第一篇：談?wù)勀阌龅降男睦韱栴}并說一下你學(xué)習(xí)心理學(xué)之后對你的問題的幫助

學(xué)院：軟件學(xué)院 專業(yè)：java 班級：1班 姓名：白芳學(xué)號：120907043

遇到的心理問題，談?wù)剬W(xué)習(xí)心理學(xué)后對解決心理問題有何幫助誰的青春不迷茫，其實我們都一樣。劉同的這句話使我很感慨，感慨我也有這樣的思緒，感慨現(xiàn)在的我一個大二的學(xué)生，不善言談的我，內(nèi)向的我，我曾經(jīng)渴望的大學(xué)生活，與中學(xué)時的向往的大學(xué)生活形成了那么大的反差。為了理想的大學(xué)而拼搏努力，而當(dāng)我真正的去踏入大學(xué)的校門，并且體驗到大學(xué)的生活時內(nèi)心有難么一些失落，我為什么沒有了中學(xué)時的斗志？為什么那么的不喜歡與人交流？為什么同學(xué)們都那么的優(yōu)秀，而我卻是那么的平凡？，那么的普通？為什么當(dāng)初的特長到了大學(xué)卻再也顯示不出優(yōu)勢？為什么會這么不喜歡自己的專業(yè)課？一系列的問題縈繞在我的腦海里，我沒辦法回答這些問題。

這學(xué)期選修了心理學(xué)這們課程，一方面是為自己的負(fù)責(zé)，另一方面也是為了將來從事教師這個職業(yè)做鋪墊和準(zhǔn)備，檢測一下自己的問題，尋求解決問題的辦法。

選修心理學(xué)這么課程對我的幫組挺大的，我知道了我是一個混合型的氣質(zhì)的人，既有一點抑郁質(zhì)，又有點粘液質(zhì)，還有點多血質(zhì)的氣質(zhì)。我為什么斗志力下降是因為我自制力太差，我總結(jié)出三點原因：第一：大學(xué)生活不比中學(xué)有老師管著，督促著，進(jìn)入大學(xué)你已經(jīng)是個成年人，沒有人會督促你去學(xué)習(xí)，如果沒有一點自制能力，那么你的大學(xué)生活將會一塌糊涂，這是我所感受到的，而且也是我自己的親身經(jīng)歷。第二：我的目標(biāo)不明確，不知道自己將來從事什么樣的職業(yè)，想要追求什么樣的生活。第三：被自己的專業(yè)知識給打倒，難度超過我所想象的，一個文科生上了大學(xué)到了一個理工類的專業(yè)難度可想而知。本身自己有點排斥，學(xué)習(xí)的斗志被一點點的消磨了下去。學(xué)習(xí)的積極性就這樣下去了。我的第二個問題是不喜歡與人交流。自身原因成分比較大，性格較內(nèi)向，特別是與異性說話，還會害羞，臉色通紅，即使有話說這么的激動大多也給忘了怎么去說了。雖然知道這樣子很不好，會失去很多交朋友的機(jī)會，但是還是那么的不愛說話。為什么同學(xué)們都那么的優(yōu)秀，而我卻那么的平凡第一：這是自卑的表現(xiàn)，其實自己也是有優(yōu)點的。還有一點就是缺乏進(jìn)取心，只要自己努力我也可以很優(yōu)秀，不要總是看到別人光彩奪目的一面，他們的背后卻滿是辛酸與淚水，他們的成功不是偶然，而是必然。這所謂NO PAINS NO GAINS!有所付出，才有所收獲。至于特長嗎，每個個人都有自己的優(yōu)勢，也都有自己的缺點和不足之處，看開點就會豁然開朗了許多。更何況你來到了大學(xué)，愛好一直堅持下去就會變成自己的特成，我還是相信這句話的，但是可貴之處就在于堅持！再堅持！為什么這么不喜歡自己的專業(yè)課，不要為自己的失敗找借口，可能我說的都是借口，但是還是踏實的做好自己，不喜歡不要強(qiáng)迫自己去接受自己不喜歡的事物，360行行行出狀元么，未來從事什么樣的工作，自己是可以選擇的，但是還是要認(rèn)真的完成自己的學(xué)業(yè)，畢竟我還是學(xué)生，本分還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我樂觀了很多，同時也放下了許多這所謂充實并快樂著。

