第一篇：教育人才自我鑒定材料

1、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，善于思考問(wèn)題，有較強(qiáng)的實(shí)踐工作能力；對(duì)教學(xué)有極高的熱情，樂(lè)于接受新的挑戰(zhàn)；工作勤勉，上進(jìn)心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感；人際關(guān)系融洽，具有較強(qiáng)的協(xié)作溝通能力,注重團(tuán)隊(duì)力量的發(fā)揮； 最大的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)認(rèn)準(zhǔn)的事決不輕易放棄！

2、本人性格開(kāi)朗、思維敏捷、待人熱情、風(fēng)趣幽默，表達(dá)能力強(qiáng)，能吃苦耐勞；組織管理能力、社會(huì)活動(dòng)能力強(qiáng)，具有良好的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，英語(yǔ)口語(yǔ)流利.對(duì)生活學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神以及良好的溝通能力.具備一定的文藝特長(zhǎng)

3、掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，有很強(qiáng)的適應(yīng)力和學(xué)習(xí)能力。課外期間積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，曾任學(xué)院自律會(huì)副部長(zhǎng)，兵媽媽愛(ài)心團(tuán)實(shí)踐部副部長(zhǎng)，有較好的組織能力和策劃能力，做事積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神。在大量的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)待人接物的技巧和為人處事的道理，同時(shí)也贏得了良好的人際關(guān)系，受到他人的好評(píng)。

4、本人為人誠(chéng)實(shí)，熱情樂(lè)觀，善于溝通，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有團(tuán)隊(duì)精神，勇于挑戰(zhàn)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，敢于超越。

5、為人真誠(chéng)坦率，有一顆懂得感恩的心;

處事理性，思維敏銳冷靜，做事求新求變，創(chuàng)意新奇新穎;

有很強(qiáng)的責(zé)任心，適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且很勤奮，有吃苦耐勞的精神;

能協(xié)同大家一起工作，有較強(qiáng)的人際交往能力和良好的溝通能力;

有激情,有夢(mèng)想，做成事情的決心．

第二篇：人才中心實(shí)習(xí)自我鑒定

人才中心實(shí)習(xí)自我鑒定

在省人才中心一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，自然有些依依不舍，戀戀難忘。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間，從剛踏出學(xué)校大門(mén)的興奮與好奇，到現(xiàn)在實(shí)習(xí)后的從容與坦然，我們都迎來(lái)了一個(gè)自身角色的轉(zhuǎn)換。在這實(shí)習(xí)期間，在院系老師和單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想;關(guān)心時(shí)事政治，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)。從專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)到實(shí)踐的升華，我們收獲的更是一份更加平和的心態(tài)和一種更加自信的心情。懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦，歸納種種，我覺(jué)得所有的收獲可以分為兩種：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

一、學(xué)會(huì)做人

人的生命不是一種孤立的現(xiàn)象，他必須融入到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中去。大學(xué)生要學(xué)會(huì)做人，最重要的就是要學(xué)會(huì)淡泊，學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)執(zhí)著。淡泊是一種境界，自律是一種底線，執(zhí)著是一種自信。學(xué)會(huì)淡泊，不為名利所累，不為物欲所惑，不為人情所困，能任勞更能任怨，遇事拿得起放的下，以一顆平和心看待人生的酸甜苦辣。學(xué)會(huì)自律，明白哪些事情該做，哪些不該做。學(xué)會(huì)執(zhí)著，選定目標(biāo)就要堅(jiān)定不移，不被困難所擊倒，不為失敗所沮喪。要想做到人人都尊重，舉止得體，將人際關(guān)系處理的游刃有余，這就要求我們不斷的求知，不斷的充實(shí)自己，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)讓我們?cè)趯?shí)際工作中精通，文化素養(yǎng)讓我們?cè)谌穗H交往中有修養(yǎng)有內(nèi)涵。

二、學(xué)會(huì)做事

現(xiàn)在的就業(yè)條件都是有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，由此造成了畢業(yè)生就業(yè)的壓力。在實(shí)習(xí)期間我有一個(gè)深深的感受，不是社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生要求太苛刻，而是我們要學(xué)的實(shí)在還有很多。

