dāng)就會(huì)轉(zhuǎn) 向傷害自尊的另一面，“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”當(dāng)屬此列，只是“紅校服”事件摻雜了更多的利益。

如果沒(méi)有綠領(lǐng)巾、紅校服，可能會(huì)有“紅帽子”、“黃帽子”，因?yàn)椤熬G領(lǐng)巾、紅校服”只是教育功利性的替 代品。

剛剛走了“綠領(lǐng)巾”，如今又來(lái)了“紅校服”，功利驅(qū)使下的教育還會(huì)有哪些新花樣？

談骨氣 吳 晗

我們中國(guó)人是有骨氣的。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大 丈夫。

”意思是說(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。

大丈夫的這種種

行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子

孫，我們是 有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步

事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩(shī)，其中有兩句是： “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死? 他選取了后者，要把這片忠心記錄在歷史上。

文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。

孟子說(shuō)的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并

且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟來(lái)食!”(喂，來(lái)吃!)餓人拒絕了“嗟來(lái)’’的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來(lái)吃!”這個(gè)味道是不好受的。不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。

還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國(guó)民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國(guó)民

黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長(zhǎng)久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出:“許多曾

經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。

聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！备叨荣潛P(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說(shuō)的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄

氣概，有自己的骨氣。這就是

決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建 設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)!

第四篇：作文題材

1、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨(dú)無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。

2、成功對(duì)于永不懈怠的人是里程碑，對(duì)于驕傲自滿的人是包袱，對(duì)于不求進(jìn)取的人是禍害。

3、寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望碧空風(fēng)卷云舒。

4、沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力；沒(méi)有理想的人，他的生活如無(wú)舵的航船；顛顛簸簸，沒(méi)有發(fā)方向；沒(méi)有理想的人，他的生活如漫長(zhǎng)的黑夜，昏昏暗暗，沒(méi)有光明。

5、把心開(kāi)成一朵花，不僅可以惠人，而且可以惠己。

6、上帝給你關(guān)閉所有的門以后，還會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。

7、沒(méi)有什么能伴你一生，只有你的心情。

8、微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽(yáng)光，是驕陽(yáng)下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對(duì)吧，你會(huì)感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！

9、人生猶如一本書。愚蠢的人將它草草翻過(guò)，聰明的人卻會(huì)將它細(xì)細(xì)閱讀。因?yàn)槁斆鞯娜酥?，只能讀一次。

10、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！保ū恼Z(yǔ)）我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

11、人生是潔白的畫紙，我們每個(gè)人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是人生道路的遠(yuǎn)足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人則是手握農(nóng)具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個(gè)人則是孜孜不倦的讀書郎。

12、堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。

13、心存對(duì)陽(yáng)光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；心存對(duì)藍(lán)天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對(duì)巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對(duì)廣袤大地的感激，泥土在田野里散發(fā)沁人的芳香。

14、我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的黃河九曲；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。

15、語(yǔ)文就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神；語(yǔ)文就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照汗青”的浩然正氣；語(yǔ)文就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫豁達(dá)；語(yǔ)文就是杜少陵“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的無(wú)奈與感傷。

16、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊。大地?fù)肀恳淮缤恋?，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊。

17、什么是幸福？幸福是果園里果農(nóng)望著壓滿枝頭果實(shí)的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上運(yùn)動(dòng)員仰望國(guó)旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結(jié)晶，勤勞的豐碑。

18、母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸；母愛(ài)是遠(yuǎn)行時(shí)一聲殷切的叮嚀；母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受

到溫暖如春；母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。母愛(ài)是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細(xì)雨的溫情，用鉆石的堅(jiān)毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛(ài)不是人生中的一個(gè)凝固點(diǎn)，而是一條流動(dòng)的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

19、書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品．生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。

20、友誼是水，清澈的涓涓細(xì)流； 友誼是火，嚴(yán)寒冬天送來(lái)的溫暖； 友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔(dān)而無(wú)須頌揚(yáng)。

21、友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如日記,我們一起書寫,留下一行行美麗的回憶；友誼如長(zhǎng)河,我們攜手走過(guò),濺起一朵朵歡樂(lè)的水花.22、幸福：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神，幸福是拼搏后相互勉勵(lì)的微笑，幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條，幸福是克服困難后的絲絲甜蜜。