第二篇：你的問題是什么

不是你無能力，是你選擇了放棄，是你自己選擇了適合你的防御機(jī)制，是你自己把自己困在其中不能自拔，賺取別人的同情和憐憫，在這個世界上，不是別人替你做事情，別人只是幫助你，是幫助，不是什么事情都應(yīng)該為你做，你要學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任，自己的義務(wù)，不可以逃避的生活本身就是你自己的規(guī)劃的生活道路，唯有你時時刻刻知道自己已經(jīng)是一個成年人，不在是需要照顧的嬰兒，你選擇什么就會得到什么？比如，有的人抱怨自己不能戒掉吸煙的問題，真的不能嗎？不是不能，是自己想了，只是想了，沒有行動，只有行動才是真的面對問題，嘴巴上的該不能真的改，也許你真的戒煙時，你會發(fā)現(xiàn)有一段時，你的生活會更糟糕，你會發(fā)現(xiàn)你周圍的人在拉你后腿，你原來的人際和生活被打亂了，當(dāng)你堅持下來，你得到了什么了？你得到了自己想要的生活，你從一種狀態(tài)進(jìn)入了另一個狀態(tài)，也許我們不是不能改變，是你不愿意打破如同死水一樣的生活，你太容易滿足現(xiàn)狀，不是發(fā)展，你在消磨你的靈魂，你覺得生活就是今天如同昨天一樣沒有激情的活著，這就是死亡，當(dāng)你感到這樣時，你就如同沒有過今天一樣，你的問題是你一再拖延的結(jié)果，不是別人給你的，是你自己愿意接受的，你陷入了習(xí)得性無助，你不愿意嘗試新的發(fā)展，你太容易滿足了，你消磨的活著，就是走向沒有生活的活著，沒有任何可以預(yù)知的生活，你困在你不想發(fā)展，你在安逸中活著，你失去了原來的方向，原來的目標(biāo)，你開始找各個借口說服你自己這樣是合理的，是符合你自己的意志的生活。

第三篇：心理分析探察一下你的工作態(tài)度

心理分析探察一下你的工作態(tài)度

忙碌的工作暫時告一個段落，難得老板準(zhǔn)你放個長假，你會希望這是個怎么樣的假期？

A有趣好玩

B放松休息

C學(xué)習(xí)豐收

D浪漫甜蜜

分析結(jié)果

★A、你于公于私都是個拼命三郎，從不讓自己停下來。你在吃喝玩樂的活動籌劃和工作提案一樣認(rèn)真，通宵熬夜對你，已是家常便飯了。

★B、你在工作職場上很投入，在專業(yè)領(lǐng)域里也經(jīng)營了一段時間，已經(jīng)老神在在，一切都在掌控中。因為太穩(wěn)定了，也不想在工作上有任何異動，維持現(xiàn)狀就好。

★C、這么積極進(jìn)取，你大概也患有現(xiàn)在流行的“信息焦慮癥”吧！做任何事都希望具有某種目的或意義，要有所收獲，不希望浪費(fèi)一分一秒，對你而言，虛度光陰，是不可能會發(fā)生的事。

★D、工作對你而言并不是最重要的，最多只能和你的家庭生活平分秋色。你不會是個工作狂，因為你工作賺錢的目的，是為了享樂，所以上班時，總是私人電話講個不停，腦里想的也多半是私事。

第四篇：中學(xué)生的這些心理問題你有嗎

人際關(guān)系敏感方面有問題的學(xué)生總感覺別人對自己不友好，其他人不理解、不同情自己；當(dāng)別人看他或議論他時總感覺不痛快；有人與異性在一起感覺不自在。有敵對傾向?qū)W生的表現(xiàn)是常發(fā)脾氣，摔東西、大叫；常與人抬扛；有理不讓人，無理攪三分；有摔東西的沖動；想控制自己但控制不住。

有偏執(zhí)傾向?qū)W生的表現(xiàn)是總感覺自己想法

和別人不一樣；總覺得別人在占自己便宜；總覺得別人在背后議論自己；覺得大多數(shù)人不可信、不可靠；很難與他人合作。

有焦慮傾向?qū)W生的表現(xiàn)是總感到莫名的緊張、坐立不安、心神不定、心里煩躁、不踏實。

有適應(yīng)不良問題的學(xué)生表現(xiàn)為不喜歡學(xué)校的課外活動，對學(xué)校生活不適應(yīng)。這些在高一和初一學(xué)生身上表現(xiàn)得特別明顯，因此學(xué)校應(yīng)采取相應(yīng)的措施以幫助學(xué)生克服不適應(yīng)性。

有情緒不穩(wěn)定問題的學(xué)生比例僅次于學(xué)習(xí)壓力感，其表現(xiàn)是心情時好時壞，學(xué)習(xí)頸頭時高時低，對父母、老師一會兒親近、一會兒疏遠(yuǎn)。