我們不應(yīng)抱著天子驕子的心態(tài)，認(rèn)為實(shí)習(xí)的一些工作太簡(jiǎn)單，做這樣的工作實(shí)在太屈才。事實(shí)上，正如海爾總裁張瑞敏所說(shuō)，堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，堅(jiān)持把平凡的事情做好就是不平凡。所謂成功，就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持。因此，我們都應(yīng)該抱著良好的積極心態(tài)去生活去工作，做任何一件事，即使是做那些表面上看是小事的事情，也應(yīng)該用做大事的心態(tài)去處理。檔案的整理工作看似平凡而枯燥，實(shí)則鍛煉我們的毅力，磨練我們的意志。也許我們以后走向社會(huì)后面臨的也是幾十年如一日的工作，但最重要的是，我們要在平凡中做出不平凡的支持。

總之實(shí)習(xí)結(jié)束了，一個(gè)月雖短，它留給我們的思考卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。實(shí)習(xí)期間我能按時(shí)上下班，從不無(wú)故缺勤，努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，始終以“細(xì)心、恒心”為原則，認(rèn)真履行工作職責(zé)，整理檔案讓我學(xué)會(huì)脫離浮躁，心理上更加成熟鑒定。通過(guò)此次實(shí)習(xí)，豐富了閱歷，鍛煉了自我，對(duì)自己今后就業(yè)，有著較好的啟發(fā)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將永葆激情，繼續(xù)煥發(fā)出一個(gè)黨員的朝氣，不減前進(jìn)的步伐。

感謝院領(lǐng)導(dǎo)在炎炎酷暑下來(lái)到我們實(shí)習(xí)單位給我們的關(guān)懷，感謝帶隊(duì)老師對(duì)我們的悉心指導(dǎo)。相信這次實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的收獲將是我們?nèi)松囊还P巨大精神財(cái)富。

第三篇：教育與人才

教育與人才

從古至今，名仕輩出。何謂人才？可以說(shuō)，符合時(shí)代特點(diǎn)之人皆為人才：遠(yuǎn)古時(shí)期，會(huì)打獵、會(huì)種地就是人才；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，能帶兵打仗就是人才；唐宋時(shí)期，善舞文弄墨的就是人才；民國(guó)時(shí)期，有理想有抱負(fù)的就是人才；解放初期，吃苦耐勞的就是人才。當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，又需要什么類(lèi)型的人才呢？

首先，當(dāng)今社會(huì)所需的人才是有內(nèi)涵、有深度、有品質(zhì)的人。而恰恰不是“金于其外，敗絮其中”的表面人物，應(yīng)該正如賈平凹先生的《丑石》里的那塊丑石一樣，不被物欲橫流的社會(huì)所同化，而注重于彰顯自己的內(nèi)在品德和個(gè)人修養(yǎng)，有著“眾人皆躁我獨(dú)靜”思想境界的高尚人士。

其次，當(dāng)今社會(huì)需要全面型人才——這也是我國(guó)人才欠缺的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)固然重要，但并不意味著全部。一個(gè)只會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字的人在當(dāng)今這個(gè)高度現(xiàn)代化的世界上是站不住腳的。沒(méi)有博聞、沒(méi)有動(dòng)手能力、沒(méi)有特長(zhǎng)，這樣的“三無(wú)”產(chǎn)品又怎么能夠“銷(xiāo)售”？跨領(lǐng)域的合作重要性正在愈漸趨于成熟完善，也顯得尤為重要。沒(méi)有一定的課外知識(shí)儲(chǔ)備，是無(wú)以應(yīng)對(duì)的。

我們?cè)賮?lái)論一論如何培養(yǎng)人才？

當(dāng)今社會(huì)中的“伯樂(lè)”不是領(lǐng)導(dǎo)、不是老師，而是教育體制與方法。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，美國(guó)的中小學(xué)在于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、獨(dú)立意識(shí)，以參加各種社交活動(dòng)中去體味人生，發(fā)掘自己的潛能。而到了大學(xué)，則是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，這正與中國(guó)的某些大學(xué)中的“嚴(yán)進(jìn)寬出”相悖。無(wú)疑，中國(guó)的許多學(xué)生就是在這一環(huán)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美諸國(guó)的。只有做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提倡個(gè)性化理念教學(xué)，才能真正改變中國(guó)教育的現(xiàn)狀。