23、人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清。人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。

24、如果你是一棵大樹(shù)，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一陣微風(fēng),就送出一陣涼爽。如果你是一只雄鷹，就搏擊萬(wàn)里長(zhǎng)空。

25、你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉故拘θ?。你無(wú)法左右天氣，但你可以改變心情。你無(wú)法預(yù)知明天，但你可以把握今天。

你不能要求結(jié)果，但是你可以掌握過(guò)程。

你無(wú)法樣樣順利，但你可以事事盡力。

你不能決定生命的長(zhǎng)度，但是你可以控制它的寬度。

26、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。

語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；

語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；

語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；

語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；

語(yǔ)文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；

語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。

27、童年是夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋；童年是橋，接著未來(lái)的路；童年是路，使我們遠(yuǎn)離童年。童年是風(fēng)，吹來(lái)朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤(rùn)初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。

童年是基石，奠定了人生的未來(lái)；童年是快樂(lè)，唱響了人生的樂(lè)章；童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。

28、讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，（一次受傷后的救助）是一朵花，（一次適時(shí)的看望）是一朵花，（一次及時(shí)的電話）是一朵花，（一個(gè)親切的微笑）是一朵花。

六、作文精彩開(kāi)頭與結(jié)尾：

1、往事難忘：開(kāi)頭：在我的寫字臺(tái)上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因?yàn)槟鞘俏宜湎У摹?/p>

結(jié)尾：雖然這事已過(guò)去了很久，但這張照片始終是我的愛(ài)物。它是我心靈的寄托，是我孤獨(dú)時(shí)的撫慰。

2、一起走過(guò)的日子：開(kāi)頭：歲月像秋天的風(fēng)，從身邊呼呼刮過(guò)，從手指尖輕輕繞過(guò)，從發(fā)梢上匆匆掠過(guò)，帶來(lái)了蕭瑟，帶來(lái)了甜美，也帶來(lái)了繁星般的瑣事。轉(zhuǎn)眼到了六年級(jí)，摘下一顆秋風(fēng)攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉(zhuǎn)，在陽(yáng)光下依然灼灼生輝，香濃，發(fā)人深思。

結(jié)尾：我想，這是歲月送給我的一個(gè)芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來(lái)。

3、友情:

開(kāi)頭: 緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個(gè)春去秋來(lái)的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過(guò)的腳印。

4、親情:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂(lè)，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰(shuí)輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時(shí)，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心田，令我感到幸福無(wú)比。

結(jié)尾:親情如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；親情似火，使平淡通過(guò)煅燒日顯棱角；親情是詩(shī)，使乏味經(jīng)過(guò)修飾達(dá)到一種意境。親情，生命永恒的動(dòng)力。

5、《珍藏......》

開(kāi)頭：照片會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因?yàn)闅q月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會(huì)像陳年老酒，愈久彌純。

結(jié)尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂(lè)，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動(dòng)力和愛(ài)的溫暖。

6、童年：開(kāi)頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會(huì)把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個(gè)盒子，一個(gè)裝著許多秘密的盒子；一個(gè)葡萄架，一個(gè)長(zhǎng)滿了數(shù)不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來(lái)享受那童話般的故事吧！

結(jié)尾：而當(dāng)我在童年的夢(mèng)中暢游時(shí)，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開(kāi)那裝滿秘密的盒子，取出一個(gè)秘密；摘下那惹人喜愛(ài)的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真讓我回味無(wú)窮。

第五篇：作文題材

作文題材

1.流逝的童年

童年呵！是夢(mèng)的中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)的微笑。

翻開(kāi)冰心寫的《繁星春水》，首先映入眼簾的便是這一首詩(shī)。沒(méi)有華麗的句子，沒(méi)有堆砌的辭藻，卻在我心頭激起陣陣漣漪。童年，摔了一跤就哭得驚天動(dòng)地，得到了心儀已久的禮物就恨不得全世界都知道。童年就像這首是一樣，平淡無(wú)奇卻又讓所有人都回味無(wú)窮。

