第一篇：大學(xué),大學(xué)我的奮斗,我的未來

大學(xué),大學(xué)我的奮斗,我的未來

從踏入大學(xué)的第一天起，家長和老師都諄諄教導(dǎo)我們要珍惜時(shí)間，不要虛度大學(xué)光陰，但怎樣才算沒有虛度，卻無法統(tǒng)一評估。有人兩耳不聞窗外事，起早貪黑用功學(xué)習(xí)；有人熱衷于在各種社團(tuán)活動中大顯身手，卻幾乎將學(xué)習(xí)置之不理，但也有人既把學(xué)業(yè)完成得很好，又參加了很多社會實(shí)踐，并有小成就。而我的大學(xué)應(yīng)該怎樣的度過?

我們到大學(xué)里來的主要目的就是學(xué)習(xí)，應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)呢？中國科學(xué)院柯俊院士對大學(xué)里的學(xué)習(xí)以及走出大學(xué)的“學(xué)習(xí)”作了界定，他認(rèn)為“學(xué)習(xí)”應(yīng)是Learning，而我們只注重Study，這是只注重從書本上學(xué)習(xí)，而learning還包括經(jīng)驗(yàn)，即自己實(shí)踐。所以在學(xué)校應(yīng)Learning，畢業(yè)后更要Learning。在怎樣學(xué)習(xí)這一點(diǎn)上，我們每一個(gè)同學(xué)的感受都是一樣的，高中時(shí)為了考大學(xué)而死讀書，應(yīng)試教育的遺毒已侵入了我們的心靈，我們只會Study而不會Learning，所以進(jìn)了大學(xué)，大多數(shù)學(xué)生還是一味的死讀書，認(rèn)為只要取得好成績就是好大學(xué)生，從而忽視了實(shí)踐，忽視了能力的培養(yǎng)。比如全校都在學(xué)習(xí)《社會調(diào)查方法》，但絕大多數(shù)同學(xué)只是背條條框框，應(yīng)付考試，而沒有去參加真正的調(diào)查，就使這門課失去了本來的意義，成為同學(xué)們的負(fù)擔(dān)。

“經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌后，社會對大學(xué)生的要求也在不斷改變，現(xiàn)在不太注重專業(yè)對口，每一個(gè)人在一生中會不斷改變自己的工作，美國人平均是5次，這就是說一個(gè)人對社會要有高度的適應(yīng)性。大學(xué)生的基礎(chǔ)要雄厚，知識面要寬，能力要強(qiáng)，素質(zhì)要高。21世紀(jì)合格的大學(xué)生的條件：首先要有扎實(shí)的基礎(chǔ)；其次，要有比較寬廣的知識面；第三是合作和團(tuán)隊(duì)精神，組織能力，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的能力；第四是卓越的口才和書面表達(dá)能力?！鄙鐣Υ髮W(xué)生提出了越來越高的要求，只會死讀書而不是Learning的人同樣會成為生活中弱者，成為無用的讀書機(jī)器。其實(shí)我們大學(xué)生應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，除了四點(diǎn)要求外，我們應(yīng)該再加一點(diǎn)就是要有思想、有獨(dú)特的見解。大學(xué)期間，大學(xué)生不應(yīng)該把自己打磨成一個(gè)“工具”，而是應(yīng)該把自己培養(yǎng)成司機(jī)，努力開動大學(xué)這輛社會大車的火車頭。這些不是每一個(gè)大學(xué)生都能做到的，只有高素質(zhì)的大學(xué)生才能做到。要提高自己的素質(zhì)，首先要學(xué)好的就是自己的專業(yè)知識，打好專業(yè)基本功，提高專業(yè)素質(zhì)；還要多學(xué)習(xí)課外知識，多讀課外書籍，參加輔修專業(yè)等；也要鍛煉組織能力，在學(xué)有余力的情況下多參加自己喜歡的社會活動，并爭取起到領(lǐng)導(dǎo)作用，最好在學(xué)生會或?qū)W生社團(tuán)里任職，這并不是為了包裝自己，畢業(yè)后“賣”個(gè)好價(jià)錢，而是真正的鍛煉自己；另外，有一條最重要的就是要提高自己的人文素養(yǎng)。