總而言之，當(dāng)今社會(huì)的人才培養(yǎng)需要從基礎(chǔ)教育抓起，從理論聯(lián)系實(shí)際做起。我想，有了這種對(duì)教育不斷探索發(fā)現(xiàn)，終會(huì)筑就出像愛(ài)因斯坦、牛頓這樣的偉人，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)偉大復(fù)興的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年五班戴致鵬

第四篇：人才與教育

人才與教育：實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的關(guān)鍵

要全面實(shí)現(xiàn)第十二個(gè)五年規(guī)劃目標(biāo)，需要方方面面的努力和各種條件的有力支撐。其中，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

一

人類(lèi)文明發(fā)展的進(jìn)程表明,人才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，人才興則民族興，人才強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，有了人才就能創(chuàng)造人間奇跡。在知識(shí)更新速度日益加快、世界范圍的綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越依靠于國(guó)民素質(zhì)的提升、知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益成為提高各國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素的今天，人才已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一戰(zhàn)略資源。

國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。人才是事業(yè)發(fā)展最可寶貴的財(cái)富，也是我們實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)的關(guān)鍵。完成“十二五”規(guī)劃提出的加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，要靠人才；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，也需要大批掌握核心技術(shù)、能夠?qū)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改造升級(jí)、懂得現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理的高級(jí)人才。有關(guān)部門(mén)研究認(rèn)為，目前絕大部分發(fā)達(dá)國(guó)家的第三產(chǎn)業(yè)所占比重在70%左右，而大部分發(fā)展中國(guó)家在50%左右。我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)比重，長(zhǎng)期徘徊在30%-40%之間，而且多以商業(yè)餐飲、交通運(yùn)輸?shù)葌鹘y(tǒng)服務(wù)業(yè)為主。要改變我們的這種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，需要大力扶持和發(fā)展以金融、物流、信息、研發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、商務(wù)、節(jié)能環(huán)保等新興產(chǎn)業(yè)為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。為此，需要有大批掌握核心技術(shù)的科學(xué)家和工程師、大批掌握互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)和懂得經(jīng)營(yíng)管理的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。只有儲(chǔ)備并不斷培養(yǎng)出這些人才，我們才能把經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變到主要依靠技術(shù)進(jìn)步而不是資源消耗上來(lái)。

完成“十二五”規(guī)劃提出的加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的任務(wù)，也要靠人才。有關(guān)研究認(rèn)為，跨入創(chuàng)新型國(guó)家行列，至少應(yīng)具備這樣幾個(gè)條件：一是創(chuàng)新投入高,國(guó)家的研發(fā)投人占GDP的比例一般在2%以上；二是科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)70%以上；三是自主創(chuàng)新能力強(qiáng)，能培養(yǎng)和匯聚大批創(chuàng)新型人才，并且國(guó)家的對(duì)外技術(shù)依存度指標(biāo)在30%以下；四是創(chuàng)新產(chǎn)出高。這四個(gè)條件匯聚起來(lái)，就是要有掌握發(fā)明創(chuàng)造的高科技創(chuàng)新人才。目前，世界上公認(rèn)的20個(gè)左右的創(chuàng)新型國(guó)家所擁有的發(fā)明專(zhuān)利數(shù)量已占世界總數(shù)的99%。這些創(chuàng)新型科技人才是新知識(shí)的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學(xué)科的創(chuàng)建者，是科技新突破、發(fā)展新途徑的引領(lǐng)者和開(kāi)拓者。當(dāng)今世界，人才的爭(zhēng)奪越來(lái)越激烈，一些國(guó)家和知名企業(yè)，都在想方設(shè)法培養(yǎng)和引進(jìn)創(chuàng)新型的尖端人才，大力加強(qiáng)科技創(chuàng)新人力資源建設(shè)?！扒к娨椎茫粚㈦y求”。科技創(chuàng)新人才，尤其是國(guó)際一流的科技尖子人才、國(guó)際級(jí)科學(xué)大師、科技領(lǐng)軍人物，可以帶出高水平的創(chuàng)新型科技人才和團(tuán)隊(duì)，可以創(chuàng)造世界領(lǐng)先的重大科技成就，可以催生出具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)和產(chǎn)業(yè)。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要宏大的創(chuàng)新型人才隊(duì)伍。培養(yǎng)、吸引、凝聚和用好人才特別是創(chuàng)新型人才，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的時(shí)代要求。