童年的我天真無(wú)暇，曾經(jīng)為電視的悲劇結(jié)局而哭泣，為的到一包糖果而興奮。有一件事讓我至今難忘。

那年暑假，哥哥到我家玩兒。他建議去家門前的池塘玩兒打水漂，我欣然答應(yīng)了。他拿起瓦礫，徑直往前跑了幾步，會(huì)動(dòng)有手，將瓦礫想池塘鄭去。只見(jiàn)那瓦礫貼著水面，向前快速飛旋，忽而又鉆出水面，劃出幾圈水紋，迅即向四周漾開(kāi)。然后瓦礫又從水中輕巧地鉆出，貼著水面繼續(xù)滑行。瞬間，水面上泛起一圈圈水紋。最后，那瓦礫竟竄到池塘對(duì)岸的草叢里，我不經(jīng)拍手叫好。

看著哥哥玩的不亦樂(lè)乎的模樣，我也躍躍欲試。模仿著哥哥的樣子，我用力將手中的瓦礫鄭出去，期望著池塘中漾出水紋。誰(shuí)知，隨著“撲通”一聲，這瓦礫立刻溺水身亡，我窘極了。疑惑頓生：莫非哥哥的瓦礫有魔力？我精心挑選了兩片大小形狀差不多的瓦礫，滿懷信心地向水中鄭去，盼望奇跡出現(xiàn)，可仍然是外甥打燈籠——照舊，我大失所望。

我頓時(shí)像泄了氣的氣球，可又不甘心于此。于是我坐在一邊偷偷地觀察哥哥打水漂的動(dòng)作。然后反復(fù)練習(xí)起來(lái)，“實(shí)踐出真知”，一次不行，兩次；兩次不行，三次，我就不信我練不成。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)多小時(shí)后，我也能將瓦礫漂出優(yōu)美的弧線，漾出一圈圈水紋了。剎拉間，我握緊兩個(gè)拳頭，一蹦三尺高……夕陽(yáng)西沉，我和哥哥一起回家。我步履輕快，心中充滿了喜悅……

童年的美，童年的純，讓我不得不再回憶起。時(shí)間老人帶走了我的童年，但送給我的是更美的青春。珍惜童年，告別童年，美好的未來(lái)就在等著我！

2.做什么事都要沉著

遇事沉著泠靜，不驕不躁，是成功的一大秘訣，下面我就帶大家看一下我遇事不沉著的失敗經(jīng)歷吧！

緊張

緊張是每個(gè)人遇到對(duì)自己非常重要的事，所產(chǎn)生的正常心理反應(yīng)。記得有一次朗讀比賽，我代表班級(jí)迎戰(zhàn)年級(jí)朗讀比賽，比賽前，因?yàn)榫o張，我不停的讀稿背稿，到賽前，喝了太多涼水，結(jié)果嗓子又嘶又啞。我緊張極了，生怕出什么意外，結(jié)果到上臺(tái)時(shí)，情緒也沒(méi)調(diào)整好，最終以失敗告終。所以說(shuō)，遇事不能緊張，我告訴到家一個(gè)控制緊張情緒的好方法吧！吃糖，甜甜蜜蜜的糖，能讓你輕松一些，考試或賽前吃些糖吧，有利于調(diào)節(jié)情緒，沉著應(yīng)戰(zhàn)考場(chǎng)。

興奮

興奮應(yīng)該是個(gè)中性詞，但是比賽或考試前太興奮，也很容易影響到正常發(fā)揮。上一次期末考試，我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)到深夜，我認(rèn)為自己可以穩(wěn)拿第一了。于是我詢問(wèn)別的同學(xué)復(fù)習(xí)得怎樣，有的人說(shuō)，他根本復(fù)習(xí)不下去。也有人說(shuō)，總想玩，哪有心思復(fù)習(xí)。聽(tīng)了這些話，我更加得意洋洋?？荚嚽昂涂荚嚨臅r(shí)候，我一直靜不下心，很是興奮?？荚嚭蟮慕Y(jié)果很讓我震驚，因?yàn)榇中腻e(cuò)了20多分。所以一定要保持良好的精神狀態(tài)，去迎戰(zhàn)考場(chǎng)。