柯俊院士認(rèn)為“有知識的人人文素質(zhì)并不一定高，沒有能力而只有知識也很難發(fā)揮社會作用。如果素質(zhì)不高，就算有知識、有能力，也可能偶爾會搞出點(diǎn)成果，但危險(xiǎn)性就更大了?！北娝苤?，科學(xué)是一柄雙刃劍，它雖然對歷史發(fā)揮著巨大的推動作用，但核武器、生化武器等的負(fù)面效應(yīng)也使人們望而生畏，尤其在這個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會，人文精神的作用就顯得越來越重要，只有人文精神才能引導(dǎo)科學(xué)走上光明大道?？茖W(xué)造就了現(xiàn)代文明的高度發(fā)展，也造就了一批高科技罪犯，這就告訴我們不是萬能的。所以我們在大學(xué)里不能一頭鉆進(jìn)科學(xué)知識里不出來，還要注重的是人文素質(zhì)的培養(yǎng)。我們要多聽人文講座，一些著名人士的愛國熱情和獨(dú)特見解往往令我們精神振奮；還要多讀書，讀好書，俗話半部《論語》治天下，所以我們應(yīng)該讀的第一本書就是《論語》，尤其要多讀文學(xué)書籍，我們身在象牙塔，如果不具有一定的文學(xué)素養(yǎng)，那豈不成了濫竽充數(shù)的南郭先生了？

華中理工大學(xué)黨委副書記劉獻(xiàn)君認(rèn)為“我們來到大學(xué)無非是要學(xué)會做人、學(xué)會做事，而這兩者都離不開文化素質(zhì)?！?“人文文化可以幫助我們做人。人文文化是提高道德感、責(zé)任感的基礎(chǔ)，當(dāng)前社會上存在著許多問題，其主要原因就是人文素質(zhì)太差；人文文化使我們的情感得以陶冶，心靈得到升華；人文文化可以給我們很多直接和間接的人生體驗(yàn)和人生哲理，幫助我們了解世界和自己，增強(qiáng)社會責(zé)任感。人文文化中有些給我們啟迪?！庇浀迷　栋?/p>

珍湯》里，那么“做學(xué)問也要首先學(xué)會做人”，因?yàn)橐粋€(gè)人首先具有的就是社會性，如果一個(gè)書呆子不懂社會，只為了個(gè)人、家族去讀書，那他懂得再多的知識也沒有社會意義。一個(gè)大學(xué)生要有道德、有頭腦、有激情、有愛、有責(zé)任感，這些情感都只有在人文文化里才能得到體現(xiàn)，人文文化是其根源，我們一定要加強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)，給自己一顆赤子之心，做一個(gè)堂堂正正的中國學(xué)者。

而一個(gè)堂堂正正的學(xué)者首先就是要學(xué)會通過自己的勞動來摘取知識的碩果.沒有人可以不勞而獲,我們要在自己最美的年華把青春留給汗水,留給奮斗,留給夢想.因?yàn)閴粝胧俏覀內(nèi)松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn)載體,而汗水是不可缺乏的.只有汗水才能澆灌出理想的果實(shí)圖書館里有多少書我們沒讀?而又有多少的公益社團(tuán)活動我們不屑一顧?.沒事去博學(xué)湖旁邊念念英語,去圖書館對別的專業(yè)簡單的涉略.參加以下集體活動,大學(xué)應(yīng)該這樣度過,不要忙著交異性朋友,不要被外面的社會而是自己的夢想屈服.新中國的誕生是在大學(xué)生們的帶領(lǐng)下拉開序幕的，那么現(xiàn)代中國的復(fù)興也應(yīng)該在大學(xué)生推動下進(jìn)行。天子驕子們不要把自己看得過于平凡，我們應(yīng)該是時(shí)代的精英，我們應(yīng)該義不容辭地舉起“夢想”之旗走在時(shí)代的最前列。