完成“十二五”規(guī)劃提出的各項(xiàng)任務(wù)，要靠人才。目前，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化的快速發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)正在全面推進(jìn)，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，各類(lèi)人才的需求也更加凸顯。無(wú)論是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，還是“十二五”規(guī)劃提出的加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，以及加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，提高生態(tài)文明、推動(dòng)文化繁榮和提升國(guó)家文化軟實(shí)力等，都迫切需要人才。據(jù)初步測(cè)算，目前我國(guó)35歲以下的農(nóng)村富余勞動(dòng)力近2億人，并以每年1300萬(wàn)人的速度遞增，但其中接受過(guò)職業(yè)教育和技能培訓(xùn)的不足10%?？梢钥闯?，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，急缺的是人才。“功以才成，業(yè)由才廣”。實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃提出的其他目標(biāo)，也急需大批各類(lèi)的高素質(zhì)人才。

二

人才培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。在科技日新月異、知識(shí)創(chuàng)新迅速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用。教育決定著國(guó)民素質(zhì)的高低，無(wú)論是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步還是實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，都要以國(guó)民素質(zhì)的提高和人才的儲(chǔ)備為前提。教育興、人才興，也才有經(jīng)濟(jì)興和國(guó)力興。正是由于教育在各國(guó)的發(fā)展中承擔(dān)著培養(yǎng)和輸送人才的重要使命，所以自20世紀(jì)以來(lái)，世界各國(guó)都把發(fā)展教育尤其是高等教育放在十分重要的位置，使教育成為各國(guó)實(shí)現(xiàn)趕超的強(qiáng)大推進(jìn)器。

黨的十六大以來(lái)，我國(guó)全面落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育的全面普及、高等教育的大眾化及職業(yè)教育的快速發(fā)展，使15歲以上人口平均受教育年限超過(guò)9.5年,新增勞動(dòng)力平均受教育年限接近12.4年。目前，我國(guó)具有高等教育文化程度的人口已達(dá)8200萬(wàn),實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的轉(zhuǎn)變。特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的一個(gè)重要因素，就是得益于這些年來(lái)我國(guó)教育發(fā)展向各行各業(yè)培養(yǎng)和輸送了一批批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和各類(lèi)優(yōu)秀專(zhuān)門(mén)人才。

強(qiáng)國(guó)需先強(qiáng)教，只有一流的教育，才能培養(yǎng)出一流的人才和建設(shè)起一流的國(guó)家。實(shí)現(xiàn)“十二五”規(guī)劃目標(biāo)，需要穩(wěn)步提升全民受教育程度，不斷提高全民族思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)；需要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展向依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變；需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)的科技和人力資源基礎(chǔ)。而這些，都需要依靠?jī)?yōu)先發(fā)展教育來(lái)進(jìn)行。

三

落實(shí)“十二五”規(guī)劃，就要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展和人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和人力資源強(qiáng)國(guó)，才能為完成“十二五”規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)提供人才保證和智力支持。

堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，就要按胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話要求，全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，切實(shí)做到“五個(gè)必須”，即必須把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展、財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入、公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開(kāi)發(fā)需要，大幅度增加教育投入，確保2012年實(shí)現(xiàn)國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的４％，并保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。必須堅(jiān)持以人為本，把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐，進(jìn)一步消除制約教育發(fā)展和創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，形成有利于科學(xué)發(fā)展的教育體制機(jī)制。必須促進(jìn)教育公平，堅(jiān)持教育的公益性和普惠性，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，著力促進(jìn)公共教育資源配置公平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距，推動(dòng)教育公平不斷邁上新臺(tái)階。必須重視教育質(zhì)量，把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀。強(qiáng)調(diào)這五個(gè)“必須”，就是要著力解決上學(xué)難、素質(zhì)教育推進(jìn)困難和創(chuàng)新型人才緊缺等問(wèn)題，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。