有心理不平衡總是學(xué)生的表現(xiàn)是看別的同學(xué)考得比自己好、比自己有錢或穿名牌服裝時就覺得不舒服。另外總感覺老師和家長對自己不公平。

王教授強(qiáng)調(diào)指出，一些家長認(rèn)識上存在誤區(qū)，以為孩子只有感冒發(fā)燒時才是得了病。發(fā)脾氣摔東西時就不是病。其實健康是心理健康和身體健康兩方面組成，家長應(yīng)關(guān)注自己孩子是否有上述心理問題的表現(xiàn)，切不可等閑視之。

第五篇：你以為這是道德問題

你以為這是道德問題，你錯了

文/霧滿攔江

01三年前，小朋友兜兜，上小學(xué)一年級。他報名參加了詩朗誦比賽，老師分配給他一首詩：《假如我是一支粉筆》：假如我是粉筆我會很樂意犧牲自己讓老師在黑板上寫字讓同學(xué)在黑板上畫畫我不需要你們保護(hù)但求你們不要讓我粉身碎骨?！艑W(xué)回家，兜兜站在客廳里，用激昂的語調(diào)，開始練習(xí)朗誦。正朗誦著，兜爸進(jìn)來了。02兜爸問：兒子，你在干什么？兜兜回答：我在詩朗誦。詩朗誦？兜爸懷疑的說：兒子，你朗誦一遍給爸爸聽。于是兜兜開始朗誦，沒等朗誦完，兜爸就發(fā)飆了，大吼道：這是他媽的誰寫的狗屁詩？這也配叫詩？你欠了誰的虧了誰？憑什么要犧牲自己？犧牲是多么不辛的事兒！要多神經(jīng)你才會很樂意犧牲自己？你還是個孩子，沒有生存能力，又憑什么不需要大家保護(hù)？難道這個社會還需要你們孩子去保護(hù)五大三粗的成年人嗎？這根本不叫詩，這叫喪天良的胡說八道?！?dāng)時兜爸很憤慨，表達(dá)了大概是這么個意思的內(nèi)容。兜兜嚇壞了，問爸爸：那我……該怎么辦？兜爸說：回學(xué)校你告訴老師，你不要犧牲自己，老師也不應(yīng)該教育你犧牲自己，你需要的是保護(hù)，而不是求別人別把你粉身碎骨。次日回到學(xué)校，兜兜真的找到老師，說：老師，我不要做粉筆……老師的態(tài)度是什么，不太清楚。因為事件經(jīng)過是兜爸事后轉(zhuǎn)述的。03兜爸這個人，其實也蠻拼的。知道他名字的人不多，但相當(dāng)數(shù)量的中國人，都能脫口說出他的詩：卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘。兜爸就是詩人北島。大概只有他，才能辨別出兒子朗誦的詩句有問題，提醒我們，對普通人砸骨吸髓的極端道德要求，其實是有問題的。04道德問題，其實是每個社會的困擾。好多年前，臺灣好好窮，不僅是窮，而且亂。不僅是亂，而且人人滿腹幽怨，滿臉悲憤，出門都帶著扁鉆，一言不合，扁鉆相見。那時候的臺灣人，根本不理會什么道德或是秩序，擠公交車時全拼了性命，經(jīng)常擠得婦孺嚎淘大哭。臺灣人對此習(xí)以為常，沒感覺到有什么問題。但有個美國人到臺灣，發(fā)現(xiàn)公交車下擠成一團(tuán)，年輕的學(xué)生和成年人在車門口你拼我爭。當(dāng)時這美國佬就震驚了，寫了篇文章，譏諷臺大的學(xué)生們枉為讀書人，連上公交車排隊的意識都沒有，太原始太粗放。臺灣報紙把這封讀者來信，刊登出來。這封信，讓當(dāng)時臺大的學(xué)生仔們，感受到了奇恥大辱，如坐針氈。于是學(xué)生們展開了激烈的討論，討論如何恢復(fù)名譽(yù)，重建自尊。最后討論的結(jié)果，是發(fā)起一場道德自律行動。此后臺大的學(xué)生再有事上街，上公交車時堅決不擠，而是要排隊。他們希望從自己做起，拉動整個臺灣的道德水平提高。他們說：一點一滴，從我做起。他們說：不要抱怨環(huán)境不如人意。他們說：你就是環(huán)境，你怎么樣，環(huán)境就怎么樣……一段時間過去，效果極為明顯——臺大的學(xué)生仔，發(fā)現(xiàn)他們好悲慘。如果他們排隊的話，那他們就坐不上車，因為他們排隊絲毫也不影響別人的不排隊，最后結(jié)果是，公交車滿載著爭擠的人，揚(yáng)長而去，扔下一排傻兮兮排隊的學(xué)生仔，在冷風(fēng)里瑟瑟發(fā)呆。