無(wú)論是緊張還是興奮都能給比賽結(jié)果帶來(lái)大的變化，所以調(diào)整好自己的情緒很重要，特別是中招高招的時(shí)候，一步棋下錯(cuò)，全盤都會(huì)輸。勝不驕，敗不餒。是古人給我們的啟示，只有不斷努力，以平常的心態(tài)看周圍的事物，我們才能增強(qiáng)自身實(shí)力，日益進(jìn)步。

只有一步一個(gè)腳印的慢慢走下去，相信你一定可以成為群星中最璀璨的那顆！

3.沉醉于黃昏的世界

散盡了繁華，停滯了喧囂，漸行漸近是夕陽(yáng)，愈行愈遠(yuǎn)是黃昏。

——題記

人們都說(shuō)，黎明是一天中最美麗的時(shí)刻，那是破曉，是希望。我卻覺(jué)得，黃昏才是一天中最美麗的時(shí)刻，那抹金紅色的夕陽(yáng)詮釋著黃昏無(wú)與倫比的美麗。

當(dāng)黃昏來(lái)臨，人們放下了手中的工作，感受夕陽(yáng)的余溫，閉上眼睛，任那絲絲溫潤(rùn)浸入身體，勞累一天的身心頓感輕松無(wú)比。小路上歡聲嬉戲的小朋友們被金色的光暈籠罩，給這無(wú)言的黃昏增添了幾許生氣與溫情。夕陽(yáng)西下，一對(duì)老人相依偎在路邊的小木凳上，輕聲談笑著年輕時(shí)的種種……

黃昏是人們最愜意的時(shí)候，結(jié)束了一天的忙碌，匆匆趕回家與家人團(tuán)聚，放松了一整天緊繃的神經(jīng)，心情不由地愉悅起來(lái)。喜歡黃昏，只為那一份輕松與快樂(lè)。

夕陽(yáng)漸行漸近，時(shí)光悄然流逝，黃昏愈行愈遠(yuǎn)，心漸漸平靜。感受著夕陽(yáng)的溫柔，深深思考這一天的勞作：我是否浪費(fèi)了哪段時(shí)光，是否做錯(cuò)了什么，是否關(guān)愛(ài)幫助了他人……黃昏更是一個(gè)反省的時(shí)刻，這一天將要結(jié)束，趁著這抹夕陽(yáng)的余暉還未消散，反省自己的所作所為，再而思考一下明天有何打算，給這一天畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

古人云“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”我卻認(rèn)為“夕陽(yáng)無(wú)限好，只因近黃昏”。只因是在黃昏，人們才有這份閑情來(lái)欣賞夕陽(yáng)壯闊而溫柔的美，才深感“夕陽(yáng)無(wú)限好”。

黃昏的美，在于那抹夕陽(yáng)，在于那聲歡笑，在于那份輕松自然，亦或是其它。

沉醉于黃昏的世界，用心去感受它獨(dú)特的美。

4.禍害——夏

瞧，夏天來(lái)了，此季節(jié)季節(jié)可以說(shuō)是蚊子稱霸時(shí)期，他們可以隨心所欲的去美餐一頓，但不免有幾只蚊子可欲飽餐一頓而不能飽餐一頓——期限陣亡。都是夏天惹的禍，害得我們因被蚊子叮而生病。

只要體會(huì)幾秒，夏天的氣候特點(diǎn)就不用形容了，一個(gè)字：熱。早晨剛洗完臉還沒(méi)等去拿毛巾擦臉，臉上的水珠就失蹤了；晚上的時(shí)候本想在涼席上休息一下，但是剛一躺下，只要10秒必會(huì)跳起來(lái)，雖然涼席在避陽(yáng)的屋里一直放著，但他已變得干燥而又熱，毫無(wú)涼意，都是夏天惹的禍。

聽(tīng)，窗外正下著雨，但是天總像一個(gè)小孩子一樣，一會(huì)大哭誰(shuí)也阻止不了，一會(huì)又像殘朵般抽泣，一會(huì)又想正在生悶氣的孩子，一會(huì)又開(kāi)朗的笑，總是沒(méi)個(gè)準(zhǔn)，我們這些喜歡玩電腦看電視的孩子也只好不情愿的與自己的“摯友”說(shuō)拜拜，乖乖的去其他的方寫作業(yè)，嗨，都是夏天惹的禍。