以后的大學(xué)生活應(yīng)該怎樣度過，我心中已有了一個(gè)計(jì)劃……

第二篇：我的大學(xué)我的未來

我的大學(xué)我的未來

猶如雛鷹不能自己飛翔，曾經(jīng)年少的我們也不知我們的未來什么樣。多少次，在夜色朦朧中默默憧憬自己的歸處而一無所獲。又有多少次，在朗朗書聲中懷想自己的未來卻怕失了來時(shí)路。

未來，不能一蹴而就，也不可能任憑別人吹氣般輕易抹煞。我們的路終究是我們自己走。想到了一個(gè)小故事：一個(gè)佛陀在旅途中，碰到一個(gè)不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長一段路，那人用盡各種方法污蔑他。最后，佛陀轉(zhuǎn)身問那人：“若有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢？”那人回答：“屬于原本送禮的那個(gè)人?！狈鹜有χf：“沒錯(cuò)。若我不接受你的謾罵，那你就是在罵自己？”那人摸摸鼻子走了。只要心靈健康，別人怎么想都影響不了我們。大學(xué)是一個(gè)小社會，會影響我們的事物太多太多，若我們一味地在乎別人的想法或說法，就會失去自主權(quán)。

未來，不可能一帆風(fēng)順。從我們呱呱墜地的那一刻起，從我們哭聲與緊握的拳頭就知道我們的一生必是坎坷與拼搏的的一生。有這么個(gè)故事：有一天，素有森林之王之稱的獅子來到天神面前訴說每日被雞鳴聲吵醒的苦痛，請求天神賜它力量不再被雞鳴聲嚇醒。天神便讓獅子去找大象要一個(gè)滿意的答復(fù)。當(dāng)獅子在河邊找到大象時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)體型巨大的大象還會怕瘦小的蚊子?！澳俏疫€有什么好抱怨呢？畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時(shí)無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運(yùn)多了。”誰都會遇上麻煩事，但并不是隨時(shí)都有“天神”可以解救我們。無論是大學(xué)還是人生的路上，我們走得多么順利，但只要稍微遇上一些不順的事，就會習(xí)慣性地抱怨老天虧待我們，進(jìn)而祈求老天賜給我們更多的力量，幫助我們度過難關(guān)。但實(shí)際上，老天是最公平的，就像它對獅子和大象一樣，每個(gè)困境都有其存在的正面價(jià)值。一個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會成為一個(gè)超越自我的契機(jī)。大學(xué)中，每一次的考試，每一次的比賽，對于我們可能都是一個(gè)障礙，但也是一個(gè)契機(jī)，若是我們超越了它，便多一個(gè)知己而少一分困境。

《淮南子 人間訓(xùn)》上講過一個(gè)故事，一個(gè)老翁丟了一匹馬，他正在為失馬而傷心的時(shí)候，那匹馬回來了，還帶回了胡人的駿馬。得了駿馬老人非常高興，可是，卻因騎馬摔傷了兒子。兒子殘廢了，老人又痛心不已。此時(shí)，戰(zhàn)火紛起，朝廷征兵，他的兒子因傷殘被免除了兵役，避免了死于戰(zhàn)場。后來人們用“塞翁失馬，安知非?！眮硇稳菔朗露嘧儯檬o常，壞事可以變成好事。人的一生好比走路，會遇到很多岔路口，每到一個(gè)路口都面臨一次選擇，而每次選擇無不影響著未來。每一個(gè)人都會遇到這樣那樣的困難和挫折，是舍，是得？是放棄，是堅(jiān)持？充滿了辯證法。生活對人生最大的考驗(yàn)不僅是“得”，也有“失”，即放棄。哪些需要放棄，哪些永不放棄？此時(shí)此刻，需要智慧，也需要勇氣。

伏爾泰說，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山，而是鞋里的一粒沙子。在人生的道路上，我們必須學(xué)會隨時(shí)倒出“鞋里”的那粒“沙子”。這小小的“沙?！本褪切枰覀兎艞壍臇|西。什么也不放棄的人，往往會失去更珍貴的東西。放棄是一門學(xué)問，一種藝術(shù)，懂得放棄的人才會擁有更多?？鞓返娜朔艞壨纯?，高尚的人放棄庸俗，純潔的人放棄污濁，善良的人放棄邪惡。聰明的人勇于放棄，高明的人樂于放棄，精明的人善于放棄。正如一則廣告詞說的那樣，“舍清溪之幽，得江海之博”。經(jīng)歷風(fēng)雨，未必能見到彩虹；但不經(jīng)風(fēng)雨，根本不可能見到彩虹。這或許就是人生的真諦。