05臺大學(xué)生仔的道德自律行動，徹底失敗了。他們沒能拯救了臺灣的道德，相反，善良的學(xué)生仔們，發(fā)現(xiàn)自己都變成了偽君子。車沒來時規(guī)規(guī)矩矩排隊，公交車來到，就聽一聲呼嘯，隊伍立時解散，所有的學(xué)生仔都瘋了一樣往車門里擠，不擠就甭想上去。報社也知趣的不再刊登批評類型的讀者來信，登那玩藝兒干啥？問題又解決不了，徒然讓人難堪。就這樣大家又狂擠幾年，終于有一天，臺灣人醒過神來了：他們遭遇到的，根本就不是個道德問題！06早年，臺灣人之所以不排隊，并非是道德水平低下。而是公共資源配比出了問題——公交車的班次太少！公車班次太少，等一次要好久。人多車少，車來了你如果擠不上去，再等下一趟，就會耽擱自己的正事。哪怕你有一千個理由渴望道德，但還有一萬個理由不能誤了自己的生存大計。所以這公交車，是非擠不可。此后臺灣方面有意識的增加公交車班次，結(jié)果一夜之間，臺灣人的道德水平大幅飆高。橫豎車上有許多空座位，下趟車幾分鐘就會駛到，只要不是太神經(jīng)，誰也不會爭先恐后。這件事情讓人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個社會的公共資源配置出了問題，就會對民眾無竭止的提出道德要求。而且這里邊還有個規(guī)律：對民眾道德水平要求越高，社會資源配置問題就越大。而一旦社會資源配置理順，道德問題不再是個問題。07把社會資源配置問題，轉(zhuǎn)嫁為民眾的道德問題，這其實就是北島先生的憤怒。中國經(jīng)濟(jì)直線飆高三十年，已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的社會財富。但由于社會財富配置失衡，導(dǎo)致了怪事不斷，諸如養(yǎng)老賬戶并軌問題，諸如延遲退休問題，甚至還有高速公路收費(fèi)無限期問題——這些問題，解決不了怎么辦？就只能“只求你們別把我粉身碎骨”。有人指責(zé)中國人，說中國人不患寡，而患不均——這其實是昧卻良知的胡說八道！從沒有哪個中國人說過要“均”，中國人也和世界人民一樣，要的并不是平均而是公平！公平并不是說你要拿的和每個人一樣，而是你付出了，就應(yīng)該拿到與自己付出差不多的所得。但現(xiàn)在的問題不是這樣，所以大家惱火。就因為財富配置瞎胡鬧，才會出現(xiàn)同樣是養(yǎng)老，多交錢的享受不到，不交錢的多吃多占的問題。才會出現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)總量直追美國，年輕人滿山滿谷到處想找個工作，在職職工理應(yīng)提前退休，卻反要求老頭老太太推遲退休，繼續(xù)占坑奉獻(xiàn)的怪事。才會出現(xiàn)高速公路收費(fèi)成癮，甚至敢說收費(fèi)虧損的怪事。當(dāng)經(jīng)濟(jì)資源配置出現(xiàn)凹陷，道德高地就會隆起。學(xué)校的老師無法對孩子們解釋這一切，就只能教育孩子做只粉筆，甚至發(fā)出“但求你們別讓我粉身碎骨”的無奈乞求。08一個社會的道德水平，跟國民素質(zhì)關(guān)系非淺，更與經(jīng)濟(jì)資源配置的公平度息息相關(guān)。人類畢竟是經(jīng)濟(jì)人，經(jīng)濟(jì)才是人類的天然屬性。社會道德的水平，跟其社會的需求成反比。具體說來就是，越是社會問題層出不窮，希望道德來救場時，就越是道德每況愈下，甚至跌破底線。僅僅是因為這期間恰恰是經(jīng)濟(jì)資源配置出了問題，不解決問題而求之于道德，無異于鉆冰取火緣木求魚。在一個正常社會里，人只要有基本的道德意識，不打架不罵人不咬狗不搶貓糧吃，就活得很幸福了。相反，在一個經(jīng)濟(jì)配置失衡而導(dǎo)致人心失衡的社會里，縱然是你提出“但求你們別讓我粉身碎骨”這等超高難度的道德要求，也是糊弄不過去的。除了造就一群口是心非的偽君子，并無助于問題的解決。