看，夏天可謂是百花爭(zhēng)艷，但夏天一走，眾物凋零又不禁使人為每一朵逝去的美麗而感到遺憾與不舍，使原本多愁善感的人更讓他們感到生命的短暫，都是夏天惹的禍。

夏天帶給了我們太多的“災(zāi)難”，但是換一個(gè)角度想想，我們會(huì)懂得的更多：正因?yàn)橄奶煳米佣?，才有了我們打敗蚊子保衛(wèi)自己的“興趣”，鍛煉了我們的反應(yīng)能力；正因?yàn)橄奶斓难谉岵庞辛宋覀儍蓚€(gè)月的假期；正因?yàn)橄掠晡覀儾拍馨磿r(shí)完成作業(yè)，不因游戲的精彩而忘記了自己的本職；正因?yàn)橛辛缩r花的凋零才有了明年鮮花的芬芳。

換一個(gè)角度想想，或許我們會(huì)懂得更多，凡事都具有雙重性，我們不要只想著事情的壞處而變得消極，換一個(gè)角度想想或許你會(huì)得到意想不到的驚喜，換一

個(gè)角度想想，世間萬(wàn)物誰(shuí)沒(méi)有有缺點(diǎn)，我們不應(yīng)她的缺點(diǎn)而排斥她，因?yàn)槟悴⒉煌昝溃驗(yàn)樗哂心闼患暗膬?yōu)點(diǎn)……。

請(qǐng)讓我們共同擁有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不讓夏永遠(yuǎn)背負(fù)著“禍害”這個(gè)袋子……

5.歌聲中的虎耳草——《邊城》讀后感

歌聲中的虎耳草

唱一夜傳情曲，摘一把虎耳草，你，卻在夢(mèng)里流了淚。

——《邊城》讀后感題記

茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔邊一戶人家，家里一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。太陽(yáng)升起，溪邊小船開(kāi)渡；夕陽(yáng)西下，溪邊小船收渡，猶如一幅潑墨的山水畫。我不禁想起：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

沈先生用極其平淡、質(zhì)樸的文字為讀者勾勒出一副副令人浮想聯(lián)翩的畫卷。鳳凰城位于云貴高原東部，是湘西土家族苗族自治州里的一座古老的縣城。鳳凰城又叫沱江鎮(zhèn)，是因?yàn)檎麄€(gè)縣城臨著一條美麗的沱江而建。在沱江兩岸，布滿山坡的是古老的吊腳樓和木屋。這里的茶峒，不屬于外面的紛繁復(fù)雜的世界，它是一個(gè)“世外桃源”，這里，沒(méi)有人與人之間的勾心斗角，沒(méi)有家人之間的反目成仇，更沒(méi)有朋友之間的挑撥離間。，初讀《邊城》，贊嘆于茶峒的淳樸的民風(fēng)。堅(jiān)持要給過(guò)渡錢的渡客，堅(jiān)持不要過(guò)渡錢的、會(huì)去買煙草和茶葉送給渡客的老船夫。這里的人如這里的風(fēng)景，純凈美好，質(zhì)樸真誠(chéng)。作者的行文如潺潺流水，細(xì)細(xì)的淌著，沒(méi)有扣人心弦的懸念，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒(méi)有曲折跌宕的情節(jié)，但就是這樣的文風(fēng)，卻能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。襯托出一座純凈的邊城。在苗族居住的茶峒，既有通過(guò)媒人上門求親的方式——所謂的走車路，也有男子站在溪邊、山崖上唱歌給女子聽(tīng)，一人獨(dú)唱或二人對(duì)唱，在唱歌中了解和認(rèn)識(shí)對(duì)方，知道或分手或結(jié)親——所謂的走馬路。這后一種方式，表現(xiàn)了湘西民眾在婚姻問(wèn)題上的寬容和自由，也反映了這塊地方人們善歌的才能。翠翠的母親就是通過(guò)唱歌愛(ài)上了一位軍人，輪到翠翠也要用唱歌的方式來(lái)選擇自己的情人。《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說(shuō)，它更是一部堪稱絕美的愛(ài)情悲劇。翠翠，是湘西山水孕育出來(lái)的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純。他對(duì)填報(bào)兄弟的愛(ài)帶著少女的羞澀和幻想，或者說(shuō)這種愛(ài)似乎一直是以夢(mèng)幻的形式出現(xiàn)的。在夢(mèng)里，她“聽(tīng)到一種頂好聽(tīng)的歌聲，又軟又纏綿”，于是她“像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，在了一大把虎