人生是對未來的追求，未來是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想，對未來充滿信心的人才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成了一輩子的理想，一個(gè)階段的理想，一年的理想，一個(gè)月的理想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的理想。你是否也想到了自己的理想？

秋天的落葉已經(jīng)開始凋零，我卻已緊緊抓住大學(xué)的夢和憧憬。我的大學(xué)我的未來，是否夢想成真我已不再去想。因?yàn)槲磥矶际敲篮玫?，我的大學(xué)也是美好的，說不出道不盡，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)念想，一個(gè)擺在現(xiàn)實(shí)的不真實(shí)——我的大學(xué)。

第三篇：我的大學(xué)我的未來

我的大學(xué)我的未來

作為一名大四學(xué)子，回首三年多的大學(xué)生活，深深的覺得三年的時(shí)光是那么的短暫，仿佛一切都還只是昨天發(fā)生的事情，細(xì)細(xì)品味，心里還暖暖的，感觸頗深。

還記得剛踏進(jìn)大學(xué)校門，和大多數(shù)學(xué)生一樣，我懷著一顆充滿好奇的心，總是幻想著在大學(xué)里可以過青春偶像劇般的生活，可以過得很充實(shí)，可以自己安排自己的生活，再沒有老師整天在耳邊的叮嚀；沒有人每天來給你安排你今天需要做什么；沒有人告訴你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)；也沒有人告訴你該什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候起床；而且老是把在電視里看到的大學(xué)生活給自己的大學(xué)劃上等號，覺得大學(xué)就是應(yīng)該像電視劇里的一樣，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間來選擇需要學(xué)習(xí)的課程，比如有的人喜歡白天出去找兼職，選擇晚上上課；有的人則喜歡白天上課，晚上做自己喜歡做的事情；但是當(dāng)我真正踏進(jìn)大學(xué)校門后，我才發(fā)現(xiàn)大學(xué)不是像我想的那樣，大一也有滿滿的課程，如同高中一般，雖然當(dāng)時(shí)感覺很累，不明白為什么大學(xué)還要如此疲憊，而不是像學(xué)長學(xué)姐所說的“大學(xué)生活輕松，六十分萬歲，多一分浪費(fèi)”，但是現(xiàn)在回想起來，還真是慶幸沒有像很多同學(xué)那樣每天過得很頹廢，整天打游戲，看電視，聽歌。自己好好的學(xué)習(xí)了學(xué)校所安排的課程，大學(xué)過得很充實(shí)，學(xué)習(xí)到了很多的知識。

其實(shí)在大學(xué)里，無頭緒的忙來忙去，收獲是甚微的，必須要有長期規(guī)劃和短期規(guī)劃，長期規(guī)劃可以規(guī)劃自己整個(gè)大學(xué)生活，短期規(guī)劃可以僅僅規(guī)劃自己在目前情況下需要怎么來安排自己的學(xué)習(xí)和生活，好好分配一下時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與其他活動之間的關(guān)系，才會起到事半功倍的效果。而這種自主規(guī)劃生活的能力，正是我們大部分的大學(xué)生所欠缺的。從初中、高中的被安排到現(xiàn)在的自主安排，很多的大學(xué)生感覺有點(diǎn)兒不知所措，不知道每天該干點(diǎn)什么。所以大學(xué)會培養(yǎng)出兩種人：一種是人才，一種就是庸才。沒有人想成為庸才，而我也不例外，所以從大一就開始培養(yǎng)自己有條理、有計(jì)劃的去做事情的能力，希望可以做好自己的領(lǐng)導(dǎo)者，好好利用大學(xué)時(shí)光，使自己有所成長。

轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)過了三年，由剛進(jìn)大學(xué)門的好奇、新鮮感到后來的趨于平和、安靜?這三年多的生活讓我經(jīng)受了希望到落空再到希望，每當(dāng)挫折落到我身上時(shí)，我都會微笑著對自己說:“堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，一切都會好的”.有時(shí)自己都很佩服自己，或是開心或是失落，總能不斷的忙碌著，不斷的奔跑著，所以這三年多的生活似乎過的很充實(shí)，現(xiàn)在想想曾一度認(rèn)為是“挫折”的經(jīng)歷跟我現(xiàn)在的成功相比那簡直真的不算什么，換種思維，忽然發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的挫折也許只是讓我們變的更堅(jiān)強(qiáng)，更能適應(yīng)將來的眾多挑戰(zhàn)，所以，我很慶幸在我每次遭受挫折時(shí)沒有選擇放棄，沒有心灰意冷，總是學(xué)著微笑無論心情好壞。

記得一位心理學(xué)家說過：“會不會微笑是衡量一個(gè)人能否對周圍環(huán)境適應(yīng)的尺度?！蔽⑿δ苷{(diào)整人們的心理活動，幫助我們驅(qū)散愁悶的心情，減輕生活、工作的緊張.在微笑后給自己一次希望，忘卻挫折所帶給我們的一切不爽。微笑著面對挫折，不要抱怨生活給予我們太多的磨難；不必抱怨學(xué)習(xí)給予你太多的曲折。大海如果失去巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去飛沙的狂舞，就會失去壯觀；人

生如果僅追求兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的魅力。微笑著面對失敗，把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑；把每一次的成功都想成一種幸運(yùn)，不去自傲。就這樣，微笑著面對挫折，去迎接挑戰(zhàn)。雖然，挫折的下一站是“痛苦”的，但它并不是終點(diǎn)，而是岔道，這條岔道分出了兩條路，而這兩條路就需要你去選擇它，如果你選擇灰心喪氣的，這條路通向徹底的失??；我們應(yīng)該選擇另一條路——失敗的反面——成功，它使我們吸取教訓(xùn)，走上奮起拼博的路。

現(xiàn)在我已經(jīng)大四了，面對著找工作這一首要任務(wù)，我的夢想一直是想成為一名高層管理人員，但是我覺得現(xiàn)在的我只是一個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生，和其他同學(xué)相比，我沒有什么比他們更優(yōu)秀的方面，而且沒有什么實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，所以一切都得從頭做起，我們得端正自己的態(tài)度，努力向周圍的人學(xué)習(xí)，使自己不斷提高。我很慶幸，在這三年多的時(shí)間里我不斷的充實(shí)自己，除了好好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，我還積極利用課余時(shí)間不斷參加學(xué)校組織的各種活動，而且我還積極參加社會志愿者活動，做社會志愿者幫扶活動，讓我能夠和更多的人相處，讓我能更好的為人處世，也讓我的大學(xué)生活更加充實(shí)。

總之，當(dāng)我們學(xué)會挫折攜帶著希望一起走的時(shí)候，永不氣餒，我相信成功離我們就不會太遠(yuǎn)了。我希望在我剩下來的大學(xué)生活中更加精彩，更加出色，永遠(yuǎn)不向挫折低頭，不管是在以后的大學(xué)生活中還是在以后的工作中，我們都應(yīng)該以積極的態(tài)度面對一切，讓自己永遠(yuǎn)以樂觀的態(tài)度來面對未來。

第四篇：我的大學(xué)我的奮斗演講稿

“我的大學(xué)，我的奮斗”演講稿

清華大學(xué)校長梅貽琦先生曾經(jīng)說過：“大學(xué)，非有大樓之謂也，有大師之謂也”。這便是大師心中的大學(xué)，更應(yīng)該是我們心中的大學(xué)。三民主義的創(chuàng)始人孫中山先生曾經(jīng)說過“人類要在競爭中求生存，便要奮斗”。李大釗先生也提出“青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗(yàn)奮斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也?！边@是革命先輩的箴言，也是我輩需要的優(yōu)秀品質(zhì)。