堅(jiān)持人才優(yōu)先發(fā)展，就要按照胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)人才工作會(huì)議上的講話要求，堅(jiān)持服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)方針。要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，把服務(wù)科學(xué)發(fā)展作為人才工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)2020年培養(yǎng)出結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊(duì)伍、人才競(jìng)爭(zhēng)比較優(yōu)勢(shì)和進(jìn)入世界人才強(qiáng)國(guó)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，要全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出的實(shí)行人才投資優(yōu)先、人才資源能力建設(shè)、人才結(jié)構(gòu)調(diào)整、造就高素質(zhì)的人才隊(duì)伍、大力吸引海外高層次人才，以及加快人才工作的法制建設(shè)和黨對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo)等。

建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)，目前應(yīng)重點(diǎn)做好以下四方面工作：第一，確立人才資源是第一資源的觀念。堅(jiān)持人才資源優(yōu)先開(kāi)發(fā)、人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整、人才投資優(yōu)先保證、人才制度優(yōu)先創(chuàng)新，加大人才培養(yǎng)的力度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，大幅度提升各類(lèi)人才的整體素質(zhì)。第二，堅(jiān)持人才結(jié)構(gòu)優(yōu)先調(diào)整，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，大力推進(jìn)人才結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，促進(jìn)人才結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)，特別是充分發(fā)揮市場(chǎng)在人才資源配置中的作用，改善人才發(fā)展的宏觀調(diào)控，謀劃和率先調(diào)整人才專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)、層級(jí)結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)及區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。第三，樹(shù)立人才投入是效益最好投入的觀念。健全政府、用人單位、個(gè)人和社會(huì)的人才發(fā)展投入機(jī)制，加大對(duì)人才發(fā)展投入力度，促進(jìn)人才優(yōu)先發(fā)展。第四，完善人才管理體制機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)各類(lèi)人才協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持高端引領(lǐng)，培養(yǎng)一批善于治國(guó)理政的領(lǐng)導(dǎo)人才、一批管理水平高和市場(chǎng)開(kāi)拓能力強(qiáng)的優(yōu)秀企業(yè)家、一批世界級(jí)水平的科學(xué)家和工程師及哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專(zhuān)家等。（編輯：南方網(wǎng)林湄）

第五篇：大學(xué)復(fù)合型人才的自我鑒定

給大家提供一篇一名大學(xué)復(fù)合型人才的自我鑒定范文，此文章來(lái)自好范文，僅供大家參考：

科學(xué)文化知識(shí)方面，我認(rèn)真端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了本專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力，力求理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)和掌握本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，還努力拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。

進(jìn)入大學(xué)并通過(guò)三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)今后人生的價(jià)值時(shí)刻準(zhǔn)備著。三年里，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)我一絲不茍，在學(xué)好本專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)我也特別注重對(duì)其他各科知識(shí)的學(xué)習(xí)與涉獵。為了將自己鍛煉成一名各方面能力都具備的綜合性復(fù)合型人才，三年里，我特別注重各方面能力的培養(yǎng)與鍛煉，學(xué)校的各種活動(dòng)我都熱情、積極、踴躍的參加，在校期間，我嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)全面發(fā)展。學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽(tīng)講、刻苦作業(yè)、積極配合老師教學(xué)、踴躍參與教學(xué)實(shí)踐，以優(yōu)異的成績(jī)順利完成學(xué)業(yè)；工作生活上，作為學(xué)生干部，從參與到組織、從配合到管理、從監(jiān)督到協(xié)調(diào)，大事小事，以服務(wù)同學(xué)為宗旨，以管理團(tuán)結(jié)班級(jí)為己任，不論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院系組織、同學(xué)之間、還是在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，到處都有我的身影。

思想道德方面，大學(xué)期間不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；自覺(jué)遵守《學(xué)生行為準(zhǔn)則》和學(xué)校規(guī)則制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，自覺(jué)抵御封建迷信等錯(cuò)誤傾向；樹(shù)立集體主義為核心的人生價(jià)值觀，正確處理國(guó)家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個(gè)人與集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的時(shí)候，堅(jiān)持把國(guó)家、集體的利益放在第一位。

三年的磨練成就了我淵博的知識(shí)，豐富的社會(huì)實(shí)踐和高超的為人處事能力。三年里，我將自己塑造成了一個(gè)健康、充滿自信的我，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我會(huì)不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí)，不斷改正缺點(diǎn)，不斷完善自己，以便適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。