耳草”。她只有在夢(mèng)中才能品嘗到愛(ài)情的甘露，而現(xiàn)實(shí)卻似乎離她很遠(yuǎn)，于是，她只能“癡癡的坐在岸邊”，凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。從翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那種美好生活的渴望與追求。因?yàn)樗拇緲?，他無(wú)法拒絕大老，也無(wú)法向儺送表白，但儺送駕船遠(yuǎn)走后，她又矢志不渝地等待心上人的歸來(lái)，愛(ài)的那么堅(jiān)定執(zhí)著。一個(gè)弱女子，滿心盛的都是“愛(ài)”。作者說(shuō)：“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)了，也許明天回來(lái)！”給讀者留下了悠長(zhǎng)的惋惜，無(wú)限的牽掛期盼。也許冥冥之中真的有歲月輪回，母親的悲劇在女兒身上再一次重演，但誰(shuí)又知道前方會(huì)有什么呢？但不管未來(lái)會(huì)怎樣，自己的未來(lái)終究要靠自己去爭(zhēng)取，但愿她等到的不是無(wú)言的悲哀，不是追悔莫及的淚水，而是應(yīng)屬于她的那份幸福。我總在想，為什么這個(gè)小說(shuō)叫做“邊城”？是不是沈先生在心中在守護(hù)著什么？在懷念著什么？但這恐怕只有沈先生自己才知道了。后來(lái)，也就是故事結(jié)束的時(shí)候了。爺爺?shù)乃朗勾浯涑蔀橥耆墓陋?dú)，這樣徹底，找不到一個(gè)可以傾訴的對(duì)象。碧溪的渡船上只剩了一個(gè)清寂的身影，她依然在執(zhí)著地守望……

6.成功的喜悅

成功之后會(huì)怎樣？對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有不同的感受，我在成功之后就受益匪淺。

成功之后我多了一分喜悅

當(dāng)我親手下廚，做出了一頓香噴噴的飯菜，我可以大聲地說(shuō)：“我成功了！”哪怕這只是小小的成功，但是我其卻感到十分的高興，因?yàn)槟鞘亲约河H手創(chuàng)造的成功，那種成功之后的喜悅就像吃了一口蜜糖似的，甜甜的，像一股暖流涌向了我的心窩。那種心情就算是博大精深的中華文字也不能不能表達(dá)出來(lái)，只有經(jīng)歷了成功的當(dāng)事人才能感受到。

成功之后我多了一份堅(jiān)強(qiáng)

成功背后往往蘊(yùn)藏著許許多多艱辛的故事，像學(xué)騎自行車那樣，在我練習(xí)的時(shí)候，碰碰跌跌的畫面曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)多少次，想起來(lái)心里都算算的，當(dāng)時(shí)為了學(xué)騎自行車，為了成功，面對(duì)著那些磨難，我已慢慢地習(xí)慣了，由軟弱的那還變的堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，現(xiàn)在面對(duì)生活中學(xué)習(xí)中的困難，當(dāng)時(shí)的碰碰跌跌算得是什么。人生的路還很長(zhǎng)，面臨的挫折還很多，可是我以經(jīng)有了一份堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)。

成功之后我多了一分努力

在成功之后，我更多的是努力。可能許多人會(huì)問(wèn)都已經(jīng)成功了還要努力嗎？要！因?yàn)殡S著時(shí)代的不斷發(fā)展，一小點(diǎn)的努力是算不了什么的，要是取得一點(diǎn)成就就變得驕傲的話，最終還是會(huì)原地踏步的。因此我會(huì)的更努力，在成功的基礎(chǔ)上付出更多的汗水。“江山代有才人出”唯有不斷的進(jìn)步，才會(huì)獲得永久的勝利。

成功之后我多了一分喜悅，多了一分堅(jiān)強(qiáng)，多了一份努力！成功讓我一夜之間長(zhǎng)大成人！

大概這樣的 可以寫寫你假期讀了什么書 什么事讓你印象深刻 有什么新感悟之類的。

祝你假期快樂(lè)~