我們被稱作“天之驕子”，肩上背負(fù)著父母和社會對我們殷切的希望。我們立志“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，我們希望“拔三尺之劍救黎民于水火，扶大廈之將傾，挽狂瀾于既倒”，我們向往“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”??我們被稱為“精神貴族”：人格崇高、志存高遠(yuǎn)。但是，背負(fù)了太多的榮耀，我們便要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這責(zé)任如何承擔(dān)，怎樣承擔(dān)，是擺在我們當(dāng)代青年面前的問題。一個(gè)人的一生，真正可以學(xué)到知識以應(yīng)對復(fù)雜的生活主要在大學(xué)，大學(xué)時(shí)期是一個(gè)人思想、知識、人格的成型時(shí)期，大學(xué)生活的成敗也就決定著人生的成敗。

作為一個(gè)從農(nóng)村走出來的孩子，我別無選擇，唯有把握好讀大學(xué)的機(jī)會，才是我命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，只要奮斗過了，我便無怨無悔，縱使過程是艱難的，結(jié)果還是甜美的，美國散文家愛默生曾說“凡事欲其成功，必須付出代價(jià)，這代價(jià)便是奮斗?！焙苄蕾p最近網(wǎng)絡(luò)上的一句話“選擇了自己的道路，跪著也要走下去”，這是一種何等的魄力，恰恰便是我們青年應(yīng)當(dāng)具有的無畏。

帶著對大學(xué)美好生活的向往，擺脫了高中生活得束縛，使我如魚得水，希望在大學(xué)里有一番屬于自己的作為，然而，有些同學(xué)卻在其中迷失了自我，他們確是體驗(yàn)到了大學(xué)生活的輕松，就如同那些沒有上過大學(xué)，或者是上過所謂的大學(xué)的人的描述一樣，大學(xué)里雖說不是歌舞升平，卻也是自得其樂，但我們想過沒有，四年之的我們將會是什么樣，非但沒學(xué)到能力，反而把自己在高中積累的知識丟棄了，這樣的同學(xué)只是虛度了四年的光陰。作為新時(shí)代的大學(xué)生，知識和能力都是必備的素質(zhì)，理科生也應(yīng)該學(xué)一些文科知識。除此之外，作為新世紀(jì)的人才，我們還要掌握一兩門工具知識比如英語、計(jì)算機(jī)原理與操作，而且還要深化一下自己的人文素質(zhì)修養(yǎng)例如學(xué)習(xí)哲學(xué)以提升理論境界開拓思維，學(xué)習(xí)文學(xué)以陶冶性情，讀歷史以增強(qiáng)自己的使命感。總之，對待知識，我們需要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”癡迷與堅(jiān)持。

由于過慣了在老師逼迫下學(xué)習(xí)的日子，我們對大學(xué)的學(xué)習(xí)方式很難習(xí)慣，以致于自己不知該怎樣讀書。我想解決此種問題的方法是大學(xué)生必須學(xué)會制定計(jì)劃與目標(biāo)。目標(biāo)以產(chǎn)生動力，計(jì)劃使我們有章可循。其次要結(jié)合課程表、作息時(shí)間表制定出適合自己的行動方針，以期使自己什么時(shí)間學(xué)、學(xué)什么做到心中有數(shù)。最后便是自己的行動了，踐行自己的誓言，歷史的車輪終究要碾過，但希望我們的大學(xué)時(shí)光是那道最深的車轍。

人生如白駒過隙，稍縱即逝，青春的大學(xué)時(shí)光更是短暫，我們是瀟灑走一回呢，還是留下一句“來世我在奮斗吧”的遺憾？現(xiàn)實(shí)是殘酷的，但有大學(xué)作為我們?nèi)松膲|腳石，夫復(fù)何求。梁啟超先生很好的詮釋了達(dá)爾文的物競天擇學(xué)說“物競天擇勢必至，不優(yōu)則劣兮不興則亡?！币欢尉哂袏^斗史的大學(xué)時(shí)光必定是終生難忘的。我們的夢想是否還在內(nèi)心激蕩，那就喊出我的大學(xué)我的奮斗吧！

第五篇：征文--我的大學(xué)我的未來

我的大學(xué)我的未來

夢想的風(fēng)鈴撩開了心扉；夢想的彩笛吹動了希望；夢想的音符引領(lǐng)我奔向遠(yuǎn)方??

————題記

在如水的青春歲月里，我走過了黑暗的六月，迎來了人生中第一個(gè)碩果累累的夏天。夏天的熾熱燃起了我內(nèi)心的渴望，我渴望心儀的大學(xué)，渴望五彩的生活，渴望光明的未來！

懷揣著美好的憧憬，我走進(jìn)了坐落于有岳麓山下的傳統(tǒng)名?！蠋煼洞髮W(xué)。帶著幾分新奇，幾分希望，我選擇了生命科學(xué)學(xué)院，開始了人生的探索，踏上新的征程??

少年的我們喜歡追夢，喜歡無拘無束的地自由放蕩，喜歡異地風(fēng)情，喜歡天籟之樂。可隨著年齡的增長，我們也必須懂得青春年少當(dāng)發(fā)憤圖強(qiáng)，人生中最美好的時(shí)光不應(yīng)該讓它隨風(fēng)飄走，因此，步入大學(xué)校門的我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，為自己的未來添磚加瓦。

每個(gè)人都擁有青春，每個(gè)人都有各自或大或小的夢想。我的夢想就是成為一名研究員，所以我報(bào)了生物，我國現(xiàn)在生物技術(shù)水平不高，和那些發(fā)達(dá)國家存在很大的差距，因此就更需要我們新一代的青年承擔(dān)重任，全心投入研究，以促進(jìn)我國生物技術(shù)的發(fā)展。為社會作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

在大學(xué)中的四年學(xué)習(xí)是為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)入大學(xué)的每一位學(xué)生都想有所作為，夢想登上那副看一切的巔峰。但是，攀登過程中的艱難困苦，只有擁有執(zhí)著信念的人才能承受。為了黎明時(shí)的那一抹晨曦，我們必須經(jīng)歷令人絕望的黑暗，為了擁有似錦的前程，我們必須克服所有的苦難。

有人曾說：“生命因執(zhí)著而美麗，因?yàn)閳?zhí)著透射出不屈的光輝”，這是對執(zhí)著的詮釋，涵蓋了執(zhí)著的深意。

正因?yàn)閳?zhí)著，才有愛迪生千百次試驗(yàn)之后人類不再黑暗的夜晚； 正因?yàn)閳?zhí)著，才有貝多芬在雙耳失聰后仍譜寫出高亢、激昂而又充滿悲憤的《命運(yùn)交響曲》；

正因?yàn)閳?zhí)著，才有梁祝彼此守候的海誓山盟，為了亙古不變的愛情化作彩蝶的長相廝守??

執(zhí)著是人類前進(jìn)的動力，讓我們跨過求學(xué)路上的重重阻礙，最終抵達(dá)理想的彼岸，見到心中那風(fēng)雨后的七色彩虹。

在大學(xué)的求知路上，崎嶇與坎坷必不可少，但是我們不能退縮，我的大學(xué)歷程可以平淡，但不能平庸。我憑借著一顆火熱的心，讓自己的未來不再迷茫，讓自己的未來充滿希望。

大學(xué)是什么？大學(xué)是階梯，大學(xué)是希望。在大學(xué)中最需要什么？最需要執(zhí)著的信念。無悔的人生，光明的未來，一切有自己把握！待到秋風(fēng)吹過時(shí)，回想過去，展望未來，至少這也是對內(nèi)心的一個(gè)交代。

朋友們，行動起來吧！將時(shí)光握在手中，將未來銘記心頭，帶著希望與夢想，把握大學(xué)珍貴的時(shí)光，去追求，去奮斗，去創(chuàng)造輝煌的未來?。?/p>

--生技班 喬羽

我的青春 我的夢

青春如初春花開、柳萌新芽，孕育著夏季五彩斑斕的的勝景；青春似那山澗一絲細(xì)水長流，終有一天入海做波濤的時(shí)刻；青春是那雨后天空中最美的虹，盡情地釋放著她的光彩。

回憶那已逝的青春歲月和那即將光臨的美好青春，我知道我一路來都在追尋著我的青春，追尋著我的夢.三年似東流之水，我又迎來了高中三年風(fēng)雨。

江山代有才人出。我雖不才，但愿力而為之。經(jīng)過了三年的古文洗禮，我已經(jīng)具備了一定的古文基礎(chǔ)，總有躍躍欲試之感，我便在自己的日記本里寫下了一句又一句的“之乎者也”的句子。而且總是在獨(dú)自一人的時(shí)候才敢寫，生拍被人瞧見，好似做了什么不光彩的事。期年之后，我已寫過幾十篇“似文言”的日記了，于是開始寫“中國風(fēng)”類的歌詞，追尋著方文山的語言遣詞。心中暗喜，自覺小有成就。但拿到老師面前卻被痛斥了一頓。轉(zhuǎn)眼高三了，語文老師換人了。我是多么的高興呀！平時(shí)就能感覺得到他偏愛古文，我便把自己寫的東西請老師雅正。他竟極力要求我寫下去，我如同那采到蜂蜜的熊一樣甜在心頭樂在臉旁。如《阿福傳》《劍舞荷月》《為人作君子，交友須有道》之類古文，老師贊不絕口。于是我更加堅(jiān)定我的文學(xué)路的夢想。青春就是要有少年的那股堅(jiān)持自己個(gè)性的氣魄，并堅(jiān)持著自己的夢。

大學(xué)伊始，我開始了那眾人眼中天堂般的生活。但我必須要認(rèn)清這個(gè)天堂是怎樣的。對于他人也許是戀愛的天堂，是享福的天堂，是睡懶覺的天堂，是打游戲的天堂，是逃課逛街的天堂。但我感覺這些都是浮云，與我無關(guān)。因?yàn)槲也幌胱屪约鹤蠲利惖那啻簳r(shí)刻留下任何的遺憾。等到古來稀的年紀(jì)追憶曾經(jīng)的大學(xué)歲月我要讓自己覺得過的值，這就足夠了，也無愧于誰了！我一直相信大學(xué)是我求知的天堂；是我繼續(xù)尋夢的天堂；是我盡情揮灑自我，展示自我的天堂。等待著我的四載春秋輪回是充滿了奮斗與機(jī)遇的。我的青春，我的大學(xué)夢。

在步入大學(xué)的門檻之前，我報(bào)考了我年幼就夢想的中文專業(yè)。果不其然，天不負(fù)我，我圓了我那在心中埋藏了六年的夢想。我撐長蒿夢而來。

還記得我的大學(xué)第一課——軍訓(xùn)。12天短暫而又緊張的訓(xùn)練，給我們這群90后的大學(xué)新生好好的上了一堂課。曾經(jīng)的我們也許被父母寵壞，沒有吃過苦，受過累，可我們不曾退縮，不曾淚流。留在軍訓(xùn)場上的只有我們的汗水，而空氣中卻充滿了我們的笑聲、吶喊聲。那聲音如雷般滾動，回蕩開來。還記得第一次去圖書館，第一次去階梯教室，第一次聽講座······太多的第一次難以忘懷。在圖書館里我第一次真正的領(lǐng)悟到了中國古代文學(xué)的浩如煙海。我就好像那貪婪的熊一樣，拿起這本，又想看看那本，一時(shí)眼都暈了。突憶起古時(shí)“老子求學(xué)”“孔子問禮”“宋濂請問”“聞雞起舞”“精忠報(bào)國”之類名留千古的故事，我雖不能及古人的萬分之一，但愿勤以求學(xué)，思而詢問。青春就是與曾經(jīng)的弱性告別，向自己的夢想靠近，唯毅力與之共進(jìn)。

四年大學(xué)就是青春最閃亮的時(shí)刻，我一定要讓它釋放最多的激情，演繹最完美的人生。也許青春在不久即將隨歲月的車輪一路西行，但請不要害怕，因?yàn)檎嬲那啻簺]有年齡的界限的，只要你懷有一顆青春的心，青春就能永駐。只要隨時(shí)保持一顆樂觀的心態(tài)，用平常心去看淡一切，就能做到心不老。我的青春一定會永駐，因?yàn)槲覂?nèi)心懷有那最美好的夢想并為之奮斗著！